小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文（19篇）

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文（19篇）

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文（精選19篇）

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文篇1

本期我從事信息技術(shù)教學(xué)工作，因我校是一個(gè)正在成長(zhǎng)的九

年級(jí)制學(xué)校，所以，故有的年級(jí)班多，有的年級(jí)班少，最高年級(jí)

為8年級(jí)，一個(gè)班一周一節(jié)信息技術(shù)課，從小學(xué)三年級(jí)一直教到

初中8年級(jí)，其間，還加帶上了兩年班的科學(xué)課。加上兩節(jié)興趣

活動(dòng)課。一周18節(jié)，加上學(xué)校電腦一系列維護(hù)工作，一天還是比

較充實(shí)的。

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，我從

多方面開展了計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，亦有收獲

的喜悅。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

學(xué)校是學(xué)生求知的理想殿堂，為了能讓學(xué)子們收獲更多、更

新的知識(shí)，我校積極開展對(duì)信息技術(shù)教師的培訓(xùn)工作，注重接受

新的'信息技術(shù)，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)信息管理快速發(fā)展的步伐，同時(shí)將

新知識(shí)運(yùn)用在教學(xué)上，讓學(xué)生學(xué)到有用有價(jià)值的知識(shí)。在工作中

以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，也提高了自己計(jì)

算機(jī)運(yùn)用能力。

二、全面運(yùn)用信息教學(xué)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息化

1、微機(jī)教學(xué)全面到位。學(xué)校建有三個(gè)微機(jī)室，能充分滿足學(xué)

生的學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生在更好的環(huán)境里學(xué)習(xí)信息技術(shù)，從3年

級(jí)至8年級(jí)學(xué)生全部分層次接受了信息技術(shù)教育教學(xué)。

2、啟用電子備課室，為教師學(xué)習(xí)、工作兩不誤

本學(xué)期，我校為了讓教師能更好的利用，給我校教師提供了

上網(wǎng)學(xué)習(xí)和進(jìn)行電子備課的平臺(tái)。同時(shí)，配備了激光打印機(jī)和臺(tái)

式復(fù)印機(jī)，為我校辦公自動(dòng)化提供了有力保障。

3、多媒體教學(xué)工作有序開展

本學(xué)期，我校繼續(xù)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育信息接收與教學(xué)，完全利用

遠(yuǎn)程教育帶來的便利，讓教師接受更好的教育教學(xué)方法，使學(xué)生

同步學(xué)到內(nèi)地的新知與學(xué)習(xí)方法。多媒體教室通過音視頻方式的

教學(xué)，使我校各科教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)更上一步臺(tái)階，即豐

富了課堂內(nèi)容又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開拓了學(xué)生求知范圍。

三、今后的努力方向：

1、繼續(xù)加強(qiáng)信息化教育教學(xué)，不斷提高教師自身修養(yǎng)，緊跟

時(shí)代發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行多媒體教學(xué)工作。

2、增加計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)，對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多

一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、繼續(xù)使各學(xué)科教師在多媒體課件制作上參加培訓(xùn)，提高教

師在多媒體教學(xué)原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，將學(xué)生對(duì)計(jì)

算機(jī)的興趣盡量向?qū)W習(xí)上轉(zhuǎn)移。

5、在下一學(xué)期爭(zhēng)取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所提高，多組織一些計(jì)

算機(jī)教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)，使教師和學(xué)生們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)上發(fā)展他們

的特長(zhǎng)，繼續(xù)把信息技術(shù)有效利用。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，

時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有

責(zé)任感的教育基層，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、

研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特

點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我校肩負(fù)的神圣

歷史使命。

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期，我校教育信息化工作在局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，

堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化為指導(dǎo)思想，以服務(wù)師生，服務(wù)教

育為宗旨，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，營造教育教學(xué)與管理的信息環(huán)境，加

強(qiáng)信息技術(shù)與教育管理、學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。電教組老師立足

實(shí)際、扎實(shí)常規(guī)教學(xué)，做好教研組工作、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作。并且

不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

、常規(guī)工作

加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)：本學(xué)期本組教師加強(qiáng)理論學(xué)

習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)，認(rèn)真讀了教育名著，并做了摘記，寫了讀后

感。并參加省、市、縣多次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聽課，做聽課筆記，寫

反思，使自己學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論，了解最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。全組教

師參加了縣信息技術(shù)教研在碧蓮中心小學(xué)舉行的教研活動(dòng)，楊仟

洋在本校舉行的溫州市小學(xué)信息技術(shù)教研基地主題研討活動(dòng)中上

公開課《編輯科普短文》、論文《信息技術(shù)提問有效性的思考》獲

省三等獎(jiǎng)、被評(píng)為20—年度縣優(yōu)秀教師、楊獻(xiàn)潔老師參加了永嘉

縣三壇評(píng)比獲教壇中堅(jiān)稱號(hào)，楊仟洋老師參加縣第三期青年骨干

班選拔活動(dòng)，楊獻(xiàn)潔老師還參加了市里舉行的數(shù)字化校園南京考

察活動(dòng)等；本學(xué)期在市、縣信息中心大力推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)方面,

我校信息技術(shù)組各成員也認(rèn)真、努力的推進(jìn)本校的數(shù)字化校園工

作，并在網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房建設(shè)、學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)布置、教學(xué)資源建設(shè)

等方面進(jìn)行了整理與更新。

積極開展教學(xué)教研活動(dòng)：在教導(dǎo)處和教研室的要求與指導(dǎo)下，

本學(xué)期的教研組工作正常，每周都有教研活動(dòng)，每個(gè)月都有教研

組工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月

至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對(duì)強(qiáng)，積極參加教研組的課

堂教學(xué)專題性研究。每月組內(nèi)進(jìn)行一次組級(jí)備課活動(dòng)及聽課活動(dòng)，

以提高老師的教學(xué)水平。楊仟洋、葉順亮、楊獻(xiàn)潔老師分別上校

級(jí)公開課《房間的布置》、《標(biāo)志設(shè)計(jì)》、《文字動(dòng)畫》，楊仟洋老師

還上了一節(jié)市公開課《編輯科普短文》；同時(shí)，我組還擔(dān)當(dāng)了學(xué)校

開展的各項(xiàng)工作設(shè)備管理與支持工作，市、縣進(jìn)修學(xué)校及教研室

在我們舉行的各項(xiàng)活動(dòng)等。

加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與管理：通過定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)，

保障校園網(wǎng)絡(luò)的暢通。本學(xué)期舉行了學(xué)校教師信息化專題培訓(xùn)活

動(dòng)《學(xué)籍管理應(yīng)用》和《無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用》，同時(shí)安裝有效的殺毒軟

件，讓教師定期更新病毒庫，對(duì)日益泛濫的病毒起到了很好的遏

制作用，杜絕了因病毒爆發(fā)引起的大面積設(shè)備癱瘓問題。參與了

學(xué)校對(duì)教室小平臺(tái)的更新工作，并對(duì)教師進(jìn)行了使用培訓(xùn)I。因?qū)W

校日益增長(zhǎng)的信息技術(shù)需求，我們及時(shí)更新校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，

及時(shí)發(fā)布縣教育網(wǎng)、校各類新聞信息，管理平臺(tái)建立了完善的權(quán)

限機(jī)制，專用服務(wù)器定期更新系統(tǒng)補(bǔ)丁，升級(jí)殺毒軟件以及防火

墻系統(tǒng)，杜絕了病毒的侵害以及黑客的入侵等等。

二、本學(xué)期信息技術(shù)主要活動(dòng)及取得成績(jī)

本學(xué)期，經(jīng)過一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)，學(xué)校信息化工作取得一點(diǎn)

成績(jī)：其中有論文獲得浙江省論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、市級(jí)公開課一節(jié)

