【單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】第3章第2節(jié)物態(tài)變化拓展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

第3章第2節(jié)物態(tài)變化拓展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（測(cè)試時(shí)間45分鐘滿分100分）一、選擇題：（共15小題，每小題2分，共30分）1．如表歸納了固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性和微觀特性，表格中①②③處應(yīng)分別填寫（）物態(tài)微觀特性宏觀特性分子間距離分子間作用力有無固定形狀有無固定體積固態(tài)很?、儆泄潭ㄐ螤钣泄潭w積液態(tài)較大較大無固定形狀②氣態(tài)很大很小③無固定體積A．很大；有固定體積；無固定形狀 B．很大；無固定體積；有固定形狀 C．很??；有固定體積；無固定形狀 D．很??；無固定體積；有固定形狀2．如圖所示是構(gòu)成物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)的分子模型，下列選項(xiàng)正確的是（）A．圖甲是物質(zhì)的氣態(tài)分子模型 B．物質(zhì)狀態(tài)從圖乙到圖甲過程需要放熱 C．物質(zhì)在圖丙狀態(tài)時(shí)分子不做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) D．物質(zhì)狀態(tài)從圖乙到圖丙時(shí)分子間作用力變小3．液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中，發(fā)生的變化是（）A．混合物變?yōu)榧儍粑?B．分子間的空隙增大C．分子種類發(fā)生變化 D．分子總數(shù)增加4.下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是（）A.物體吸收熱量，溫度一定升高B.60℃的水一定比30℃的水含有的熱量多C.熱傳遞過程中，熱量由高溫物體傳向低溫物體D.物體的內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量5.炎熱的夏天，當(dāng)你走在曬得發(fā)燙的柏油路上時(shí)，剛巧來了一輛灑水車，撒濕了路面，這時(shí)你會(huì)感到更加悶熱，產(chǎn)生這種感覺的主要原因是（）A．灑水車中的水經(jīng)過暴曬，溫度很高B．灑水后空氣的濕度增加，身上的汗較難蒸發(fā)C．地面上的水反射了陽(yáng)光，使身體得到更多的熱量D．水蒸發(fā)時(shí)把地面的熱帶到了人的身上6．2024年1月，哈爾濱吸引了眾多游客前來嘗試“潑水成冰”游戲?！皾娝杀钡挠螒蛐枰獫L燙的開水在零下30℃以下的極寒環(huán)境中才能成功。關(guān)于“潑水成冰”的原理說法錯(cuò)誤的是（）A．開水提供水蒸氣的物態(tài)變化過程是升華，升華需要吸熱B．圖中水蒸氣在極寒環(huán)境下遇冷放熱直接凝華成小冰晶C．和“潑水成冰”形成原理相同的自然現(xiàn)象還有霜的形成D．用滾燙的開水而不用冷水是因?yàn)殚_水在短時(shí)間內(nèi)能提供大量的水蒸氣7．二氧化碳?xì)怏w被壓縮、降溫到一定程度，就會(huì)形成白色的、像雪一樣的固體，俗稱干冰。干冰被拋到空中，會(huì)迅速變?yōu)闅怏w，促使其周圍水蒸氣凝結(jié)成水滴或小冰晶，實(shí)現(xiàn)人工降雨。下列關(guān)于上述描述中包含的物態(tài)變化的說法，正確的是（）A．二氧化碳?xì)怏w變成干冰，是凝華B．水蒸氣凝結(jié)成小冰晶，是凝固C．干冰變成二氧化碳?xì)怏w，放出熱量D．水蒸氣凝結(jié)成小水滴，吸收熱量8．冬天，在暖和的教室窗玻璃上會(huì)“出汗”。有關(guān)這一現(xiàn)象的解釋：①“汗”出在玻璃窗上室內(nèi)一面；②“汗”出在玻璃窗上室外一面；③“汗”是水蒸氣液化形成的；④“出汗”是放熱過程。其中正確的()A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④9．把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中，用酒精燈對(duì)燒杯底部進(jìn)行加熱，如圖所示。當(dāng)燒杯中的冰塊大部分熔化時(shí)，試管中的冰（）A．熔化情況不能確定 B．全部熔化 C．一點(diǎn)都沒熔化 D．下面的熔化，上面的沒熔化10．三個(gè)試管中分別裝甲、乙、丙固體，在相同的加熱條件下，甲、乙、丙的溫度隨時(shí)間的變化如圖所示。關(guān)于甲、乙、丙之間的質(zhì)量關(guān)系，下列推測(cè)正確的是（）A．甲的質(zhì)量大于乙 B．乙的質(zhì)量小于丙 C．乙的質(zhì)量大于丙 D．甲的質(zhì)量小于乙11．如圖所示四種不同的密封方式，方形容器和小試管中均裝有水，對(duì)方形容器進(jìn)行加熱至沸騰，則在方形容器中水沸騰的過程中，小試管中的水也能沸騰的是（）A． B． C． D．12.暑假，小江在兩只相同的透明燒杯中分別倒入冰水和熱水(如圖甲、乙)，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都出現(xiàn)了小水珠。關(guān)于小水珠出現(xiàn)的位置，下列說法正確的是(

