職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能控制技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

智能控制技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案第一部分專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與要求 1專業(yè)基本信息 1.1專業(yè)名稱及代碼 11.2入學(xué)要求 11.3修業(yè)年限 12人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格 2.1培養(yǎng)目標(biāo) 12.2人才規(guī)格 13職業(yè)面向 4專業(yè)課程簡(jiǎn)介 34.1專業(yè)基礎(chǔ)課程 34.1.1工程制圖與識(shí)圖 34.1.2機(jī)械基礎(chǔ) 44.1.3計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì) 44.1.4電工電子技術(shù) 44.1.5電機(jī)與電氣控制技術(shù) 54.1.6傳感器與智能檢測(cè)技術(shù) 54.1.7氣壓傳動(dòng)控制技術(shù) 54.2專業(yè)核心課程 64.2.1PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)與運(yùn)行維護(hù) 64.2.2機(jī)器視覺(jué)應(yīng)用技術(shù) 64.2.3工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用 64.2.4工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與通信 74.2.5變頻器與伺服驅(qū)動(dòng)應(yīng)用 74.2.6智能線數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真 75畢業(yè)要求 86教學(xué)安排 9第二部分專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施與保障 1專業(yè)人才培養(yǎng)模式 2人才培養(yǎng)保障 2.1師資隊(duì)伍 2.2實(shí)踐教學(xué)條件 2.3其他教學(xué)資源 2.4制度保障 附件1：專業(yè)調(diào)研報(bào)告 附件2：專家論證意見(jiàn) 24附件3：專業(yè)能力與課程對(duì)應(yīng)關(guān)系表 28附件4：智能控制技術(shù)專業(yè)技能綜合考核方案 1第一部分專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與要求本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和自動(dòng)控制、智能制造網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)數(shù)據(jù)采集及相關(guān)法律法規(guī)等知識(shí)，具備工業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建、數(shù)字孿生技術(shù)和機(jī)器視覺(jué)應(yīng)用等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事智能制造控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、維護(hù)維修、網(wǎng)絡(luò)搭建、工業(yè)數(shù)據(jù)采集與可視堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有堅(jiān)定的理想信念、崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1~2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技2具有勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，具備開(kāi)展日常生活勞動(dòng)、職業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、公益服務(wù)勞動(dòng)的基本技能，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品掌握本專業(yè)所需的機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、編程語(yǔ)言（Python）等專業(yè)熟悉常用低壓電器及其基本控制環(huán)節(jié)，掌握電氣控制線路安裝與調(diào)試的方掌握西門(mén)子PLCS1200/1500系列編程知識(shí)和人機(jī)界面組態(tài)軟件的基礎(chǔ)知掌握變頻調(diào)速控制系統(tǒng)、步進(jìn)及伺服控制系統(tǒng)組成、原理以及設(shè)置相關(guān)知掌握食品加工企業(yè)、藥品制備企業(yè)灌裝機(jī)、制瓶機(jī)等常見(jiàn)生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)具備安全生產(chǎn)、綠色制造、質(zhì)量管理相關(guān)意識(shí)和數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)的應(yīng)3具有編程調(diào)試可編程控制系統(tǒng)，調(diào)整變頻器、步進(jìn)與伺服控制系統(tǒng)參數(shù)的表1-1：智能控制技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向一覽表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）通過(guò)學(xué)習(xí)制圖國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中的圖紙幅面和格式、標(biāo)題欄、比例、字體、圖線的規(guī)定，點(diǎn)、線、面的投影，物體三視圖及軸測(cè)圖，圖樣的基本表達(dá)方法，螺紋堅(jiān)固件、齒輪、鍵、銷、滾動(dòng)軸承、彈簧等標(biāo)準(zhǔn)件和常用件選用，零件圖的技術(shù)要求、作用、內(nèi)容、視圖的選擇，裝配圖的規(guī)定畫(huà)法、尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求等理論知識(shí)，學(xué)生能掌握徒手和尺規(guī)繪圖的基本技能，具備正確閱讀和繪制中等難度工程圖樣的能力。實(shí)行模塊化教學(xué)，即根據(jù)本課程所涉及的知4識(shí)與技能屬性分成不同的模塊進(jìn)行教學(xué)。采用筆試（50%）+大作業(yè)（50%）的方通過(guò)學(xué)習(xí)常用金屬材料基礎(chǔ)、常用機(jī)構(gòu)，撓性傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)和蝸輪蝸桿傳動(dòng)，輪系、機(jī)械連接及螺旋傳動(dòng)等各類傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的組成、工作原理、運(yùn)動(dòng)特性、設(shè)計(jì)方法、應(yīng)用場(chǎng)合及類型選擇，使學(xué)生初步掌握分析、選用常用機(jī)構(gòu)的基本方法；掌握機(jī)械中通用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及使用要求；并具備初步設(shè)計(jì)機(jī)械傳動(dòng)裝置和簡(jiǎn)單機(jī)械的能力；具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)等技術(shù)資料的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。實(shí)行講解法+案例演示教學(xué)方式，對(duì)各種機(jī)構(gòu)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)或者視頻的演示講解，采用筆試50%+報(bào)告20%+平時(shí)成績(jī)30%類型以及相關(guān)列表推導(dǎo)式、切片等語(yǔ)法，Python分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、函數(shù)設(shè)計(jì)以及類的設(shè)計(jì)與使用，使學(xué)生能夠熟練使用正則表達(dá)式處理字符串，同時(shí)使得學(xué)生掌握不同領(lǐng)域的Python擴(kuò)展模塊并能夠解決文件操作、大數(shù)據(jù)處理、圖形圖像處理、音樂(lè)編程與語(yǔ)音識(shí)別、多線程編程、數(shù)據(jù)庫(kù)編程、網(wǎng)絡(luò)編程、逆向工程與軟件分析、科學(xué)計(jì)算可視化、密碼學(xué)、安卓等領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的代碼優(yōu)化與安全編程意識(shí)，為后續(xù)智能控制課程學(xué)習(xí)提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，并且能夠獲得相關(guān)語(yǔ)言證書(shū)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造和就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。