2025年江西省贛州市尋烏縣中考語文模擬試卷（4月份）

第1頁（共1頁）2025年江西省贛州市尋烏縣中考語文模擬試卷（4月份）一、語言文字運(yùn)用（11分）1．（3分）閱讀下面的文字，完成下列各題。極目四望（）面東，花海向遠(yuǎn)處延伸，步道沒有跟進(jìn)，那份曠遠(yuǎn)的靜美，可以融化心底的積郁；面南，白墻灰瓦的民居，散落在峰巒谷壑之間，一派（xiáng）和安寧的景象；面西，連嶂競起，群峰聳翠，好一幅“萬峰藏云下，人在云上行”的水墨畫卷；而面北，隱約可見生機(jī)勃勃的縣城。（1）（2分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①（xiáng）②聳（2）（1分）在括號內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號是。2．（4分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！霸┚└郯奶鞂m對話”將遠(yuǎn)隔千里的三地青年學(xué)子和身處中國空間站的航天員們“聚”在一起談夢想、說奮斗、聊青春、話未來，堪稱一堂別開生面的新年第一課。我印象最深的是“太空畫展”中航天員們展示的《太空旅行》《美麗的太空家園》等畫作。一幅幅（）的作品，描繪的是同學(xué)們對太空的向往和對未來的憧憬。這次展覽的“太空畫展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢想種子。（1）（2分）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這次展示的“太空畫展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢想種子。B．這次展覽的“太空畫展”，我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢想種子。C．這次展示的“太空畫展”，在我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢想種子。D．這次展覽的“太空畫展”，在我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢想種子。（2）（2分）下列填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．絢麗多彩B．花團(tuán)錦簇C．富麗堂皇D．入木三分3．（2分）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ??近期，改編自同名小說的《人世間》《風(fēng)起隴西》等影視劇取得了很好的口碑。此類作品在改編時(shí)注重彰顯時(shí)代氣質(zhì)，在視聽呈現(xiàn)、情節(jié)敘述和價(jià)值表達(dá)上更為精進(jìn)，能夠更好地滿足當(dāng)下觀眾的觀劇品味和訴求，全方位提升了影視創(chuàng)作的水準(zhǔn)，__________。A．凸顯出國產(chǎn)劇精品化的創(chuàng)作趨勢 B．國產(chǎn)劇精細(xì)化創(chuàng)作趨勢日漸凸顯 C．國產(chǎn)劇凸顯出精品化的創(chuàng)作趨勢 D．凸顯出國產(chǎn)劇創(chuàng)作的精細(xì)化趨勢4．（2分）某班正開展班史《花樣年華——我們的初中生活》的編寫，下面是四位同學(xué)的編寫板塊欄目設(shè)計(jì)及說明，其中偏離主題的一項(xiàng)是（）A．甲：班級留影。擬選取若干張反映我們?nèi)瓿踔猩畹恼掌?，配上精彩的文字解說。 B．乙：班級大事記。以編年的形式，按時(shí)間順序，如實(shí)記錄三年來班級發(fā)生的重大事件。 C．丙：教師風(fēng)采。以文字素描的形式，為老師“畫像”，表達(dá)我們的崇敬之心和感謝之情。 D．?。豪硐腼L(fēng)帆。以圖文的形式描述未來從事的工作，暢談祖國、生活發(fā)生的巨大變化。二、古詩文閱讀（20分）5．（4分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。旅夜懷遠(yuǎn)客許渾異鄉(xiāng)多遠(yuǎn)情，夢斷落江城。病起慚書癖，貧家負(fù)酒名。過春花自落，竟曉月空明。獨(dú)此一長嘯，故人天際行。（1）（2分）下列各項(xiàng)中對詩歌的解析不正確的一項(xiàng)是A.“異鄉(xiāng)多遠(yuǎn)情”開篇直抒胸臆，總括全詩，表現(xiàn)自己的感情。B.“貧家負(fù)酒名”，表現(xiàn)詩人有嗜酒之名卻因家貧無錢沽酒。C.“過春花自落”一句，“自”字用得好，表現(xiàn)了春花在空中悠然而落的優(yōu)美姿態(tài)，與“花自飄零水自流”的“自”有異曲同工之妙，都表現(xiàn)詩人內(nèi)心的閑適和恬靜。D.“競曉月空明”一句，“空”字用得非常好，形象地說明直到天亮，都只有月色“空”明，無人欣賞，寓情于景，含蓄地表達(dá)詩人內(nèi)心的感受。（2）（2分）請結(jié)合詩句簡要分析“異鄉(xiāng)多遠(yuǎn)情”中的“情”包括哪些方面？6．（10分）閱讀下面的文言語段，完成下列各題?！炯住烤又畬W(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識其大矣，而或不知其細(xì)：舍問其奚①?zèng)Q焉？（選自《孟涂文集?問說》）【乙】善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之②。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目③，及其久也，相說④以解，不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲，不善答問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。（選自《禮記?學(xué)記》）【丙】古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。（選自《師說》）【注】①奚（xī）：怎么。②庸之：歸功于他。庸，功，功勞。③節(jié)目：樹木枝干交接的地方叫“節(jié)”，紋理糾結(jié)不順的地方叫“目”。④說：同“脫”（tuō），脫落。（1）（3分）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①逸②道③孰（2）（3分）把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。②惑而不從師，其為惑也，終不解矣。（3）（4分）讀完選文，你在學(xué)習(xí)方面有哪些收獲呢？請結(jié)合選文加以概括。7．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）（2分）《送東陽馬生序》中，同舍生“燁然若神人”，作者卻“略無慕艷意”的原因是：，。（2）（2分）文天祥在《過零丁洋》中運(yùn)用比喻的手法描寫國家形勢危急和個(gè)人命運(yùn)坎坷的句子是：，。（3）（2分）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，作者直抒胸臆，表達(dá)愛國激情和雄心壯志的句子是：，。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）8．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。非遺保護(hù)，以活態(tài)激發(fā)活力張鐵生活中，處處可見非遺?；蚯厍桓呖海蚰弦粲茡P(yáng)，入夜時(shí)分，不同城市總有自己的聲音密碼；窗花對聯(lián)壓歲錢，粽子月餅和湯圓，逢年過節(jié)，這是大江南北統(tǒng)一的儀式感；而那些水墨、剪紙的動(dòng)漫作品，那些襦裙、深衣的華服國風(fēng)，更是受到年輕人青睞……傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，文化與情感交織，非遺就這樣在現(xiàn)代生活中煥發(fā)新的光彩。長于大地、順于時(shí)令，源于勞作、寓于生活，人們的世代相傳，形成了豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！胺俏镔|(zhì)”的屬性，決定了非遺不能僅僅被宣之于展板、陳列于展架，而是更需要活態(tài)的保護(hù)、傳承與發(fā)展。非遺的獨(dú)特性在于，它是內(nèi)嵌于社會語境和日用常行之中；而非遺最根本的價(jià)值，正在于深蘊(yùn)其中的審美趣味、精神內(nèi)涵和文化記憶。活態(tài)保護(hù)，一個(gè)重要的出發(fā)點(diǎn)，就是從非遺所處的社會文化系統(tǒng)出發(fā)，更好地涵養(yǎng)滋生其上、浸潤其中的一方水土。比如，陜北秧歌，本就是高天之下厚土之上“茂騰騰”的抒情，是房前屋后茶余飯后“活生生”的日子。無論是美術(shù)、曲藝等藝術(shù)形式，玉雕、刺繡等精工絕藝，還是禮儀、節(jié)慶等民俗活動(dòng)，作為一種文化表達(dá)，非遺保護(hù)的背后應(yīng)該是文化生態(tài)的保護(hù)，如此才能讓非遺在活的土壤中得以綿綿不絕、生生不息。讓人欣慰的是，有著秧歌、腰鼓、石雕等非遺的陜西榆林，已經(jīng)被確定為陜北文化生態(tài)保護(hù)區(qū)。截至2023年8月，這樣的國家級文化生態(tài)保護(hù)區(qū)已經(jīng)有16個(gè)。閩南文化、徽州文化、客家文化、銅鼓文化……這些文化生態(tài)保護(hù)區(qū)讓非遺與街區(qū)、社區(qū)、村鎮(zhèn)有機(jī)融合，讓非遺與生產(chǎn)生活、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、人文精神共生共存，“見物見人見生活”?？梢哉f，文化生態(tài)保護(hù)區(qū)的建設(shè)，正是做好非遺整體性、系統(tǒng)性保護(hù)的題中應(yīng)有之義。當(dāng)然，時(shí)代總在前進(jìn)，變化必然發(fā)生。