小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版（18篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版（18篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版（精選18篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇1

在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20_年的最后一個數(shù)學(xué)教

研。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進行，首先是張組長就這學(xué)期

的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作

安排，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下

自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課、上課評課。

對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，這次數(shù)學(xué)

教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本來我認為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們

的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無

完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我

覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能

力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教

學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都

在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷

地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的

數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)

計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標一一讓學(xué)

生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花

樣，而沒有實效。

重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一

個綜合體

學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育

材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇2

一個學(xué)期匆匆而過，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計劃努力抓好

教師隊伍建設(shè)；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設(shè)；以

校本教研為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展;腳踏實地做好每件事，促

進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡述：

學(xué)習(xí)理論知識，提高教科研能力

1、本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強課標理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們

數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、參加組內(nèi)教研活動方

面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。

2、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人,

讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組做到了三個引領(lǐng)：

理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理

論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，提高認識。

3、教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記

錄入。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研

組長做到每次活動早安排，早策劃，起到了教研促進步的目的。

常規(guī)考核，精細化管理提高成效

1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查，

杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效，

有板書設(shè)計、課后反思；作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯

及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)

生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從而達到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的。

2、在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課、展示課、校級課

等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重

點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智

慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有

效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長的搖籃、教

育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進行隨堂聽課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

及課堂效果。這個學(xué)期要求每位教師聽課15節(jié)。

特色教研，充分發(fā)揮每個人的能力

教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出

自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提

高”的主旨。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣，一

致認為這樣的活動形式有目的、有實效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)

能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。集體備課后，

李榮慧老師對這節(jié)課進行了做課，全體數(shù)學(xué)教師聽課，并再次討

論總結(jié)。教師對9加幾這部分內(nèi)容的教學(xué)有了更進一步的認識。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇3

一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全組教師堅持

教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動，認真學(xué)習(xí)先進

的教育教學(xué)理論和新課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段，通

過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，

努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經(jīng)驗，以真正達到

教學(xué)效率的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，教研組在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴格按照課程計

劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，促進學(xué)生

全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制

度，加強對教師的教學(xué)行為的管理。課堂是老師的立身之地，是

教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效

地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求

每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)七認真”。要求

老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確定每一課時的教學(xué)目標，重、難、疑

點，精心地構(gòu)思教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目

的，選擇有效的教學(xué)方法。

課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教

學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識

出發(fā)，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及

學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。對于學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能

根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、

規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使

本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組定時

定期進行集體備課，討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失。盡

可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料。

教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙。

這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容，老師

們都積極參與聽課評課，在公開課活動中，我們采用專題評課方

法，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖

通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，

讓學(xué)生學(xué)的扎實，真正學(xué)有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)

素養(yǎng)的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇4

一個學(xué)期匆匆而過，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計劃努力抓好

教師隊伍建設(shè)；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設(shè)；以

校本教研為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展;腳踏實地做好每件事，促

進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡述：

學(xué)習(xí)理論知識，提高教科研能力

1、本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強課標理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們

數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、參加組內(nèi)教研活動方

面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。

2、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人,

讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組做到了三個引領(lǐng)：

理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理

論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，提高認識。

3、教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記

錄入。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研

組長做到每次活動早安排，早策劃，起到了教研促進步的目的。

常規(guī)考核，精細化管理提高成效

1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查，

杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效，

有板書設(shè)計、課后反思；作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯

及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)

生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從而達到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的。

2、在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課、展示課、校級課

等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重

點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智

慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有

效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長的搖籃、教

育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進行隨堂聽課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

及課堂效果。這個學(xué)期要求每位教師聽課15節(jié)。

特色教研，充分發(fā)揮每個人的能力

教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出

自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提

高”的主旨。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣，一

致認為這樣的活動形式有目的、有實效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)

