小學(xué)班主任工作總結(jié)2

小學(xué)班主任工作總結(jié)（熱）

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇1

今年秋天與往年相比很短，天氣也很酷，秋天也沒(méi)有穿過(guò)很

長(zhǎng)時(shí)間把冬天的衣服放在一邊。當(dāng)我們還在哀嘆秋天的時(shí)候，我

們太匆忙地意識(shí)到，10月不知道它的生命的最后一次?？粗巴猓?/p>

許多葉子都靜靜地變黃，有一陣寒冷的風(fēng)，跌倒了很多。

回顧本月，有許多令人難忘的回憶：測(cè)試的第一個(gè)月，父母

會(huì)，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算和問(wèn)題解決類教學(xué)模式驗(yàn)收活動(dòng)，足球比賽，

日常工作檢查等，許多活動(dòng)豐富我們生活，在繁忙的收獲一點(diǎn)一

點(diǎn)地成長(zhǎng)。

在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，學(xué)校為了測(cè)試初始學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和效

果，會(huì)故意組織學(xué)校規(guī)模的每月研究考試，在考試中顯示每個(gè)班

級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和有效性，調(diào)整教學(xué)，趕上。雖然

一年級(jí)沒(méi)有參加考試，但是我們不能放松，做一份扎實(shí)的工作，

不讓孩子在起跑線上失去。

考試結(jié)束后，學(xué)校還組織了一次家長(zhǎng)會(huì)議。每班老師都非常

細(xì)心的準(zhǔn)備，不要錯(cuò)過(guò)任何時(shí)間和父母的密切溝通機(jī)會(huì)，一些在

家長(zhǎng)教導(dǎo)家庭教育方法，和一些家長(zhǎng)在報(bào)告給學(xué)生在學(xué)校和表演

等，讓每個(gè)家長(zhǎng)感覺(jué)值得旅行。

我更多的記憶特別深入在區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)研究部在——小類小學(xué)

數(shù)學(xué)課程和解決教學(xué)模式驗(yàn)收活動(dòng)的問(wèn)題，我很幸運(yùn)參加這個(gè)活

動(dòng)。可以說(shuō)是一個(gè)事件，一個(gè)成長(zhǎng)，所以我看到很多優(yōu)秀的老師

都有學(xué)習(xí)很多教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，更深刻的理解計(jì)算和問(wèn)題解決課

程之間的兩類共同點(diǎn)和差異，對(duì)于我在未來(lái)教這兩個(gè)類提供很大

的幫助。

并讓我們所有的老師都很開(kāi)心的事情，也就是我們學(xué)校足球

隊(duì)在鄭州市青年團(tuán)足球隊(duì)聯(lián)賽中取得了特別獎(jiǎng)的好成績(jī)。在總決

賽的決賽中，我們的中心學(xué)校運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揮不放棄，不放棄足

球精神，雖然在比賽中失去農(nóng)業(yè)小學(xué)小學(xué)，但我們相信在下一場(chǎng)

比賽我們可以站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

在本月底，我們?cè)诮虒W(xué)人員和課程準(zhǔn)備小組組長(zhǎng)的精心組織

下，對(duì)本學(xué)期進(jìn)行了第二次教育和教學(xué)例行檢查。此檢查包括所

有科目教師的個(gè)別課程準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教師校正工作的主題，教

師聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)筆記等，每個(gè)課程組也為例行檢查交流和學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)檢查未來(lái)工作的方向。

我一直認(rèn)為努力不是為了爭(zhēng)取第一，而是沒(méi)有遺憾，為自己

每一天，每一次都可以畫一個(gè)成功的時(shí)期。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。作為一

年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛

苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努

力，我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的'行為規(guī)范

為主要內(nèi)容，收效顯著，特總結(jié)如下：

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、

作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。

我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在

訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，

再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高

于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，

以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課

前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)

學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，

等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！?/p>

又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨

會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)

兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈

筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意

了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度

看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為

班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅

旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)

行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之

形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌

自然得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各

不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為"特殊

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生

一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、

運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到

“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能

力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在

學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，

不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他

寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)

聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大

的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削

鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大

小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我

們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，

不由自主的叫我媽媽。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性

才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)

生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，

學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的

班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算

比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板

報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、

團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立

聯(lián)系。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)

造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。

如：多引導(dǎo)，啟發(fā)。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工

作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我這

一學(xué)期來(lái)的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)

及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。

我可能不會(huì)成為名師，但我會(huì)用我的真心、愛(ài)心、熱心去對(duì)待我

的每一位學(xué)生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得

井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任

的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，

爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)

取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇2

一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中過(guò)去了，回顧一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的關(guān)心和指導(dǎo)下，在科任老師的大力配合和同學(xué)們的共同努力下,

各方面工作開(kāi)展順利，并取得了一定的成績(jī)。為了使我們班今后

更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開(kāi)始的好奇到

熟悉之后，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松

了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何后，

便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心。不愿去管理，失去了同學(xué)們

的信任，班級(jí)紀(jì)律一度下滑。針對(duì)這些情況，我多次召開(kāi)班委會(huì)，

指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。

1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求，做遵紀(jì)守法的模范。

班干部是班里的榜樣，是同學(xué)們的表率，一舉一動(dòng)在同學(xué)們

中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能贏得同學(xué)

們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，

自己一定要做到。我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員—同學(xué)，在管理班級(jí)的

過(guò)程中，在同學(xué)面前有一定的威信，時(shí)間一長(zhǎng)，不免有些飄飄然，

在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題后，被學(xué)生舉報(bào)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)

題，對(duì)其進(jìn)行教育，我耐心做她的工作，指出她對(duì)自己的要求不

嚴(yán)，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險(xiǎn)釀后患，并在班

委會(huì)上進(jìn)行討論，使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理

解，胡羽同學(xué)也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，欣然接受了我和學(xué)生的建議，并及

時(shí)改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了

表率作用。

2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)優(yōu)良。

我班的班長(zhǎng)同學(xué)，工作能力較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成績(jī)不高,

屬中等水平，我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要任務(wù)

還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓同學(xué)們信服的，

班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說(shuō)話才有力度，作為班干部，比其他的

學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間，因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部

的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工

作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的

努力，李—同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)

生，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部

在同學(xué)中樹立威信的基礎(chǔ)。作為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，

正直坦誠(chéng)，謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游服

務(wù)人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以日常行為規(guī)范要求，

做好班級(jí)日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格要求自己，又要大膽地

管理同學(xué)，使之成為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐

與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

能力也得到了提高。

二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

本學(xué)期學(xué)校的、活動(dòng)較多，同學(xué)們?cè)趨⒓踊顒?dòng)中成績(jī)顯著。除

了學(xué)校的活動(dòng)，我也根據(jù)本班的情況制定出擴(kuò)詞，普通話，鉛筆

字比賽和專業(yè)技能競(jìng)賽等多項(xiàng)活動(dòng)，來(lái)提高同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中

