小學(xué)音樂活動方案匯編（19篇）

小學(xué)音樂活動方案匯編（19篇）

小學(xué)音樂活動方案匯編（通用19篇）

小學(xué)音樂活動方案匯編篇1

一、活動目的和意義

為了搭建展示學(xué)生才藝特長的平臺和陽光精神面貌，營造積

極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，展現(xiàn)朝氣的少

年的健康形象，同時(shí)立足舞臺向更多的‘音樂愛好者發(fā)出邀請，使

更多的學(xué)生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會。

二、主題：

“走進(jìn)20_”賀新年音樂會

三、地點(diǎn)：

多媒體教室

四、參加人員：

四年級全體同學(xué)及任課老師

五、活動時(shí)間：

12月31日下午（如有特殊情況另行通知）

六、活動內(nèi)容過程

1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。

2、每個班同學(xué)分成幾個小組，每個小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目，

第1頁共66頁

而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、

表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也

會準(zhǔn)備一個節(jié)目。

3、提前一周上報(bào)節(jié)目，主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞

并提前預(yù)演。

4、布置音樂會會場，每個班從賣廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢

買點(diǎn)零食，但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。

5、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備

6、評出優(yōu)秀演員，優(yōu)秀節(jié)目，并且頒發(fā)獎品以示鼓勵。

七、活動反思與總結(jié)

通過本次音樂會的舉辦，得到全體四年級老師的好評。也讓

所有的孩子有展示才藝的舞臺，讓孩子更自信、更有成就感。在

本次音樂會中，表現(xiàn)突出的有：快樂組的歌伴舞《不想長大》演

出詼諧幽默，柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的

心聲，四（1）班的配樂朗誦《紅旗頌》氣勢宏偉，繆露和繆霞兩

姐妹的舞蹈優(yōu)美動人。等等。就是平常表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，幾

天也能主動參與。當(dāng)然，在過程中也有一些不足：有學(xué)生不講衛(wèi)

生，隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認(rèn)為，只要我們平常

注意養(yǎng)成教育，學(xué)生經(jīng)過更多的鍛煉，學(xué)生表現(xiàn)一定會更好的。

期待下年的音樂會。

第2頁共66頁

小學(xué)音樂活動方案匯編篇2

（一）參賽對象：年齡在45周歲以下的中小學(xué)在職在崗音樂、

美術(shù)專兼職教師。專職教師必須參加。

（二）比賽時(shí)間：6月下旬

（三）比賽內(nèi)容：

1、音樂

①聲樂。演唱一首自選獨(dú)唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，

限時(shí)5分鐘。

②自彈自唱。根據(jù)指定的中小學(xué)教材歌曲，邊演唱用鋼

琴作即興伴奏。

。器樂或舞蹈：兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)。樂器除鍵盤樂器外可任

選一種中、西樂器或中小學(xué)課堂教學(xué)樂器（豎笛、口琴等），樂器

自備，演奏一首自選獨(dú)奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內(nèi)容自

選，舞蹈音樂可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時(shí)6分鐘。

2、美術(shù)

①設(shè)計(jì)制作。根據(jù)現(xiàn)場命題進(jìn)行立體造型設(shè)計(jì)制作，工具、

材料自備。要求利用鄉(xiāng)土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預(yù)

先做成具有造型意味的.半成品。時(shí)間為120分鐘。

②色彩靜物寫生。水粉畫、水彩畫、鉛筆淡彩或鋼筆淡

彩畫種任選，除畫紙（四開）外，其他工具材料自備。時(shí)間為

120

第3頁共66頁

分鐘。

?動漫設(shè)計(jì)。根據(jù)現(xiàn)場命題進(jìn)行動漫設(shè)計(jì)制作，要求選

手畫5幅分鏡頭草圖，并附文字說明；作品尺寸為640_480像素、

24幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現(xiàn)場提供，作品配樂素材由選手

自備（是否配樂不作統(tǒng)一要求）。時(shí)間為120分。

④水墨畫創(chuàng)作。根據(jù)現(xiàn)場命題進(jìn)行創(chuàng)作，除宣紙（4尺3

開）外，其他工具材料自備。時(shí)間為120分鐘。

（四）比賽要求：

1、各教師須在6月1日前將比賽報(bào)名表報(bào)承辦學(xué)校。另行通

知。

2、已參加過市級及以上音樂、美術(shù)教師基本功比賽或參加往屆

區(qū)教師基本功比賽獲得過綜合一等獎的教師不再參加本次比賽。

（五）評獎：

評獎分設(shè)音樂、美術(shù)小學(xué)組和中學(xué)組并根據(jù)年齡段分設(shè)一、

二、三等獎若干名。

小學(xué)音樂活動方案匯編篇3

為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的音樂水平，樹立團(tuán)結(jié)合作

的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的'興

趣，特制定麻東中心小學(xué)音樂活動周方案。

、指導(dǎo)思想

第4頁共66頁

面向全體學(xué)生，將音樂文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來

抓，為學(xué)生提供展現(xiàn)個人才華技藝的機(jī)會，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性，