能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。集體備課后，

李榮慧老師對這節(jié)課進行了做課，全體數(shù)學(xué)教師聽課，并再次討

論總結(jié)。教師對9加幾這部分內(nèi)容的教學(xué)有了更進一步的認識。

小課題研究，解決教師和學(xué)生的實際需要

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研的小課題是《如何提高學(xué)生的計算能力》,

確定專題后，各年級根據(jù)學(xué)生家長的反饋和本年級的具體情況進

行分析、討論，找出了本年級學(xué)生在計算中存在的問題和解決的

辦法。學(xué)期末我們對全校學(xué)生進行計算驗收。從學(xué)生答卷來看，

普遍對計算的內(nèi)容掌握得較好，計算速度和準確率都有一定的提

高。

數(shù)學(xué)趣味賽，開拓學(xué)生的思維寬度

學(xué)期末我校進行了數(shù)學(xué)趣味競賽。老師們整理了一個學(xué)期以

來學(xué)生遇到的思考題和金椰風(fēng)中的“在提高”。學(xué)生們能認真思

考，但是成績不太理想。優(yōu)秀率不高。但是我么及時點評，頒發(fā)

獎狀讓孩子們在以后的學(xué)習(xí)中更上一個高度。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組雖然取得了一些成績，在教研活動中有所創(chuàng)

新，但還有許多地方需要完善，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各位

老師的共同努力下，數(shù)學(xué)教研組的工作會做得更好。讓全體教師

攜手共進！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇5

我們一中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校整體工作的指示下，有效

的開展了特色教研活動共生活力課堂。經(jīng)過第一輪的實施，在我

們數(shù)學(xué)組的集體努力下，我們感覺我們的特色教研活動取得了令

人滿意的效果，不僅確實解決了我們在教學(xué)中遇到的各種問題，

而且為我們以后的教學(xué)掃除了很多障礙。下面我把我們本次特色

教研活動進行簡單總結(jié)：

一、特色教研活動調(diào)動了教師的積極主動性

這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的東西，而

是真切的想搞一些實實在在的問題，真正有利于提高自己課堂教

學(xué)的問題。所以我們確定把問題會診作為我們這學(xué)期的特色教研

活動內(nèi)容。特色教研活動的實施過程中，我們針對每一個問題都

認真分析研究，尋找解決方法，其中有我們自己的經(jīng)驗，也有借

鑒他人的合適做法，在整個特色活動教研的開展過程中，我們組

的每個教師都投入了極大的精力和熱情，不僅做的盡心盡力，而

且做的津津有味。

二、在特色教研活動中，我們進一步認識到校本教研的重要

性

校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起，但仍然有很多的教研

活動流于形式，致使不少教師對教研活動失去信心，認為都是做

做樣子，而非真正有助于教學(xué)。在這樣的疑問下，我們依然開展

了我們組自己的特色教研活動。在活動實施中，我們及時搜集教

學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，并進行分析、研究，最后找到合適的

解決方法，從而改進自己的教學(xué)。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù)，尋找出

哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學(xué)行為進行觀察、分析、

診斷、進行多維度解讀，我們不僅加深了對教育理論的理解，而

且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開展進行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇

到的，正在遇到的，可能遇到的問題，我們都進行羅列出來，針

對每一個問題細致研究、分析、診斷，最后尋找有效的解決方法，

不僅解決了眼前的問題，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如

在實施教研活動的過程中，我們真正從中受益，真正感受到校本

教研給我們帶來的好處，我們深刻地認識自己在課改中所承擔的

角色，也更深刻的認識到校本教研的重要性。

三、在特色教研活動中，我們解決了很多實際問題

這學(xué)期我們在開展特色教研活動中，發(fā)現(xiàn)、解決了很多教學(xué)

過程中遇到的難題，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在學(xué)