課程實(shí)行理實(shí)一體的教學(xué)方式，即在機(jī)房邊講理論邊上機(jī)操作。采通過(guò)學(xué)習(xí)直流電路，交流電路，常用電工儀表，半導(dǎo)體器件的特性、參數(shù)和模型，基本放大電路的組成及分析，集成運(yùn)算放大電路的組成、特性及應(yīng)用、數(shù)字電路基礎(chǔ)、常用組合電路和時(shí)序電路分析與應(yīng)用等知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握簡(jiǎn)單直流電路分析與各種電路的分析方法，正弦量的基本概念與表示方法，RLC串聯(lián)電路的分析以及功率因素提高的方法，三相正弦交流電路的基本概念，三相負(fù)載的連接，常用電工儀表的測(cè)量和讀數(shù)方法，具備電路的原理5圖和接線圖的識(shí)讀和分析能力，掌握電子電路的分析能力，具備常用電子儀器儀表的使用能力、電子電路的實(shí)驗(yàn)方法、測(cè)試技能和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力能用電工儀表對(duì)電路進(jìn)行測(cè)試，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)行模塊化教學(xué)，即根據(jù)本課程所涉及的知識(shí)與技能的屬性分成不同的模塊進(jìn)行教學(xué)；采用筆試（50%）+技能考核（30%）+報(bào)告（20%）通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟悉電氣控制元器件及其使用和它的選擇方法；讓學(xué)生掌握電氣控制系統(tǒng)的基本控制環(huán)節(jié)；要求學(xué)生具有對(duì)電氣控制系統(tǒng)分析能力；具有電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本能力；具有典型設(shè)備的安裝與調(diào)試的能力。通過(guò)本課程的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到電氣控制設(shè)備在工業(yè)企業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用，更好地把電氣控制技術(shù)和電機(jī)拖動(dòng)控制結(jié)合起來(lái)，提高電氣控制設(shè)備的控制技能，從而實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。采用筆試（50%）+技能考核通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生們初步掌握檢測(cè)技術(shù)的基本知識(shí)和應(yīng)用，理解不同傳感器的工作原理和常用的測(cè)量電路以及培養(yǎng)學(xué)生使用各類傳感器的能力。使學(xué)生掌握檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和分析方法，能夠根據(jù)工程需要選用合適的傳感器，進(jìn)一步應(yīng)用傳感器解決工程測(cè)控系統(tǒng)中的具體問(wèn)題，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。實(shí)行項(xiàng)目化教學(xué)，即按照測(cè)量原理分類，可分為電阻、電容、電感等傳感器。采用筆試（50%）+技能考核（30%）+報(bào)告（20%）的方式進(jìn)行考核通過(guò)學(xué)習(xí)各類氣動(dòng)元件的結(jié)構(gòu)、原理、特點(diǎn)、選用方法和使用時(shí)的注意事項(xiàng)，闡述了典型氣動(dòng)回路及系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法，學(xué)生能掌握氣壓傳動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，具備基本工作原理基本分析方法和基本實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力和一定的動(dòng)手能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課以及畢業(yè)以后從事專業(yè)工作打下必要的基礎(chǔ)。課程實(shí)行理實(shí)一體的教學(xué)方式，即在實(shí)驗(yàn)室邊講理論邊認(rèn)識(shí)理解各種氣動(dòng)元件的結(jié)構(gòu)和原理，掌握典型氣動(dòng)回路的分析和操作。采6用筆試（50%）+技能考核（30%）+報(bào)告（2通過(guò)學(xué)習(xí)PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)與運(yùn)行維護(hù)課程，學(xué)生應(yīng)該掌握普通機(jī)電設(shè)備繼電器控制電路工作原理，以及西門(mén)子PLC的功能、應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)方法和編程技巧。具備學(xué)生機(jī)電設(shè)備控制系統(tǒng)的安裝和調(diào)試能力，PLC基本編程能力制系統(tǒng)的調(diào)試和維護(hù)能力、學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力等，使學(xué)生具備崗位職業(yè)技能，能夠勝任崗位需求。實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)，即提出在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，可將知識(shí)化整為零，融入一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目中，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，再將知識(shí)提煉出來(lái)，總結(jié)提升，使學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力得到提高，學(xué)習(xí)信心進(jìn)一步增強(qiáng)。采用筆試+技能考核+報(bào)告等方式進(jìn)行考核評(píng)分。采用筆試（50%）本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生從事智能生產(chǎn)線機(jī)器視覺(jué)操作中常用的機(jī)器視覺(jué)概念、術(shù)語(yǔ)、原理、工作過(guò)程、技能和基本素養(yǎng)，以及機(jī)器視覺(jué)的基本應(yīng)用。通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器視覺(jué)工作原理、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)器人視覺(jué)應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習(xí)和上機(jī)操作掌握相關(guān)技能。學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用機(jī)器視覺(jué)相關(guān)軟件完成基本的視覺(jué)圖像處理與分析，提高學(xué)生的分析解決問(wèn)題能力與綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和素養(yǎng)。采用筆試（50%）+技通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人本體系統(tǒng)的構(gòu)架，示教操作及指令編程，零點(diǎn)復(fù)歸和坐標(biāo)站建立與仿真調(diào)試，與外圍設(shè)備通信等內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的機(jī)器人典型構(gòu)造，認(rèn)識(shí)工業(yè)機(jī)器人本體結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到工業(yè)機(jī)器人的I/O通信機(jī)制如何實(shí)現(xiàn)及重要性，掌握工業(yè)機(jī)器人的程序數(shù)據(jù)及如何使用PAPID程序編寫(xiě)指令，完成工業(yè)機(jī)器人的操作，掌握工業(yè)機(jī)器人的調(diào)試和掌握調(diào)試的一般步驟，深刻的理解和進(jìn)一步完善工業(yè)機(jī)器人的進(jìn)階功能。