增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高全校學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，辦出具有特色

的音樂活動周。

二、活動時(shí)間

20—年5月28日?6月1日

三、人員安排

負(fù)責(zé)人：

成員：各班班主任

攝像：

宣傳：（橫幅2塊、站牌2塊）

四、器材

音響、電子琴、多功能收錄機(jī)等

五、活動安排

1、5月28日啟動儀式：宣布活動周開始。（負(fù)責(zé)人：）

2、5月28日?5月30日組織評選實(shí)施階段：

（1）下午第三節(jié)課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動，

學(xué)生個人才藝展示（負(fù)責(zé)人：一、四，二、三吳天樂，五、六）。

（2）各班推選有藝術(shù)特長的學(xué)生參加?！笆研〔抛樱ㄅ?/p>

的評選活動。同時(shí)上報(bào)校“十佳少先隊(duì)員”候選人名單。（負(fù)責(zé)人：）

第5頁共66頁

3、6月1日成果展示階段：（負(fù)責(zé)人：、）

6月1日開展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊(duì)員”、“十

佳小才子（女）”并進(jìn)行才藝展示。

六、活動總結(jié)

小學(xué)音樂活動方案匯編篇4

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。

2、掌握拍的指揮圖示。

二、能力目標(biāo)：

1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

2、提高學(xué)生對音樂的感受能力，培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。

三、情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的.愛國熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

音準(zhǔn)

教學(xué)模式：

一、模式名稱：聽唱自學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新。

第6頁共66頁

二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣一整體感知，情感體驗(yàn)一

自學(xué)新知，拓展情感一情感升華，創(chuàng)新實(shí)踐。

教具：

錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

教學(xué)過程：

教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動達(dá)標(biāo)意圖

常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問好

師生交流情感。

情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂。

2、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

2、欣賞《雪絨花》

1、學(xué)生講解。

2、教師范唱，學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂，感受音樂

美。

自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌

1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、進(jìn)行藝術(shù)處理。

3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。

4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語

第7頁共66頁

演唱歌曲。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

實(shí)踐創(chuàng)新

1、練習(xí)三拍子的指揮。

2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實(shí)踐能力。

小結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

小學(xué)音樂活動方案匯編篇5

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過講述《天鵝湖》故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會樂曲的

情緒的發(fā)展。

二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶

再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

三、通過各種形式的對同一樂曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂曲

的主要旋律。

四、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵學(xué)生能和自己的好朋友

一起用自己喜歡的方式（如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等）來表

現(xiàn)出對樂曲的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

第8頁共66頁

感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解樂曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己

對樂曲的理解和感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒

教學(xué)方法：

合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師：孩子們，讓我們隨著音樂，模仿老師的動作進(jìn)教室。

音樂《天鵝湖》

2、師生問好。

二、談話式引入教學(xué)。

孩子們，大家喜歡看動畫片嗎?老師也特別喜歡，讓我們一起

來欣賞一個動畫小片斷好嗎?播放動畫片《四小天鵝舞曲》

1、邊聽邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動物?2、讓我們來模仿

一下它的動作，師生共同學(xué)習(xí)。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式

為音樂伴奏。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。

2、提問：動畫片中的小動物是誰？（天鵝）哪你對天鵝了解多

第9頁共66頁

少？（學(xué)生談）教師總結(jié)：天鵝有黑白兩種顏色的，是屬于卵生動物，也

是我們國家的二級保護(hù)動物。如果大家希望有一天這些可愛的小

家伙在我們地球上消失的話，我們應(yīng)該怎么做呢？

3、教師曾看過一個關(guān)于天鵝的童話故事，大家想聽嗎?教師

講故事的同時(shí)播放相應(yīng)的動畫片

故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得

珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特

變成了一只不會說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王

子露過天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子

很好奇便上前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴

他只有勇敢、真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非

常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個壞主意。他讓自

己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會，而把真正

的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像

以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪

惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變

回了原來的樣子，并且快樂的生活下去。

三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞

由俄羅斯的作曲家、音樂教育家一一柴科夫斯基為故事中公主講

述自己不幸遭遇時(shí)創(chuàng)作的一段管弦樂曲。

第10頁共66頁

1、請大家認(rèn)真傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分

發(fā)揮你所想像力，為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放《天鵝

湖》教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

2、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)作者為樂曲取了一個怎樣的名字。

請大家看大屏幕，出示課題《天鵝湖》

3、隨著故事中公主講述時(shí)情緒的波動，樂曲的情緒也隨之上

下起伏，大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶，請大家隨著

樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動，感受樂曲發(fā)展時(shí)的情

緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。

4、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞?，教師總結(jié)：大家在開頭和結(jié)尾

