心理咨詢師(三級)歷年真題不含職業(yè)道德

2007#5/77理咨您師IS)象"徭格三假

第二部分理論知識(C)以具體形象思維為主,在發(fā)展過程中完成從具體形象思維向形

單項選擇題(26?85題，每題1分,共6。分。每小題只有一象邏輯思維的過渡

個最恰當(dāng)?shù)拇鸢?請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)(D)以邏輯思維為主,在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向辨證邏輯思

26、性格的靜態(tài)特征不包括(D九維的過渡

(A)態(tài)度特征(B)情緒特征(。意志特征(D)內(nèi)容特征42、(C)是指思維活動可以從不同維度進(jìn)行轉(zhuǎn)換,進(jìn)而認(rèn)識

27、腦最古老的部位是(D九事物的不變性。

(A)小腦(B)脊髓(C)丘腦(D)腦干(A)辨證思維(B)思維的可逆性(C)補(bǔ)償關(guān)系的認(rèn)知(D)守恒

28、色覺異常的人通常是靠(B)來辨認(rèn)顏色的。43、青春期同伴關(guān)系的特點是(B九

(A)色調(diào)(B)明度(C)飽和度(D)照度(A)交友范圍擴(kuò)大(B)交友范圍縮小(C)知心朋友是異性(D)

29、注意是一種(A九團(tuán)伙人數(shù)最多

(A)心理狀態(tài)(B)心理過程(C)認(rèn)識過程(D)認(rèn)知過程44、巴甫洛夫通過(C)來解釋人類的異常心理現(xiàn)象。

30、系列位置效應(yīng)的一般表現(xiàn)是(D)的材料記得好。(A)現(xiàn)象描述結(jié)果(B)精神病學(xué)結(jié)果(0實驗研究結(jié)果

(A)開頭(B)中間(C)后邊(D)兩頭(D)心理研究結(jié)果

31、一般認(rèn)為原始情緒指(D九45、“思維內(nèi)容障礙”不包括(B九

A)激動與平靜B)高興與悲哀C)喜、怒、嘉樂(D)喜、怒、蓑；懼(A)強(qiáng)迫觀念(B)音聯(lián)義聯(lián)(C)妄想(D)超價觀念

32、“要理解和描述行為,人和他所處的情境必須被看成是一個相46、區(qū)分真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)是(B九

互依賴的因素群”,這是(D)的觀點。(A)幻覺體驗的形式(B)幻覺體驗的來源

(A)F?奧爾波特(B)海德(C)G?奧爾波特(D)勒溫(C)產(chǎn)生幻覺的器官(D)產(chǎn)生幻覺的原因

33、職業(yè)心理咨詢師屬于(A)角色。47、神經(jīng)癥的軀體形式障礙包括沒有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的

(A)表現(xiàn)型(B)功利型(C)先賦型(D)不自覺(C).

34、態(tài)度概念的ABC模型中,13指(I)九(A)捷攣發(fā)作(B)感覺缺失(C)心因性背痛(D)發(fā)作性夜驚

(A)認(rèn)知成分(B)行為成分(C)情感成分(D)行為傾向成分48、壓力疊加的形式可以是(C),

35、?般來說,(B)頻率的信息重復(fù),能取得較好的說服效(A)單一性(B)破壞性(C)繼時性(D)促進(jìn)性

果。⑷高(B)中等(C)低(D)偏高49、壓力作用于個體后會經(jīng)過(B)系統(tǒng)的增益或消解。

36、?殷來說,(I))之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。(A)認(rèn)知、情緒、意志(B)認(rèn)知、免疫、社會

(A)不熟悉的人(B)上下級(C)第一次見面的人(D)親密的人(C)免疫、情緒、人格(D)社區(qū)、家庭、學(xué)校

37、由他人的判斷所反映的自我概念,稱為(C九50、常模樣本量?般不小于(D九

(X＞客找(B)反思白我(C)鏡我(D)物質(zhì)白我(A)100或500(B)800或1000(020或25(D)30或100

38、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是("九51、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為1。0,標(biāo)準(zhǔn)差定為

(A)尚不能進(jìn)行道德判斷(B九

(B)進(jìn)行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果(A)17(B)15(Oil(D)13

(C)道德判斷受兒童白身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配52、一般要求在成對的受過訓(xùn)練的評分者之間平均一致性達(dá)到

(D)道德判斷到乙童:自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配(C)以上,才認(rèn)為評分是客觀的。

39、嬰兒偏愛注視(B九(A)0.70(B)0.80(C)0.90(D)l.00

(A)灰色(B)正常的人臉(C)靜止不動的物體(D)扭曲的人臉53、以再測法或復(fù)本法求信度,兩次測驗相隔時間越短,其信度系

40、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是(C九數(shù)(A九

如統(tǒng)食(B)睡眠(C)游戲(D)學(xué)習(xí)(A)越大(B)越低(C)越小(D)不變

41、童年期思維的基本特征是(B九54、項目區(qū)分度也叫(B),是指測驗項目對被試者的心理特

(A)以形象思維為主,逐漸發(fā)展為以抽象思維為主性的區(qū)分能力.

