云南省德宏傣族景頗族自治州隴川縣2023-2024學年高一下學期期中考試歷史試題（解析版）

高級中學名校試題PAGEPAGE1云南省德宏傣族景頗族自治州隴川縣2023-2024學年高一下學期期中考試歷史試題（全卷2個大題，共20個小題，共8頁；滿分100分，考試用時90分鐘）一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.洪水神話是以洪水為主題的神話故事，是一個世界性的話題，如猶太人《圣經》中的諾亞方舟神話，古印度《摩奴傳》中的洪水故事，中國的女媧補天、大禹治水傳說等等。其比較普遍的程式為：人的罪惡—洪水懲罰一人類再生。下列對洪水神話解讀正確的是（）A.神話故事完全不具備史學價值 B.人類文明的產生具有相通性C.東西方早期洪水神話具有共性 D.古代文明具有多元性的特點【答案】C【解析】依據(jù)材料可知，東西方的洪水神話故事具有共性，有比較普遍的程式，C項正確；神話傳說是一個民族和國家的寶貴精神財富，是古時候人民所創(chuàng)造的反映自然界，人與自然的關系以及社會形態(tài)的具有高度幻想性的故事，對于研究早期人類思想體系具有很重要的史學意義，排除A項；材料沒有涉及人類文明產生這一主題，排除B項；多元強調的是差異性，而材料強調的是共性，排除D項。故選C項。2.亞歷山大每征服一個地方就要在當?shù)嘏d建一座城市，這些城市有一個統(tǒng)一的名字：亞歷山大里亞。在這些城市中有神廟、體育場等，都是希臘式建筑。這些城市在異域文化的大背景中，不僅僅擁有居住的功能，也是文化輻射的中心。據(jù)此可知，亞歷山大東征（）A.導致征服地區(qū)社會制度落后 B.充分證明古希臘制度的優(yōu)越性C.客觀上推動古代文明的交流 D.成為古代文明傳播的主要方式【答案】C【解析】根據(jù)材料并結合所學知識可知，亞歷山大東征時興建了許多希臘風格的城市，它們成為了文化輻射的中心，反映出亞歷山大東征客觀上有利于古代文明的傳播與交流，C項正確；導致征服地區(qū)社會制度落后在材料中并未體現(xiàn)，排除A項；材料強調的并非古希臘制度的優(yōu)越性，排除B項；僅此事件不足以說明東征是古代文明傳播的主要方式，排除D項。故選C項。3.在中世紀的西歐，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的儀式，解除關系封君也要正式地歸還象征騎士領的木棍、羊茅植物等物品，并同時宣布“我自愿廢除你對我的臣服，我使你我平等起來”。由此可見封君封臣制度（）A.具有血緣關系 B.凸顯平等地位 C.存在契約關系 D.奉行自由民主【答案】C【解析】據(jù)材料“封君封臣制度的建立需要履行一套特定的儀式”及所學知識可知，封君對封臣沒有絕對的權威性，有一個嚴格的儀式，反映出封君封臣之間具有一定契約關系，C項正確；材料反映的是封君和封臣之間的契約關系，封君把土地授予親族和親兵等，不一定具有血緣關系，排除A項；封君和封臣之間地位并不平等，排除B項；封臣需要向封君服兵役，并且要效忠封君，并非自由民主，排除D項。故選C項。4.“在西歐封建社會遠未衰落之際，潛結構就順利形成了，其標志是城市自治。自治意味著建立一個政治機構來對新經濟結構進行調節(jié)，突出表現(xiàn)在設立一種保護機構來對抗領主，維護市民生活和商業(yè)貿易，并為市民文化生長提供土壤”。這種現(xiàn)象會導致A.市民階層的形成 B.中央集權的加強C.封建制度的鞏固 D.城市經濟的發(fā)展【答案】D【解析】西歐封建社會中，通過城市自治，建立政治機構調節(jié)商品經濟結構，對抗領主，維護市民生活和商業(yè)貿易，發(fā)展市民文化等現(xiàn)象，導致了城市經濟的發(fā)展，D項正確；市民階層的形成是城市自治的條件而非結果，排除A項；城市在政治、經濟和文化生活中的自治不能加強中央集權，排除B項；封建制度的鞏固與“設立一種保護機構來對抗領主”等不符，排除C項。故選D項。5.