生做題過程中，總是遇到很多學(xué)生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況，這

其中的錯誤不僅是壞學(xué)生出錯，好學(xué)生出錯，計算問題儼然成了

教學(xué)中最棘手的問題。為了切實解決這一難題，這學(xué)期我們曾一

起討論、分析、診斷這個問題，通過我們自己對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的

觀察，查閱學(xué)生計算出錯的客觀原因，并對特定年齡段學(xué)生的心

理進行分析，以及專家對此類問題的看法，我們從多個方面入手，

逐漸解決了學(xué)生計算容易出錯這一難題，使學(xué)生的計算錯誤率大

大降低。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇6

在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20_年的最后一個數(shù)學(xué)教

研。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進行，首先是張建斌組長就這

學(xué)期的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)

工作安排，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了

一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。

對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，這次數(shù)學(xué)教研

活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個數(shù)學(xué)教師

都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動,

我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐

富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高

口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育

教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們

都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平

日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自

己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們

的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不

斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們

都追求一個目標一一讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一

個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好

的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)

習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增

進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次

活動使我認識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我

在今后教學(xué)中指明了方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇7

我校數(shù)學(xué)教研組在校教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成

員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅

持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教

學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善

和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定

的貢獻。

、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我校總能最大限度的

組織人員前往參加學(xué)習(xí)。在近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人

都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有市教研室、區(qū)教研室組織的

青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠程教育

培訓(xùn)等，還有部分教師參加了在我省濟南、青島等地及北京師范

大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外

出學(xué)習(xí)的教師都要認真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。

其次，學(xué)期開始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標準》作為第一

次教研活動，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進一步的教學(xué)理論升華。

這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》的重要內(nèi)

容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的

思考、體會。

二、教研活動方式

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進行研討。我校數(shù)學(xué)教研

組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時間在教導(dǎo)處進行主

題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）

交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置

與檢查等等?；顒又屑扔姓J可也有爭論，但總會有頗多

的收獲?；顒咏Y(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)

教師能夠充分的思考準備。

⑵對比式：師徒、學(xué)科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定

有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師周國良老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師

參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)

處組織下進行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)

數(shù)學(xué)教研活動，并確定老師進行了試講。

⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教

導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中

心小學(xué)進行，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動；有時則由教導(dǎo)處

鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學(xué)期至少組

織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教

學(xué)展示后，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進行

案例分析交流活動。

三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績

近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的

經(jīng)驗，教研活動有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也

有了很大的進步，教學(xué)成績都有了明顯的提高下一步，我們將重

點培養(yǎng)青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織

的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教

師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教

學(xué)一線，展示自我，完善自我。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇8

回顧一年的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的支

持下，較圓滿的完成了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作任務(wù)。

本學(xué)期緊緊圍繞著市縣教育局關(guān)于普通中小學(xué)落實科學(xué)發(fā)展

觀提高教育質(zhì)量的行動計劃與實施方案的精神，全面貫徹黨的教

育方針，以數(shù)學(xué)課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為突破口，研

究常態(tài)教學(xué)，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度;

依托網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間；教研工

作重心下移，關(guān)注廣大農(nóng)村地區(qū)的課程改革，為農(nóng)村課程改革提

供專業(yè)支持;關(guān)注青年骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展，主要做

了以下工作：

加強自身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

在本年度里，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領(lǐng)課程

改革，既要加強理論學(xué)習(xí)，主要圍繞以下幾方面進行學(xué)習(xí)：

一是學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標準》和各年級教材的要求，力求

做到熟悉教教材，掌握教材。

二是學(xué)習(xí)了明德學(xué)校的“數(shù)學(xué)分層測試卡”的相關(guān)書籍，在

學(xué)習(xí)中認真領(lǐng)會“以學(xué)生為本，使每一個學(xué)生在每一節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)中都能有成功的體驗”思想，感悟?qū)＜业母鞣N講座實質(zhì)，并且

及時反思自己的工作，寫下自己的感想。

三是積極參加教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程的學(xué)習(xí)活動，自己選擇了

蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)

進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊，除此之外認真學(xué)習(xí)了教育局下

發(fā)的《教育局關(guān)于構(gòu)建普通中小學(xué)課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)意見》（試