《編輯科普短文》、年度論文二、三等獎(jiǎng)2篇，培訓(xùn)學(xué)生參加縣藝

術(shù)節(jié)獲攝影比賽一等獎(jiǎng)1人，課件制作三等獎(jiǎng)1人。

三、存在的問題與不足

本學(xué)期，由于忙于各項(xiàng)培訓(xùn)工作及學(xué)籍管理系統(tǒng)的整理，有

許多的學(xué)校工作、電教工作還做得不到位，如學(xué)校的硬件設(shè)施沒

有及時(shí)更新、修理，造成教師教學(xué)的延誤，學(xué)校網(wǎng)站更新不及時(shí)，

教師培訓(xùn)工作沒有長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，開展教研活動(dòng)沒有定時(shí)定項(xiàng)目，

對(duì)學(xué)校的多項(xiàng)活動(dòng)沒有及時(shí)進(jìn)行錄制、報(bào)道等。對(duì)工作上存在的

問題與不足，在今后工作中將不斷地改進(jìn)和完善。

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任36年級(jí)7個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作，以及學(xué)

校機(jī)房的管理工作。一個(gè)學(xué)期已過去，在這一學(xué)期的教學(xué)里我深

刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘

愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)

結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本學(xué)校的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、在教學(xué)工作當(dāng)中，我主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、相互協(xié)作

精神

在上機(jī)練習(xí)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助

一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，及優(yōu)生幫差生。培養(yǎng)學(xué)生之間的

團(tuán)結(jié)互助精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧，便于學(xué)習(xí)的交流，

促進(jìn)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲

首先，采用學(xué)生競(jìng)賽的方法。相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，看誰的

表現(xiàn)操作、完成任務(wù)等最好。充分利用課堂時(shí)間，學(xué)習(xí)新知識(shí),

掌握新技能。

其次，采用邊學(xué)邊用的方法。學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不

僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身

的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。

三、及時(shí)做總結(jié)、寫反思

信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)

總結(jié)課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷

進(jìn)步。

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地

完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工

作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的

工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。教書育人是

塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的

素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真

分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的

支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，

有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，

開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

四、深入學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平

作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷地提

高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識(shí)更流暢地、輕

松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識(shí)的

前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)

教育培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，認(rèn)真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗(yàn)

的老師學(xué)習(xí)，深入鉆研信息技術(shù)教學(xué)教材，在備課上下功夫，查

閱大量的書籍。特別是三年級(jí)沒有教材，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)

和心理征，自編了，集知識(shí)性、趣味性、創(chuàng)新性、實(shí)用性的教材，

使學(xué)生變得樂學(xué)、好學(xué)。

五、努力探索，加強(qiáng)教學(xué)方法的改革

利用網(wǎng)絡(luò)，開展多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在學(xué)科教

學(xué)中的作用。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以獲得所教學(xué)科的各方面資料，

拓寬學(xué)生視野，優(yōu)化課堂教學(xué)。比如：在微機(jī)室里，我可以用操

作電腦，展示教學(xué)課件；播放VCD、DVD、錄像等格式的教學(xué)片,

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；變抽象為形象，幫助學(xué)生

理解學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)；變靜為動(dòng)，突破教學(xué)重難點(diǎn)；巧設(shè)練習(xí)，讓

學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練。并適當(dāng)采用學(xué)生競(jìng)賽的方法，采用邊學(xué)

邊用的方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性，使

課堂變得更加生動(dòng)有趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，

提高了課堂教學(xué)效率。

六、師生合作，營造良好的教學(xué)氛圍

本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)

備，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器

使用道德方面的教育，與學(xué)生共同安裝“綠壩護(hù)航”軟件，安裝

時(shí)要跳過還原卡的保護(hù)，才能一步步的的安裝，讓學(xué)生體會(huì)到維

護(hù)維護(hù)維修計(jì)算機(jī)的堅(jiān)辛苦，激發(fā)學(xué)生愛機(jī)護(hù)機(jī)的意識(shí)，并強(qiáng)化

網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使學(xué)生在機(jī)房上課時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

在上機(jī)練習(xí)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般

學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，及優(yōu)生幫差生。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)

互助精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧，便于學(xué)習(xí)的交流，促進(jìn)。

走進(jìn)差生的心靈，給他們鼓勵(lì)，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)

學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，對(duì)他們

的學(xué)習(xí)不時(shí)的進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地

完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工

作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的

工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)期擔(dān)任二、五年級(jí)共十個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課，一學(xué)期來，

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，

嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。不

斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

創(chuàng)建個(gè)人教學(xué)專用博客《曾經(jīng)……格式化》，堅(jiān)持提前兩周備課上

傳教學(xué)設(shè)計(jì)，并及時(shí)上傳總結(jié)及課后反思。

二、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。

擔(dān)任學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)管理員以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，做好資源的下載與

發(fā)布以及農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用與維護(hù)，為全校教師的教學(xué)服務(wù)。除此

之外，還主要完成了學(xué)校學(xué)生機(jī)房電腦及其它設(shè)備的維護(hù)；全校多

媒體設(shè)備及教師筆記本電腦的日常維護(hù)；協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校

學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報(bào);學(xué)校班級(jí)論壇的用戶注

冊(cè)及電子圖書館內(nèi)電子圖書的上傳等工作；并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安

排的所有任務(wù)。

三、考勤方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)

章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，做到了不遲到，不

早退。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校各項(xiàng)會(huì)議、校本培訓(xùn)。

四、教學(xué)成績(jī)

組建了學(xué)校機(jī)器人興趣小組，并在宣城市首屆機(jī)器人大賽中

獲得小學(xué)機(jī)器人滅火團(tuán)體一等獎(jiǎng)，個(gè)人第一名、第四名及第六名；

小學(xué)機(jī)器人足球個(gè)人第四名。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛

杯”第十屆機(jī)器人大賽。

五、教研成績(jī)

1、獲得了宣城市首屆中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)基本功大賽一

等獎(jiǎng)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)《小海龜變魔術(shù)》獲得宣城市20_年中小學(xué)新課

程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課例評(píng)選一等獎(jiǎng)。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立

足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的工

作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

篇二：

又是一學(xué)期的結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的三年級(jí)的信息技

術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然也在工作中發(fā)

現(xiàn)一些存在的問題，從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

一、主要完成的教學(xué)任務(wù)有：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、鼠標(biāo)使用操作。

2、畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖

的復(fù)制與粘貼、曲線工具和填充工具。

3、認(rèn)識(shí)鍵盤、抓鍵盤手指分工、字母的輸入、單詞輸入。

4、初識(shí)智能abc、詞組的輸入、整句的輸入方法。

5、用ie瀏覽網(wǎng)頁、撥號(hào)上網(wǎng)。

6、用“搜索引擎”查找信息、用ie瀏覽網(wǎng)頁、從網(wǎng)上下載

游戲、ie瀏覽器的使用技巧。

7、發(fā)送電子郵件、接收并回復(fù)電子郵件。

8、遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約、計(jì)算機(jī)病毒及防治。

二、主要采取的方法：

1、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地

順利進(jìn)行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：學(xué)校有活動(dòng)和教

學(xué)時(shí)間沖突，有時(shí)停電等；但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并

沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行,

使得大量理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生

沒有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問題在下個(gè)學(xué)期要特別加于

重視解決。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上

好每一節(jié)課。信息技術(shù)課對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師

來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很

關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上

因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從

事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，對(duì)于課堂上能力較強(qiáng)的學(xué)生,

我額外教給他們一些課本上沒有的知識(shí)，使得他們知識(shí)水平得到

很大的提高。

4、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中耐心細(xì)致的對(duì)他們進(jìn)行

示范操作，必要時(shí)還單獨(dú)給他們開小灶，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。

5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，參加教

研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自

己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生

活上注意形象，為人師表。

6、開展競(jìng)技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)計(jì)

算機(jī)的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因?yàn)橹阜ǖ挠?xùn)

練是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活

動(dòng)以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中，我主要采用比賽的方

法進(jìn)行，每過一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，然

后由組內(nèi)評(píng)出的，再由評(píng)出的進(jìn)行互評(píng)，通過這些活動(dòng)，不僅使

用枯燥無味的練習(xí)變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，

個(gè)個(gè)都想爭(zhēng)著做個(gè)打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。另