形成自我教育，自我管理的能力，要實(shí)現(xiàn)著能力的培養(yǎng)，班干部

是關(guān)鍵，只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)

和良好班風(fēng)的建設(shè)。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本

舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是

踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起

來(lái)，放入垃圾桶。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就

撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)

始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以

后，我每天早上來(lái)到學(xué)校就進(jìn)教室，首先看一下教室，發(fā)現(xiàn)地上

有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同

學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)

這些同學(xué)我及時(shí)地給予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良

品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一

塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的

事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到

了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓

學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇3

因?yàn)槭且幻吕蠋?，所以也是人生中第一次?dāng)班主任，所以

對(duì)這一批學(xué)生還是非常有感情的！可以說(shuō)把自己所有的精力都放

在了這個(gè)班上，下面就按照每天的常規(guī)順序?qū)σ粚W(xué)期的工作新的

進(jìn)行總結(jié)。

早上起床，由寢室長(zhǎng)帶領(lǐng)當(dāng)天值日學(xué)生把寢室打掃一遍，并

且在跑步之前向班長(zhǎng)匯報(bào)寢室衛(wèi)生情況，如果時(shí)間不夠沒(méi)有打掃

干凈，可以申請(qǐng)暫時(shí)不跑步，等打掃完之后再跑，這樣就可以保

證寢室衛(wèi)生每天都是合格的。跑步的過(guò)程中有當(dāng)天值日生負(fù)責(zé)跑

步紀(jì)律，如果有人不認(rèn)真要進(jìn)行口頭警告，保證跑步過(guò)程安全有

序。在其他同學(xué)跑步的過(guò)程中打掃清潔區(qū)的學(xué)生要把清潔區(qū)打掃

干凈，同時(shí)組長(zhǎng)進(jìn)行檢查。

早飯后，打掃清潔區(qū)的學(xué)生再檢查一遍清潔區(qū)衛(wèi)生，保證衛(wèi)

生區(qū)干凈。同時(shí)安排兩名學(xué)生每天早飯后打掃教室外的走廊，倒

掉教室垃圾桶里的垃圾。班長(zhǎng)更新教室外的班級(jí)到勤牌。

午飯后，教師里的兩名衛(wèi)生委員，一個(gè)負(fù)責(zé)安排并督促當(dāng)天

值日的學(xué)生打掃教室，一名只負(fù)責(zé)檢查打掃情況，如何不合格要

重新打掃，這樣就可以保證教室衛(wèi)生及時(shí)并高質(zhì)量的打掃完成。

午休下課前10分鐘，由副班長(zhǎng)主持，按照當(dāng)天值日生、各組

行政組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng)、教室衛(wèi)生委員、清潔

區(qū)衛(wèi)生委員最后生活委員的順序，對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)生活進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每

周每人基礎(chǔ)分10分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)委員如果不批評(píng)即可

加一分，批評(píng)一次扣一分，其他班干部每批評(píng)一次扣一分，表?yè)P(yáng)

一次加一分，每周進(jìn)行一次總結(jié)，并獎(jiǎng)懲。同時(shí)強(qiáng)調(diào)班干部主要

職責(zé)是提醒并幫助成員，盡量少批評(píng)。這樣一來(lái)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生之

間的自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，和良好的'學(xué)生生活習(xí)慣,

保證當(dāng)天的常規(guī)能夠順利進(jìn)行。不過(guò)想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，前

期需要投入非常多的精力進(jìn)行訓(xùn)練，引導(dǎo)。

下了晚自習(xí)，同學(xué)們把自己的凳子架起來(lái)，兩個(gè)教室衛(wèi)生委

員安排好衛(wèi)生打掃，打掃完之后拖地的同學(xué)開(kāi)始拖地板，并且為

了防止學(xué)生貪玩，嚴(yán)格規(guī)定掃地時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)，拖地時(shí)

間控制在5分鐘之內(nèi)，完成之后班干部負(fù)責(zé)檢查，并及通報(bào)。

說(shuō)完了一天的常規(guī)，下面總結(jié)一下工作中需要提高的方面。

第一：班級(jí)文化建設(shè)方面需要加強(qiáng)，特別是班級(jí)公約方面沒(méi)有文

字呈現(xiàn)；第二：很多班干部只是學(xué)習(xí)成績(jī)好，領(lǐng)導(dǎo)力還需加強(qiáng)；

第三：班級(jí)學(xué)風(fēng)上需要加強(qiáng)，一個(gè)班級(jí)只有有了良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)

生才能具有良好的學(xué)習(xí)積極性，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的共同進(jìn)步！

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇4

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)年頭。回想這幾年當(dāng)班主任，

心里覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲沂墙虜?shù)學(xué)的，每周每班只有4節(jié)課、5節(jié)

課，跟學(xué)生接觸的少，很多時(shí)候，很多事情和情況，我的搭檔（同

班的語(yǔ)文老師）都比我清楚。而且她們也都會(huì)主動(dòng)處理（在此我

要感謝我的前任和現(xiàn)任搭檔，在她們身上我學(xué)到了很多當(dāng)班主任

之道）。

下面是我針對(duì)當(dāng)班主任過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題邊反思邊實(shí)踐的過(guò)

一些想法:

一、多一點(diǎn)從頭開(kāi)始，少一點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢。

因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)，一年級(jí)的小朋友剛?cè)雽W(xué)，對(duì)什么都感

到好奇，陌生而又新鮮，所以剛?cè)雽W(xué)時(shí)適當(dāng)?shù)匾笏麄兪裁磿r(shí)候

做什么、該怎么做，這是最有效的。比如剛?cè)雽W(xué)時(shí)我要求小朋友

一到校就要在班級(jí)里坐著要早讀，可是剛?cè)雽W(xué)那幾天沒(méi)什么可讀

的，那時(shí)我就請(qǐng)了會(huì)背古詩(shī)、三字經(jīng)的小朋友在講臺(tái)上帶讀，讓

他們有個(gè)印象，早上到校就是要讀書的，這樣，剛?cè)雽W(xué)的孩子認(rèn)

定早上來(lái)就是要趕快早讀的。

另外，對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，做衛(wèi)生也要及早要求和落實(shí)他

