小學(xué)語文教研活動總結(jié)(15篇)

小學(xué)語文教研活動總結(jié)U5篇）

小學(xué)語文教研活動總結(jié)1

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體

教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制

定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語文新課程

標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各

種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實(shí)地?，F(xiàn)簡

要總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)

觀念

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語

文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣

的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理

念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語

文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大

家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更

不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。

語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循

守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在

必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆

研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、

實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂

教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

二、取長補(bǔ)短，集思廣益

1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、

研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動，做到

制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計，公開

輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨(dú)具特色的精彩

案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教

師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評,

老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。

3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取

1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),

把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多

樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的

習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，

學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對

學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了

從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐活

動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實(shí)踐活動。活動前進(jìn)行了課堂引

領(lǐng)，活動后進(jìn)行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。

4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)

大練兵活動實(shí)施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關(guān)于

“六個一”教學(xué)大練兵活動，小有成效，我們組……等老師被評

為優(yōu)勝者。

5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶?！傲弧蹦昙売补P書法比賽,

激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣，陶冶了其情操。

四、今后的努力方向

1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評價。

2、升入高年級，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中，

特別加強(qiáng)感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤

學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。

本學(xué)期工作快結(jié)束，我的教學(xué)工作也快告一段落。在本學(xué)期

中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，

有所收獲，當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。

現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高

業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，

努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)

造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)

生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提

高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我

認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己

的見解。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的

學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我

都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背

誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求

學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，

通過手抄報等形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的'主旨性的研究有一定的認(rèn)識

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)

為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基

礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究

性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能

力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向

思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深

度與廣度。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師

的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的

研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓

學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)

生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)

生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學(xué)法。

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給

學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。

教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作，我的教育理論水平

有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立

足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。小學(xué)語文教研活動總結(jié)2

本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞二期課改，切實(shí)把握語

文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，

樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，

不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教

育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生

的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的

能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。

1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及

魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了—縣教育局組織的小學(xué)語文課

堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用二期課改的新理念指

導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教

學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)

到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到

先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級的語

文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，

同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作

學(xué)習(xí)。

2.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集

體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個語

文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每

月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)

責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進(jìn)行考核。同時，每周

四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能

及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)

備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評

價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討

后，每個老師針對作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。

接著進(jìn)行了—縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)

學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽，這

些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最后，又積極準(zhǔn)備—市開放

日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都

經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努

力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教

學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同

時，提倡問題討論，發(fā)展個性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又

有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要

求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反

饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)

效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所

要求的18節(jié)課。

5.學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組

老師的指導(dǎo)下，老師順利地通過了—縣青年教師基本功大賽的

初賽，代表—縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，老師也

準(zhǔn)備了《多彩的'非洲》，準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備

參加全國課博會，多次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在

相關(guān)年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，

促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。

6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文

學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的

力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)

難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，

分享的機(jī)制。

7.加強(qiáng)對實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教

工作。本學(xué)期分別由_、老師帶教、_兩位實(shí)習(xí)老師，他們

都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級老

師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色

轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

8.積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文

能力。

(1)本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行

了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,

舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,

舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練

和慶祝六一活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把

每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了

外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與

愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。

(2)積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文,

提高寫作興趣。—老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;—老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇

—老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;—老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;老師指導(dǎo)學(xué)

生發(fā)表篇;老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;—老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;—

老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;—老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;—老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)

表篇老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;__老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;__老師指導(dǎo)學(xué)

生發(fā)表篇。

(3)四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉

行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范

了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長

會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品

和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，

也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。

9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有

總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100%按教研組計

劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。

總之，整個一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的

工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安

排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立

共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，

促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。小學(xué)語文教研活動總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語

文教研工作仍以“讀書和學(xué)習(xí)有效教學(xué)設(shè)計”的校本研訓(xùn)項(xiàng)目為

指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面

提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研

組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)

有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

一個學(xué)期來，在全組語文老師的精誠合作下，我們順利地完成了

本學(xué)期的各項(xiàng)工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)

1、全體語文老師均以新課標(biāo)為理念，以《溫州市小學(xué)語文教

學(xué)常規(guī)》為依據(jù)努力做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試

和試卷講評等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、積極配合學(xué)校在開學(xué)初期、中期和期末對語文組的常規(guī)檢

查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量

以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能及時認(rèn)