當(dāng)高鐵讓千里咫尺，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)讓無遠(yuǎn)弗屆，不少如活字印刷、珠算、川江號子這樣的非遺項(xiàng)目，難免會漸漸遠(yuǎn)離日常生活的上下文。但換個(gè)角度看，無論是社會的流動(dòng)、信息的流通還是技術(shù)的流變，都讓非遺進(jìn)入了一個(gè)更大的世界。嗩吶不僅能吹出《百鳥朝鳳》，同樣可以吹出搖滾的曲調(diào)；剪紙不僅能剪出窗花，同樣可以剪出時(shí)裝的紋樣；而視頻平臺上，非遺的展示更是推陳出新，蔚為大觀。作為一種“文化遺產(chǎn)”，非遺可以也應(yīng)該成為一種公共文化資源，在保持自身特點(diǎn)的同時(shí)，嵌入更為宏大的文化結(jié)構(gòu)之中。所以，另一種活態(tài)保護(hù)，是通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代的鏈接，將非遺再次激活。無論是把非遺引入不同的藝術(shù)形式，還是將非遺打造成網(wǎng)紅商品，或者是依托非遺策劃旅游項(xiàng)目，非遺完全可以憑借獨(dú)特的魅力打開新的空間，重新進(jìn)入火熱的生活場景。其中關(guān)鍵就在于，發(fā)掘非遺特色化、傳統(tǒng)化、民間化、個(gè)性化的美學(xué)價(jià)值，喚醒非遺生動(dòng)質(zhì)樸、精工細(xì)作、順天應(yīng)時(shí)、承星履草的文化精神，匯千泉萬瀑、生千變?nèi)f化，讓非遺綻放更加迷人的光彩。有學(xué)者說，中華文明離不開“三棵樹”——桑樹、茶樹、漆樹，正對應(yīng)著傳承千年并依然鮮活的絲織技藝、茶文化和漆器漆藝這三大類非遺，這種對應(yīng)注解著中華文明突出的連續(xù)性。閃耀于歲月深處的非遺正成為我們現(xiàn)代生活的新滋養(yǎng)，我們也一定能在對技藝之美、匠心之美、精神之美的重新發(fā)現(xiàn)中，涵養(yǎng)出更加深沉的文化自信。（選自《人民日報(bào)》2024年8月21日，有改動(dòng)）（1）（3分）下列對本文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.本文的中心論點(diǎn)是：非遺保護(hù)，需要以活態(tài)激發(fā)活力。B.文中多處運(yùn)用了舉例論證的方法，凸顯了活態(tài)保護(hù)的可行性。C.實(shí)現(xiàn)非遺的活態(tài)保護(hù)包括兩種途徑：一方面是挖掘非遺的審美趣味、精神內(nèi)涵和文化記憶，另一方面是將傳統(tǒng)與現(xiàn)代鏈接。D.做好非遺的活態(tài)保護(hù)，有利于涵養(yǎng)中華民族的文化自信。（2）（3分）根據(jù)文章內(nèi)容，下列不屬于活態(tài)保護(hù)非遺的一項(xiàng)是A.在安亭藥斑布的展臺上，藥斑布與皮具、干花、棉麻等不同材質(zhì)跨界融合，制成皮包、旗袍、零錢包、公仔玩具、香囊等時(shí)尚單品，頗具國際大牌風(fēng)范。B.某地對當(dāng)?shù)胤沁z項(xiàng)目的歷史、現(xiàn)狀、技藝流程等進(jìn)行文字記錄、攝影、錄像，制作成書籍、圖冊、影像資料等，用于保存和傳播。C.山東青州博物館新館，通過博物館數(shù)字化工程，游客可以穿越回北宋，與趙明誠、李清照“對話”；還可以在殿試狀元卷真跡一趙秉忠殿試卷旁一覽中國歷史上科舉制度的演變過程。D.“一日能看千臺戲，三天能聽萬卷書。”河南打造“永不落幕的馬街書會”，通過3D建模、空間定位等技術(shù)，將馬街書會每年最盛大的場景裝入AR虛擬環(huán)境中，為觀眾帶來曲藝欣賞等沉浸式交互體驗(yàn)。（3）（3分）非遺保護(hù)為什么要提倡活態(tài)保護(hù)？請從文中提煉原因。9．（6分）閱讀下面的文字，完成下列各題。人工智能正以前所來有的速度滲透到生活的方方面面，而醫(yī)療領(lǐng)域無疑是極為引人矚目的一個(gè)。一個(gè)完全由醫(yī)生團(tuán)隊(duì)發(fā)起并主創(chuàng)參與研發(fā)、被“喂”了六千余本國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教材的AI醫(yī)學(xué)大模型，已在上海市東方醫(yī)院門急診、重癥醫(yī)學(xué)科和住院部上崗?！癆I醫(yī)生”到底怎么樣？東方醫(yī)院門急診和重癥醫(yī)學(xué)科主任張海濤表示，一名專科醫(yī)生面對復(fù)雜的跨專業(yè)疾病，需要查詢很多文獻(xiàn)資料，有時(shí)還需要多學(xué)科專家診斷。大模型可基于龐大的醫(yī)學(xué)知識數(shù)據(jù)庫輔助決策，這是AI對臨床診療極具價(jià)值的部分。安徽馬鞍山市人民醫(yī)院口腔科副主任醫(yī)師陳欣媛舉例說，在種植牙領(lǐng)域，AI輔助系統(tǒng)基于患者的骨密度、牙槽嶠形態(tài)和咬合關(guān)系等因素，可以優(yōu)化種植體的位置和角度，提高手術(shù)成功率和長期穩(wěn)定性。陳欣媛認(rèn)為，盡管人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊，但它并不能完全取代人類醫(yī)生。人工智能更多的是作為醫(yī)生的輔助工具，幫助他們做出更準(zhǔn)確的診斷和治療決策。（摘選自央廣網(wǎng)）材料二：AI醫(yī)院的長處，體現(xiàn)在其對先進(jìn)技術(shù)的深度整合與應(yīng)用上。無論是通過對海量醫(yī)療數(shù)據(jù)的收集、分析和學(xué)習(xí)，挖掘出隱藏在數(shù)據(jù)背后的疾病規(guī)律和診療知識，從而為患者提供個(gè)性化的健康風(fēng)險(xiǎn)評估和精準(zhǔn)的治療方案，還是打破地域和時(shí)間的限制，緩解醫(yī)療資源分布不均的問題，抑或是輔助人類醫(yī)生完成大量煩瑣的日常工作，提高醫(yī)療服務(wù)的效率與質(zhì)量，人工智能都有著巨大潛力。但醫(yī)療絕不僅僅是技術(shù)的堆砌，更是情感的傳遞和關(guān)愛的體現(xiàn)。AI醫(yī)生雖然能夠快速準(zhǔn)確地診斷疾病，甚至通過預(yù)設(shè)的程序與腳本，表現(xiàn)出一定的同情心與同理心，但在面對患者恐懼、焦慮等情感時(shí)，是否能給予真正的情感支持與人性溫度，這不僅僅是技術(shù)層面的問題，更是倫理層面的考量。同時(shí)，患者與醫(yī)生之間的情感鏈接是否能夠建立，也是一次醫(yī)療過程能否順利進(jìn)行的要素之一。AI醫(yī)生的決策過程是否透明、可解釋可追溯，是否收獲足夠的信任度與接受度，這些問題的答案還需要時(shí)間的沉淀。在未來的醫(yī)療體系中，AI醫(yī)生將作為人類醫(yī)生的得力助手，為患者提供更加高效、使捷的醫(yī)療服務(wù)，而人類醫(yī)生則將在復(fù)雜病例診斷、息者心理支持、終極決策制定等方面展現(xiàn)其獨(dú)特的價(jià)值。只有在這樣的分工與合作的機(jī)創(chuàng)下，我們才有望構(gòu)建一個(gè)既高效又富有同情心的醫(yī)療體系，讓醫(yī)學(xué)技術(shù)與人文精神在互相融合中綻放出更加璀璨的光芒。（摘選自光明網(wǎng)）材料三：一位醫(yī)生向記者講述了一個(gè)真實(shí)案例——患兒兩次住院，前后歷時(shí)近一年，專家確診其患有十分罕見的一種自身免疫性疾病。而人工智能幾分鐘就給出了同樣的診斷。不過，即便AI能大幅提升看片、審方、診斷等醫(yī)療工作的效率，最后“拍板”的仍是身穿白大褂的醫(yī)生。2024年11月國家衛(wèi)生健康委等部門聯(lián)合發(fā)布的《衛(wèi)生健康行業(yè)人工智能應(yīng)用場景參考指引》，涵蓋了醫(yī)療服務(wù)管理、基層公衛(wèi)服務(wù)、健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展和醫(yī)學(xué)教學(xué)科研4大類84種具體場景，力求全方位發(fā)揮AI的優(yōu)勢。其中，從輔助診斷、輔助決策，到輔助治療、輔助規(guī)劃手術(shù)，“輔助”是AI醫(yī)療的一個(gè)關(guān)鍵詞。（搞選自光明網(wǎng)）（1）（3分）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.上述材料描繪了AI醫(yī)生優(yōu)勢、應(yīng)用前景、不足等方面的內(nèi)容。B.材料一表明，AI醫(yī)生在基于龐大的醫(yī)學(xué)知識數(shù)據(jù)庫輔助決策上具有明顯優(yōu)勢。C.材料二表明，AI醫(yī)生與人類醫(yī)生分工合作，有望構(gòu)建一個(gè)既高效又富有同情心的醫(yī)療體系。D.從三則材料中可以看出，AI醫(yī)生目前作為醫(yī)生的輔助工具，將來有望取代真人醫(yī)生。（2）（3分）從材料中看，真人醫(yī)生相比AI醫(yī)生有哪些方面的優(yōu)勢？10．（15分）閱讀記敘文《粗瓷碗》，完成下面小題。粗瓷碗?yún)畏澧偻胧鞘⒎攀称返钠骶摺Ｎ覀兂燥垥r(shí)經(jīng)常用碗，可是，很少有人留意到它們。其實(shí)，碗里大有乾坤。它可盛歲月，可盛歷史，可盛生活。碗里有情、有世界。我家櫥柜里有四個(gè)外形粗獷的粗瓷碗，是當(dāng)年?duì)敔斠驗(yàn)榧依锾矶《徶玫?。如今它們盛著滿滿的光陰，無語也無聲，固守著家的溫度。②粗瓷碗是那種最普通的白瓷碗，碗邊有兩圈藍(lán)色的釉紋，口大肚淺，一副大腹便便的樣子。自從我有記憶開始，家里有一條規(guī)矩，飯做好后，第一碗要盛給爺爺。奶奶給爺爺盛飯時(shí)總是說：“你爺爺是家里的大勞力，家里的活兒全指望他干呢，飯做好了就得先給他吃。”奶奶離世時(shí)，號稱“鐵打漢子”的爺爺痛哭流涕，一個(gè)勁兒地用手拍打著奶奶的棺木念叨：“你走了，誰給我盛第一碗飯啊！”那副悲慟欲絕的神情，讓前來吊唁的人無不動(dòng)容。③粗瓷碗也見證了父母幾十年的相濡以沫。他們之間沒有浪漫的事，有的只是每日三餐、添飯夾菜，雖樸實(shí)平淡，卻無限溫暖。每天早晨，母親會雷打不動(dòng)地給父親沖雞蛋茶。