們每人要負(fù)責(zé)的工作的?？梢哉f(shuō)剛?cè)雽W(xué)時(shí)很少有人會(huì)拿掃把的，

要讓他們會(huì)掃、會(huì)做，首先要教他們用掃把畚斗，這過(guò)程中，還

有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監(jiān)督，慢慢地才

可能把習(xí)慣養(yǎng)成。

二、多一點(diǎn)配合支持，少一點(diǎn)分工明確。

班主任工作肯定離不開(kāi)任課老師的支持，就象前面我講的，

我的搭檔會(huì)主動(dòng)處理一些突發(fā)事件，但在工作中也常會(huì)有不同的

做法，拿早讀說(shuō)，剛開(kāi)學(xué)我就指定了同學(xué)領(lǐng)讀、帶讀，可后來(lái)語(yǔ)

文可以讀的內(nèi)容多了，語(yǔ)文老師她就另外要求學(xué)生該怎么早讀。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，我就按照語(yǔ)文老師的要求來(lái)監(jiān)督學(xué)

生遵守。

三、多一點(diǎn)糊涂的愛(ài)，少一點(diǎn)愛(ài)憎分明。

一個(gè)班級(jí)就象一個(gè)家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家庭的成員，老

師和同學(xué)都應(yīng)該多包容一點(diǎn)，那些調(diào)皮的'孩子，是很令人生氣,

但他們同樣或許更應(yīng)該得到老師的關(guān)愛(ài)，贊賞、同學(xué)的友愛(ài)。

四、多一點(diǎn)尊重，少一點(diǎn)強(qiáng)制。

一年級(jí)的小朋友也是很講道理的，比如能夠及時(shí)訂正作業(yè)的,

輔差課時(shí)可以自由活動(dòng)；集會(huì)、做操遵守紀(jì)律，動(dòng)作快、齊的，體

育課可以增加活動(dòng)內(nèi)容；不用繼續(xù)練習(xí)集隊(duì)等。復(fù)習(xí)階段把音體

美的課改語(yǔ)數(shù)英的課進(jìn)行復(fù)習(xí)，就象工人加班，農(nóng)民搶收一樣。

以上就是我在當(dāng)班主任的期間情況總結(jié)。如有不當(dāng)之處，還

請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家！

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇5

本學(xué)期有幸到上海華東師大學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了華師大教授的

大家風(fēng)范，見(jiàn)識(shí)了名校特色的魅力及風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，拓展了

視野。在一個(gè)月來(lái)的專家精彩講座的指導(dǎo)和啟發(fā)下，結(jié)合工作中

的實(shí)際，現(xiàn)就如何在班主任工作實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)淺談

幾點(diǎn)體會(huì)。

說(shuō)起專業(yè)化發(fā)展，專業(yè)，21世紀(jì)的唯一生存之道，那么我們

班主任心中，則有一個(gè)信念。

一、認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)，在反思中提高

班主任是和諧、樂(lè)學(xué)班集體的締造者，在實(shí)際工作中要善于

給自己進(jìn)行角色定位，以適合時(shí)代的需求，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，

創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)。

一）擁有健康心態(tài)與幸福感

作為一名班主任，教育的真諦到底是什么？那就是：讓學(xué)生

獲得人生的幸福。教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè)。首先老師要會(huì)自尋

歡樂(lè)，把快樂(lè)、幸福傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你

這個(gè)人！讓孩子在離開(kāi)學(xué)校、走上社會(huì)以后，仍然快樂(lè)，仍然快

樂(lè)地追求著幸福，這樣，教育就成功了。教育的終極就是要讓幸

福伴隨孩子一生，用積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度，矢志追求人生成功

的幸福。教育不是讓人走向上流社會(huì)，而是獲取智慧和心靈自立

的力量。

沒(méi)有人能將自己沒(méi)有的東西給別人，只有幸福的教師才能教

出幸福的學(xué)生。因?yàn)闆](méi)有任何一種職業(yè)，像教師一樣，面對(duì)的永

遠(yuǎn)都是活潑的生命，每一個(gè)個(gè)體都有一份神秘，你所有的付出，

都是心靈對(duì)心靈的碰撞和匯聚；沒(méi)有一種職業(yè)，像教師一樣，總

有一種力量逼促自己前行，不是感嘆蠟炬成灰的悲壯，而是和學(xué)

生一起成長(zhǎng)；沒(méi)有一種職業(yè)，耕耘的是荒蕪的心靈，收獲的是心

靈的希望！

健康心態(tài)與幸福感是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的心理基礎(chǔ)。有了它，

教師專業(yè)化成長(zhǎng)才有了“核動(dòng)力”。樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立

正確的職業(yè)理想，把教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求，用教育這種職業(yè)去實(shí)

現(xiàn)自己生命的價(jià)值。

二）從“班級(jí)保姆”到專家：做一個(gè)富于感性又充滿理性的

人

猴子和草帽的故事就告訴了我們，人與人之間的差異，并不

在于知識(shí)的多少，而在于思維方式的轉(zhuǎn)變，在我們的班主任工作

實(shí)踐中，感性做人，（用心體味“同學(xué)”的新意，實(shí)踐從“管”到

“理”的轉(zhuǎn)變，用情，讓管理插上感情的翅膀，讓班級(jí)煥發(fā)生命

的活力）理性做事，學(xué)會(huì)總結(jié)反思。班主任專業(yè)成長(zhǎng)是進(jìn)行中的

成長(zhǎng)，其專業(yè)化發(fā)展的主流取向是“實(shí)踐一反思取向”早在兩千

多年以前，儒家經(jīng)典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子沒(méi)有

遵循這樣的.行為，那“千古第一師”的尊稱，想必也不會(huì)歸孔子

之身，若孟子沒(méi)有這樣的品質(zhì)，儒家學(xué)說(shuō)也不會(huì)革新匯納，成為

兩千多年的經(jīng)典學(xué)說(shuō)。反思，不僅是單純的自我批評(píng)，更是一種

態(tài)度，一種人格魅力。通過(guò)“反思”以更清晰地理解自己、理解

自己的實(shí)踐，并因此而實(shí)現(xiàn)自我的提升和專業(yè)上的發(fā)展。

沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。

如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，

他的發(fā)展將大受限制。

事實(shí)上，平日的教育教學(xué)工作中，我們都是能夠反思的。本

能的、自發(fā)的、無(wú)須領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)制的行為，讓我們能結(jié)合自己我們不

斷更新自己的教學(xué)觀念，變革自己的教學(xué)方式，提高駕馭課堂教

學(xué)的能力。所以說(shuō)，反思能強(qiáng)化教師專業(yè)化成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

二、專家引路，在研究中成長(zhǎng)

一）家校溝通的藝術(shù)

