2025屆高考?xì)v史高頻考點題型分類匯編-卷1含解析新人教版

PAGEPAGE4高頻考點題型分類匯編——卷11、王國維在《殷周制度論》中指出：“周之制度大異于商者，包羅甚廣。不能在此一一論列，其中封建子弟一項、對華夏民族之形成影響巨大。”其意在說明（）A．西周制度深受商朝影響 B．商朝已有華夏民族觀念C．分封利于華夏民族形成 D．西周已經(jīng)進人封建社會2、《史記》《漢書》凡提及漢朝制度，不管是從政治經(jīng)濟，還是文化學(xué)術(shù)，必首標(biāo)漢承秦制，如“漢因循秦制而未改”“漢承秦制”“漢初因秦法”，諸如此類，數(shù)不勝數(shù)。這說明秦漢時期()A.官方意識形態(tài)一樣B.政府注意強化思想限制C.社會演進趨勢相同D.統(tǒng)一多民族國家日益發(fā)展3、有學(xué)者指出，華夏民族大一統(tǒng)的偉業(yè)，到漢武帝時代完成了從地理空間到精神空間的整合與凝合。其中，與漢武帝相關(guān)的措施是（）A．建立第一個統(tǒng)一多民族國家，統(tǒng)一文字和貨幣B．頒布“推恩令”，實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”C．實施開明的民族政策，思想上尊道、禮佛、崇儒D．平定三藩之亂，將四書五經(jīng)作為科舉考試內(nèi)容4、隋唐時期在秦漢"大一統(tǒng)"思想基礎(chǔ)上,進一步強調(diào)"天下一家"思想。唐太宗認(rèn)為"王者視四海如一家,封域之內(nèi),皆朕赤子"這一思想的產(chǎn)生（）①是各民族長期交融的結(jié)果②體現(xiàn)了統(tǒng)治者開明的政策③有利于三省六部制度完善④說明當(dāng)時世界意識的加強A.①② B.①③ C.②③ D.②④5、元代設(shè)立陜西行省,將始終屬于巴蜀故地的漢中地區(qū)劃入陜西行省,使?jié)h中進入以西安為中心的文化輻射圈。經(jīng)過幾百年的發(fā)展,今漢中地區(qū)雖然仍保留一些蜀地舊俗,但其西北關(guān)中氛圍也更加明顯了。對以上材料說明最合理的是(

)A.區(qū)域文化是中國古代行政區(qū)劃的重要原則B.行政區(qū)劃有利于增加行政區(qū)內(nèi)的文化認(rèn)同C.區(qū)域內(nèi)的文化趨同有利于行省制度的推行D.行省制度有利于擴大元朝的統(tǒng)治疆域6、朝貢體系是公元前3世紀(jì)到19世紀(jì)末期存在于東亞、東南亞和中亞地區(qū)的，以中國中原帝國為主要核心的等級制網(wǎng)狀政治秩序體系。常與條約體系、殖民體系并稱，是世界主要國際關(guān)系模式之一。以下關(guān)于朝貢體系的說法正確的是（）A.朝貢體系是清政府推行閉關(guān)鎖國政策的根源B.朝貢體系解體的標(biāo)記是中英鴉片斗爭的爆發(fā)C.朝貢體系解體的根本緣由是清王朝的腐朽落后D.朝貢體系使古代中國不能正確相識世界局勢7、據(jù)《資治通鑒》記載,貞觀年間,唐太宗簽署了征收十八歲以下體壯者當(dāng)兵的敕書,但魏征就是不愿署敕。魏征只是門下省正五品的給事中,盡然有權(quán)阻擋最高指示的下達。這主要是因為()A.門下省參加決策程序的制度化 B.皇帝昏庸,大臣操縱朝政C.門下省可監(jiān)察政府政令的實施 D.分割相權(quán),避開君主獨裁8、北宋宰相趙普認(rèn)為,“今所以治之亦無他奇巧,惟稍奪其權(quán),制其錢谷,收其精兵,則天下自安矣?！彼纬踅y(tǒng)治者制定的“治之”之政的措施是(

)A.委任中心文官“權(quán)知軍州事”B.眾建諸侯而少其力C.增設(shè)“參知政事”為副宰相D.中心設(shè)置二府三司9、《后漢書》記載,東漢時,有個叫趙宣的人,葬親后不久就關(guān)閉墓道,在墓道中守喪20年,博得“鄉(xiāng)邑稱”的美名,“州郡數(shù)禮請之”,他推托。太守親自登門求見,才知其有五個孩子,都是在守墓期間生的,太守大怒,以“誑時惑眾,誣污鬼神”將其治罪。這個事務(wù)主要反映()A.漢朝選官依據(jù)儒家思想 B.漢朝選官注意孝行與廉德C.漢朝注意對官員的監(jiān)督 D.漢朝察舉制存在消極影響10、宋真宗曾作《勸學(xué)詩》：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安房不用架高梁，書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒，書中有女顏如王。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀?！边@表明宋代科舉（）A．推動了八股取士的形成 B．完善了中心集權(quán)體制C．使社會各階層熱衷科舉 D．影響了社會價值取向11、明太祖朱元璋廢丞相,大權(quán)獨攬,后設(shè)置高校士負(fù)責(zé)協(xié)理奏章和充當(dāng)權(quán)力顧問;明成祖朱棣設(shè)內(nèi)閣,內(nèi)閣成員來自翰林院編修等官職,并不兼任六部職位,也不得專制九卿;宣德以后,皇帝對于下面呈上的看法奏折等,先給內(nèi)閣草擬批復(fù)內(nèi)容,再由皇帝審核是否批準(zhǔn),票擬制度漸成;嘉靖以后,內(nèi)閣朝位班次均列六部之上;明神宗萬歷時期,首輔張居正改革,內(nèi)閣成為政府運轉(zhuǎn)中樞,權(quán)力達到頂峰。下面對于內(nèi)閣表述正確的是(