(B)以形象邏輯思維為主,在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽(A)難度(B)鑒別力(C)信度(D)效度

象邏輯思維的過渡55、信度只受(B)的影響.

(A)系統(tǒng)誤差(B)隨機(jī)誤差(C)恒定效應(yīng)(D)概化作用(C)受助者是可以理解的(D)受助者是可以改變的

56、(C)不屬于整體性觀點。70、關(guān)于心理咨詢目標(biāo),錯誤的說法是(B九

(A)牽一發(fā)可以動全身(B)應(yīng)該將各種咨詢方法整合運(yùn)用(A)心理咨詢的各種目標(biāo)本身帶有價值導(dǎo)向色彩

?知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的(D)求助者的心理問題不是(B)應(yīng)以求助者的快樂和滿足作為心理咨詢目標(biāo)

靜止和孤立的(C)以適應(yīng)環(huán)境為目標(biāo)時應(yīng)注意適應(yīng)的消極作用

57、心理咨詢的時間應(yīng)該(D九(D)矯正求助者的生活道路不是心理咨詢的目標(biāo)

(A)不加限定(B)隨意安排(C)絕對不變(D)有所限定71、使用情感反應(yīng)技術(shù)時最有效的方式是(C九

58、認(rèn)識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是(D)。(A)發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義(B)與內(nèi)容反應(yīng)同時使用

(A)艾利斯(B)弗洛伊德(C)榮格(D)鐘友彬(C)針對求助者現(xiàn)在情感(D)捕捉求助者瞬間感受

59、兒童心理隙礙的主要內(nèi)容與形式不包括(I)72、把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對求助者表達(dá)出來

(A)多動和緘默(B)多余動作(C)攻擊和退縮(D)神經(jīng)癥的參與技術(shù)是(D),

60、精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括(D九(Q鼓勵(B)具體化(C)重復(fù)技術(shù)(D)參與性概括

(A)本能、驅(qū)力和需要(B)生物、心理和社會73、求助者如果出現(xiàn)拒絕回答問題或有長時間停頓應(yīng)該考慮到

(C)潛意識、前意識和意識(D)本我、自我和超我(C).

61、3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是(C九(A)一定是阻抗(B)一定是寡語(C)可能是反省(D)可能是順從

(A)父母照看不足(B)營養(yǎng)不足(C)安全感得不到滿74、應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在治療中的應(yīng)用稱為(A九

(D)游戲活動不足(A)行為治療(B)認(rèn)知行為治療(C)行為矯正(D)合理情緒療法

62、確定攝入性會談內(nèi)容和范圍的參照點包括(C),75、(D)可能阻礙合理情緒療法的進(jìn)行。

(A)初步臨床診斷結(jié)果分析(B)臨床心理學(xué)的特殊理論(A)使求助者接受ABC理論(B)使求助者認(rèn)識ABC關(guān)系

(C)上級咨詢師下達(dá)的目標(biāo)(D)咨詢師主動提出的內(nèi)容(C)把咨詢中心放在目前問題(D)把咨詢中心放在過去經(jīng)歷

63、傾聽的最重要目的是(九76、關(guān)于心理咨詢方法有效性的錯誤看法是(A九

(A)插入恰當(dāng)?shù)脑u價(B)顯示必要的尊重(A)如何精確地發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)是最重要的(B)如何合理地解釋問題應(yīng)

(C)尋找問題關(guān)鍵點(D)選擇適宜的提問是最重要的

64、從生態(tài)學(xué)角度看,在分析臨床資料時應(yīng)該重視(D九(C)求助動機(jī)是影響有效性的最大變量(D)應(yīng)該建立起雙方和諧與

(A)各種功能的缺失(B)個人的成長發(fā)育信任的關(guān)系

(C)情緒和思維混亂(D)組織和環(huán)境條件77、WAIS-RC中領(lǐng)悟測驗的主要功能是測量人的(B九

65、對一般心理問題的正確理解是(A九(A)一般的學(xué)習(xí)及接受的能力(B)運(yùn)用知識解決問題的能力

(A)也會使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問題(C)推理以及主動注意的能力(D)邏輯思維以及概括的能力