在粗瓷碗里，打上兩枚雞蛋，滴上幾滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子攪和均勻，將剛燒開的水慢慢地沖到碗里，邊沖邊用筷子攪動(dòng)，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的雞蛋穗，略微沉淀后，上面變成稀清的蛋湯，下面是稠狀的蛋花。這是母親最熟練也最拿手的活兒，原因很簡單：父親最好這一口。④當(dāng)時(shí)，我對母親的這種做法很不以為然。后來，看到作家張曉風(fēng)寫道：“我每看見有人當(dāng)街親熱，竟也熟視無睹，但每看到一對人手牽手提著一把青菜、一條魚從菜場走出來，一顆心就忍不住惻惻地痛了起來，一蔬一飯里的天長地久，原是如此味永難言啊！”原來，碗可盛愛??！所謂白頭到老的愛情，所謂的天長地久，就蘊(yùn)藏在尋常的一日三餐中，蘊(yùn)藏在精心盛好的一碗飯里。那一刻，我才明白，粗瓷碗中的愛情，因?yàn)橛腥杖盏牡肽?，才有天長地久的豐盈。⑤粗瓷碗里除了有愛情，還有滿滿的親情。有一次，我生病了，一直高燒不退。母親覺得服用湯劑比打針副作用小，就開了一大包中草藥回家煎。她守在廚房的煤爐前，嚴(yán)格按照老中醫(yī)的要求去煎藥，先用大火將湯藥煮沸，然后用文火細(xì)細(xì)地熬。隨著母親的辛勞，那帶著苦澀味兒的藥香彌漫了整個(gè)房間。⑥近兩個(gè)小時(shí)的工夫，那碗黑褐色泛著泡沫的湯藥被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁入心脾的苦，不由得嘔吐起來。母親慌忙為我捶背，清掃穢物，焦急萬分。望著她忙碌而辛勞的身影，我內(nèi)疚極了，覺得自己真白費(fèi)了她煎中草藥的苦心。⑦粗瓷碗原本有十個(gè)，后來只剩下了四個(gè)。再后來，這四個(gè)碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的細(xì)瓷碗。有一次，朋友來家里做客，碗不夠，碰巧前段時(shí)間碗被女兒打碎了幾個(gè)，我一直沒去購買。這時(shí)，我突然想起了櫥柜里的粗瓷碗，便把它們拿出來用以解燃眉之急。端著那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友頓時(shí)樂了。那天晚上，我和朋友之間的話題沒有離開過粗瓷碗，碗里還藏著友情。⑧粗瓷碗里有美好的回憶，那是逝去的懵懂歲月，那是千金不換的溫情與美好。因?yàn)樗?，家的概念更加清晰。每逢?jié)假日，我便拖家?guī)Э谌ヌ镩g鄉(xiāng)野，過幾天農(nóng)家生活，用粗瓷大碗吃飯、喝粥。夜晚坐在農(nóng)家小院里，天上一輪明月，碗中似乎有月光在蕩漾，讓人心醉。⑨人生很復(fù)雜，又何其簡單，簡單到成為只由兩個(gè)動(dòng)作組成的一條線。一個(gè)動(dòng)作是捧起碗，另一個(gè)動(dòng)作是放下碗。在捧起與放下的過程中，生命一點(diǎn)一點(diǎn)變得絢爛。（選自《燕趙老年報(bào)》2023年2月10日，有刪改）（1）（4分）粗瓷碗里盛滿了溫情與美好的回憶，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括粗瓷碗中有哪些溫情與美好。（2）（4分）請從人物描寫的角度賞析下面的句子。在粗瓷碗里，打上兩枚雞蛋，滴上幾滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子攪和均勻，將剛燒開的水慢慢地沖到碗里，邊沖邊用筷子攪動(dòng)，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的雞蛋穗，略微沉淀后，上面變成稀清的蛋湯，下面是稠狀的蛋花。（3）（3分）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．文章開篇點(diǎn)題，交代了我家粗瓷碗的來歷，起到總領(lǐng)全文的作用。B．奶奶去世時(shí)，爺爺痛哭流涕只是因?yàn)樗J(rèn)為沒人會給他盛第一碗飯了。C．“粗瓷碗”已經(jīng)不再單單是一只普通的碗，而是一種精神的寄托了。D．文章以蘊(yùn)藏在粗瓷碗里的各種情感為線索，將相關(guān)事件組織在一起。（4）（4分）本文使用大量的筆墨，用不同的事件來描寫母親，下面的兩聯(lián)詩句中哪一聯(lián)更適合用來形容作者的母親？請結(jié)合詩句和本文內(nèi)容，說明理由。①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。②隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。四、名著閱讀（9分）11．（3分）學(xué)校文學(xué)社團(tuán)舉辦“品讀名著，善學(xué)精思”讀書交流活動(dòng)。在“積累與梳理”環(huán)節(jié)，小文同學(xué)展示了他的讀書筆記，其中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．讀《經(jīng)典常談》，我深刻地感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深和獨(dú)特魅力，同時(shí)也讓我更加深入地理解了中國傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值和精神追求。 B．讀《儒林外史》，我認(rèn)為小說以范進(jìn)為中心人物貫穿全書主要情節(jié)，反映了普通士人的生存狀態(tài)和精神世界。 C．讀《駱駝祥子》，我發(fā)現(xiàn)這部作品是老舍先生的一部語言力作，他在創(chuàng)作過程中融入了大量經(jīng)過提煉和加工的北京方言。 D．讀《簡?愛》，我發(fā)現(xiàn)這是英國作家夏洛蒂?勃朗特以第一人稱口吻創(chuàng)作的一部長篇自傳體小說，主人公簡?愛人格獨(dú)立，心靈強(qiáng)大，具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。12．（3分）在敘述視角上，《水滸傳》采用了第三人稱視角，《簡?愛》則采用了第一人稱視角，請結(jié)合名著內(nèi)容說說二者的作用有何不同。13．（3分）《經(jīng)典常談》是寫給中學(xué)生看的一本書，與一般學(xué)術(shù)著作不同，它娓娓道來，常有引人入勝之處。請你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談一談閱讀經(jīng)典的意義。五、寫作（50分）14．（50分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。父親買橘子的背影鐫刻在朱自清心中，白楊樹挺拔的身姿鐫刻在茅盾心中，永久的生命鐫刻在嚴(yán)文井心中，昆明的雨鐫刻在汪曾祺心中，非遺文化鐫刻在每一個(gè)國人的心中……其實(shí)，我們每個(gè)人的心中都鐫刻著一縷美好與情思。請以“鐫刻”為話題，寫一篇文章?；蛴浭雠c其相關(guān)經(jīng)歷，或議論其意義。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

2025年江西省贛州市尋烏縣中考語文模擬試卷（4月份）參考答案與試題解析一．選擇題（共3小題）題號3411答案ADB一、語言文字運(yùn)用（11分）1．（3分）閱讀下面的文字，完成下列各題。極目四望（）面東，花海向遠(yuǎn)處延伸，步道沒有跟進(jìn)，那份曠遠(yuǎn)的靜美，可以融化心底的積郁；面南，白墻灰瓦的民居，散落在峰巒谷壑之間，一派（xiáng）和安寧的景象；面西，連嶂競起，群峰聳翠，好一幅“萬峰藏云下，人在云上行”的水墨畫卷；而面北，隱約可見生機(jī)勃勃的縣城。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①（xiáng）祥②聳sǒng（2）在括號內(nèi)填入的標(biāo)點(diǎn)符號是破折號（或：冒號）?！痉治觥浚?）本題考查字音、字形?！皒iáng”寫作“祥”；“聳”讀作“sǒng”。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)。觀察括號后四個(gè)“面”的方位并列結(jié)構(gòu)，此處需總領(lǐng)后文的標(biāo)點(diǎn)。破折號可表解釋說明，冒號可表分項(xiàng)列舉，兩種標(biāo)點(diǎn)都符合“極目四望”后引出的具體方位，因此括號處填寫破折號或冒號。【解答】答案：（1）①祥②sǒng（2）破折號（或：冒號）【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（4分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！霸┚└郯奶鞂m對話”將遠(yuǎn)隔千里的三地青年學(xué)子和身處中國空間站的航天員們“聚”在一起談夢想、說奮斗、聊青春、話未來，堪稱一堂別開生面的新年第一課。我印象最深的是“太空畫展”中航天員們展示的《太空旅行》《美麗的太空家園》等畫作。一幅幅（絢麗多彩）的作品，描繪的是同學(xué)們對太空的向往和對未來的憧憬。這次展覽的“太空畫展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢想種子。（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A．這次展示的“太空畫展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢想種子。B．這次展覽的“太空畫展”，我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢想種子。C．這次展示的“太空畫展”，在我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢想種子。D．這次展覽的“太空畫展”，在我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢想種子。（2）下列填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）A．