南京市建鄴區(qū)2025年初三下學(xué)期第三次月考試語(yǔ)文試題含解析

南京市建鄴區(qū)2025年初三下學(xué)期第三次月考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．寒禁制裁巧妙絕倫恪盡職守B．緘默急躁搬師回朝纏綿緋惻C．激蕩纂奪精血成聚銷(xiāo)聲匿跡D．寥廓峭壁有例可援據(jù)理臆斷2．根據(jù)語(yǔ)境，與下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）坦然是失意后的樂(lè)觀，是平淡中的自信。許多事的得失成敗我們不可預(yù)料，我們只需盡量去做，求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)。請(qǐng)記?。簺](méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；______A．沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅。B．沒(méi)有大海的壯闊，但要有小溪的優(yōu)雅。C．沒(méi)有小溪的優(yōu)雅，但要有大海的壯闊。D．沒(méi)有小溪的優(yōu)雅，可以有大海的壯闊。3．下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是A．燦爛輝煌色彩繽紛大好河山活動(dòng)筋骨解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。B．在京劇《霸王別姬》中，梅蘭芳以惟妙惟肖的表演，成功塑造了重情重義的虞姬形象。解說(shuō)：“梅蘭芳塑造形象”是這個(gè)句子的主干。C．通過(guò)經(jīng)典閱讀，營(yíng)造了人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍，喚醒了閱讀自覺(jué)性，激發(fā)了閱讀興趣，養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。解說(shuō)：這一句沒(méi)有語(yǔ)病。D．啥是佩奇？不是一頭小豬嗎？一頭情商很高的小粉豬。解說(shuō)：這句話有運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的修辭。4．下面對(duì)于詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是（）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。A．首聯(lián)通過(guò)“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句，表現(xiàn)了詩(shī)人的壓抑心情。B．頷聯(lián)寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)老朋友的悼念和回到故鄉(xiāng)恍如隔世的感覺(jué)。C．頸聯(lián)這兩句詩(shī)形象生動(dòng)，后人引用時(shí)賦予它以新的意義，說(shuō)明新事物必將取代舊事物。D．尾聯(lián)點(diǎn)明酬答白居易的題意。意思是說(shuō)，今天聽(tīng)了你的詩(shī)歌不勝感慨，姑且借酒澆愁吧。5．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?)A．談?wù)摉|坡文化及其影響力，我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球視野，不盲目樂(lè)觀。B．讀名著的好處數(shù)之不盡，當(dāng)閱讀積累到一定程度時(shí)，我們就會(huì)豁然貫通。C．領(lǐng)導(dǎo)總是告誠(chéng)他不要自由散漫,要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,他總不以為然。D．她對(duì)人對(duì)事有點(diǎn)吹毛求疵，所以常常不被朋友所理解，她也因此常常感到孤獨(dú)。6．某班級(jí)要開(kāi)展有關(guān)“健康使用網(wǎng)絡(luò)，高效促進(jìn)學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)，請(qǐng)根據(jù)下面的“中日兩國(guó)中學(xué)生使用電腦功能”調(diào)查表，給班內(nèi)同學(xué)提出一條合理建議。中日兩國(guó)中學(xué)生使用電腦情況（數(shù)據(jù)為百分比）使用情況中國(guó)日本上網(wǎng)查詢收集相關(guān)學(xué)習(xí)的信息18.225.3上網(wǎng)看娛樂(lè)新聞24.510.3用電腦聊天22.522.7使用電腦的學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí)9.418.9利用網(wǎng)上講座學(xué)習(xí)2.13.8看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)或漫畫(huà)23.610.2（2）2018年，首批“00后”們成為了大學(xué)生。與以往報(bào)到時(shí)提著大箱子小包裹不同，“00后”新生多選擇“空手報(bào)到”，他們將行李托運(yùn)事宜交給快遞公司。開(kāi)學(xué)幾天，校內(nèi)快遞站取件的新生排成長(zhǎng)龍。對(duì)于這一做法，有人贊成，有人反對(duì)。你是如何看待？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡明觀點(diǎn)和理由。7．古詩(shī)文默寫(xiě)。根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是（______）（______）A．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。B．亭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。C．俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。D．是故學(xué)然后知不足，教然后知困E.眼見(jiàn)的吹傷了這家，吹翻了那家，只吹的水盡鵝飛罷！F.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題選四題作答）①散入珠簾濕羅幕，__________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）②鳶飛戾天者，望峰息心；__________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書(shū)》）③蕩胸生曾云，__________。（杜甫《望岳》）④飯疏食飲水，__________，樂(lè)亦在其中矣。