小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) (3篇)

優(yōu)秀小學(xué)教師實(shí)**結(jié)（菁選3篇）

優(yōu)秀小學(xué)教師實(shí)**結(jié)1

一、實(shí)習(xí)目的

1、通過教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)

和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能，以及班**的工作內(nèi)

容和方法，了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。

2^實(shí)習(xí)單位為xxxx校，班級(jí)為xxxx年級(jí)xxxx班。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、語文教學(xué)

1、課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語文教師所

做的事情。

2、積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文***工作。

三、班**工作

及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良

好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生**處理班上各事務(wù)。

三、實(shí)習(xí)效果

1、在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)**和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開展語文教學(xué)工作和

班**實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小

學(xué)語文教師及班**。

2、在實(shí)習(xí)過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班

**工作。

四、實(shí)*結(jié)及體會(huì)

1、初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具**力的事情。20xx年8

月31日，我懷著興奮的心情來到重*都龍河中心小學(xué)校，開始了為期一個(gè)月二

十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民

教師的崇高和艱辛。

下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

2、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作，首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切

是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自

己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各

項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生

和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)

行的如此順利。

3、指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水*,教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級(jí)教

師，教育**工作者，也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。

A、第一階段為見習(xí)階段，時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟悉小學(xué)三

年級(jí)的語文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與

老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、

備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地

進(jìn)行反思，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。

因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句

話。還經(jīng)聽一些競賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的

是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階

段。

B、上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級(jí)教師，并且是三年級(jí)二班的班

**,所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時(shí)也是很多的，這就使得我

有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都

是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時(shí)間，在做得不好的地方老師也是及時(shí)地經(jīng)我

指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又

改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到教師那里進(jìn)行初審。在**時(shí)指導(dǎo)

老師要求我說出我的上課計(jì)劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和

建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽

課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定

了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水*,以確保

在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依教

學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板

書、**技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。

4、積極做好班**實(shí)習(xí)工作

做班**是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班**則是更辛苦的。小學(xué)生各方

面都要細(xì)致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了

巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多

的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽

到。每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)

生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行

巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他談話，正確引

導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工

作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每

一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅

歌傳唱”等活動(dòng)。

5、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班**工作，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)

課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的

同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng)，不放過每一次到講課比

賽現(xiàn)場(chǎng)聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)

值的東西。虛心聽取別人的意見和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不

同的教學(xué)風(fēng)格，班**工作技巧等等。

優(yōu)秀小學(xué)教師實(shí)**結(jié)2

我叫XXXX,從在XXXX二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程

中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校**給予了幫助和指導(dǎo)，指出不

足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)生活中，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這

些難能可貴的經(jīng)歷敦促我進(jìn)步、成長；收獲了許多在學(xué)校從未學(xué)過的知識(shí)，在

此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的**和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀

和教訓(xùn)。成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷

將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里奮發(fā)向上，這一

切都將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了

自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。并爭取在以后的教育實(shí)踐

中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教

學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過與學(xué)生的接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他

們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提

高。這一切讓我深深體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己的努力，才

能將工作做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不

易。期間，我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)

格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師

的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地

摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)

參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材:挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這

樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教

一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。

3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快

地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)

象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要

的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的

機(jī)會(huì)。

這次的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛**教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，

不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的

路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。期間我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，我們不

能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即

將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)

好老師而努力。

優(yōu)秀小學(xué)教師實(shí)**結(jié)3

通過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事

讓我感受到老師的.智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨

的挑戰(zhàn)。接下來我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。

一、實(shí)習(xí)體會(huì)

以前的我覺得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生

一些簡單的知識(shí)而已?？墒牵?dāng)我以一個(gè)見***的身份去學(xué)校工作的后，我才明

白這份工作的艱辛與感動(dòng)。兒天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老

師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好

的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由得在心

里贊嘆：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺(tái)上

十分鐘，臺(tái)下十年功。

結(jié)合這次XXXX小學(xué)見習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔?/p>

師授課的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生

的突然**以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備

好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很

難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不

變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺這里的教師有一

個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而

不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教

學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。

另外，這次實(shí)習(xí)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)

轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)

目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小

學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪

費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力，教

師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問

題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是

人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)

生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的****、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)

更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的

愛應(yīng)是無私的、*等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。

并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生

們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)**師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力

要達(dá)到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理

學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以

給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作

1、準(zhǔn)備工作

要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就要

做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)

一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設(shè)想

一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽

課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教

材，就不會(huì)有較大的收獲。

2、觀察和記錄

見習(xí)教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，

記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教師是

如何對(duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生

的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非

要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式

的動(dòng)態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星

評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。

3、聽課后要思考和整理

在聽完其他教師的講課后，自己能思考一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意

比較，研究，取長補(bǔ)短。每個(gè)教師在長期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的

教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研

究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他

人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。

此次實(shí)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清其他老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)

慣，才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見

習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛**教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中

一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育事業(yè)中我會(huì)

做的更好，感謝這次的實(shí)習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝XXXX

小學(xué)。

優(yōu)秀小學(xué)教師實(shí)**結(jié)（菁選3篇）擴(kuò)展閱讀

優(yōu)秀小學(xué)教師實(shí)**結(jié)（菁選3篇）（擴(kuò)展1）

一一小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)（菁選3篇）

小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)1

歲月如梭，光陰似箭，為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。在兩個(gè)多月的

英語教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、

實(shí)***們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示。在校師范生*時(shí)所學(xué)的無非是一些