絢麗多彩B．花團(tuán)錦簇C．富麗堂皇D．入木三分【分析】（1）本題考查病句修改。用詞不當(dāng)，將“展覽”改為“展示”；雙主語，在“我心中”前加“在”，使“在我心中”成為狀語，這樣主語就是“太空畫展”；語序不當(dāng)，將“探索未知”和“學(xué)習(xí)科學(xué)”對換位置。故選：C。（2）本題考查詞語辨析。A.絢麗多彩：指各色各樣的色彩燦爛美麗，形容色彩華麗；也指絢爛無比，形容多姿多彩或非常精彩；B.花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗；C.富麗堂皇：形容場面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢盛大。也形容詩文詞藻華麗；D.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻，透徹。結(jié)合語境，這里是說《太空旅行》《美麗的太空家園》等畫作色彩燦爛美麗，應(yīng)使用“絢麗多彩”。故選：A。【解答】答案：（1）C（2）A【點(diǎn)評】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。3．（2分）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ??近期，改編自同名小說的《人世間》《風(fēng)起隴西》等影視劇取得了很好的口碑。此類作品在改編時(shí)注重彰顯時(shí)代氣質(zhì)，在視聽呈現(xiàn)、情節(jié)敘述和價(jià)值表達(dá)上更為精進(jìn)，能夠更好地滿足當(dāng)下觀眾的觀劇品味和訴求，全方位提升了影視創(chuàng)作的水準(zhǔn)，__________。A．凸顯出國產(chǎn)劇精品化的創(chuàng)作趨勢 B．國產(chǎn)劇精細(xì)化創(chuàng)作趨勢日漸凸顯 C．國產(chǎn)劇凸顯出精品化的創(chuàng)作趨勢 D．凸顯出國產(chǎn)劇創(chuàng)作的精細(xì)化趨勢【分析】本題考查句子內(nèi)容和句式的連續(xù)性和一致性?！窘獯稹俊叭轿惶嵘擞耙晞?chuàng)作的水準(zhǔn)”?！叭轿弧卑乱痪鋬?nèi)容，下一句的開頭詞語要與“提升了”先一致，所以下一句的句首要用“凸顯出”，“此類作品在改編時(shí)注重彰顯時(shí)代氣質(zhì)，在視聽呈現(xiàn)、情節(jié)敘述和價(jià)值表達(dá)上更為精進(jìn)”是對國產(chǎn)劇的精品化。故選：A?！军c(diǎn)評】排列句子順序的技巧：1.中心句法：一段話往往要圍繞一個(gè)話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意，也有利于調(diào)整語序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。2.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語的信息。3.關(guān)系疏密法：句與句之間的關(guān)系有疏密之分，要闡明一個(gè)觀點(diǎn)往往要從幾個(gè)方面入手。同一方面的幾句話之間就會相對“密”，不同方面之間的幾句話相對來說就比較“疏”。4.標(biāo)點(diǎn)符號法：標(biāo)點(diǎn)符號在語段中有時(shí)候有提示作用，如破折號有層次遞進(jìn)和話題轉(zhuǎn)變的作用，分號有表示并列關(guān)系的作用。5.邏輯關(guān)系法：圍繞某個(gè)話題敘述、說明、議論時(shí)，往往都會采用一定的順序。如先總后分，先主后次，從因到果，由近及遠(yuǎn)等等。4．（2分）某班正開展班史《花樣年華——我們的初中生活》的編寫，下面是四位同學(xué)的編寫板塊欄目設(shè)計(jì)及說明，其中偏離主題的一項(xiàng)是（）A．甲：班級留影。擬選取若干張反映我們?nèi)瓿踔猩畹恼掌?，配上精彩的文字解說。 B．乙：班級大事記。以編年的形式，按時(shí)間順序，如實(shí)記錄三年來班級發(fā)生的重大事件。 C．丙：教師風(fēng)采。以文字素描的形式，為老師“畫像”，表達(dá)我們的崇敬之心和感謝之情。 D．?。豪硐腼L(fēng)帆。以圖文的形式描述未來從事的工作，暢談祖國、生活發(fā)生的巨大變化?！痉治觥勘绢}考查板塊欄目設(shè)計(jì)?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，“以圖文的形式描述未來從事的工作，暢談祖國、生活發(fā)生的巨大變化”側(cè)重于對未來的期許和希望，與“花樣年華——我們的初中生活”主題無關(guān)；故選：D?！军c(diǎn)評】解答此題要結(jié)合實(shí)際情況理解。二、古詩文閱讀（20分）5．（4分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。旅夜懷遠(yuǎn)客許渾異鄉(xiāng)多遠(yuǎn)情，夢斷落江城。病起慚書癖，貧家負(fù)酒名。過春花自落，竟曉月空明。獨(dú)此一長嘯，故人天際行。（1）下列各項(xiàng)中對詩歌的解析不正確的一項(xiàng)是CA.“異鄉(xiāng)多遠(yuǎn)情”開篇直抒胸臆，總括全詩，表現(xiàn)自己的感情。B.“貧家負(fù)酒名”，表現(xiàn)詩人有嗜酒之名卻因家貧無錢沽酒。C.“過春花自落”一句，“自”字用得好，表現(xiàn)了春花在空中悠然而落的優(yōu)美姿態(tài)，與“花自飄零水自流”的“自”有異曲同工之妙，都表現(xiàn)詩人內(nèi)心的閑適和恬靜。D.“競曉月空明”一句，“空”字用得非常好，形象地說明直到天亮，都只有月色“空”明，無人欣賞，寓情于景，含蓄地表達(dá)詩人內(nèi)心的感受。（2）請結(jié)合詩句簡要分析“異鄉(xiāng)多遠(yuǎn)情”中的“情”包括哪些方面？【分析】《旅夜懷遠(yuǎn)客》是唐代詩人許渾創(chuàng)作的一首五言律詩。這是一首表達(dá)羈旅情思的詩。第一句是總起句，接下來一句一景，客居異鄉(xiāng)的孤獨(dú)飄零之感?！爱愢l(xiāng)”言其飄零，“夢斷”言其孤獨(dú)難眠，鄉(xiāng)夢難成。對貧病交加的境遇的喟嘆。愛書成癖卻因病不能讀，心生愧意，有嗜酒之名卻家貧無錢沽酒，這種境況令人感慨無奈。對時(shí)光易逝的感慨。暮春時(shí)節(jié)花自飄零，“過”字寫春天已逝，暗寓時(shí)光易逝的感慨。對遠(yuǎn)方故人的思念。想著故人遠(yuǎn)行天際，自己思念故人卻不得相見，只能把思念化作一聲長嘯?！窘獯稹浚?）本題考查對內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，“過春花自落”中的“自”字并非表達(dá)詩人內(nèi)心的閑適和恬靜，而是描繪春花獨(dú)自飄落的景象，透露出一種孤寂和無奈的情緒。“花自飄零水自流”中的“自”也不是表現(xiàn)內(nèi)心閑適，而是表達(dá)出一種無奈和憂傷的情緒。故選：C。（2）本題考查詩人的情感。聯(lián)系詩句內(nèi)容分析情感，要抓住詩句中關(guān)鍵的詞進(jìn)行分析：“異鄉(xiāng)”“夢斷”“病貧”“過春”“空”“獨(dú)”“故人”?？梢钥闯鲎髡叩那楦邪ㄒ韵聝?nèi)容：①客居異鄉(xiāng)的孤獨(dú)飄零之感。“異鄉(xiāng)”言其飄零，“夢斷”言其孤獨(dú)難眠，鄉(xiāng)夢難成。②對貧病交加的境遇的喟嘆。愛書成癖卻因病不能讀，心生愧意，有嗜酒之名卻家貧無錢沽酒，這種境況令人感慨無奈。③對時(shí)光易逝的感慨。暮春時(shí)節(jié)花自飄零，“過”字寫春天已逝，暗寓時(shí)光易逝的感慨。④對遠(yuǎn)方故人的思念。想著故人遠(yuǎn)行天際，自己思念故人卻不得相見，只能把思念化作一聲長嘯。答案：（1）C（2）①客居異鄉(xiāng)的漂泊之情；②貧困交加的無奈之情；③時(shí)光易逝的感傷之情；④思念朋友的孤獨(dú)之情。譯文：我一個(gè)人流落異鄉(xiāng)，心中生出遠(yuǎn)方的情愫。夢醒了，想到自己流落在這座江城。多病在床，深夜偶起，想到深愛讀書而一事無成，心生愧疚。家中貧困，辜負(fù)了這愛喝酒的美名。來到院中，滿地落花，才知已是暮春，時(shí)光流逝之感涌上心頭。抬頭看，月光空明，已是拂曉，整夜未眠。獨(dú)立階前，仰對明月，劃然長嘯。思念的故人，應(yīng)該在天際獨(dú)行。【點(diǎn)評】鑒賞詩歌，一要知人論世。了解詩歌的背景，作者的生平經(jīng)歷，創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩歌是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)情感，閱讀鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。6．（10分）閱讀下面的文言語段，完成下列各題?！炯住烤又畬W(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識其大矣，而或不知其細(xì)：舍問其奚①?zèng)Q焉？（選自《孟涂文集?問說》）【乙】善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之②。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目③，及其久也，相說④以解，不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲，不善答問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。（選自《禮記?學(xué)記》）【丙】古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。（選自《師說》）【注】①奚（xī）：怎么。②庸之：歸功于他。庸，功，功勞。③節(jié)目：樹木枝干交接的地方叫“節(jié)”，紋理糾結(jié)不順的地方叫“目”。④說：同“脫”（tuō），脫落。