有效的家校溝通拉近了家庭和學(xué)校的距離，極大地方便了家

長(zhǎng)、老師之間保持經(jīng)常性的交流，及時(shí)準(zhǔn)確地把握孩子成長(zhǎng)的脈

膊，形成一股教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導(dǎo)孩子循

著正確的人生軌跡良性發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)奠

定了良好的基礎(chǔ)。

家校溝通過(guò)程中，教師認(rèn)清家長(zhǎng)的期待十分重要；與家長(zhǎng)溝

通的竅門在于“我能把握你的情緒，按照你的情緒來(lái)設(shè)計(jì)我的

話”，做學(xué)生家長(zhǎng)的“自己人”，用理性人的言談舉止處理問(wèn)題。

二）審視班級(jí)管理策略

當(dāng)前，教師作為一個(gè)專業(yè)。強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)能力與專業(yè)品質(zhì)。

教師的專業(yè)能力是他為公眾提供專業(yè)服務(wù)的能力。這種能力依賴

于專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，更依賴于他積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“名師”與“新

手”最好地表達(dá)了這種差別，詮釋了教師專業(yè)化發(fā)展。

李教授清晰的給我們剖析了班級(jí)教育的5個(gè)境界當(dāng)然我們的

選擇是民主型班級(jí)。

所以，我們不應(yīng)滿足于維持正常的班級(jí)秩序，有一定的學(xué)習(xí)

氛圍，有一定的凝聚力，還應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生自主的參與班級(jí)管理，

引領(lǐng)他們追求更高層詞的精神生活。也就是建設(shè)民主性的班級(jí)。

其教育思路是將學(xué)生真實(shí)的生活內(nèi)容作為教育資源，用來(lái)提升學(xué)

生個(gè)體和集體的精神生活質(zhì)量?？梢酝ㄟ^(guò)系類主題班會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

班級(jí)管理中，教育學(xué)生要講究方法，寬容比懲罰更有效；教

育要留白，盡快結(jié)束批評(píng)；班主任與學(xué)生之間究竟有多遠(yuǎn)；班級(jí)

工作要明確職責(zé)，責(zé)任到人，是一切工作的保證；埋怨學(xué)生難教

育，常常是我們自己的方法少，管理有法，但管無(wú)定法。育人先

要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處

的共鳴。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生

以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，

與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路

人。

三、團(tuán)隊(duì)合作，在探索中進(jìn)步

（探究什么問(wèn)題，如何探究方式+如：聽(tīng)、說(shuō)、課，校本研修

例子）

蕭伯納說(shuō)：如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我

們每人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼

此交換，我們每人就有了兩種思想。讓我們?cè)谧非笳嬷B和完美的

過(guò)程中不斷提升自己，探究中的每一點(diǎn)突破都是前進(jìn)的動(dòng)力，每

一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓你陶醉其中。一個(gè)人的力量是有限的，班主任專

業(yè)發(fā)展靠一個(gè)人摸索是十分困難的，如果有一批志同道合的人一

起來(lái)研究那將是非常幸福的事情，也是班主任專業(yè)發(fā)展應(yīng)該走的

道路，團(tuán)隊(duì)合作，積極進(jìn)行教育科研，培養(yǎng)創(chuàng)新特質(zhì)，讓我們?cè)?/p>

探索中進(jìn)步，一個(gè)月的華師培訓(xùn)我們不也在相互鼓勵(lì)，相互指正

中更快更好地專業(yè)化成長(zhǎng)嗎？，這真是班主任專業(yè)成長(zhǎng)路上的快

事.

四、提升拓展在“積識(shí)”中“成智”。

提升、拓展專業(yè)化成長(zhǎng)的時(shí)空在“積識(shí)”中“成智”。學(xué)歷

只能代表一個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)，并不能代表一個(gè)人的能力。教學(xué)能

力提高的關(guān)鍵是在工作實(shí)踐中是否善于學(xué)習(xí)、善于動(dòng)腦、善于發(fā)

問(wèn)與質(zhì)疑。現(xiàn)在提倡的“終身學(xué)習(xí)”、做“學(xué)習(xí)型教師”、“研

究型教師”，一方面指學(xué)習(xí)不斷更新變化的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、

教學(xué)理念，更重要的是在工作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、

再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、再解決問(wèn)題。在此過(guò)程中，你不讀書、不借鑒別人、

不吸收新鮮的知識(shí)與觀點(diǎn)，只是閉門造車，是很難有新的進(jìn)步的。

學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)吸收、學(xué)會(huì)融合、再加上自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的思

考，就會(huì)使你的能力不斷提高，在教育教學(xué)中遇到的新問(wèn)題，就

能在較短的時(shí)間內(nèi)找到解決的方法與途徑。

教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，說(shuō)到底，就是不斷提高自己的素質(zhì)。要

拓展自己專業(yè)化成長(zhǎng)的時(shí)空，就要不斷地提升自己。

1、通過(guò)閱讀，豐厚自己的精神底蘊(yùn)。（準(zhǔn)備未來(lái)讀什么書）

新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)人朱永新教授也這樣說(shuō)：勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)

自己，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。是呀，要提高自己的專業(yè)

化成長(zhǎng)水平，不閱讀，不積累，何以提升自己？所以，我們要盡

快成長(zhǎng)起來(lái)，要把讀書看作是一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)方式，多閱讀，勤

閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊(yùn)，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的需求。

2、通過(guò)寫作，改變自己的行走方式。

新課程的實(shí)施，帶來(lái)了教育上的一場(chǎng)革命，作為一個(gè)老師，

也不妨給自己增加一些憂患意識(shí)，只有不斷地研究自己，否定自

己，才能研究學(xué)生，不斷地超越自我，超越昨天。只有燃燒自己

的教育激情，才能點(diǎn)亮孩子心中的明燈，適應(yīng)時(shí)代的需要和挑戰(zhàn)，

真正從教書匠走向?qū)W者型、科研型的專家型老師發(fā)展。寫作，能

改變自己的行走方式。近年來(lái)，我們深深地感到教育科研的無(wú)窮

魅力：通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們擁有了大量鮮活的、豐富的教育案例，

及時(shí)地記錄、整理這些資料，進(jìn)行深入地思考，就迫使自己去分

析教育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行課題研究，再實(shí)踐，再研究，我們感到了

教育的魅力所在。要從記錄自己的感受，記錄自己的思考開(kāi)始，

如果把這一串串的“珍珠”串起來(lái)，就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈。

如果說(shuō)教師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設(shè)計(jì)師。

我們要把班級(jí)繁瑣的工作設(shè)計(jì)好，工作起來(lái)才能井井有條。學(xué)會(huì)