理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)

成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大

于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必須付諸于實(shí)

踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已

基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中，我也能夠找出自己的不足

之處，從而努力完善自己?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所做、所見、所感、所得一一回

顧，作如下總結(jié)：

一、對(duì)聽課、備課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述

自XX月XX號(hào)起開始聽課，先后聽課大約有10多節(jié)，并且作了聽課記

錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)***交流，將心得體會(huì)記在日志中。聽完公開課

后，也與實(shí)***們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修

改教案；曾多次試講。自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，

實(shí)***們及學(xué)生們的意見，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)

格。

二、對(duì)自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)***、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語

課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)；

1、課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)

法”。

2、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生一視同仁，

*等對(duì)待。

3、講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

4、講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡明的課堂小結(jié)。

5、講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。

6、課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句。板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高。

三、對(duì)英語課堂教學(xué)及英語教學(xué)法的思考

實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)***一樣，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用我

在聽指導(dǎo)老師的課的時(shí)候，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，我

都非常認(rèn)真，這些課對(duì)我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非

常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重

點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)該用怎樣的語言對(duì)學(xué)生說

話，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會(huì)，

覺得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考

綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)

際教學(xué)中。

教學(xué)過程中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂

教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清楚、流

暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解

惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。一名優(yōu)秀的教師除了要有強(qiáng)烈的責(zé)任

感，扎實(shí)的基本功，更應(yīng)是一名很好的課堂**者。對(duì)于英語初學(xué)者來說，老師

如何**課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣就顯得尤為重要。記

得有一次學(xué)生們朗讀課文，個(gè)個(gè)都像蕉了的白菜，有氣無力。這時(shí)我就問他們

有沒有聽說過瘋狂英語，見他們好奇的表情，我就講了講什么是瘋狂英語，以

及李陽的一些英語學(xué)習(xí)方法，最后我鼓勵(lì)他們用瘋狂英語的方法來朗讀課文，

沒想到學(xué)生們一下子來了精神頭兒，嘴也張開了，聲音也大了。一堂課下來，

覺得自己好有成就感，第一次體會(huì)到了作為一名老師的滿足與快樂。在以后的

教學(xué)中，我就不斷運(yùn)用多種靈活多變的教學(xué)方法，比如游戲，比賽，鼓勵(lì)，幽

默等都取得了不錯(cuò)的效果，從中我深深體會(huì)到老師的滿足與自豪。

四、收獲與體會(huì)

一是教師的光榮，實(shí)習(xí)之前我一向認(rèn)為做一名老師很簡單，特別是英語老

師，但通過這次實(shí)習(xí)我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)教師的樂趣

和光榮。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí)，學(xué)生都叫

我不要走難依難舍。這對(duì)于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對(duì)教師工作有

了新的認(rèn)識(shí)與學(xué)生在一起生活更多的是在于充實(shí)。二是做一名老師容易，做一

名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，首先要管理好整個(gè)班集體，提高

整體教學(xué)水*。然后又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓任何一名學(xué)生落伍。這

就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、多留意學(xué)生們。經(jīng)常與學(xué)

生們進(jìn)行交流，給予學(xué)生們幫助做學(xué)生們學(xué)**的良師，生活當(dāng)中的益友。

五、努力方向

我需要多看書積累知識(shí)，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方

式、動(dòng)作神態(tài)及與學(xué)生交談時(shí)的情緒等也都是要有研究的。要想成為一位知識(shí)

的傳播者一一人民教師，我需要更加努力，將來當(dāng)一個(gè)出色的教師。因?yàn)槲蚁?/p>

歡和孩子們?cè)谝黄穑瑩碛幸活w純潔的心，更熱愛教師這個(gè)職業(yè)！

在實(shí)習(xí)的這段日子里，總體來說，我對(duì)自己的這次實(shí)習(xí)表現(xiàn)還算滿意，畢

竟這是我的第一次經(jīng)歷。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后

的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)

識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人

類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了

實(shí)習(xí)的重大意義。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)2

從在通師二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積

極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校**給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

光陰似箭，歲月如梭。實(shí)習(xí)生活中，我緊張過、難過過、努力過、開心

過、醒悟過、自信過。這些難能可貴的經(jīng)歷敦促我進(jìn)步、成長；收獲了許多在

學(xué)校從未學(xué)過的知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的**和老師以及學(xué)生致以我深深的感

謝。期間，但也有著苦澀和教訓(xùn)。成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取

得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后

的日子里奮發(fā)向上，這一切都將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。

在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了

自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。并爭取在以后的教育實(shí)踐

中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教

學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過與學(xué)生的接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他

們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提

高。這一切讓我深深體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己的努力，才

能將工作做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不

易。期間，我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)

格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師

的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地

摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)

參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這

樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教

一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。

3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快

地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)

象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要

的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的

機(jī)會(huì)。

這次的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛**教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，

不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的

路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。期間我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，我們不

能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即

將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)

好老師而努力。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)3

在XX的一個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)畫**句號(hào)。從初到學(xué)校的茫然困惑再到后