實(shí)行項(xiàng)目化教學(xué)，即師生通過(guò)共同實(shí)施若干個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。采用筆試（50%）+技能考核（30%）+報(bào)告7通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，了解工業(yè)控制系統(tǒng)的發(fā)展歷史、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)，采用項(xiàng)目式教學(xué)，基于西門(mén)子S7-1200，重點(diǎn)介紹了典型工業(yè)以太網(wǎng)、典型現(xiàn)場(chǎng)總線網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與運(yùn)行的方法、一般步驟、常見(jiàn)故障及解決方法，并將其應(yīng)用于監(jiān)控、分揀、伺服、變頻、機(jī)器人視覺(jué)等綜合案例中，將理論與實(shí)踐充分融合，培養(yǎng)學(xué)生知網(wǎng)絡(luò)-連網(wǎng)絡(luò)-編網(wǎng)絡(luò)-測(cè)網(wǎng)絡(luò)的綜合能力，培養(yǎng)具備“認(rèn)知力、邏輯力、實(shí)踐力、設(shè)計(jì)力、創(chuàng)造力”的“工業(yè)網(wǎng)絡(luò)定制達(dá)人”。采用筆試通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解了運(yùn)動(dòng)控制基本概念及變頻、伺服控制基本原理及項(xiàng)目應(yīng)用知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐技能訓(xùn)練，掌握變頻器、單軸伺服驅(qū)動(dòng)器、系列控制器及多軸伺服驅(qū)動(dòng)器、PLC等運(yùn)動(dòng)控制器件的硬件平臺(tái)的安裝與調(diào)試，以及利用可編程軟件及人機(jī)界面組態(tài)軟件/觸摸屏為軟件平臺(tái)，進(jìn)行編程和聯(lián)調(diào)，授課采用理論實(shí)踐一體化的教學(xué)方法。本課程著重培養(yǎng)學(xué)生從事運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)應(yīng)用項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、安裝、編程、調(diào)試等多種工程實(shí)踐方法和實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)精神、人際溝通和協(xié)作能力等方面人文（職業(yè)）素質(zhì)。采用筆試（60%）+技能考核（20%）+平時(shí)成績(jī)（20%）通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)建智能生產(chǎn)線模型，對(duì)三維模型進(jìn)行運(yùn)動(dòng)設(shè)置，使用三維模型構(gòu)建自動(dòng)線與機(jī)器人工作站系統(tǒng)，軟件仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)電氣與機(jī)械的接口，PLC和自動(dòng)線與機(jī)器人工作站的仿真控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編程與調(diào)試等內(nèi)容，使學(xué)生具備一定的智動(dòng)控制實(shí)踐能力，獲得控制系統(tǒng)基本概念與知識(shí)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，掌握智能控制研究的一般方法；掌握工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)，包括機(jī)器人控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及原理，能夠?qū)⒅悄芸刂葡到y(tǒng)應(yīng)用到工業(yè)機(jī)器人與PLC的智能連接與控制，理解機(jī)器人視覺(jué)系統(tǒng)在智能控制中的地位，具備一定的智能系統(tǒng)安裝與調(diào)試技能，熟練操作使用一項(xiàng)智能控制系統(tǒng)。實(shí)行項(xiàng)目化教學(xué)，即以具體的自動(dòng)化生產(chǎn)線為載體，按照功能將生產(chǎn)線各部分分成若干個(gè)項(xiàng)目，課程的知識(shí)點(diǎn)融合到項(xiàng)目之中。采用筆試（50%）+技能考核（50%）8學(xué)分要求：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須修滿140學(xué)分，其中必修123.5學(xué)分，智能控制技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，各項(xiàng)能力必須合格，按表1-2所列要求取表1-2：智能控制技術(shù)專業(yè)證書(shū)要求能力項(xiàng)目證書(shū)要求計(jì)算機(jī)操作能力《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)MSOffice》一級(jí)證書(shū)或校內(nèi)相當(dāng)水平的考試必須取得英語(yǔ)能力CET-4成績(jī)280分及以上或通過(guò)校內(nèi)相當(dāng)水平的考試必須取得普通話表達(dá)能力普通話等級(jí)證書(shū)建議取得專業(yè)技能可編程控制器中級(jí)（1+X）證書(shū)或工業(yè)視覺(jué)系統(tǒng)運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)（1+X）或通過(guò)行業(yè)企業(yè)相當(dāng)水平的考試必須取得其中一項(xiàng)維修電工操作證低壓電工操作證以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)與本專業(yè)相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)或調(diào)研報(bào)告，或個(gè)人完成學(xué)生在校期間，積極參加大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生信息管理系統(tǒng)，獲得“思想道德塑造、人文素質(zhì)提升、身心健康促進(jìn)、社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新”等素表1-3：智能控制技術(shù)專業(yè)素質(zhì)拓展積分項(xiàng)目表9項(xiàng)目名稱項(xiàng)目類別項(xiàng)目1項(xiàng)目2項(xiàng)目3項(xiàng)目4項(xiàng)目5項(xiàng)目6積分思想道德塑造講座報(bào)告學(xué)雷鋒做好事學(xué)生干部任職領(lǐng)鷹計(jì)劃社團(tuán)組織其他30-50人文素質(zhì)提升文藝文藝匯演課外新聞投稿其他30-50身心健康促進(jìn)體育文明宿舍創(chuàng)建校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐心理健康發(fā)展其他30-50社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能特長(zhǎng)發(fā)展“挑戰(zhàn)技競(jìng)賽志愿公益服務(wù)社會(huì)實(shí)踐其他30-50表1-4：智能控制技術(shù)專業(yè)課程及教學(xué)安排表（2023級(jí)）時(shí)//一二三四五六19w20w20w20w20w20w公共基礎(chǔ)課程專業(yè)拓展課程實(shí)踐專項(xiàng)2必查1必查2必查2必查1必查1必查1必查必查6必查00233291必查2必查2選查1選查60000000080第二部分專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施與保障本專業(yè)作為組成智能生產(chǎn)專業(yè)群的主體專業(yè)之一，與群內(nèi)其它專業(yè)共同采用“1323”人才培養(yǎng)模式。