【部編版】五年級語文下冊《語文園地八》精美課件

部編版小學(xué)語文教材五年級下冊第八單元語語文文園園地地初試幽默表達(dá)任務(wù)三任務(wù)三分享幽默秘訣——交流平臺本單元的課文很有特點，不僅內(nèi)容有意思，而且語言風(fēng)趣幽默。楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！薄稐钍现印窏顥钍现訔蠲房卓拙娇兹浮妒种浮芬晃?，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個各具特色的手指形象，讓我們聯(lián)想到生活中類似的人。手指類似的人大拇指食指中指無名指和小指費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調(diào)侃的語言來安慰自己，令人忍俊不禁。不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險。自嘲調(diào)侃

我們在課外閱讀文章時，也可以從內(nèi)容、語言等不同的角度去感受風(fēng)趣和幽默。詞句段運用體會下面句子表達(dá)的特點，再選擇一種情景說一說。

他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。

這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，

就像猴子在樹林中攀緣、穿行。

他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。中指

關(guān)公無名指關(guān)平食指

周倉

先點明中指、食指、和無名指的特點，再聯(lián)想到與它們神似的人物，把三根手指的樣子和緊密的關(guān)系寫得生動、鮮活。比喻

這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。動作靈巧把體操運動員比作猴子，生動形象地表現(xiàn)出運動員動作靈巧的特點。比喻先點出要描述的事物或人的樣子和特點，再用另一種相似的人或事物進(jìn)行形象化的描述。這樣寫可以使句子的表達(dá)形式更豐富，更風(fēng)趣、形象，讓人印象深刻。選擇一種情景，想一想怎樣寫更生動、形象，和同桌交流。游子回到家鄉(xiāng)雨點兒落在窗玻璃上云朵在天空飄蕩

游子回到家鄉(xiāng)，就像漂泊的船只終于駛?cè)肓藴嘏母蹫?，歷經(jīng)風(fēng)雨后的歸途顯得尤為珍貴。游子回到家鄉(xiāng)雨點兒真調(diào)皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精靈在跳舞。雨點兒落在窗玻璃上云朵在天空中悠閑地飄蕩著，就像一只只潔白的綿羊在草原上散步。云朵在天空飄蕩讀一讀，體會作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。

但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂?。灰x書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。作者是怎樣寫出大拇指最肯吃苦的呢？但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門，叫他撳電鈴。例子之間用分號隔開概括舉例先概括后舉例

作者為了突出表達(dá)大拇指的吃苦耐勞，舉了六個例子，多處使用并列短語，如:“水要噴出來”“血要流出來”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”“叫他翻書頁”“叫他撳電鈴”。這些短語圍繞中心形成一氣呵成的排比，用詞準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)巧妙。自主選擇一個生活中的情景，用先概括后舉例的方式寫一段話，把意思說清楚。寫完后小組交流，互相評價。仿寫示例

五官中地位最優(yōu)的當(dāng)屬鼻子，但他的工作環(huán)境是非常艱苦的。垃圾、下水道散發(fā)出的臭氣，他不得不忍受；食物是否變質(zhì)了，需要他來品鑒；主人感冒了也會殃及到他。仿寫示例哥哥真勤勞。在家里，他每天早早起床，疊被拖地?zé)瑯訕佣几?；在學(xué)校，他幫老師擦黑板、收作業(yè)、打掃衛(wèi)生、清洗抹布，一點兒不叫累；在社區(qū)，他還幫退休的爺爺奶奶買米買菜，收拾草坪花園，一刻也閑不下來。書寫提示

顏真卿

是唐代著名的書法家，是楷書四大家之一。它的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力?！肚诙Y碑》是其代表作品之一。了解《顏勤禮碑》顏真卿《勤禮碑》（局部）

《顏勤禮碑》顏真卿71歲時所撰。顏勤禮，顏真卿的曾祖父?！额伹诙Y碑》是顏真卿書法最為成熟時期的佳作之一。雄渾壯美筆畫粗壯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)◎字體氣勢磅礴，給人以壯美之感?！蚓€條飽滿有力?！蜃值拈g架結(jié)構(gòu)規(guī)整，重心穩(wěn)定?！蚓哂虚_闊的氣勢。大氣磅礴剛勁有力◎體現(xiàn)出堅定、剛毅的精神風(fēng)貌。顏真卿的書法特點欣賞書法作品，完成練習(xí)。1.關(guān)于顏真卿的書法，下列說法有誤的一項是（