外，本學(xué)期在校內(nèi)開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高

了學(xué)生的競(jìng)技水平。

三、主要存在的問題：

由于打字速度跟不上教學(xué)的進(jìn)度要求，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)

知識(shí)的學(xué)習(xí)操作不夠扎實(shí)，語文成績(jī)偏差的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)

習(xí)也較困難;個(gè)別學(xué)生在電腦上課期間有吃零食的習(xí)慣，下學(xué)期一

定能夠嚴(yán)加管理教育引導(dǎo)；部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲情有獨(dú)鐘，操作中

也偷偷的打游戲，這些不好的行為教師一定要加以引導(dǎo)教育。

以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)。在這一個(gè)學(xué)期里，

我在教學(xué)上取得了一定的成績(jī)，但也存在著不少的問題。在今后

的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文篇5

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持以及大家的努力下，我們信

息技術(shù)教研組的兩位教師，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí),教書育

人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總

結(jié)如下：

一、政治學(xué)習(xí)方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)政治教育理論，不斷提高自己的思想覺悟，以解放

思想大討論活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)增強(qiáng)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念增強(qiáng)自身謀

發(fā)展、求發(fā)展、促發(fā)展的緊迫感，進(jìn)一步解放思想，為更好的開展

教育教學(xué)工作奠定了思想基礎(chǔ)。

二、業(yè)務(wù)方面

本學(xué)期我們各位老師積極自覺地進(jìn)行了各種與信息技術(shù)相關(guān)

了理論學(xué)習(xí)，參加了10月23日在文登區(qū)柳林小學(xué)舉行的小學(xué)信

息技術(shù)研討會(huì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了當(dāng)前主要的關(guān)于微課的制作技術(shù)和

教學(xué)目標(biāo)的敘寫。從計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)到信息技術(shù)課堂教學(xué)方法

都進(jìn)行了認(rèn)真的充電，從而使教育教學(xué)理念有了很大的改進(jìn)，取

得了較好的成績(jī)。

在課堂教學(xué)方面，我們積極推行學(xué)校提倡的目標(biāo)教學(xué)和引導(dǎo)

學(xué)練堂堂清的教學(xué)模式，認(rèn)真地備好上好每一節(jié)課，將目標(biāo)教學(xué)

和引導(dǎo)學(xué)練的教學(xué)思想貫穿整個(gè)課堂，使過去的以知識(shí)傳授為主，

變?yōu)楝F(xiàn)在的能力培養(yǎng)為目的。

在教研教改方面，每一周我們組都認(rèn)真的舉行集體備課活動(dòng)，

大家一齊總結(jié)上一周的不足，提出整改意見，并對(duì)下一周的教學(xué)

內(nèi)容做出詳細(xì)的布署，各抒已見，集思廣義，使課前的準(zhǔn)備更加

的充實(shí)合理，為課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生輔導(dǎo)方面

信息技術(shù)教研組的各位老師平時(shí)就很注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),

特別是那些對(duì)微機(jī)感興趣的學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)一

些學(xué)生進(jìn)行了電子報(bào)刊、電腦動(dòng)畫、動(dòng)腦繪畫、網(wǎng)頁制作等電子

作品的專門輔導(dǎo)，并對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)比，幫他們進(jìn)行作品的

修改或提出更改的意見，在區(qū)教育局組織的中小學(xué)科技節(jié)評(píng)比中

我們輔導(dǎo)的作品也取得了較好的名次。

另外，這一學(xué)期，還分別進(jìn)行了四年級(jí)和五年級(jí)兩屆學(xué)生的

信息技術(shù)非筆試考試，任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的輔導(dǎo)，教研

組相互配合，認(rèn)真地組織準(zhǔn)備，確保了考試的順利進(jìn)行和良好成

績(jī)的取得。

四、其它方面

信息技術(shù)組有一個(gè)與其它組明顯不同的地方就是除了上課、

輔導(dǎo)學(xué)生以外，有一項(xiàng)較為繁重的任務(wù)一修理機(jī)器，包括學(xué)生機(jī)

房還有老師們的機(jī)器。學(xué)生機(jī)房除了平時(shí)的維護(hù)以外，本學(xué)期還

進(jìn)行了一次全面的整修，在整修工作中，我們組的成員積級(jí)配合，

自己完成了絕大多數(shù)的工作，保證了學(xué)生對(duì)機(jī)房的使用順利完成。

雖然在搬遷機(jī)房的過程中，我們遇到各種不同的問題，但是，我

們信息技術(shù)教研組沒有氣餒，而是迎頭而上，遇到什么問題，就

地解決問題，如果我們解決不了，就申請(qǐng)外援，保證了學(xué)校和全

體師生們及時(shí)使用電腦。

成績(jī)只屬于過去，經(jīng)驗(yàn)將積累到將來，新的一學(xué)期中，我們

將總結(jié)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，更加團(tuán)結(jié)的工作，爭(zhēng)

取思想和工作上的新突破。

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)年在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況開展了信

息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一年來的工作，總

結(jié)如下。

開學(xué)初我根據(jù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出教學(xué)計(jì)劃，并

按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行

了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何

實(shí)施教學(xué)，收到較好的效果。

在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，對(duì)學(xué)生在信息

技術(shù)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行了研究，初步探索了解決的一些

基本方法。合理的利用學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生由厭學(xué)習(xí)、知學(xué)

習(xí)、到愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。利用教師自制錄像進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高

學(xué)生的動(dòng)手和協(xié)作能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育使其融入到積

極向上的教育氛圍中。

教師在信息技術(shù)的實(shí)踐課中，經(jīng)常會(huì)遇到過這樣的情況：學(xué)

生在課堂上偶爾走神或者疏忽就跟不上老師上課的進(jìn)度，接下來

的動(dòng)手操作中就不能很好的完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在這種一般情況下，

如果聽不懂的學(xué)生較多，老師則會(huì)重新操作一遍，就會(huì)浪費(fèi)大量

的時(shí)間；如果聽不懂的學(xué)生較少，老師則會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)；但由于一些

膽小的學(xué)生即使聽不懂也不向老師、同學(xué)請(qǐng)教，這就意味著學(xué)生

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能很好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。所以課前我就在教學(xué)

設(shè)計(jì)上下功夫，在做好課件的同時(shí)，我還常使用屏幕錄像專家錄

制一些上課時(shí)要使用到的視頻，利用該軟件制作視屏教程并提供

給學(xué)生學(xué)習(xí)?；蛘n堂上我在進(jìn)行演示時(shí)，利用該軟件將實(shí)驗(yàn)操作

過程錄制下來，然后共享給學(xué)生們學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谟龅讲欢牡?/p>

方就可通過錄像進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是在上計(jì)算機(jī)軟件課，如：

Fireworks,會(huì)聲會(huì)影等軟件課的操作使用的講解中，使用屏幕錄

制專家就能將復(fù)雜的技能操作，通過直接操作演示錄制下來，供

再次使用。有了這些錄像，授課時(shí)，我做到講解點(diǎn)到為止，留下

更多的時(shí)間讓學(xué)生自由探索，讓學(xué)生體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。并取得

了很好的效果。

在我們學(xué)校由于信息技術(shù)教材課本的回收利用沒有得到很好

的解決，幾乎所有班級(jí)學(xué)生都沒有課本。于是我制作一些錄像教

程，在教學(xué)中學(xué)生邊看教程邊操作，讓學(xué)生充分利用好已有的教

學(xué)資源，開展自主學(xué)習(xí)。

由于教學(xué)時(shí)間限制及學(xué)生操作能力差異，有時(shí)候有的學(xué)生在

課堂上完不成作品。對(duì)于這種情況，我要求未完成任務(wù)的學(xué)生及

時(shí)把自己的半成品上傳到“博客”或發(fā)送到自己的郵箱中，課后

繼續(xù)完成，待在下節(jié)課時(shí)，教師再次組織進(jìn)行展開交流，以保證

有一個(gè)完整的教學(xué)過程。經(jīng)實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但

掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且

還從中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜

歡的課程之一。

在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂

里，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí)，比如有的

學(xué)生學(xué)會(huì)QQ,有的學(xué)生學(xué)會(huì)了閱讀電子圖書，用計(jì)算機(jī)來解決一

些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂

的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。在

本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探

索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，

以擴(kuò)大學(xué)生的視野。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的

發(fā)展，我覺得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的

教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文篇7

一、引入趣味課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的老師。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生興

趣，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法，才會(huì)主動(dòng)獲

取相關(guān)的知識(shí)，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且，一個(gè)人只

有在做事情時(shí)感到其樂無窮，精神才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮

自身的聰明才智，才能有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此，在計(jì)算機(jī)

教學(xué)過程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這

就要求教師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝

的開題，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。

課題能否成功的引入，直接決定了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都

力求采用同學(xué)們最感興趣事物來引導(dǎo)他們，如在教學(xué)四年級(jí)拼音

輸入法時(shí)，我問學(xué)生，你們想不想讓電腦來幫助你們做題？學(xué)生

興奮的說當(dāng)然想了！用電腦來輸入一些基本的漢字可能大家都掌

握，但你們知不知道電腦還可用來給漢字組詞，當(dāng)我給學(xué)生演示

后興奮得直拍手，都激動(dòng)的說原來電腦還有這么多秘密，看著學(xué)

生那一張張可愛的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好激動(dòng)。

還有在教授六年級(jí)的網(wǎng)頁制作時(shí)，我先把自己做的精美網(wǎng)頁給學(xué)

生展示，并出示了一個(gè)自己寫的留言本，同學(xué)們?cè)谡n堂上用留言

本可以方便的匿名留言、交流，學(xué)生的頁制作的興趣一下子就激

發(fā)起來了，都表示要開發(fā)自己的網(wǎng)站，做自己的留言本，用來跟

同學(xué)們交流，有幾個(gè)同學(xué)還想到了做一個(gè)聊天室。

二、通過學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在不斷獲得新知識(shí)的過程中，能夠不斷

地看到自己的成果時(shí)，就會(huì)爆發(fā)出強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)

興趣也就越來越濃厚。如在教學(xué)五年級(jí)學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料時(shí),

我先到語文老師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料，如《圓

明園的毀滅》這篇課文，我教學(xué)生在“百度”網(wǎng)里搜索關(guān)于“圓

明園”的圖片、課文的生字，詞語和詞語解釋等，有些學(xué)生搜到

了大量的圖片及文字材料，加深了對(duì)圓明園的理解。這樣學(xué)生既

學(xué)習(xí)了語文，又學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料，真是一舉兩得！學(xué)會(huì)了上網(wǎng)

查資料的方法后，我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料，呵呵，愛玩是

小學(xué)生的天性，他們居然在“百度”網(wǎng)里搜索到了“連連看”、

“對(duì)對(duì)碰”等等一些“在線小游戲，”在網(wǎng)上玩起了游戲了！我

真是服了這些小機(jī)靈。在教學(xué)過程中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)

一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不但可以滿足學(xué)生的好奇心，而且在應(yīng)

用的過程中，可以充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，

使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點(diǎn)，這樣既保持和促進(jìn)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，

形成一個(gè)良性循環(huán)。作為教師，還可以有意識(shí)的擴(kuò)大、增強(qiáng)這一

效果，當(dāng)某個(gè)同學(xué)的作品比較完美時(shí)，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，我

通常會(huì)發(fā)到我的FTP空間上或是網(wǎng)站上，給全班同學(xué)展示一下，

并提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。有一件作品“發(fā)表”了，感覺會(huì)怎么樣？以

我們自己的體會(huì)就可以知道。

三、講課內(nèi)容打亂教材順序，抽取精髓，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)獲

取知識(shí)

計(jì)算機(jī)基本知識(shí)并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，特別表現(xiàn)在應(yīng)

用軟件上，比如word,FrontPage等，并不是必須掌握了所有的

瑣碎的基本知識(shí)如拼寫檢查、背景設(shè)計(jì)、模版設(shè)計(jì)等等才能作出

作品，長(zhǎng)篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識(shí)只會(huì)

讓學(xué)生覺得索然無味，講授這樣的課程時(shí)，我的經(jīng)驗(yàn)是打亂教材

順序，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的興趣。比如講Frontpage

時(shí)，我首先用FrontPage做了一個(gè)網(wǎng)頁作自我介紹，網(wǎng)頁中使用

了圖片、文本、聲音、動(dòng)畫等，而且告訴每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電

腦就能看到這個(gè)網(wǎng)頁，展示完成時(shí)，他們很好奇，我就帶領(lǐng)著他

們具體去實(shí)現(xiàn)它，簡(jiǎn)單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要

求他們也做一個(gè)自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁，他們很

快完成了，很興奮，但是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓網(wǎng)頁更為美

觀，錯(cuò)了的字怎么改正？字體、字色的怎么改變，超連接是怎么

一回事，鼠標(biāo)、時(shí)間的'一些特效等等，有的同學(xué)掌握了這些知識(shí)，

沒掌握的懷著迫切的心情認(rèn)真聽我講解，也能以最快的速度掌握

且記憶深刻。只用了短短的幾個(gè)課時(shí)，大部分同學(xué)都能隨心所欲

的制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁了。

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地

完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工

作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的

工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。作為教師，

教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織

其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)、六一節(jié)目排練等。根據(jù)上述總結(jié)，

我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)

生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課

的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文篇8

新課程改革意在構(gòu)建體現(xiàn)多樣化、選擇性的課程結(jié)構(gòu)，打破

舊的傳統(tǒng)課程背景下不論學(xué)生基礎(chǔ)與潛質(zhì)，不顧學(xué)生興趣與特長(zhǎng),

忽視個(gè)性差異的弊端。為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供更大空間，讓學(xué)生在

不斷選擇中提高自己的選擇能力，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生。但是，傳統(tǒng)的

應(yīng)試教育思想已根深蒂固，新課改實(shí)施以來，由于當(dāng)初許多東西

沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只有邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊實(shí)施。因而在實(shí)施

過程中，遇到了許多困難和問題，我們經(jīng)過探究、總結(jié)，取得了

一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些教訓(xùn)。

、學(xué)習(xí)新課改理念，制定實(shí)施方案。

新課程實(shí)施是一次全新的教學(xué)改革，在實(shí)施落實(shí)的過程中必

然會(huì)遇到很多的阻力與困難。思想決定行動(dòng)，觀念更新是前提，

科組要求每位教師積極參加新課程培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)新課改理念，明

確了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心

理念，讓老師們清楚了改革的背景、目標(biāo)，明確了新課改的任務(wù)

要求及實(shí)施方法，逐步建立了民主、平等的師生觀、現(xiàn)代課程觀。

通過學(xué)習(xí)，改變觀念，達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、新課程試驗(yàn)改革中教學(xué)的變化

（一）課堂教學(xué)發(fā)生可喜的變化

1、課堂教學(xué)已由傳統(tǒng)的知識(shí)性教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的發(fā)展性教

學(xué)。教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)教材的諸多優(yōu)勢(shì)，課堂關(guān)注知識(shí)與技能、過程

與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀三位一體課程目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，更注

重情感體驗(yàn)和人文性。教師的思考由課改剛啟動(dòng)時(shí)重形式轉(zhuǎn)向了

重內(nèi)容實(shí)質(zhì)的研究。課堂教學(xué)內(nèi)涵的改變反映出當(dāng)前教學(xué)正煥發(fā)

出新的生命力與創(chuàng)造力，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變實(shí)施得更為深刻。

2.課堂呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互教互學(xué)的生動(dòng)場(chǎng)景。

學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性被激活，學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的

