高中歷史第二單元方的先哲第1課儒家文化創(chuàng)始人孔子

第二單元東西方先哲第1頁課標要求1.了解孔子生平、基本思想觀點和政治主張，探討孔子在中國以及世界思想史上地位和影響。2.簡述古代希臘哲學家柏拉圖、亞里士多德主要生平事跡，了解其追求真理不懈探索精神，認識其對世界思想文化貢獻。第2頁儒家文化創(chuàng)始人孔子第1課第3頁目標導航1.了解孔子生平，探究孔子一生追求目標。2.概括孔子基本思想觀點和政治主張，明確儒家思想基本內(nèi)涵。3.結(jié)合孔子對后世影響，探討孔子在中國以及世界思想史上地位及影響。第4頁內(nèi)容索引自主學習基礎(chǔ)知識——把握教材知識體系史料實證深化探究——了解主要史料史論反饋訓練隨堂鞏固——會做題才是硬道理第5頁自主學習基礎(chǔ)知識

——把握教材知識體系第6頁思維點撥一、追求禮樂一生1.少年學禮(1)苦研《詩》《書》《禮》《樂》，以傳承

為己任。(2)三十歲時精通“

”，開始收徒講學。2.從政失?。撼鍪藶楣伲僦了究?，后做官失敗，結(jié)束從政生涯。3.周游列國：率徒周游列國，宣傳自己政治主張，卻沒被采納。4.獻身文教：68歲時回到魯國，整理典籍、刪修《

》。

禮樂文化六經(jīng)春秋第7頁思維點撥孔子出生在一個沒落貴族家庭。孔子起初學習“六藝”，十五歲立志學習禮樂。在禮崩樂壞情況下，以傳承禮樂文化為己任。第8頁二、開創(chuàng)儒家思想1.背景(1)春秋時期由奴隸制社會向封建制社會轉(zhuǎn)變，違反

行為司空見慣，人際關(guān)系擔心。(2)孔子決心經(jīng)過恢復(fù)周禮，負擔傳承文化和改進人際關(guān)系社會道義。周禮第9頁2.內(nèi)容(1)禮：主張以“禮”來規(guī)范人與人之間關(guān)系，把“禮”作為________基礎(chǔ)，主張“克己復(fù)禮”，匡正社會秩序。(2)仁：仁是孔子思想關(guān)鍵，是處理人際關(guān)系最高準則。主張以______治理社會，反對政府向百姓課重稅。(3)中庸：為恰當?shù)貐f(xié)調(diào)禮與仁關(guān)系，提出中庸思想。思維點撥歷史認識立國立身德和禮第10頁歷史認識孔子推崇周禮，恢復(fù)周禮，實質(zhì)是為了維護搖搖欲墜奴隸社會規(guī)范制度，表達了其思想保守方面；孔子主張恢復(fù)周禮目標是追求統(tǒng)一安定、友好有序社會局面，使人們生活安定，有主動意義。第11頁思維點撥中庸思想是把倫理范圍“仁”和政治范圍“禮”結(jié)合在一起，主張?zhí)幚砣魏问虑槎疾黄灰?，恰到好處，將各種思想、標準加以調(diào)和，使之相互補充，相互限制。第12頁史論要旨三、古代大教育家1.教育對象：孔子開創(chuàng)

，讓教育對象“有教無類”。

2.教學目標：使學生“成人”，言行合乎“忠”“信”，終成“君子”。3.教學方法：(1)重視因材施教。(2)重視言傳身教。4.編修典籍：編修《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。弟子把孔子思想整理成《

》，成為儒家經(jīng)典。私學論語第13頁史論要旨“仁”和“禮”貫通孔子教育思想與實踐，“有教無類”，一視同仁，是教育思想中仁表達和度考量；教育目標是要使學生舉止合乎禮數(shù)，且需將仁禮完美統(tǒng)一；重視因材施教和言傳身教則表達對學生個體關(guān)愛(仁)和禮示范作用。第14頁四、對后世影響1.對中國(1)古代政治：孔子編訂“六經(jīng)”奠定了中國封建社會

理論基礎(chǔ)。(2)古代文化：“六經(jīng)”成為中國古代傳統(tǒng)文化關(guān)鍵內(nèi)容。(3)古代教育：孔子奠定了中國古代教育傳統(tǒng)。他在教育目標、

