新滬教版八年級上冊物理（全冊知識點考點梳理、重點題型分類鞏固練習）（基礎版）（家教、補習、復習用）

滬教版初二物理上冊

知識點梳理

重點題型（?？贾R點）鞏固練習

聲波的產生與傳播

【學習目標】

1.理解聲音是由物體的振動產生的；

2.知道聲音的傳播需要介質，聲音在不同的介質中傳播速度不同；

3.掌握利用聲速測距離；

4.了解人類聽到聲音的過程；

5.了解骨傳導的原理和應用，雙耳效應解決立體聲。

【要點梳理】

要點一、聲音的產生

1.聲音的產生：聲音是由物體振動產生的。固體、液體、氣體振動都可以發(fā)聲。自然界中凡是發(fā)聲的

物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。

2.聲源：物理學中把發(fā)聲的物體叫做聲源。

3.保存聲音：振動可以發(fā)聲，如果將發(fā)聲的振動記錄下來需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去

振動，就會產生與原來一樣的聲音。如：早期的機械唱片，唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當唱片轉

動時，唱針隨著劃過的溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現出來。磁帶，聲源的振動通過話筒轉化成

電信號通過錄音磁頭記錄在磁帶上，放音磁頭將記錄在磁帶上的聲音信息轉化成電信號，通過揚聲器

還原聲音。

機械唱片表面放大圖記錄了聲音的溝槽留聲機

要點詮釋：

振動停止，發(fā)聲也停止，但是不能說振動停止，聲音也消失。因為振動停止，只是不再發(fā)聲，但是

原來所發(fā)出的聲音還在繼續(xù)向外傳播并存在。

要點二、聲音的傳播

1、能夠傳播聲音的物質叫做介質，氣體、液體、固體都是介質。

2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。

3、聲是以聲波的形式向外傳播的。

要點三、聲速回聲

1、聲音在每秒內傳播的距離叫聲速，單位m/s,讀作米每秒。15℃時空氣中的聲速是340m/s,平常我

們講的聲速，指的就是此值。

2、影響聲速的因素：（1）介質的種類，一般情況下via>v濃>丫氣；

（2）溫度，同種介質，溫度越高，聲速越大。

3、聲音在傳播過程中遇到大的障礙物被反射回來，便形成回聲。回聲是聲音的反射。

要點詮釋：

1、在空氣中，一般溫度每升高聲速大約增加0.6m/s。15℃的空氣的聲速為340m/s,實際生活

中，我們

說的亞音速飛機、超音速飛機，就是指速度達不到340m/s和速度超過340m/s的飛機。

2、聲波在傳播過程中遇到障礙物會發(fā)生以下情況：一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分聲波可

能進入

障礙物，被障礙物吸收甚至穿過障礙物，如隔墻能聽到相鄰房間里的聲音。不同障礙物對聲波的吸收

和反射能力不同。通常情況下堅硬光滑的表面反射聲音的能力強。如：北京天壇的回音壁的光滑圓形

墻壁能使聲波發(fā)生多次反射；松軟多孔的表面吸收聲波的能力強，如音樂廳的蜂窩狀天花板就是為了

吸收聲音。

3、人耳能分辨出回聲和原聲的條件是：反射回來的聲音到達人耳比原聲晚0.1s以上，即：聲源到障

礙物的距離大于17m。

要點四、人耳的構造

1、人耳的構造與作用

（1）外耳：包括耳廓、外耳道、耳垂，作用：接受聲波，傳遞與感覺聲音的振動。

（2）中耳：包括鼓膜、聽小骨，作用：傳播聲音。

（3）內耳：包括耳蝸、三條半規(guī)管，作用：感受聲音信息；重要的平衡器。

咽鼓管

2、人耳聽到聲音的過程

發(fā)聲體發(fā)出聲音一介質傳聲f耳朵聽聲。其中任何一個階段被阻斷，都將聽不到聲音。人耳聽覺

障礙如果是傳導障礙，一般可用骨傳導來幫助聽到聲音。如果是神經性耳聾，不易治愈。

要點五、骨傳聲

1.骨傳導：聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺

神經，物理學中把這種傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽覺的人可以通過骨傳導來聽聲音。

2.骨傳導的原理是固體可以傳聲。

【典型例題】

類型一、聲音的產生

1.（2015?江門二模）如圖所示小華將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，而不直接觀察音叉是否振動

的原因是。當小華用手捂住正在發(fā)聲的音叉后，小華（填“能”、或“不

能”）聽到音叉發(fā)出的聲音，這是因為.

【思路點撥】聲音是由振動產生的，實驗中可以利用“轉化法”把微小的振動轉化成容易感知的現

象，進行實驗探究。

【答案】音叉振動幅度小；不能；振動停止，發(fā)聲就停止

【解析】小華將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，而不直接觀察音叉是否振動的原因是音叉振動幅度??；當