真地批改作業(yè)，形成性評價和等級評價雙向結(jié)合。從教師的備課

中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任

勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到

書寫工整，字跡清晰，使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

二、人人參與，積極準(zhǔn)備教學(xué)活動

本學(xué)期，我們語文組的教研活動，既注重了對新課程理念理

論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，

課課有精品”活動進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教

師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、每周安排了一名教師進(jìn)行公開課教學(xué)，課前積極進(jìn)行“集

體備課”，課后及時就課堂教學(xué)進(jìn)行評課議課。

2、組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后及時進(jìn)行交流反饋，不斷

提高教師的研課、評課能力。

3、加強(qiáng)教師能力的提升，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)論著，并

撰寫讀書筆記。其中全校教師統(tǒng)一購買并閱讀的.是《有效教學(xué)設(shè)

計》和《老師怎樣和學(xué)生說話》，讓所有教師都多思考、多動筆,

積極向各級教育教學(xué)刊物投稿。

三、多種多樣，語文活動精彩紛呈

這學(xué)期，本校還承辦了“—鎮(zhèn)語文組教研探討一一五校聯(lián)誼

活動”，充分的交流和學(xué)習(xí)，教師精彩的展示讓孩子學(xué)到不少，

老師們也獲益匪淺。本校的?？靶∠币苍谌w語文老師的支

持下順利出版，這也離不開平時對孩子作品的收集。

四、仍需努力，今后我們還要做更多

1、繼續(xù)鼓勵教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競賽活動；

2、鼓勵教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加

強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高；

3、鼓勵教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

4、多讀書，讀好書，好讀書，每一位教師都應(yīng)該更充實(shí)自己

的內(nèi)涵，為更好地”傳道授業(yè)解惑”而努力。

誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，我相信，在學(xué)

校的高度重視下，有了全組語文教師的熱情參與和共同努力，我

們一定會取得更大的成績。小學(xué)語文教研活動總結(jié)4

時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組

根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上

課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教

學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活

動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地

落實(shí)每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。

一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性

課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。

為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老

師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，集體聽課，集體評

議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完

成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更

牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

另外，加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪

問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。

我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)

語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的

培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未

來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常

規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面，讓老師有目

的、有意識地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，

讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動。學(xué)校班級

文化墻上張貼學(xué)生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)

行展覽及獎勵。

三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)

中，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次

組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿

每次教研活動。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動，每次活動前

要求同年級老師集體商討，第一次教研時進(jìn)行說課，全組成員發(fā)

表建議，并參與聽課。第二次教研時進(jìn)行反思，議課，老師們在

教研活動中成長，學(xué)生們在教研活動中收獲。我們共進(jìn)行四次同

課異構(gòu)活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學(xué)校語文工

作的生力軍。因此，要求每位老師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：“一

個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)

反思就有可能成為名師。”

四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績

1.35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校

語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高

教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課

題，進(jìn)行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為

單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者

必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代

表，經(jīng)過集體備課，上年級段的.校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,

教研組組織了六位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真

備課，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使每堂課都取得

滿意的效果。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修

養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去

培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

五、存在不足

組內(nèi)個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程

的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對人教版語文教材的把握有待加

強(qiáng);課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還

有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，

教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。

六、下一步的設(shè)想與努力方向

教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，

真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合

起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)

水平。并在活動形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，

也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得

更大成績。小學(xué)語文教研活動總結(jié)5

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，語文課程的教學(xué)，

一直以來，都讓無數(shù)語文老師為之奮斗不止，鉆研不休。為了提

高我校語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校語文教師專業(yè)成長，本學(xué)期東關(guān)

小學(xué)各學(xué)段語文教師主動成立學(xué)習(xí)坊，每周三下午如約進(jìn)行學(xué)習(xí)

活動。

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明晰新方向

為推進(jìn)我校對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20_年版）》的學(xué)習(xí)

和實(shí)施，提升語文教師的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)，4月份學(xué)習(xí)坊主要

學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20_年版）》。

全體語文老師在黨員活動室集合，一起觀摩學(xué)習(xí)吳欣歆教授

關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。她指出，義務(wù)教育階段核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