行稿）、《教育局關(guān)于普通中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》（試行

稿）等相關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)并認真做好學(xué)習(xí)筆記。

立足課堂，做好常規(guī)調(diào)研。

本年度借集中調(diào)研和教育教學(xué)管理評估檢查的契機，先后在

3月和9、10月份，深入10個鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學(xué)和1所村校和6所

局直小學(xué)進行聽課評課導(dǎo)課，聽評課在百節(jié)之上，在聽課的過程

中，及時與做課教師平等交流，充分肯定教師的優(yōu)點，提出可操

作的建議，扎實有效做好常規(guī)調(diào)研工作。

加強學(xué)科教師隊伍建設(shè)，做好青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干

教師“風(fēng)格”培養(yǎng)工作。深入基層學(xué)校，走進青年教師（、等）和

學(xué)科骨干教師（、五小、等）的課堂，一同探討教學(xué)中的問題，引

領(lǐng)青年教師反思自己的教學(xué)，盡快提升教育教學(xué)的能力。

為全縣教學(xué)教研活動提供研討的課例。在本學(xué)年的兩次全縣

小學(xué)教研教學(xué)活動中，提供了6節(jié)數(shù)學(xué)展示課例，都收到了良好

的效果。

有效實施“五個一”工程，進行了學(xué)科校本培訓(xùn)工作。在局

領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的指示指導(dǎo)下在4月24、25日進行了小學(xué)數(shù)學(xué)校本

集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)充分準備，精心布置，在培訓(xùn)中展示研討了

數(shù)學(xué)學(xué)科不同課型的5節(jié)課，真正做到了以課例為研討的依托，

積極引領(lǐng)參訓(xùn)教師探索教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，探討教學(xué)策略和學(xué)

習(xí)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師實施教學(xué)的技能。

四月份組織骨干教師參加了首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽。

在本次活動中，積極推薦參賽選手，參加競賽的選手有—鄉(xiāng)直小

學(xué)的、—老師，—鄉(xiāng)—小學(xué)的—老師，指導(dǎo)參賽選手做好賽前準

備，最終3位選手都以較好的成績進行了展示。

充分利用網(wǎng)上資源開展網(wǎng)上教研活動，全面提高我縣小學(xué)數(shù)

學(xué)教研水平。

本學(xué)年借小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽的契機，組織10個鄉(xiāng)6所

局直小學(xué)的部分骨干教師積極網(wǎng)絡(luò)中進行同備一節(jié)課的教研活動,

這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡(luò)教研是首次，讓更多的人分享到網(wǎng)絡(luò)

的資源，感受到網(wǎng)絡(luò)的教研魅力，我縣有8名教師的論文和案例

獲得了網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀成果獎。

積極參與專項調(diào)研。

在教育局指示下，在我校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參與了全縣的中小

校的調(diào)研工作，在此次調(diào)研工作中，我負責的是調(diào)研要點中的6

至10項。從作業(yè)、測試后質(zhì)量分析、校園文化建設(shè)、在校體育活

動時間、德育活動計劃5個方面進行了檢查。從檢查情況來看，

各校均高度重視此次檢查工作，都相應(yīng)作了認真的安排;從檢查結(jié)

果來看，各校都有自已的特點。

總的情況是：作業(yè)量及批改情況，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適

量的，教師批改及時，多數(shù)教師批閱比較認真，有的有激勵性語

言；大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生本面整潔、書寫認真規(guī)并且能在教師的指點