小華用手捂住正在發(fā)聲的音叉后，小華不能聽到音叉發(fā)出的聲音，這是因為振動停止，發(fā)聲就停止。

【總結升華】題目考查了聲音是由振動產生的，有些振動是看不到的，我們就利用“轉化法”來感

知。如：說話時雖然看不到聲帶的振動，但是可以用手觸摸聲帶來感覺，拍桌子時雖然看不到桌面在

振動，但是可以在桌面上放細小的物理，觀察到細小物體的振動。

舉一反三：

【變式】如右圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開。這個實驗是我們在學

習《聲現象》一章時經常做的實驗，它說明了（）

A.發(fā)聲的音叉正在振動B.聲音可以在真空中傳播

C.聲音的傳播不需要介質D.聲音在空氣中的傳播速度最快

【答案】A

類型二、聲音的傳播聲速

02.（2016?揭西縣模擬）關于聲音的傳播，下面說法中正確的是（）

A.聲音借助介質以波動形式傳播

B.聲音在真空中的速度傳播是3xl0'm/s

C.聲音在介質中傳播的速度隨溫度降低而增大

D.聲音在介質中的傳播速度不隨介質的變化而變化

【思路點撥】（1）聲音是由物體的振動產生的，聲音以聲波的形式向外傳播，聲音的傳

播是需要介質的；

（2）聲音的傳播速度跟介質的種類和溫度有關.溫度越高，傳播速度越快；介質不同,

傳播速度一般不同。

【答案】A

【解析】A、聲音借助介質以波動形式傳播，故A正確；

B、聲音不能在真空中傳播，故B錯誤；

C、一般來說，聲音的傳播速度隨著介質溫度的升高而增大，故C錯誤；

D、一般來說，聲音的傳播速度隨著介質種類的不同而不同，故D錯誤。故選A。

【總結升華】此題主要考查的是聲音的傳播速度跟介質種類和介質溫度的關系，屬于識記性內容，比

較簡單。

舉一反三：

【變式】（2015?工業(yè)園區(qū)模擬）某同學在學習了“聲音是什么”以后，總結出以下四點，其中錯誤

的是（）

A.聲音是由物體振動產生的

B.聲音是一種波

C.通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快

D.聲音具有能量

【答案】C

C3.聲音在海水中傳播的速度約為1530m/s,為了開辟新航道，探測船的船底裝有回聲探測儀器，

探測水下有無暗礁，如圖所示，探測船發(fā)出的聲音信號經0.6s被探測儀接收，求障礙物到探測船的

距離。

【答案與解析】???發(fā)出的聲音信號0.6s后被探測儀器接收，聲音信號從探測船到障礙物，然后返回

探測船的時間是0.6S。

.?.超聲波從船所在的位置到障礙物的時間：r=-x0.65=0.3s

2

障礙物到船的距離：s=vt=],530m/sx0.3s=459m

答：海底障礙物到探測船艙底的距離是459m。

【總結升華】題目是利用回聲計算兩地的距離，要注意回聲是傳過去，再返回來。

▼4.甲、乙兩個同學分別站在一根很長的為居民輸送生活用水的自來水管的兩端，如

果甲用小鐵錘敲一下水管，站在另一端的乙同學將會聽到多次敲擊聲，則聽到的敲擊聲

次數為（）

A.1次B.2次C.3次D.4次

【答案】C

【解析】聲在不同介質中的傳播速度不同，傳播相同的距離所用的時間也就不同，水管、水、空氣共

有三種介質，因為自來水管較長，聲音先后經過水管、水和空氣傳來，所以能聽到三次聲音。

【總結升華】問題情境中聽到三次聲的前提是水管足夠長，如果太短，兩次聲音的時間

間隔小于0.1s,人耳是分辨不出兩聲的，就可能只聽到一次聲音。

舉一反三：

【變式1］甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學在另一端敲一下鐵管，甲同學聽到兩

響聲，這是因為（）

A.聲音在空氣中傳播速度比在鐵中的大B.有回聲

C.聲音在空氣中傳播速度比在鐵中的小D.無法判斷

【答案】C

【變式2】有一段長為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，在另一端

敲一下，能聽到幾次聲音？（已知：聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為

5200m/s.1500m/s和340m/so人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔要大于0.1s）

