心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)

1.當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就來(lái)緩解焦

慮，這種方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）

A補(bǔ)償B分離C幻想D升華

2.判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)栗素（D）

A家庭B職業(yè)C信仰D文化

3.妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型

的表現(xiàn)（A）

A自戀型B反社會(huì)型C偏執(zhí)型D控制型

4.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙

（D）

A恐怖癥B一般性焦慮障礙C抑郁癥D強(qiáng)迫癥

5.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心

理現(xiàn)象稱作（C）

A刻板印象B社會(huì)吸引C從眾D服從

6.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列

不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差

B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失

D.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

7.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）。

A.自覺(jué)性B.果斷性C.自制性D.堅(jiān)定性

8.考試焦慮主栗屬于（A）方面的問(wèn)題。

A.情緒B.氣質(zhì)C.性格D.行為

9.在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）

A.興趣B.性格C.知識(shí)水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念

10.下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是（A）

A.避免類似情境

B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平

D.建立和諧的人際關(guān)系

11.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、

不值得愛(ài)的是（C）

A.自卑者B.自負(fù)的人C.完美主義者D.偏執(zhí)者

12.“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我

評(píng)價(jià)過(guò)低”主栗描述的是（A）

A.抑郁癥B.自負(fù)C.躁狂癥D.強(qiáng)迫癥

13.人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及（D）

A.獨(dú)立質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)C.興奮質(zhì)D.膽汁質(zhì)

14.人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性、（A）

等特性

A.獨(dú)特性B.發(fā)展性C.復(fù)化性D.一致性

15.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：

（C）

A焦慮B恐懼C情感脆弱D情緒低落

16.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A和解B妥協(xié)C容忍D調(diào)解

17.利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死

C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家

D.逃避責(zé)任

18.下列不是情緒健康的主栗標(biāo)志的是（D）

A情緒穩(wěn)定B情緒愉快C經(jīng)常開(kāi)心D喜樂(lè)無(wú)常

19.不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜B.信心C.成功的意識(shí)D.浮躁

20.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是

（D）

A.快樂(lè)B.悲哀C.憤怒D.恐懼

21.（A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、

調(diào)節(jié)功能。

A.注意B.記憶C.表象D.想象

22.動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）

A.感知B.實(shí)踐C.需栗D.教育

23.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某級(jí)干部，以求

得心理滿足。這是采用了（B）這種心理防御方式的表現(xiàn)。

A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移

24.智力是以（B）為核心。

A.觀察力B.思維力C.注意力D.記憶力

25.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（C）特征。

A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.情感

26.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣

27.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于（D）

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突

28.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

29.幻覺(jué)是指（A）

A.虛幻的知覺(jué)B.正常知覺(jué)現(xiàn)象C.錯(cuò)誤的知覺(jué)D.歪曲的知覺(jué)

30.強(qiáng)迫觀念指的是（C）

A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念

D.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念

31.認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是

（B）

A.超價(jià)觀念B.關(guān)系妄想C.幻覺(jué)D.錯(cuò)覺(jué)

32.心理健康的最終目標(biāo)是（C）

A.自我實(shí)現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整D.保持協(xié)調(diào)情緒

33.人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B）

A聲調(diào)表情B身段表情C面部表情D激情表情

34.人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí)，正確的處理方式為（D）

A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情緒D.和朋友傾訴

35.錯(cuò)覺(jué)是（B）

A對(duì)錯(cuò)誤東西的知覺(jué)

B與實(shí)際情況不一致的知覺(jué)

C錯(cuò)誤的東西引起的知覺(jué)

D變了形的感覺(jué)

36.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫

（C）

A焦慮B恐懼C情感脆弱D情緒低落

37.下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀（C）

A情感淡漠B情緒低落C焦慮D情感脆弱

38.人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為（D）

A理智感B道德感C美感D以上都是

39.當(dāng)天識(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。

A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周

40.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）o

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯?/p>

我表露

41.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為

（B）

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用

42.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫（B）

A.前攝干擾B.倒攝干擾C.消退抑制D.超限抑制

43.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（B）

A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向

44.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少

毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（A）

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制

45.吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于"尖子生”，這種對(duì)自己在群體中地位的意識(shí)成為

（B）

A勝利自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我

46.個(gè)體對(duì)自己的智力，興趣，人格特征等的意識(shí)成為（C）

A生理自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我

47.在生活中，有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它，進(jìn)而不斷的提

高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為（D）

A自我意識(shí)B自我監(jiān)督C自我控制D自我教育

48.”對(duì)自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意"，這屬于自我意識(shí)結(jié)構(gòu)中的（D）