)A.甲杯：內(nèi)壁的液面下方；乙杯：內(nèi)壁的液面上方

B.甲杯：外壁的液面下方；乙杯：內(nèi)壁的液面上方

C.甲杯：整體的外壁；乙杯：內(nèi)壁的液面上方

D.甲杯：整體外壁和內(nèi)壁的液面上方；乙杯：內(nèi)壁的液面下方13.在一個(gè)與外界隔熱的容器內(nèi)，盛有一些0℃的水，如果將容器內(nèi)的空氣迅速抽去，那么發(fā)生的現(xiàn)象是(

)A.一部分水結(jié)成冰，冰和水均為0℃B.容器內(nèi)只有0℃的水，水的質(zhì)量不變

C.容器內(nèi)只有0℃的水，水的質(zhì)量減小D.容器內(nèi)只有0℃以下的冰，水全部被抽走14.在探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并繪制了如圖乙所示的圖線①.現(xiàn)將燒杯中的水冷卻至室溫，倒掉約三分之一的水，保持其他條件不變，重做上述實(shí)驗(yàn)并繪制了圖線，此圖線是(

)A.① B.② C.③ D.④15.容器里裝有水，將燒杯底朝上壓入水中，如圖所示。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下對(duì)容器底加熱。則(

)A.燒杯內(nèi)的水不能沸騰，燒杯外的水能沸騰 B.燒杯內(nèi)、外的水都能沸騰

C.D.燒杯內(nèi)的水溫低于燒杯外的水溫D.燒杯內(nèi)的水溫高于燒杯外的水溫二、填空題（共4小題，每空2分，共30分）16.酒精燈是實(shí)驗(yàn)室中常用的儀器。為探究酒精燈火焰的溫度，如圖小外同學(xué)取一根小木棒放在酒精燈的焰心部位，一定時(shí)間后觀察現(xiàn)象。（1）對(duì)于“一定時(shí)間”較合理的是（）A．2分鐘 B．20秒 C．2秒 D．0.2秒（2）小外要判斷火焰不同部分溫度的高低，需觀察的是；（3）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出酒精燈火焰溫度最高的部位是。17.圖甲為某物質(zhì)的熔化圖像，根據(jù)圖像可知：（1）第15min時(shí)該物質(zhì)處于（填狀態(tài)）。（2）若將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質(zhì)中（如圖乙），則試管內(nèi)冰的質(zhì)量會(huì)，冰水混合物的溫度會(huì)（選填“增大”、“減小”或“不變”）。18．英國(guó)科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做過一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)，如圖所示，試分析：（1）子火焰中燃燒的是態(tài)物質(zhì),這是由于部分蠟燭發(fā)生了（填物態(tài)變化）。（2）該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是導(dǎo)管不宜太長(zhǎng)，原因是。19.閱讀短文，回答問題。