（1）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①逸輕松②道方法③孰誰，哪一個(gè)（2）把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。②惑而不從師，其為惑也，終不解矣。（3）讀完選文，你在學(xué)習(xí)方面有哪些收獲呢？請結(jié)合選文加以概括?！痉治觥俊緟⒖甲g文】【甲】君子學(xué)習(xí)一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是有時(shí)還不能應(yīng)用于實(shí)際，認(rèn)識了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，（對于這些問題）除了問，那怎么解決呢？【乙】善于學(xué)習(xí)的人，教師花的精力不多而收效很大，并能感激教師；不善于學(xué)習(xí)的人，教師花的精力多而收效很少，還反而埋怨老師。會提問的人，好像攻伐堅(jiān)木一樣，先從容易的地方著手，再砍堅(jiān)硬的節(jié)疤，久而久之（時(shí)間長了），關(guān)節(jié)自會迎刃而解。不會提問題的人卻與此相反。這些都是增進(jìn)學(xué)問的方法?！颈抗糯髮W(xué)的人一定有老師。老師，是（可以）依靠來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟從老師（學(xué)習(xí)），那些成為疑難問題的，就最終不能理解了。【解答】（1）本題考查理解文言詞語。①句意：教師花的精力不多而收效很大。逸：輕松。②句意：這些都是增進(jìn)學(xué)問的方法。道：方法。③句意：誰能沒有疑惑？孰：誰，哪一個(gè)。（2）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：無以，沒有用來……的。廣，增長。句意：不學(xué)習(xí)就無法提出疑問，不提出疑問就無法增長知識。②重點(diǎn)詞：惑，疑惑。從，跟從。句意：（有了）疑惑，如果不跟從老師（學(xué)習(xí)），那些成為疑難問題的，就最終不能理解了。（3）本題考查學(xué)生表達(dá)閱讀感悟的能力。從【甲】中“君子學(xué)必好問”“問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識”可知，求學(xué)必須善問。從【乙】文中“善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解；不善問者反此”可知，學(xué)習(xí)要先易后難。從【丙】文“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”可知，學(xué)習(xí)要要借助老師的指導(dǎo)。答案：（1）①輕松②方法③誰，哪一個(gè)（2）①不學(xué)習(xí)就無法提出疑問，不提出疑問就無法增長知識。②（有了）疑惑，如果不跟從老師（學(xué)習(xí)），那些成為疑難問題的，就最終不能理解了。（3）求學(xué)必須善問；學(xué)習(xí)要先易后難；學(xué)習(xí)要要借助老師的指導(dǎo)?！军c(diǎn)評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。7．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《送東陽馬生序》中，同舍生“燁然若神人”，作者卻“略無慕艷意”的原因是：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）文天祥在《過零丁洋》中運(yùn)用比喻的手法描寫國家形勢危急和個(gè)人命運(yùn)坎坷的句子是：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（3）《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，作者直抒胸臆，表達(dá)愛國激情和雄心壯志的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）以中有足樂者不知口體之奉不若人也（2）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（重點(diǎn)字：絮）（3）了卻君王天下事贏得生前身后名【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）8．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。非遺保護(hù)，以活態(tài)激發(fā)活力張鐵生活中，處處可見非遺?；蚯厍桓呖?，或南音悠揚(yáng)，入夜時(shí)分，不同城市總有自己的聲音密碼；窗花對聯(lián)壓歲錢，粽子月餅和湯圓，逢年過節(jié)，這是大江南北統(tǒng)一的儀式感；而那些水墨、剪紙的動(dòng)漫作品，那些襦裙、深衣的華服國風(fēng)，更是受到年輕人青睞……傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，文化與情感交織，非遺就這樣在現(xiàn)代生活中煥發(fā)新的光彩。長于大地、順于時(shí)令，源于勞作、寓于生活，人們的世代相傳，形成了豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。“非物質(zhì)”的屬性，決定了非遺不能僅僅被宣之于展板、陳列于展架，而是更需要活態(tài)的保護(hù)、傳承與發(fā)展。非遺的獨(dú)特性在于，它是內(nèi)嵌于社會語境和日用常行之中；而非遺最根本的價(jià)值，正在于深蘊(yùn)其中的審美趣味、精神內(nèi)涵和文化記憶?；顟B(tài)保護(hù)，一個(gè)重要的出發(fā)點(diǎn)，就是從非遺所處的社會文化系統(tǒng)出發(fā)，更好地涵養(yǎng)滋生其上、浸潤其中的一方水土。比如，陜北秧歌，本就是高天之下厚土之上“茂騰騰”的抒情，是房前屋后茶余飯后“活生生”的日子。無論是美術(shù)、曲藝等藝術(shù)形式，玉雕、刺繡等精工絕藝，還是禮儀、節(jié)慶等民俗活動(dòng)，作為一種文化表達(dá)，非遺保護(hù)的背后應(yīng)該是文化生態(tài)的保護(hù)，如此才能讓非遺在活的土壤中得以綿綿不絕、生生不息。讓人欣慰的是，有著秧歌、腰鼓、石雕等非遺的陜西榆林，已經(jīng)被確定為陜北文化生態(tài)保護(hù)區(qū)。截至2023年8月，這樣的國家級文化生態(tài)保護(hù)區(qū)已經(jīng)有16個(gè)。閩南文化、徽州文化、客家文化、銅鼓文化……這些文化生態(tài)保護(hù)區(qū)讓非遺與街區(qū)、社區(qū)、村鎮(zhèn)有機(jī)融合，讓非遺與生產(chǎn)生活、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、人文精神共生共存，“見物見人見生活”。可以說，文化生態(tài)保護(hù)區(qū)的建設(shè)，正是做好非遺整體性、系統(tǒng)性保護(hù)的題中應(yīng)有之義。當(dāng)然，時(shí)代總在前進(jìn)，變化必然發(fā)生。當(dāng)高鐵讓千里咫尺，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)讓無遠(yuǎn)弗屆，不少如活字印刷、珠算、川江號子這樣的非遺項(xiàng)目，難免會漸漸遠(yuǎn)離日常生活的上下文。但換個(gè)角度看，無論是社會的流動(dòng)、信息的流通還是技術(shù)的流變，都讓非遺進(jìn)入了一個(gè)更大的世界。嗩吶不僅能吹出《百鳥朝鳳》，同樣可以吹出搖滾的曲調(diào)；剪紙不僅能剪出窗花，同樣可以剪出時(shí)裝的紋樣；而視頻平臺上，非遺的展示更是推陳出新，蔚為大觀。作為一種“文化遺產(chǎn)”，非遺可以也應(yīng)該成為一種公共文化資源，在保持自身特點(diǎn)的同時(shí)，嵌入更為宏大的文化結(jié)構(gòu)之中。所以，另一種活態(tài)保護(hù)，是通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代的鏈接，將非遺再次激活。無論是把非遺引入不同的藝術(shù)形式，還是將非遺打造成網(wǎng)紅商品，或者是依托非遺策劃旅游項(xiàng)目，非遺完全可以憑借獨(dú)特的魅力打開新的空間，重新進(jìn)入火熱的生活場景。其中關(guān)鍵就在于，發(fā)掘非遺特色化、傳統(tǒng)化、民間化、個(gè)性化的美學(xué)價(jià)值，喚醒非遺生動(dòng)質(zhì)樸、精工細(xì)作、順天應(yīng)時(shí)、承星履草的文化精神，匯千泉萬瀑、生千變?nèi)f化，讓非遺綻放更加迷人的光彩。有學(xué)者說，中華文明離不開“三棵樹”——桑樹、茶樹、漆樹，正對應(yīng)著傳承千年并依然鮮活的絲織技藝、茶文化和漆器漆藝這三大類非遺，這種對應(yīng)注解著中華文明突出的連續(xù)性。閃耀于歲月深處的非遺正成為我們現(xiàn)代生活的新滋養(yǎng)，我們也一定能在對技藝之美、匠心之美、精神之美的重新發(fā)現(xiàn)中，涵養(yǎng)出更加深沉的文化自信。（選自《人民日報(bào)》2024年8月21日，有改動(dòng)）（1）下列對本文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是CA.本文的中心論點(diǎn)是：非遺保護(hù)，需要以活態(tài)激發(fā)活力。B.文中多處運(yùn)用了舉例論證的方法，凸顯了活態(tài)保護(hù)的可行性。C.實(shí)現(xiàn)非遺的活態(tài)保護(hù)包括兩種途徑：一方面是挖掘非遺的審美趣味、精神內(nèi)涵和文化記憶，另一方面是將傳統(tǒng)與現(xiàn)代鏈接。D.做好非遺的活態(tài)保護(hù)，有利于涵養(yǎng)中華民族的文化自信。（2）根據(jù)文章內(nèi)容，下列不屬于活態(tài)保護(hù)非遺的一項(xiàng)是BA.在安亭藥斑布的展臺上，藥斑布與皮具、干花、棉麻等不同材質(zhì)跨界融合，制成皮包、旗袍、零錢包、公仔玩具、香囊等時(shí)尚單品，頗具國際大牌風(fēng)范。