A自我認(rèn)識(shí)B自我監(jiān)督C自我評(píng)價(jià)D自我體驗(yàn)

49.營(yíng)業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋是（D）

A人不能同時(shí)做兩件事

B心算不熟練

C元注意水平低

D短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失

50.兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）

A社會(huì)關(guān)系B朋友關(guān)系C層次關(guān)系D親子關(guān)系

51.個(gè)體成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（C）

A氣質(zhì)B性格C能力D興趣

52.有關(guān)智力結(jié)構(gòu)的探討，心理學(xué)家最早是從下述哪個(gè)角度進(jìn)行的（A）

A因素分析B性格特點(diǎn)C學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D氣質(zhì)特點(diǎn)

53.衡量人際關(guān)系好壞的最主栗指標(biāo)是交往雙方的（B）.

A交往次數(shù)B心理距離C行為表現(xiàn)D互惠程度

54.在人際關(guān)系的三種成分中，最主要的是（B）.

A認(rèn)知成分B情感成分C意志成分D行為成分

55.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）.

A改善交往情境

B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率

D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

56.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是（D

）

A控制式的B自由式的C專制式的D民主式的

57.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此，最

適宜的班集體人數(shù)為（C）

A.5—10人B.10—20人C.30—40人D.50—60人

58.能使學(xué)生產(chǎn)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是（D）

A.高水平期望

B.適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕?/p>

C.與目前水平一致的期望

D.適當(dāng)高于目前水平的期望

59.專注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽(tīng)D.詢問(wèn)

60.一個(gè)學(xué)生平時(shí)在集體場(chǎng)合中不敢發(fā)言，當(dāng)他一旦主動(dòng)發(fā)言時(shí)，教師就表?yè)P(yáng)他，

這種影響學(xué)生行為改變的方法，稱之為（D）

A.代勞幣獎(jiǎng)勵(lì)法B.行為規(guī)范法C.行為塑造法D.強(qiáng)化法

61.心理輔導(dǎo)會(huì)談中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)受輔者前后所說(shuō)內(nèi)容不一致時(shí)，向他提問(wèn)，以協(xié)助他

弄清自己的真實(shí)感受，這種方法稱之為（C）

A.澄清B.詢問(wèn)C.面質(zhì)D.傾聽(tīng)

62.幾個(gè)人一起騎車會(huì)比一個(gè)人騎車快，這種現(xiàn)象稱為（A）

A.社會(huì)助長(zhǎng)作用B.從眾心理C.模仿作用D.服從心理

63.足球比賽時(shí)，若己方球隊(duì)失利，有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西，鬧事等不理

智的行為，這種現(xiàn)象稱為（A）

A.去個(gè)性化現(xiàn)象

B.群體極化效應(yīng)

C.社會(huì)促進(jìn)作用

D.模仿作用

64.下列哪種情況不適合做心理咨詢（B）

A強(qiáng)迫癥B夢(mèng)游癥C恐懼癥D學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題

65.下列不屬于心理障礙范圍的是（D）

A焦慮B抑郁C強(qiáng)迫癥D失眠

66.下列有違心理治療一般原則的是（C）

A良好醫(yī)患關(guān)系原則

B教育啟發(fā)與發(fā)展的原則

C快速解決問(wèn)題原則

D保密原則

67.催眠療法不適用于（A）

A保健

B治療神經(jīng)衰弱恐怖癥

C治療瘠癥性遺忘

D可治療藥物依賴，戒煙等

68.下列不屬于性心理障礙的是（D）

A同性戀B露陽(yáng)癖C戀物癖D人際糾紛

69.心理治療的一般過(guò)程不包括（B）

A治療準(zhǔn)備階段

B休息階段

C處理具體問(wèn)題階段

D輔成階段

70.以下哪種癥狀屬于思維障礙（D）

A.錯(cuò)覺(jué)B.虛構(gòu)C.注意增強(qiáng)D.妄想

71.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需栗層次理論的需栗（C）

A.尊重需栗B.安全需要C.社會(huì)需要D.生理需要

72.咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系類似于（D）

A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級(jí)與下級(jí)D.朋友與朋友

73.“觸景生情”是（B）

A.有意回憶B.無(wú)意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回憶

74.領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并與（D）

保持一致的過(guò)程。

A組織B領(lǐng)導(dǎo)者C群體D環(huán)境

75.心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在（C）

A.咨詢員家中B.雙方商定的茶館C.咨詢室D.來(lái)訪者家中

76.團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是（B）

A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者

C.情緒困擾者D.人格障礙者

77.強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是（A）

A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.抑制型

78.世紀(jì)60年代以來(lái)，英國(guó)出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別