其內(nèi)涵是：該培養(yǎng)模式與江蘇漢邦科技有限公司、淮安創(chuàng)新自動(dòng)化設(shè)備有限公司、蘇州富納艾爾科技有限公司、青島海爾集團(tuán)等企業(yè)合作，校企共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)過(guò)程以圍繞智能生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈的智能設(shè)備、智能產(chǎn)線、以及智能控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試等的職業(yè)能力培養(yǎng)為中心（即“1”兼顧學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展“3”個(gè)層次，即智能生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)，智能生產(chǎn)產(chǎn)線運(yùn)營(yíng)、智能生產(chǎn)車(chē)間管理；實(shí)育技能人才；形成校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)崗位導(dǎo)師、學(xué)圖2-1：智能生產(chǎn)專業(yè)群“1323”人才培養(yǎng)模式圖智能控制技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有20名專兼職專業(yè)教師，其中專任教師10名，兼職教師10名。專任專業(yè)教師中，高級(jí)職稱7人，占70%，中級(jí)職稱310人，占100%，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱或職業(yè)資格證書(shū)10人，占表2－1：智能控制技術(shù)專業(yè)專任專業(yè)教師一覽表序號(hào)姓名性別學(xué)歷/學(xué)位最終學(xué)歷專業(yè)職稱擬主持課程備注1王文樂(lè)女研究生/博士材料加工工程副教授機(jī)器視覺(jué)應(yīng)用技術(shù)2劉奎武男本科/碩士機(jī)械工程及自動(dòng)化副教授現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試3施華女本科/學(xué)士機(jī)械制造工藝與設(shè)備專業(yè)副教授機(jī)械基礎(chǔ)/機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷4男本科/碩士機(jī)械設(shè)計(jì)及其副教授傳感器與智能傳感技術(shù)/人工智能導(dǎo)論5李靜女本科/碩士電氣自動(dòng)化講師工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與通信6李其龍男研究生/碩士機(jī)械工程講師智能生產(chǎn)線數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真7張寶玉男研究生/碩士車(chē)輛工程講師工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用8張博男研究生/碩士應(yīng)用電子高級(jí)實(shí)驗(yàn)師電氣控制與PLC應(yīng)用9劉月云男研究生/碩士材料學(xué)副教授典型食品加工/藥物生產(chǎn)智能控制設(shè)備殷沐林女本科/碩士智能控制技術(shù)副教授變頻器與伺服驅(qū)動(dòng)應(yīng)用表2－2：智能控制技術(shù)專業(yè)兼職教師一覽表序號(hào)姓名性別學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職稱職業(yè)資格證書(shū)服務(wù)單位1葛楊男本科工程師蘇州富納科技有限公司2盧俊男本科工程師蘇州富納科技有限公司3陳景華男本科高級(jí)工程師富士康科技集團(tuán)4尹新愛(ài)女本科工程師江蘇正大清江制藥有限公司5徐立寶男本科工程師旺旺（淮安）食品有限公司6王興杰男本科高級(jí)工程師江蘇正興建設(shè)機(jī)械有限公司7關(guān)亞超男本科工程師淮安威靈電機(jī)制造有限公司8男本科工程師淮安駿盛新能源科技有限公司9徐振寶男本科工程師蘇州保利格精密機(jī)械有限公司張良豐男本科工程師榮旗工業(yè)科技（蘇州）股份有限公司表2-3：智能控制技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地一覽實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)室（或生產(chǎn) 工位數(shù)主要設(shè)備對(duì)應(yīng)專業(yè)課程電工電子技術(shù)電工實(shí)訓(xùn)室電工實(shí)訓(xùn)考核裝置電工技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐、電工實(shí)訓(xùn)與考級(jí)電子實(shí)驗(yàn)室60電子操作臺(tái)電子技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室42單片機(jī)實(shí)驗(yàn)臺(tái)單片機(jī)電機(jī)實(shí)驗(yàn)室電機(jī)拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)電機(jī)拖動(dòng)控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)智能控制技術(shù)電氣實(shí)訓(xùn)中心亞龍YL-158-G現(xiàn)代電工實(shí)訓(xùn)裝置、電工操作臺(tái)、焊接設(shè)備電氣控制技術(shù)智能控制系統(tǒng)與工程電力電子實(shí)驗(yàn)室電力電子實(shí)訓(xùn)臺(tái)現(xiàn)代電力電子技術(shù)PLC實(shí)驗(yàn)室PLC實(shí)訓(xùn)工作臺(tái)PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)與運(yùn)行維護(hù)機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)室5機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)裝置工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用智能生產(chǎn)線數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真?zhèn)鞲衅鲗?shí)驗(yàn)室40傳感器試驗(yàn)臺(tái)傳感器實(shí)驗(yàn)智能制造金工實(shí)訓(xùn)車(chē)間40車(chē)床，鉗工裝備鉗工實(shí)習(xí)數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心數(shù)控車(chē)床，數(shù)控銑床，加工中心數(shù)控加工技術(shù)先進(jìn)制造實(shí)驗(yàn)室83D打印機(jī)，三坐標(biāo)測(cè)量，激光內(nèi)雕機(jī)，三維掃描儀先進(jìn)制造技術(shù)食品工程實(shí)訓(xùn)基地食品相關(guān)實(shí)訓(xùn)室食品生產(chǎn)線認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)藥品工程實(shí)訓(xùn)基地藥品相關(guān)實(shí)訓(xùn)室制藥生產(chǎn)線認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)表2-4：智能控制技術(shù)專業(yè)主要實(shí)習(xí)基地一覽表序號(hào)實(shí)習(xí)基地建立時(shí)間（年、月）主要實(shí)習(xí)崗位每批可接納學(xué)生（人）1蘇州富納科技有限公司2022.07智能設(shè)備運(yùn)行維護(hù)2淮安創(chuàng)新自動(dòng)化設(shè)備公司2013.10電氣設(shè)備安裝調(diào)試、維護(hù)3蘇州保利格精密機(jī)械有限公司2021.06智能設(shè)備運(yùn)行維護(hù)4榮旗工業(yè)科技（蘇州）股2021.06智能設(shè)備運(yùn)行維護(hù)份有限公司5淮安駿盛新能源科技有限公司2021.06智能設(shè)備運(yùn)行維護(hù)6江蘇正興建設(shè)機(jī)械有限公司2021.06智能設(shè)備運(yùn)行維護(hù)7淮安威靈電機(jī)制造有限公司2013.10自動(dòng)線設(shè)備操作、維修為使專業(yè)人才培養(yǎng)方案順利實(shí)施、教學(xué)秩序規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、考核評(píng)價(jià)客觀有效，確保專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校制訂有一系列教學(xué)管理制度。