、辦學形式等方面影響了中國兩千多年。傳統(tǒng)政治教育內(nèi)容第15頁易錯提醒2.對世界(1)亞洲：漢朝以后，儒家典籍傳入越南、

、日本等國，這些國家分別建立孔廟或文宣王廟，實施以儒學為主開科取士。(2)西方：明清以后，孔子學說傳到西方，《

》被譯成拉丁文、英文。歐洲一些思想家從儒學中得到啟發(fā)、借鑒和鼓舞。朝鮮論語第16頁易錯提醒各諸侯國之所以未采取孔子儒家思想，并非儒家思想本身局限，關(guān)鍵是春秋時期各國連年戰(zhàn)爭，而孔子思想不適應(yīng)該初爭霸需要。當初社會動蕩，統(tǒng)治者需要強有力辦法來維護統(tǒng)治；孔子思想，尤其是周禮，偏于保守，不適應(yīng)社會變革需要。第17頁知識圖示第18頁史料實證深化探究——了解主要史料史論第19頁史料一子張問仁于孔子。子曰：“能行五者于天下，為仁矣。”請問之，曰：①“恭、寬、信、敏、惠。②恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人?！?/p>

——《論語·陽貨》史料二子之武城(魯國小邑，當初孔子學生言偃任武城宰)，聞弦歌之聲。①夫子莞爾而笑，曰：“割雞焉用牛刀？”(意謂治理這么一個小地方，用得著這么大張旗鼓地用禮樂進行教育嗎)子游(言偃字子游)對曰：“昔者偃也聞諸夫子曰：‘君子學道則愛人，小人學道則易使也?！弊釉唬骸岸?同學們)！②偃之言是也。序言戲之耳?！?/p>

——《論語·陽貨》主題一孔子政治思想和教育思想第20頁史料解讀(1)史料一孔子提出了仁五個標準并闡釋其功用。①意思分別是莊重、寬厚、老實、勤敏、慈惠。②意思是說莊重就不致遭受欺侮，寬厚就會得到眾人擁護，誠信就能得到他人任用，勤敏就會提升工作效率，慈惠就能使喚人。(2)從史料二能夠看出孔子與其學生言偃對話反應(yīng)出師生平等交流。由①能夠看出孔子語言幽默，師生對話氣氛輕松。②孔子經(jīng)過反問，誘導言偃思索、回答，循循善誘，評價適時、恰當。第21頁答案問題思索(1)史料一中孔子所說“仁”主要內(nèi)容有哪些？孔子強調(diào)“仁”主要目標是什么？答案主要內(nèi)容：恭、寬、信、敏、惠。主要目標：調(diào)解和協(xié)調(diào)社會人際關(guān)系并促進人本身發(fā)展。第22頁答案(2)史料二中言偃任地方官實踐了孔子哪些政治主張？從這則故事能夠看出孔子作為教育家哪些格調(diào)？答案政治主張：重視禮樂教化，推行仁愛。格調(diào)：重視師生對話，勉勵學生發(fā)表不一樣意見；語言幽默，教學氣氛輕松；勇于自我批評(或循循善誘)，教學相長。第23頁史論總結(jié)評價孔子政治思想和教育思想類別思想主張評價政治思想“克己復(fù)禮”目標是改變春秋時期混亂，匡正社會秩序，但社會變革是不可阻擋“仁者愛人”表示了人道主義和對百姓關(guān)心與愛護，有利于緩解社會矛盾，維護社會穩(wěn)定中庸思想?yún)f(xié)調(diào)禮和仁關(guān)系，強調(diào)友好完美，有利于個人涵養(yǎng)和社會友好第24頁教育思想“有教無類”擴大受教育對象范圍，打破貴族壟斷文化局面，有利于教育推廣“成人”、成“君子”培養(yǎng)博學明禮高素質(zhì)人才因材施教、言傳身教對后世教育影響深遠第25頁史料一孔子在兩晉時被奉為“先師”；南北朝時被稱為“文圣尼父”；唐玄宗則將其追謚為“文宣王”；宋真宗封孔子為“至圣文宣王”；元成宗封孔子為“大成至圣文宣王”；清代孔子被稱為“大成至圣文宣王先師”。史料二伏爾泰：“他是唯一有益理智表現(xiàn)者，從未使世界迷惑，而是照亮了方向，他僅以圣賢而從未以先知口吻講話，但大家認為他是圣賢，甚至在全國也如此。”主題二孔子思想地位和影響第26頁史料解讀(1)史料一反應(yīng)出歷代封建統(tǒng)治者都尊崇孔子，其地位不停提升。(2)史料二中伏爾泰認為孔子思想有益于理智，照亮了世界前進方向。由此能夠看出孔子思想世界影響。第27頁答案問題思索(1)結(jié)合史料一和所學知識，回答歷代封建統(tǒng)治者為何都尊崇孔子并不停抬高孔子地位？答案孔子思想有利于穩(wěn)定社會、緩解矛盾、維護統(tǒng)一。第28頁(2)伏爾泰所說“他”是誰？他思想對世界有何影響？答案答案孔子。儒家經(jīng)典傳到東亞、東南亞一些國家和地域，形成漢文化圈；并對歐洲啟蒙思想起到一定啟示作用。第29頁史論總結(jié)孔子在中國及世界思想史上地位和影響(1)孔子整理編撰古代文化典籍“六經(jīng)”，使中國古典文化傳統(tǒng)綿綿不絕，樹立了繼往開來里程碑。(2)孔子思想既奠定了中國封建社會傳統(tǒng)政治理論基礎(chǔ)，也成為中國古代傳統(tǒng)文化關(guān)鍵內(nèi)容。從漢代開始，孔子創(chuàng)建儒家思想成為中國古代傳統(tǒng)文化主流思想。(3)以仁、禮、道義為關(guān)鍵儒家思想內(nèi)涵，經(jīng)歷代損益積淀，已滲透到社會秩序和個人行為中去，對塑造中華民族傳統(tǒng)道德觀和價值觀產(chǎn)生了深遠影響。第30頁(4)在教育方面，孔子不但奠定了中國古代教育傳統(tǒng)，而且在教育目標、教育內(nèi)容、辦學形式等方面影響了中國兩千多年。他打破了以往貴族壟斷教育局面，為教育推廣創(chuàng)造了條件。私學形式也確保了中國文化免受朝代變遷影響，連續(xù)不停地發(fā)展下來。(5)孔子思想對亞洲各國文化產(chǎn)生了深遠影響。18世紀以后，儒學傳到西歐，法德等國思想家們從儒學思想體系中得到很大啟發(fā)。第31頁反饋訓練