科學(xué)管理班級(jí)工作，做一個(gè)時(shí)尚的班主任；放平心態(tài)，輕松而為；

快樂(lè)工作，享受教育；理解人性，順性而為。

我們就能達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福

感”的理想境界。相信只要行動(dòng)，我們就會(huì)有收獲，珍視歷練，

注重反思，提升自我，我們的專業(yè)化成長(zhǎng)也將步入新的軌道，我

們都可以成為一個(gè)研究型的、科研型的與時(shí)代同行的智慧型班主

任！

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇6

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主

任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾

十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢智慧之光？怎

樣使這一顆顆心靈健康生長(zhǎng)？這不只需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)

心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學(xué)期很

快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)思想教育

六年級(jí)的學(xué)生，思想已經(jīng)幼稚，做任何事都有自身的主張,

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我明顯感覺(jué)小朋友幼稚了，思想也復(fù)雜了，所以

要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面

進(jìn)行教育。

1、樹立目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，提升班級(jí)凝聚力。這是與同

學(xué)一起制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，并為之努力一學(xué)期，效果還不錯(cuò)。

六一班的同學(xué)我們一起努力

春風(fēng)和煦，萬(wàn)物更新的二月，同學(xué)們又回到了熟悉而美麗的

學(xué)校，滿懷著喜悅的心情迎來(lái)了新的學(xué)期。前兩個(gè)學(xué)期，你們孜孜

以求的學(xué)習(xí)態(tài)度給我了鼓舞，熱情洋溢的.笑臉給了我信心，向上

的求知熱情給了我動(dòng)力，……我深深喜歡上了六（1）班的同學(xué)們。

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于勝利的一半。”新學(xué)期開(kāi)始了，

我相信同學(xué)們一定會(huì)滿懷信心走向勝利。怎樣爭(zhēng)取有一個(gè)良好的

開(kāi)端呢？在這里，我向同學(xué)們提議：

第一，確定一個(gè)目標(biāo)：逾越自我、逾越他人

六年級(jí)面臨小學(xué)畢業(yè)，面臨擇校競(jìng)爭(zhēng)，心中有了目標(biāo)，行動(dòng)

才有方向。每個(gè)人的情況都不一樣，新學(xué)期要和過(guò)去的自身比一

比，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。和相互相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比一比，爭(zhēng)取比他人

出色。有了目標(biāo)，還要確定自身的學(xué)習(xí)典范，擬訂新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)

劃。

第二，樹立一個(gè)信心：我能行、我很棒、我優(yōu)秀。

自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書學(xué)習(xí)，需要有決心、

有信心、有行動(dòng)。

第三，創(chuàng)建一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真、勤奮、刻苦、求實(shí)。

凡事從“認(rèn)真”開(kāi)始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，

認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)勝利的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦?！疤觳?/p>

出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“寶劍鋒

從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。

第四，培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺(jué)。

學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺(jué)。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自身良

好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

數(shù)學(xué)課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉思維，培養(yǎng)能力的重要舞臺(tái)，為

了保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，陳老師有以下建議：

（一）聽(tīng)講：心到、眼到、耳到

（二）發(fā)言：大方得體，聲音響亮、表達(dá)清楚

（三）作業(yè)：干凈、整潔、美觀

同學(xué)們，新學(xué)期你們的家長(zhǎng)在關(guān)注著你們；我們的每一位教

師都在祝福你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全

新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中。讓我們時(shí)刻牢記“今天我以

東小為榮、明天東小以我為榮”的目標(biāo)，刻苦努力，勤奮學(xué)習(xí)，

爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成果。

六（1）班的同學(xué)們，一起努力吧！

2、每天一個(gè)小故事把學(xué)生引入高雅的精神殿堂，起到事半功

倍的效果。雖然每天晨會(huì)的時(shí)間很短，確是學(xué)生每天最盼望的時(shí)

刻，講故事者經(jīng)歷故事的收集、制作小報(bào)、生動(dòng)形象地在班級(jí)宣

講，語(yǔ)言表達(dá)能力、寫字、繪畫能力都得到有效提升。故事雖然

短小，聽(tīng)故事的同學(xué)卻從故事中找到蘊(yùn)含著深刻的哲理。吳寅成

同學(xué)的《斷劍》學(xué)生明白：自身才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它

鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是

自身。周美齡同學(xué)《生命的價(jià)值》讓學(xué)生明白不要讓昨日的沮喪

令明天的夢(mèng)想相形見(jiàn)細(xì)！生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也

不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們自身！我們是獨(dú)特的一

一永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！胡崢靜同學(xué)《微笑的連鎖反映》、薛雨涵

同學(xué)的《三百萬(wàn)分之一得概率》教會(huì)學(xué)生珍惜友誼，寬容待人。

二、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育

日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這

是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主

線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面

基本行為準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自控能力。

1、建立一日常規(guī)

首先利用晨間談話，和同學(xué)們一起討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)

的一些問(wèn)題，然后將其列出，把全班分成幾個(gè)大組，輪流進(jìn)行檢

查扣分，并由專人記錄。按時(shí)統(tǒng)計(jì)，對(duì)表示好的同學(xué)進(jìn)行褒揚(yáng)鼓

勵(lì)，行為差的同學(xué)進(jìn)行處分，比方抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的

垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處分，會(huì)對(duì)自身的行為引起重視，

從而約束自身的不良行為。

2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)

習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽(tīng)和良好的作業(yè)態(tài)度。

讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只

要做作業(yè)，一定要和時(shí)、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，

則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐

詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)他人說(shuō)話，聽(tīng)清

楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每次看完德育錄象，

專題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事，你要注意什么，以培

養(yǎng)他們專心聽(tīng)講的習(xí)慣。

3、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自主意識(shí)

值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理，我

發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒(méi)事做，考慮

后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的

機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力。

4、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信

任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一

行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)小朋友的典范。因此，

我在工作中兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，

用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，

增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。'其身正，不令而行。其身不正，雖令不

從。'在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我自身首先必需做到。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇7

本學(xué)期的語(yǔ)文方面我把本冊(cè)書中的詞抄寫在備用黑板上讓孩

子們堅(jiān)持“每日一積累”并且做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子

們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，

成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等他們都愿意讀一讀，在積累

的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，或者進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，?duì)于

名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的

體會(huì)，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容

及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。

數(shù)學(xué)方面我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，

放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，

選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知

識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固

知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的

知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能

力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

在課后對(duì)于學(xué)困生耐心輔導(dǎo)。我是給愛(ài)心，講方法。使他們

不斷進(jìn)步。對(duì)此我經(jīng)常與學(xué)生們交心談心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿?/p>

們的閃光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“小蘋果”加以

贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣。除此，我還采取家訪

和電話聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)

步。

對(duì)每一個(gè)學(xué)生我都用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一單元內(nèi)容，我都指導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)

行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，

舉一反三。今后還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。給孩子更多的鼓勵(lì)