（）

A.1次B.2次C.3次D.4次

【答案】A

【解析】聲音在鐵、水、空氣中傳播路程是18m所用的時間分別為：

%=￡=18m=0003s

Vj5200冽/s

s_18m

=0.0⑵

v21500m/^

s_18m

=0.053so

v3340加/s

由三次時間比較可以看出，時間間隔相差不到0.1s,所以人耳是分辨不出來的，只能聽

到混在一起的一次聲音。

類型五'骨傳導雙耳效應

@5.屬于神經性耳聾的是（）

A.耳蝸損傷B.耳廓損傷C.聽小骨損傷D.鼓膜損傷

【答案】A

【解析】耳蝸損傷是神經性耳聾，故A說法正確；耳廓損傷是傳導障礙是非神經性耳

聾，故B說法不正確；聽小骨損傷是傳導障礙是非神經性耳聾，故C說法不正確；耳膜

損傷是傳導障礙是非神經性耳聾，故D說法不正確。

【總結升華】神經性耳聾是耳蝸、聽覺中樞和與聽覺有關的神經損傷，不易治療；非神經性耳聾是傳

導障礙，容易治療。

舉一反三：

【變式】助聽器的工作原理是利用儀器（）

A.引起頭骨、頜骨振動，傳到聽覺神經，引起聽覺

B.產生聲波直接作用在聽覺神經引起聽覺

C.產生超聲波直接作用在聽覺神經引起聽覺

D.引起鼓膜振動，經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，引起聽覺

【答案】A

CG.關于雙耳效應和立體聲，下列說法中正確的是（）

A.人只靠一只耳朵也能確定說話人的大致方向

B.人之所以能靠耳朵確定發(fā)聲體的方位，是雙耳效應的原因

C.舞臺上的聲音被一只話筒放大后播放，也是立體聲

D.舞臺上的聲音被多只話筒放大后播放，不是立體聲

【答案】B

【解析】根據雙耳效應的原理，只靠一只耳朵，是不能判斷說話人的大致方向的，因此

A選項說法錯誤，不合題意；人之所以能靠耳朵確定發(fā)聲體的方位，是雙耳效應的原

因，因此B選項說法是正確的，符合題意；根據雙耳效應的原理，只用一個話筒將舞臺

上的聲音播放出來不會是立體聲，因此C選項說法錯誤，不合題意；用兩個話筒放在舞

臺上不同的地方將聲音播放出來是立體聲，用兩個以上話筒放在舞臺上不同的地方將聲

音播放出來的立體聲效果會更好，因此D選項說法錯誤，不合題意。

【總結升華】聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他

特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應。正是由于雙

耳效應，人們可以準確地判斷聲音傳來的方位，所以說，我們聽到的聲音是立體的。

舉一反三：

【變式1】關于雙耳效應的說法不正確的是（）

A.雙耳效應就是兩只耳朵產生的效應B,雙耳效應可以使人準確地判斷聲

音傳來的方向

C.音響的雙道立體聲就是雙耳效應的直接應用D.雙耳效應能使人有身臨其境的感覺

【答案】A

【變式2］下面不是由于雙耳效應達到的效果的是（）

A.雷電來臨時，電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷

B,將雙眼蒙上，也能大致確定發(fā)聲體的方位

C.大象判斷聲源的位置比人判斷更準確

D.舞臺上的立體聲，使人有身臨其境的感覺

【答案】A

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知識點梳理

重點題型（常考知識點）鞏固練習

【鞏固練習】

一、選擇

1.（2016?揚州一模）一種神秘的聲波武器一“金嗓子”，實際要阻擋這一武器的襲擊,

只要用薄薄的一層（）

A.半導體B.磁性物質C.真空帶D.金屬物質

2.聲音從空氣向水中傳播的過程中，下列說法正確的是（）

A.聲速變大B.聲速變小C.聲速不變D.無法確定

3.（2015春?南京校級月考）下列現象中說明聲音產生原因的是（）

A.敲擊音叉發(fā)聲，與音叉接觸著的乒乓球被彈開

B.敲擊一下長鐵管的一端，在另一端的人先后聽到兩次打擊聲

C.敲擊打擊樂器，發(fā)出不同的聲音

D.敲擊水中的石塊，岸上的人也能聽到敲擊聲

4.下列關于聲現象的說法中，錯誤的是（）

A.真空不能傳聲

B.15℃時空氣中的聲速是340m/s

C.聲音在固體中比在空氣中傳播得慢

D.喇叭發(fā)音時，放在紙盆上的紙屑在上下跳動，說明振動發(fā)聲

5.關于人聽覺的形成，下列說法正確的是)

A.只要是人耳的聽小骨斷裂，人就會永遠聽不到聲音

B.只要是人耳的鼓膜破裂，人就會永遠聽不到聲音

C.若只是傳導障礙，只要能將聲音的振動傳遞給聽覺神經，人也能聽到聲音

D.以上說法都不正確

6.（2014秋?岱岳區(qū)校級月考）在敲響大古鐘時發(fā)現，停止了對大鐘的撞擊后，大鐘“余

音不止”，其原因是（）

A.人的聽覺發(fā)生“延長”

B.是大鐘的回聲

C.大鐘仍在振動

D.大鐘雖停振動，但空氣仍在振動二、填空

7.敲響一個音叉，則另一個音叉會彈起泡沫球，若把此裝置在月球上進行，掛在左邊音

叉旁的那個泡沫塑料球像圖示那樣彈起。（填“會”或“不會”）

8.（2015?廬陽區(qū)二模）自然界有一種會發(fā)出笑聲的樹，俗稱為笑樹，如圖所示。這是因

為它果實上面有許多小孔，經風一吹，殼里面的籽撞擊殼壁，使其發(fā)聲。

9.當別人嚼脆餅干時，你聽到的聲音很小，而你自己嚼同樣的餅干時，你會聽到較大的

咀嚼聲。這是因為前者的聲音是靠—傳播的，后者的聲音是靠—傳播的，的

傳聲能力較強。

10.在設計、建造電影院時，為了減少“回聲”對觀眾聽覺的干擾和影響，應盡量—四周

墻壁對聲音的反射（選填“增大”或“減少”），因此電影院內四周墻壁表面要采用

（選填“柔軟多孔''或“堅硬光滑”）。

11.你知道嗎？蛇是沒有耳朵的。不過，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就會接

收到正在接近它的動物活動時發(fā)出的聲音。由此可見，蛇是利用____去“傾聽”敵人和獵

物的；在很多電影院里，為了更好的體現影片的效果，往往在劇場的各個方位都裝有大

大小小的音箱，這樣做的目的主要是利用_,讓觀眾感到聲音來自四面八方，產生立

體聲效果。

12.（2016?婁底中考）在飛機失事搜尋過程中，搜救艦船在定位和測量海深時都要用到

超聲測位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在_______中傳播來工作的。若海水的深

度是6.75km,聲音在海水中的傳播速度是1500m/s,則測位儀發(fā)出信號后需經過

秒才能接收到信號。

三、簡答與計算

13.閱讀下列聲速與氣溫有關的小短文：

氣溫影響空氣的疏密程度，氣溫高，空氣的疏密程度小，則聲音傳播時的速度就大,

因而聲速與氣溫有

關，由此產生聲音不一定由聲源沿直線傳播的情況。晴天的中午地表溫度迅速升高，地

表附近的氣溫較上層

的氣溫高，聲音在地表附近的傳播較上層快，于是在地面上的聲源發(fā)出的聲音向四周傳

播時是向上拐彎的。

那么試探究下列兩種情景下聲音的傳播情況：

(1)赤日炎炎，穿越新疆羅布泊的沙漠或戈壁灘時，即使相距不太遠的人也很難聽清

楚對方的大聲喊叫，

其中一個主要原因是聲音傳播時會向什么方向拐彎？原因是什么？

(2)我國古代詩人張繼在《楓橋夜泊》中寫到：“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客

船”，它說的是：在清

冷的深夜，姑蘇城外寒山寺的鐘聲因傳播的途徑會向下方向拐彎而傳到幾里外的楓橋

邊，其原因是什么？

14.某同學郊游時，遇到大雷陣雨。他注意到一道閃電過后，聽到的是連續(xù)的“轟隆

隆”的雷聲。(空氣中的聲速是340m/s)