來的緊張充實(shí)，最后是離開學(xué)校的依依不舍。這一個(gè)月里，我收獲了太多太

多，不只是觀摩到了優(yōu)秀教師的精彩課堂，也不只是擁有了和同學(xué)們珍貴有趣

的回憶，更多的，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了重新的定義。

認(rèn)真負(fù)責(zé)

不知是有幸還是不幸，我被分配到了六年級(jí)。六年級(jí)和其他年級(jí)一個(gè)最大

區(qū)別就是他們即將面臨小升初考試，而南外仙林的同學(xué)們還要面臨分流考試。

是以，壓力可想而知。而社會(huì)上對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著很大的誤解，在他們眼里

教師是個(gè)清閑的職業(yè)，不光有周末的雙休，還有寒暑假將近三個(gè)月的休息時(shí)

間。實(shí)際情況并不如此。

我的指導(dǎo)老師楊老師是為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，且非常負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。在她的

要求下，我每天7:30到校，5:00離校，在這期間是不停止的工作。每天中午

是和同學(xué)們一起用餐的，而一旦吃完飯，便馬上趕到班級(jí)批改作業(yè)，甚至連其

他課的上課時(shí)間楊老師也會(huì)帶著我坐在班級(jí)后面批改學(xué)生的默寫、試卷，維持

班級(jí)紀(jì)律。其中最開心也最痛苦的就是批改作文。有時(shí)候你會(huì)為你學(xué)生的真情

實(shí)感奇思妙想而驚嘆感動(dòng)，但更多的時(shí)候由于作文要求精細(xì)批改我們要耗費(fèi)許

多的思考和時(shí)間來幫學(xué)生一篇作文。

因楊老師身兼德育建設(shè)方面的工作，批作文的重任就落到了我的頭上。六

(4)班一共45名學(xué)生每人寫了四篇作文，也就是說，在一個(gè)月中，我將近批了

180篇作文，這其中不乏令人抓耳撓腮、無從下手的文章。而在實(shí)習(xí)的最后一

個(gè)星期，他們進(jìn)入期中考試復(fù)**,隨之而來的是成堆的作業(yè)、默寫、試卷。這

使得我?guī)缀跽章耦^于批改這些資料中，片刻的休息都可能延緩班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)

度。

楊老師跟我說，她有一日累得連衣服都沒脫，直接爬上床就睡著了。是

以，教師的工作強(qiáng)度可見一斑。一個(gè)沒有教育情懷和認(rèn)真態(tài)度的人是難以承擔(dān)

起教師這個(gè)角色的。

教學(xué)智慧

在實(shí)習(xí)期間，我獲得了兩次寶貴的上課機(jī)會(huì)。這也是我第一次真正地體驗(yàn)

課堂教學(xué)的全過程。從備課開始，就是一次試煉。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教學(xué)語言

的使用，教學(xué)內(nèi)容的選擇，甚至預(yù)留的時(shí)間、學(xué)生的回答都要經(jīng)過再三地思考

與修改。到了實(shí)際教學(xué)，就更是一次大考驗(yàn)了。畢竟是人生第一次上課，緊張

在所難免，許多預(yù)想的環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)都顯得有些磕絆。但同學(xué)們高高舉起的小手

和飽滿的熱情給了我很大的‘鼓舞，使整堂課順利地進(jìn)行著。也正是通過這次實(shí)

際的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我在理答和評(píng)價(jià)方面有很大的不足。常說一個(gè)好的課堂反饋

應(yīng)該是教師“推一推”的過程，用自己的語言把學(xué)生的回答提到一個(gè)更高的層

面，不只是對(duì)學(xué)生回答的轉(zhuǎn)述。但我在上課時(shí)，面對(duì)學(xué)生出乎意料的回答有些

手足無措，只能簡單地對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后尋找我所需要的回答來推進(jìn)教學(xué)環(huán)

節(jié)。這可能會(huì)把課堂活動(dòng)局限在一個(gè)框架內(nèi)，導(dǎo)致錯(cuò)過真正有意義的教學(xué)點(diǎn)。

看來，教學(xué)智慧也是教師應(yīng)必備的基本素養(yǎng)，這與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是密不

可分的。那么作為新教師的我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)發(fā)展這種素養(yǎng)呢？這個(gè)問題需要我們不

斷地反問自己。

教育智慧

當(dāng)然教師不僅是教書，更要育人。他不僅要有教學(xué)智慧，更要有教育智

慧。我實(shí)習(xí)期間，親眼見證了楊老師是如何處理班級(jí)里的偷盜事件的。在剛發(fā)

現(xiàn)班級(jí)的獎(jiǎng)品減少時(shí)，楊老師不動(dòng)聲色，選擇了進(jìn)一步地觀察，也是給學(xué)生一

個(gè)改過的機(jī)會(huì)。后來，當(dāng)該同學(xué)并沒有停止他的行為反而愈演愈烈時(shí)，楊老師

把他叫到角落里，私下里與他談話。在整個(gè)談話中，楊老師始終扮演一個(gè)傾聽

者的角色，讓學(xué)生自己講出偷拿的所有東西，并在最終與學(xué)生商議了解決方

案。同時(shí)，楊老師恩威并施，指出了這種行為的不良后果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行較隱晦