(B)反應(yīng)不太強(qiáng)烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂78、檢測有言語障礙的被試的推斷性能力可使用(D九

(C)心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用(A)圖畫填充測驗(B)韋氏智力測驗(C)中國比內(nèi)測驗(D)聯(lián)合

(D)在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實因素型瑞文測驗

66、在收集臨床資料時可能犯的借誤不包括(B九79、對MMPI施測形式的選擇,錯誤的是(B九

(A)過分地隨意交談(B)注意資料間矛盾(A)卡片式只適用于個人(B)手冊式只適用于團(tuán)體

(C)忽略求助者處境(D)固守已有的印象(C)卡片式不用填寫內(nèi)容(D)手冊式不用設(shè)標(biāo)簽盒

67、做出嚴(yán)重心理問題診斷時應(yīng)該分析(A九80、采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測驗是

(A)求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)(B)求助者問題是否有家庭教(C).(A)CRT(B)MMPI(C)16PF(D)SCL-90

養(yǎng)基礎(chǔ)(C)求助者問題是否有社會生活基礎(chǔ)(D)求助者問題是否有81、EPQ中P量表示(D九

環(huán)境動蕩基礎(chǔ)(A)內(nèi)外向(B)神經(jīng)質(zhì)(C)掩飾性(D)精神質(zhì)

68、心理咨詢的核心內(nèi)容是(B九82、使用5儀-9。的(C)分可以了解受檢者的癥狀分布特點。

(A)做出準(zhǔn)確的問題診斷(B)建立良好的咨詢關(guān)系(A)總均分(B)陽性癥狀均分(C)因子分(D)陰性癥狀均分

(C)選擇恰當(dāng)?shù)臅劮绞?D)使用正確的測量手段83、評定求助者的抑郁癥狀可使用(A).

69、凡是助人工作,首先必須抱有(D)信念。(A)SDS(B)LES(C)SAS(D)SCL-90.

(A)受助者是應(yīng)該同情的(B)受助者是應(yīng)該配合的84、了解求助者焦慮程度的自評工具是(C九

(A)SDS(B)LES(C)SAS(D)SCL-90(B)精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療

85、LES適用于(A九(C)精神障礙患者的心理活動?定都是偏離常態(tài)的

(A)16歲以上正常人(B)16歲以下正常人(D)精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正

(。精神病患者診斷(D)神經(jīng)癥患者診斷99、妄想是(AC九

二、多項選擇題(86?125題,每題1分,共40分。每題有多個答(A)一種思維內(nèi)容障礙,表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實的病理的思維

案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、(B)?種思維內(nèi)容障礙,表現(xiàn)為夾雜不必要細(xì)節(jié)的思維

多選,均不得分)(C)一種建立在毫無根據(jù)設(shè)想基礎(chǔ)上并違背邏輯的思維

86、下列說法中正確的是(BI)九(D)?種衣現(xiàn)為用普通概念來表示某些特殊含意的思維

(A)心理是大腦活動的結(jié)果(B)意識是心理發(fā)展的最高層次100,嚴(yán)重心理問題診斷要點包括(ACD九

(C)無脊椎動物已經(jīng)出現(xiàn)知覺(D)fl有人類才有邏輯思維(A)痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實刺激引起(B)痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半

87、下列說法正確的是(CD九年以上

(A)所有的痛覺都是內(nèi)部感覺(B)所有的痛覺都是外部感覺(C)痛苦情緒的反應(yīng)對象已經(jīng)被泛化(D)痛苦情緒對社會功能有一

(。痛覺不容易適應(yīng)(D)痛覺具有機(jī)體保護(hù)的作用定影響

88、概念是(ABD)。101、剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是

(A)思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物(B)人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映(ABD)o

(0以詞為基本單位的符號系統(tǒng)(D)思維活動借以進(jìn)行的單元(A)部分人的不良情緒因遷延時間久而泛化

89、夢的特點包括(ABD九(B)部分人三個月內(nèi)有可能出現(xiàn)了白行緩解

(A)不連續(xù)性(B)不協(xié)調(diào)性(C)不致性(D)認(rèn)知的不確定性(C)部分人很快就可出現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾病

90、與利他行為呈正相關(guān)的因素包括(ABCD九(D)部分人成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者

(A)移情能力(B)利他技能(C)助人的榜樣(D)內(nèi)疚102、測驗指導(dǎo)語般由(ABCD)等內(nèi)容組成。

91、關(guān)于嫉妒,正確的說法包括(ABC九(A)加何選擇反應(yīng)形式(B)如何記錄這些反應(yīng)