是（B）

A.完形心理學(xué)派B.人本主義學(xué)派

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知心理學(xué)派

79.下列哪種心理屬于健康心理（D）

A.抑郁情緒B.不愿與人交往

C.經(jīng)常感覺(jué)自己無(wú)能D.遇到困難時(shí)，能積極克服困難

幻覺(jué)屬于（B）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

80.健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A.身體健康B.生理無(wú)殘疾C.心理健康D.身心健康

81.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥（C）

A.疑病癥B.強(qiáng)迫癥C.孤獨(dú)癥D.焦慮癥

82.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪

種判斷觀察對(duì)象為心理異常（C）

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)適

應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

83.心理治療的方法不包括（D）

A.精神動(dòng)力學(xué)治療B.行為治療C.認(rèn)知治療D.免疫治療

84.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是（D）

A.控制式的B.自由式的C.專制式的D.民主式的

85.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說(shuō)明人的心理基礎(chǔ)是（D）.

A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個(gè)體活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

86.當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人

有（B）

A.情感脆弱B.焦慮情緒C.反應(yīng)過(guò)度D.心境突變

87.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

88.關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪個(gè)是正確的（A）

A.是歪曲的知覺(jué)B.只在病人中存在

C.病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短D.錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短

89.妄想屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

90.《自覺(jué)之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手（B）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

91.某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化還不

明顯，我們稱為（A）

A情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠D.情感脆弱

92.兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）

A.社會(huì)關(guān)系B.朋友關(guān)系C.層次關(guān)系D.親子關(guān)系

93.咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為（C）

A.支配——服從B.獨(dú)立——依賴C.平等——平等D.主動(dòng)——被動(dòng)

94.專注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽(tīng)D.詢問(wèn)

95.郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱為（A）

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)強(qiáng)度

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)能力

96.個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)

有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制

B理想化偏見(jiàn)

C自利性歸因

D自我效能感

97.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（C）

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)

C策略性知識(shí)

D常識(shí)性知識(shí)

98.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為（C）

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力

99.心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是（A）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

100.心理學(xué)的英文名稱是（B

A.PsychoIogistB.psychoIogyC.psychopathD.psychiotry

101.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為（A）

A.感覺(jué)過(guò)敏B.錯(cuò)覺(jué)C.幻覺(jué)D.感覺(jué)減弱

102.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.隨意注意

103.在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）

A.電話咨詢B.面對(duì)面C.專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨

詢

104.性格核心結(jié)構(gòu)是（C）

A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征

105.按照研究問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）

A.物理科學(xué)B.生物科學(xué)C.行為科學(xué)D.以上皆不對(duì)

106.患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的（D）對(duì)利他行為的影響

A.責(zé)任心B.吸引力C.類似性D.依賴性

107.心境是指（A）

A.一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)B.個(gè)體對(duì)需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng)

C.一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景D.對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)

108.精神發(fā)育遲滯屬于（C）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

109.行為治療的第一步驟是（D）

A.認(rèn)識(shí)病人B.建立關(guān)系C.與患者見(jiàn)面D.確立靶行為

110.心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來(lái)自（B）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

111.專注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽(tīng)D.詢問(wèn)

112.當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有

（A）

A.情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠D.情感脆弱

113.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此，

最適宜的班集體人數(shù)（C）

A.570人B.10-20AC.30-40人D.50-60A

114.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（C）

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D常識(shí)性知識(shí)

115.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于（D）

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖

突

116.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體

驗(yàn)是（D）

A.快樂(lè)B.悲哀C.憤怒D.恐懼

117.以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)椋―）

A.判斷者的個(gè)性不一樣B.判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣

C.判斷者的觀察角度不一樣D.以上都是

118.幻覺(jué)是指（A）

A.虛幻的知覺(jué)B.正常知覺(jué)現(xiàn)象C.錯(cuò)誤的知覺(jué)D.歪曲

的知覺(jué)

119.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。

A.復(fù)雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性C,可變性D.生理性

120.不屬于個(gè)性心理特征的是（D）

A能力B氣質(zhì)C性格D智商

121.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過(guò)程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論

來(lái)自（C）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

122.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為（A）

A.感覺(jué)過(guò)敏B.錯(cuò)覺(jué)C.幻覺(jué)D.感覺(jué)減

弱

123.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱

為（B）

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用

124.下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（D）

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣

125.潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)

在機(jī)制，這一■理論來(lái)自（A）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

126.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性

的心理活動(dòng)屬于（B）

A.心理問(wèn)題B.心理紊亂C.邊緣狀態(tài)D.神經(jīng)癥

127.虛構(gòu)屬于（A）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

128.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（A）.