）A．顏真卿是宋代書法家，楷書四大家之一。B．《顏勤禮碑》是顏真卿的代表作之一。C．顏真卿的楷書恢宏雄壯、大氣磅礴。D．顏真卿和柳公權(quán)的書法特點可以概括為“顏筋柳骨”。A日積月累君子喻于義，小人喻于利。

——《論語》君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

——《論語》惻隱之心，仁之端也。

——《孟子》多行不義，必自斃。

——《左傳》人有恥，則能有所不為。

——《朱子語類》chánɡxínɡwéi這些都是有關(guān)個人修養(yǎng)的名言警句日積月累君子喻于義，小人喻于利。

孔子認(rèn)為君子與小人價值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必計其利害。釋義：君子能夠領(lǐng)悟的是道義，小人能夠領(lǐng)悟的是利益。日積月累君子坦蕩蕩，小人長戚戚?？鬃诱J(rèn)為君子光明磊落，不憂不懼，所以心胸寬廣坦蕩；小人患得患失，忙于算計，又每每庸人自擾，疑心他人算計自己，所以經(jīng)常陷于憂懼、心緒不寧之中。釋義：君子心胸開闊，神定氣安。小人斤斤計較，患得患失。日積月累惻隱之心，仁之端也。孟子認(rèn)為惻隱之心是仁愛的萌芽，孟子主張人性論。如果一個社會沒有了“惻隱之心”，那么人與人之間就會是冷漠的、自私的，甚至是殘酷的。釋義：同情之心是仁德的開端。日積月累人有恥，則能有所不為。人有了羞恥心，才會有志向、有氣節(jié)，才能意志堅定，于貧富、得失、義利之間有所取舍，而不是任憑物欲驅(qū)遣。釋義：一個人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。日積月累多行不義，必自斃。做事情的時候，一定要認(rèn)清形勢，把握尺度，不要做出格的事。不仁不義的事情做多了，終究只會落得自取滅亡的可悲下場。釋義：壞事干多了，一定會自取滅亡。學(xué)以致用（1）“____________________”告訴我們不義之事做多了，一定會自受其害。（2）《論語》中說：“__________________________”的確是這樣?。【拥男膽芽偸瞧教箤拸V，小人卻經(jīng)常局促憂愁。（3）“_________________________”這句話的意思是：君子懂得的是義，小人懂得的是利。根據(jù)語境，填上合適的名言警句。多行不義，必自斃君子坦蕩蕩，小人長戚戚。君子喻于義，小人喻于利。學(xué)以致用根據(jù)語境，填上合適的名言警句。（4）“________________________”告訴我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。（5）我們要做一個善良的人，就要有惻隱之心，正如《孟子》中說的“___________________________”。人有恥，則能有所不為。惻隱之心，仁之端也。語文園地八第1課時第2課時第1課時自主交流本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很風(fēng)趣。請大家回到課文中，找出語言很有特點的句子讀一讀，體會一下每篇課文的語言特點。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！贝竽粗冈谖逯钢?，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險。同桌討論交流：三篇課文的語言分別有什么特點？《楊氏之子》對話很巧妙《手指》敘述很風(fēng)趣《童年的發(fā)現(xiàn)》自嘲的語言很幽默請大家四人小組討論交流：作者運用這些風(fēng)趣的語言有什么樣的表達(dá)效果？楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙?！妒种浮芬晃?，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個各具特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調(diào)侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。運用風(fēng)趣幽默的語言，可以讓文章的敘述更有趣味性，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。在以后的習(xí)作中，我們也可以運用風(fēng)趣幽默的語言來提升自己的表達(dá)能力。語言訓(xùn)練體會下面句子表達(dá)的特點，再選擇一種情景說一說。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。請大家四人小組討論交流：這兩句話的表達(dá)有什么特點？這兩句話都運用了比喻的修辭手法。第1句話把中指比作關(guān)公，把無名指、食指比作關(guān)平和周倉。關(guān)平和周倉是我們閱讀過的古典名著《三國演義》中的人物，他們都以關(guān)羽護(hù)衛(wèi)的形象出現(xiàn)，作者運用恰當(dāng)?shù)谋扔?，讓我們由手指?lián)想到了人，三指的關(guān)系描述得相當(dāng)傳神。用上這種風(fēng)趣的語言，可以使句子更加生動。第2句話把體操運動員比作猴子，把她在高低杠上的表演比作猴子在樹林中攀緣、穿行，十分形象地表現(xiàn)出這個體操運動員動作的靈巧。請大家運用比喻的修辭手法，再選擇一種情景說一說。游子回到家鄉(xiāng)雨點落在窗玻璃上云朵在天空飄蕩怎樣用比喻的修辭手法來描寫這三種情景呢？我們先要在大腦中想象出這三種情景，再聯(lián)想到這三種情景跟什么情景相似，找出它們的相似點，運用比喻的修辭手法來表達(dá)。第1種情景：