都用了藍(lán)色，中間則是藍(lán)紅交替使用，是不是?根據(jù)大家所使用的

顏色順序，我們把樂曲分成了三個部分。

5、誰來說說藍(lán)色代表的情緒（學(xué)生談）［平穩(wěn)、憂郁、柔和等

等］那紅色呢？（學(xué)生談）［熱烈、激動］

6、那讓我們一起來欣賞一下開頭的第一部分，請大家用“啦”

輕哼旋律。思考：在寧靜、憂傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開

始說些什么?播放片斷欣賞。教師啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次

看見人類，你想她首先會對王子說些什么？

7、再來聽聽第二部分，公主正在說些什么讓她的情緒這樣激

動。大家可以繼續(xù)揮動紅色彩帶來體會公主此時(shí)此刻的心情。

第11頁共66頁

8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分，并把這部分與開頭部

分的旋律進(jìn)行比較，看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考：公主情緒

趨于平衡想想她會在最后說些什么？

9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開

頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種

曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

10、請三位同學(xué)隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入

到相應(yīng)的旋律情緒中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。

11、欣賞完由管弦樂演奏的《天鵝湖》以后，讓我們再來欣

賞一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》，讓我們和小演員們一起跳

一跳。用動作來感受一下樂曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。

12、剛剛我們通過揮動彩帶，為音樂加旁白、輕哼旋律、舞

蹈等方式來表現(xiàn)對樂曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用

其它的哪些方式來表達(dá)對樂曲的理解、感受？（編故事、畫畫、寫

詩、跳舞）那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂器演奏的《天鵝湖》邊

可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來表達(dá)你的感受。等

會就讓我們來看看你們的表現(xiàn)

13、學(xué)生自由活動，教師個別指導(dǎo)。

14、分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。

15、教師小結(jié)

第12頁共66頁

16、師生隨著《天鵝湖》音樂，由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。

小學(xué)音樂活動方案匯編篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習(xí)清晰的咬字

吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六

個樂句構(gòu)成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第

一樂句的后半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級

進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、

第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲

旋律以音階式的級進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂形象既

統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒

歌曲。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

第13頁共66頁

一、導(dǎo)入新課

1.教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講

一講？

2.欣賞《小紅帽》動畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故

事。

教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽,

了解故事內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽完以后

說說你對這首歌曲的初步感受。

2.教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并

茂。

3.歌詞學(xué)習(xí)

（1）運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）

例：

2/4

我獨(dú)自走在郊外的小路上

第14頁共66頁

(2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)

雜的節(jié)奏型。

(3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。

(4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

(5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

教學(xué)要求：教師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌

詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動作

以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4.學(xué)習(xí)歌曲

(1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

(2)學(xué)生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。

(3)教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響(學(xué)生靜聽一默唱

一輕唱，反復(fù)多次)，教師彈琴學(xué)生跟唱。

(4)教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不

足，不要讓學(xué)生的錯誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會事倍功

半。

教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對

八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度

的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，

情緒歡快、力度中強(qiáng);歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度

第15頁共66頁

輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。

5.鞏固復(fù)習(xí)

(1)播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。

(2)分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評價(jià)。

(3)學(xué)會歌曲以后，學(xué)唱唱名。

三、集體創(chuàng)編歌表演

(1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的

場景變化及三個情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動作可由歌詞提示，也可

參照動畫或其他想象情景)。

(2)學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過

程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過

學(xué)習(xí)我們還知道了一個童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編

表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

小學(xué)音樂活動方案匯編篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得媽媽愛我，我愛她的道理。