（《論語(yǔ)》十二章）⑤__________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）⑥__________，歲晏有余糧。（白居易《觀刈麥》）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。中華詩(shī)文，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。漫步其間，含英咀華；一次洗禮，一次收獲；登臨泰山，領(lǐng)略杜甫“①__________，__________”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；路過(guò)零丁洋，感受文天祥“②__________，__________”的豪情壯志。8．閱讀名著選段，完成下面題目。但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來(lái)，用溫和文雅的口氣向我打招呼：“哈羅，你想找什么人嗎？”他是用英語(yǔ)講的！我看到許多人都已餓的半死，我知道那個(gè)人的米倉(cāng)里有一萬(wàn)擔(dān)大米，可是他卻一點(diǎn)也不肯幫窮人的忙。我生氣起來(lái)，便帶領(lǐng)農(nóng)民攻打他的家，他們把他的存糧都運(yùn)走了。我事后想起來(lái)也不知道自己為什么這樣做。我只知道，他應(yīng)該把米賣(mài)給窮人，要是不賣(mài)，他們把米拿走是應(yīng)該的。（甲）文段中的青年軍官是。（乙）文段中的“我”是?！拔摇苯?jīng)過(guò)這一件事出現(xiàn)了一個(gè)什么大的轉(zhuǎn)折？他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃的發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。選段中的“他”是名著中的主人公。該名著的作者善于寫(xiě)人，善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物。選段主要采用哪種描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物？請(qǐng)結(jié)合原著。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他的性格前后發(fā)生了怎樣的變化？二、閱讀9．中國(guó)古典詩(shī)詞中最常用的手法就是通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)情感，請(qǐng)結(jié)合范仲淹的《漁家傲》談?wù)劸拔锱c情感是怎樣融合在一起的？10．楚人隱形楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺①蟬自障葉②可以隱形”，遂于樹(shù)下仰取葉。螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹(shù)下，樹(shù)下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問(wèn)其妻曰：“汝見(jiàn)我不？”妻始時(shí)恒答言“見(jiàn)”，經(jīng)日③，乃厭倦不堪，紿④云“不見(jiàn)”。嘿⑤然大喜，赍⑥葉入市，對(duì)面取人物。吏遂縛詣縣。注釋?zhuān)孩偎牛旱却瑐珊颌谧哉先~：遮蔽自己的樹(shù)葉③經(jīng)日：經(jīng)過(guò)一整天④紿（dài）哄騙⑤嘿：古同“默”。不作聲⑥赍（jī）：攜帶1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。赍葉入市市：_____（2）遂于樹(shù)下仰取葉遂：_____2．把文中畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。問(wèn)其妻曰：“汝見(jiàn)我不？”3．出自這篇文章的成語(yǔ)是_______，這個(gè)成語(yǔ)給我們的啟示是：___________。11．閱讀散文《苦夏》，完成小題?？嘞鸟T驥才①這一日，終于撂下扇子。來(lái)自天上干燥清爽的風(fēng)，忽吹得我衣袂飛舉，并從袖口和褲管鉆進(jìn)來(lái)，把周身滑溜溜地?fù)釀?dòng)。我驚訝地看著陽(yáng)光下依舊奪目的風(fēng)景，不明白數(shù)日前那個(gè)酷烈非常的夏天突然到哪里去了。是我逃遁似的一步跳出了夏天，還是它就像1976年的“文革”那樣——在一夜之間崩潰？②身居北方的人最大的福分，便是能感受到大自然的四季分明。我特別能理解一位新加坡朋友，每年冬天要到中國(guó)北方住上十天半個(gè)月，否則會(huì)一年里周身不適。好像不經(jīng)過(guò)一次冷處理，他的身體就會(huì)發(fā)酵。他生在新加坡，祖籍中國(guó)河北；雖然人在"終年都是夏"的新加坡長(zhǎng)大，血液里肯定還執(zhí)著地潛在著大自然四季的節(jié)奏。③四季是來(lái)自于宇宙的最大的拍節(jié)。在每一個(gè)拍節(jié)里，大地的景觀便全然變換與更新。四季還賦予地球以詩(shī)，故而悟性極強(qiáng)的中國(guó)人，在四言絕句中確立的法則是：起，承，轉(zhuǎn)，合。這四個(gè)字恰恰就是四季的本質(zhì)。起始如春，承續(xù)似夏，轉(zhuǎn)變?nèi)羟?，合攏為冬。合在一起，不正是地球生命完整的一輪？為此，天地間一切生命全都依從著這一拍節(jié)，無(wú)論歲歲枯榮與生死的花草百蟲(chóng)，還是長(zhǎng)命百歲的漫漫人生。然而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長(zhǎng)長(zhǎng)的夏嗎？④女人們孩提時(shí)的記憶散布在四季，男人們的童年往事大多是在夏天里。這由于，我們兒時(shí)的伴侶總是各種各樣的昆蟲(chóng)。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚(yú)兒。它們都是夏日生活的主角；每種昆蟲(chóng)都給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。甚至我對(duì)家人和朋友們記憶最深刻的細(xì)節(jié)，也都與昆蟲(chóng)有關(guān)。比如妹妹一見(jiàn)到壁虎就發(fā)出一種特別恐怖的尖叫，比如鄰家那個(gè)斜眼的男孩子專(zhuān)門(mén)殘害蜻蜓，比如同班一個(gè)最好看的女生頭上花形的發(fā)卡，總招來(lái)蝴蝶落在上邊；再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子。這不可思議的事使我感到父親的無(wú)比強(qiáng)大。后來(lái)父親挨斗，挨整，寫(xiě)檢查；我勸慰和寬解他，怕他自殺，替他寫(xiě)檢查——那是我最初寫(xiě)作的內(nèi)容之一。這時(shí)候父親那種強(qiáng)大感便不復(fù)存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都發(fā)生了變化。