先想象游子回到家鄉(xiāng)的心情很激動，會忍不住奔跑回家，再聯(lián)想到這種情景跟野馬馳騁草原相似。多年未歸的游子回到家鄉(xiāng)的心情是多么激動??！他在家鄉(xiāng)的小路上一路狂奔，就像一匹野馬在草原上馳騁。請學(xué)生發(fā)揮想象和聯(lián)想，用比喻的修辭手法說一說其他兩種情景。用比喻的修辭手法描述一種情景，要運用想象和聯(lián)想的方法。想象這種情景，聯(lián)想到另一種情景，找到兩種情景的相似之處，運用比喻的修辭手法來表達(dá)。語言運用讀一讀，體會作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。但在五指中，（大拇指）卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。請大家四人小組討論交流：在這段話中，作者是怎樣表達(dá)自己的想法的？這段話作者運用了擬人和排比的修辭手法來表達(dá)大拇指“最肯吃苦”的特點。擬人排比句的運用不僅能增強(qiáng)語言的氣勢，還能突出作者的情感。仿寫要求：既要有擬人的修辭手法，又要有排比的修辭手法，把兩種修辭手法巧妙地融合在一起。春天用母親般溫暖的懷抱把世間萬物叫醒，春天用父親般厚實的大手扶持著萬物生長，春天用少女般盈盈的笑臉讓世人感受美麗，春天用兒童般爛漫的童心讓我們感受心靈的呼喚。練習(xí)寫擬人排比句。四人小組討論交流：互相朗讀擬人排比句，互相提出修改建議。根據(jù)同學(xué)提出的建議，修改自己的擬人排比句。全班交流匯報。寫擬人排比句，既要運用擬人的修辭手法，又要運用排比的修辭手法，把兩種修辭手法融合在一起表達(dá)就是擬人排比句。第2課時欣賞書法這是顏真卿的《顏勤禮碑》局部。

顏真卿是唐代著名書法家，是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力?！额伹诙Y碑》是其代表作之一。同學(xué)們根據(jù)剛剛欣賞的名家作品，結(jié)合顏真卿的介紹，說一說我們在寫楷體字時要注意什么。中正、遒勁，方圓結(jié)合，最基本的是一筆一畫寫清楚。這是寫字時的筆畫技巧，還有其他需要注意的嗎？可以結(jié)合我們平時的寫字經(jīng)驗說一說。要注意坐姿，頭正、身平、肩開、足安。還要注意寫字的距離，身體距離桌子一拳，手距離筆尖一寸，眼睛距離紙面一尺。請大家拿出你的鋼筆和書法紙，寫一篇楷體的書法作品吧！展示你寫得好的硬筆書法作品。書法是我們中國特有的藝術(shù)，我們要把這種傳統(tǒng)文化藝術(shù)一代一代地傳承下去，練習(xí)書法是每一個小學(xué)生必須要做的事情。積累名言古人的一些有關(guān)為人處世的話至今還能給我們很大的啟發(fā)。君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

——《論語》惻隱之心，仁之端也。

——《孟子》多行不義，必自斃。

——《左傳》人有恥，則能有所不為。

——《朱子語類》小組討論交流：這些名人名言是什么意思？君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》