職業(yè)技術(shù)學(xué)院《播音發(fā)聲》課程思政案例_第1頁(yè)
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《播音發(fā)聲》課程思政案例1的理解掌握，完成課程思政的相關(guān)工作任務(wù)，課程思政在本質(zhì)上還是一種教育，是為了實(shí)現(xiàn)立德樹人?！坝恕毕取坝隆保⒅貍鞯朗跇I(yè)解惑、育人育才的有機(jī)統(tǒng)一，一直是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)?！八枷胝谓逃亲鋈说墓ぷ?，解決的是‘培養(yǎng)什么樣的人’‘如何培養(yǎng)人’的問(wèn)題，是我們黨和國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng)和各項(xiàng)工作的生命線。”它始終堅(jiān)持以人才，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的文化內(nèi)涵的經(jīng)典文字材料，熏陶學(xué)生的道德情操，程思政要求教師要在教育中積極探索實(shí)質(zhì)性介入學(xué)生個(gè)人日常生活的方式，的深處，亦即他們認(rèn)知和實(shí)踐的隱性根源，從而對(duì)課程思政案例2：口腔控制的內(nèi)外修身-授課目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)口腔控制的理論和實(shí)踐，提升學(xué)生的發(fā)聲技-教學(xué)方法：理論授課、實(shí)踐演練、案例-通過(guò)口腔控制課程的教學(xué)，將技術(shù)與道德相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我修身，注重言行舉止和道德行為，培養(yǎng)正確的-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口腔控制技術(shù)的正確認(rèn)識(shí)，讓他們意識(shí)到技術(shù)的應(yīng)用-學(xué)生在口腔控制技術(shù)方面取得了顯著的進(jìn)步，發(fā)聲準(zhǔn)確性和音質(zhì)-學(xué)生開始注重個(gè)人修養(yǎng)，關(guān)注自己的言行舉止和道德行為，表現(xiàn)-學(xué)生對(duì)口腔控制技術(shù)的認(rèn)識(shí)更加全面，明白了技術(shù)的應(yīng)用必須與-在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)案例討論和實(shí)踐演練的環(huán)節(jié)，使學(xué)生更深入-結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒖谇豢刂萍夹g(shù)與修身實(shí)踐相-

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