幼兒園教師業(yè)務考試3-6歲兒童學習與發(fā)展指南測試卷及答案2

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》測試卷一、填空題（共10分，每題1分，共10題。）1.1、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》中第一部分“衛(wèi)生保健工作職責”中提出了哪三種機構？托幼機構、婦幼保健機構、相關機構。2、《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。3、《幼兒園教師專業(yè)標準》分為專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度。4、《指南》中社會領域有人際交往和社會適應兩個子領域。5、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣、和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。6、《幼兒園教育指導綱要（試行）》分為總則、教育內容和要求、組織與實施、教育評價四個部分。7、《指南》以后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面協(xié)調發(fā)展為核心。8、《指南》中指出幼兒科學領域的學習和發(fā)展分為科學探究和數(shù)學認知。藝術領域的學習和發(fā)展分為感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。9、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。10、中國教育部正式頒布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的時間是。二、選擇題（共15分，每題1分，共15題。）1、5-6歲幼兒基本能夠達到雙手抓杠懸空吊起（C）秒左右A、5B、10C、20D、402、4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（A）A、半個小時左右B、一個小時左右C、兩個小時左右D、兩個半小時左右（B）是幼兒重要的學習方式，是認識和態(tài)度形成的基礎。A、模仿B、體驗C、觀察D、同化4、保證幼兒每天的睡眠時間，午睡一般應達到（B）小時左右。A、1B、2C、35、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于(C)小時，其中體育活動時間不少于（）小時，季節(jié)交替時要堅持。A、11B、12C、21D、326、4—5歲幼兒能快跑（B）米左右。A、10米B、20米C、30米D、40米7、如何鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力（AB）。A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。B、經常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。8、為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣，如：（ABCD）A、每天有足夠的時間與幼兒交談。如，談論他們感興趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。B、尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應。C、鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。D、在農村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。9、提醒幼兒保護五官，如不亂揪耳朵、鼻孔，看電視時保持（A）米左右的距離等。A3B1.5C210、（B）歲的幼兒能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品，有模仿和參與的愿望。A3—4歲B4—5歲C5—6歲當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他嘗試用（ABCD）等方式解決沖突。A、協(xié)商B、交換C、輪流D、合作《指南》共有（B）個學習發(fā)展目標。A、31B、32C、3313、幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)字解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（ABCD），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。A、歸類B、排序C、判斷D、推理14、（C）兒經常問各種問題或好奇的擺弄物品。A、4—5歲B、5—6歲C、3—4歲15、（A）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進行記錄。A、4—5歲B、5—6歲C、3—4歲三、判斷題（共10分，每題1分，共10題。）在社會領域“愿意愿意與人交往”目標中，5——6歲幼兒的典型性表現(xiàn)有兩條，分別是喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴，喜歡和長輩交談，有事愿意告訴家長。（錯，4——5歲）2、3－4歲的幼兒要能說出自己家所在的街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名字。（√）3、《指南》指出應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣，可以引導幼兒初步認識和書寫簡單的字。（錯，用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力）4、結合圖片在集體教育活動中，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。（錯，結合社會生活實際）《指南》指出鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心，要支持按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想法。（錯，在保證安全的情況下）6、4—5歲的幼兒做了錯事要敢于承認，不說謊。（錯，5—6歲）根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。(√)8、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。（√）9、中國教育部網(wǎng)站2012年10月15日發(fā)布《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對防止和克服學前教育“小學化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。（√）10、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。（錯，不超過20分鐘）簡答題：（共15分,每題5分，共三題。）1、《幼兒園教師專業(yè)標準》的四個基本理念是什么？答：（1）幼兒為本（2）師德為先（3）能力為重（4）終身學習。以他才會很興奮的說，大海像皮球。在過程中孩子去發(fā)現(xiàn)了探索了，所以對自己發(fā)現(xiàn)感到很興奮。而在老師的眼里，大海怎么會像皮球呢？成人的社會經驗和生活經驗比孩子豐富得多，所以教師為了追求知識和實際，否定了孩子。教師沒想過這樣會打擊幼兒去探索的求知欲和好奇心在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的五大領域的科學領域中提到：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活的機會，引導幼兒通過觀察，幫助幼兒不斷的積累經驗；幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。在科學領域的子領域的目標中還提到：孩子喜歡接觸大自然，對周圍的很多食物和現(xiàn)象感興趣；在探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的五大領域的語言領域中還提到：應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極的回應。我認為，教師以視頻吸引了孩子的好奇心和探究欲望是正確的，當孩子看到大海并興奮的用比喻句完整的表達自己的想法時，教師應該先表揚和贊賞孩子的想法