要在積極的語文實(shí)踐活動中積累建構(gòu)，從對學(xué)生人生觀、世界觀、

價值觀的塑造明確育人導(dǎo)向，從語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)明晰語文課

程的目標(biāo)，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來。此外，吳教授

還進(jìn)一步向我們明確了義務(wù)教育階段的語文課程內(nèi)容，分為三個

層次的學(xué)習(xí)任務(wù)群，基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群、拓

展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，并用六個方面呈現(xiàn)了義務(wù)教育階段的語文課程

內(nèi)容，吳教授的解讀系統(tǒng)、深刻，給老師們下一步的教學(xué)指明了

方向，為老師們更好地悟課標(biāo)、用課標(biāo)搭建了橋梁。

學(xué)習(xí)前沿課例，打造高效課堂

為了進(jìn)一步提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師

駕馭課堂教育的基本功，5、6月份語文學(xué)習(xí)坊組員集體參加了線

上課例教研活動，課例的觀摩學(xué)習(xí)和研討交流，讓大家受益匪淺。

習(xí)作課一一《我和-過一天》。執(zhí)教者恰到好處地運(yùn)用習(xí)作素

材單，通過聊出好人物、選出好事件、寫出好故事這一系列緊密

聯(lián)系的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解了在這次習(xí)作中要選擇一個有突出

特點(diǎn)的人物，一系列引導(dǎo)后，孩子們進(jìn)行片段練寫，在練筆展示

中，王老師先讓孩子自評，再請孩子上臺朗讀自己的片段，并進(jìn)

行了風(fēng)趣的點(diǎn)評，讓學(xué)生找到了閃光點(diǎn)和不足之處，習(xí)得了寫作

技巧。

《慈母情深》課例中，黃老師緊緊抓住“怎樣表達(dá)情感”這

一主線，整合文本資源，課堂展示令人耳目一“新”。黃老師整

合教學(xué)環(huán)節(jié)，采用檢查預(yù)習(xí)的方式，把字詞教學(xué)融入到對文本的

整體感知中；解讀寫作背景，拉近學(xué)生與作品的時代差距，有助

于學(xué)生理解人物情感；關(guān)注內(nèi)容。檢索帶有“我”的內(nèi)容，再次

梳理文本內(nèi)容，聚焦場景描寫和細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)人物情感。在老

師的引導(dǎo)下，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)要寫出一個好作品，我們還要關(guān)注故事

的環(huán)境、故事的配角，故事的意外結(jié)局，更要顧及故事中的.每一

個細(xì)節(jié)描寫。

觀摩結(jié)束后，聽課的老師們各抒己見，紛紛指出了堂課教學(xué)

的亮點(diǎn)一一打破固有模式，以寫法促閱讀。同時，本次線上學(xué)習(xí)

中老師們學(xué)有所思，學(xué)有所得，對自己的課堂教學(xué)提出了更高的

要求。

教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生

命的過程。語文學(xué)習(xí)坊通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動，各位老師的知識

更加豐富、斗志更加昂揚(yáng)，熱情更加飽滿，課堂更加高效，相信

以后的每一節(jié)課老師們都將全身心的投入，用愛心耐心細(xì)心用心

去贏得孩子們的芳心，更好地提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文

教研活動總結(jié)6

為切實(shí)扎根于語文教育，提升教師的語文教學(xué)水平，至20_

學(xué)期初以來—中心小學(xué)語文教研打破了傳統(tǒng)的模式，以年級為一個

單位，就某一課或者某一個專題進(jìn)行教學(xué)專題匯報。

一年級語文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課《螞蟻和蛔蛔》從

解讀教材，教學(xué)過程，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)反思等不同方面向全體語

文老師進(jìn)行了匯報；二年級語文教研組共同研討了“小學(xué)生語文

口語交際的教學(xué)“讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”

是前提，“情境”是關(guān)鍵“互動”時保證。

在20_年一月16日的語文教研活動中，三年級語文組以“如

何寫好作文”為主題，向全體語文教師展示了他們在平時的作文

教學(xué)中的'一些好的方法，和解決不了的困惑。三年級是作文的起

步階段，對孩子來說是一個大難題，而本次的教研活動，我們明

白了語言的“理解”不等于“積累”，“積累”也不等于“運(yùn)用”

只有“運(yùn)用”才是由口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語的途徑，作為語文老

師要幫助學(xué)生完成語言學(xué)習(xí)過程中從“理解、積累”到“運(yùn)用”