下修改錯誤，通過作業(yè)達到溫習(xí)鞏固的目的。

積極參與評估工作。在此項工作中，承擔了現(xiàn)場組的組長工

作并完成了成果展示和小學(xué)組的材料匯總。

認真做好期末命題（本年度命題18套）、測試、成績統(tǒng)計、測

試后的分析工作。

積極參與明德學(xué)校的課題實踐活動。按要求及時向上反饋信

息，深入六所—學(xué)校，與一線教師共同探討如何使用《分層測試

卡》，隨同課題組成員進行了全面檢查。在課題擴大階段協(xié)助教育

局普教股做了基礎(chǔ)性的調(diào)查積極相關(guān)的信息反饋，收集了相關(guān)的

資料。

其它工作。

1、積極參與“國培”的網(wǎng)絡(luò)活動，督促并輔導(dǎo)參訓(xùn)教師完成

學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、參與了幼教開展的教研活動。

3、參加了—鄉(xiāng)中心學(xué)校的青年教師課堂教師競賽活動。

4、參加了—小學(xué)的教學(xué)模式探討的教研活動。

5、在—小學(xué)進行了科研課題現(xiàn)場課的導(dǎo)課。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇9

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一

學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教

導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)

質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實效，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著力點，

深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，

深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加

強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地

學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)

量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍

1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標

的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教

學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)

型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認真完成學(xué)校教科研室

布置的任務(wù)，每月按時上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽評課反思

等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、加大對青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育

教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生

的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信

息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼

續(xù)強化教學(xué)六認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)

批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)

要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的

課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能

認真做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求

備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反

思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課

記錄。

5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次，教師們對學(xué)生作

業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范。各年級段

針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、

有價值的作業(yè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇10

一學(xué)期來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)

教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深入

開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教

研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進

學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實

提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作管理

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一

步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號

召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實了集體備

課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，

各備課組至始至終都能認真執(zhí)行。

二、教研組建設(shè)

根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱

烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、

備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，

各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓(xùn)

活動。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。

三、教科研活動

1、加強年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組老師，積

極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出

設(shè)計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師

教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教

研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都

要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取

長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、本期我們數(shù)學(xué)組與—學(xué)校數(shù)學(xué)組進行了校際交流活動。由

一老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧，得到了各級高

度評價。

3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中

兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提

高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇11

我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成

員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅

持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教

學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善

和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定

的貢獻。

一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我?？偰芟薅鹊慕M織

人員前往參加學(xué)習(xí)。近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加

過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教

師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究、全國遠程教育培訓(xùn)等，

還有部分教師參加了在我省多地及師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)I。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認真書寫

培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。

其次，學(xué)期開始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標準》作為第一

次教研活動，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進一步的教學(xué)理論升華。

這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》的重要內(nèi)

容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的

思考、體會。

再次，教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《教育》組織理論學(xué)習(xí)，

做好“一刊三用”?！耙豢敝浮督逃?，“三用”是用這本書學(xué)

習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗、學(xué)習(xí)教學(xué)實踐。每一期的

學(xué)習(xí)共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后，教師首先要瀏覽一

遍，對整刊內(nèi)容有一個大致的了解和感受；二是精讀剪輯，對自

己有興趣、感觸深、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進行

精讀，剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報”上，并對有些文章進行批注；三

是品讀感悟，對優(yōu)秀的文章進行品讀，讀出其中的味道，品出蘊

涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀，大力提

倡網(wǎng)上閱讀?！耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦，在實踐

中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性。

二、教研活動方式

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進行研討。我校數(shù)學(xué)教研

組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時間在教導(dǎo)處進行主

題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）

交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布

置與檢查等等。活動中既有認可也有爭論，但總會有頗多的收獲。

活動結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分

的思考準備。

⑵對比式：師徒、學(xué)科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組確定

有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師—老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與

數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組

織下進行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)

教研活動，活動分年級組確定同一課題，《三角形的分類》進行備

課及分析，并確定一老師進行了試講。

⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教

導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中

心小學(xué)進行，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動；有時則由教導(dǎo)

處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學(xué)期至少組

織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教

學(xué)展示后，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進行

案例分析交流活動。

⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進行交流。數(shù)學(xué)教研組的

每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀點、交流經(jīng)驗，

撰寫教學(xué)心得體會、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課

題研究等等。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇12

0年5月25日上午，區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小

學(xué)舉行，來自業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才

小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳

老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與

“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)