)A.內(nèi)閣權(quán)力自從形成后就權(quán)傾朝野B.內(nèi)閣擬定批答文字影響皇帝決策C.內(nèi)閣使得國家機器過分依靠皇帝D.明廢丞相設(shè)內(nèi)閣使皇權(quán)受到減弱12、乾隆時期，軍機處擴大到“內(nèi)而六部卿寺，暨九門提督，內(nèi)務(wù)府太監(jiān)之敬事房，外而十五省、東北奉天、吉林、黑龍江將軍所屬，西南至伊犁、葉爾羌將軍、辦事大臣所屬，迄至四裔諸屬國，有事無不綜匯”。由此可見，乾隆時期的軍機處（）A.成為全國政事中樞 B.囊括內(nèi)閣六部機構(gòu)C.協(xié)助皇帝處理政務(wù) D.各項制度趨于健全13、【中外歷史人物評說】材料漢武帝連年用兵,加重了農(nóng)夫的負(fù)擔(dān),加以商賈豪強兼并無厭,致使農(nóng)夫紛紛破產(chǎn)流亡。元封四年(前107),關(guān)東流民多達200萬口。天漢二年(前99)以后,南陽、楚、齊、燕、趙之間,不斷爆發(fā)農(nóng)夫起義。漢武帝派“直指繡衣使者”分區(qū)鎮(zhèn)壓,但農(nóng)夫起義此伏彼起,難以平靜。嚴(yán)峻的社會形勢使?jié)h武帝感到不變更現(xiàn)行政策,就會重蹈亡秦的覆轍。征和四年(前89),武帝下詔(輪臺詔書)追悔往事,公開承認(rèn)過去興師不當(dāng),表示以后要停止用兵,務(wù)在禁苛暴,止擅賦,力本農(nóng),只求不乏武備而已。隨后,武帝封丞相田千秋為富民侯,意在“思富養(yǎng)民”,任趙過為搜粟都尉,命他推行代田法,改革農(nóng)具,以示激勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！拜喤_罪己詔”及其附帶政策的出籠,使農(nóng)夫暴動的局勢短暫得到緩解,使一度動搖的西漢統(tǒng)治重又穩(wěn)定下來。（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,概括漢武帝“輪臺罪己詔”出臺的背景。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,分析漢武帝為解決現(xiàn)實問題實行的措施及其影響。14、閱讀材料，完成下列要求。材料一中國古代的選官制度的發(fā)展，大體可以分為三個階段，即世官制、察舉制和科舉制。在世官制占統(tǒng)治地位的歷史階段，官職任定被限定于貴族范圍內(nèi)。察舉制度創(chuàng)立之后，選官一般經(jīng)現(xiàn)任官吏察訪，然后向政府舉薦予以任用。科舉制則是通過考試選官，擇優(yōu)錄用?！幾渣S留珠《中國古代選官制度述略》材料二清末新政前后，清政府起先設(shè)立經(jīng)濟特科取士；廢除八股后，又實行學(xué)堂育才選才和留學(xué)生畢業(yè)錄用等措施。到了北洋政府時期，受國內(nèi)外諸種因素的影響，以強化文官立法為特點，中國近代文官制度進一步趨于完善。這些近代中國官員選任制度，具有很多值得總結(jié)和可供借鑒之處，并且在某些方面還顯示出了其所特有的時代價值?！幾躁P(guān)學(xué)增《近代中國官員選任制度及其得失》材料三以1994年《國家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》正式頒布為標(biāo)記，我國公務(wù)員考試錄用制度正式建立。該規(guī)定實施20年以來，一大批優(yōu)秀人才接連進入國家機關(guān)工作，為國家公務(wù)員隊伍建設(shè)注入了源源不斷的簇新血液?！幾皂n達亮《當(dāng)代中國公務(wù)員考試錄用制度淺析》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括中國古代選官制度變更的趨勢，并簡析這些變更的主動作用。（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析20世紀(jì)初期中國官員選任制度變革的歷史背景。（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明我國實施公務(wù)員考試錄用制度的意義。答案1.C2.C3.B4.A5.B6.D7.A8.A9.D10.D11.B12.A13.（1）背景：漢武帝連年用兵，經(jīng)濟遭到破壞；階級沖突尖銳；土地兼并嚴(yán)峻，農(nóng)夫大量破產(chǎn)；農(nóng)夫起義不斷，危及其統(tǒng)治；武力鎮(zhèn)壓難以平靜農(nóng)夫起義；吸取秦亡教訓(xùn)。（2）措施：公開承認(rèn)錯誤；停止用兵；輕徭薄賦；發(fā)展生產(chǎn)。影響：停止用兵，有利于社會穩(wěn)定；發(fā)展農(nóng)業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展；緩和沖突，利于統(tǒng)治鞏固。14.（1）趨勢:選