和關(guān)注。

本學(xué)期確定“以學(xué)生為主體”，嚴(yán)格要求學(xué)生，要求自己，

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、積極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研，提高自己的基本業(yè)務(wù)

水平。以自己的行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)接受我、喜

歡我，在不斷實(shí)踐反思中提高班級(jí)管理水平。

二、針對(duì)本班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、缺少主動(dòng)性、自覺(jué)

性的現(xiàn)象，從提醒、監(jiān)督開(kāi)始培養(yǎng)一部分榜樣，用榜樣的力量去

影響班風(fēng)，讓愛(ài)學(xué)習(xí)的人逐漸增多。

另外，班里后進(jìn)生的力量實(shí)在太強(qiáng)大、大驚人，于是針對(duì)這

一狀況，對(duì)學(xué)生分組給予要求，作業(yè)上、學(xué)習(xí)任務(wù)上都有不同層

次的內(nèi)容，使人人有事做，人人有目標(biāo)。

三、安全教育方面

從一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，樓梯安全、寢室安全、操

場(chǎng)安全，孩子小，自我約束力不強(qiáng)，但在反復(fù)督促提醒下一學(xué)期

沒(méi)有出現(xiàn)因打鬧或安全意識(shí)缺乏造成的安全事故。

四、問(wèn)題生轉(zhuǎn)化方面

班里幾個(gè)比較特殊的問(wèn)題生基本都是家庭原因造成的，一開(kāi)

始對(duì)于他們不受控制的言行也無(wú)可奈何，但在漸漸接觸情況之后

更多的又心生憐憫，從正面進(jìn)行教育溝通并努力使家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)

題所在，雖然沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變，但一學(xué)期下來(lái)已經(jīng)沒(méi)有上課隨

意、亂跑找不到人，情緒極其激動(dòng)不上課，課上隨意出聲影響課

堂秩序的現(xiàn)象出現(xiàn)。

工作中雖有成效但也存在不足：

1、在班風(fēng)轉(zhuǎn)化上，學(xué)習(xí)自覺(jué)性上仍需加強(qiáng)。

2、因有家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在家在校表現(xiàn)差別大，對(duì)孩子的性格養(yǎng)

成上仍需努力。

根據(jù)這些情況我會(huì)更用心的投入到工作中。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇8

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這

學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。共有學(xué)生23人,

從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)；從學(xué)生的家庭狀況來(lái)

看大約有一半的學(xué)生都是留守兒童；另外，還有幾名單親家庭。

雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，收

到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足，通過(guò)短短的學(xué)期教學(xué)實(shí)

踐，我的感觸很多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

我積極參加學(xué)校的每次教師例會(huì)，認(rèn)真做好筆記。工作中嚴(yán)

格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。

特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行，因?yàn)檫@不僅

僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師也必需具

備的，因此我在工作中處處起到模范帶頭作用，身正為范。

二、教學(xué)工作方面

班級(jí)文化建設(shè)方面

本學(xué)期為了讓本班學(xué)生擁有班級(jí)小主人意識(shí)，以及集體榮譽(yù)

感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我在班級(jí)文化建設(shè)方面做了努力。

班歌的確定。我們最終確定《隱形的翅膀》作為本班班歌，這

一首歌曲積極上進(jìn)，能夠鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀的對(duì)待生活和學(xué)習(xí)上的困

難，并且通過(guò)集體傳唱，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

班規(guī)的確定。由于本班學(xué)生自控能力較差，紀(jì)律渙散，個(gè)人

行為習(xí)慣急需矯正，我通過(guò)民主協(xié)商的辦法在班級(jí)確定了一些班

規(guī)以及獎(jiǎng)懲制度，通過(guò)明確的條目，對(duì)學(xué)生的日常行為一定程度

上進(jìn)行了制約。

路對(duì)口號(hào)的確立。由于本班學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，年齡較小，

自覺(jué)性不高，而且習(xí)慣于口號(hào)類的記憶，我結(jié)合路對(duì)制度每日確

立了路對(duì)口號(hào)，主要分為兩類：一種是素質(zhì)了，一種是學(xué)習(xí)類。

前者我們選用了“我相信，我能行”“成功就是堅(jiān)持再走一步”

等，后者我只要是從每天學(xué)的課文里面篩選關(guān)鍵字詞，或者反應(yīng)

文章中心的句子作為口號(hào)，例如《為中華之崛起而讀書》一課，

我節(jié)選了題目，《卡羅納》一課我則總結(jié)了中心思想里面的“真誠(chéng)

理解，互相關(guān)愛(ài)”作為當(dāng)天的路對(duì)口號(hào)，這樣不僅有利于學(xué)生復(fù)

習(xí)記憶當(dāng)天所學(xué)，還漸漸的鍛煉了學(xué)生對(duì)信息的有效篩選和文章

中心的準(zhǔn)確把握，后來(lái)我只要讓學(xué)生自己來(lái)確定當(dāng)日的路對(duì)口號(hào)。

在教學(xué)工作方面，作為新教師的我虛心向老教師學(xué)習(xí)，也取

得一定的成績(jī)。本學(xué)期我開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課，這也是借機(jī)檢驗(yàn)下我

的成長(zhǎng)情況。上完課后，我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點(diǎn)，但是沒(méi)突破難

點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”所獲得的啟示時(shí)，我主要是采用“讀”

的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，特別是在讓孩子表

演讀的時(shí)候，效果不錯(cuò)，因?yàn)榘嗌蟿偤糜芯邆湟欢ū硌菽芰Φ暮?/p>

子，在表演讀的時(shí)候，通過(guò)孩子自己的表演，可以帶著全班同學(xué)

一起體會(huì)作者的情感變化，這樣孩子也更加記憶猶新。今后，我

還得在以下這幾個(gè)問(wèn)題加以思考探索；用怎樣的方式使學(xué)生的朗

讀質(zhì)量得以提高；怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性；如何實(shí)現(xiàn)有感情

地朗讀這一目標(biāo)；如何評(píng)價(jià)朗讀結(jié)果。特別是在指名孩子表演讀

得時(shí)候，我只注意到那些成績(jī)好的孩子，沒(méi)讓更多的孩子參與表

演，不能很好地照顧到全班同學(xué)，這也是評(píng)課老師再三提到的，

今后我會(huì)多加注意這個(gè)問(wèn)題，照顧到更多的孩子。

總的來(lái)說(shuō)，一節(jié)課下來(lái)，我的教學(xué)目標(biāo)差一點(diǎn)就達(dá)到了，挺

可惜的，這也是在敲響我的警鐘，必須備好每一堂課，不只要備

教材，備教參，還必須備學(xué)生。我在寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，沒(méi)有猜