有學者指出，阿拉伯帝國在政治上經常分裂，但在文化上卻建立了一個非常廣闊的阿拉伯文化區(qū)。這個文化區(qū)，既有古代東方文化的韻味，又有西方文化的氣質。該學者意在強調（）A.阿拉伯文明領先世界的原因 B.阿拉伯文化具有融合性特征C.阿拉伯帝國政治與文化的不協(xié)調性 D.阿拉伯帝國是東西文化交流的橋梁【答案】B【解析】根據(jù)材料，阿拉伯帝國在政治上經常分裂，在文化上既有古代東方文化的韻味，又有西方文化的氣質，結合所學知識，阿拉伯帝國地跨歐亞非，其文化融合了東西方文化的特點，具有融合性特征，B項正確。材料主要說明阿拉伯文化融合東西方文化的特點，沒有提及領先世界，排除A項；材料體現(xiàn)的是阿拉伯文化的特點，沒有體現(xiàn)其政治情況，排除C項；材料描述的是阿拉伯文化的兼容性，沒有描述阿拉帝國成為東西方文化交流的橋梁，排除D項。故選B項。6.在古代，美洲和亞歐大陸沒有聯(lián)系，印第安人生活地區(qū)大多集中在峽谷和盆地。在這種情況下，從奧爾梅克文化再到后來的瑪雅、阿茲特克和印加文明，它們都有自己的社會文化特點。材料反映出美洲這幾大文明（）A.相互傳承 B.基本獨立 C.融合共生 D.高度繁榮【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，古代美洲和亞歐大陸沒有聯(lián)系，從奧爾梅克文化再到后來的瑪雅、阿茲特克和印加文明基本是獨立發(fā)展的，都有自己的社會文化特點，B項正確；材料反映出美洲這幾大文明基本獨立，未體現(xiàn)幾大文明之間相互傳承，排除A項；材料反映出美洲這幾大文明基本獨立，并未體現(xiàn)融合共生，排除C項；材料未體現(xiàn)美洲這幾大文明的發(fā)展狀況，不能說明“高度繁榮”，排除D項。故選B項。7.下列材料節(jié)選自一位航海家寫于1493年的書信：“沿途發(fā)現(xiàn)許多人口眾多的島嶼……替二位陛下一一占領……第三座命名為“費爾南迪納”（西班牙國王）……我抵達古巴時，沿著北海岸向西行駛，發(fā)現(xiàn)它的面積如此之大，我認定自己到達中國境內?！备鶕?jù)信中內容推斷，該海航家開辟的航海路線是A.① B.② C.③ D.④【答案】C【解析】材料是對哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的描述，因此③符合題意；①是迪亞士發(fā)現(xiàn)非洲南端好望角，A排除；②是達伽馬開辟通往印度的航線，B排除；④是麥哲倫船隊完成環(huán)球航行，D排除。故選C。8.如表為依據(jù)史料統(tǒng)計出的明朝中后期輸入中國的白銀數(shù)量。有學者認為，如果沒有此時中國向“以白銀為基礎的社會”的轉變，歐洲和中國就不會有“價格革命”，也不會出現(xiàn)一個西班牙帝國。對以下文材料解讀準確的是（）時間（年）1571—15751576—15801581—15851586—15901591—1595平均每年輸入中國白銀（單位千克）41048124050187591202453218506①表格數(shù)據(jù)反映的是史實，學者觀點屬于歷史解釋②學者分析所得出的結論體現(xiàn)出“全球史”的視野③新航路的開辟對中國社會經濟產生了深刻的影響④白銀輸入迅速增長，表明中國放棄閉關鎖國政策A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】根據(jù)材料，表格是史實，學者觀點屬于歷史解釋，①正確；根據(jù)材料“歐洲和中國就不會有價格革命”可知結論體現(xiàn)全球史的視野，②正確；新航路開辟導致白銀大量流入中國，對中國經濟產生深刻影響，③正確；中國并未放棄閉關鎖國政策，排除④。故選A項。9.下面為一位同學學習古代世界的帝國一目時所作的課堂筆記。符合下列特征的國家是（）中央:實行帝制地方:行省制經濟:發(fā)展海外貿易文化:基督教定為國教A.波斯帝國 B.羅馬帝國C.亞歷山大帝國 D.