⑤在快樂(lè)的童年里，根本不會(huì)感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。惟有在此后艱難的人生里，才體會(huì)到苦夏的滋味?？鞓?lè)把時(shí)光縮短，苦難把歲月拉長(zhǎng)，一如這長(zhǎng)長(zhǎng)的仿佛沒(méi)有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領(lǐng)悟到“苦”字的分量?？?，原是生活中的蜜。人生的一切收獲都?jí)涸谶@沉甸甸的苦字的下邊。然而一半的苦字下邊又是一無(wú)所有。你用盡平生的力氣，最終所獲與初始時(shí)的愿望竟然去之千里。你該怎么想？⑥于是我懂得了這苦夏——它不是無(wú)盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默又堅(jiān)忍的苦斗的本身。人生的力量全是對(duì)手給的，那就是要把對(duì)手的壓力吸入自己的骨頭里。強(qiáng)者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才會(huì)感到自己屬于強(qiáng)者，也許為此，我的寫(xiě)作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開(kāi)花結(jié)果？我卻每每進(jìn)入炎熱的夏季，反而寫(xiě)作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，鍛造出我這個(gè)反常的性格習(xí)慣。我太熟悉那種寫(xiě)作久了，汗?jié)竦母觳舱吃跁?shū)桌玻璃上的美妙無(wú)比的感覺(jué)。⑦在維瓦爾第的《四季》中，我常常只聽(tīng)“夏”的一章。它使我激動(dòng)，勝過(guò)春之蓬發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說(shuō)“夏”的一章，極盡華麗之美。我說(shuō)我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點(diǎn)兒悲壯。友人說(shuō)，我在這音樂(lè)情境里已經(jīng)放進(jìn)去太多自己的故事。我點(diǎn)點(diǎn)頭，并告訴他我的音樂(lè)體驗(yàn)。音樂(lè)的最高境界是超越聽(tīng)覺(jué)；不只是它給你，更是你給它。⑧年年夏日，我都會(huì)這樣體驗(yàn)一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然。一手撐著滾燙的酷暑，一手寫(xiě)下許多文字來(lái)。⑨今年我還發(fā)現(xiàn)，這伏夏不是被秋風(fēng)吹去的，更不是給我們的扇子轟走的——⑩夏天是被它自己融化掉的。⑾因?yàn)?，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無(wú)邊的威力。生命的快樂(lè)是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰(shuí)能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點(diǎn)？⑿于是，我充滿了夏之崇拜！我要一連跨過(guò)眼前的遼闊的秋，悠長(zhǎng)的冬和遙遠(yuǎn)的春，再一次邂逅你，我精神的無(wú)上境界——苦夏！1．閱讀全文簡(jiǎn)要分析，作者對(duì)夏的思想情感經(jīng)歷了怎樣的轉(zhuǎn)變過(guò)程？2．閱讀文章第⑤段中的劃線句，歸納概括作者所領(lǐng)悟到的“苦”字的分量，包含幾層含義？3．當(dāng)代著名作家馮驥才創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀散文、小說(shuō)，在文壇產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。有同學(xué)正在為學(xué)校網(wǎng)頁(yè)專(zhuān)欄做“馮驥才經(jīng)典語(yǔ)錄/名句”編輯整理工作，請(qǐng)你從《苦夏》這篇文章中挑選一個(gè)合適的語(yǔ)句推薦給這位同學(xué)，并說(shuō)明選擇這一句的理由。12．閱讀下面的文章，完成后面小題母親①因?yàn)榧倨诙搪烦涕L(zhǎng)、天氣不好等等，有太多的理由讓我打電話回家告訴母親，我春節(jié)不回家了。母親接到電話后，聽(tīng)不出她有任何情緒上的波動(dòng)，只是淡淡地說(shuō):“哦，那有時(shí)間我去你那住幾天吧。”②整個(gè)春節(jié)一直細(xì)雨濛濛，讓人平添幾許惆悵。正月初六，老天爺一改往日的纏綿，電閃雷鳴，嘩嘩啦啦的下起了暴雨。下午4時(shí)左右，一陣電話鈴聲把窩在被子里上網(wǎng)的我驚起。我抓起電話，耳機(jī)里傳來(lái)母親哆嗦的聲音:“我已經(jīng)到了A市，可人太多，買(mǎi)不到火車(chē)票，可能要晚些才能到你那里了，不知你們那兒最晚的班車(chē)是幾點(diǎn)?”我氣極了，大吼道:“這么大的雨，誰(shuí)叫你來(lái)的，買(mǎi)不到火車(chē)票，你不會(huì)坐直達(dá)班車(chē)嗎?”母親忙說(shuō):“知道了，知道了?！壁s緊就把電話掛了。③我撐著雨傘在站臺(tái)等了一個(gè)多小時(shí)，記不清有多少趟班車(chē)停下又走了，可依然不見(jiàn)母親的身影。坐直達(dá)班車(chē)從A市到B市是兩個(gè)小時(shí)，再?gòu)腂市坐車(chē)到我的住處約四十分鐘，母親應(yīng)該在晚上七時(shí)就會(huì)到達(dá)，可現(xiàn)在已經(jīng)是晚上九時(shí)了，還沒(méi)見(jiàn)到母親，我開(kāi)始著急，開(kāi)始埋怨，鼻類(lèi)也適時(shí)發(fā)作，噴嚏連連更讓我覺(jué)得寒冷和煩躁。忽然，一趟班車(chē)“嘎”的一聲，在濺了我一身臟水后停了下來(lái)。終于，一個(gè)熟悉的身影探出了車(chē)門(mén)。④我接過(guò)母親沉甸甸的行孝，一言不發(fā)地朝家走去，母親走在我身后唯唯諾諾地說(shuō):本來(lái)想坐直達(dá)班車(chē)的，可后來(lái)又買(mǎi)到火車(chē)票了，所以就晚到了。其實(shí)我心里明白，母親是嫌直達(dá)班車(chē)的票價(jià)要比火車(chē)票責(zé)一倍多。⑤初入，吃過(guò)午飯后，母親說(shuō):“你幫我把這衣服的邊兒放放吧”。我望著母親穿著我淘汰給她的衣服，真有點(diǎn)像里粽子，太窄了。我把剪刀、尺子遞給母親說(shuō):“我下午還上班呢，你自己改吧?！蓖砩蟿偦氐郊遥瑑鹤泳蛨?bào)告說(shuō)母親把縫紉機(jī)車(chē)針弄斷了。再望望母親，呵呵，衣服讓她改得凹凸不平，針腳歪歪扭扭，縫紉機(jī)車(chē)針不給她拉斷才怪。⑥在我的印象里，母親是很能干的，我們兄妹頭上帶的、身上穿的、腳上套的都是她親手做的，況且往年我淘汰的衣褲給她后，她也是自己修改，還挺合身的，為何這次卻改不好呢，我心里直納悶。