(A)?個人不會嫉妒世界上的所有人(C)時間限制(D)給例題,有時告知被試者測驗?zāi)康?/p>

(B)嫉妒情緒會影響個體的思想、情感和行為103、正確的測驗觀包括(AC九

(C)嫉妒具有對抗性(A)心理測驗是重要的心理學(xué)研究方法之-是決策的輔助工具

(D)道德發(fā)展水平高的人不會有嫉妒情緒(B)做心理測驗時態(tài)度要正確

92、常用的態(tài)度測量方法有(ABC)(C)心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善

(A)量表法(B)投射法(C)行為反應(yīng)測量法(D)實驗法(D)“一考定終身”說明心理測驗非常重要

93、人際關(guān)系的特點包括(BCD九104、人格測驗包括(ABC九

(A)穩(wěn)定性(B)情感性(C)直接性(D)個體性(A)EPQ(B)MMPI(O16PF(D)CRT

94、皮亞杰認(rèn)為,圖式從低級向高級發(fā)展是通過(BC)的形105、內(nèi)容效度的評估方法有(ACD九

式進(jìn)行的.(A)整合(B)同化(C)順應(yīng)(D)平衡(A)專家判斷法(B)雙向細(xì)目表法(C)統(tǒng)計分析法(D)經(jīng)驗推測法

95、幼兒期口語表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為(BD九106、關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同,卜?列說法中正確的是

(A)從獨白語向?qū)υ捳Z發(fā)展(B)從對話語向獨白語發(fā)展(CD)。

(C)從連貫語向情境語發(fā)展(D)從情境語向連貫語發(fā)展(A)心理咨詢是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的(B)心理治療是不太規(guī)范、不太

96、小學(xué)階段兒童主要的記憶策略有(AC九標(biāo)準(zhǔn)化的(0心理咨詢是協(xié)助解決問題(D)心理治療是問題矯治

(A)復(fù)述(B)大腦風(fēng)暴法(C)組織①)諧音記憶法107、心理咨詢師職責(zé)限制的內(nèi)涵包括(AB)等內(nèi)容.

97、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點有(BC九(A)職業(yè)責(zé)任不是無限的(B)任務(wù)限于心理問題木身

(A)最初對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣,以后逐步對學(xué)習(xí)的外部活動更感(C)任務(wù)限于具體問題本身(D)對求助者必須一幫到底

興趣(B)最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的,以后才逐漸對不同學(xué)科內(nèi)容108.行為治療的主要方法包括(ABC).,

產(chǎn)生不同的興趣(O游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低(A)系統(tǒng)脫敏法(B)自我管理技術(shù)(C)厭惡療法(D)認(rèn)識領(lǐng)悟療法

(D)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)109、關(guān)于性別認(rèn)同,下列說法中正確的有(BCD九、

98、以下陳述中正確的是(AB九(A)性別是生物學(xué)的概念(B)性別認(rèn)同偏離,會導(dǎo)致性心理障礙

(A)精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的(C)受后天教育的影響(D)指生物、心理和社會學(xué)方面的“性”協(xié)調(diào)

一致(A)咨詢師和求助者之間存在利益沖突(

110、初診接待時不正確的詢問方式是(ABD九B)咨詢師和求助者之間存在個性沖突

(A)您來這里要解決什么不良問題呢(B)您能否告訴我到底為什么(C)求助者對咨詢師信奉的心理學(xué)理論不接受

困惑嗎(0我在哪方面能夠?qū)δ峁椭?D)您找我究竟想要解(D)求助者對咨誨師信奉的價值觀體系不接受

決什么問題呢119、“助人自助”可表現(xiàn)為咨詢師通過咨詢過程(ABCD九

111.在會談中應(yīng)該注意區(qū)別求助者的(ABC九(A)提高求助者自我行動的能力(B)引導(dǎo)求助者自主分析其問題

(A)情緒的強(qiáng)度(B)情緒與行為(C)內(nèi)容的真?zhèn)?D)非批評態(tài)度(C)啟發(fā)求助者的積極和主動性(D)幫助求助者做到能舉一反三

112、了解求助者既往史時應(yīng)該做到(ACD九120、中國比內(nèi)測驗的特點包括(ABC).