B.某地對當(dāng)?shù)胤沁z項(xiàng)目的歷史、現(xiàn)狀、技藝流程等進(jìn)行文字記錄、攝影、錄像，制作成書籍、圖冊、影像資料等，用于保存和傳播。C.山東青州博物館新館，通過博物館數(shù)字化工程，游客可以穿越回北宋，與趙明誠、李清照“對話”；還可以在殿試狀元卷真跡一趙秉忠殿試卷旁一覽中國歷史上科舉制度的演變過程。D.“一日能看千臺戲，三天能聽萬卷書?！焙幽洗蛟臁坝啦宦淠坏鸟R街書會”，通過3D建模、空間定位等技術(shù)，將馬街書會每年最盛大的場景裝入AR虛擬環(huán)境中，為觀眾帶來曲藝欣賞等沉浸式交互體驗(yàn)。（3）非遺保護(hù)為什么要提倡活態(tài)保護(hù)？請從文中提煉原因?！痉治觥课恼轮赋龇沁z在現(xiàn)代生活中煥發(fā)新光彩，因“非物質(zhì)”屬性決定其需活態(tài)保護(hù)，活態(tài)保護(hù)一是從社會文化系統(tǒng)出發(fā)涵養(yǎng)文化生態(tài)，如建設(shè)文化生態(tài)保護(hù)區(qū)，二是通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代鏈接激活非遺，使其成為公共文化資源、打開新空間，且做好活態(tài)保護(hù)利于涵養(yǎng)文化自信?！窘獯稹浚?）本題考查對內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，實(shí)現(xiàn)非遺的活態(tài)保護(hù)包括兩種途徑：一方面是從非遺所處的社會文化系統(tǒng)出發(fā)，更好地涵養(yǎng)滋生其上、浸潤其中的一方水土；另一方面是通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代的鏈接，將非遺再次激活。故選：C。（2）本題考查對內(nèi)容的理解。ACD.正確。B.有誤，選項(xiàng)中某地對非遺項(xiàng)目進(jìn)行文字記錄、攝影、錄像等制成資料用于保存和傳播，屬于靜態(tài)的保護(hù)方式，沒有體現(xiàn)活態(tài)保護(hù)中讓非遺與生活融合、與現(xiàn)代鏈接等特點(diǎn)，不屬于活態(tài)保護(hù)非遺。故選：B。（3）本題考查概括內(nèi)容。非遺具有“非物質(zhì)”的屬性，它內(nèi)嵌于社會語境和日用常行之中，不能僅僅被宣之于展板、陳列于展架，需要活態(tài)的保護(hù)、傳承與發(fā)展，這樣才能更好地體現(xiàn)其獨(dú)特性。非遺源于人們的生活，長于大地、順于時(shí)令，源于勞作、寓于生活，其最根本的價(jià)值在于深蘊(yùn)其中的審美趣味、精神內(nèi)涵和文化記憶?；顟B(tài)保護(hù)能從非遺所處的社會文化系統(tǒng)出發(fā)，涵養(yǎng)滋生其上、浸潤其中的一方水土，保護(hù)其文化生態(tài)，讓非遺在活的土壤中綿綿不絕、生生不息。時(shí)代在前進(jìn)，一些非遺項(xiàng)目可能會漸漸遠(yuǎn)離日常生活，但社會的流動(dòng)、信息的流通和技術(shù)的流變也讓非遺進(jìn)入了更大的世界?；顟B(tài)保護(hù)可以通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代的鏈接，將非遺再次激活，使其成為一種公共文化資源，在保持自身特點(diǎn)的同時(shí)，嵌入更為宏大的文化結(jié)構(gòu)之中。閃耀于歲月深處的非遺能成為現(xiàn)代生活的新滋養(yǎng)，通過活態(tài)保護(hù)，人們能在對技藝之美、匠心之美、精神之美的重新發(fā)現(xiàn)中，涵養(yǎng)出更加深沉的文化自信，注解中華文明突出的連續(xù)性。答案：（1）C（2）B（3）非遺“非物質(zhì)”的屬性，決定了其不能僅僅被宣之于展板、陳列于展架，而是更需要活態(tài)的保護(hù)、傳承與發(fā)展。非遺內(nèi)嵌于社會語境和日用常行之中，其最根本的價(jià)值在于深蘊(yùn)其中的審美趣味、精神內(nèi)涵和文化記憶，活態(tài)保護(hù)能讓其在活的土壤中得以綿綿不絕、生生不息。時(shí)代變化讓不少非遺項(xiàng)目漸漸遠(yuǎn)離日常生活，但也讓非遺進(jìn)入了一個(gè)更大的世界，活態(tài)保護(hù)可以使其成為一種公共文化資源，嵌入更為宏大的文化結(jié)構(gòu)之中?；顟B(tài)保護(hù)能通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代的鏈接，將非遺再次激活，憑借其獨(dú)特魅力打開新空間，重新進(jìn)入火熱的生活場景。非遺活態(tài)保護(hù)有利于涵養(yǎng)中華民族的文化自信。【點(diǎn)評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。9．（6分）閱讀下面的文字，完成下列各題。人工智能正以前所來有的速度滲透到生活的方方面面，而醫(yī)療領(lǐng)域無疑是極為引人矚目的一個(gè)。一個(gè)完全由醫(yī)生團(tuán)隊(duì)發(fā)起并主創(chuàng)參與研發(fā)、被“喂”了六千余本國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教材的AI醫(yī)學(xué)大模型，已在上海市東方醫(yī)院門急診、重癥醫(yī)學(xué)科和住院部上崗?！癆I醫(yī)生”到底怎么樣？東方醫(yī)院門急診和重癥醫(yī)學(xué)科主任張海濤表示，一名?？漆t(yī)生面對復(fù)雜的跨專業(yè)疾病，需要查詢很多文獻(xiàn)資料，有時(shí)還需要多學(xué)科專家診斷。大模型可基于龐大的醫(yī)學(xué)知識數(shù)據(jù)庫輔助決策，這是AI對臨床診療極具價(jià)值的部分。安徽馬鞍山市人民醫(yī)院口腔科副主任醫(yī)師陳欣媛舉例說，在種植牙領(lǐng)域，AI輔助系統(tǒng)基于患者的骨密度、牙槽嶠形態(tài)和咬合關(guān)系等因素，可以優(yōu)化種植體的位置和角度，提高手術(shù)成功率和長期穩(wěn)定性。陳欣媛認(rèn)為，盡管人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊，但它并不能完全取代人類醫(yī)生。人工智能更多的是作為醫(yī)生的輔助工具，幫助他們做出更準(zhǔn)確的診斷和治療決策。（摘選自央廣網(wǎng)）材料二：AI醫(yī)院的長處，體現(xiàn)在其對先進(jìn)技術(shù)的深度整合與應(yīng)用上。無論是通過對海量醫(yī)療數(shù)據(jù)的收集、分析和學(xué)習(xí)，挖掘出隱藏在數(shù)據(jù)背后的疾病規(guī)律和診療知識，從而為患者提供個(gè)性化的健康風(fēng)險(xiǎn)評估和精準(zhǔn)的治療方案，還是打破地域和時(shí)間的限制，緩解醫(yī)療資源分布不均的問題，抑或是輔助人類醫(yī)生完成大量煩瑣的日常工作，提高醫(yī)療服務(wù)的效率與質(zhì)量，人工智能都有著巨大潛力。但醫(yī)療絕不僅僅是技術(shù)的堆砌，更是情感的傳遞和關(guān)愛的體現(xiàn)。AI醫(yī)生雖然能夠快速準(zhǔn)確地診斷疾病，甚至通過預(yù)設(shè)的程序與腳本，表現(xiàn)出一定的同情心與同理心，但在面對患者恐懼、焦慮等情感時(shí)，是否能給予真正的情感支持與人性溫度，這不僅僅是技術(shù)層面的問題，更是倫理層面的考量。同時(shí)，患者與醫(yī)生之間的情感鏈接是否能夠建立，也是一次醫(yī)療過程能否順利進(jìn)行的要素之一。AI醫(yī)生的決策過程是否透明、可解釋可追溯，是否收獲足夠的信任度與接受度，這些問題的答案還需要時(shí)間的沉淀。在未來的醫(yī)療體系中，AI醫(yī)生將作為人類醫(yī)生的得力助手，為患者提供更加高效、使捷的醫(yī)療服務(wù)，而人類醫(yī)生則將在復(fù)雜病例診斷、息者心理支持、終極決策制定等方面展現(xiàn)其獨(dú)特的價(jià)值。只有在這樣的分工與合作的機(jī)創(chuàng)下，我們才有望構(gòu)建一個(gè)既高效又富有同情心的醫(yī)療體系，讓醫(yī)學(xué)技術(shù)與人文精神在互相融合中綻放出更加璀璨的光芒。（摘選自光明網(wǎng)）材料三：一位醫(yī)生向記者講述了一個(gè)真實(shí)案例——患兒兩次住院，前后歷時(shí)近一年，專家確診其患有十分罕見的一種自身免疫性疾病。而人工智能幾分鐘就給出了同樣的診斷。不過，即便AI能大幅提升看片、審方、診斷等醫(yī)療工作的效率，最后“拍板”的仍是身穿白大褂的醫(yī)生。2024年11月國家衛(wèi)生健康委等部門聯(lián)合發(fā)布的《衛(wèi)生健康行業(yè)人工智能應(yīng)用場景參考指引》，涵蓋了醫(yī)療服務(wù)管理、基層公衛(wèi)服務(wù)、健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展和醫(yī)學(xué)教學(xué)科研4大類84種具體場景，力求全方位發(fā)揮AI的優(yōu)勢。其中，從輔助診斷、輔助決策，到輔助治療、輔助規(guī)劃手術(shù)，“輔助”是AI醫(yī)療的一個(gè)關(guān)鍵詞。（搞選自光明網(wǎng)）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.上述材料描繪了AI醫(yī)生優(yōu)勢、應(yīng)用前景、不足等方面的內(nèi)容。B.材料一表明，AI醫(yī)生在基于龐大的醫(yī)學(xué)知識數(shù)據(jù)庫輔助決策上具有明顯優(yōu)勢。C.材料二表明，AI醫(yī)生與人類醫(yī)生分工合作，有望構(gòu)建一個(gè)既高效又富有同情心的醫(yī)療體系。D.從三則材料中可以看出，AI醫(yī)生目前作為醫(yī)生的輔助工具，將來有望取代真人醫(yī)生。（2）從材料中看，真人醫(yī)生相比AI醫(yī)生有哪些方面的優(yōu)勢？【分析】本題是關(guān)于“AI醫(yī)生”的材料閱讀。