在此表2-5：智能制造學(xué)院學(xué)院主要教學(xué)管理制度一覽表序號(hào)制度名稱制訂（修訂）時(shí)間1智能制造學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考核方案2023年03月2智能制造學(xué)院年度工作量化考核方案2023年03月3智能制造學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)管理制度2023年03月4智能制造學(xué)院二級(jí)督導(dǎo)管理制度2023年03月5智能制造學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)章程2023年03月6智能制造學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度2023年03月7智能制造學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度2023年03月8智能制造學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理制度2023年03月學(xué)校主要監(jiān)控措施：學(xué)校督導(dǎo)通過(guò)審查教學(xué)文件、巡視、聽(tīng)課、向?qū)W生調(diào)查了解等方式掌握教學(xué)情況，督促教學(xué)規(guī)范，推廣優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)部分教師不斷提高教學(xué)水平，反饋或通報(bào)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出整改要求；教務(wù)處督查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，開(kāi)展教學(xué)值日檢查，加強(qiáng)巡考，定期組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上評(píng)教，嚴(yán)格審查畢業(yè)資格；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)系統(tǒng)中層干部認(rèn)真執(zhí)行聽(tīng)課、二級(jí)學(xué)院主要監(jiān)控措施：貫徹落實(shí)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并建立健全本學(xué)院的教學(xué)監(jiān)控組織體系；制定本學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作計(jì)劃、實(shí)施方案等；專業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)校、學(xué)院有關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作計(jì)劃；落實(shí)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量要求；強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格培養(yǎng)青年教師；堅(jiān)持專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師集體備課制度、試講制度，合作培養(yǎng)企業(yè)主要監(jiān)控措施：通過(guò)訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制等合作方式，合作企業(yè)制定人才需求規(guī)格，校企共同制訂人才培養(yǎng)方案；選派企業(yè)專家到學(xué)校授課；為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位；制定學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的考核方案，分清為了學(xué)習(xí)和借鑒好的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和做法，著力使我院智能控制技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生能很快的適應(yīng)社會(huì)的需求，進(jìn)一步能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展所需的生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線具有熟練技能的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的要求，進(jìn)一步推動(dòng)高等教育體制改革，結(jié)合行業(yè)現(xiàn)狀和我院實(shí)際情況，在制定23級(jí)人才培養(yǎng)方案中，加大改革力度，對(duì)現(xiàn)有的課程進(jìn)行了整合，明確人才培養(yǎng)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們調(diào)研淮安及周邊智能制造類行業(yè)、企業(yè)、兄弟院校近年來(lái)，國(guó)家不斷強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)和加快發(fā)展自主可控的高新技術(shù)和重要領(lǐng)域核心關(guān)鍵技術(shù)的重要性。國(guó)家相關(guān)部門(mén)先后發(fā)布了《中國(guó)制造計(jì)劃（2018-2020年）》等系列政策，不斷推動(dòng)我國(guó)工業(yè)控制自動(dòng)化技術(shù)向智能化和自主創(chuàng)新方向發(fā)展。2021年3月，發(fā)改委《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出，要重點(diǎn)研制分散式控制系統(tǒng)、可編程邏輯控制器、數(shù)據(jù)采集和視頻監(jiān)控系統(tǒng)等工業(yè)控制裝備，突破先進(jìn)控制器、高精度伺服驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、高性能減速器等智能機(jī)2022年以及未來(lái)十年中，中國(guó)制造業(yè)面臨著“機(jī)器換人”產(chǎn)業(yè)浪潮，為第一是市場(chǎng)規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)趨勢(shì)，由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技等多方面的力量推作為全球最大的制造業(yè)國(guó)家，其智能制造升級(jí)將帶來(lái)未來(lái)十年中工業(yè)自動(dòng)化行第二是工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備國(guó)產(chǎn)化趨勢(shì)帶來(lái)的進(jìn)口替代效應(yīng)帶來(lái)的巨大市場(chǎng)空間；我國(guó)正處于工業(yè)化建設(shè)的中期，對(duì)于工業(yè)制造設(shè)備的投資需求非常大，工通過(guò)了解淮安及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的智能控制技術(shù)專業(yè)人才需求情況，掌握市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)人才的需求狀況對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、用人層次、招聘途徑、員工培訓(xùn)以等各個(gè)方面的調(diào)研，分析企業(yè)對(duì)智能控制技術(shù)專業(yè)人才需求、崗位要求、素質(zhì)能力等方面的要求，探尋智能控制技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵問(wèn)題和教學(xué)體系設(shè)計(jì)的思路，為我校智能控制技術(shù)專業(yè)辦出特色、辦出成效，為人才培養(yǎng)目標(biāo)的修訂奠定基礎(chǔ)。與此同時(shí)專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員也走訪了，相關(guān)兄弟院校，針對(duì)智能控制技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了多類別、多方位的調(diào)查，以求對(duì)本專業(yè)建設(shè)和改革提供依據(jù)。重視課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)12通過(guò)參加的智能產(chǎn)業(yè)高峰論壇，行業(yè)研討會(huì)、召開(kāi)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議等形式，聆聽(tīng)眾多專家對(duì)智能制造與智能控制技術(shù)的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)同淮安以及周邊多家向智能制造轉(zhuǎn)型的企業(yè)建立聯(lián)系，了解現(xiàn)今智能控制技術(shù)在行業(yè)的應(yīng)用。