的警告。但整個(gè)過程里，她從未攻擊學(xué)生的人格，也并未在班級(jí)里公開這個(gè)事

件，從而維護(hù)了學(xué)生的自尊心。其中，也反映了她對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)。

班級(jí)里的事件是層出不窮的，這考驗(yàn)的是教師的耐心，也是智慧。如果我

們*時(shí)缺少思考，空有一身蠻勁，那在面對(duì)這種情況的時(shí)候往往會(huì)做出錯(cuò)誤的選

擇。而這對(duì)一個(gè)學(xué)生來說可能是一生難以磨滅的陰影。因而，教育智慧是每位

教師都要去求索的。

總而言之，在南外仙林實(shí)習(xí)的這一個(gè)月，是充實(shí)而有價(jià)值的。它讓我明

白，距離一個(gè)真正的教師我還差多遠(yuǎn)，也讓我開始去關(guān)注、思考那些我以前忽

視的問題。它把教師生活原生態(tài)地呈現(xiàn)在我的面前，給了我努力和改變的動(dòng)力

與方向。

優(yōu)秀小學(xué)教師實(shí)**結(jié)（菁選3篇）（擴(kuò)展2）

——小學(xué)教師實(shí)習(xí)月總結(jié)（菁選3篇）

小學(xué)教師實(shí)習(xí)月總結(jié)1

2012年4月19日到5月9日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

回顧這一個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，

這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許

多。在班**辜老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)

容包括兩部分：課堂教學(xué)、班**工作。辜老師很耐心，經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把

內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。前一

個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我

們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如

何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何**授課時(shí)間，而并不是學(xué)***所講的知識(shí)。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感

覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們

對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能

力有了很大提高，不但可以良好地**時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。

在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了

自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中

發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)

質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

在班**工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班**工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，

對(duì)什么是班**工作、如何做好班**工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的

工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名

老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸

索、在實(shí)踐中進(jìn)步！時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里，我緊張過、難過過、努力

過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了；學(xué)

會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的**和老師以及學(xué)生表

示深深的感謝。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：

(-)教學(xué)工作

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活

動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要

付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱

讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真

把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好

聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，吸收老

師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會(huì)這樣講。同

時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形

式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了

良好的師生關(guān)系。

每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以

及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。

當(dāng)我第一次登**講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教

學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是

不請(qǐng)自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備

課，但根本不能按教案來講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間

來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言**也不好。接下來的幾節(jié)課都不

是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的

事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試

講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱

情，讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工

作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)

還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于

學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！

(二)、班**工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班**就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作

的同時(shí)，我也一直在努力做好班**的工作。班**交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)

真完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班**一定要了解每一位學(xué)生，愛

每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生

的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班**的基本要

求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，

讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。

由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但

尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂

紀(jì)律。通過觀察辜老師的做法以及辜老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把

握了一個(gè)度。班**工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺

得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開始新一天的工作，

我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)

曷。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛**教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)

習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未

來的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身

的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)?/p>

際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，

時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)月總結(jié)2

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際

的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際

中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的

教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教

學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班**工作方面，通過

實(shí)習(xí)，我們對(duì)班**工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班**工作、如何

做好班**工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫

助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合

格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐

中進(jìn)步！

再次進(jìn)入附小，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。幾年的

時(shí)間，附小創(chuàng)造了飛躍性的發(fā)展。短短一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱

情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長了許多。實(shí)習(xí)第一天，帶著

期待，帶著不安，在**的帶領(lǐng)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師榮老師，一位年

輕、有魄力的女老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確

實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)四

年級(jí)二班，認(rèn)識(shí)了62個(gè)聰明、天真，活潑，可愛的孩子，他們充滿了活力，充

滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡短甚至有些

倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)***。在實(shí)習(xí)的最初，榮老師總

是提醒孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在*時(shí)

的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分

局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批

改作業(yè)，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的第一天的時(shí)候，我抄了一份班級(jí)名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的

名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)

生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔

閡。隨后，每到課間的時(shí)候，我就到班上去，同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問這

問那的，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們的名字，了解他們的性格，結(jié)果不過三天

我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當(dāng)學(xué)生來問我問題，我叫出他們名字的

時(shí)候，他們竟是那么的興奮開心，看著他們天真無邪的笑臉，我心里也感到很

安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙

運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交

流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班**工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，

直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面

面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的學(xué)習(xí)工作，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡

單地看作業(yè)，聽課，記筆記，跟值日，以旁觀者的身份觀察班級(jí)的活動(dòng)，以及

老師的工作分配與工作計(jì)劃。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意

其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。在看的過程中體會(huì)教師工作的瑣

碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師的責(zé)任，對(duì)教師工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)

識(shí)。通過看、通過做、通過想，通過問，對(duì)教師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與

體會(huì)：

1、重視學(xué)生安全，安全排第一位

在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍

需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和

校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長，這讓他們明

白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而

在這些小問題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓

勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的

生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎(jiǎng)賞分明，恩威并重，是我從榮老師作為一名教師身上感悟最深的。無論

是學(xué)**,還是生活上，榮老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，

沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)

的、什么是錯(cuò)的。每個(gè)班都有獎(jiǎng)懲布告欄。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)

我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下兒個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的**人

格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)

