統(tǒng)編版語文一年級下冊第八單元 20 小壁虎借尾巴 課件

小壁虎借尾巴20第一課時第二課時語文一年級下冊歌曲：《小壁虎》作詞：郝珊珊第一課時小壁虎，爬呀爬，吸在墻上掉不下，不動聲色本領(lǐng)大，蒼蠅蚊子都怕它。小壁虎，爬呀爬，忙來忙去停不下，捕捉害蟲人人夸，我們都要愛護它。小壁虎借尾巴20借借

借口

借用蠟

蠟燭

白蠟形近字識字生活情境識字向同學(xué)借文具初讀課文

借助連環(huán)畫獨立讀課文1.遇到有注音的生字多讀幾遍。遇到不認(rèn)識的字圈一圈，猜猜它們的讀音和意思，再說說你是怎么猜出來的。2.標(biāo)出段落序號。guòna1235467①①壁借咬難哪爬您撥趕擺過孩轉(zhuǎn)學(xué)認(rèn)字bì

yǎo

nán

napá

nínbō

gǎn

bǎiguò

háizhuǎnjiè哪na多音字n?！鞍　笔芮耙粋€字的韻尾-n的影響而發(fā)生的音變。哪里哪兒哪天

1.同學(xué)們，加油干哪（）！

2.這里的書不會搬走，你哪（）天來看都可以。nanǎ壁虎借用咬住看哪

爬行您好

撥水趕走擺動難過

孩子轉(zhuǎn)身bìjiè

yǎo

na

pá

nín

bō

gǎn

bǎinánguòháizhuǎn

讀詞語咬趕轉(zhuǎn)形聲字識字形旁表義聲旁表音yǎogǎnzhuǎn識字方法借助圖片、聯(lián)系上下文識字。撥擺bō

bǎi

爬行撥琴弦結(jié)合語境、聯(lián)系上下文識字。咬借上下牙對住，壓碎或夾住東西。暫時使用別人的財物等。借助第一幅插圖讀課文第1、2自然段，說說小壁虎身上發(fā)生了什么事。整體感知na借助第二、三、四幅插圖讀課文第3-5自然段，說一說：小壁虎爬到了哪里？都找誰借過尾巴？結(jié)果怎么樣？（課后第3題）小壁虎爬到小河邊，找小魚借尾巴。結(jié)果沒借到。小壁虎爬到大樹上，找老牛借尾巴。結(jié)果沒借到。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。結(jié)果沒借到。最后小壁虎借到尾巴了嗎？借助第五、六幅插圖，讀課文第6、7自然段，找出答案吧！小壁虎爬呀爬，長出了一條新尾巴。讀第3-5自然段，一起來了解動物尾巴的作用吧！互動課堂小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚搖著尾巴，在河里游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”讀第3自然段，畫出小壁虎和小魚的對話。

小壁虎來到（），向（）借尾巴，小魚要用尾巴來（）。小河邊小魚撥水小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴撥水呢。重讀加點詞懇求有禮貌小壁虎爬到（），向（）借尾巴，老牛要用尾巴（）。大樹上老牛趕蠅子

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老牛甩著尾巴，在樹下吃草。小壁虎說:“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎?”老牛說:“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”自由讀第4自然段，畫出小壁虎和老牛的對話。牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。重讀加點詞懇求有禮貌小壁虎爬到（），向（）借尾巴，燕子要用尾巴（）。房檐下燕子掌握方向小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎說:“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎?”燕子說:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”自由讀第5自然段，畫出小壁虎和燕子的對話。燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。重讀加點詞懇求有禮貌分角色朗讀課文，讀小壁虎的話時，語氣上揚，讀出他的天真活潑；讀老牛的話時，老牛的聲音要比小魚、小壁虎等的聲音低沉一些。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）借助板書，練習(xí)說話。小壁虎爬到（），向（）借尾巴，小魚要用尾巴（）；爬到（），向（）借尾巴，老牛要用尾巴（）；爬到（），向（）借尾巴，燕子要用尾巴（）。小河邊小魚撥水大樹上老牛趕蠅子房檐下燕子掌握方向xiàng書寫：撇從豎中線起筆。兩邊的豎畫都略向內(nèi)傾斜。里面的“口”字要小一點兒，略偏上。組詞：方向面向?qū)W寫字書寫：“力”字偏右，橫折鉤的橫穿過豎中線，豎撇靠近豎中線。走字底注意平捺不要寫得太斜或太短，要托住右邊的“力”字。組詞：上邊旁邊biānxínɡ書寫：左高右低，右半部分第二橫稍長并穿插到雙人旁第二撇的下方，豎鉤的豎要直。組詞：行走行為書寫：“艸”位于上半格中間?！叭铡弊州^扁，最后一橫緊貼在橫中線下方。第八筆橫為主筆，要舒展。組詞：青草草地cǎo書寫：“走”三個橫右端收在豎中線左側(cè)?！白摺钡诙M在橫中線上，捺長，托住“干”。組詞：趕路趕快gǎn復(fù)習(xí)生字難爬轉(zhuǎn)壁擺孩咬您過趕哪撥借第二課時小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。自由讀課文6自然段，想一想：小壁虎沒有借到尾巴，他去了哪里？小壁虎爬的路程很遠，用了很長時間。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽?！芭姥脚馈痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，找出來讀一讀。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。2.小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。4.他爬呀爬，爬回家里找媽媽。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）語速放慢，表現(xiàn)出小壁虎借尾巴的艱辛。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興得叫了起來：“我長出一條新尾巴啦！”自由讀課文第7自然段，說一說：小壁虎回家后發(fā)生了什么事？我長出一條新尾巴啦！傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。高興和同學(xué)分角色演一演這個故事吧！1.觀察動物尾巴的動作。2.聽音頻，了解動物尾巴作用。翹豎松鼠的尾巴能起到平衡的作用，幫助松鼠平安落地。猴子的尾巴可以讓他掛在樹枝上，還可以用來獲取食物。如果小壁虎找他們借尾巴，我們可以怎樣寫呢？根據(jù)材料，練習(xí)說話。練習(xí)說話：小壁虎爬呀爬，爬到

。他看見

。小壁虎說：“

？”（）說：“

?！苯M詞：不過

過來書寫：先寫“寸”，再寫走字底?！按纭钡囊稽c寫在中心點?！板痢钡谝还P偏右書寫，第二筆稍斜且較為短小，第三筆是平捺，起筆在垂直方向要對準(zhǔn)第二筆的起筆，注意起伏變化。ɡuòzhǎo組詞：尋找

自找書寫：第四筆橫的起筆穿插在第一筆橫與第三筆提之間。第五筆斜鉤寫得舒展。第六筆撇穿插在左邊提的下面。借尾巴掙斷尾巴小小尾巴作用大長出新尾巴小壁虎借尾巴小魚：老牛：燕子：不能借趕蠅子掌握方向撥水不能借不能借結(jié)構(gòu)梳理

課文通過講述

的故事，告訴我們不同動物尾巴的特點和作用，揭示了“

”的道理。小壁虎借尾巴動物尾巴都有用課文小結(jié)動物尾巴的妙用鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起