⑴請你從此現象中提出一個物理問題；

(2)他看到某次閃電時立即計時，經3s后才聽到雷聲，試計算該同學距閃電處多遠？

(3)聲速與和傳播介質、介質溫度有關，聲音在海水中的傳播速度是1530m/s,某探測

船利用聲吶從海面處垂直向海底發(fā)射超聲波，經0.6s接收到反射回來的聲音信號。估算

海底障礙物到海面的距離是多少？

15.小明在玄武湖上的一艘游艇上向對面的古城墻上發(fā)出一個聲音，而游艇此時以

10m/s的速度向城墻靠近，3s后他聽到了回聲，聽到回聲時小游艇距城墻的距離是多

少？(V聲=340m/s)

【答案與解析】

一、選擇

1.【答案】C

【解析】聲音能在固體、液體、氣體中傳播，半導體、磁性物質和金屬物質都是固

體，都能傳播聲音；聲音不能在真空中傳播。故選C。

2.【答案】A

【解析】聲音在不同介質中的傳播速度不同，聲音在水中傳播速度比在空氣中的傳播

速度快，所以聲音從空氣中向水中傳播的過程中聲速變大。

3.【答案】A

4.【答案】C

【解析】聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲，A選項正確，不符合題意；15C。時空

氣中的聲速是340m/s；B選項正確，不符合題意；聲音在固體中的傳播速度大于在氣體

中的傳播速度，C選項錯誤，符合題意；喇叭發(fā)音時，看到紙盆上的紙屑在上下跳動，

這個現象說明喇叭發(fā)聲時在振動，D選項正確，不符合題意。

5.【答案】C

【解析】人耳中的鼓膜、聽小骨出現損傷，這只是傳導性的障礙，只要能夠將聲音的

振動通過骨傳導（頭骨、頜骨）傳遞給聽覺神經，再傳遞給大腦，人就可以聽到聲音。

6.【答案】C

【解析】A、人的聽覺不會發(fā)生“延長”現象；故A錯誤；B、回聲是聲音在傳播過程

中，遇到障礙物時，被障礙物反射的現象；停止對大鐘的撞擊后大鐘“余音不止”，不

是由于回聲現象；故8錯誤；

C、雖停止對大鐘的撞擊后，大鐘仍在振動；故出現“余音不止”現象；故C正確；

D、停止對大鐘的撞擊后，大鐘不能立即停止振動（如同敲擊音叉實驗一樣）；激起的空

氣的振動是聲波傳播時導致的現象；故D錯誤；故選C。

二、填空

7.【答案】不會

【解析】當敲擊右邊的音叉時音叉會振動發(fā)聲，但由于月球上沒有空氣，所以聲音不

能傳播，故左邊完全相同的音叉不會發(fā)聲；所以懸掛在線上的泡沫塑料球不會獲得能量

后會彈開。

8.【答案】振動

【解析】聲音是物體振動產生的，笑樹之所以會“笑”，是因為它果實上面有許多小

孔，經風一吹，殼里面的籽撞擊殼壁，使其振動發(fā)聲。

9.【答案】空氣、骨、固體

【解析】聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，其中在固體中

傳播最快，別人嚼脆餅干時，我們是通過空氣聽到聲音的，而當我們自己嚼脆餅干時，

是通過骨頭傳播到我們的聽覺神經，固體傳播聲音的能力比氣體強。

10.【答案】減少；柔軟多孔

【解析】電影院的墻壁采用柔軟多孔的材料，主要是因為聲音在反射時能量會相互抵

消，從而減少四周墻壁對聲音的反射，增強聽眾的收聽效果。

11.【答案】骨傳導，雙耳效應。

【解析】蛇頭中的一塊骨頭，它可以將聲音進行傳遞，這就是“骨傳導”；劇場內的

音箱，就是通過將聲音傳遞到人左右兩只耳朵的時間不同，使人產生立體聲的感覺，利

用了雙耳效應。

12.【答案】液體；9

【解析】（1）聲波的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。“超聲

測位儀”是利用聲音可以在液體中傳播來工作的。（2）超聲波傳播的距離s=2x6.75x

103m=1.35xl0'm,由v=s/t可得接收到超聲波所用的時間：t=s/v=l.35X10'm/

（1500m/s）=9so

三、簡答與計算

13.【答案】（1）聲音傳播時會向上拐彎。因為地表附近的氣溫較上層的氣溫高，聲音

在空氣中傳播時總愛揀溫度低的路徑，所以人的說話聲會拐向高空，其結果就是相距不

太遠的人也聽不清對方的喊叫聲了。

（2）深夜空氣溫度較地表溫度高，即寺內溫度高而楓橋河畔的溫度較低。由于聲音在空

氣中傳播時總愛揀溫度低的路徑，所以寺內的鐘聲會偏向地表，沿地表傳向數里外的楓

橋河畔。

【解析】這是一道探索性試題，解答此類題時要靈活運用物理知識解釋試題呈現的問

題。探索性試題十分注意對學生探索能力的考查，主要包括：提出問題的能力，猜想與

假設能力，選擇研究方法的能力，分析和推理問題的能力，數據處理能力以及應用知識

解決問題的實際應用能力等。

14.【答案】(1)光速比聲速快些嗎(2)1020m(3)459m

【解析】(1)人先看到閃電，后聽到雷聲，說明光速比聲速快聲音傳播的速度也不

是固定的，它和傳播介質有關，在固體中傳播速度較快，在液體中次之，在氣體中速度

最慢。同時，聲音傳播速度與溫度有關，溫度越高，傳播速度越快。

(2)已知：t=3s,V空氣=340m/s

求：S

解：s==340m/Jx3s=1020m

答：該同學距閃電處1020m

(3)已知：V海水=1530m/s,t=0.6s

求：S,

解：聲音通過的路程為S1=v海水f=1530m/sx0.6s=918加

???海底到障礙物的距離是駕"=459小

答：海底障礙物到海面的距離是459m。

15.【答案與解析】

3s后小游艇行駛的路程為x3s=30m

3s后聲音傳播的路程為s'=v^t=340m/sx3,s=l020m，

小游艇開始發(fā)聲時離城墻的距離為s"=g(s+s)=gxl050m=525m

聽到回聲時小游艇距城墻的距離為：L=525m-30m=495m。

答：聽到回聲時小游艇距城墻的距離為495m。

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知識點梳理

重點題型(?？贾R點)鞏固練習

聲音的特征(基礎)