測(cè)下自己班上的孩子會(huì)做出如何的‘反應(yīng)，這點(diǎn)做得很不好，今后,

每一次的備課，我都必須記得這一點(diǎn)，只有在備好學(xué)生的基礎(chǔ)上

才能很好地達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名

人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻注意自己

的言談舉止為學(xué)生做出表率。

人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點(diǎn)都不假。記得胡彥樂(lè)

有次口誤把我喊成他媽媽了。對(duì)待孩子一定要有“愛(ài)心”“耐

心”。把孩子們當(dāng)成是自己的家人，為孩子們傾注所有的感情。

四、真正做到"因材施教"。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的家庭背景，了解

孩子們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，觀察孩子們的一些生活習(xí)慣，做孩子們最

忠實(shí)的聽(tīng)眾。由于我是新接手我們班，一開(kāi)始，為了了解這些孩

子，我多花時(shí)間跟雅雅一起聊天，提早了解我們班上的孩子的一

些情況。做到對(duì)癥下藥。對(duì)于一些后進(jìn)生，我經(jīng)常找他們談心，

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉(zhuǎn)化思，達(dá)到

育人的目的。特別是班上的一些后進(jìn)生，今年的成績(jī)也有所提高，

相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高興。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇9

一、關(guān)于五年級(jí)級(jí)部工作

1、進(jìn)取營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍，讓大家在充滿和諧的氛圍

中工作。

良好的人際氛圍是我校的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)，這得益于我校老一

輩的教師們。我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校工作以來(lái)，感受最深的就是能有一

個(gè)這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境中工作，是一種享受。所

以，在我擔(dān)任級(jí)部主任工作以來(lái)，我極力營(yíng)造這樣一種和諧的氛

圍，使得這種氛圍得以延續(xù)。

和諧氛圍的營(yíng)造，需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每一天早

晨爭(zhēng)取早一點(diǎn)到學(xué)校，從五年級(jí)的每一個(gè)教室走過(guò)，給每一位早

到校的班主任和任課教師一個(gè)微笑，給每一個(gè)早讀的學(xué)生一個(gè)欣

賞、鼓勵(lì)的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開(kāi)水，讓教師們感到學(xué)校

的溫馨。

和諧氛圍的營(yíng)造，源于對(duì)青年教師的真誠(chéng)關(guān)心。青年教師王

曉麗由于工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)遇到一些難題會(huì)引

起情緒波動(dòng)，這時(shí)，我會(huì)及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)，讓她排除不良

情緒的影響進(jìn)取投入到班主任工作和教學(xué)工作中，本學(xué)期再次獲

得語(yǔ)文校內(nèi)賽課一等獎(jiǎng)；余軼教師因特殊情景經(jīng)常要檢查身體，

我不僅僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務(wù)給她解決實(shí)際困難。如此

等等，給教師們真誠(chéng)的關(guān)心，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作，

有一種愉悅的心境。

和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地

得以開(kāi)展。在五（1）班、五（3）班、五（5）班、五（7）班的學(xué)

生因水痘而被隔離的時(shí)候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、

張京培等人投入更大更細(xì)的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、

趙林、桑小維等任課教師幫著忙碌的身影，他們由于任幾個(gè)班級(jí)

的課務(wù)，要多跑許多路，但他們不僅僅沒(méi)有抱怨，相反地還主動(dòng)

到被隔離的教室，協(xié)助班主任組織學(xué)生，給學(xué)生分飯分菜，還和

學(xué)生一齊吃飯，讓這些班主任感到溫暖，讓學(xué)生學(xué)生和家長(zhǎng)感到

放心和安心。余軼教師因身體原因不得不在家休息的時(shí)候，她心

中仍丟不下全班的學(xué)生，時(shí)刻念著學(xué)生、念著教學(xué)進(jìn)度，是本年

級(jí)的幾位語(yǔ)文教師主動(dòng)接過(guò)了五（1）班的教學(xué)任務(wù)，輪流分工,

及時(shí)交流和備課，使得這個(gè)班的教學(xué)不受一點(diǎn)影響，這才使得余

教師和全體家長(zhǎng)放心。此外，類似的事情還有很多很多，這其中

凝聚了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)體主義精神以及和諧的人際氛圍。

2、安全工作時(shí)刻不能松懈，全員參與安全管理。

安全工作時(shí)刻都是第一要?jiǎng)?wù)，安全教育是常規(guī)管理中的首要

工作。在級(jí)部學(xué)生集會(huì)時(shí)，都要把每一個(gè)時(shí)期的安全事項(xiàng)明確地

提出來(lái)，讓學(xué)生心中有安全意識(shí)，每班的安全員時(shí)刻牢記安全檢

查；班主任更是安全工作的第一道防線，我們時(shí)刻提醒班主任的

安全教育，各班有專門的安全主題班會(huì)；護(hù)導(dǎo)教師是日常安全的

守護(hù)者，他們時(shí)刻在樓道間檢查護(hù)導(dǎo)。每一天，我都要到各個(gè)教

室去看一看，早晨看看開(kāi)門通風(fēng)情景，課間看看水電關(guān)掉情景，

下班前看看門窗上鎖情景，每一天的檢查，把可能引起安全問(wèn)題

的苗頭及時(shí)解決。

3、質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，不間斷地關(guān)心各科質(zhì)量工作。

關(guān)于各科的教學(xué)質(zhì)量，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則，這就是關(guān)注平

時(shí)的教學(xué)。平時(shí)的教學(xué)工作不放松，教學(xué)質(zhì)量就不可能下降。關(guān)

注平時(shí)的教學(xué)工作，主要是關(guān)注一些教學(xué)工作的細(xì)節(jié)。

⑴早讀是否抓好抓實(shí)。異常是語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門學(xué)科，抓好早

讀，是一種有效的手段。根據(jù)學(xué)生的.早讀情景，就能看出任課教

師平時(shí)的教學(xué)常規(guī)是否抓得好抓得牢。

⑵平時(shí)的作業(yè)和檢測(cè)是否有成效。五年級(jí)語(yǔ)數(shù)外三科的教師

們對(duì)平時(shí)的檢測(cè)十分重視，包括平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)、百詞競(jìng)賽、課

文背誦等等。由于大家都很用功，都能做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，所以，

各班之間的檢測(cè)質(zhì)量基本沒(méi)有明顯的差距。

⑶關(guān)注特殊學(xué)生。特殊學(xué)生，既包含那些異常優(yōu)秀的學(xué)生，

也包含那些學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生，還包含少數(shù)偏科的學(xué)生。進(jìn)

入五年級(jí)以來(lái)，我們掌握的優(yōu)秀學(xué)生一向很優(yōu)秀，在級(jí)部的家長(zhǎng)