亞述帝國【答案】B【解析】結合所學知識可知，羅馬帝國的國教是基督教，并且在地方推行行省制，積極發(fā)展海外貿易，B項正確；波斯帝國、亞歷山大帝國及亞述帝國并未確立基督教為國教，排除ACD項。故選B項。10.下圖是16世紀初期德國版畫家漢斯·塞巴德·貝哈姆創(chuàng)作的作品，畫中右側的路德正帶領一群工匠和農民與左側的神學家爭辯。該作品（）A.還原了宗教改革的歷史全貌 B.表明了當時宗教信仰發(fā)生動搖C.展現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作手法 D.反映出宗教改革社會基礎廣泛【答案】D【解析】據(jù)圖和材料中的“路德正帶領一群工匠和農民與左側的神學家爭辯”可以看出，宗教改革得到了社會各階層人士的支持，反映出宗教改革社會基礎廣泛，D項正確；材料只是反映了宗教改革中的部分場景，無法體現(xiàn)宗教改革的歷史全貌，排除A項；作品中工匠和農民與神學家爭辯并不一定意味著宗教信仰動搖，可能只是對宗教教義和教會制度的討論和爭議，排除B項；材料中的繪畫作品體現(xiàn)的是現(xiàn)實主義，而非浪漫主義，排除C項。故選D項。11.17世紀，英國的約翰有一個四口之家——爸爸、媽媽和姐姐。爸爸曾是名出色的水手，隨著船隊到過美洲，從印第安人手中搶來黃金，用黃金買到了香料，這些香料在法國很快被銷售一空。后來開了間制呢手工工場。幾年后，姐姐嫁給了一個擁有大片農場的貴族。爸爸和姐夫還進入議會。通過約翰家這些經歷，可以了解到英國（）A.新興資產階級日益壯大 B.資產階級革命已經爆發(fā)C.君主立憲制開始確立 D.“日不落”帝國的建立【答案】A【解析】通過約翰家由水手到工場主再到進入議會的經歷，再現(xiàn)了英國英國資本原始積累的血腥性，也反映了英國資產階級隊伍的日益壯大，A項正確；材料沒有涉及資產階級革命爆發(fā)的信息，排除B項；材料信息與君主立憲制確立、“日不落”帝國的建立無關，排除CD項。故選A項。12.下列材料是某校歷史社團整理的關于19世紀末20世紀初某國家的史料，據(jù)此推斷該材料所研究的國家應是（）一、新帝國的“舊制度”（一）“憲法”下的皇權專制（二）名不副實的帝國議會二、新帝國的“經濟奇跡”（一）與老工業(yè)國同臺競爭A.英國 B.美國 C.德國 D.日本【答案】C【解析】據(jù)材料“名不副實的帝國議會”，“與老工業(yè)國同臺競爭”，結合所學知識可知德意志統(tǒng)一后，確立君主立憲制，建立帝國議會，由所有年滿25歲以上的男性公民普遍投票選出，同時在經濟上，第二次工業(yè)革命的推動，經濟的迅速發(fā)展，與傳統(tǒng)的工業(yè)國英國同臺競爭，C項正確；英國的王權，是受議會制約的，并不是皇權專制，排除A項；美國沒有皇權專制的影響，排除B項；日本并沒有在經濟上，形成對英國的沖擊，排除D項。故選C項。13.有人認為，康有為等人想以日本明治維新為藍圖，在中國推行變法。但是沒有認識到日本與中國國情不同，所處的國際環(huán)境不同等許多特點，而是機械地照般日本的經驗，并沒有掌握明治維新的“真正要義”。明治維新取得成功的“真正要義”是A.從政治、經濟、文化等領域全方位的效法西方 B.進行廣泛的思想宣傳和動員C.明治維新前，日本開始了工業(yè)革命的進程 D.推翻舊勢力統(tǒng)治，大刀闊斧地推行切實可行的變法措施【答案】D【解析】結合所學知識可知，日本明治維新的主要原因是因為推翻舊勢力統(tǒng)治，大刀闊斧地推行切實可行的變法措施，D選項符合題意。日本對西方的學習是有目的有重點的學習，A選項排除。進行廣泛的思想宣傳和動員不屬于改革成功的主要原因，B選項排除。日本明治維新和第二次工業(yè)革命是同步進行的，C選項排除。14.在一位偉人的去世訃告中，對他的貢獻有著這樣的贊頌：“它武裝了人類，使虛弱無力的雙手變得力大無窮，健全了人類的大腦以處理一切難題。它為機械動力在未來創(chuàng)造奇跡打下了堅實的基礎，將有助并報償后代的勞動?！边@位偉人是A.瓦特 B.