的跨越。

會后個備課組之間還要本年級的教學(xué)情況進(jìn)行了深入而有針

對的研究研討。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一

定會在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。

相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有

的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。小學(xué)語文教研活動總結(jié)7

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)

期，我高年級語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順

利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。

一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

這學(xué)期，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織全體語文教師認(rèn)真

學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探

究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，

教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一

名優(yōu)秀的語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的.知識面廣泛，它對

教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)

的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我教研組全體老師十分重視

向40分鐘要質(zhì)量。10位語文教師取長補(bǔ)短，互相切磋，共同探

討，為了一個共同的目標(biāo)一一教書育人而努力奮斗。特別值得一

提的是，一批年輕老師在教學(xué)實(shí)踐中逐步成長起來，在教學(xué)中，

非常注重學(xué)生自學(xué)、自悟，訓(xùn)練學(xué)生自主讀書，教學(xué)效果十

分明顯，所上教研課頗有新意，得到同行的一直好評。這優(yōu)異的

成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。

其他位語文老師的教學(xué)成績也不錯，均取得優(yōu)異的成績。在成績

面前，語文組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，

將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

三、不斷充實(shí)自我，以更勝任語文教學(xué)工作。

我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我

提高，在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，

充分利用課余時間積極撰寫論文，寫教學(xué)心得，參加各類論文比

賽。

四、加強(qiáng)教育科研，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

我組教師清醒地認(rèn)識到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教

師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師積極參加新教育實(shí)驗(yàn)課題《立

足于課堂，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展》，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，組織

教師學(xué)習(xí)和探討相關(guān)理論，從備課、上課、布置作業(yè)、考試、評價

等多方面制定了相應(yīng)的措施和要求，并不時加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，實(shí)

驗(yàn)工作正扎實(shí)有序高效地進(jìn)行著，在活動中，定期交流，教師的

教學(xué)水平和科研能力得到了較大的提高，教學(xué)質(zhì)量也明顯上

升。整個一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗

位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，

語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實(shí)案例，

關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。今后，語

文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。小學(xué)語文

教研活動總結(jié)8

20—年1月本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的

直接指導(dǎo)，本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接

指導(dǎo)，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工

作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿

地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。作為學(xué)校的學(xué)科組語文教

研組，作為學(xué)校的學(xué)科組語文教研組，語文教研組我們深深地感

到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推

動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教

學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。

開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了們的

智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

了解了，每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的

課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了

新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流

等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，又通過個人自學(xué)、組內(nèi)

交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，種方式來學(xué)習(xí)新課程把握新課程,

把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課

堂觀、質(zhì)量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量

觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。認(rèn)真

積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直

是我校認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的

提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷

壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。

近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了

三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，的教師逐漸

分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢

業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?

我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體

中共同成長呢？我們的做法是：實(shí)開展四課活動，即骨干教師示范

課、新教師亮相課、匯報課、實(shí)開展四課活動，即骨干教師示范

課、新教師亮相課、匯報課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動，我們都認(rèn)

真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。每次活動，

我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。都

認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。

本學(xué)期各類公開課如下：本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、

示范課。本學(xué)期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》崔慶莉

老師的《項(xiàng)鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎老師的周軍老師的新課改

全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師的新課改全市引路課全市引

路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽

課獲學(xué)校獎各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。

各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學(xué)

給大家提供了成功的示范和有益的.啟示作為新調(diào)入我校以及剛

剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組

范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的

效果。課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的

階梯。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)9

本學(xué)期，我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教

育工作精神，以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為

契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂

教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化

教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教

師的教研實(shí)際，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高

課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率

1.定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)

模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教

學(xué)”為專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。

2.進(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，

備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語文教師

細(xì)讀文本，深入淺出。

3.努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日

常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充

分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。

4.用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)

量”的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5.盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因

材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用

課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

二、以“135模式”為契機(jī)開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”，

改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。

1.樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造

積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)

懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐

能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解

分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地

提出問題，分析問題，解決問題，在主動實(shí)踐過程中積累、感悟。

4.突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本

間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外

的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高

學(xué)習(xí)效率。

6.講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)