2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。

第16頁共66頁

3、用律動歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地歌唱。

教具

課件、電子琴。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動聽的音樂

聲中，我們出發(fā)吧。

1、課件出示開滿野菊花的山坡。

2、節(jié)奏聲勢/___/_---/_----//

拍拍小手跺腳飛飛

師：這個開滿野菊花的地方，有一個小烏鴉的動人故事，但

要知道這個故事，就必須學(xué)會三種本領(lǐng)，并且能熟練運(yùn)用，聽一

聽，是那三種本領(lǐng)？

3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢：

a、隨師模仿。

b、連續(xù)5次做。

c、師唱歌曲旋律，生做。

d、隨琴旋律做。

第17頁共66頁

二、了解歌曲內(nèi)容（3分）

師：本領(lǐng)學(xué)會了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂聲給我們講

述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，一起去看一看吧！

1、放課件。

2、小老師講故事（烏鴉反哺）。

3、情感深化

師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的.媽媽，正是

她們的愛，使我們健康、快樂的成長，我們要怎樣來回報(bào)媽媽的

愛？

生：自由發(fā)言。

師：那小烏鴉又是怎樣來回報(bào)媽媽的愛呢？

小朋友又是怎樣來贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一起來聽一聽，用

歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。

2、用律動記憶歌詞：

a、隨師模仿記憶第一段詞。

師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一起來記第二段歌

詞。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）。

師：誰知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？

第18頁共66頁

生：自由回答。

師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的？

一起讀第三段詞。

生：自由回答。

b、生分成3組用動作記憶歌詞。

c、分組展示記憶歌詞動作。

4、師范唱，生用記憶歌詞動作伴舞（耳朵仔細(xì)聽）。

5、生唱歌曲

a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）。

b、請大家把這個故事講給同學(xué)聽。

c、請大家把這個故事講給老師聽。

d、請大家把這個故事講給所有老師聽。

e、繪聲繪色地講給大家聽。

四、表現(xiàn)歌曲（5分）

1、戴好頭飾去參加音樂會（邊唱歌邊律動）。

2、唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）。

3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

小學(xué)音樂活動方案匯編篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》,

第19頁共66頁

指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，使學(xué)生體

驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生

豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描

繪的美麗夢境。

2、通過使用打擊樂器、動作創(chuàng)編，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。培

養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。

3、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的

節(jié)奏特點(diǎn)。

4、認(rèn)識圓滑線和連音線，將其作用正確運(yùn)用到歌曲演唱中。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、貫穿始終的情感體驗(yàn)。

2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、時(shí)值有五拍、六拍長音。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂器、豎笛

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

放歌曲《哈里羅》，學(xué)生律動走進(jìn)教室。師生問好。

二、情景導(dǎo)入

1.聆聽音樂片斷

第20頁共66頁

師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的

意境？

2.發(fā)聲練習(xí)：《夢》出示課件

師：你做過夢嗎？夢是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起

走進(jìn)美麗的夢！

三、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》

1.欣賞歌曲

師：有一位小朋友做了一個神奇而愉快的夢，我們一起到她

的夢中去看一看，她的夢里有什么？

2.跟錄音演唱（出示課件）

師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游!把你聽

到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來，并哼唱曲子。

師：同學(xué)們的表情我看到了，什么樣的情緒？

師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽，下邊老師給你們唱一

遍，請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。

3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律

師：這是一首幾拍子的歌曲？

師：以八分音符為一拍的拍號我們只學(xué)了八三拍子。今天我

們來認(rèn)識一個新的朋友。（出示課件）

師：八和六分別代表什么意思？

第21頁共66頁

師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說一說、拍一拍、

讀一讀

師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感

覺。（出示歌曲）

4.認(rèn)識圓滑線和連音線

師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件）

師：（講解圓滑線和連音線）

師：跟老師的琴唱一遍。

5.解決演唱中的難點(diǎn)

師：同學(xué)們注意音符的時(shí)值要唱準(zhǔn)確，尤其是每行最后一小

節(jié)音符的時(shí)值，我們跟著老師的琴試試。

師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。

四、歌曲處理與拓展

1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?演唱時(shí)，請你

在最愉快的地方用自己的動作表現(xiàn)出來。

師：你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范

唱。

2.有感情演唱歌曲

3.創(chuàng)編活動

第22頁共66頁

師：你還想用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？

（學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo)）

4.分組成果展示

師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。

五、小結(jié)

師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，

表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，

大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧?。∽屛覀円?/p>

起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧?。。S音樂走出教室。）

小學(xué)音樂活動方案匯編篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本

課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)

一步激發(fā)對大自然的熱愛。

2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆

聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同

的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗(yàn)

音樂豐富的表現(xiàn)力。

3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用

不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)