(A)對有過咨詢經(jīng)歷的求助者應(yīng)該說明了解其既往史的重要性(A)測驗對象年齡范圍是2?18歲(B)對結(jié)果的解釋采用離差智商

(B)強(qiáng)調(diào)目前的心理診斷及咨詢過程增加了哪些新內(nèi)容和手段(C)智商分級標(biāo)準(zhǔn)與韋氏智力測驗不同(D)根據(jù)中國國情設(shè)計

(。對以前接受過的心理咨詢要進(jìn)行正確評價避免挑剔和指責(zé)了農(nóng)村和緘市版

(D)避免求助者主觀上認(rèn)為哪些過去的求診經(jīng)歷重要或不重要121、M帆1確定各量表的依據(jù)包括(ABCDA)當(dāng)時流行的精

113、在進(jìn)行心理測驗時正確的做法包括(ABCD九神疾病分類標(biāo)準(zhǔn)(B)男女被試者對同一題目的反映。內(nèi)外向大學(xué)生

(A)應(yīng)該與臨床表現(xiàn)相對照避免單純使用測驗結(jié)果對同?題目的反映D)正常人和病人對同?題目的反映

(B)根據(jù)臨床表現(xiàn)懷疑有精神疾病時可使用MMPI122、k特爾人格特質(zhì)理論中用于問卷編制的人格因素包括

(C)為尋找比較早期的原因可選用病因探索性量我(BCD九(A)耐受性(B)敏感性(C)憂慮性(D)緊張性

(D)應(yīng)該仔細(xì)核實心理測驗工具常模是否超過時限123、SCL-90沒有測評(AB九

114、咨詢中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)尊重應(yīng)該做到(AB九(A)情緒高漲(B)思維飄忽(C)思維播散(D)被控制感

(A)完整接納(B)一視同仁(0愛憎分明(D)充滿好奇124、評定個體所承受精神壓力程度可參考(AC九

115、求助者對于心理咨詢師提出(RD)的要求可能是移情。(A)95%的正常人?年內(nèi)的LES總分不超過22分

(A)尋求現(xiàn)實的幫助(B)彌補(bǔ)過去的情感(B)95%的正常人,年內(nèi)的LES總分不超過20分

(C)希望困惑時能取得聯(lián)系(D)希望經(jīng)常能夠保持聯(lián)系(099%的正常人，年內(nèi)的1.ES總分不超過32分

116、及時獎勵正常行為,漠視或淡化異常行為是(AC，的核(D)99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過30分

心(A)陽性強(qiáng)化法(B)系統(tǒng)脫敏法(C)代幣法(D)認(rèn)知矯正法125、應(yīng)對方式問卷的應(yīng)用價值是(ABD),,

117.咨詢效果評估時應(yīng)該注意(BCD九(A)可作為不同群體應(yīng)對行為的標(biāo)準(zhǔn)化研究工具

(A)咨詢效果評估要在咨詢結(jié)束后進(jìn)行(B)咨詢目標(biāo)內(nèi)容的改善才(B)可為精神障礙心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)

是直接成效(C)考察是否存在“您好一再見”效應(yīng)(D)咨詢以外的各(C)可以考察求助者使用自我防御機(jī)制時的偏好

種因素對療效的作用(D)可以為提高和改善人們的應(yīng)對行為提供幫助

118.沖突型不匹配咨詢關(guān)系是(BC九

26：DDBAD,DDADB,DCDBC,BCBCB46：BCCBD,BCABB,CDDDD,CCCDA

66：BABDB,CDCAD,ABDBC,DCACA86：BD、CD、ABD、ABD、ABCD.ABC.ABC、BCD、BC、BD

96：AC.BC、AB、AC.ACD,ABD、ABCD.AC,ABC,ACD106：CD、AB、ABC.BCD、ABD,ABC,ACD、ABCD.AB、BD

116：AC.BCD,BC、ABCD、ABC、ABCD.BCD、AB、AC.ABD

第一部分技能選擇題

案例一心理咨詢師:你好，請坐,我是心理咨詢師,你有什么問題,咱們

一般資料:男性,17歲,未婚,中專學(xué)生。談?wù)劙?

求助者自述:我最近一個多月心情很煩,不想見人,什么事都不想求助者:你看我臉這樣，怎么見人,你能幫幫我嗎?

做，尤其不愿去學(xué)校,同學(xué)都笑我,壓力很大。心理咨詢師:你能談?wù)勀樤趺戳?？讓你不能見?

案例介紹：求助者父親介紹,半年多前這孩子臉上起了一些青春痘,求助者:半年前我臉上起了一些青春痘。我就忍不住用手摳,可是

后來越長越多。他老是用手?jǐn)D,約兩個月前開始感染,青春痘顏色沒想到近兩月前開始感染,青春痘顏色加重,還越來越大,用了很

加重,用了很多藥也不管用,孩子思想負(fù)擔(dān)越來越重,怕別人問怕多藥卻不管用。一天，女同學(xué)們在討論哪個帥哪個酷,我從旁邊過

見人,經(jīng)常不去上學(xué)。她們就不說了,但我走過去后就聽到一陣笑聲,我想他們肯定在議

下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話:論我,說我的青春痘。從那以后我感覺青春痘影響了我,我變丑了,

我怕見人.尤其不愿去去學(xué)校,怕同學(xué)笑話,走路也低著頭,沒有多選：12、心理咨詢師在咨詢中表現(xiàn)出來的態(tài)度是(ABC).