階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括

建立學(xué)生的錯題記錄。

所做工作總結(jié)如下：

九月份

1.9月5日，制定語文教研組計劃。

2.9月16日到—參加縣語文教研組長會議，21日傳達(dá)縣語文

教研室最新精神。

3.9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。六位

老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》

等家常課。

4.9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室，認(rèn)真聆聽

省特級教師、縣語文教研員老師的點(diǎn)評。

5.一年級新生在—四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)

習(xí)《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，

好評如潮，并在《衢州日報》上加以信息播報。

6.9月22日、23日，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參

與我縣20_屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動，聆聽了語文—老師

執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》

《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文

閱讀教學(xué)，并聆聽了—市名師—老師的現(xiàn)場點(diǎn)評，再次明了“135

模式”的閱讀教學(xué)。

7.9月28日，徐—四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀

試題現(xiàn)場限時比賽”，3人獲一等獎，1人獲二等獎。

等老師在音樂老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂詩歌朗

誦比賽，五六年級學(xué)生合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等

獎中的第一名。

9.全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與—省“三行詩”

征文比賽，送出參賽詩歌百余首。

十月份

1.同年級組教師推門聽課.

2.開展主題活動一一“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。

（作業(yè)設(shè)計包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，及時反饋）

3.各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”，年級組互相開

課、觀摩。

4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認(rèn)真

聆聽了—老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的.》和《幸福是什么》，

對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識。

5.10月12日，鄭一兩位語文教研組長聽新進(jìn)教師—老師執(zhí)

教《一去二三里》，為其語文課堂進(jìn)行把脈號診。

6.教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查.

十一月份

i.n月1日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行,

全體語文教師認(rèn)真觀摩了—老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕

透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為

中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽了市名師—

老師的專題點(diǎn)評。

2.n月23日，教研組長程一再次聽新教師—的閱讀教學(xué)《雨

點(diǎn)兒》，為其指點(diǎn)迷津。

3.11月30日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師認(rèn)真

聆聽_、—校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā)。

老師各擬了一份任教年級上冊的試卷，參加縣語文學(xué)科命題

大賽。

5.全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”

征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首。

十二月份

1.12月1日，教研組長程一三進(jìn)一的語文課堂，聽她執(zhí)教閱

讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，指點(diǎn)其語文教學(xué)。

2.12月5日，—省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)一一遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)

目”專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行，教研組長—老師執(zhí)教

了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》，受到老師們的一致好評。

來自—的教育專家袁一與一縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對面一一

了解教師們的實(shí)際需求、為教師們答疑解惑，傾聽教師們的參訓(xùn)

感言、總結(jié)改革成果。

在活動中，袁一給四年級的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課一一《如

何把“我愛讀書”寫具體》，用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)

學(xué)生們在寫作時的創(chuàng)造性思維和能力，學(xué)生們聽得津津有味，并

主動向老師請教了不少的問題。講課結(jié)束后，袁志勇還對授課內(nèi)

容進(jìn)行了點(diǎn)評，對現(xiàn)場參訓(xùn)老師提出的問題做出了解答，并做了

“語文有效教學(xué)”的專題講座。

3.12月7日，新進(jìn)教師—進(jìn)行語文公開教學(xué)，執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》

一文。

4.12月11日，在杭州舉行的“我愛祖國”全省故事大王的

決賽中，我校六(_)班的同學(xué)獲少年組一等獎。

5.各年級組教師制訂復(fù)習(xí)計劃。

6.期末語文教學(xué)工作大檢查。

7.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析。

8.教研組、備課組交流總結(jié)。

一月份

1.積極迎接期末考。

2.以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。小學(xué)語文教研活動總結(jié)