⑦晚飯后，我一邊幫母親重新修改衣服，一邊與她閑聊。母親說(shuō)，自去年開(kāi)始，她的眼睛看東西就很模糊，如今針線活基本做不好了。我說(shuō):“那明天我?guī)闳メt(yī)院看看?！蹦赣H說(shuō):“不用了，在家鄉(xiāng)已經(jīng)看過(guò)醫(yī)生了，說(shuō)是白內(nèi)障，不是很?chē)?yán)重，能看得見(jiàn)就不必花那個(gè)錢(qián)，到時(shí)候嚴(yán)重了再說(shuō)吧?！雹辔姨ь^望望母親，她的鬢角已有了絲絲縷縷的白發(fā)，腦后的粗大辮子也已換成小麻雀尾，曾經(jīng)的那股干練、好強(qiáng)在如菊花般的臉的襯托下，已變成柔和與慈愛(ài)，那雙我曾美慕的巧手，已是血管突顯。⑨在我這里小住了一段時(shí)間后，母親要回老家了。當(dāng)她跨入班車(chē)車(chē)門(mén)的一剎那，已是孩子?jì)寢尩奈覠o(wú)法顧及車(chē)上車(chē)下人們?cè)尞惖哪抗?，淚水傾涌而出。自從我獨(dú)自一人在遠(yuǎn)離故土的這座小城定居后，與母親相聚就成了我最大的企盼。1．文章第⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序?這樣寫(xiě)有什么作用?2．賞析下面的句子。曾經(jīng)的那股干練、好強(qiáng)在如菊花般的臉的襯托下，已變成柔和與慈愛(ài)，那雙我曾美慕的巧手，已是血管突顯。3．第②段中的畫(huà)線句子屬于什么描寫(xiě)，有何作用?4．結(jié)合第⑨段，分析“我無(wú)法顧及車(chē)上車(chē)下人們?cè)尞惖哪抗猓瑴I水傾涌而出”的原因。5．母親是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行分析。13．閱讀下面一篇文章，完成下列小題。船的事路明①我爸無(wú)意中說(shuō)起，在他考入師范之前，有過(guò)一段在船廠當(dāng)青工的經(jīng)歷，這觸動(dòng)了我媽的浪漫神經(jīng)。我媽想起小學(xué)時(shí)集體參觀江南造船廠的情景：小朋友們排著隊(duì)，仰頭看高大的船塢，江風(fēng)陣陣，黃浦江船鳴。我媽托腮問(wèn)，你們?cè)焓裁创f(wàn)噸輪嗎？我爸只好訕訕地回答，水泥船啦。②小鎮(zhèn)去上海有三條路。一是鐵路，鎮(zhèn)北的夏駕橋有一個(gè)小站，滬寧線上幾班慢車(chē)在此?？俊Ｒ粭l鄉(xiāng)間小路通向夏駕橋，刮風(fēng)一陣土，下雨一身泥。二是公路，在汽車(chē)站等候縣城發(fā)往安亭的班車(chē)，一路折騰到靜安寺的外婆家，四五個(gè)小時(shí)過(guò)去了。三是水路，江南水路通暢，坐船是傳統(tǒng)的出行方式。③以前，小鎮(zhèn)周邊的村莊普遍種雙季稻，冬天還要種一茬小麥或者油菜。一年收獲三回，肥料就不夠用，農(nóng)民搖著簡(jiǎn)易的水泥船，去上海郊區(qū)的糞站拉糞，一船能拉五噸。那是莊稼人的寶貝。我爸初中畢業(yè)后插隊(duì)當(dāng)農(nóng)民，也曾領(lǐng)受過(guò)幾次“光榮而艱巨”的任務(wù)：兩個(gè)壯勞動(dòng)力輪流搖船，來(lái)回兩天，算雙工分。薄暮時(shí)分，河面倒映著晚霞，小船欸乃而行，船槳蕩開(kāi)漣漪，兩岸風(fēng)景后退……以至后來(lái)老師教我們唱“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪”，我總會(huì)想到那詩(shī)情畫(huà)意的場(chǎng)景。④我小時(shí)候喜歡扒著橋欄，看往來(lái)的船只。最好看的是拖船，為首一艘馬達(dá)突突，后邊跟著長(zhǎng)長(zhǎng)的一串，像蜈蚣一樣，像火車(chē)一樣。夏天，和小伙伴們捏著鼻子從橋頂往下跳，濺起高高的水花。船老大高聲罵，小猢猻，不要命了。⑤除了水泥船，農(nóng)民家里還有一人寬的小木船，船身和船槳刷了桐油，靠人力劃。鎮(zhèn)上有碾米廠、繅絲廠和榨油作坊。一大清早，小船搖曳，劃開(kāi)水道，送蠶繭來(lái)，送稻谷來(lái)，送菜籽來(lái)。那樣的日子，老街熱鬧得像過(guò)節(jié)一樣。下午，男人醉倒在大大小小的酒館里，女人買(mǎi)了布和鞋，買(mǎi)了糖果和油鹽醬醋，買(mǎi)了自動(dòng)鉛筆和彩色橡皮，獨(dú)自劃船回去，把老街的一部分帶回村里。⑥我媽在上海住院的那一年，我被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家。放學(xué)后，我久久地坐在江邊，看船。江風(fēng)陣陣，空氣里有魚(yú)和河蚌的腥味。黃昏時(shí)，女人蹲在船頭，用撿來(lái)的樹(shù)枝生火，升起明亮的藍(lán)色的煙，和小鎮(zhèn)人家的炊煙似乎不同。不一會(huì)，飄來(lái)紅燒鯽魚(yú)和咸肉菜飯的香味。兩三歲大的船家小孩，捧著鐵皮小碗，專(zhuān)心地吃飯，一對(duì)光腳在船沿晃蕩。我餓了，可是我不想走。這些隨處停泊的船，這些生活在船上的人們，滿足了一個(gè)南方孩子對(duì)游牧生活的想象。在河道縱橫的江南，他們才是最自由的。⑦奶奶喊我回家吃飯了。我不吭聲。讓我的名字在風(fēng)里多飄一會(huì)，像炊煙。⑧在那個(gè)寂寞的暑假，我和一個(gè)船上的男孩交上了朋友。男孩比我大一歲，假期跟爸媽出來(lái)跑船，每隔三四天來(lái)一次小鎮(zhèn)。我?guī)蚪謾C(jī)，釣龍蝦，吃老街的油墩子和糖棗，他帶我到船上玩，送我新鮮的河蚌和油炸的小魚(yú)。他爹娘是典型的蘇北船民，高大黝黑，五個(gè)腳趾分開(kāi)，吸盤(pán)一樣緊扣甲板。我媽還在住院，我有點(diǎn)羨慕他，不知誰(shuí)更像在漂泊。⑨那個(gè)泥鰍一般黝黑的男孩，用平靜的語(yǔ)氣告訴我，他老爹剛做了決定，不打算再讓他讀下去了。老爹說(shuō)，跑船的，只要會(huì)寫(xiě)自己的名字，會(huì)做帶小數(shù)點(diǎn)的加減法，看得懂水路圖，已經(jīng)足夠。其他的，要從風(fēng)里浪里學(xué)到。⑩他娘在船上喊，家來(lái)。他應(yīng)了一聲，飛快地跑回去。他走了之后，黃昏變得空蕩。?我見(jiàn)過(guò)船民睡覺(jué)的船艙，在甲板底下，略低于水面。我無(wú)數(shù)次想象躺在里面的感覺(jué)，會(huì)不會(huì)像睡在水里。很多個(gè)夜晚，我都想推開(kāi)門(mén)跑出去，跑到河邊，隨意跳上一條船，聽(tīng)一夜的水聲。第二天早展，發(fā)現(xiàn)自己醒在一個(gè)陌生的地方。?可惜，關(guān)于船的事，在斑駁與繁華中，漸漸成了歷史。河道里，唯有打扮得花枝招展的觀光船在徐徐前行。河岸邊那些零零散散的人家，也換成了大大小小的特色商鋪，每至夜晚，任由霓虹流轉(zhuǎn)，及至灑滿這條熟悉而陌生的河道。?其實(shí)，夢(mèng)也是一條船，它將童年時(shí)那些關(guān)好而憂傷的過(guò)往，折成一只滿載溫柔的船，一夜間行過(guò)千山萬(wàn)水，又悄無(wú)聲息地?？吭诙旰蟮倪@個(gè)清展。（選自2018年5月25日《文匯報(bào)》,有刪改）1．