?點信心,情緒也不好很痛苦,覺得沒意思。我決心治好了再上學(xué),(A)完全接納(B)一視同仁(C)通情達(dá)理(D)積極關(guān)注

可我不學(xué)習(xí)就沒法按時畢業(yè)，也就沒前途了。您說我該怎么辦?單選：13、心理咨詢師在咨詢中沒有表達(dá)出的態(tài)度是(C).

心理咨詢師:哦,聽了你說的請況我也很為你著急,本來應(yīng)該在學(xué)(A)共情(B)真誠(C)熱情(D)尊重

校上課,卻因為長青春痘缺課這么多,你認(rèn)為同學(xué)們都笑話你,這多選：14、一般地，心理咨詢師在攝入性談話中應(yīng)該(ABC).

讓你感到心情煩惱痛苦,是嗎?(A)明確地表明態(tài)度(B)介紹求助者的權(quán)利

求助者:是的。醫(yī)生說長青春痘是正常的,但都治了好幾個月了還(C)介紹保密原則(D)給出具體性指導(dǎo)

不見好,別人一看我,我就心跳,他們肯定覺得我特難看,所以我多選：15、心理咨詢師在攝入性談話后對該求助者還應(yīng)該

不愿見人,更不愿去學(xué)校，想治好了再去。家里人嫌我缺課太多。(ABD

我也知道,但就是不愿見人,所以來求您看怎么辦?(A)設(shè)定咨詢目標(biāo)(B)制訂咨詢方案

心理咨詢師:我想告訴你,我年輕時也曾經(jīng)長過青春痘,所以,我(C)探討除痘方法(D)矯正歪曲認(rèn)知

很理解你現(xiàn)在的心情。案例二

求助者:你能告訴我該怎么辦嗎?一般資料：女性,24歲,未婚,出納員。

心理咨詢師:我還需要進(jìn)?步了解你的情況,然后我們再討論怎么求助者自述:近兩年來，總感到哪里都臟,尤其是錢,所以反復(fù)洗

辦好嗎?手,把手都洗脫皮了也不行》知道這樣不好但就是控制不住。

案例介紹:求助者十年前有?次去醫(yī)院看同學(xué),回家沒有洗手就吃

單選：1、求助者最可能是(C蘋果。被父母發(fā)現(xiàn)后訓(xùn)斥,告訴她不洗手就吃東西就會得病的,為

(A)情感性精神障礙(B)抑郁性神經(jīng)癥此心里擔(dān)心害怕失眠了兩天。從此以后,每次放學(xué)回家,都要認(rèn)真

(C)一般心理問題(D)嚴(yán)重心理問題洗手,這事就過去了,兩年前當(dāng)了出納員,每天與錢打交道，總覺

單選:2、求助者的行為癥狀是(C得錢不干凈,上面有多少細(xì)菌啊,所以下班后反復(fù)洗手,明知已經(jīng)

(A)感到前途很渺茫(B)覺得生活沒意思挺干凈了,可還是控制不住,否則就心慌，總擔(dān)心“萬一沒洗干凈

(C)不見外人不上學(xué)(D)認(rèn)為青春痘難看呢？”,很耽誤時間,為此十分苦惱,以至于近來無法上班,?個

多選:3、心理咨詢師在咨詢中使用的提問方式包括(BCD).月前,開始擔(dān)心自己會得精神病,情緒低落,失眠,經(jīng)常頭痛,反

(A)間接詢問(B)直接逼問(C)開放提問(D)封閉提問復(fù)看病就法,但又不愿吃醫(yī)生開的藥,因為說明書上說有很多副作

多選:4、心理咨詢師在木段咨詢中不當(dāng)?shù)奶釂柕姆绞绞怯?父母覺得女兒沒有精神病,陪她來做心理咨詢。

(BC求助者父母反映:求助者是獨生子女,家里管教很嚴(yán),小時候不讓

(A)間接詢問(B)多重問題(C)直接逼問(D)封閉提問她自己出去玩。因父母工作忙,把她送到外婆家看養(yǎng)，外婆對她保

單選:5、該求助者沒有出現(xiàn)的情緒癥狀是(D*護(hù)得很厲害,不許她與其他得小朋友玩,每天按時吃飯睡覺。上學(xué)