富爾頓 C.懷特尼 D.愛迪生【答案】A【解析】材料反映的是瓦特改良蒸汽機，極大地提高了生產力，為機械動力在未來創(chuàng)造奇跡打下了堅實的基礎，A正確；B、C、D與材料無關，排除。15.“起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人。滿腔的熱血已經沸騰，要為真理而斗爭。……這是最后的斗爭，團結起來到明天，英特納雄耐爾（共產主義）就一定要實現(xiàn)?！边@首唱響全球的《國際歌》中所蘊含的共產主義理論誕生于（）A.巴黎公社 B.《法蘭西內戰(zhàn)》 C.《宣言》 D.空想社會主義【答案】C【解析】依據(jù)所學知識可知，《國際歌》中所蘊含的共產主義理論是指科學社會主義，其思想具體體現(xiàn)在《宣言》中，故C項正確；巴黎公社、《法蘭西內戰(zhàn)》、空想社會主義都不符合史實，故ABD錯誤。16.近代國際社會主義運動的發(fā)展特點可歸納為：“由空想到科學，由理論到實踐，由理想到現(xiàn)實。”下列標志著“由空想到科學”的是（）A.新民主主義革命的勝利 B.巴黎公社的成立C.《宣言》問世 D.第一國際的成立【答案】C【解析】根據(jù)所學知識可知，《宣言》的發(fā)表標志著科學社會主義的誕生，意味著社會主義由空想發(fā)展為科學，C項正確；新民主主義革命的勝利是毛澤東思想的勝利，排除A項；巴黎公社是由理論到實踐的過程，排除B項；第一國際的成立是國際工人運動的聯(lián)合，是馬克思主義指導的結果，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17.制度構建反映時代特色，也存在中西差異。閱讀材料，回答問題。材料一材料二“法律由議會制定，一旦制定，國王就無權再終止它……”——《權利法案》材料三有人說：美國《1787年憲法》確定的聯(lián)邦政府三個權力機構的關系是錘子、剪刀、布（如圖）。（1）據(jù)材料一，古代中國與雅典政治制度有何不同？（2）據(jù)材料二說明《權利法案》肯定了議會什么權力？結合所學指出英國君主立憲制有何突出特點。（3）請你舉出材料三中“三個權力機構”中的兩個。有同學認為材料三的說法不妥，請你幫他說明理由。【答案】（1）中國：君主專制制度（專制政治）；雅典：民主政治（2）權力：立法權；特點：議會權力至上；國王統(tǒng)而不治；內閣對議會負責（3）機構：國會、總統(tǒng)、最高法院。理由：錘子、剪刀、布是單向制約，美國的三權分立是雙向制約（或相互制約）【解析】（1）中國：根據(jù)材料一中官員上朝禮儀由坐到跪的過程可以得出，古代中國是君主專制制度（專制政治）；雅典：根據(jù)材料圖片中的“陶片放逐法”并結合所學知識可知，古代雅典是民主政治。（2）權力：根據(jù)材料“法律由議會制定，一旦制定，國王就無權再終止它”可知，《權利法案》肯定了議會的立法權；特點：根據(jù)所學知識可知，英國的君主立憲制體具有議會權力至上、國王統(tǒng)而不治、內閣對議會負責的特點。（3）機構：根據(jù)所學知識可知，美國三個權力機構是國會、總統(tǒng)、最高法院。理由：根據(jù)所學知識可知，美國三權分立制度下，國會、總統(tǒng)和聯(lián)邦法院之間是相互制約，而錘子、剪刀、布是單向制約。18.向“距離”挑戰(zhàn)，古往今來，重大的科技發(fā)明不僅改變了人們的生活，還拉近了世界的距離。結合所學知識，回答問題。（1）根據(jù)圖示，寫出字母A、B、C代表的內容。（2）分別寫出A、B兩個時代“向距離”挑戰(zhàn)的重要發(fā)明。（3）馬克思認為“大工業(yè)……首次開創(chuàng)了世界歷史，它使每個文明國家以及這些國家每一個人的需要的滿足都依賴于整個世界，因為它消滅了以往自然形成的各國的孤立狀態(tài)。”依據(jù)材料和所學知識，分析工業(yè)革命帶來的影響？