會(huì)上，我們表?yè)P(yáng)了幾十名學(xué)習(xí)成績(jī)始終優(yōu)秀的學(xué)生，簡(jiǎn)要地介紹

了他們的一些成功做法，讓他們的成功經(jīng)驗(yàn)得以推廣。我們還關(guān)

注了那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓任課教師隨時(shí)給他們查漏補(bǔ)缺,

并及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系交流，雙方共同督促他們提高。

⑷落實(shí)常規(guī)工作，推進(jìn)“三個(gè)學(xué)會(huì)”。

在進(jìn)入四年級(jí)時(shí)，我們就向全體學(xué)生再次重申了各項(xiàng)常規(guī)工

作要求。進(jìn)入五年級(jí)，我們要求各班把常規(guī)工作細(xì)則張貼在教室

的顯眼處，讓學(xué)生自我去對(duì)照。各班根據(jù)實(shí)際情景，還提出了各

班的具體規(guī)則。尤其可貴的是，各班為了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，

都設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)生自主管理的一系列方案，讓學(xué)生自我主持班

隊(duì)會(huì)，值日班長(zhǎng)介紹一天的常規(guī)檢查情景，每一天的常規(guī)管理結(jié)

果在教室內(nèi)公布，讓學(xué)生時(shí)刻對(duì)照，明確主人意識(shí)。比較四年級(jí)

的情景來(lái)看，五年級(jí)的學(xué)生自主管理水平有了較大的提高。

⑸存在的問(wèn)題。

首先是五年級(jí)的提優(yōu)工作盡管有了一點(diǎn)成績(jī)，可是相比于學(xué)

校的要求還有必須的距離，力爭(zhēng)在五年級(jí)的下學(xué)期能拿出一個(gè)較

為詳細(xì)的、可行的提優(yōu)方案，爭(zhēng)取使得一部分優(yōu)秀的學(xué)生有一個(gè)

明顯的再提高。

其次是本學(xué)期，五年級(jí)的教室都在教學(xué)樓的西邊四樓，每次

出操路途較遠(yuǎn)，到達(dá)指定的場(chǎng)地較慢一些。下學(xué)期爭(zhēng)取在細(xì)節(jié)上

找到優(yōu)化之處，能有實(shí)質(zhì)性的彌補(bǔ)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇10

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻

牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工

作中不辭勞苦、焚膏繼寒地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上

級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并

且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的

工作要求

做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好

班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他

班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清

潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段

時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突

擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)

和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地

加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)

心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教

之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和

培養(yǎng)工作

盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，

培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體

上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率作用差、膽小怕事常拖拉。針

對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這

一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定

期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不

足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有

責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像孫淼、王

碩、唐悅、李紅璇等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有

了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其

煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

針對(duì)本班如：仇潔、李健秋、劉源、薛寶民、孫建杰、等紀(jì)律

或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生

每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每

天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，

做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅

處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班

會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良

行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之

以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培

育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督

導(dǎo);充分利用班（團(tuán)）會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)

合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比，培育正確的輿

論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”

給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、

考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班

主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的.經(jīng)?！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有

效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研

究

加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生

情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難

的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保

持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促

使如章子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀(jì)律差

生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教

育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和

科任教師的面對(duì)面座談會(huì)；按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后

召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)

電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，

有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開(kāi)的各種會(huì)議

認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有

條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助

作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組

制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、

虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在

我校做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、

最關(guān)鍵之處即“勤”一一勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲

點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是

質(zhì)量、時(shí)間就是生命！

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇11

時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，

轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結(jié)束了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做

如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)生的禮貌行為習(xí)慣和安全教育

要求學(xué)生以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自我的禮貌行為，及

時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間

談話的主要資料，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)

常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一

些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎樣辦你發(fā)現(xiàn)

同學(xué)打架你怎樣處理在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)玩些怎樣的游戲……等等。增

強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事

情應(yīng)當(dāng)冷靜，告訴教師，教師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而

做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設(shè)身

處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理

話，我解決問(wèn)題也就簡(jiǎn)便多了。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫

忙，以構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍

六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，

本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓

他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切能夠利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。

我抓住了兩個(gè)能夠利用的'時(shí)間：早自修和午間。早晨，我安排了

班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后

就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，第二天早晨班

干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。

中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書、有時(shí)上

課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)

間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得

必須的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，并且這些同學(xué)基本上都是十

分懶惰貪玩的，所以，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)

小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫忙。對(duì)于這些后進(jìn)

生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有提高的及時(shí)表?yè)P(yáng)，以樹立他

們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，并作好充分的準(zhǔn)

備

雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種

活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)榻?jīng)過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)

生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們

能更好地學(xué)習(xí)。所以每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。半學(xué)期來(lái)，

學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽，比如說(shuō)去溪口原動(dòng)力學(xué)校，我鼓

勵(lì)同學(xué)們盡可能參加團(tuán)體的活動(dòng)，并作好出發(fā)前的安全教育工作

和思想動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有紀(jì)律性，有克服困難的決心。

如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽，我盡可能讓學(xué)生自我去實(shí)踐，而

我只是一些指導(dǎo)或提議。如豎笛比賽，我們利用了很多的課外時(shí)

間進(jìn)行練習(xí)，并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我期望

我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同

時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他

們要成熟一些，本事強(qiáng)一些，有什么事能夠和他們商量商量，要

多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話。不要擺教師的架子，

像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心

和愛(ài)護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這

些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠

理解你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、教

師態(tài)度都差的學(xué)生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感

情投資，我真正感受到了他們的提高，異常是我班的倔脾氣也越

來(lái)越會(huì)和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié)，也是我四年來(lái)帶這個(gè)

班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒(méi)做

到位，還有很多工作等著我去做。我想經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì)吸

取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，

用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇12

本期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，

在今后的教育教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本期的各方面情景總結(jié)

如下：

一、政治思想方面

這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加校本培訓(xùn)，

并做了很多的筆記，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，廣泛獲取各種知

識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自我的教學(xué)水平。面向

全體學(xué)生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭

的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏

輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情景，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信

息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激

發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的‘毛病，課堂提問(wèn)面向全體

學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家

庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、做好課下輔導(dǎo)，進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師

的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我熱愛(ài)自我的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。

并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我分內(nèi)的工作。在工作上，我

嚴(yán)格要求自我，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提

高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，還主動(dòng)加強(qiáng)與同頭科

教師的教學(xué)教研，利用空閑時(shí)間去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，也經(jīng)常查閱有關(guān)教

學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。

四、成績(jī)方面

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)生的密切配合下，也在我本人

的不懈努力下，本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊，取得了必

須的成績(jī)。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后

進(jìn)一步的努力。

總而言之，此刻社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育

教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正

缺點(diǎn)，為教育事業(yè)作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇13

日