第23頁共66頁

奏及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽：《致春天》、《春水》

2、表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》

3、音樂知識：切分音

三、教材分析：（略）

四、教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽和歌唱表達(dá)對春天的愛

五、教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識：切分音的運(yùn)用

六、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴磁帶視頻

七、課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教材分析：

1.《小鳥小鳥》是故事影片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡快而又

奔放，充分表現(xiàn)了在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。

歌曲為6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)。給人以明亮、輕快的感覺，展現(xiàn)了

少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸

福的形象。抒發(fā)了少年兒童對美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。

2.春天，象征著美麗;春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，

萬物蘇醒，生機(jī)勃勃。春天，它又是許多的詩篇、繪畫和樂章中

贊美的對象?！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威十九世紀(jì)作曲

第24頁共66頁

家格里格譜寫的春天的頌歌。

樂曲的一開始，在右手高音合弦模擬出的流動的感覺的引導(dǎo)

下，左手彈奏出清新、舒緩的主題旋律，讓人彷佛看到了冰雪消

融，萬物復(fù)蘇的景色，大地上到處充滿了生命的勃勃生機(jī)；中間段

低沉并且旋律逐漸急促，略顯灰暗，似乎在告訴大家，在春天降

臨的過程中，并不都是陽光明媚的日子，也有春寒料峭，陰風(fēng)陣

陣的日子，但春天是不可阻擋的，所以在樂曲的最后部分，我們

又看到了戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒的春天，為我們勾勒出明媚的陽光下的大地

為漸漸茂盛的青草和朵朵綻放的鮮花所覆蓋……

尾聲是一連串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初綻，色彩繽

紛，引起人們對美好春天的多少無窮遐想。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》

教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽體會身邊的春天用輕快活潑的情緒演

唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥、小鳥》

二聲部做到聲音協(xié)和。

休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)

教學(xué)過程：

第25頁共66頁

一、聆聽《致春天》

1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。

⑴設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里？那里的氣候條件如何？

(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家

格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

2.初聽《致春天》。

(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段

落嗎？

(2)教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再

現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段

等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒

的音樂表現(xiàn)。

3.復(fù)聽《致春天》。

要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達(dá)出三段音

樂在發(fā)展過程中的情緒變化。

4.完成教材中的書面作業(yè)。

(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調(diào)相

同但情緒不同。

如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還

可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。

第26頁共66頁

⑵完成方格框內(nèi)的選擇一曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、

熱烈。

5.三度(欣賞)創(chuàng)作。

讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時(shí)

人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。不求動

作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向

往的心情。

二、表演《小鳥小鳥》

1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

設(shè)問：

(1)哪些小動物是人類的好朋友？我們要加以保護(hù)。

(2)你能說出描繪春天的成語嗎？(春光明媚，鳥語花香，春暖

花開，鶯歌燕舞……)

2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。

設(shè)問：

(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義？(復(fù)習(xí)6/8拍號，該拍

號在第9冊第1課講過。)

(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)。

第27頁共66頁

設(shè)問：

曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？（弱

拍起唱一一第六拍起唱）

（2）先學(xué)第一部分（第一樂段）。

a.教師范唱。

設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方

b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速

度視唱第一樂句（2小節(jié)）。

c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個樂句（每句2小節(jié)）。

d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似

的部分。

e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。

（3）學(xué)唱合唱部分（第二樂段）曲調(diào)。

a.教師分別范唱兩個聲部的曲調(diào)。

設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方？

b.在教師指導(dǎo)下，二個聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句（2/J

節(jié)）。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。

c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。

d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。

4.學(xué)唱歌曲

第28頁共66頁

(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。

(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧;注意用稍快的速

度表達(dá)喜悅的心情;注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，

以表達(dá)歡樂的情緒。

(3)填入歌詞要唱得更有感情。

5.表演歌曲。

在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，

如：演唱形式;編配打擊樂;伴舞;小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表

達(dá)對春天的贊美。

三、課堂小結(jié)

進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動物的教育。

2.學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感

覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請學(xué)生下課之后再去

找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。

四、課后反思

現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué)，這既是個重點(diǎn)也是個難點(diǎn)，

所以在教學(xué)時(shí)切不可加快速度，要循序漸進(jìn)，之前要做些音程的

練習(xí)，特別是相近的幾個音。

小學(xué)音樂活動方案匯編篇10

根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為

第29頁共66頁

什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過

程等幾個方面加以說明。

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

一、教材分析

歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在

葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鵬鳥在一旁嘲

笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日

常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

二、學(xué)情分析

一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的，四年級的學(xué)生好動，

好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)

造條件機(jī)會，讓學(xué)生主動參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效

培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，心理特

征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，

堅(jiān)持不懈的精神。

2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且

略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

第30頁共66頁

3.知識與技能目標(biāo)：識讀樂譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點(diǎn):