飛躍，課堂不再只是知識(shí)的交流，課堂充滿生機(jī)和活力，學(xué)生多

了思考的空間，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴、朋友。學(xué)習(xí)變成了

一種交流、討論和對(duì)話，是一種真正意義上的探究式學(xué)習(xí)。

3.重視開發(fā)課程資源，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

教師課堂上減少了不必要的重復(fù)訓(xùn)練，在教材內(nèi)容和學(xué)生生

活實(shí)際中開發(fā)課程資源，搭建進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，注重知識(shí)的

積累與感悟，教學(xué)活動(dòng)更為豐富多樣，課堂中有了學(xué)生主動(dòng)走向

知識(shí)的可喜嘗試?；灸芰Ω骺崎_足可齊課時(shí)，全面考查學(xué)生的

能力，從而真正全面提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)。

4、課后實(shí)踐趨于科學(xué)化、合理化，減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)

擔(dān)。教材設(shè)計(jì)了分層內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了分層實(shí)踐內(nèi)容等，使學(xué)生

獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣與全面和諧的發(fā)展。

（二）課程改革中教學(xué)觀念的變化

1.教師角色的變化。

新課程改革作為一種全新的徹底的教育改革，在實(shí)施中要想

真正落實(shí)實(shí)施好，作為實(shí)施者教師必須對(duì)新課改思想理念有一定

把握。新課改意在什么？如何實(shí)施新課改？這一切教師都不是很

清楚的。通過崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師們理解、認(rèn)同課程改革方案的

基本理念，在思想和行動(dòng)上做好充分準(zhǔn)備。由于新課改對(duì)教材的

知識(shí)體系做了很大調(diào)整，首次將學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊的概念引

入課程領(lǐng)域，并以此構(gòu)筑新的課程體系及結(jié)構(gòu)。這一切對(duì)于教師

而言，既陌生又不適應(yīng)。特別是舊課程體系教了多年感到得心應(yīng)

手，更感到對(duì)新教成的不適應(yīng)，因而，教師要在崗前通過培訓(xùn)學(xué)

習(xí)，對(duì)新課程知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，設(shè)置理念目的有個(gè)充分了解，

這樣才能有效落實(shí)新的課程理念。在新的課程理念的指導(dǎo)下，教

師要把學(xué)生的需求放在首位，時(shí)時(shí)、處處關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受。

必須做到：教育理念更新、教育藝術(shù)更新、專業(yè)知識(shí)更新、文化

知識(shí)更新，真正成為組織者、指導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者、是課程的

開發(fā)者、建設(shè)者。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)的變化。

深入鉆研教材，了解教材的編排體系，更好地發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)

是搞好課改實(shí)驗(yàn)的前提。為更好地落實(shí)新課程理念，在實(shí)驗(yàn)中，

教師加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。首先依據(jù)新課程理念，抓住三維

目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師能深入學(xué)習(xí)

課程標(biāo)準(zhǔn)，明確時(shí)段目標(biāo)，把新課程理念貫?zāi)钤诟鳝h(huán)節(jié)中；其次

依據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)教師能充分了解學(xué)生已有的學(xué)

習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際接受水平出發(fā)，靈活地處理教

材，拿出符合學(xué)生知識(shí)和心理需求的教學(xué)設(shè)計(jì)；再次，依據(jù)課標(biāo)、

兼顧多版本教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、探索新型教學(xué)模式，創(chuàng)建新型師生關(guān)系。

信息技術(shù)新教材體現(xiàn)了知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度

與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)，在新形勢(shì)下，我們不能再以傳統(tǒng)的教

學(xué)觀念來指導(dǎo)教學(xué)，而應(yīng)該以新思路新方法，以學(xué)生為本，從實(shí)

施素質(zhì)教育，全面學(xué)生信息素養(yǎng)的高度去研究信息技術(shù)課堂教學(xué),

探索新型的課堂教學(xué)模式。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，營造和諧課堂。

在以前的信息技術(shù)課堂，就好象是微軟系列軟件的培訓(xùn)班，

注重講解操作方法，通常是采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。教

師是課堂的主角，學(xué)生是配角，教師安排什么操作，學(xué)生就做什

么，這是難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此我們要以生為本，備課

時(shí)充分考慮學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)水平差異大的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有不同的

教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施分層教學(xué)模式，進(jìn)行有效教學(xué)，讓不同層次學(xué)生

都能得到發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂的主角，積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，

參與討論，主動(dòng)探究。在課程實(shí)踐中，嘗試“研究性”學(xué)習(xí)模式，

“協(xié)作式”學(xué)習(xí)模式。

（二）整合教學(xué)資源，優(yōu)化課程。

在新課程理念下，我們要把現(xiàn)有的信息技術(shù)教材僅作為參考,

教師可以根據(jù)地方特點(diǎn)和學(xué)校要求，從有利于提高學(xué)生信息素養(yǎng)

的角度出發(fā)，大膽地對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重組，構(gòu)建學(xué)校特色的校本

課程。通過生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)

習(xí)變得有趣，使師生間的心理距離不知不覺間拉近了。

（三）課程改革中學(xué)習(xí)方式的變化

新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這三者是有機(jī)聯(lián)

系的一個(gè)整體。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力

所不能代替的。學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性有所增強(qiáng)，多數(shù)學(xué)生

樂于與人合作，在合作中，體驗(yàn)互助的快樂與收獲的喜悅。

要實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生就必須具備自主學(xué)習(xí)的

能力，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)了學(xué)生

學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正達(dá)到了“會(huì)學(xué)”。

（四）信息技術(shù)實(shí)踐中的教學(xué)模式

根據(jù)學(xué)校實(shí)際以及小學(xué)生的特點(diǎn)，聯(lián)系新課改理念，科組在

信息技術(shù)教育的實(shí)踐中嘗試了一些新的教學(xué)模式作為探討與研究。

1、游戲互動(dòng)模式目標(biāo)分析選擇游戲?qū)W學(xué)玩玩總結(jié)交流這種教

學(xué)模式主要適合于低年級(jí)的信息技術(shù)教育。我校從三年級(jí)起開設(shè)

信息技術(shù)課，三年級(jí)的小朋友對(duì)學(xué)用電腦有著強(qiáng)烈的興趣，如果

一開始就講“圖標(biāo)、任務(wù)欄”等枯燥又難于理解的概念，肯定會(huì)

扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們的做法是淡化概念的講解，注重操作

技能的習(xí)得，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練，在學(xué)與玩中強(qiáng)化“電

腦是學(xué)習(xí)工具”的意識(shí)。

如，三年級(jí)的小朋友在學(xué)會(huì)開關(guān)機(jī)后，以小組互助的方式用

拼圖、紙牌接龍等游戲來練習(xí)鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動(dòng)等基本操

作，用桌面游戲來練習(xí)操作鼠標(biāo)的技巧；用具有游戲性質(zhì)的CAI

軟件如《恬恬與小旋》來練習(xí)啟動(dòng)退出、前進(jìn)后退、打開關(guān)閉等

基本操作，了解菜單、了解菜單中命令項(xiàng)的作用和用法；用《動(dòng)

物百科》、《千奇百怪的海底世界》等聲像讀物來熟練鼠標(biāo)的基本

操作。當(dāng)孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了這些操作后，再給這些操作

“正名”，使概念的獲得有著順理成章、事半功倍的效果，學(xué)習(xí)

變得輕松愉快。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式

作品范例任務(wù)驅(qū)動(dòng)操作實(shí)踐成果交流傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育過于

注重學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和完整性，為了在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)包含很多

細(xì)節(jié)的完整操作，信息技術(shù)教師不得不采用培訓(xùn)式的教學(xué)方式，

學(xué)習(xí)過程缺乏針對(duì)性、趣味性，學(xué)習(xí)內(nèi)容得不到及時(shí)的應(yīng)用，導(dǎo)

致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容前學(xué)后忘、印象淡薄。而新課程理念下，《信息