【學習目標】

1.知道聲音的三個特性，音調、響度和音色；

2.通過實驗探究知道音調、響度和音色各與什么有關；

3.會用物理知識解釋生活中與聲音特性有關的現象。

【要點梳理】

要點一、音調的高低——頻率

1.音調：聲音的高低叫音調。

2.頻率：

(1)物理意義：頻率是描述物體的振動快慢的物理量。

(2)定義：每秒內振動的次數叫頻率。

(3)單位:赫茲(Hz)

3.探究影響發(fā)聲體振動頻率的因素：

(1)提出問題：發(fā)聲體振動的快慢與哪些因素有關？

(2)猜想和假設：發(fā)聲體的振動頻率和材料的長短、粗細、松緊有關。

(3)實驗過程：

如圖所示，將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注

意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，再次撥動。

(4)結論：鋼尺伸出的越短，振動的越快，頻率越高音調就越高。

4.超聲波和次聲波

一般人的聽力范圍：20Hz—20000Hz,振動頻率低于20Hz的叫次聲波；振動頻率高于20000Hz的

叫超聲波。

要點詮釋：

1、地震、火山噴發(fā)、臺風、海嘯等自然活動，都伴有次聲波的產生，有些次聲波對人體健康有害。

2、一些動物的聽覺范圍與人類不同，它們有些能聽到超聲波或次聲波。

要點二、聲音的強弱——響度

1.響度：物理學中，聲音的強弱叫做響度。

2.振幅：物體振動的幅度。

3.影響響度的因素：

(1)振幅；

(2)人耳離發(fā)聲體的距離。

要點詮釋：

1、實驗證明發(fā)聲體的振幅越大，聲音的響度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅變大，聲音的響度

增大。

2、聲音在介質中傳播能量會衰減，傳播距離越遠，聲音的能量減小得越多，響度越小。但是，需要

注意的是聲音的音調并不改變，也就是說介質不會改變聲音的頻率，不能說距離遠了，聽不清楚了，

是因為音調變低了。

要點三、音色

1.聲音的特色叫音色，不同物體發(fā)出的聲音，即使音調和響度相同，我們也能分辨它們。主要是不

同的發(fā)

聲體音色不同。

2.音色是由發(fā)聲體的材料、結構、發(fā)聲方式決定的。發(fā)聲體有變化，音色也將變化。如：有經驗的

工人師

傅可以通過聽聲音來辨別機器運轉情況是否良好。就是利用了不同的發(fā)聲體音色不同。

要點四、樂音和樂器

1.樂音的波形是規(guī)則的。

2.樂器可分為三類：

(1)打擊樂器：以鼓為例鼓皮繃得越緊，振動越快，音調越高。擊鼓力量越大，鼓皮的振幅越大，

響度越大。

(2)弦樂器：如二胡、小提琴、鋼琴等。長而粗的弦音調低、短而細的弦音調高?？嚲o的弦音調

高。

(3)管樂器：長的空氣柱產生低音，短的空氣柱產生高音。

要點詮釋：

1.要注意區(qū)別發(fā)聲體的振動快慢(頻率)與振動幅度(振幅)的區(qū)別。音調一般用

向)、IKx大、地、

“沉”、“悶”、“亮”等來描述，響度有時也用“高”、“低”來描述,如"高聲喧

嘩”、“低聲細語”等，要注意區(qū)別。

2.一般而言一個發(fā)聲體發(fā)出的聲音是由多種頻率的波合成的，從波形圖中可以清楚地看

出不同音色聲音的本質。如圖所示，不同樂器奏出相同音調的聲音，從波形圖上可以看

出它們主要的振動頻率相同，但小的附加振動不一樣，所以音色不同。

【典型例題】

類型一'聲音的三個特性

C1.（2015?濱州模擬）二胡是我們中國傳統(tǒng)的樂器，在演奏時，演員要經常撥動琴弦用來調整琴

弦的松緊程度，這樣做的目的是調節(jié)琴弦發(fā)聲時的（）

A.振幅B.響度C.音調D.音色

【思路點撥】聲音的三個特征分別就是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音

的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定

的一個特性。就吉他來說，弦的松緊、長短、粗細都可以改變音調。

【答案】C

【解析】吹哨子時，是哨子內的空氣柱振動發(fā)聲。把用筷子制成的桿上下拉動時，改變了哨子內的空

氣柱質量和體積，改變了空氣柱的振動頻率，從而改變了哨子的音調。

【總結升華】題目考查了區(qū)分聲音的三個特性。音調的高低，由物體振動的頻率決定；響度的大小，

由物體的振幅決定；音色由物體的材料結構決定。

舉一反三：

【變式】敲擊大小不同的青銅編鐘，主要是為了使鐘聲有不同的（）

A.響度強弱B.音調高低C.音色變化I）.時間長短

【答案】B

2.在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的“高”、

“低”是指聲音的（）

A.音調B.響度C.音色D.音調和響度

【答案】B

【解析】“高聲大叫”中的“高”說明聲音的響度大，“低聲細語”中的“低”是指聲音的響度

小。

【總結升華】聲音的響度是人耳能感覺到的聲音的強弱，與聲源振動的幅度有關。聲源振動幅度越

大，響度越大。

舉一反三：

【變式】用大小不同的兩個力分別敲打同一個音叉，所發(fā)出的聲音不同的是（）

A.響度B.頻率C.音色D.音調

【答案】A

▼3.在一些“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在模仿歌星演唱時。主要是模仿歌星聲音的（）