第一題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。【解答】（1）ABC.正確。D.有誤，從三則材料中我們可以看出，雖然AI醫(yī)生在醫(yī)療領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景和優(yōu)勢，但并沒有任何材料表明AI醫(yī)生將來會取代真人醫(yī)生。相反，材料三明確提到“最后‘拍板’的仍是身穿白大褂的醫(yī)生”，材料二也強(qiáng)調(diào)了醫(yī)療中情感傳遞和關(guān)愛的重要性，這是AI醫(yī)生目前難以替代的。因此，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：D。（2）從材料二可以看出，真人醫(yī)生在面對患者時(shí)能夠給予真正的情感支持與人性溫度，這是AI醫(yī)生目前難以做到的。真人醫(yī)生能夠建立與患者之間的情感鏈接，這對于醫(yī)療過程的順利進(jìn)行至關(guān)重要。此外，雖然材料中沒有直接提及，但結(jié)合常識和醫(yī)療實(shí)踐，我們可以推斷真人醫(yī)生在復(fù)雜病例診斷、患者心理支持、終極決策制定等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢。這些方面往往涉及深刻的醫(yī)學(xué)理解、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和人性化的關(guān)懷，是AI醫(yī)生目前所無法完全替代的。答案：（1）D（2）真人醫(yī)生相比AI醫(yī)生的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是能夠給予患者真正的情感支持與人性溫度；二是能夠建立與患者之間的情感鏈接；三是在復(fù)雜病例診斷、患者心理支持、終極決策制定等方面具有獨(dú)特能力?！军c(diǎn)評】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。10．（15分）閱讀記敘文《粗瓷碗》，完成下面小題。粗瓷碗?yún)畏澧偻胧鞘⒎攀称返钠骶?。我們吃飯時(shí)經(jīng)常用碗，可是，很少有人留意到它們。其實(shí)，碗里大有乾坤。它可盛歲月，可盛歷史，可盛生活。碗里有情、有世界。我家櫥柜里有四個(gè)外形粗獷的粗瓷碗，是當(dāng)年?duì)敔斠驗(yàn)榧依锾矶《徶玫?。如今它們盛著滿滿的光陰，無語也無聲，固守著家的溫度。②粗瓷碗是那種最普通的白瓷碗，碗邊有兩圈藍(lán)色的釉紋，口大肚淺，一副大腹便便的樣子。自從我有記憶開始，家里有一條規(guī)矩，飯做好后，第一碗要盛給爺爺。奶奶給爺爺盛飯時(shí)總是說：“你爺爺是家里的大勞力，家里的活兒全指望他干呢，飯做好了就得先給他吃?！蹦棠屉x世時(shí)，號稱“鐵打漢子”的爺爺痛哭流涕，一個(gè)勁兒地用手拍打著奶奶的棺木念叨：“你走了，誰給我盛第一碗飯?。　蹦歉北瘧Q欲絕的神情，讓前來吊唁的人無不動(dòng)容。③粗瓷碗也見證了父母幾十年的相濡以沫。他們之間沒有浪漫的事，有的只是每日三餐、添飯夾菜，雖樸實(shí)平淡，卻無限溫暖。每天早晨，母親會雷打不動(dòng)地給父親沖雞蛋茶。在粗瓷碗里，打上兩枚雞蛋，滴上幾滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子攪和均勻，將剛燒開的水慢慢地沖到碗里，邊沖邊用筷子攪動(dòng)，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的雞蛋穗，略微沉淀后，上面變成稀清的蛋湯，下面是稠狀的蛋花。這是母親最熟練也最拿手的活兒，原因很簡單：父親最好這一口。④當(dāng)時(shí)，我對母親的這種做法很不以為然。后來，看到作家張曉風(fēng)寫道：“我每看見有人當(dāng)街親熱，竟也熟視無睹，但每看到一對人手牽手提著一把青菜、一條魚從菜場走出來，一顆心就忍不住惻惻地痛了起來，一蔬一飯里的天長地久，原是如此味永難言??！”原來，碗可盛愛??！所謂白頭到老的愛情，所謂的天長地久，就蘊(yùn)藏在尋常的一日三餐中，蘊(yùn)藏在精心盛好的一碗飯里。那一刻，我才明白，粗瓷碗中的愛情，因?yàn)橛腥杖盏牡肽?，才有天長地久的豐盈。⑤粗瓷碗里除了有愛情，還有滿滿的親情。有一次，我生病了，一直高燒不退。母親覺得服用湯劑比打針副作用小，就開了一大包中草藥回家煎。她守在廚房的煤爐前，嚴(yán)格按照老中醫(yī)的要求去煎藥，先用大火將湯藥煮沸，然后用文火細(xì)細(xì)地熬。隨著母親的辛勞，那帶著苦澀味兒的藥香彌漫了整個(gè)房間。⑥近兩個(gè)小時(shí)的工夫，那碗黑褐色泛著泡沫的湯藥被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁入心脾的苦，不由得嘔吐起來。母親慌忙為我捶背，清掃穢物，焦急萬分。望著她忙碌而辛勞的身影，我內(nèi)疚極了，覺得自己真白費(fèi)了她煎中草藥的苦心。⑦粗瓷碗原本有十個(gè)，后來只剩下了四個(gè)。再后來，這四個(gè)碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的細(xì)瓷碗。有一次，朋友來家里做客，碗不夠，碰巧前段時(shí)間碗被女兒打碎了幾個(gè)，我一直沒去購買。這時(shí)，我突然想起了櫥柜里的粗瓷碗，便把它們拿出來用以解燃眉之急。端著那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友頓時(shí)樂了。那天晚上，我和朋友之間的話題沒有離開過粗瓷碗，碗里還藏著友情。⑧粗瓷碗里有美好的回憶，那是逝去的懵懂歲月，那是千金不換的溫情與美好。因?yàn)樗?，家的概念更加清晰。每逢?jié)假日，我便拖家?guī)Э谌ヌ镩g鄉(xiāng)野，過幾天農(nóng)家生活，用粗瓷大碗吃飯、喝粥。夜晚坐在農(nóng)家小院里，天上一輪明月，碗中似乎有月光在蕩漾，讓人心醉。⑨人生很復(fù)雜，又何其簡單，簡單到成為只由兩個(gè)動(dòng)作組成的一條線。一個(gè)動(dòng)作是捧起碗，另一個(gè)動(dòng)作是放下碗。在捧起與放下的過程中，生命一點(diǎn)一點(diǎn)變得絢爛。（選自《燕趙老年報(bào)》2023年2月10日，有刪改）（1）粗瓷碗里盛滿了溫情與美好的回憶，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括粗瓷碗中有哪些溫情與美好。（2）請從人物描寫的角度賞析下面的句子。在粗瓷碗里，打上兩枚雞蛋，滴上幾滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子攪和均勻，將剛燒開的水慢慢地沖到碗里，邊沖邊用筷子攪動(dòng)，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的雞蛋穗，略微沉淀后，上面變成稀清的蛋湯，下面是稠狀的蛋花。（3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA．文章開篇點(diǎn)題，交代了我家粗瓷碗的來歷，起到總領(lǐng)全文的作用。B．奶奶去世時(shí)，爺爺痛哭流涕只是因?yàn)樗J(rèn)為沒人會給他盛第一碗飯了。C．“粗瓷碗”已經(jīng)不再單單是一只普通的碗，而是一種精神的寄托了。D．文章以蘊(yùn)藏在粗瓷碗里的各種情感為線索，將相關(guān)事件組織在一起。（4）本文使用大量的筆墨，用不同的事件來描寫母親，下面的兩聯(lián)詩句中哪一聯(lián)更適合用來形容作者的母親？請結(jié)合詩句和本文內(nèi)容，說明理由。①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。②隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！痉治觥课恼乱源执赏霝榫€索，回憶了與粗瓷碗相關(guān)的家庭故事和情感體驗(yàn)。作者描述了家中櫥柜里保存的四個(gè)粗瓷碗，它們見證了爺爺與奶奶之間的深厚感情，父母之間相濡以沫的愛情以及自己生病時(shí)母親煎藥的親情。同時(shí)，粗瓷碗也在朋友來訪時(shí)發(fā)揮了作用，承載著友情。文章通過這些故事，表達(dá)了粗瓷碗中所蘊(yùn)含的溫情與美好以及它讓家的概念更加清晰。最后，作者感悟到人生在捧起與放下碗的過程中變得絢爛，強(qiáng)調(diào)了簡單生活中的幸福與美好?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第②段“自從我有記憶開始，家里有一條規(guī)矩，飯做好后，第一碗要盛給爺爺。奶奶給爺爺盛飯時(shí)總是說：‘你爺爺是家里的大勞力，家里的活兒全指望他干呢，飯做好了就得先給他吃’”，可知：奶奶每次做飯后都會先為爺爺盛上第一碗飯，這份關(guān)愛和尊重是他們對彼此深厚感情的體現(xiàn)，因此粗瓷碗承載了他們之間質(zhì)樸而深厚的愛情，它見證祖父母之間質(zhì)樸深厚、相濡以沫的愛情。根據(jù)文章第③段“每天早晨，母親會雷打不動(dòng)地給父親沖雞蛋茶”，第⑤段“她守在廚房的煤爐前，嚴(yán)格按照老中醫(yī)的要求去煎藥，先用大火將湯藥煮沸，然后用文火細(xì)細(xì)地熬。隨著母親的辛勞，那帶著苦澀味兒的藥香彌漫了整個(gè)房間”，可知：母親無論是用粗瓷碗為父親精心制作的雞蛋茶，還是為生病的孩子辛苦煎熬的中草藥，都體現(xiàn)了母親對家人的深深關(guān)愛和無私付出。因此，粗瓷碗也承載著母親對家人的關(guān)愛之情。根據(jù)文章第⑦段“這時(shí)，我突然想起了櫥柜里的粗瓷碗，便把它們拿出來用以解燃眉之急。端著那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友頓時(shí)樂了。那天晚上，我和朋友之間的話題沒有離開過粗瓷碗，碗里還藏著友情”，可知：當(dāng)朋友來訪，粗瓷碗的出現(xiàn)成為了意外的驚喜，也引發(fā)了朋友們的歡笑和回憶。通過粗瓷碗，我們共同回憶過去，分享彼此的故事，進(jìn)一步加深了友情。因此，粗瓷碗也承載著“我”與朋友之間的真摯友情。