技術(shù)》的教學(xué)應(yīng)側(cè)重學(xué)生信息素養(yǎng)及知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)

應(yīng)打破本位主義，教學(xué)的目標(biāo)不是為了學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件本身，而是

要以應(yīng)用軟件為媒介和手段，提高學(xué)習(xí)效率、解決實(shí)際問題。為

了達(dá)到這一目標(biāo)，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上嘗試了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)

模式。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是指在整個(gè)教學(xué)過程中，以完成一個(gè)個(gè)具體的

任務(wù)為線索，把

教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中，使學(xué)生在具體任務(wù)的

驅(qū)使下提高學(xué)習(xí)的熱情，在對(duì)可預(yù)見的成果展望中激發(fā)學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性和積極性?！比蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”模式側(cè)重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生

在完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生可以自由選

擇不同的方式解決學(xué)習(xí)中的疑問，如自主探索、小組互助、尋求

指導(dǎo)等。

比如，三年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)文字處理時(shí)，我們就采用了任務(wù)

驅(qū)動(dòng)模式，總?cè)蝿?wù)是：使用WORD設(shè)計(jì)制作一本學(xué)生自己的作文選。

具體做法是：事先，每個(gè)學(xué)生選出5篇寫得較好的作文，各自完

成文字的輸入，保存在軟盤中（這一任務(wù)提前一個(gè)星期布置，由

學(xué)生在課余時(shí)間完成）。在學(xué)習(xí)WORD的過程中，3人組成一個(gè)合

作小組，把3個(gè)人的作文合編在一起，用WORD進(jìn)行修飾、排版,

做成一本漂亮的作文選。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，小組內(nèi)可進(jìn)行即時(shí)的

協(xié)作交流。WORD的教學(xué)絕不能面面俱到，學(xué)生若能完成每節(jié)課的

具體任務(wù)，就掌握了最基本操作，至于一些操作細(xì)節(jié)問題，則作

為任務(wù)的拓展留給學(xué)有余力的學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和探究，可自主解

決亦可尋求教師指導(dǎo)。最后，選出一些優(yōu)秀作品或在全班交流，或

鏈接到校園網(wǎng)上，或打印成稿在櫥窗內(nèi)展出，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、自主學(xué)習(xí)模式

建立平臺(tái)明確任務(wù)自主學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)這一模式較適合操作性

不強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。信息技術(shù)課要充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)便利性，加

大知識(shí)性內(nèi)容的學(xué)習(xí)容量，構(gòu)造具有層次性的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引

導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用已掌握的信息技術(shù)來適應(yīng)和完成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自

主學(xué)習(xí)過程，為信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合打下基礎(chǔ)。

比如，我校三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)”計(jì)算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用”這部分

內(nèi)容時(shí)，就采用了這種教學(xué)模式，用一節(jié)課的時(shí)間學(xué)完了教材中

兩課時(shí)的內(nèi)容。教師事先在做好一個(gè)名為“大眼晴看計(jì)算機(jī)世界”

的課件，上課時(shí)教師講解3分鐘，明確一下學(xué)習(xí)任務(wù)，其余時(shí)間

全部留給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中小組間可以協(xié)作交流，

每個(gè)學(xué)生都可以用“在線測(cè)試”來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果；老師也

可以通過及時(shí)反饋的測(cè)試結(jié)果來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并決定哪

些學(xué)生需要個(gè)別輔導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式機(jī)動(dòng)靈活，真正體現(xiàn)了學(xué)生

的主體地位，只要能上網(wǎng)，課內(nèi)課外、隨時(shí)隨地都可以調(diào)出網(wǎng)上

的課件來學(xué)習(xí)，這對(duì)一些學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生尤其適合。學(xué)生還

可以根據(jù)自己對(duì)已有知識(shí)的掌握程度來決定閱讀哪些內(nèi)容，學(xué)有

余力的學(xué)生可以通過課件中提供的相關(guān)鏈接查閱Internet上的

泛資源。

四、課程改革中評(píng)價(jià)制度的變化

1、教師評(píng)價(jià)：我們構(gòu)建發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案，完善教師成長(zhǎng)

檔案袋，提出“以教師發(fā)展為目標(biāo)，以過程評(píng)價(jià)為主線，以教師

自評(píng)為基礎(chǔ)，以全面評(píng)價(jià)為內(nèi)容”的評(píng)價(jià)體系。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)“事

業(yè)型、研究型”高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。2、過程評(píng)價(jià)：我們建立

了以過程性發(fā)展評(píng)價(jià)為主，分階段綜合評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)機(jī)制。在

過程評(píng)價(jià)中建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，內(nèi)容包括“我的個(gè)人綜合情況

記錄”、“我的進(jìn)步”、“我受到的贊揚(yáng)”、“我的獲獎(jiǎng)情況”、

“我的成長(zhǎng)足跡”

及“同學(xué)、老師對(duì)我說“、“家長(zhǎng)對(duì)我說”等，各項(xiàng)內(nèi)容以

記錄表及成果原件收錄在成長(zhǎng)檔案袋中。

3、課堂即興評(píng)價(jià)：課堂教學(xué)無時(shí)無刻不存在著評(píng)價(jià)，或教師

評(píng)價(jià)或?qū)W生自評(píng)互評(píng)，我們要求每一位教師在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)

生的質(zhì)疑、發(fā)言、作業(yè)、參與小組學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)盡可

能用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、肯定的語氣、表情、姿態(tài)評(píng)價(jià)學(xué)生，即使是否定

的評(píng)價(jià)也要先找一個(gè)肯定的支點(diǎn)，再提出希望和期盼，在學(xué)生自

我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，先找優(yōu)點(diǎn)，再

提不足，讓學(xué)生在賞識(shí)、寬容中品嘗成功的快樂、美好的同學(xué)情。

4、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：我們擬定了全面反映學(xué)生發(fā)展的“成長(zhǎng)樂章”，

在學(xué)科評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)上取消“百分制”，采用形式多樣，方式靈

活，內(nèi)容寬泛，體現(xiàn)教育功能的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行。

5、開展過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

是強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，難以體現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)如何。

我們注意到，評(píng)價(jià)學(xué)生不能只關(guān)注期末考試成績(jī)，而更應(yīng)該注意

學(xué)生在模塊學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。如果都把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中每一

節(jié)課的表現(xiàn)，都記錄在冊(cè)，一學(xué)期積累下來，便能綜合地評(píng)價(jià)一

個(gè)學(xué)生。過程性評(píng)價(jià)能夠關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，在過程中能及時(shí)

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，模塊學(xué)習(xí)水平成績(jī)占60%,包括上機(jī)操作

成績(jī)和期末自查考試；過程性評(píng)價(jià)占40%,學(xué)生行為過程評(píng)價(jià)包括

四方面：學(xué)習(xí)態(tài)度占10%,平時(shí)測(cè)驗(yàn)占10%,平時(shí)作業(yè)占10%,

實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力占10%。通過綜合性的評(píng)價(jià)，特別關(guān)注過程性評(píng)價(jià)，

有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、我們的收獲與困惑

新課程改革給我們以全新的教育教學(xué)觀念，打破了傳統(tǒng)教學(xué)

的局限，采取新型的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)

性化發(fā)展。信息技術(shù)新課程教材給我們一個(gè)全新的視角，圖文并

茂，而且貼近生活實(shí)際，同時(shí)也體現(xiàn)出現(xiàn)代高科技的最新成果，

因此要求教師專業(yè)知識(shí)要強(qiáng)。教師同時(shí)還要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式獲

取知識(shí)，這對(duì)教師的要求是很高的，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新形

勢(shì)的發(fā)展。（一）新課程實(shí)施以來，在信息技術(shù)教師的努力下，新

課程實(shí)驗(yàn)工作比較扎實(shí)，進(jìn)展情況良好，主要體現(xiàn)在：

1、理念得以更新。通過廣泛的宣傳，深入地培訓(xùn)和積極的實(shí)