A.響度B.音調C.音色D.頻率

【思路點撥】人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調，音色反映了聲音的品質

與特色。本題主要考查學生對聲音三個特征的了解，是一道基礎題。

【答案】C

【解析】不同的聲源發(fā)出的聲音，除了音調、響度之外，聲音還有另一個特征一音色。聽朋友打來的

電話，憑聲音就知道是誰，因為每個人的聲音的音色不同，在一些“模仿秀”電視節(jié)目中，表演者在

模仿歌星演唱時，主要是模仿歌星聲音的音色。

【總結升華】音色反映了聲音的品質與特色，是辨別不同聲音的依據。

舉一反三：

【變式11（2014?牡丹江二模）如圖所示，蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同

人聲音的不同，同時還可以根據聲音的來大致判斷周圍同學離他的遠近（以上兩空

均選填“響度”、“音調”或“音色”）。

【答案】音色；響度

[變2]"聞其聲而不見其人”時，你往往根據說話聲就可以判斷出誰在講話，這是因為不同人聲音

具有不同的（）

A.振幅B.頻率C.響度D.音色

【答案】D

類型二、綜合應用

甲乙丙

A.甲、乙、丙三者的音色不同

B.甲、乙、丙三者的響度不同

C.甲、乙、丙三者的音調不同

D.甲、乙、丙三者的音調、響度、音色都不同

【思路點撥】（1）音調跟物體的振動頻率有關，振動頻率越大，音調越高。

（2）響度跟物體的振幅有關，振幅越大，響度越大。

（3）音色跟發(fā)聲體的材料、品質有關。

（4）相同時間內，振動的次數越多，頻率越大；偏離原位置越遠，振幅越大。

【答案】A

【解析】（1）從圖中可以看出，相同時間內，甲、乙、丙振動的快慢相同，即都是振動了兩個波

形，故頻率相同，所以音調相同，故C錯誤；

（2）甲、乙、丙的振動的幅度相同，故響度相同，故響度相同，故B錯誤；

（3）甲、乙、丙的波形不同，故兩個物體的音色不相同，故A正確、D錯誤；故選A。

【總結升華】通過比較聲音的波形圖來考查頻率對音調的影響和振幅對響度的影響，解題的關鍵是能

夠從波形圖上看懂頻率和振幅。

C5.地震時產生的（選填“超聲波”、“次聲波”或“電磁波”）對建筑物、人的平衡

器官功能的破壞性很大，使人產生惡心、暈眩、旋轉感等癥狀，嚴重的會造成內臟出血破裂，危及生

命。由于它的破壞性大，并且它的頻率低于HZ,人耳卻無法直接聽到，所以要盡量遠離地震

源。

【答案】次聲波；20

【解析】人耳一般只能聽到頻率在20Hz—20000Hz的聲音，低于20HZ的次聲波人是聽不到的，地震

可以產生能量很大的次聲波，一些次聲波對人體危害極大，而且由于人無法直接聽到，所以一旦受到

傷害，后果就很嚴重。

【總結升華】題目考查了次聲波及其危害。

舉一反三：

【變式】聰明的海豚會做算術加減法運算，當馴獸師問海豚“2+3等于幾”時，海豚就會敲五下麥克

風。實際上是有人在臺下吹了5下哨聲。哨音海豚能聽到而人聽不到，這其中的道理是因為人的聽覺

頻率范圍是，海豚的聽覺頻率為150Hz-150000Hz,臺下人吹的哨聲是一種故人聽

不到。

【答案】20Hz?20000Hz；超聲波

滬教版初二物理上冊

知識點梳理

重點題型（?？贾R點）鞏固練習

【鞏固練習】

一、選擇

1.（2015?上甘嶺區(qū)校級模擬）關于擴音機的作用，下列說法中正確的是（）

A.改變響度B.改變音調

C.改變音色D.減小聲音的分散

2.男同學一般總是比女同學發(fā)出的聲音沉悶、渾厚，即音調一般比女同學的低。其原因是男同學聲帶

振動的頻率與女同學的相比（）

A.較低B.較高C.一樣D.時高時低

3.若某一聲源在振動，但人耳聽不到聲音，而貓狗卻豎起耳朵能聽到聲音，這是因為

A.在振動的聲源周圍沒有介質B.振動的聲源離人太遠

C.聲源發(fā)出的聲音音調太高，超出人耳的聽覺范圍D.聲源振動的振幅太小

4.（2015?衡陽縣校級模擬）當喇叭里響起"我和你，心連心，共住地球村…”的歌聲

時，小紅大聲說：“是劉歡在演唱!”她作出判斷的依據是，不同演員的聲音的（）

A.音色不同B.音調不同C.音速不同D.響度不同

5.（2015?濟南模擬）在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細棒輕輕敲擊，會聽到不

同頻率的聲音。與此類似，當醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊

患者腹部，細細傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。判斷腹部是否有積水主要根據的是

（）

A.聲音的音調B.聲音的響度C.聲音的音色D.聲音的快慢

6.（2016?新化縣三模）小紅同學喜歡利用復讀機進行英語聽力訓練，在音量不變的情況

下，如果先正常播放一段錄音，再快速播放同一段錄音，則復讀機發(fā)出聲音的（）

A.響度增大，音調不變B,響度減小，音調不變

C.響度不變，音調升高D.響度不變，音調降低

二、填空

7.不同物體發(fā)出相同音調的聲音，人們依然可以分辨出來，是由于聲音特性中還有。

8.蝙蝠是根據接收到它發(fā)射的超聲波信號來確定目標和距離的，而這樣的聲信號人卻聽不到，這是因

為蝙蝠發(fā)出的聲音頻率人所能聽到的聲音頻率。

9.男低音高歌一曲，女高音輕聲伴唱，前后兩次比較，男低音音調、響度大，女高音音調高，

響度。

10.物體每秒振動的次數叫，它的單位是,用符號表示。

11.（2016?攀枝花中考）如圖，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一

端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的不同。改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的