學(xué)術(shù)界和行業(yè)專家都會(huì)帶來(lái)智能控制技術(shù)行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)并對(duì)本為達(dá)到培養(yǎng)出滿足企業(yè)崗位需求的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入企業(yè)一線進(jìn)行調(diào)研了解智能控制技術(shù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、崗位要求及薪資待遇。通過(guò)走訪涉及智能控制技術(shù)的企業(yè)，確定了相關(guān)崗位的人才類型、技能水平、規(guī)模結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，也確定了本專業(yè)的職業(yè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目設(shè)計(jì)專業(yè)問(wèn)卷，旨在了解各行業(yè)企事業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)人員、專家等對(duì)人才智能控制技術(shù)人才的具體要求及對(duì)專業(yè)建設(shè)的相關(guān)建議，問(wèn)卷調(diào)查法包括兩種情況:其一是在網(wǎng)上投放問(wèn)卷，請(qǐng)有關(guān)人員填寫(xiě)，實(shí)施調(diào)查并統(tǒng)計(jì)結(jié)果;其二是現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查，在實(shí)地走訪調(diào)查時(shí)讓調(diào)研對(duì)象填寫(xiě)事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可進(jìn)行定量分析，以全面了解和預(yù)測(cè)智能控制人才能力結(jié)構(gòu)和需通過(guò)登錄各大人才招聘網(wǎng)站，了解智能控制技術(shù)行業(yè)的結(jié)構(gòu)、崗位要求及薪資待遇，主要調(diào)研的招聘網(wǎng)站有南方人才網(wǎng)、前程無(wú)憂網(wǎng)、獵聘網(wǎng)、應(yīng)屆生智能控制代表著當(dāng)今科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的最新方向之一。目前，智能控制技術(shù)已經(jīng)日漸完善，并得到廣泛應(yīng)用，例如智能家電、智能家居、智能電網(wǎng)、智能交通，航空航天、軍事以及工業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域。在國(guó)內(nèi)也有很多大型家電集團(tuán)已開(kāi)發(fā)了國(guó)產(chǎn)模糊控制洗衣機(jī)，如小天鵝、海爾等名牌智能洗衣機(jī)，汽車(chē)中也使用了大量的智能控制技術(shù)來(lái)完成控制功能，智能控制技術(shù)在智能家居中的應(yīng)用就更加不足為奇。當(dāng)然，隨著各種智能產(chǎn)品的逐步問(wèn)世，在工業(yè)生產(chǎn)方面，更多的是智能技術(shù)取代人工操作，這對(duì)于人們的職業(yè)能力提出了全新的要中最興旺和發(fā)展最迅速的一個(gè)分支學(xué)科,并被許多發(fā)達(dá)國(guó)家確認(rèn)為面向21世紀(jì)根據(jù)2022年教育部、人社部、工信部聯(lián)合印發(fā)的《創(chuàng)造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》對(duì)十大重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求預(yù)測(cè)來(lái)看，智能創(chuàng)造行業(yè)未來(lái)幾年的人才缺口將達(dá)萬(wàn)萬(wàn)級(jí)別?！爸袊?guó)制造2025”為中國(guó)制造業(yè)的數(shù)字化發(fā)展創(chuàng)造了發(fā)展良機(jī)，這對(duì)人才的專業(yè)能力提出了新的要求，學(xué)校教育與產(chǎn)業(yè)之間的鴻溝有待盡快彌通過(guò)走訪調(diào)研淮安開(kāi)發(fā)區(qū)的企業(yè)與企業(yè)開(kāi)展人才需求與培養(yǎng)座談會(huì)，發(fā)現(xiàn)目前企業(yè)不僅需要大量的研究和開(kāi)辟人員，同時(shí)在智能制造控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、維護(hù)維修、網(wǎng)絡(luò)搭建、工業(yè)數(shù)據(jù)采集與可視化、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)與控制人才缺口逐年遞增，尤其是工業(yè)網(wǎng)絡(luò)智能控制與維作為一名稱職的智能控制技術(shù)專業(yè)人才，除了具備扎實(shí)的實(shí)踐操作能力之外，還必須具備一定的核心素質(zhì)和能力。比如擁有正確的社會(huì)觀、價(jià)值觀、人生觀；具有團(tuán)隊(duì)合作精神和不怕苦、不怕累的堅(jiān)毅意志;具備強(qiáng)烈的安全責(zé)任意識(shí)；具備良好的職業(yè)道德和法制觀念；具備基本的動(dòng)手實(shí)踐能力等。通過(guò)對(duì)專業(yè)人才應(yīng)具備的素質(zhì)要求進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，吃苦耐勞的勞動(dòng)精神、安全責(zé)任意識(shí)是企業(yè)對(duì)員工最重視的基本素質(zhì)。因此，在人才培養(yǎng)方案中增加素質(zhì)要求：具有勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，具備開(kāi)展日常生活勞動(dòng)、職業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、公益服務(wù)勞動(dòng)的基本技能，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)江蘇圍繞構(gòu)建自主可控的先進(jìn)制造業(yè)體系，大力實(shí)施高端裝備研制趕超、工業(yè)強(qiáng)基和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)揭榜工程，重點(diǎn)突破“項(xiàng)目入選國(guó)家強(qiáng)基工程，項(xiàng)目總數(shù)繼續(xù)保持全國(guó)首位。實(shí)施百企引航、千企升級(jí)行動(dòng)計(jì)劃，僅2019年便新增國(guó)家制造業(yè)單項(xiàng)冠軍示范企業(yè)（產(chǎn)品）18家，累計(jì)認(rèn)定省級(jí)“專精特新”小巨人企業(yè)973家。大力推進(jìn)智能制造，累計(jì)培育省級(jí)智能車(chē)間1055個(gè)、智能工廠30家，11個(gè)智能制造解決方案供應(yīng)商項(xiàng)目獲一代信息技術(shù)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，深入實(shí)施“推進(jìn)“5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”融合發(fā)展，培育一批數(shù)據(jù)中心產(chǎn)業(yè)示范基地、工業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用示范項(xiàng)目，建設(shè)一批智能車(chē)間、智能制造示范工廠、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)桿工廠，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與產(chǎn)業(yè)深度融合，促進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化。2023年江蘇省智能制造工作的總體要求為：以智能制造為主攻方向推動(dòng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革和優(yōu)化升級(jí),深入開(kāi)展智能制造試點(diǎn)示范,切實(shí)增強(qiáng)智能制造支撐能力，強(qiáng)化智能制造服務(wù)對(duì)接,推動(dòng)智能制造交流合作，加快推進(jìn)全省制造業(yè)智能化改造和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全力提升產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化水平。