重點(diǎn)：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲；

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。

五、教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的

和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談

話法、對比法、實(shí)踐指導(dǎo)法等。

六、教學(xué)過程

下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會運(yùn)用多媒體課件播放

幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鵬鳥，在出示這些照片之后,

我會請同學(xué)們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學(xué)生

經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會及時(shí)給予肯定與贊揚(yáng)，這時(shí),

我會引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃祜鳥在歌曲中呈現(xiàn)

的是一個怎樣的故事呢？由此引出今天的課題。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橥ㄟ^看圖編故事，有利于

激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第31頁共66頁

（二）初步感知

我會給學(xué)生播放《蝸牛與黃鵬鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生

在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點(diǎn)。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù),

“同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽完老師會找同學(xué)來談一談你的感受?！甭?/p>

后，我會找學(xué)生來暢所欲言，并作出簡單評價(jià)，最后總結(jié)出：這

首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。

（三）學(xué)唱歌曲

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí),

13531,緊接著進(jìn)行新課教授，我會利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，

熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的.切

分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

小切分音：

我會介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時(shí)值，聽

起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時(shí)值，聽起來急促一些。

在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)

課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱,

演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鵬鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)

生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶

領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

之所以讓學(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累

第32頁共66頁

經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）拓展延伸

在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組，女生扮演黃鵬鳥，男生板

演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開

演唱。

這樣設(shè)計(jì)可以通過合作演唱的過程，讓學(xué)生們體驗(yàn)合作的樂

趣，不斷增強(qiáng)集體意識和協(xié)作能力。

（四）小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進(jìn)行總結(jié)，我會問同學(xué)們,

通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會了那些品質(zhì)？學(xué)生爭先恐后地回答，

我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈

的精神品質(zhì)，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)

生。

在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐為中心這一理念,

我會以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民

歌，下節(jié)課再一起分享。

七、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂活動方案匯編篇11

教材分析：

祖國在我心中是湘版小學(xué)音樂教材五年級上冊第四單元的內(nèi)

第33頁共66頁

容。有學(xué)唱歌曲《祖國印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國》，讀譜唱

歌《美妙的歌聲》以及活動。針對教師和學(xué)生的實(shí)際情況，我選

擇了欣賞歌曲《我和我的祖國》和學(xué)唱歌曲《祖國印象》來作為

本堂課的教學(xué)內(nèi)容。在欣賞以及學(xué)唱歌曲的過程中能讓學(xué)生對祖

國有更深刻的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對祖國的

熱愛；

2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國之

間永不分割的真摯情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，并表達(dá)對祖國的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符

組成的旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，電子琴。

課前欣賞：

聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》《大中國》

聽（出示課件，有歌曲的歌詞）

第34頁共66頁

師：這兩首歌曲帶給我歌們太多的情感的撞擊，同學(xué)們，我

們的祖國名字叫一一中國，就像歌曲里演唱的那樣，師邊唱邊出

示課題：中國祝福你，你永遠(yuǎn)在我心里。（貼中國地圖畫心）今天

我們就來學(xué)習(xí)第四課：祖國在我心中（師指著地圖說）

教學(xué)過程：

上課：師生問好歌：

發(fā)聲練習(xí)曲：U的發(fā)聲練習(xí)曲《我的祖國》

導(dǎo)語：無論是流金歲月中沉淀的經(jīng)典老歌《我和我的祖國》

還是豪邁沖天的現(xiàn)代金曲《大中國》都唱出中華兒女對祖國深深

眷戀之情，那么20—后的你們，你們對祖國印象是如何的呢？（生:

物產(chǎn)豐富，地大物博，博大精深）老師這里有一首晨風(fēng)創(chuàng)作的詩《祖

國印象》，請同學(xué)們跟老師一起來朗誦一下：

（課件出示歌詞，放歌曲的音樂朗誦歌詞）。

1、請欣賞歌曲《祖國印象》

師：剛才同學(xué)們帶著對祖國的那份深情和愛朗誦了《祖國印

象》，作曲家蘇文進(jìn)把這首詩譜寫了旋律，那么，現(xiàn)在我們來聽聽

去感受一下少年兒童用怎樣的歌聲唱出對祖國滿腔的熱愛的。

（播放課件《祖國印象》）

A、請聽《祖國印象》

感受樂曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點(diǎn)

第35頁共66頁

B、回答問題，教師歸納

情緒（熱烈）、旋律（輕盈、舒展）節(jié)拍（八六拍子）

C、認(rèn)識八六拍子

復(fù)習(xí)八三拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律

引導(dǎo)得知八六拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律

2、再聽《祖國印象》隨樂手點(diǎn)拍子，跟唱，感受八六拍子特

點(diǎn)