隨堂鞏固——

會做題才是硬道理第32頁1.孔子總結(jié)人生時曾說：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心而欲，不逾矩?！痹诳鬃悠呤畾q時，他主要A.熱衷于從事政治B.專門研讀六藝C.專心從事教育和整理古典文件D.成為靠傳輸周禮為生儒者1234√答案解析解析孔子68歲時回到魯國，專心致志從事教育，整理古典文件。第33頁12342.《論語·鄉(xiāng)黨篇》記載：一次孔子家馬廄失火，孔子退朝，問“傷人乎？”不問馬。孔子關(guān)心人而不關(guān)心馬，這主要表達了A.孔子主張平等對待下人B.春秋時奴隸地位提升C.孔子“仁”主張D.孔子反對等級差異√答案解析解析材料表明孔子體貼他人，重視調(diào)整人際關(guān)系，經(jīng)過體察民情穩(wěn)定社會秩序。孔子強調(diào)“禮”，維護等級秩序，A、B、D項與此相反。第34頁12343.聯(lián)合國教科文組織世界教師節(jié)、馬來西亞教師節(jié)以及中國臺灣和香港尤其行政區(qū)教師節(jié)，都定在孔子誕辰日9月28日。這一現(xiàn)象出現(xiàn)說明A.孔子教育思想是世界上最科學、最先進B.孔子創(chuàng)建儒家學說得到世界各國普遍推崇C.中國國際地位大大提升D.孔子作為教師形象代表已得到許多國家和地域認可√答案解析解析孔子是中國古代著名教育家，其教育思想影響廣泛，逐步擴展到全世界。材料描述表明孔子作為人類文明史上經(jīng)典教師形象，被廣泛接收。第35頁4.孔子仁學為人類精神和道德發(fā)展提供了一個范式，幾千年來，一直成功地鑄造著人們心靈。閱讀材料，完成以下要求。材料一子貢曰：“如有博施于民而能濟眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！堯、舜其猶病諸！夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已?！薄墩撜Z·雍也》材料二仲弓問仁。子曰：“出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨?！敝俟唬骸坝弘m不敏，請事斯語矣?！薄墩撜Z·顏淵》材料三樊遲問仁。子曰：“愛人?！薄墩撜Z·顏淵》1234第36頁答案材料一從正面解釋，“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人”。材料二從反面解釋，“己所不欲，勿施于人”。1234解析

要注意從正反兩方面并結(jié)合孔子言論進行解釋。答案