通過(guò)對(duì)淮安增材制造學(xué)會(huì)及智能制造類企業(yè)調(diào)研，了解到近年來(lái)，我市堅(jiān)持以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以優(yōu)化制造業(yè)布局為重點(diǎn)，突出攻項(xiàng)目、培企業(yè)、推技改、抓創(chuàng)新、促融合，全力推動(dòng)先進(jìn)制造業(yè)集群化發(fā)展，全市制造業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大、產(chǎn)值穩(wěn)步增長(zhǎng)。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前我市規(guī)模以上工業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)占工業(yè)規(guī)模以上銷售總額近半，智能裝備制造、新能源汽車(chē)及零部件等6個(gè)行業(yè)突破100億元，全市先進(jìn)制造業(yè)集群初具規(guī)模。2022年以后將繼續(xù)聚焦綠色發(fā)展助轉(zhuǎn)型。以信息化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、綠色化為主攻方向，促進(jìn)新技術(shù)與集群企業(yè)發(fā)展深度融合，引導(dǎo)集群企業(yè)加快改造提升，推動(dòng)全市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。通過(guò)開(kāi)展百企示范、千企上云、千億投資、千企問(wèn)診、千兆城市等十大行動(dòng)，實(shí)施“智改數(shù)轉(zhuǎn)”應(yīng)用升級(jí)、基礎(chǔ)設(shè)施保障、支撐產(chǎn)業(yè)培育三大工程，不斷提升我市制造業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”的應(yīng)用水平、基礎(chǔ)保障水平和自主供給水平。2022年3月，淮安市發(fā)布制造業(yè)智能化改造和數(shù)字化轉(zhuǎn)型三年行動(dòng)計(jì)劃提高，制造業(yè)綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)規(guī)上工業(yè)企業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”全覆蓋，打根據(jù)江蘇省各市的人才政策，十四五規(guī)劃期間，各市都要做到：積極營(yíng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)一批具有國(guó)際領(lǐng)先水平的專家和學(xué)術(shù)帶頭人，培養(yǎng)和鍛煉一批從事智能技術(shù)和裝備研發(fā)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。探索高效靈活的人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)和保障政策，優(yōu)化人才引進(jìn)和培養(yǎng)環(huán)境。建立重大智能制造項(xiàng)目與人才引進(jìn)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建立重大項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)人才的綠色通道。培養(yǎng)和造就大量面向高層次需求的實(shí)戰(zhàn)型工程技術(shù)人才，提升在職人員勞動(dòng)素質(zhì)。深化產(chǎn)教融合，鼓勵(lì)骨干企業(yè)與有條件的高等院校開(kāi)展協(xié)同育人，培養(yǎng)大批在相關(guān)工程技術(shù)領(lǐng)域具有扎實(shí)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。推動(dòng)職業(yè)院校（技工院校）與制造業(yè)企業(yè)對(duì)接合作，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)的針對(duì)性、有效性。依托產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)產(chǎn)業(yè)人才實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展人才定制培訓(xùn)，培訓(xùn)一批能操作、懂調(diào)試、會(huì)研究改進(jìn)智智能控制技術(shù)所需的專業(yè)知識(shí)綜合性強(qiáng)，培養(yǎng)適應(yīng)智能創(chuàng)造生產(chǎn)模式的復(fù)合型人才對(duì)高職教育提出了新的挑戰(zhàn)。我院開(kāi)設(shè)智能控制技術(shù)專業(yè)主動(dòng)對(duì)接智能創(chuàng)造，立足行業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并明確了主要面向的崗位：智能制造控制系統(tǒng)安裝調(diào)試與維護(hù)維修崗；智能制造網(wǎng)絡(luò)搭建與維護(hù)崗；智能制造產(chǎn)品質(zhì)量控制崗。為生產(chǎn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)智能自動(dòng)化生產(chǎn)線升級(jí)改造提高生產(chǎn)效率培訓(xùn)一線人才，為智能電網(wǎng)，農(nóng)業(yè)智能自動(dòng)化、工廠智能控制技術(shù)中自動(dòng)化等產(chǎn)業(yè)的隨著智能制造的推進(jìn)，企業(yè)的崗位設(shè)置以及崗位晉升方向正發(fā)生著變化。智能控制技術(shù)專業(yè)是根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)精神，成立了由本專業(yè)全體教師和各級(jí)同學(xué)組成的智能控制技術(shù)專業(yè)人才市場(chǎng)需求調(diào)查組，一年多來(lái)，本調(diào)查組通過(guò)采集本省市關(guān)于加快推進(jìn)智能創(chuàng)造裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)，查閱報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、人才市場(chǎng)報(bào)、招聘媒體信息等，并赴長(zhǎng)三角專業(yè)調(diào)研，多次同調(diào)研企業(yè)相關(guān)專家探討。經(jīng)調(diào)查組對(duì)調(diào)研的數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)、加工、研究和分析，從而明確了智通過(guò)此次調(diào)研，我們對(duì)智能控制技術(shù)實(shí)際應(yīng)用有了一個(gè)全面的了解，深入研究了相關(guān)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)于企業(yè)的建議，認(rèn)真思考了專業(yè)建設(shè)的具體思路。同時(shí)，本次調(diào)研還開(kāi)展了企共同制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同組織實(shí)施工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程，共同考核人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力逐步提升的結(jié)合我校實(shí)際情況，智能控制專業(yè)是以培養(yǎng)高素質(zhì)、立足淮安地域、輻射江蘇地區(qū)智能制造型企業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)的高職教育，以正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想為前提，堅(jiān)持以服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，緊緊圍繞江蘇地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建設(shè)專業(yè)內(nèi)容。