百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，

不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是**,

教育才是目的;③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊

的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)月總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了，在這兩個(gè)月中，我有時(shí)會(huì)比較忙碌、緊張，

但卻非常的充實(shí)、快樂。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不

到的東西，比如：如何面對(duì)學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級(jí)、如何處理學(xué)生之

間的矛盾等等，雖然我還沒學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會(huì)。我的實(shí)習(xí)包括

了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學(xué)，二是班**老師工作。以下是我這兩個(gè)月的實(shí)

**結(jié)。

一、課堂教學(xué)

作為一個(gè)老師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對(duì)一個(gè)老師

最基本的要求。但是真正面對(duì)學(xué)生我還是第一次，所以剛開始的時(shí)候我會(huì)很緊

張。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份，一個(gè)就是老師，為學(xué)生講解

書本知識(shí)的老師；另一個(gè)就是學(xué)生，學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中

的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。

第一周我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位“老師”的身份去

聽課，當(dāng)然聽課的內(nèi)容也改變了，不再是聽師傅所講的知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)師

傅是如何上課的，學(xué)習(xí)她是如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何**授課時(shí)間的

等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)的把握很重要，還有對(duì)班級(jí)學(xué)生的課堂

紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)等都很重要。一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響學(xué)生是否認(rèn)

真的聽課，如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些，那么老師上課就只是在上給好學(xué)生

聽，其他的學(xué)生就會(huì)乘機(jī)開小差，根本毫無作用，而如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的

話，學(xué)生也就比較沒有機(jī)會(huì)開下差，上課效果會(huì)好很多。而上課的積極性也會(huì)

影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的關(guān)注度，以及知識(shí)的吸收程度。當(dāng)然，一個(gè)老師對(duì)知識(shí)

的把握是最重要的，哪些知識(shí)是學(xué)生學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)的、哪些是即將學(xué)

的、哪些知識(shí)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識(shí)是要考的等等，只有這樣老師才可

以更好的、從簡到難的講題。

第二、第三周我還是聽聽師傅的課，講講練**的作業(yè)以及幫師傅批批作

業(yè)，真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張，語速也較

快了一些，當(dāng)然內(nèi)容也比較簡單，所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了，然

后我就開始慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完，以至于在讓學(xué)生

做鞏固練習(xí)的時(shí)候，我講的很亂，把自己的節(jié)奏打亂了，所以我的第一節(jié)課是

很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié)，我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。

通過自己上課，讓我對(duì)上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我是教數(shù)學(xué)的，所以自己的數(shù)

學(xué)知識(shí)一定要扎實(shí)。常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地

學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿

足學(xué)生們無窮的求知欲。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定要

有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做

到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是

教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)。備課時(shí)，一是備教材，要多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研

教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)更具整體性、系統(tǒng)性；二是備學(xué)生，要

充分考慮學(xué)生是怎么想的，會(huì)怎么回答等；同時(shí)，要會(huì)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知

識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多**課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，

要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行

教學(xué)，比如：同桌互說、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等，這樣可以提高學(xué)生

的上課積極性；當(dāng)然上課時(shí)還要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的

順序，來達(dá)到較好的教學(xué)效果。作業(yè)講評(píng)時(shí)，也要分層講解，重點(diǎn)題目重點(diǎn)分

析，對(duì)于簡單的題目老師只要帶過就可以了，但對(duì)于較難的題目，教師不能只

訂正就可以的，還要能從簡到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識(shí)。當(dāng)然，一節(jié)課的課后

反思非常的重要，寫實(shí)習(xí)反思日記，是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法，通過總結(jié)

的自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，這樣就可以更快

速的提高自己的教學(xué)能力。

二、班**老師工作

在小學(xué)里，班**老師就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，是班集體的教育者、**者和指導(dǎo)

者，是班級(jí)工作的主要操作者。所以班**老師的工作非?，嵥椤Ｒ幻嬲M職

盡責(zé)的班**老師，在學(xué)生身上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺得，

在班**老師工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是

獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公*。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生

則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班**老師的“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端*。

如果處理有偏頗，就會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)

心。所以能做到一視同仁很重要。

作為小學(xué)班**老師都要兼課，而班**老師的工作又非常得瑣碎，所以一個(gè)

班**老師如何將班**老師工作以及自己的教學(xué)工作維持*衡也是需要長期努力的

而且班**老師還是學(xué)生的榜樣，因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng)，教師的一言

一行最能引起學(xué)生的心理共鳴，成為他們欽佩和表率。因此，班**老師要重視

自己的一言一行，力求成為學(xué)生的榜樣。班級(jí)管理中，老師要求學(xué)生衣冠整潔

的.同時(shí)，也要注意自己的衣著，與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”；在教

學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)照師德規(guī)范及班**老師的職業(yè)道行，敬業(yè)愛崗，*時(shí)不遲到、

早退，努力在學(xué)生心目中樹立起可信賴和愛戴的班**老師形象，促使學(xué)生養(yǎng)成

守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣，創(chuàng)造良好的班風(fēng)，產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國偉大的