本文圍繞“船”重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。2．第②段中，作者花了不少筆墨寫(xiě)“鐵路”和“公路”，不屬于“船的事”，這些文字是否多余？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。3．拉糞本是一件苦差事，但第③段卻將其寫(xiě)得詩(shī)情畫(huà)意，有什么用意？4．閱讀下面句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（1）奶奶喊我回家吃飯了。我不吭聲。（聯(lián)系上下文。品味加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的豐富情感。）（2）他走了之后，黃昏變得空蕩。5．余光中先生說(shuō):“一位出色的散文家，當(dāng)他的思想與文字相遇，每如撒鹽于燭，會(huì)噴出七色的火花。”本文作者通過(guò)“船的事”表達(dá)了哪些思想情感？寫(xiě)出你的感悟思考。三、語(yǔ)言表述14．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。作為研究者，_________。然而，問(wèn)題意識(shí)緣何而來(lái)?我們常說(shuō)開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)拓和創(chuàng)新的起點(diǎn)何在?我認(rèn)為有一點(diǎn)很重要，___________。有了這種精神，才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并形成問(wèn)題意識(shí)。所謂新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解，離不開(kāi)對(duì)舊觀點(diǎn)、舊見(jiàn)解的懷疑和批判。人類(lèi)文明的發(fā)展，__________，但發(fā)展和進(jìn)步的直接動(dòng)力源離不開(kāi)質(zhì)疑與批判。四、寫(xiě)作15．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。天空中的一朵云，讓我們讀到了她的飄逸；石縫里的一株小草，讓我們讀到了它的頑強(qiáng)；離家時(shí)背后的那道目光，讓我們讀到了那濃濃的愛(ài)意；攤開(kāi)來(lái)的一本本書(shū)，讓我們讀到了世界的精彩和無(wú)奈…請(qǐng)以“從你的身上，我讀到了________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；不少于600字；除詩(shī)歌外文體不限；文中不要出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等；不得抄襲、套作；要有真情實(shí)感。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】

此題考查的是字形。A項(xiàng)：“寒禁”——“寒噤”，B項(xiàng)：“搬師回朝”——“班師回朝”，“纏綿緋惻”——“纏綿悱惻”，C項(xiàng)：“纂奪”——“篡奪”，“精血成聚”——“精血誠(chéng)聚”。故選D。2、A【解析】試題分析：此題考查句子的銜接。通讀語(yǔ)段，首先理解題目所提供語(yǔ)境的含義和意境，然后理解所填選項(xiàng)，分清是否與要求陳述對(duì)象一致，話題的統(tǒng)一，還是結(jié)構(gòu)一致，或是邏輯關(guān)系前后照應(yīng)。前后照應(yīng)的要找照應(yīng)詞語(yǔ)；邏輯關(guān)系一致的要找主語(yǔ)保持?jǐn)⑹鼋嵌纫恢?。此題應(yīng)該先從大的角度說(shuō)起，然后再?gòu)男〉慕嵌日勂?。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、C【解析】

C有語(yǔ)病，改為：通過(guò)“閱讀經(jīng)典”營(yíng)造“人人愛(ài)讀書(shū)、讀書(shū)滋養(yǎng)人”的良好氛圍，喚醒每個(gè)中學(xué)生關(guān)注閱讀的自覺(jué)性，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。4、D【解析】

試題分析：尾聯(lián)“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”顯示是詩(shī)人對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)襟懷，表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。不是“借酒澆愁”。故答案為D。5、C【解析】

C加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)。不以為然：不認(rèn)為是正確的。應(yīng)改為“不以為意”。不以為意：不放在心上，形容輕視。運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。6、(1)減少上網(wǎng)看娛樂(lè)新聞、看小說(shuō)漫畫(huà)的時(shí)間，增加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間。(言之成理即可)（2）示例1：贊成。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的時(shí)代，學(xué)會(huì)利用便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)生活，正是他們所必須有的生活技能。社會(huì)發(fā)展了，“入學(xué)方式”也會(huì)隨之改變，無(wú)需大驚小怪。(言之成理即可)示例2：反對(duì)?！翱帐值健弊龇粗鵀t灑，但易助長(zhǎng)學(xué)生的安樂(lè)享逸思想，作為年輕人應(yīng)多培養(yǎng)吃苦耐勞意識(shí)。(言之成理即可)【解析】