踐，有效地更新了信息技術(shù)教師的教育理念，對(duì)促進(jìn)教師成長(zhǎng)和

教育行為的轉(zhuǎn)變具有現(xiàn)實(shí)意義，我們的教師正在從理念走向?qū)嵺`。

2、教師正在成長(zhǎng)。教師普遍認(rèn)同新課程，課改實(shí)驗(yàn)熱情高,

自我反思能力提高了，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)更強(qiáng)了，教師間合作交流

的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)了，研究型的教師隊(duì)伍正在成長(zhǎng)。

3、課堂更趨活躍。課堂正由封閉走向開放，從重教案到重生

成，從重傳授知識(shí)到重學(xué)生發(fā)展，從重教學(xué)結(jié)果到重活動(dòng)過程和

情感態(tài)度，從重文本到重生本，師生關(guān)系更趨和諧，學(xué)生主體更

顯突出。

4、學(xué)生興趣濃厚。課程改革中教材的變化、教法的改變、學(xué)

法的更新，使實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)行為由“被動(dòng)”

轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，學(xué)習(xí)情感由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。實(shí)踐體驗(yàn)

讓學(xué)習(xí)走向生活，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生分享學(xué)習(xí)的快樂，激勵(lì)性評(píng)價(jià)

使學(xué)生嘗試到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。

（二）在課改實(shí)施中，我們也碰到不少問題，主要有：

在教學(xué)過程中，完成教學(xué)任務(wù)和追求個(gè)性化學(xué)習(xí)之間的矛盾;

大班教學(xué)資源的有限性和個(gè)性化教學(xué)資源不足之間的矛盾；如何

處理基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系；課堂活躍與課堂常規(guī)之間的矛盾；有意

義的接受學(xué)習(xí)與自主的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之間的有機(jī)融合等。教師觀念轉(zhuǎn)

變不夠，仍受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育左右搖擺；教師工作壓力大，可用

空間少；小學(xué)生心理、生理不夠成熟操作難，對(duì)實(shí)行綜合實(shí)踐活

動(dòng)有一定的困難；社會(huì)和學(xué)校嘗未形成綜合活動(dòng)強(qiáng)烈的意識(shí)；在

新課本中插圖的合適使用，及教材內(nèi)容的本地化，以求更能適應(yīng)

學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)等問題值得探討。在課程改革中，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)

生評(píng)價(jià)問題已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了課程的改革，成為課改中的一大焦點(diǎn)。

今后工作的幾點(diǎn)措施，簡(jiǎn)單的說，首先，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一

步鞏固新課程改革的有關(guān)理念，端正教師觀念，加大校本教研工

作力度；第二，形成具體、科學(xué)、可操作的各種教育教學(xué)方法，以

減輕教師的工作壓力；第三，加強(qiáng)活動(dòng)過程管理，輔導(dǎo)教師進(jìn)入

實(shí)踐活動(dòng)角色。第四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要真正介入新課程改革，促進(jìn)

課改的正確推進(jìn)，加快對(duì)教師從知識(shí)理念轉(zhuǎn)變成實(shí)際行動(dòng)理論。

第五、在評(píng)價(jià)問題上，建議上級(jí)主管部門采取具體措施改革評(píng)價(jià)

方法，是否可以把評(píng)價(jià)學(xué)生的權(quán)利還給學(xué)校，甚至一線的教師。

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文篇9

不知不覺中一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息

技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然在工作

中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享

有的收獲，我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我會(huì)認(rèn)

真思考，想辦法解決。在這個(gè)學(xué)期中，本人能在保持原有良好工

作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)

驗(yàn)的中心校教導(dǎo)主任學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一

學(xué)期能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作情況

進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、備課

在開學(xué)之處，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的中心校教導(dǎo)主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)

教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其是本

學(xué)科的特點(diǎn)，都是通過上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐，完成教學(xué)目標(biāo)。因此每節(jié)

課前都要檢查計(jì)算機(jī)狀態(tài)，有無“不可用計(jì)算機(jī)”，及時(shí)修理。

上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充

分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，

使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品，使每個(gè)學(xué)生上了課后都有

所收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)

后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)：

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，各

方面約束自己，鞭策自己，對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、

工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再

上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也對(duì)

自己思想上有了更加高的要求。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！泵總€(gè)人的一生都是

在不斷學(xué)習(xí)的過程中成長(zhǎng)起來的。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，

光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我

抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教

育教學(xué)水平。虛心、主動(dòng)地向教導(dǎo)處張彥平主任學(xué)習(xí)，吸取別人

的好的教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不

斷總結(jié)，不斷提高。

三、其他方面：

本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校機(jī)房。要保證各種活動(dòng)的順利開展，

讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須有一個(gè)良好的環(huán)境，因

此，我盡職盡責(zé)，做好每一環(huán)節(jié)的工作。學(xué)校機(jī)房計(jì)算機(jī)的日常

維修工作，學(xué)校機(jī)房的計(jì)算機(jī)壞了，得盡快進(jìn)行維修，以確保學(xué)

生的正常上課。

四、努力方向：

1、利用各種教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)課堂管理，訓(xùn)I練學(xué)生提高、

集中注意力，提高課堂的有效性。

2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)

生能力的培養(yǎng)。

3、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)

信息技術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過程，組織好學(xué)生、組織好教學(xué)、提

高教學(xué)質(zhì)量，是我要努力的目標(biāo)，而對(duì)于信息技術(shù)課，我要努力

做到讓學(xué)生從計(jì)算機(jī)上有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學(xué)生感受到計(jì)算

機(jī)中所蘊(yùn)含的知識(shí)、技巧很多，激發(fā)他們的求知欲、探索欲，保

持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的新鮮感和興趣感。

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文篇10

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的三、四、六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。

追憶往昔，這一學(xué)期來的工作自己沒有取得太大的成績(jī)，只是順

利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是，通過教學(xué)工作使我深刻地

認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確

的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)

教育工程的重要內(nèi)容。展望未來，為了總結(jié)過去，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使

自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進(jìn)步，現(xiàn)將工作

情況總結(jié)如下：

一、思想方面

我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛黨的教育事業(yè)。與老師團(tuán)結(jié)合作，

能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，

把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。一學(xué)期來，我還積極參加各類業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章

制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。

二、教學(xué)方面

回顧這學(xué)期教學(xué)工作，我在搞好平時(shí)教學(xué)的同時(shí)主要致力于

教學(xué)方法的研究。雖然信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，而我又是新

手，但是經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的鍛煉，自己平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察和不同教

學(xué)方式的嘗試，以及和同事的探討，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的方法有一

些見解如下：

（一）直觀演示法

直觀演示法是教師或者學(xué)生向?qū)W生作示范性操作，使學(xué)生通

過觀察獲得感性知識(shí)的一種教學(xué)方法。學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有了感性

認(rèn)識(shí)，就能更正確、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、規(guī)律等理

性知識(shí)。另外，通過演示，也可以引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

這是我在信息技術(shù)教學(xué)中最常用的一種方法?！比蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法”

就是將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)中，學(xué)生通過對(duì)

任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識(shí)，并找出其中的

新知識(shí)，然后在教師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法程序。

在信息技術(shù)課中體現(xiàn)的“問題探索、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，就是

讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下展開信息技術(shù)學(xué)科

的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)分析

問題、解決問題的能力。

（三）游戲引路法

游戲引路法是指教師借用健康的益智性游戲軟件的教學(xué)，來

激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲望；通過健康的益智性游戲軟件的操作,

來提高中小學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能、技巧。

（四）情境設(shè)疑法

所謂情境設(shè)疑法，就是在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)

安排一個(gè)或多個(gè)與現(xiàn)實(shí)問題相關(guān)的情境，其中蘊(yùn)含了與學(xué)習(xí)有關(guān)

的問題懸念，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)烈求

知欲望，以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（五）操作實(shí)踐法

實(shí)踐法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)某一問題反復(fù)實(shí)踐，藉