***思想家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”說的就是教

師的品德與受教育的關(guān)系，班**老師作為一班之帥，在班級(jí)管理中有著舉足輕

重的作用，一個(gè)班集體的凝聚力，來自班**老師的自身形象，班**老師無言的

身教往往能起感化的作用。

優(yōu)秀小學(xué)教師實(shí)**結(jié)（菁選3篇）（擴(kuò)展3）

——小學(xué)教師實(shí)習(xí)優(yōu)秀總結(jié)

小學(xué)教師實(shí)習(xí)優(yōu)秀總結(jié)1

20XX年9月17日至20XX年11月28日，我在XX小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多

月的實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個(gè)部分：課堂教學(xué)和班**工作。我在二完

小實(shí)習(xí)分為前后兩個(gè)階段，9月16日至9月30日為第一階段，我主要從事的

是五年級(jí)98班數(shù)學(xué)和一年級(jí)119、120、121班音樂教學(xué)；10月8日至11月27

日為第二階段，這期間我主要任務(wù)是二年級(jí)112班語文教學(xué)以及二年級(jí)112班

的班**工作。在實(shí)習(xí)期間，在辦公室老師、原任課老師和班**以及指導(dǎo)老師梁

老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)期間，在老師的指導(dǎo)和**下，我總共聽了21堂課，**108節(jié)課。教學(xué)

實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教

學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完

成教學(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)教指導(dǎo)梁

老師，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，

但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的功夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了很

多課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教

案，做好萬全準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班**,班級(jí)的日常工作都得認(rèn)真履行，每天的大課間

活動(dòng)都認(rèn)真維持秩序，**到位，學(xué)生有問題，出現(xiàn)矛盾，我耐心做好思想工

作，化解矛盾;*時(shí)也經(jīng)常和家長聯(lián)系，就學(xué)生的情況進(jìn)行交流。每周一次的班

會(huì)，對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生提出新的要求及任務(wù)。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班**期

間，配合學(xué)校工作，**學(xué)生參加了朗誦比賽、大型感恩教育、防空演習(xí)、校運(yùn)

會(huì)，在校運(yùn)會(huì)中，我班取得了總分第一的好成績,朗誦比賽也獲得了三等獎(jiǎng)。

中考后，召開了家長會(huì)，而且我負(fù)責(zé)的中考?？搏@得了三等獎(jiǎng)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。

自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，

受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我

要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的李老師和梁老師，是她們讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知

識(shí)，使我從稚嫩逐漸走向了成熟。

優(yōu)秀小學(xué)教師實(shí)**結(jié)（菁選3篇）（擴(kuò)展4）

—小學(xué)教師實(shí)習(xí)內(nèi)容及總結(jié)5篇

小學(xué)教師實(shí)習(xí)內(nèi)容及總結(jié)1

本人在五華鎮(zhèn)學(xué)少小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，在親身實(shí)踐和**的

基礎(chǔ)上，深入了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)在教師隊(duì)伍、新課**實(shí)施情況、教育質(zhì)量等方

面存在的問題，并以此為基礎(chǔ)，運(yùn)用理論知識(shí)全面分析農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀，

以揭示我國農(nóng)村教育中存在的共性問題，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。在此本人

對(duì)于部分農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，與大家一起探討其背后的深層原因，提出一些粗

淺的看法和建議。

農(nóng)村教育是我國基礎(chǔ)教育的重中之重，農(nóng)村小學(xué)教師是我國基礎(chǔ)教學(xué)的主

要力量，在整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在實(shí)習(xí)期間我通過訪

談、問卷、與個(gè)別學(xué)生交流、并借助學(xué)校的家長會(huì)等形式進(jìn)行了**農(nóng)村教育現(xiàn)

狀的實(shí)*報(bào)告。**的對(duì)象包含小學(xué)1—6年級(jí)的200多名學(xué)生，這些學(xué)生來自不

同的村落，擁有不同的家庭背景和成長經(jīng)歷。

—>**現(xiàn)狀

在正式授課之前，我讓每一個(gè)學(xué)生填寫了一份問卷，問卷主要**他們對(duì)學(xué)

習(xí)的一些心得體會(huì)和看法。共發(fā)放問卷104份，回收有效問卷93份。就問題

“你對(duì)自己將來的學(xué)業(yè)如何規(guī)劃”，有86人選擇“讀完初中讀高中，再考取大

學(xué)”，有5人選擇“讀完初中上職業(yè)中?！保瑑H有2人選擇“混個(gè)****證就輟

學(xué)出去打工"。可見，絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子還是“胸懷大志”的，希望通過接

受教育來改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生理想。另外，**還表明，大部分農(nóng)村孩子

希望提高自己的學(xué)習(xí)成績，但又苦惱于不知道該怎樣去做。具體分析，應(yīng)該是

農(nóng)村的孩子們?cè)趯W(xué)**缺乏合格的引領(lǐng)者。孩子接觸最多的成年人是老師和父

母，但是在農(nóng)村，他們無疑都不是孩子合格的引領(lǐng)者。農(nóng)村小學(xué)師資力量薄

弱，學(xué)校的大部分教師是民辦出身，沒有接受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，而且由于久

居陋鄉(xiāng)，與外界隔絕，知識(shí)和觀念更新很慢，他們的人才觀依然滯留在學(xué)生對(duì)

知識(shí)的掌握和教學(xué)效果的生成性評(píng)價(jià)層面，教導(dǎo)學(xué)生仍是采取簡單粗暴的方

式，為了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的競賽中取得較好的名次，竟然鼓勵(lì)學(xué)生作弊；學(xué)生犯錯(cuò)就體