（1）此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)等。通過(guò)表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“中日兩國(guó)中學(xué)生使用電腦功能”為陳述對(duì)象。找到“幸福指數(shù)”項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較可分析出中國(guó)的中學(xué)生上網(wǎng)看娛樂(lè)新聞、看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)或漫畫(huà)占用的時(shí)間多而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)占用的時(shí)間少的結(jié)論。然后針對(duì)分析的結(jié)論提出切實(shí)可行的建議。如增加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間，減少上網(wǎng)看娛樂(lè)新聞、看小說(shuō)漫畫(huà)的時(shí)間。（2）此題是一道開(kāi)放題，針對(duì)“空手報(bào)到”這種做法，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有贊同的，也有否定的，但是無(wú)論哪種見(jiàn)解，都要圍繞自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來(lái)談依據(jù)。如答贊成，可從利用便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)生活是一種必須有的生活技能等角度作答。如答反對(duì)，可從“空手到”的做法助長(zhǎng)學(xué)生的安樂(lè)享逸思想等角度作答。7、（1）AD（2）①狐裘不暖錦衾?、诮?jīng)綸世務(wù)者③決眥入歸鳥(niǎo)④曲肱而枕之⑤獨(dú)坐幽篁里⑥吏祿三百石（3）①會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小②人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青【解析】

（1）本題考查判斷古詩(shī)文默寫(xiě)的正誤。B.“水中藻，荇交橫”改為“水中藻荇交橫”。C.“欲上青天攬明月”改為“欲上青天覽明月”，屬字詞錯(cuò)誤。E.應(yīng)為“眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷”屬語(yǔ)序錯(cuò)誤。F.應(yīng)為“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”屬語(yǔ)序錯(cuò)誤。（2）古詩(shī)文默寫(xiě)要做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)字。平時(shí)多注意背誦積累。②易錯(cuò)詞：綸。（3）①?gòu)亩鸥Α暗歉摺边h(yuǎn)大抱負(fù)的提醒可得出答案。②從文天祥過(guò)零丁洋可得出答案。8、（1）周恩來(lái)彭德懷去當(dāng)兵，軍人生涯由此開(kāi)始，不久以后，就成了一個(gè)革命家。（2）《駱駝祥子》祥子外貌描寫(xiě)最初是一個(gè)老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的下層勞動(dòng)人民，最后變成一個(gè)自甘墮落、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無(wú)賴?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著《紅星照耀中國(guó)》中的重要人物的了解，根據(jù)自己的識(shí)記積累可知，這個(gè)青年長(zhǎng)官是周恩來(lái)?！疽摇课亩沃械摹拔摇笔桥淼聭?。他經(jīng)過(guò)這一件事后去當(dāng)了兵，軍人生涯由此開(kāi)始，不久以后，就成了一個(gè)革命家。（2）由選段中外貌描寫(xiě)“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃的發(fā)亮”“特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。”可知此人是《駱駝祥子》中的祥子。《駱駝祥子》文本中，初進(jìn)城的祥子幾乎是完美的，是個(gè)絕對(duì)好人，他老實(shí)堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，并且又有著強(qiáng)健的身體和明確的生存目標(biāo)。被生活捉弄的祥子開(kāi)始游戲生活，變得麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢(qián)，墮落為“城市垃圾”。二、閱讀9、如：全詞抓住塞北特有的景物：雁去無(wú)留意、邊聲起、千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城閉、羌管聲以及秋霜，描寫(xiě)了西北邊塞的荒涼，點(diǎn)明了邊塞的戰(zhàn)事緊張，渲染了悲涼的氛圍，為后文表達(dá)了功業(yè)未立的憤懣和思鄉(xiāng)之情做鋪墊。詞的下片抒情“羌管悠悠霜滿地”中羌管之聲給人悲切之感，秋霜滿地給人凄涼之感，渲染了悲涼的氛圍，為后文表達(dá)了功業(yè)未立的憤懣和思鄉(xiāng)之情做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)借景抒情寫(xiě)作手法的賞析，要結(jié)合范仲淹的《漁家傲》的內(nèi)容來(lái)賞析。借景抒情是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫(xiě)客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)。全詞抓住塞北特有的景物，描寫(xiě)了西北邊塞的荒涼，點(diǎn)明了邊塞的戰(zhàn)事緊張，渲染了悲涼的氛圍，為后文表達(dá)了功業(yè)未立的憤懣和思鄉(xiāng)之情做鋪墊。10、1．市：集市遂：于是2．楚人問(wèn)自己的妻子說(shuō)：“你看得見(jiàn)我嗎？”3．一葉障目不要自欺欺人，不要企圖不勞而獲/任何理論都不能盲目追崇，要看清事物本質(zhì)?！窘馕觥?．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“市”：集市。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“遂”作為文言虛詞的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“其”：他的?！叭辍保耗恪！安弧蓖胺瘛?。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．（1）考查從文言文中提取成語(yǔ)的能力。中國(guó)傳統(tǒng)文化給我們留下了大量?jī)?yōu)美的文章，不但是我們民族文化的瑰寶，而且是提煉成語(yǔ)與名言的寶庫(kù)。首先要讀懂文句的大意，然后根據(jù)文句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)想到平時(shí)積累的成語(yǔ)。根據(jù)文句的個(gè)別字眼去推斷應(yīng)是哪個(gè)成語(yǔ)。這要看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。如可從“掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障”句中提取“一葉障目”作為答即可。（2）一葉障目：一片葉子擋在眼前會(huì)讓人看不到外面的廣闊世界。