不同。（選填“音調”“響度”或“音色”）

12.樂音有三個要素：音調、響度和音色，日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的

很大。

13.鋼琴中C調do的頻率是261.6HZ,鋼琴中的發(fā)聲體在5s的時間里振動了—

次。

三、實驗探究

14.冬天寒風吹到野外的電線上，發(fā)出的嗚嗚的響聲，但夏天聽不到了，為什么？

15.小明要探究聲音的響度和振幅是否有關。

實驗器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細線等。

操作步驟：

i0

乙---4

15題

（1）用細線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上；

（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較的聲音。讓音叉一臂的外側靠近并接觸小

球（如圖），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度。

（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較的聲音，且讓音叉一臂的外側接觸小球。可看到小

球被音叉彈開一個較大的角度。

結論：當聲源振動的比較大時，較大；反之，則較小。

16.下表是人和幾種動物的發(fā)聲頻率和聽覺范圍。

人蝙蝠大象貓

發(fā)聲85—1100Hz10000—120000Hz最低12Hz760^-1500Hz

聽覺20—20000Hz1000—120000Hz20000Hz60—65000Hz

從表中可以看出，可以發(fā)出超聲的是,能夠聽到次聲的是O

【答案與解析】

一、選擇

1.【答案】A

【解析】擴音機可以使聲音增強，即增大了聲音的響度；而聲音的音調和音色不會變化；故BCD錯

誤；A正確；故選A。

2.【答案】A

【解析】物體振動而發(fā)聲，振動頻率越低，發(fā)出聲音的音調越低，男同學音調一般比女同學的低，

是因為男同學聲帶振動的頻率與女同學的相比較低。

3.【答案】C

【解析】貓狗能聽到說明聲音產生并傳播了所以A選項錯誤；人聽不到聲音，是因為發(fā)聲體的振動

頻率不在人的聽覺范圍以內，C選項正確。

4.【答案】A

【解析】不同發(fā)聲體的材料和結構不同，產生的音色會不同，我們是靠音色來分辨不同人的聲音

的。

故選Ao

5.【答案】A

【解析】當病人腹部有積水時，敲擊患者腹部，振動頻率會發(fā)生變化，音調就不同，

所以可以根據音調判斷患者腹部是否有積水。故選A。

6.【答案】C

【解析】音量不變是指聲音的大小即響度不變，快速播放同一段錄音，發(fā)出聲音的振動頻率加快，

聲音的音調變高，所以ABD錯誤，C正確。故選C。

二、填空

7.【答案】音色

8.【答案】大于

【解析】蝙蝠發(fā)出的是超聲波，大于人耳聽到的頻率。

9.【答案】低；小

【解析】“男低音”、“女高音”指的是音調，“高歌”“輕聲”指的是響度。

10.【答案】頻率；赫茲；Hz

11.【答案】響度；音調

【解析】輕撥與重撥鋼尺，會導致鋼尺振動幅度不同，響度就不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，

用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導致鋼尺振動的快慢不同，即發(fā)聲音調不同。

12.【答案】響度

【解析】日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，指的是聲音的響度大。

13.【答案】1308

【解析】頻率是每秒中振動的次數，鋼琴中C調do的頻率是261.6HZ,發(fā)聲體1s振動了261.6

次。發(fā)聲體在5s的時間里振動了1308次.