10

又是一年一月天，春林初盛，春意正濃，伴隨著春天的腳步,

我們—小學(xué)本學(xué)期的語文教研活動也已走過了一個月的歷程。

本周，一二年級集體教研時，大家聽取了一節(jié)名師視頻示范

課一——老師執(zhí)教的一年級下冊《咕咚》。

三至六年級本周組內(nèi)教研，按照開學(xué)初的教研計劃安排，由

_、_、—等四位老師分別進(jìn)行了精彩的'課堂展示。

本學(xué)期，我們采用分學(xué)段間周集體大教研的方式開展教研活

動，自開學(xué)以來，我們共開展了四次集體大教研，借助—平臺聽

取了4節(jié)高質(zhì)量的名師視頻示范課。

一至六年級組內(nèi)教研是按開學(xué)初的計劃與順序，一位老師主

備、打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，集體備課、聽課評課每周都在緊張有序地

進(jìn)行著。

教研活動的開展與學(xué)習(xí)，是對教育思想的洗禮和升華，也是

對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。在過去一個月的教研活動中，各

年級組分別涌現(xiàn)出不少精品優(yōu)質(zhì)課，為我校“一師一課”活動的

開展積累了豐富的資源，也為教師自身成長與發(fā)展打下了堅實(shí)的

基礎(chǔ)。

希望也更相信在以后的教研活動中，會涌現(xiàn)更多的精彩課堂,

更多的思維碰撞，讓我們的每一次教研活動激起更多智慧的火花!

小學(xué)語文教研活動總結(jié)11

“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼20——20—學(xué)年度第一學(xué)期

的教研工作即將結(jié)束。這學(xué)期，官莊中心小學(xué)語文教研組的工作

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教

師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，全面貫徹學(xué)校對教研工作的

要求，開展語文教研工作，鼓勵教師們積極參加各項(xiàng)教研活動，

圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

方—老師執(zhí)教六年級上冊《七律。長征》，她的課有飽滿的激

情，有強(qiáng)烈的感染力，環(huán)節(jié)新穎，富有趣味，通過聯(lián)系實(shí)際等方

法讓學(xué)生感受長征精神，受到情感的熏陶。

戴老師執(zhí)教五年級上冊《什么比獵豹的速度更快》，她的課

堂突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有效地提高了

學(xué)生的閱讀速度。

夏—老師執(zhí)教二年級上冊《雪孩子》，夏—老師駕馭教材靈活

自如，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，點(diǎn)撥精準(zhǔn)，課堂語言干凈簡

練，趣味無窮。

楊—老師執(zhí)教一年級上冊《雪地里的小畫家》作為一名新教

師，她富有親和力，教學(xué)語言豐富，課堂氣氛活躍，注重學(xué)生習(xí)

慣的'培養(yǎng)以及語言的訓(xùn)練。

課后教學(xué)研討

每次公開課后，聽課的老師們都會在一起暢所欲言，發(fā)表自

己的見解，大家相互學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。

學(xué)然后知不足，研然后知疑惑

結(jié)合本學(xué)期的教研工作，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)值得反思：

1、重視教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，鼓勵課堂實(shí)踐多樣化。

2、鼓勵教師多閱讀，形成引領(lǐng)，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,

培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣。

3、要更好的站在學(xué)生的角度去理解問題，看待課堂。

研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠(yuǎn)。教研之路無止

境，官莊中心小學(xué)的老師們將會反思不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，帶著新的

思考再出發(fā)，不斷進(jìn)步，不斷完善，在實(shí)踐中感悟新課程理念，

讓每一次課堂綻放光彩。小學(xué)語文教研活動總結(jié)12

什么是有效的教研活動，什么是真正的教研活動？一直以來

是很多人困惑的問題。實(shí)際上教研活動本身應(yīng)該是一個沙龍，是

教師們經(jīng)驗(yàn)的交流、思想的碰撞和閃光……

4月13日上午，蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語文教師在三株希望小學(xué)多

媒體教室里開展了小學(xué)語文問題教學(xué)研討會。本次研討的主題是

“習(xí)作教學(xué)”，以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問題。

研討會上先聽取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問題與對

策》的調(diào)查報告。會前對三株希望小學(xué)3——6年級隨機(jī)抽取的30

名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，通過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了

習(xí)作教學(xué)中存在的不少問題：如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是

不知怎樣去表達(dá)；他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對習(xí)作題目不

感興趣……報告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作

教學(xué)效率的建議。報告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜

樣，展示了解老師幾十年來在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn)，與老

師共同學(xué)習(xí)。

隨后老師們分年級組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問題，在研

討中找到解決的途徑和辦法。對于習(xí)作教學(xué)，一直是困擾師生的

頭等大事，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出自己心中的疑

惑：如何指導(dǎo)學(xué)生解決語言枯燥的問題？如何指導(dǎo)學(xué)生寫出真情

實(shí)感？如何解決習(xí)作無從下手的問題？如何解決全班習(xí)作雷同的

現(xiàn)象……圍繞這些問題老師們各述己見，討論的很熱烈，最后由

三株希望小學(xué)各年級一班的老師代表本組發(fā)言，總結(jié)解決疑難方

法：

1、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時多讀書的好習(xí)慣各，豐富語言內(nèi)容的

積累；

2、留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，感受生活；

3、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好學(xué)生真正的.