比喻被局部或暫時(shí)的現(xiàn)象所迷惑。告訴我們要看清事物的全貌，還不能盲目輕信、盲目崇拜，必須經(jīng)過(guò)科學(xué)的調(diào)查和驗(yàn)證，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度予以看待。譯文：有個(gè)過(guò)著貧窮生活的楚國(guó)人，讀《淮南子》，看到書(shū)中寫(xiě)有“螳螂窺探蟬時(shí)用樹(shù)葉遮擋掩護(hù),可以隱蔽自己?！庇谑牵阏驹跇?shù)下仰面摘取樹(shù)葉。當(dāng)他看見(jiàn)螳螂攀著樹(shù)葉偵候蟬的時(shí)候，他便來(lái)摘了這片樹(shù)葉。這片樹(shù)葉落到樹(shù)底下，樹(shù)下原先已經(jīng)有許多落葉，不能再分辨哪片是螳螂隱身的那片樹(shù)葉。楚人便掃集收取樹(shù)下的好幾斗樹(shù)葉拿回家中，一片一片地用樹(shù)葉遮蔽自己，問(wèn)自己的妻子說(shuō)：“你看得見(jiàn)我嗎？”妻子開(kāi)始總是回答說(shuō)：“看得見(jiàn)”，經(jīng)過(guò)一整天，（妻子）于是就厭煩疲倦得無(wú)法忍受，只得哄騙他說(shuō)：“看不見(jiàn)?！背税底愿吲d，（他）攜帶著樹(shù)葉進(jìn)入集市，當(dāng)著別人的面拿取人家的物品。于是差役把他捆綁起來(lái)送進(jìn)了縣衙門(mén)。11、1．①童年時(shí)，因?yàn)橛懈鞣N昆蟲(chóng)相伴的快樂(lè)，作者對(duì)夏天是喜愛(ài)的；②在父親處在困境時(shí)，作者對(duì)夏天感到苦夏的難耐與難熬；③作者在苦夏的鍛煉后有所感悟，對(duì)夏充滿了熱愛(ài)的激情；④在夏的極致酷熱中，作者升華了精神境界，充滿了對(duì)夏的崇拜。2．“苦”字的分量主要包含兩層含義：示例：苦是人生奮斗過(guò)程中的必然經(jīng)歷，在苦的磨礪與鍛煉中會(huì)收獲幸福的甜蜜。3．合乎題意即可【解析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。仔細(xì)閱讀全文，抓住關(guān)鍵句子來(lái)概括，童年的夏天，因?yàn)橛辛恕膀唑?、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚(yú)兒”，所以給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)；后來(lái)父親“后來(lái)父親挨斗，挨整，寫(xiě)檢查”，感到蒸籠般夏天的難耐與難熬；在維瓦爾第的《四季》中，我常常只聽(tīng)“夏”的一章，它使我激動(dòng)，體驗(yàn)一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然；最后感情升華，充滿了對(duì)夏的崇拜。2．“苦夏”包含的內(nèi)容，要分析作者的感受，根據(jù)④⑤兩段即可概括出答案。人在夏天默默堅(jiān)忍的苦斗；苦夏鍛造不尋常的品格，苦是生活中的“蜜”。3．開(kāi)放性試題，從文中選擇有哲理的經(jīng)典語(yǔ)錄句子，并寫(xiě)出合理的理由，語(yǔ)句通順流暢即可。12、1．插敘。回憶母親年輕時(shí)候“很能干”，而現(xiàn)在卻把衣服改得“凹凸不平，針腳歪歪扭扭"，兩者形成鮮明對(duì)比，凸顯了母親的衰老和對(duì)兒女的辛苦付出。2．運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親滿是皺紋的臉比作菊花；又運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，表現(xiàn)了母親的衰老，同時(shí)也表達(dá)了女兒對(duì)母愛(ài)的理解和對(duì)母親的愧疚。3．畫(huà)線句子是環(huán)境描寫(xiě)，為“我”與母親相見(jiàn)提供了特定的背景；為塑造母親這個(gè)人物形象間接地起到了烘托作用；對(duì)故事情節(jié)的展開(kāi)起到了一定的推動(dòng)作用，母親冒著暴雨和寒冷趕來(lái)看“我”，與下文“我”初見(jiàn)母親時(shí)的態(tài)度形成對(duì)比，突出了文章的主題。4．不知不覺(jué)母親已經(jīng)衰老，卻還舟車(chē)勞頓，冒著暴雨來(lái)看自己，而自己一開(kāi)始還不能理解，也沒(méi)有真切關(guān)愛(ài)母親，等到自己理解了母親對(duì)自己的愛(ài)時(shí)，母親卻要離開(kāi)了。這是難舍的淚，也是愧疚的淚。5．①母親是個(gè)關(guān)心女兒體諒女兒的人，女兒不能回家過(guò)年，母親就去看望女兒；母親眼睛有白內(nèi)障，不愿告訴女兒，怕女兒擔(dān)心；②母親是個(gè)手巧能干的人，兄妹們的穿著都是她親手做的，而且還能將女兒淘汰的衣服進(jìn)行修改后自己穿；③母親是個(gè)節(jié)儉的人，寧愿坐火車(chē)也不坐直達(dá)班車(chē)，因?yàn)橹边_(dá)班車(chē)的票價(jià)要比火車(chē)票貴一倍多；自己舍不得買(mǎi)新衣服，將女兒淘汰的衣服修改后自己穿?！窘馕觥?．試題分析：本題考查對(duì)寫(xiě)作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對(duì)事件解釋說(shuō)明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章第6段運(yùn)用了插敘的方法，插入了對(duì)母親年輕時(shí)候“很能干”的事，與文章第5段“衣服讓她改得凹凸不平，針腳歪歪扭扭”形成鮮明對(duì)比，寫(xiě)出了母親的衰老和對(duì)兒女的辛苦付出，表達(dá)了對(duì)母親的愧疚之情。據(jù)此理解作答。2．試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。語(yǔ)句“曾經(jīng)的那股干練、好強(qiáng)在如菊花般的臉的襯托下，已變成柔和與慈愛(ài)，那雙我曾美慕的巧手，已是血管突顯”，把“母親的臉”比作“菊花”，把“年經(jīng)時(shí)母親的手”與“現(xiàn)在母親手”進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了比喻和對(duì)比的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了母親的衰老的形象特點(diǎn)，表達(dá)了女兒為母愛(ài)的衰老傷感和對(duì)母親的愧疚。所引理解作答。3．試題分析：考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用：①顯示作品背景、點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)及社會(huì)背景；②襯托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；③推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實(shí)感；④突出文章主題，反映社會(huì)生活；⑤抒發(fā)思想感情,袒露作者胸懷。