生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力

的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充

分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，知識能力情感體驗大豐收；第二節(jié)課

由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開始

就給學(xué)生設(shè)置了懸念。

老師和學(xué)生進行比賽，老師用口算，學(xué)生用計算器計算同時

計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整

個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年

級的知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用

多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，

數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌

握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反

思。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度

和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議

和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向

了高潮。

在互動評課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為

《加強口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力》的專題報告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然

后針對自己對育才小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進

行了實際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題：

1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴重

2、口算練習(xí)的盲目性

3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量

4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性

5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視

然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研

經(jīng)驗出發(fā)，為老師們指明了加強學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好

三字經(jīng)-一基（抓基本）、教（教方法）、練（長訓(xùn)練），讓老師們受

益匪淺。

最后，由三小主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。王主任說:

“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的

口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去，進而就

提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三

字經(jīng)，就會很大程度上能提高學(xué)生的口算，進而讓口算成為學(xué)生

的一種能力，這是我們共同的追求！”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會老師積極

參與，達到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇13

20一年5月25日上午，一區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小

學(xué)舉行，來自-一的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才

小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳

老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與

“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)

生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力

的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充

分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，知識能力情感體驗大豐收；第二節(jié)課

由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開始

就給學(xué)生設(shè)置了懸念。

老師和學(xué)生進行比賽，老師用口算，學(xué)生用計算器計算同時

計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整

個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年

級的知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用

多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，

數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌

握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反

思。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度

和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議

和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向

了高潮。

在互動評課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為

《加強口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力》的專題報告。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇14

一個學(xué)期匆匆而過，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計劃努力抓好

教師隊伍建設(shè)；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設(shè)；以

校本教研為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展;腳踏實地做好每件事，促

進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做簡要總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)理論知識，提高教科研能力

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強課標理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)

學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、參加組內(nèi)教研活動方面、

資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。教師育人的整體意

識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)

習(xí)。在這方面，教研組做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方

法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，提

高認識。教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、

記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教

研組長做到每次活動早安排，早策劃，起到了教研促進步的目的。

二、常規(guī)考核，精細化管理提高成效

每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查，

杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效，

有板書設(shè)計、課后反思；作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯

及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)

生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從而達到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的。在

學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課、展示課、校級課等活動，

突出新課標理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點，進行

“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣

益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，

打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、

學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

三、特色教研，充分發(fā)揮每個人的能力

教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出

自己的想法，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提

高”的主旨。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣，一

致認為這樣的活動形式有目的、有實效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)

能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇15

時光匆匆，歲月無情，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又將過去了。本學(xué)

期來，認真執(zhí)行一小學(xué)教務(wù)處教育教學(xué)工作要求，轉(zhuǎn)變思想，用心

探索，改革教學(xué)。同時在一小學(xué)教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校數(shù)學(xué)教

研組用心推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓(xùn)I,

全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，

求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校

教育教學(xué)工作再上新臺階。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、以課改為核心，加強校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)

先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)

行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新

課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，加強教師新理念的學(xué)習(xí)，

促進教師主角、課程意識、潛力結(jié)構(gòu)更高的提升。進一步更新教

育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,

為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根

本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每

單周進行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。把專人

講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)

的平臺，用心學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。

認真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參

與、樂于探究、勤于動手、合作交流的潛力，更加突出教學(xué)觀念，

方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實

抓好教材研究分析工作，對各年級的教材認真進行了分析。同時

還組織任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，

用心探討學(xué)習(xí)，對教材進行了選取、加工。這樣，促進了教師間

互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，提高了教學(xué)潛力，從而團結(jié)一致，同

心協(xié)力，構(gòu)成了教育的合力。

重視課改教研活動。在加強理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，

校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，用心探索教學(xué)新模式。組織開展

了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師

認真做好教學(xué)反思，每月一次及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律，

實踐&認識&再實踐&再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)