老師；

4、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，評改習(xí)作注意語言的激勵性，增

強(qiáng)學(xué)生自信心……研討會上還展示了三株希望小學(xué)三位語文教師

習(xí)作、小練筆的作業(yè)批改，老師們看得仔細(xì)，學(xué)的認(rèn)真。

在兩個多小時的研討中，所有的老師都覺得這次的問題研究,

對于今后的習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考，也給自己的原來的教學(xué)

思想帶來了一次沖擊，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有

適當(dāng)?shù)慕梃b。這樣的活動值得多開展。小學(xué)語文教研活動總結(jié)13

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，20_年10月18日早上七點(diǎn)，我校語

文組全體老師赴山口鋪中心小學(xué)參加第一次交流活動。汽車歷經(jīng)

一個半小時的行程到達(dá)了山口鋪中心小學(xué)。首先映入眼簾的是那

整潔美麗的校園，隨后學(xué)生熱情的問候讓大家暖意濃濃，走進(jìn)教

學(xué)區(qū)，那踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)風(fēng)和積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，無不給我們留下深

刻的印象?，F(xiàn)就本次交流活動做一總結(jié)：

一、聽課時花香撲鼻

第一節(jié)課是山口鋪中心小學(xué)周麗蘭老師執(zhí)教的五年級精讀課

文一《新型玻璃》，周老師淡定的教風(fēng)、似火的，學(xué)生自主探究的

熱情，一雙雙求知似渴的'眼神……展現(xiàn)在我們眼前的恰似一幅幅

久違的如花美錦。第二節(jié)課是由大盛中心小學(xué)唐艷秋老師執(zhí)教的

三年級略讀課文一《找駱駝》。唐老師飽滿的熱情、抑揚(yáng)頓挫的語

調(diào)以及精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)與精美的課件，令人眼前一亮。兩堂

高質(zhì)量的示范課，特別是周麗蘭老師的示范課如磁鐵般牢牢吸引

著在坐的教師和教育局領(lǐng)導(dǎo)一行共三十余人的心。時間似流水般

靜靜流過，大家亦如穿行于花香幽徑，迎著撲鼻芬芳，帶著滿身

花香……

二、評課中百花怒放

第三四節(jié)課，教育局領(lǐng)導(dǎo)及兩校語文組全體老師齊聚一堂，

共同評議。先由執(zhí)教的兩位老師談了自己的教學(xué)設(shè)想，接著是聽

課老師們各抒已見，大盛中心小學(xué)蔡維敏老師深感周麗蘭老師在

教學(xué)過程中給了學(xué)生充足的時間閱讀、思考、探究，體現(xiàn)了教師

引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)的課改理念；山口鋪中心小學(xué)李密老師看出了唐

艷秋老師的抓住重點(diǎn)，長文短教，落實(shí)到位的精心設(shè)計；很多老

師都覺得兩位執(zhí)教者采用了多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片，提

出疑難問題，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解……當(dāng)然，金無足赤，

人無完人。有老師希望兩位執(zhí)教者的拓展延伸環(huán)節(jié)，要有相關(guān)的

練習(xí)、具體的事例來加深理解、鞏固；

還要求在教學(xué)中要關(guān)注每個學(xué)生，盡可能讓學(xué)生多參與。最

后由縣教研室?guī)孜粚＜易鞒鳇c(diǎn)評。周維玲主任提出了不同體裁的

文章要采用不同的教學(xué)方法，在教學(xué)中，要有所取舍，哪些內(nèi)容

該教，哪些內(nèi)容該引導(dǎo)，不能面面俱到；李中滿主任強(qiáng)調(diào)在語文

教學(xué)過程中，老師要重在篇章，切不可斷章取義、舍本逐末，環(huán)

節(jié)設(shè)計別太程序化；陳澤杰主任希望大家在教學(xué)中，要從教過渡

到導(dǎo)，要善于啟發(fā)，耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生積極、主動參與其中，多動