本著“以學(xué)生為主體，建特色專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐技能、培養(yǎng)師資隊(duì)伍”的宗旨，以“提供優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育、促進(jìn)智能制造行業(yè)發(fā)展、服務(wù)江蘇工業(yè)經(jīng)濟(jì)”為使命，以“培養(yǎng)明德踐行、善技創(chuàng)新的智能控制應(yīng)用型人才”為愿景，把專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)真正落實(shí)到造就人才，服務(wù)社會(huì)上一是加大高技能優(yōu)秀人才以及高職稱、高學(xué)歷教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度；二是建立獎(jiǎng)罰機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參加各類教學(xué)比賽與科研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)與學(xué)歷深造，鼓勵(lì)教師承擔(dān)2門(mén)以上課程，一專多能。三是強(qiáng)“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)。聘請(qǐng)行業(yè)專家和技能骨干承擔(dān)課程開(kāi)發(fā)、課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)一是建立智能線數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真實(shí)訓(xùn)室，加大學(xué)生生產(chǎn)線數(shù)字化改造能力；二是加大專業(yè)投入，建設(shè)擁有完備的硬件設(shè)施、先進(jìn)管理模式的集教學(xué)、培訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)為一體的多功能校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，組建工業(yè)網(wǎng)絡(luò)智能控制與維護(hù)技能大賽訓(xùn)練小組，定期舉辦校內(nèi)技能大賽；三是加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)單位的合作與拓展，形成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)互為補(bǔ)充的良性機(jī)制，完善實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)一是籌建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，將工業(yè)網(wǎng)路搭建、機(jī)器視覺(jué)、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等內(nèi)容和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位需求零距離，提高學(xué)生專業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。二是與企業(yè)簽訂戰(zhàn)略性合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)人才共育、師資互通與項(xiàng)目共建。三是與更多智能制造企業(yè)簽訂訂單式培養(yǎng)協(xié)議。四是爭(zhēng)取在校內(nèi)設(shè)立“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)點(diǎn)和考點(diǎn)，加大“1+X是探索與多家知名智能制造企業(yè)深度合作，進(jìn)一步深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革，與相關(guān)企業(yè)簽訂定點(diǎn)實(shí)習(xí)與就業(yè)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)需求制定人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)以就業(yè)為傾向。一是借鑒其他院校成功經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)職業(yè)能力課程，結(jié)合實(shí)際需要建設(shè)職業(yè)能力課程及專業(yè)基礎(chǔ)能力課程；二是組建包含校內(nèi)教師、兼職教師、企業(yè)導(dǎo)師在內(nèi)的智控教研室，定期召開(kāi)教研活動(dòng)，研討和完善核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材等教學(xué)資源，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，一是積極進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程改革，探索“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力；二是大力開(kāi)展學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)，組建技能大賽興趣小組，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)業(yè)能本次調(diào)研是對(duì)智能控制技術(shù)專業(yè)的發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。一是加強(qiáng)校深化校企合作，落實(shí)“1+X”制度項(xiàng)目，有助于引入智控類技術(shù)技能人才，提升“雙師型”比例，提高教師科研水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位需求零距離，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，暢通就業(yè)渠道，提高就業(yè)率，服務(wù)社會(huì)，提升學(xué)校知名度。二是強(qiáng)化教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。更新教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，修改人才培養(yǎng)方案、改變教學(xué)模式、優(yōu)化課程設(shè)置，定期舉辦校內(nèi)工業(yè)網(wǎng)絡(luò)智能控制與維護(hù)技能大賽，提升人智能控制技術(shù)專業(yè)能力與課程對(duì)應(yīng)關(guān)系表專業(yè)能力專業(yè)能力指標(biāo)點(diǎn)123456789工程制圖與識(shí)圖機(jī)械基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)電工電子技術(shù)電機(jī)與電氣控制技術(shù)傳感器與智能檢測(cè)技術(shù)機(jī)器視覺(jué)應(yīng)用技術(shù)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)與通信變頻器與伺服驅(qū)動(dòng)應(yīng)用試智能制造技術(shù)概論機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)與工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用實(shí)訓(xùn)具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力1.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力；√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力2.具有較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)能力、與人溝通能力√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√具有安全生產(chǎn)、綠色制造、質(zhì)量管理相關(guān)意識(shí)和數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)的應(yīng)用能力3.具有安全生產(chǎn)、綠色制造、質(zhì)量管理相關(guān)意識(shí)√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√4.具有數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)的應(yīng)用能力√√√√√√√√√√√√具有使用計(jì)算機(jī)制圖軟件繪制控制原理圖、簡(jiǎn)單機(jī)械圖的能力5.能識(shí)讀機(jī)械圖√6.能識(shí)讀電氣圖√√√√√√√√√√7.能使用計(jì)算機(jī)繪圖√√具有正確選用繼電器、接觸器、開(kāi)關(guān)按鈕、氣動(dòng)元件等元器件的能力8.具有對(duì)常用低壓電器元件識(shí)別、檢測(cè)與正確選型的能力√√√9.能夠根