以形成技能、技巧或習(xí)慣的教學(xué)方法。

以上是我總結(jié)的一些教學(xué)方法，各種教學(xué)方法之間并非獨(dú)立

應(yīng)用于課堂教學(xué)中，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在同一堂課中不同教學(xué)

階段選用合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到更好的教學(xué)效

果，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

使每一位學(xué)生都能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

三、個(gè)人努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)

生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)

計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生在機(jī)房

上課時(shí)能集中精力聽講，按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

為了更好地開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)

中我要處處留心，時(shí)時(shí)注意，使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方

法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使學(xué)生能在輕松的

氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，讓信息技術(shù)課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂

園，讓信息技術(shù)課堂真正充滿活力！充滿生命力！

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文篇11

這一次為期一周的見習(xí)，我們計(jì)算機(jī)教育1112班前20號(hào)同

學(xué)到了屏西小學(xué)。那是一個(gè)給我感覺很小，但很溫馨的學(xué)校。這

次我們被安排聽中高年級(jí)的信息技術(shù)課。一星期下來我們都有著

很大的收獲。

首先是到達(dá)學(xué)校門口時(shí)，門衛(wèi)大叔的微笑和親切的問候，一

個(gè)星期下來始終如此，這是一個(gè)學(xué)校的第一形象!

其次是在第二天的早上升旗時(shí)，校長(zhǎng)專門為我們這20位見習(xí)

生做了一個(gè)見面儀式，讓我們覺得我們是被重視，被尊重的！

再者是小學(xué)生們的一聲聲“老師好！”，讓我們更對(duì)教師這

一職業(yè)更加的崇敬與憧憬！

最后是最重要的，也是與前兩次見習(xí)不一樣的。這一整周的

信息技術(shù)課幾乎都是我們20位同學(xué)自己上課，從中鍛煉我們自己!

其中一下幾點(diǎn)是我們?cè)撟⒁獾牡胤脚c出現(xiàn)的問題：

（一）第一次上臺(tái)講課，要有充足的準(zhǔn)備，要把在課堂上可能

遇到的問題都考慮到，并且要想好解決的辦法；

（二）教案是一堂課必備的，其中不止包括教學(xué)內(nèi)容，還有要

考慮到小學(xué)生們的接受能力，課堂氛圍等等。第一次上課的我們

還不知道該如何寫教案，特別是第一天就開始上課同學(xué)們，在還

不知道該如何上課情況下就上臺(tái)了。只能根據(jù)平常老師給我們上

課的方式來給小學(xué)生們上課，但是小學(xué)生的接受能力沒有我們的

快、好，這導(dǎo)致了許多小學(xué)生都聽不懂。而我們的同學(xué)上課的內(nèi)

容也沒有充足；

（三）要讓小學(xué)生們做到認(rèn)真聽課首先就是要讓他們都靜下心

來聽你說話，讓他們都能聽懂你說的話，并且對(duì)你的話感興趣。

課堂紀(jì)律要掌控好，這樣一堂課才能有效果。這就說到了一個(gè)樹

立威信的問題。我們每個(gè)人的第一堂課或多或少的，在一些課堂

上亂了，小學(xué)生幾乎都沒有聽到老師在說什么，都在玩自己的。

在硬件設(shè)施上我們叫加強(qiáng)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)，不會(huì)導(dǎo)致不知道下面在

干什么的局面；

（四）要多多掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)術(shù)語。這次上課我們都有出

現(xiàn)的問題就是專

業(yè)術(shù)語的運(yùn)用。注意專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用可以正確的引導(dǎo)小學(xué)生

們對(duì)計(jì)算機(jī)的正確的認(rèn)識(shí)；

（五）注意口語和語氣詞的運(yùn)用。作為一名合格人民教師，普

通話水平一定要

過關(guān)，即使我們只是信息技術(shù)的老師，在課堂上鬧笑話不是

一件小事。語氣詞中的“啊”、“額”、“嗯”、“哈”、“厚”

等等這些都是我們?cè)谄匠Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到的詞，課上我們因?yàn)?/p>

緊張不知不覺的都會(huì)發(fā)出這類的語氣詞。這些在我們的課堂上都

是不正確的用語；

（六）要自然，不做作。這不是一時(shí)半會(huì)兒就能練成的，但這

就要我們?cè)趥湔n

室多多的練習(xí)；

（七）我們上的是信息技術(shù)的課，要多給小學(xué)生們自己操作的

時(shí)間，讓他們熟

悉操作，了解操作，引導(dǎo)他們。這樣他們才會(huì)了解這堂課的

目的是什么，這個(gè)學(xué)來有什么用途。

這一次的見習(xí)真的感悟良多，老師們和我們的辛勤、努力與

同學(xué)們的積極、進(jìn)取，使我對(duì)教師這一職業(yè)的信念更加的堅(jiān)定。

做一名合格的師范生，做一名優(yōu)秀的人民教師一一我努力著，我會(huì)

努力學(xué)習(xí)。掌握好專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能。提升個(gè)人的全能素養(yǎng)。

為作為一名合格的人民教師的目標(biāo)而奮斗。

在此也感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)，讓我真正了解到作為一名

老師的責(zé)任與重要性。讓我看到我現(xiàn)在的不足與未來要前往的'方

向。

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文篇12

1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲：

課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課

堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。

首先讓我改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)

目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)

相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)

相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡

自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語言要多樣化，要多

用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，想

方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)

生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了

在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主

人。

其次，真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距，實(shí)效問

題的解決正是教師的內(nèi)需，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間，互

動(dòng)交流，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。

第三，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難

得閑暇時(shí)光，臨頻學(xué)習(xí)著每一個(gè)模塊，在班級(jí)論壇中交流互動(dòng)。

繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀

念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后

的教學(xué)改革中，還會(huì)遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)

習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)

和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論

不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生

做的更好點(diǎn)。

2、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等

收獲：

通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改

革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)

略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心

聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；通過

閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的

課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得

到了進(jìn)一步的升華。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師

都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是

我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們

的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我

們。一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂！

3、參與研修活動(dòng)的收獲：

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，

更重要的是提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生們能真正的掌握信

息技術(shù)的基本技能。參加網(wǎng)絡(luò)研修之后，我在教學(xué)中嘗試著采用

小組合作、一起進(jìn)步的教學(xué)方式，一學(xué)期來效果很好。課堂上講

解一部分知識(shí)后，然后引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生

活中去，然后將學(xué)生們進(jìn)行分組學(xué)習(xí)、自主探究。學(xué)期結(jié)束各小

組分別展示自己的作品、最后評(píng)出“優(yōu)秀小組”、“最佳組合”、

“最佳創(chuàng)新”等項(xiàng)目，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。不但培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合

作意識(shí)，更鍛煉了學(xué)生們的自主探究、創(chuàng)新的精神！

4、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高：

通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì)了如何寫

信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而

且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的

角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)

算機(jī)知識(shí)的缺陷。通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：一、本次研修使我

更新了教學(xué)理念；二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法。

5、教學(xué)行為的改進(jìn)：

在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用

計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、讓學(xué)生實(shí)際去

觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多

思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維

能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

6、對(duì)培訓(xùn)的建議:

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式需要進(jìn)一步完善，它不僅僅應(yīng)該只是交作業(yè)的

平臺(tái)，應(yīng)該是和博客，鏈接書簽等等相結(jié)合的綜合互動(dòng)平臺(tái)，所

有曾經(jīng)注冊(cè)過培訓(xùn)過的教師的個(gè)人資料都應(yīng)該保存，以便以后教

師能以此為平臺(tái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，自助學(xué)習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)的年終工作總結(jié)范文篇13

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的三、五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。通過

教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息

技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的

需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。

現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和

核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)

域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著我們的工作方式、

學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今

社會(huì)，不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息

社會(huì)中有效地工作和生活?！庇?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信

息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。

為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技

術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地

提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于客觀因素的制約，計(jì)算機(jī)教室還不能

做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互

協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了

學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將

自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié)。引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)去年學(xué)的畫