口、多動腦、多動手，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力；榮主任提出課堂上

需注意細(xì)節(jié)……整個評課過程言語中肯，評點(diǎn)到位，各有觀點(diǎn)，

猶如百花齊放，花香滿園。

三、交流后花香入心

這次課改交流活動給我印象深刻的是大盛中心小學(xué)劉玉華老

師感悟到一堂好課的價值所在；劉四清老師倍感課改勁風(fēng)吹面，

心扉洞開……山口鋪中心小學(xué)唐明算主任感受到學(xué)生自主探究的

魅力，認(rèn)識到課改沒有固定模式，只有讓學(xué)生動起來才是真課

改……最后是教育局專家的精彩論述。特別是教科中心陳澤杰主

任對我們提出上好一堂課需具備十要素一

a說（注意自己的音調(diào)、音色及音素）；

b寫（要寫一手好字，要有示范性）；

c畫（適時利用簡筆畫，圖文并茂，降低教學(xué)難度）；

d動（動作需協(xié)調(diào)優(yōu)美）

e問（設(shè)計的問題具有科學(xué)性與啟發(fā)性）；

f演（演示需準(zhǔn)確、安全、有效）；

g評（評價需切合實(shí)際，要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的愛）；

h聽（學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲）；i看（看學(xué)生狀態(tài)，及時調(diào)整

教學(xué)方法）；

j作（作業(yè)要有針對性、探究性，需圍繞教學(xué)目標(biāo)展開）。

當(dāng)然，還有其它幾位專家的精辟論點(diǎn)，讓在坐的老師們受益

匪淺。

返校途中，老師們還在車內(nèi)興猶未盡地討論著當(dāng)天的交流活

動。而后，老師們的本次交流活動心得紛紛而至。如劉四清老師

的“授人魚，不如授之以漁”，文一云老師的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，

吾將上下而求索“，周淑華老師的“我們不會知難而退，而是會

迎難而上，在課改的道路上，我們會走得更豪邁，更堅定！”……

閱讀這些行云流水般的文字和領(lǐng)悟深刻的話語以及他們今后課改

的設(shè)想，他們的行動都在告訴我們：踏花歸來馬蹄香，真是不虛

此行！小學(xué)語文教研活動總結(jié)14

9月5日，新學(xué)期伊始，來自全市各學(xué)校的250余位教師齊

聚—市一小，參加小學(xué)語文教研員解說教材活動。

與以往的教研相比，此次活動具有創(chuàng)新性和實(shí)效性。開學(xué)初

便組織各年級教學(xué)骨干共同梳理教材的知識結(jié)構(gòu)、研討教學(xué)策略,

并由教研員面對一線教師來進(jìn)行解說，這是近年來的首次。教研

員融傳達(dá)信息與組織為一體，站位較高，系統(tǒng)性強(qiáng)，有助于廣大

教師在把握整套教材的基礎(chǔ)上，做好相互間的銜接，真正做到各

司其職，各守其位，同心協(xié)力，搞好教學(xué)。

一、活動亮點(diǎn)

1、教師參與熱情很高。原定每單位參加三至五人，但實(shí)際人

數(shù)遠(yuǎn)超過了規(guī)定，即使市一小的近百位老師臨時撤出會議室，仍

有部分人在門口站著聽記，250余位教師，三個小時的活動，期間

很少有人分心、厭倦，除了傳統(tǒng)的筆記外，錄像、錄音、照相等輔

助手段的運(yùn)用，提高了研討效果，烘托了會場的氣氛。

2、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。教體局的何局長、教研室的任主任以普通

教師的身份參加了活動，市一小的翟校長、教研室的周主任全程

參與。他們的行為對教研員和老師都產(chǎn)生了較大的鼓舞。

3、兩位教研員做了充分的準(zhǔn)備，從內(nèi)容到形式都有較多的創(chuàng)

新，深入淺出的解讀課標(biāo)，直觀演示教材的結(jié)構(gòu)，結(jié)合具體案例

提示操作策略，使“教什么，怎樣教”這個問題得到了較好的解

決。

4、領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)選出教師若干名，針對教研員的解說去進(jìn)行評價

并打分，換位體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，對參與各方都是促進(jìn)和提高。

二、幾點(diǎn)建議

1、對組織者的建議：

教師的熱情和會場的座位形成了較大的矛盾，今后在組織教

研活動時要充分估計并妥善解決