汽車防凍液汽車在行駛時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度會(huì)升得很高。為了確保安全，可用水循環(huán)進(jìn)行冷卻。實(shí)際上，水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液(原液)，加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固，長(zhǎng)時(shí)間開車也不容易沸騰。有關(guān)資料表明，防凍液與水按不同的比例混合，混合液的凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)不同，具體數(shù)值參見下表(表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比)。防凍液含量/%30405060708090混合液的凝固點(diǎn)/???????混合液的沸點(diǎn)/103104107111117124141在給汽車水箱中加防凍液時(shí)，宜使混合液的凝固點(diǎn)比本地常年最低氣溫低10～15℃.考慮到混合液比熱容的減小會(huì)影響散熱效果，故混合液中防凍液的含量不宜過高。

(1)在混合液中，如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%，則混合液凝固點(diǎn)的變化情況是______；沸點(diǎn)變化的情況是______。

A.逐漸升高

B.逐漸降低

C.先升高后降低

D.先降低后升高

(2)若某地常年最低氣溫為?15℃，對(duì)該地區(qū)汽車來說，在下列不同防凍液含量的混合液中，宜選______。

A.30%

B.40%

C.60%

D.90%混合液的沸點(diǎn)大約是______℃。

(4)長(zhǎng)時(shí)間使用后，汽車水箱中的混合液會(huì)減少，與原來相比，混合液的沸點(diǎn)______(選填“升高”、“降低”或“不變”)。三、實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題，每空2分，共20分）20．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了影響蒸發(fā)快慢的因素后，決定探究液體蒸發(fā)快慢與液體種類的關(guān)系。他們選擇了水和酒精進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如圖所示。（1）興趣小組的同學(xué)將A、B兩個(gè)容器放在同一通風(fēng)的環(huán)境中，還需設(shè)置B組的溫度為℃。（2）該興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，描繪了容器中水和酒精在蒸發(fā)時(shí)體積隨時(shí)間的變化圖像，其中C為酒精，D為水。則可以得出的結(jié)論是。（3）環(huán)境中的濕度越大，水分蒸發(fā)越慢，如果將A組的環(huán)境濕度調(diào)節(jié)為50%，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出容器中水的體積隨時(shí)間的變化曲線。21．小科學(xué)習(xí)了水的三態(tài)變化后，進(jìn)行了“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)：（1）燒杯蓋子側(cè)邊開一小孔是為了避免對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。（2）由圖像乙可知，當(dāng)?shù)卮髿鈮簶?biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“高于”、“等于”或“低于”）。（3）為了實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，小科想再做一次實(shí)驗(yàn)。就往燒杯中加了一些冷水，用同樣熱源將水再次加熱到沸騰，下面最符合加入冷水后溫度隨時(shí)間變化的圖像是。A.B.C.D.（4）圖乙中三條實(shí)驗(yàn)記錄圖像中，b表示第一次實(shí)驗(yàn)，則可以表示第二次實(shí)驗(yàn)的是（選填“a”“b”或“c”）。22．寒冷的冬天，小舟發(fā)現(xiàn)水結(jié)成了冰，而旁邊的糖水卻沒有結(jié)冰。水中加糖能改變水的凝固點(diǎn)嗎？小舟取兩支規(guī)格相同的試管，常溫下分別加入等質(zhì)量的水和糖水，放置在﹣8℃的恒溫箱中一段時(shí)間，觀察并記錄試管中液體的結(jié)冰情況，結(jié)果如表所示：1分鐘3分鐘5分鐘6分鐘9分鐘12分鐘水沒有結(jié)冰開始結(jié)冰冰塊較多完全結(jié)冰完全結(jié)冰完全結(jié)冰糖水沒有結(jié)冰沒有結(jié)冰開始結(jié)冰結(jié)冰較多完全結(jié)冰完全結(jié)冰（1）小舟完成上述實(shí)驗(yàn)需要用到的測(cè)量工具有。