部編版三年級語文下冊口語交際《該不該實(shí)行班干部輪流制》精美課件_第1頁
部編版三年級語文下冊口語交際《該不該實(shí)行班干部輪流制》精美課件_第2頁
部編版三年級語文下冊口語交際《該不該實(shí)行班干部輪流制》精美課件_第3頁
部編版三年級語文下冊口語交際《該不該實(shí)行班干部輪流制》精美課件_第4頁
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文檔簡介

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材三年級下冊第二單元口語交際該不該實(shí)行班干部輪流制我們班設(shè)立了哪些班干部?他們都有哪些職責(zé)?班長學(xué)習(xí)委員衛(wèi)生委員勞動委員語文課代表數(shù)學(xué)課代表英語課代表…………創(chuàng)設(shè)情境揭示話題班長:陳佳學(xué)習(xí)委員:馬曉藝衛(wèi)生委員:劉杰浩文體委員:肖瀚飛……下學(xué)期班干部班長:李偉學(xué)習(xí)委員:劉曉敏衛(wèi)生委員:杜瑩瑩文體委員:張振凱……上學(xué)期班干部大家好,我是劉杰浩,我們班這學(xué)期打算實(shí)行班干部輪流制,這是我們的班干部名單。該不該?該不該實(shí)行班干部輪流制?大家來討論一下吧。發(fā)言的時候先表明你的觀點(diǎn),再說清楚理由。明確交際任務(wù)一邊聽一邊思考,想想別人講的是否有道理。尊重不同的想法。學(xué)習(xí)范例指導(dǎo)方法同學(xué)們好像有不同的想法:有的認(rèn)為輪流擔(dān)任班干部很好,有的認(rèn)為這樣不太好。我們一起來聽一聽他們是怎么想的吧!我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制,這樣能調(diào)動全班同學(xué)的積極性。我認(rèn)為不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制,而是由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部,這樣比較穩(wěn)定。這兩位同學(xué)說了些什么?我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制,這樣能調(diào)動全班同學(xué)的積極性。我認(rèn)為不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制,而是由最適合的同學(xué)長期擔(dān)任班干部,這樣比較穩(wěn)定。表明觀點(diǎn)說清理由個人角度說理由班級角度說理由劉杰浩的觀點(diǎn)是什么呢?我們邀請他講一講。大家聽的時候注意:他講了哪些理由?講的又是否有道理?我認(rèn)為我們不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。理由有三點(diǎn):第一,長期擔(dān)任班干部的同學(xué)已經(jīng)完全掌握了自己的職責(zé),把班級管理得很有秩序了,沒有必要輪換;第二,每一次輪換,不僅同學(xué)們需要時間適應(yīng),老師也要花時間去重新培養(yǎng)班干部,這樣很不利于班級日常工作的開展;第三,我認(rèn)為班干部的任命還應(yīng)該考慮同學(xué)們的性格和能力,例如有的同學(xué)性格比較內(nèi)向,就不太適合擔(dān)任需要號召或宣傳工作的班干部。小朋友們,劉杰浩講得好嗎?他是怎么把理由說清楚的?我認(rèn)為我們不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。理由有三點(diǎn):第一,長期擔(dān)任班干部的同學(xué)已經(jīng)完全掌握了自己的職責(zé),把班級管理得很有秩序了,沒有必要輪換;第二,每一次輪換,不僅同學(xué)們需要時間適應(yīng),老師也要花時間去重新培養(yǎng)班干部,這樣很不利于班級日常工作的開展;第三,我認(rèn)為班干部的任命還應(yīng)該考慮同學(xué)們的性格和能力,例如有的同學(xué)性格比較內(nèi)向,就不太適合擔(dān)任需要號召或宣傳工作的班干部。有條理第一……第二……第三……舉事例例如……表達(dá)小妙招用上第一……第二;首先……其次等順序的詞,或用上關(guān)聯(lián)詞來銜接,如:不僅……而且……,雖然……但是等。有條理可以列舉已經(jīng)發(fā)生的或者可能發(fā)生的事例,加上比如說……,有的……等。舉事例交流觀點(diǎn)開展實(shí)踐口語交際學(xué)習(xí)單1.說清觀點(diǎn)和理由(1)我既表明了我的觀點(diǎn),也說了對應(yīng)的理由。(2)我說了兩個或兩個以上的理由,并用上了第一、第二等詞把理由說得很有條理。(3)我在說理由時,還列舉了事例。“該不該實(shí)行班干部輪流制”口語交際學(xué)習(xí)單(做到的請?jiān)诤竺娴摹啊睢鄙贤可┬〗M活動要求輪流發(fā)言,說清楚理由認(rèn)真傾聽,適當(dāng)補(bǔ)充按照學(xué)習(xí)單進(jìn)行自評和互評匯總小組意見,小組代表練習(xí)匯報(bào),準(zhǔn)備全班交流。我們小組認(rèn)為應(yīng)該/不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制,理由有點(diǎn),具體如下:匯報(bào)交流提示全班交流2.互贊想法,聽了別人說的理由,我覺得很有道理,我要為他的想法點(diǎn)個贊。我欣賞

想法,這讓我深受啟發(fā)。我覺得

想法,也有一定道理

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