【答案】（1）A：蒸汽時代B：電氣時代C：在藍天飛翔（2）A時代：火車、汽船B時代：汽車、飛機、電話等（3）影響：使世界各地的聯(lián)系更加緊密，加快了世界的整體化進程；促進了生產力的大發(fā)展；使生產組織形式發(fā)生了重大變革（機器大工廠、壟斷組織的產生）；帶來了社會生活的巨大變化；導致了社會貧富加劇等社會問題?！窘馕觥俊拘?】根據(jù)題干圖示可知，橫軸代表了人類生產力和科技發(fā)展情況，縱軸代表了人類交通技術發(fā)展和活動范圍情況，與兩次工業(yè)革命和二戰(zhàn)后的科技革命有關。結合所學，第一次工業(yè)革命期間，蒸汽機發(fā)明，人類進入A“蒸汽時代”，汽船、火車先后問世，催生了交通工具的革命，人類“在陸地馳騁”。第二次工業(yè)革命期間，電力成為補充、取代蒸汽的新動力，人類進入B“電氣時代”，新式交通工具飛機產生，人類C“在藍天飛翔”?！拘?】結合所學，第一次工業(yè)革命時期，汽船和火車出現(xiàn)密切了各地之間的聯(lián)系；第二次工業(yè)革命期間，飛機和汽車、電話和電報等交通、通訊工具的出現(xiàn)，使世界之間的距離進一步被拉近?！拘?】影響：據(jù)題干信息“大工業(yè)……使每個文明國家……都依賴于整個世界，……消滅了以往自然形成的各國的孤立狀態(tài)”并結合所學可知工業(yè)革命使世界各地的聯(lián)系更加緊密。結合所學從生產力、生產組織形式、社會生活等角度，從積極和消極兩個方面分析，得出促進生產力發(fā)展；推動機器大工廠、壟斷組織的產生；帶來社會生活的巨大變化；導致了社會貧富加劇等社會問題。19.閱讀下列材料材料一“文藝復興”一詞，原意為“再生”。意大利藝術史家喬治。瓦薩里在其《繪畫、雕刻、建筑名人傳》中，始用“再生”一詞來概括這個時期文藝活動的特點。16世紀資產階級歷史學家基本上承襲了這一概念，認為文藝在希臘、羅馬的古典時期曾高度繁榮，而到中世紀時卻衰敗湮滅，直到此時才獲“再生”與“復興”，因而得名。但此時的文化并非古典文化的簡單恢復，而是資產階級在意識形態(tài)方面反封建斗爭的反映?！P紹紀、陳慶軍《世界近現(xiàn)代史精要》材料二隨著資本主義的發(fā)展，新興資產階級要求擺脫封建專制統(tǒng)治和教會壓迫的愿望日益強烈，由此掀起了一場思想解放運動，歷史上稱之為啟蒙運動。恩格斯說：啟蒙思想家們“不承認任何外界的權威，不管這種權威是什么樣的。宗教、自然觀、社會、國家制度，一切都受到了最無情的批判；一切都必須在理性的法庭面前為自己的存在作辯護或者放棄存在的權利?！薄嗣窠逃霭嫔纭稓v史必修3》請回答：（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出文藝復興的性質及其核心思想。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，概括啟蒙運動興起原因，寫出其代表人物（兩位即可），并分析這場運動產生的影響。【答案】（1）性質：是一場資產階級在思想文化領域領導的反封建文化運動。核心思想：人文主義。（2）原因：17—18世紀資本主義進一步發(fā)展；自然科學突飛猛進。代表人物：伏爾泰，孟德斯鳩等。影響：為歐美資產階級革命作了思想與輿論準備；為法國大革命作了思想動員；為世界其他地區(qū)啟迪思想，動搖封建統(tǒng)治；對中國與日本仁人志士改造舊社會起了激勵作用?！窘馕觥俊拘?】性質：根據(jù)“是資產階級在意識形態(tài)方面反封建斗爭的反映”是一場資產階級在思想文化領域領導的反封建文化運動。核心思想：根據(jù)所學可知，文藝復興的核心思想是人文主義?！拘?】原因：根據(jù)“隨著資本主義的發(fā)展”得出17—18世紀資本主義進一步發(fā)展；根據(jù)所學可知，啟蒙運動興起的背景還有自然科學突飛猛進。代表人物：根據(jù)所學，可列舉伏爾泰，孟德斯鳩等。影響：根據(jù)材料和所學，可從為歐美資產階級革命作了思想與輿論準備；為法國大革命作了思想動員；為世界其他地區(qū)啟迪思想，動搖封建統(tǒng)治；對中