師：跟隨音樂親切自然的唱起來，用我們的跺腳聲為音樂伴

奏

模唱歌曲：《祖國印象》

歌曲最直接的表達(dá)了祖國在我們心中的地位，請你用自己最

美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。

（播放課件）請學(xué)生輕聲哼唱全曲。

遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來。

教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律：

（師出示基礎(chǔ)節(jié)奏型）

XXX.XX.X

①3.4322.（四小節(jié)）②656655.43（六小節(jié)）③3

21511.（八小節(jié)）

01.4516.165（H-一小節(jié)）⑤6653351（結(jié)束句）

第36頁共66頁

師：伴奏學(xué)生唱難點(diǎn)旋律。在熟悉了這幾條旋律后，加進(jìn)相

應(yīng)的歌詞。

3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的

地方，老師幫助解決。

4、處理歌曲的情緒

你覺得我們在演唱歌曲的時(shí)候有的地方該怎么處理，老師播

放音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前

面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來

演唱？

師：前面四句用敘事性的歌詞介紹我們怎么樣認(rèn)識祖國，用

親切、自然的聲音來演唱；后面幾句說出了我們和祖國相依想伴，

演唱的力度要加強(qiáng)，情緒相對來說比前面要激動。

5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

讓我們在歌唱時(shí)，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用

激動的情緒來演唱這首歌曲。

表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。

老師和學(xué)生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏

演唱做準(zhǔn)備。

再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起

來參與表現(xiàn)。

第37頁共66頁

結(jié)束：一曲《祖國印象》唱得讓我們心緒澎湃，同學(xué)們，拿

起你們的神來之筆去寫寫你們心中的祖國印象，我想你們會寫得

更美，更好。

小學(xué)音樂活動方案匯編篇12

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲

1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個國家的歌曲?歌曲描寫

的是什么情景？

(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們在冬季滑雪

橇?xí)r所唱，又名《雪橇歌》；又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭?/p>

誕節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民喜愛，長期被當(dāng)作美國民歌。

2.聆聽歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很

熟悉，但第二聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此

大家要仔細(xì)聽第二聲部。這歌曲的學(xué)唱，采用自由報(bào)名參加某一

聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲

部，望大家考慮后回答。

第38頁共66頁

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的

選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要注意聲部人數(shù)的平衡。

(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五年級是沒有困

難的。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，

所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵他們的自信心。分聲部唱

都沒問題，合成時(shí)，往往低聲部把握不住，教師這時(shí)要給予支持,

因此，多合成，多聽，感受是惟一的辦法。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí)，

他們就樹立了信心，就有成功的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分。

主歌的開始8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。

問題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清楚，不能混同一樣。因此

在學(xué)唱主歌部分時(shí)，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，教師要多幫助低聲

部唱熟練，在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)。

(5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。

二、表演歌曲。

1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音

一字的吐字要清晰而歡快。

2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。

第39頁共66頁

3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑?/p>

組設(shè)計(jì)，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，

進(jìn)行比較選擇，取長補(bǔ)短。

4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提

示一小節(jié)的改編，

如：多種節(jié)奏型的變化，讓學(xué)生去發(fā)揮。

當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表揚(yáng)，讓學(xué)生自己試唱后，集

體評價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓學(xué)生說

說對不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受。

5、完整地表演歌曲。

A2/4拍（原型歌曲）fBl副歌部分改編的歌曲fA2/4拍（原

型歌曲）-B2……

三、課后小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲

1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

（1）設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個國家的歌曲?歌曲描寫

的是什么情景?

第40頁共66頁

(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們在冬季滑雪

橇?xí)r所唱，又名《雪橇歌》；又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭?/p>

誕節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民喜愛，長期被當(dāng)作美國民歌。

2.聆聽歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很

熟悉，但第二聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此

大家要仔細(xì)聽第二聲部。這歌曲的學(xué)唱，采用自由報(bào)名參加某一

聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲

部，望大家考慮后回答。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的

選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要注意聲部人數(shù)的平衡。

(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五年級是沒有困

難的。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，

所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵他們的自信心。分聲部唱

都沒問題，合成時(shí)，往往低聲部把握不住，教師這時(shí)要給予支持，

因此，多合成，多聽，感受是惟一的辦法。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí)，

他們就樹立了信心，就有成功的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

⑷學(xué)習(xí)主歌部分。

第41頁共66頁

主歌的開始8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。

問題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清楚，不能混同一樣。因此

在學(xué)唱主歌部分時(shí)，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，教師要多幫助低聲