（2）分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小舟認(rèn)為在水中加糖可以改變凝固點(diǎn)。小普認(rèn)為，該結(jié)論的證據(jù)還不夠充分，請(qǐng)你分析完善該實(shí)驗(yàn)還需要進(jìn)行的測(cè)量操作是。（3）完善實(shí)驗(yàn)后，小舟同學(xué)用食鹽重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，觀察到同樣的現(xiàn)象。請(qǐng)結(jié)合該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，分析有冰雪的冬天，公路上撒上食鹽冰雪更易熔化的原因：。四、簡(jiǎn)答題（共3小題，23小題各6分，24小題4分，25小題10分，共20分）23．為了研究物態(tài)變化的規(guī)律，興趣小組進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：將裝有液態(tài)海波的大試管放入盛有冷水的燒杯中，根據(jù)溫度計(jì)a和b的示數(shù)，繪制了海波和水的溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖乙所示。（忽略外界溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）（1）根據(jù)乙圖中a、b曲線的變化情況分析，在8～10min時(shí)間段，海波是否仍在凝固？。為什么？。（2）圖丙是興趣小組建構(gòu)的物質(zhì)三態(tài)變化模型的部分內(nèi)容。則第3min時(shí)，試管內(nèi)的海波狀態(tài)對(duì)應(yīng)該模型中的（選填“A”、“B”或“C”）狀態(tài)。24．為了驗(yàn)證裝在試管里的固態(tài)碘在受熱時(shí)能直接變成氣體而不是先變成液體再變成氣體，甲同學(xué)直接將試管放在酒精燈火焰上，如圖甲所示；乙同學(xué)將盛有碘的燒杯浸入熱水槽中，如圖乙所示，上網(wǎng)查閱得知：碘的熔點(diǎn)是114℃、沸點(diǎn)是184.35℃；水的沸點(diǎn)是100℃，酒精燈火焰溫度約為400℃．請(qǐng)分析這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方法中_____（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的更合理。理由是。25.閱讀短文，回答問題。奔跑的水滴水滴入溫度比沸點(diǎn)略高的熱鍋中，很快就汽化了。當(dāng)把鍋加熱到溫度很高時(shí)，水滴入鍋中后會(huì)不停滾動(dòng)，到處亂跑，這個(gè)過程能持續(xù)幾十秒甚至幾分鐘，這種現(xiàn)象就是萊頓弗羅斯特現(xiàn)象，也叫萊頓弗羅斯特效應(yīng)(萊氏效應(yīng))。1732年荷蘭物理學(xué)家赫爾曼首先發(fā)現(xiàn)了萊頓弗羅斯特現(xiàn)象，因德國(guó)科學(xué)家萊頓弗羅斯特的深入研究而得名。1756年，萊頓弗羅斯特深入研究后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)水或其它液體接觸炙熱物體表面時(shí)，接觸處的液體急劇汽化，形成一層蒸汽膜，蒸汽托住液滴，使液滴與物體表面分離，蒸汽的溢出會(huì)導(dǎo)致液滴的滾動(dòng)。當(dāng)物體溫度達(dá)到萊頓弗羅斯特點(diǎn)(Leiden?frostpoint)時(shí)，液體便會(huì)產(chǎn)生萊頓弗羅斯特現(xiàn)象，粗略測(cè)量水在平底鍋中的萊頓弗羅斯特點(diǎn)約為萊氏效應(yīng)主要應(yīng)用于航天科學(xué)。生活中，廚師熱鍋時(shí)，會(huì)向鍋里滴幾滴水來判斷鍋是否夠熱。在傳統(tǒng)的過火堆儀式中，表演者先沾濕雙腳，光腳快速走過火堆，而不易被燙傷。2014年，旨在關(guān)注漸凍人癥(ALS)的“冰桶挑戰(zhàn)”活動(dòng)風(fēng)靡全球，但俄羅斯科學(xué)家安東?科諾瓦洛夫似乎覺得還不夠勁，他把一桶零下196℃的液氮倒在頭上，人卻安然無恙。(以上危險(xiǎn)活動(dòng)，非專業(yè)人士切不可嘗試!)

(（1）萊氏效應(yīng)表明，水蒸氣的導(dǎo)熱性能比水______(選填“好”或者“差”)；

（2）發(fā)生萊氏效應(yīng)時(shí)，水的沸點(diǎn)______(選填“升高”、“不變”或者“降低”)；

（3）挑戰(zhàn)者將液氮澆在身上，人卻安然無恙，是因?yàn)橐旱猒_____(填寫物態(tài)變化名稱)成氮蒸氣對(duì)人體起到了保護(hù)作用；（4）下列