14.【答案】冬天，電線受冷收縮繃緊，風吹時，振動快，音調高，發(fā)出嗚嗚聲；夏天，

溫度高，電線松，風吹時，振動慢，音調低，不發(fā)出嗚嗚聲。

【解析】拉緊的電線可以看做是弦樂器上的弦。因為弦樂器上同一根弦音調高低即弦

振動快慢與弦的松緊有關，弦越松，音調越低。

三、實驗探究

15.【答案】??；大；振幅；響度；響度

【解析】響度跟物體的振幅有關，振幅越大，響度越大。小球彈起的角度小，說明音叉振幅小響

度小，聽到的聲音就??；小球彈起的角度大說明音叉振幅大，響度大，聽到的聲音大。

16.【答案】蝙蝠；大象

【解析】人們把振動頻率高于20000Hz的聲音叫超聲波，低于20Hz的聲音叫次聲波。從表格中可

以觀察到，蝙蝠發(fā)出的是超聲波，大象能聽到次聲波。

滬教版初二物理上冊

知識點梳理

重點題型（?？贾R點）鞏固練習

《聲》全章復習與鞏固（基礎）

【學習目標】

1.理解聲音是由物體的振動產生的；

2.知道聲音的傳播需要介質，聲音在不同的介質中傳播速度不同；

3.會利用聲速、回音進行簡單的計算；

4.了解人耳的結構，知道人類聽到聲音的過程；

5.知道聲音的三個特性，及其影響因素，并會用物理知識解釋生活中與聲音特性有關的

現象；

6.從物理學的角度和環(huán)保的角度理解噪聲的定義；

7.知道噪聲的來源，防治噪聲的途徑及方法；

8.了解超聲和次聲，及其在生活和技術的應用。

【知識網絡】

，聲音的產生：聲音是由物體的振動產生的

（聲音的傳播是需要介質的，聲音可以在氣體、液體、固體中傳插，真空不能傳播聲音

聲波:聲音以聲波的形式傳播

聲音的傳播＜「定義：聲在每秒內傳播的距離叫做聲速

「介質的種類

［聲速］影響聲速的因素t介質的溫度

攝氏度時空氣中的聲速是340m/s

在丁定義:.把聲音的高、任稱為音調

聲，（曰峋I決定音調高低的因素是頻率，物體振動越快，頻率越大，音調就越高

現＜吉生的料性J忙中/定義：聲音的強弱叫做響度

象口加付口］響度I影響響度的因素振幅、人耳到聲源的距離

、音色（音品）：音色是由發(fā)聲體本身決定的

r噪聲的概念、噪聲的來源

嚴一的代里知將“J噪聲的等級和危害

煤產的危害和防叫「防止噪聲產生

〔噪聲的防治1阻斷噪聲的傳播

,、防止噪聲進入耳朵

超聲

、人耳聽不到的聲音＜

'.次聲

【要點梳理】

要點一、聲音的產生和傳播

1.聲音的產生：聲音是由物體振動產生的。固體、液體、氣體振動都可以發(fā)聲。自然界中凡是發(fā)聲的

物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。

2.聲音的傳播：聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播。

3.聲音的傳播速度：聲音在不同介質中的傳播速度是不同的。15℃時空氣中的聲速是340m/s,平常

我們講的聲速，指的就是此值。

4.回音：聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來，這種現象是聲音的反射，通常稱為回音（或回

聲）。

要點詮釋：

（1）聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播。

（2）影響聲速的因素：①介質的種類，一般情況下淑〉v氣；

②溫度，同種介質，溫度越高，聲速越大。

（3）人耳能分辨出回聲和原聲的條件是：反射回來的聲音到達人耳比原聲晚0.1s以上，即：聲源到

障礙物的距離大于17m。

（4）物體振動產生的聲音在氣體、液體、固體中以波的形式傳播。

要點二'人耳聽到聲音的過程

發(fā)聲體發(fā)出聲音一介質傳聲一耳朵聽聲。其中任何一個階段被阻斷，都將聽不到聲音。人耳聽覺

障礙如果是傳導障礙，一般可用骨傳導來幫助聽到聲音。如果是神經性耳聾，不易治愈。

要點詮釋：

(1)外界傳來的聲音引起鼓膜的振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽

覺神經把信號傳給大腦，我們就聽到了聲音。

(2)骨傳導：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經，引起聽覺。把這種傳播方式叫做

骨傳導。

(3)雙耳效應：可以幫助人們準確地判斷出聲音傳來的方位，立體聲音樂就是利用了雙耳效應使人

有身臨演奏現場的感覺的。

要點三、聲音的特性

1.響度：物理學中，聲音的強弱叫做響度。

影響響度的因素：(1)聲源的振幅；(2)人耳離發(fā)聲體的距離。

2.音調：聲音的高低叫音調。頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低。

3.音色:音色是聲音的另一個特色，不同的樂器，即使它們發(fā)出聲音的音調和響度相同，我們也能分

辨它們。主要音色不同。音色與聲源的材料、結構有關。

要點詮釋：

關于聲音的三個特性，音調由頻率決定，同種材料的物體的音調與材料的長短、粗

細、松緊有關；而響度由振幅決定，還與人耳到聲源的距離有關；音色與發(fā)聲體的材

料、結構有關，因此不同樂器的音色不同；注意聯系實際生活從定義區(qū)分音調、響度和

音色。

要點四、噪聲的危害及防治

1.噪聲

(1)由聲源做無規(guī)則振動產生的，且強度過大的聲音，稱為噪聲。如：家庭裝修時電

鉆發(fā)出的聲音。

(2)從環(huán)境保護角度來說，干擾人們正常的學習、工作和休息，甚至對人體有害的聲

音，也稱為噪聲。

2.噪聲的強弱等級和危害

(1)分貝(dB):人們以分貝(dB)為單位來表示聲音強弱的等級。OdB是人們剛能

聽到的最微弱的聲音。

(2)危害：①>90dB,會破壞聽力，引起神經衰弱、頭痛高血壓等疾病；

②>70dB,會影響學習和工作；

③>5OdB,會影響休息和睡眠。

3.噪聲的防治：

(1)從噪聲的產生處防治噪聲；

(2)從噪聲的傳播過程中防治噪聲；

(3)從噪聲的接收處防治噪聲。

要點詮釋：

(1)噪聲的來源：①工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲;②施工噪聲：筑

路、蓋樓、打樁等;③社會噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿市場的喧嘩聲;④交通

運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉聲等。

(2)噪聲往往只能減弱，而不是完全的消除，因為在一些生產生活中是不可避免的要產

生噪聲的。

要點五、超聲與次聲

1.超聲：把頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲。超聲的波長短，在均勻介質中能沿直線

傳播，應用于探傷、測距、測厚、醫(yī)學診斷和成像。

2?次聲：通常把頻率低于20Hz的聲音稱為次聲。火山爆發(fā)、激光、地震、海嘯、臺

風、核爆炸、火箭發(fā)射等現象都會產生次聲。次聲頻率低，其最顯著的特點是傳播距離

遠，不容易被吸收。如：印度尼西亞的喀拉喀托火山爆發(fā)時，產生的次聲繞地球三圈傳

播了十幾萬米。次聲速度大于風暴的速度，可以檢測風暴。但是有的次聲對人體有害。

要點詮釋：

聲和聲音，聲的概念比較廣，包括聲音、超聲、次聲等；聲音的概念相對較窄，僅指

人耳能感覺到的那部分聲。在聲的利用這一節(jié)中了解聲音、超聲、次聲的應用。

【典型例題】

類型一'聲音的產生和傳播

@1.在做有關聲現象的實驗時，將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，會看到水花飛濺，這樣做的主

要目的是為了()

A.說明發(fā)聲的音叉在振動B.說明聲音能在水中傳播

C.估測聲音傳播的速度D.探究音叉發(fā)聲音調的高低

【思路點撥】有些物理現象是人們容易觀察的，而有些則不易觀察，我們則通過“轉換法”進行觀

察。

【答案】A

【解析】正在發(fā)生的音叉是否振動，不容易觀察，把它放到水中，能夠激起水花，看到水花飛濺，

就能夠說明插入水中