罰甚至侮辱學(xué)生的人格，更不用說去耐心幫助引導(dǎo)學(xué)生了。因此，遇到問題，

學(xué)生更是不會(huì)向老師求教，向老師尋求幫助。而在家里，他們的父母多是農(nóng)

民，接受先進(jìn)思想文化教育的機(jī)會(huì)不多，文化素質(zhì)和思想素質(zhì)都較低，不但在

知識(shí)文化方面無法給他們提供實(shí)質(zhì)性的幫助，而且由于大多數(shù)家長的觀念陳腐

落后，教育方式簡單粗暴，對(duì)于不聽話的孩子非打及即罵，與孩子之間缺乏有

效的溝通，因此，學(xué)生從小接受的家庭教育嚴(yán)重不足，孩子在生活或?qū)W習(xí)中所

遇到的問題無法尋求家長的有效幫助。

越來越隨著與孩子們的接觸越來越多，對(duì)他們的了解深，我們發(fā)現(xiàn)這些孩

子的知識(shí)面很窄，見識(shí)很少，對(duì)外部世界了解很少。與孩子們長達(dá)一個(gè)月的接

觸讓我們意識(shí)到：這些孩子智商并不低，也并不缺乏對(duì)新鮮事物的好奇心與求

知欲。那為什么還有這種情況的出現(xiàn)呢？根據(jù)對(duì)孩子的觀察和對(duì)他們學(xué)習(xí)生活

環(huán)境的考察，我們做一個(gè)了分析?：因?yàn)樯L于偏僻落后的農(nóng)村，與外部世界很

少有交流，電視**是看世界的唯一窗口，而且大部分孩子看電視也都是看連續(xù)

劇之類的，沒有利用好電視這個(gè)工具。對(duì)于那些成績不好而又喜歡看電視的孩

子，學(xué)校教師與家長更是將電視視為導(dǎo)致他們不能取得好成績的罪魁禍?zhǔn)?，?/p>

此，嚴(yán)禁孩子看電視就成了管教孩子最好的**了。沒有認(rèn)識(shí)了解外部世界的機(jī)

會(huì)與條件，孩子們出現(xiàn)這樣的情況也就不足為奇了。雖然**來農(nóng)民的收入有了

提高，生活水*也有了不少提高，也有越來越多的青壯年走出去，但是傳統(tǒng)的生

活方式仍是占有主導(dǎo)地位，社會(huì)已經(jīng)發(fā)生的或正在發(fā)生的翻天覆地的變化很少

影響到相對(duì)閉塞落后的農(nóng)村地區(qū)，人們沒有使用一些高科技產(chǎn)品而進(jìn)行工作或

生活的需要，生活在其中的孩子們當(dāng)然沒有機(jī)會(huì)接觸這些“新鮮事物”了，因

此當(dāng)我們拿出一部電子詞典時(shí)，立即就有不少孩子圍上來，用好奇的眼神盯住

它。再者，鄉(xiāng)村文化生活貧乏，且不說家長不愿意或沒有能力為孩子購買各種

各樣的文化產(chǎn)品來豐富孩子的文化生活，這些產(chǎn)品是想買也不容易買到的。因

此，精力充沛的孩子便把過剩的精力使用在各種各樣的自創(chuàng)的游戲**,如釣

魚、爬樹掏鳥窩、變換各種姿勢(shì)騎自行車、打撲克等?！邦B皮搗蛋”、“野孩

子”等就成了大人們對(duì)很多孩子的評(píng)價(jià)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)方面

在我所**的幾所小學(xué)教師年齡主要集中在30至40歲之間，年齡的結(jié)構(gòu)較

為合理，另外70%以上的教師擁有大專以上**,**層次較高，不存在教師老齡

化和低**問題，該教師隊(duì)伍的不足主要表現(xiàn)在：

1.性別結(jié)構(gòu)不合理

學(xué)校女教師明顯多于男教師，15名班**中，只有一名男教師。20XX年，全

國小學(xué)專任教師中女教師比例為53.56%,而該校女教師比例為93.3%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高

于這一*均值。“在學(xué)前教育和小學(xué)階段，**的作用是‘父母式'的教養(yǎng)，即使

教師也應(yīng)該提供類似父母的形象。

父母的形象是分別由不同性別的人承擔(dān)的?！蹦行韵矚g接受新鮮的事物、

敢于挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)、知識(shí)面相對(duì)較寬，在學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)**慣、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)上

與女教師存在互補(bǔ)，因此在小學(xué)階段，合理的教師性別結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的心理和社

會(huì)發(fā)展具有重要的影響作用。

2.教師素質(zhì)不高

20XX年，全國農(nóng)村小學(xué)教師**合格率達(dá)96.04%,其中，具有大專以上**的

占20.26%?？梢哉f從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，農(nóng)村學(xué)校的教師已經(jīng)擁有了能夠勝任小學(xué)