（2）本題考查詞句的理解和賞析。這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)描寫了母親用粗瓷碗給父親沖雞蛋茶的動(dòng)作?！按颉弊趾啙嵜髁说乇憩F(xiàn)了母親打雞蛋的動(dòng)作，表現(xiàn)母親動(dòng)作嫻熟。“滴”字細(xì)膩地描繪了母親滴香油的過程，突出了她對細(xì)節(jié)的關(guān)注和對味道的把握?！凹印弊謩t傳達(dá)了母親在調(diào)味時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，通過這一動(dòng)作，讀者可以感受到母親對父親口味的了解和對食物的敬重?！皵嚭汀币辉~則生動(dòng)地描繪了母親在攪拌雞蛋和調(diào)料時(shí)的情景，讓讀者仿佛看到了母親手中的筷子在碗中快速旋轉(zhuǎn)的畫面?！皼_”和“攪動(dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，進(jìn)一步展示了母親在沖制雞蛋茶時(shí)的熟練和細(xì)心。綜上所述，該句子通過精準(zhǔn)的動(dòng)詞運(yùn)用，生動(dòng)傳神地描繪了母親為父親沖制雞蛋茶的情景，展現(xiàn)了母親與父親之間樸實(shí)平淡，卻無限溫暖的愛情，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，結(jié)合第②段“奶奶離世時(shí)，號稱‘鐵打漢子’的爺爺痛哭流涕，一個(gè)勁兒地用手拍打著奶奶的棺木念叨：‘你走了，誰給我盛第一碗飯??！’那副悲慟欲絕的神情，讓前來吊唁的人無不動(dòng)容”，第④段“所謂白頭到老的愛情，所謂的天長地久，就蘊(yùn)藏在尋常的一日三餐中，蘊(yùn)藏在精心盛好的一碗飯里”，可知：爺爺?shù)谋丛从趯δ棠躺钋械乃寄詈褪ビH人的痛苦。奶奶在世時(shí)，每天都為爺爺盛第一碗飯，這是一種深深的關(guān)愛和尊重。奶奶的離世讓爺爺失去了這份日常的關(guān)愛和陪伴，所以他才會感到如此悲痛。因此，這個(gè)選項(xiàng)沒有全面理解文章中的情感內(nèi)涵，本項(xiàng)分析錯(cuò)誤。故選：B。（4）本題考查考人物形象和內(nèi)容拓展。分析題目要求，需要選擇一句詩來形容文中的母親，并結(jié)合詩句和文章內(nèi)容說明理由。首先，我們需要理解這兩句詩的含義和背景，然后將它們與文章中的母親形象進(jìn)行比對。示例：選擇①“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的理由：這句詩通過春蠶和蠟炬的形象，生動(dòng)地描繪了無私奉獻(xiàn)、至死不渝的精神。在本文中，母親的形象正是這種精神的完美體現(xiàn)。結(jié)合第③段“每天早晨，母親會雷打不動(dòng)地給父親沖雞蛋茶”，第⑤段“她守在廚房的煤爐前，嚴(yán)格按照老中醫(yī)的要求去煎藥，先用大火將湯藥煮沸，然后用文火細(xì)細(xì)地熬。隨著母親的辛勞，那帶著苦澀味兒的藥香彌漫了整個(gè)房間”，可知：母親默默地為家庭付出，無論是為父親沖制雞蛋茶，還是悉心照顧生病的“我”，都體現(xiàn)了她無私的奉獻(xiàn)和深沉的愛。這種愛如同春蠶吐絲，連綿不斷，直至生命的盡頭；又如同蠟炬燃燒，盡管終將燃盡，但光輝永不熄滅。母親的一生都在為家人提供溫暖和支持，不求回報(bào)，這種精神與“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句高度契合。選擇②“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的理由：這句詩以春雨為例，形容了那種默默無聞、卻潤物無聲的奉獻(xiàn)精神。在本文中，母親的角色正是如此。結(jié)合第③段“每天早晨，母親會雷打不動(dòng)地給父親沖雞蛋茶”“這是母親最熟練也最拿手的活兒，原因很簡單：父親最好這一口”，第④段“那一刻，我才明白，粗瓷碗中的愛情，因?yàn)橛腥杖盏牡肽?，才有天長地久的豐盈”，第⑤段“母親覺得服用湯劑比打針副作用小，就開了一大包中草藥回家煎。她守在廚房的煤爐前，嚴(yán)格按照老中醫(yī)的要求去煎藥，先用大火將湯藥煮沸，然后用文火細(xì)細(xì)地熬。隨著母親的辛勞，那帶著苦澀味兒的藥香彌漫了整個(gè)房間”，可知：母親的付出和關(guān)愛，如同春雨一般，悄無聲息地滋潤著整個(gè)家庭。無論是日常的瑣碎事務(wù)，還是對家人的細(xì)心照料，母親都做得自然而然，從不張揚(yáng)。她的愛如同春雨，雖然無聲，但卻能深深地滲透到每一個(gè)家庭成員的心中，給予他們無盡的溫暖和力量。這種默默無聞、卻又無處不在的關(guān)愛，與“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的詩句相得益彰。答案：（1）①盛著祖父輩質(zhì)樸深厚、相濡以沫的愛情；②盛著母親滿滿的愛子之情；③藏著“我”和朋友真摯的友情。（2）運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“打”“滴”“加”“攪和”“沖”“攪動(dòng)”等動(dòng)詞生動(dòng)傳神地寫出母親沖雞蛋茶的熟練和有條不紊，表現(xiàn)了母親對父親細(xì)水長流的愛和照顧。（3）B（4）示例一：①合適。該詩句借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時(shí)才停止流淚，來形容人們?yōu)槟撤N理想執(zhí)著追求、無私奉獻(xiàn)的精神。而文中的母親質(zhì)樸平凡，給人溫暖，與父親相濡以沫，疼愛自己的孩子，她將自己的一生都無私奉獻(xiàn)給了這個(gè)家庭，不求回報(bào)，與詩句相吻合。示例二：②合適。該詩句借用春雨隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物，來形容默默奉獻(xiàn)的人或事。而文中的母親每天給父親沖雞蛋茶，悉心照顧生病的“我”，這些看似平常的小事，卻悄無聲息地浸潤、溫暖了整個(gè)家庭，與詩句相吻合?！军c(diǎn)評】答題前，應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從題干尋找答題提示，給出具體范圍的鎖定具體段落，沒有的就從全文出發(fā)。確定答題區(qū)域之后我們可以通過以下方法總結(jié)：1.要素歸納法。記敘文一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。2.題目擴(kuò)展法。有的文章題目高度概括了文章的內(nèi)容，對照四要素補(bǔ)充增添，就得到了文章的主要內(nèi)容。3.段意合并法。對于比較復(fù)雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意連起來。4.摘錄句段法。關(guān)注文中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)可直接引用或稍加整理。四、名著閱讀（9分）11．（3分）學(xué)校文學(xué)社團(tuán)舉辦“品讀名著，善學(xué)精思”讀書交流活動(dòng)。在“積累與梳理”環(huán)節(jié)，小文同學(xué)展示了他的讀書筆記，其中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．讀《經(jīng)典常談》，我深刻地感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深和獨(dú)特魅力，同時(shí)也讓我更加深入地理解了中國傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值和精神追求。 B．讀《儒林外史》，我認(rèn)為小說以范進(jìn)為中心人物貫穿全書主要情節(jié)，反映了普通士人的生存狀態(tài)和精神世界。 C．讀《駱駝祥子》，我發(fā)現(xiàn)這部作品是老舍先生的一部語言力作，他在創(chuàng)作過程中融入了大量經(jīng)過提煉和加工的北京方言。 D．讀《簡?愛》，我發(fā)現(xiàn)這是英國作家夏洛蒂?勃朗特以第一人稱口吻創(chuàng)作的一部長篇自傳體小說，主人公簡?愛人格獨(dú)立，心靈強(qiáng)大，具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神?！痉治觥勘绢}考查名著常識?！窘獯稹緼CD.恰當(dāng)。B.不恰當(dāng)，“小說以范進(jìn)為中心人物貫穿全書主要情節(jié)”表述不恰當(dāng)，《儒林外史》這部小說并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。故選：B?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。12．（3分）在敘述視角上，《水滸傳》采用了第三人稱視角，《簡?愛》則采用了第一人稱視角，請結(jié)合名著內(nèi)容說說二者的作用有何不同。【分析】《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。《簡?愛》是英國十九世紀(jì)著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象?！窘獯稹勘绢}考查名著評價(jià)。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語言回答即可?！端疂G傳》采用了第三人稱視角的作用：①全知全能視角：第三人稱視角讓敘述者能夠自由地描述故事中的任何人物、地點(diǎn)和事件，不受限于單一角色的視角。這種視角可以全面展示故事的背景、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，使讀者能夠從多個(gè)角度理解故事。②客觀描述：第三人稱視角有助于作者客觀地描述人物的行為和心理，不受個(gè)人情感的影響。這種客觀性有助于讀者更全面地理解人物的性格和動(dòng)機(jī)。③復(fù)雜性展現(xiàn)：《水滸傳》中的人物