A.神經(jīng)元B.樹(shù)突C.軸突D.突觸

129.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整

130.潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)

在機(jī)制，這一■理論來(lái)自（A）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

131.下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨(dú)立

D.認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面

132.不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來(lái)評(píng)價(jià)環(huán)

境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來(lái)自（D）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

133.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

134.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（A）

A.心理健康教育B.進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查

C.心理咨詢D.心理治療

135.不是人際關(guān)系的作用的是（C）

A.幸福感B.心理健康

C.身體健康D.自我表現(xiàn)

136.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A和解B妥協(xié)

C容忍D調(diào)解

137.下列不是情緒健康的主栗標(biāo)志的是（D）

A情緒穩(wěn)定B情緒愉快

C經(jīng)常開(kāi)心D喜樂(lè)無(wú)常

138.不是人際關(guān)系的作用的是（C）

A.幸福感B.心理健康

C.身體健康D.自我表現(xiàn)

139.不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜B.信心

C.成功的意識(shí)D.浮躁

140.不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D）

A.“成人感”出現(xiàn)B.獨(dú)立性增強(qiáng)

C.評(píng)價(jià)能力提高D.身體發(fā)育快

141.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）

下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差

B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失

D.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

142.人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及（D）

A.獨(dú)立質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)型

C.興奮型D.膽汁質(zhì)

143.下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演（A）

A心理劇B意識(shí)訓(xùn)練\

C家庭治療D交朋友

144.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理

障礙（D）

A恐怖癥B一般性焦慮障礙

C抑郁癥D強(qiáng)迫癥

145.利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死

C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家

D.逃避責(zé)任

146.人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性

（A）等特性

A.獨(dú)特性B.發(fā)展性

C.復(fù)化性D.一致性

147.下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D）

A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響

B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變

C.在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定

D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征

148.在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對(duì)人際關(guān)系影響最大的是（D）

A.興趣B.性格

C.知識(shí)水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念

149.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）

A接近性B相似性

C外貌D自尊

150.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù)（B）

A明確學(xué)習(xí)目標(biāo)B動(dòng)機(jī)遷移

C創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境D獎(jiǎng)懲

151.下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？（C）

A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些

B.發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）

C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期

D.在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等

152.強(qiáng)迫觀念屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

153.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.隨意注意

154.下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥（C）

A.疑病癥B.強(qiáng)迫癥C.孤獨(dú)癥D.焦慮癥

155.性格核心結(jié)構(gòu)是（C）

A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征

156.按照研究問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）

A.物理科學(xué)B.生物科學(xué)C.行為科學(xué)D.以上皆不對(duì)

157.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于（D）

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖

突

158.當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且

伴有被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)，我們稱之為（B）

A.強(qiáng)制思維B.強(qiáng)迫觀念C.妄想D.虛構(gòu)

159.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為（C）

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力

160.幻覺(jué)是指（A）

A.虛幻的知覺(jué)B.正常知覺(jué)現(xiàn)象

C.錯(cuò)誤的知覺(jué)D.歪曲的知覺(jué)

161.不屬于個(gè)性心理特征的是（D）

A能力B氣質(zhì)C性格D智商

162.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是

以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常（C）

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)適

應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

163.意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞內(nèi)在機(jī)

制，這理論來(lái)自（A）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

164.兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）

A.社會(huì)關(guān)系B.朋友關(guān)系C.層次關(guān)系D.親子關(guān)系

165.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（C）

A陳述性知識(shí)B程序性知識(shí)C策略性知識(shí)D常識(shí)性知識(shí)

166.《自覺(jué)之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手（B）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

167.咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系類似于（D）

A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級(jí)與下級(jí)D.朋友與朋友

168.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

169.咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為（C）

A.支配——服從B.獨(dú)立——依賴C.平等——平等D.主動(dòng)——被動(dòng)

170.“觸景生情”是（B）

A.有意回憶B.無(wú)意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回憶

171.個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則

不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制B理想化偏見(jiàn)C自利性歸因D自我效能感

172.當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱

此人有（B）

A.情感脆弱B.焦慮情緒C.反應(yīng)過(guò)度D.心境突變

173.20世紀(jì)60年代以來(lái)，英國(guó)出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別