(A)痛苦(B)煩惱(C)焦慮(D)恐怖后，學(xué)習(xí)很認(rèn)真,成績優(yōu)良,同學(xué)關(guān)系一般，聽父母的話,做事很

單選:6、求助者的行為癥狀最突出的是(DA認(rèn)真，比較膽小,大學(xué)畢業(yè)后考研究生失敗后,情緒一度低落,睡

(A)生活困難(B)行為失控(C)學(xué)習(xí)困難(D)社交減少眠不好,參加工作后較順利,當(dāng)出納員,每天與錢打交道，總以為

單選:7、求助者的求醫(yī)行為屬于(A).錢臟,洗手的次數(shù)越來越多。近來情緒低落,無法上班。

(A)主動求醫(yī)(B)被動求醫(yī)(C)家人強(qiáng)迫(D)醫(yī)生轉(zhuǎn)介多選:16、求助者的癥狀主要有(BCD

單迄8、求助者的自知力表現(xiàn)為(C).(A)恐懼情緒(B)抑郁情緒(C)強(qiáng)迫觀念(D)

(A)對軀體疾病判斷正確(B)對同學(xué)議論判斷正確強(qiáng)迫行為

(C)對內(nèi)心感受判斷正確(D)對人際關(guān)系判斷正確單選:17、求助者沒有出現(xiàn)的生理癥狀是(D)。

單選:9、造成求助者心理問題的最主要原因是(D(A)心慌(B)失眠(C)頭痛(D)惡心

(A)青春痘顏色重(B)缺乏家庭支持多選:18、求助者的主要行為癥狀是(AB%

(C)缺乏同學(xué)理解(D)認(rèn)知評估偏差(A)反復(fù)動作(B)反復(fù)詢問(C)反復(fù)檢查(D)反復(fù)哭泣

多選:10、心理咨詢師在咨詢中使用過的參與技術(shù)包括(AC單選:19、求助者沒有出現(xiàn)的行為癥狀是(D).

(A)情感反應(yīng)(B)情感表達(dá)(C)內(nèi)容反應(yīng)(D)內(nèi)容表達(dá)(A)擔(dān)心害怕(B)情緒低落(C)經(jīng)常頭痛(D)緊張恐怖

單選:11、心理咨詢師在咨詢中使用過的影晌性技術(shù)是(A).單選:20、對該求助者病程的判定是(B).

(A)自我開放(B)解釋技術(shù)(C)面質(zhì)技術(shù)(D)指導(dǎo)技術(shù)(A)一個月(B)兩年(C)三個月(D)十年

單選:21、該求助者的心理特點包括(B)o多選:34、求助者的癥狀包括(CD

(A)家教嚴(yán)格(B)膽小怕事(C)考研失敗(D)頭痛失眠(A)錯覺(B)幻覺(C)幻想(D)自責(zé)

多選:22、判斷求助者心理正常與否的依據(jù)是(AB).單選:35、求助者心理問題最可能屬于(D).

A)有否自知力B)主動求醫(yī)C)癥狀嚴(yán)重程度(D)社會功能受損(A)神經(jīng)癥(B)嚴(yán)重心理問題(C)神經(jīng)癥性心理問題

多選:23、求助者心理問題的原因不包括(CD).(D)一般心理問題

(A)性格因素(B)認(rèn)知因素(C)考試壓力(D)父母壓力單選:36、求助者內(nèi)疚得原因可能是(D)。

多選:24、求助者性格形成的原因可能是(AB).(A)結(jié)識兩位女友(B)擔(dān)心精神異常(C)擔(dān)心身體有病

(A)父母管教(B)外婆嚴(yán)格保護(hù)C)工作環(huán)境(D)考研失敗(D)覺得道德敗壞

多選:25、求助者的性格特點包括(AB單選:37、表明該求助者社會功能改變的是(B).

(A)過分要求自己(B)過分追求完美(C)過分多愁善感(A)心慌出汗B)工作效率很低C)緊張不安(D)內(nèi)心想法離奇

(D)過分自以為是單選:38、心理咨詢師應(yīng)該幫助該求助者(C

單選:26、求助者心理問題的關(guān)鍵點是(B(A)選擇哪個女性(B)如何應(yīng)對妻子(C)分析解決沖

(A)白卑和父母批評(B)恐懼和害怕得病突(D)徹底改邪歸正

(C)焦慮和要求過高(D)抑郁和失去工作多選：39、對求助者的交友行為,心理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/p>