教學(xué)的知識(shí)能力和結(jié)構(gòu)。但實(shí)際**中發(fā)現(xiàn)，教師還存在些不足，表現(xiàn)在以下兩

個(gè)方面。第一，教師的教育觀念陳舊，仍按傳統(tǒng)觀念進(jìn)行教育教學(xué)。在教學(xué)過

程中，仍采取用“***”、“滿堂灌”的填鴨式教學(xué)，仍把學(xué)生看成是被動(dòng)接受

的客體，沒有確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位；在備課過程中，主要按自己以往

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或參考書的模式，缺少創(chuàng)新。第二，教學(xué)能力較低。大多數(shù)教師都

是從正規(guī)院校畢業(yè)，并擁有大、中專以上文憑，但教師實(shí)際的教學(xué)能力普遍較

低。這主要是由于教師隊(duì)伍中從正規(guī)師范類院校畢業(yè)的非常少，大多數(shù)教師沒

受到過系統(tǒng)的教師教育技能訓(xùn)練。

3.課堂中普通話使用頻率低

從口語發(fā)展時(shí)期來看，大量的研究報(bào)告證明語言習(xí)得存在著一定關(guān)鍵期：

一般是指人從2歲到12歲的這段時(shí)間。在這一時(shí)期，由于生理因素的作用，語

言習(xí)得最為容易，超過這段時(shí)間，語言的習(xí)得能力就受到一定程度的限制。而

小學(xué)生正好處在這一關(guān)鍵期的中后期，因此進(jìn)行口語交際教學(xué)是非常必要的。

但在**中，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校師生較頻繁使用方言。這主要是由于受方言環(huán)境

影響，大多數(shù)教師沒有受過專門的普通話訓(xùn)練，所以在授課的過程中，大多數(shù)

都講方言，學(xué)生回答問題時(shí)也以方言為主。這反映出農(nóng)村小學(xué)教師在教學(xué)、學(xué)

生日常交往中對(duì)普通話的使用還不普及，學(xué)校在推廣普通話的過程中，不應(yīng)只

限于號(hào)召，而應(yīng)把普通話作為衡量和評(píng)價(jià)教師工作的一項(xiàng)內(nèi)容，加強(qiáng)在農(nóng)村推

廣普通話的力度和措施。

三、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)

在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我發(fā)現(xiàn)班里有大部分同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè)，后

來通過找學(xué)生談心以及家訪，才明白班里的學(xué)生中有90%的父母長年在外地打

工，年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書。即使父母在家的，下班不是看電

視就是聚在一起打麻將，甚少管過孩子的學(xué)習(xí)。除了以上因?yàn)樯顥l件的原

因，還有家長思想上的原因。學(xué)校開家長會(huì)就只有50%左右的家長能按時(shí)到，

這就是家長還不能意識(shí)到開家長會(huì)是向他們介紹其子女在校學(xué)習(xí)及其他方面的

表現(xiàn)情況，目的是讓學(xué)校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子。

四、結(jié)語

針對(duì)以上分析，我認(rèn)為，改善農(nóng)村小學(xué)應(yīng)加大在資金和**上的投入，加大

對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入，建議對(duì)與教育事業(yè)相關(guān)的體制機(jī)制**進(jìn)行積極探索和

實(shí)踐，建立形式多樣的農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)制，大力提高農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)，對(duì)

農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)應(yīng)以崗位培訓(xùn)為主，堅(jiān)持“教學(xué)與科研結(jié)合”、“教學(xué)

與培訓(xùn)結(jié)合”的原則，開展豐富多彩的教師培訓(xùn)活動(dòng)，建立切實(shí)可行的交流機(jī)

制，沿用現(xiàn)在大

小學(xué)教師實(shí)習(xí)內(nèi)容及總結(jié)2

今年，我將在汕尾電大畢業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)是漢語言專業(yè)，按學(xué)校的要求，在

鳳山中心小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得

到學(xué)校**大力**和其他教師無私的幫助。取得了較好的成績，獲得了寶貴的經(jīng)

驗(yàn)?，F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過程。

我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報(bào)到，擔(dān)任二年（4）班語文實(shí)***。正

式開始了我的實(shí)習(xí)生活，開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師

是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要

怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課

的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的

意圖，接受新的知識(shí)等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但我并

沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學(xué)生基本情況，先

和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來，心情放

松了很多。

做好備課工作。現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每

節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面

有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的

重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰

的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在

備《四個(gè)太陽》時(shí)，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在

哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。

而且，李老師對(duì)我說過，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，

所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿

讀。因?yàn)?，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)

環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進(jìn)步很大。

活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課

得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因

此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提

供寬松的而**的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己

的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問題，而是給予更

多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者**之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌

聽。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來，

課堂秩序怎么**呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響

亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好，一面說：快坐

好！從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生。或者講課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑

板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學(xué)

生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)**在課堂**中作用非常大。說到課堂的調(diào)控**,不

得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對(duì)于表

現(xiàn)的特別好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得

到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)措施結(jié)果很奏

效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎(jiǎng)勵(lì)。

鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分

的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生

一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)

漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元

小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生

訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生**訂正錯(cuò)誤。把仍

不會(huì)的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長，讓家長在家

加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過

關(guān)。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感受頗深！上課，真是一門大學(xué)問。老師不僅要具備淵博的

知識(shí)，還要具備相應(yīng)多方面的能力。比如，教師要有預(yù)見能力，你必須在課堂

開始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可

能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其

作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始

終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以