語(yǔ)句“老天爺一改往日的纏綿，電閃雷鳴，嘩嘩啦啦的下起了暴雨”是對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，通過(guò)這一環(huán)境描寫(xiě)為“我”與母親相見(jiàn)提供了特定的環(huán)境，渲染了讓人感傷的氛圍；烘托了母親的形象，間接地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為寫(xiě)母親冒著暴雨和寒冷趕來(lái)看“我”做鋪墊。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨和上下文及具體的語(yǔ)句分析作答?！拔覠o(wú)法顧及車(chē)上車(chē)下人們?cè)尞惖哪抗猓瑴I水傾涌而出”的原因可結(jié)合文章第8段中的“她的鬢角已有了絲絲縷縷的白發(fā)，腦后的粗大辮子也已換成小麻雀尾，曾經(jīng)的那股干練、好強(qiáng)在如菊花般的臉的襯托下，已變成柔和與慈愛(ài)，那雙我曾美慕的巧手，已是血管突顯”和第9段“自從我獨(dú)自一人在遠(yuǎn)離故土的這座小城定居后，與母親相聚就成了我最大的企盼”的內(nèi)容，從感傷和愧疚的情感角度進(jìn)行分析即可。5．試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從文章中敘寫(xiě)的女兒不能回家過(guò)年，母親就去看望女兒，可以看出母親是一個(gè)關(guān)心、體諒女兒的人；從母親眼睛有白內(nèi)障，卻不告訴女兒，可見(jiàn)母親是一個(gè)為女兒著想的人；從文章敘寫(xiě)母親縫補(bǔ)和改衣服，可見(jiàn)母親是一個(gè)手巧能干的人；從母親寧愿坐火車(chē)也不坐直達(dá)班車(chē)，可見(jiàn)母親是一個(gè)生活節(jié)儉的人。據(jù)此概括作答。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析；也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。13、1．父親搖船去拉糞；農(nóng)民劃小木船去老街買(mǎi)賣(mài)物品；“我”坐在江邊看船；“我”和船上的一個(gè)男孩交朋友。2．不多余。是以鐵路、公路的交通不便，來(lái)反襯水路的暢通，點(diǎn)出坐船是那時(shí)較為常見(jiàn)的傳統(tǒng)出行方式。借鐵路、公路和水路的描繪，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)水鄉(xiāng)生活的社會(huì)風(fēng)貌，有利于主題情感的表達(dá)。3．營(yíng)造一種寧?kù)o優(yōu)美的氛圍，烘托出人們勞動(dòng)時(shí)的愉悅心情，流露出“我”對(duì)船上生活的喜愛(ài)和向往，也隱含著作者對(duì)江南水鄉(xiāng)舊有生活方式的懷念。4．（1）“我”不吭聲是因?yàn)槟赣H不在身邊所產(chǎn)生的孤寂感；“我”看到船上一家人溫馨和樂(lè)的生活場(chǎng)景而心生羨慕；蘊(yùn)含著“我”對(duì)自由的向往。（2）一語(yǔ)雙關(guān)，既指男孩走后環(huán)境的空曠、寂寥，也指此時(shí)小男孩離開(kāi)后“我”內(nèi)心的失落和孤獨(dú)。5．通過(guò)對(duì)船事的敘述，表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)生活的熱愛(ài)；對(duì)童年生活的眷念；對(duì)簡(jiǎn)單自由的生活方式的向往；借助對(duì)比，隱含著對(duì)江南水鄉(xiāng)傳統(tǒng)生活（美好事物）的消逝的擔(dān)憂、失落；表達(dá)“我”對(duì)美好人情（人與人之間簡(jiǎn)單質(zhì)樸的關(guān)系）的懷念。【解析】1．本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章第③段中“去上海郊區(qū)的糞站拉糞，一船能拉五噸。那是莊稼人的寶貝。我爸初中畢業(yè)后插隊(duì)當(dāng)農(nóng)民，也曾領(lǐng)受過(guò)幾次任務(wù)：兩個(gè)壯勞動(dòng)力輪流搖船，來(lái)回兩天，算雙工分?！钡冖芏巍拔倚r(shí)候喜歡扒著橋欄，看往來(lái)的船只”第⑤段“農(nóng)民家里還有一人寬的小木船，船身和船槳刷了桐油，靠人力劃。……小船搖曳，劃開(kāi)水道，送蠶繭來(lái)，送稻谷來(lái)，送菜籽來(lái)?！钡冖喽巍霸谀莻€(gè)寂寞的暑假，我和一個(gè)船上的男孩交上了朋友”這些內(nèi)容概括作答。2．本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類(lèi)題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫(xiě)作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。本文第②段中作者花了不少筆墨寫(xiě)“鐵路”和“公路”交通不便，反襯了“江南水路通暢”，引出“坐船是傳統(tǒng)的出行方式。”展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)水鄉(xiāng)生活的社會(huì)風(fēng)貌，有利于主題情感的表達(dá)。所以這些文字不多余。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解。首先通讀全文，整體感知內(nèi)容。語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結(jié)合上下文來(lái)理解，第③段中“薄暮時(shí)分，河面倒映著晚霞，小船欸乃而行，船槳蕩開(kāi)漣漪，兩岸風(fēng)景后退……”是景物描寫(xiě)，刻畫(huà)出寧?kù)o優(yōu)美的氣氛，烘托出拉糞施肥勞作的愉悅?！耙灾梁髞?lái)老師教我們唱‘讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪’，我總會(huì)想到那詩(shī)情畫(huà)意的場(chǎng)景?！北磉_(dá)了作者對(duì)江南水鄉(xiāng)舊有生活方式的懷念之情。4．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。（1）結(jié)合上文語(yǔ)境“我媽在上海住院的那一年，我被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家”分析，“我”不吭聲是因?yàn)槟赣H不在身邊，我內(nèi)心孤獨(dú)寂寞；“兩三歲大的船家小孩，捧著鐵皮小碗，專(zhuān)心地吃飯，一對(duì)光腳在船沿晃蕩”“我”想起自己的媽媽沒(méi)有在自己身邊，看到船上一家人溫馨地在一起，很羨慕；“我餓了，可是我不想走。這些隨處停泊的船，這些生活在船上的人們，滿