是（B）

A.完形心理學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知心

理學(xué)派

174.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱

為（B）

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用

175.專注而主動(dòng)地獲取信息的過(guò)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽(tīng)D.詢問(wèn)

176.有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要

滿足的人際需栗是（C）

A情感的人際需要B控制的人際需栗C包容的人際需栗D利用的人際需栗

177.心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是（A）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

178.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完整

179.健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A.身體健康B.生理無(wú)殘疾C.心理健康D.身心健康

180.心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙.這一理論來(lái)自（B）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

181.當(dāng)天記的外語(yǔ)材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。

A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周

182.當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為（A）

A.感覺(jué)過(guò)敏B.錯(cuò)覺(jué)C.幻覺(jué)D.感覺(jué)減弱

183.關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪些是正確的（A）

A.是歪曲的知覺(jué)B.只在病人中存在

C.病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短D.錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短

184.精神發(fā)育遲滯屬于（C）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

185.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說(shuō)明人的心理基礎(chǔ)是（D）.

A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個(gè)體活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

186.當(dāng)患者對(duì)周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有

（A）

A.情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠D.情感脆弱

187.團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是（B）

A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者C.情緒困擾者D.人格障

礙者

188.對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)（A）

A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用

C.潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn).錯(cuò)誤的認(rèn)知

189.妄想屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

190.以下哪種癥狀屬于思維障礙（D）

A.錯(cuò)覺(jué)B.虛構(gòu)C.注意增強(qiáng)D.妄想

191.咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系類似于（D）

A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級(jí)與下級(jí)D.朋友與朋友

192.不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來(lái)評(píng)價(jià)環(huán)

境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一■理論來(lái)自（D）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

193.在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）

A.電話咨詢B.面對(duì)面

C.專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢

194.強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是（A）

A.活潑型B.安靜型C.興奮型D.抑制型

195.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要（C）

A.尊重需要B.安全需栗C.社會(huì)需要D.生理需要

196.下列哪些陳述不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨(dú)立

D.認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面

197.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/p>

198.虛構(gòu)屬于（A）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

199.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

200.下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要（C）

A.尊重需要B.安全需要C.社會(huì)需要D.生理需栗

201.某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化

還不明顯，我們稱為（A）

A情緒低落B.情感淡漠C.心境淡漠D.情感脆弱

202.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但

無(wú)法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于（C）

A.心理問(wèn)題B.心理紊亂C.邊緣狀態(tài)D.神經(jīng)癥

203.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（A）的表現(xiàn)。

A.復(fù)雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性C,可變性D.生理性

204.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過(guò)程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論

來(lái)自（C）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

205.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是

以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常（C）

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

206.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱

為（B）

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用

207.以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)椋―）

A.判斷者的個(gè)性不一樣B.判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣

C.判斷者的觀察角度不一樣D.以上都是

208.不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜B.信心

C.成功的意識(shí)D.浮躁

209.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的

（D）。

A.自覺(jué)性B.果斷性

C.自制性D.堅(jiān)持性

210.珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她

很可能患有：（D）

A.廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙

C.強(qiáng)迫性障礙D.恐怖障礙

211.下列不是情緒健康的主栗標(biāo)志的是（D）

A情緒穩(wěn)定B情緒愉快

C經(jīng)常開(kāi)心D喜樂(lè)無(wú)常

212.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）

A接近性B相似性

C外貌D自尊

213.下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：（A）

A.避免類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系

214.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體

驗(yàn)是（D）

A.快樂(lè)B.悲哀

C.憤怒D.恐懼

215.利他主義的表現(xiàn)（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死

C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家

D.逃避責(zé)任

216.關(guān)于情緒的敘述，正確的是（D）

A.人類的情緒都可后天習(xí)得

B.具有兩極性

C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)

D.以上都正確E.以上都不正確

217.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A和解B妥協(xié)

C容忍D調(diào)解

218.（A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維

持、調(diào)節(jié)功能。

A.注意B.記憶

C.表象D.想象

219.勤奮，懶惰,謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.。

A.能力B.氣質(zhì)

C.性格D.情感

220.“砍頭不要緊，只栗主義真，殺了我一個(gè)，自有后來(lái)人”詩(shī)句中所表

現(xiàn)出的高尚情操是（C）。

A.美感B.理智感

C.道德感D.激情

221.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒

表現(xiàn)叫（C）

A焦慮B恐懼

C情感脆弱D情緒低落

222..情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）

A.有兩極性

B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度

C.具有不穩(wěn)定性

D