部唱熟練，在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)。

（5）全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。

二、表演歌曲。

1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音

一字的吐字要清晰而歡快。

2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑?/p>

組設(shè)計(jì)，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，

進(jìn)行比較選擇，取長補(bǔ)短。

4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提

示一小節(jié)的改編，

如：多種節(jié)奏型的變化，讓學(xué)生去發(fā)揮。

當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表揚(yáng)，讓學(xué)生自己試唱后，集

體評價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓學(xué)生說

說對不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受。

5、完整地表演歌曲。

A2/4拍（原型歌曲）fBl副歌部分改編的歌曲fA2/4拍（原

第42頁共66頁

型歌曲)fB2……

三、課后小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲

1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個國家的歌曲?歌曲描寫

的是什么情景？

(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們在冬季滑雪

橇?xí)r所唱，又名《雪橇歌》；又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭?/p>

誕節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民喜愛，長期被當(dāng)作美國民歌。

2.聆聽歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很

熟悉，但第二聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此

大家要仔細(xì)聽第二聲部。這歌曲的學(xué)唱，采用自由報(bào)名參加某一

聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲

部，望大家考慮后回答。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的

第43頁共66頁

選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要注意聲部人數(shù)的平衡。

(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五年級是沒有困

難的。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，

所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵他們的自信心。分聲部唱

都沒問題，合成時(shí)，往往低聲部把握不住，教師這時(shí)要給予支持,

因此，多合成，多聽，感受是惟一的辦法。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí)，

他們就樹立了信心，就有成功的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分。

主歌的開始8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。

問題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清楚，不能混同一樣。因此

在學(xué)唱主歌部分時(shí)，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，教師要多幫助低聲

部唱熟練，在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)。

(5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。

二、表演歌曲。

1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音

一字的吐字要清晰而歡快。

2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑?/p>

組設(shè)計(jì)，全班分為四個組，每兩組分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，

第44頁共66頁

進(jìn)行比較選擇，取長補(bǔ)短。

4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提

示一小節(jié)的改編，

如：多種節(jié)奏型的變化，讓學(xué)生去發(fā)揮。

當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表揚(yáng)，讓學(xué)生自己試唱后，集

體評價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓學(xué)生說

說對不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受。

5、完整地表演歌曲。

A2/4拍（原型歌曲）一Bl副歌部分改編的歌曲一A2/4拍（原

型歌曲）-B2……

三、課后小結(jié)

小學(xué)音樂活動方案匯編篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。

2.演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩@首作品

的感受

第45頁共66頁

2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要

內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。

3.播放范唱錄音或教師范唱。

4.讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要

注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。

5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

6.教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可用

鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。

7.教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲

部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。

8.教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。

小學(xué)音樂活動方案匯編篇14

教學(xué)過程：

一、引入教學(xué)：

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)記；

2.讓學(xué)生聽辨三個音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的

三個主題旋律）；

3.引入并提出問題：剛才欣賞的三個音樂片段是我們今天準(zhǔn)

備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個音樂主題，同學(xué)

們是否能在樂曲中聽到這三個主題并分別用手勢指出它是我們剛

第46頁共66頁

才聽辨的第幾個音樂片段呢？

二、初聽，學(xué)生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；

三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問題：

1.瑤族是我國西南部的一個少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文

改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤

族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象

一下，樂曲描繪的是一個什么樣的場面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民

怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感

知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……）？聽完后，同學(xué)們可以和旁邊的同

學(xué)討論一下，再回答老師的問題；

2.復(fù)聽后，請同學(xué)回答老師提出的問題；

四、細(xì)聽三個主題

引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來,

我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：

1.第一部分之第一主題

1）先聽一聽第一部分的第一主題，請同學(xué)們注意一下，第一

主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂器的音色和力

度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘

的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，

又表現(xiàn)了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？

第47頁共66頁

2）播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

2.第一部分之第二主題

1）接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請同學(xué)們注意

一下，這個主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化

（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題

比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們在跳舞，那么，第

二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈

的行列，盡情歡舞）？

2）播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

3.第二部分主題

1）第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）

等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并

說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平

穩(wěn)），就象人們在親切地交談。

2）播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

五、再次復(fù)聽全曲

剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由

三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，

讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分美抒情（第二部

分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)

第48頁共66頁

生樂曲中漸快、漸慢的地方。

同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國

各民族都有自己獨(dú)特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），

人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞

曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂

器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族

人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器

所不能達(dá)到的效果.

小學(xué)音樂活動方案匯編篇15

教學(xué)年級：小學(xué)二年級

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高

興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作

的愉快。

二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動

地聆聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

三、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對

對碰》感受音樂的音高。

教學(xué)重點(diǎn):

第49頁共66頁

學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)能力

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、律動表演整體感受

師：小動物們，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動活動吧！

師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《健