多選:27、影響求助者的生活事件包括(ABD(AD

(A)小時候與父母分離(B)小時候不能單獨玩(A)接納求助者的價值觀(B)嚴(yán)厲批評他這種行為

(C)考研落榜后失眠(D)不洗手吃東西被訓(xùn)(C)幫助消除他的內(nèi)疚感(D)嚴(yán)密地保護(hù)他的隱私

多選:28、排除求助者精神病性的依據(jù)包括(ACDX多選:40、求助者的求助動機(jī)不包括請心理咨詢師(CD

(A)無抑郁癥狀B)無幻覺癥狀C)無妄想癥狀(D)無思維障礙(A)替他選擇女友(B)給他啟發(fā)指導(dǎo)(C)幫助判斷病情(D)

多選:29、對該求助者做出明確的診斷,還需要了解的資料包括協(xié)助自己成長

(AB多選:41、求助者心理問題的特點是(AD).

(A)軀體情況(B)內(nèi)心世界特點C)經(jīng)濟(jì)情況D)人際交往情況(A)存在內(nèi)心沖突(B)人格障礙嚴(yán)重

多選:30、對該求助者咨詢時需關(guān)注的是(BCD).(C)存在認(rèn)知錯誤(D)社會功能受損

(A)工作改變(B)行為改變(C)情緒改變(D)認(rèn)知改變多選:42、為了幫助求助者,心理咨詢師有必要了解(:AB).

案例三(A)求助者的成長經(jīng)歷(B)求助者所持道德觀

一般資料:男性,27歲,已婚,公司職員。(C)他和妻子的性經(jīng)歷(D)與女同事親密程度

求助者主訴:為感情問題痛苦,伴有失眠兩個月余。單選:43、制定咨詢目標(biāo)時,心理咨詢師應(yīng)該主要關(guān)注的是

求助者自述:妻子和孩子在家鄉(xiāng),我自己到城里打工,認(rèn)識了一位(CA(A)滿足求助者要求(B)幫助他消除恐懼

女同事,互相有好感,以后經(jīng)常約會,但是，一個月前我妻子突然(C)幫助他接納自我(D)幫助他改善睡眠

來了,提出來要在城里找工作。我很為難,兩個女人我都覺得不錯,多選:44、針對求助者的失眠問題,心理咨詢師可以(AB).

放棄誰我都舍不得,不知該怎么辦好。最近半個多月,晚上怎么都(A)評估嚴(yán)重程度(B)指導(dǎo)放松練習(xí)(C)實施催眠療

睡不著,雖然還能工作,但效率很低。經(jīng)常心慌、出汗、噩夢、心法(D)給與藥物治療

情煩躁不安,偶爾覺得活得真累,要是死了矛盾就解決了。有時還多選:45、從求助者自述中,咨詢師應(yīng)該給與積極關(guān)注的是

會出現(xiàn)離奇的想法,比如，想象自己要是能分身就好了。有時很內(nèi)(BCD

疚，覺得對不住他她們,有時覺得自己道德敗壞.近來越來越緊張A)替他人著想(B)仍堅持工作(C)有自我覺察(D)存在道德感

不安,我擔(dān)心會得精神病,別人說我是心理問題,所以我來咨詢,案例四

您能夠告訴我該怎么辦好嗎?一般資料:女性,49歲,大學(xué)專科畢業(yè),機(jī)關(guān)公務(wù)員.

單選;31,該求助者沒有出現(xiàn)的生理癥狀是(BA求助者自述:上高中的兒子與班里一女同學(xué)談戀愛,結(jié)果學(xué)習(xí)成績

(A)失眠(B)消瘦(C)心慌(D)出汗下降,老師請了家長。我回家后狠狠地批評了他,可他根本不聽,

單選:32、該求助者得心理狀態(tài)主要是(C).丈夫還偏向他,說孩子交女朋友也是正常的。父子兩個居然都不聽

(A)強(qiáng)迫狀態(tài)(B)抑郁狀態(tài)(C)焦慮狀態(tài)(D)恐懼狀態(tài)話,氣死我了,半個多月來情緒一直不好,郁悶、頭痛。

單選:33、對求助者的自知力的判定是(A).案例介紹:求助者三十多歲才生孩子,平時對孩子照顧得無微不至,

A)自知力存在B)自知力部分存在C)沒有自知力(D)難以判斷孩子小時候比較聽話，學(xué)習(xí)也不錯,但上高中后就變得不愛和父母

交流,門從老師找過家長后,求助者情緒郁悶,生氣頭痛,不知如(C)改變求助者的信念(D)暗示求助者太悲觀

何辦?單選:54、這段咨詢最有可能是發(fā)生在(C).

下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話:(A)診斷階段(B)領(lǐng)悟階段(C)修通階段(D)鞏固階段