經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路

子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人

先進的教學(xué)方法和手段。

二、用心推進課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量

組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法,

講經(jīng)驗，提問題，出點子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進行評

析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學(xué)術(shù)講

話，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進。同時，建立了老教師

和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

認真開展課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。教師教學(xué)中能夠體現(xiàn)課改的

新理念，建立自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺，人人參與，

每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從

中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教

學(xué)。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，建立新課

程教學(xué)模式，促進本校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

認真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進教學(xué)方法

的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，

自主探索，參與教學(xué)的潛力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，親自組織進行

校本培訓(xùn)，研討，采取了定目標、下任務(wù)、壓擔子、搭建教學(xué)舞

臺、教學(xué)研討平臺等方法。

三、認真開展好各項活動

組織進行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計，論文

的評選活動。定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評價，

及時小結(jié)反饋。這樣加強了教師之間學(xué)術(shù)對話、交流、學(xué)習(xí)，不

斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提

高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出

自己好的做法，這樣為教師帶給了學(xué)習(xí)的機會，更加促進教師間

的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統(tǒng)考年

級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，用心為其出謀劃策，出外購買復(fù)習(xí)資料，

創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在本學(xué)期中，我們著重以課改為中心，認真做好

課堂教學(xué)工作，用心實施課程改革。但在工件中也存在著不足。

應(yīng)對新課程，我們?nèi)沃氐肋h;應(yīng)對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；應(yīng)對

新機遇，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的

眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)

改革，適應(yīng)社會，才能在新課程實施中有所作為。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇16

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全

體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探

索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收

到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及

新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮明的理念，全新

的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)

計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本

學(xué)期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺

階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新

課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價

值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)

學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在

有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根

據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造

性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善

出精彩的案例。

實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情

況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課

前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下

自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,

是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對

今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的

有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的

掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用

等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤

學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)模版篇17

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本

學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校

的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)

課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，

抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。

以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方

向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組

員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些

形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，

忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以

下幾各方面談起：

一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)

合。本組六位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時

能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化

管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每

位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、

求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師

能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法

與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教

學(xué)過程，盡可能的

發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好

教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果

明顯，大家能從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精

心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生

知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確

的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實

在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益;教法切磋，學(xué)情分析，是大家

隨機教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好

教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，

培優(yōu)輔差，立足課堂。

二、積極參加和開展教研活動，改進教學(xué)手段，提高課堂教

學(xué)效益。

每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改

革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、

分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課

堂教學(xué)效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為

一個重要的教研活動。本學(xué)期全校數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)公開課，聽

課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創(chuàng)

設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的

教學(xué)氛圍。加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師

的信息意識和現(xiàn)代化

技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教

學(xué)，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能

利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技

能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時

注重對自身基本功的訓(xùn)練，使各位教師的能力得到了提升。中、

高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據(jù)計劃全部完

成。對于測試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果，合理組織

各種形式的測試與訓(xùn)練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能

密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。特別

是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，

及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，

積極上網(wǎng)查尋資料，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與

實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，

每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中五年級參加

教學(xué)質(zhì)量抽測。

三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月

累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利

用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、

多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透

思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：吳炳

福、冷玉

珠兩位老師從坐姿、準備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉

手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師吳華斌、

楊永芳、陸德艷、董紅衛(wèi)更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中

讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系

列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正

確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實踐理論實踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提

高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科

研中應(yīng)用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在

日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教

學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生

主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面

前的'重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具，

進行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

寓教學(xué)于愉快活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游

戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、

探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)

方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，

收到了一定的效果。并及時寫了心得。

四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。

對學(xué)困生進行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時提高教

師的教學(xué)質(zhì)量。交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些

好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)

度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他

們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候，能注意進

行分層輔導(dǎo)，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的

內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標，以此來激勵學(xué)困生的學(xué)

習(xí)興趣。董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子,

讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進學(xué)生的共同進步。在平時還盡

量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們在一起交流思想，讓他們喜歡你

這位老師，愿意和老師交流，他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的

學(xué)科