1白鷺 語文教學(xué)課件

統(tǒng)編版語文五年級上冊1白鷺孫老師課前導(dǎo)入你知道下面這種動物什么鳥嗎？課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課5個生字，會寫11個生字，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感悟開頭結(jié)尾相呼應(yīng)的方法。雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。

（打一動物）讀唐詩，猜謎語導(dǎo)入二

郭沫若

（1892—1978），原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，筆名沫若、昂、羊易之等。我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、歷史學(xué)家、社會活動家，也是我國新詩的奠基人之一。代表作有詩歌《太陽禮贊》《天上的街市》《女神》，歷史劇本《屈原》《蔡文姬》等。作者簡介

白鷺中型涉禽，體羽全白，嘴長而尖直，翅大而長，腳和趾均細(xì)長。棲息于江湖濱岸及沼澤地帶，白晝或晨昏活動，以水中生物為食。常站在水邊或淺水中，用嘴飛快地攫食。助讀資訊白鷺適宜白鶴嫌棄朱鷺?biāo)蛎L喙黛色鑲嵌玻璃框鏡匣嗜好望哨恩惠清澄鏗鏘韻律xiándàilùxiáshìqiàn讀一讀白鷺適宜白鶴嫌棄朱鷺?biāo)蛎L喙黛色鑲嵌玻璃框鏡匣

嗜好望哨恩惠清澄鏗鏘韻律字詞識記宜鶴嫌朱框匣哨恩韻嵌寫一寫部首：結(jié)構(gòu)：上下組詞：宜人

相宜筆順：yí部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：仙鶴

白鶴筆順：hè部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：嫌疑

避嫌筆順：xián部首：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：朱砂

朱紅筆順：zhū部首：結(jié)構(gòu)：上下組詞：鑲嵌

嵌石筆順：qiàn部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：門框

鏡框筆順：kuànɡ部首：結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：木匣

匣子筆順：xiá部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：哨子

放哨筆順：shào部首：結(jié)構(gòu)：上下組詞：恩情

恩人筆順：ēn部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：琴韻

韻律筆順：yùn1.合適；相宜。（）2.形容聲音響亮而有節(jié)奏。（）3.（水）清明澄澈。（）4.雖然很好，但還有缺陷。（）A.鏗鏘

B.適宜

C.美中不足D.清澄BCAD詞語解釋整體感知白鷺的美體現(xiàn)在哪些方面？外形美色素身段一切都很適宜不同場景中的美清水田中覓食捕魚孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂黃昏的空中低飛（1）白鷺精巧如詩。（28）白鷺優(yōu)美如畫。（911）對白鷺美的贊嘆。給課文劃分層次，并說說每一層的大意。默讀課文，思考：在作者眼里，白鷺的形象是怎樣的？找出課文中的關(guān)鍵句子，勾畫出來并相互交流。白鷺是一首精巧的詩。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。精細(xì)巧妙。提示：可以通過近義詞替換、拆字相加或聯(lián)系上下文等方法來理解。課文品讀說說你從課文中的哪些地方感受到了“白鷺是一首精巧的詩”。第2～5自然段：白鷺的外形美、色彩美。第6～8自然段：白鷺在田間“釣魚”、枝頭獨(dú)立、黃昏時低飛三種不同場景下所表現(xiàn)出的美?？焖匍喿x第2～5自然段，思考：這4個自然段寫了什么？色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。色素的配合

身段的大小這4個自然段是圍繞第2自然段來寫的，從“色素的配合”和“身段的大小”兩個方面寫出了白鷺形象的適宜?！斑m宜”是什么意思？從課文第1～2自然段中，你體會到了什么？色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。寫出了白鷺的外形精巧如詩，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛之情。恰到好處讀出贊美之情讀句子，思考：作者想表現(xiàn)白鷺的美，為什么還要寫白鶴、朱鷺和蒼鷺呢？白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。表達(dá)了作者怎樣的情感？白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不尋?！钡仍~語表現(xiàn)出白鶴、朱鷺和蒼鷺的不適宜，從而側(cè)面突出白鷺的適宜。白鶴、朱鷺、蒼鷺白鷺對比課文中還有哪些句子寫出了白鷺“一切都很適宜”的美？那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。讀句子，想象白鷺外形的精巧美，說說你對這句話的理解。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！吧氐呐浜稀笔诌m宜“身段的大小”恰到好處“一分”“一忽”是什么意思？怎樣理解“蓑毛”“長喙”“素”“黛”？那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。數(shù)量極其微小，小到極致。作者用詞準(zhǔn)確，說明了哪怕色素、身段發(fā)生一丁點(diǎn)兒變化，都會影響白鷺的美，凸顯白鷺美得精巧、適宜。長喙素白黛黑蓑毛長喙那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。——郭沫若《白鷺》東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤?！斡瘛兜峭阶雍蒙x》借鑒并化用那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。朗讀文段，比較并說一說：你有什么發(fā)現(xiàn)？幾組反義詞構(gòu)成了排比式的語句，使語段整齊勻稱，如詩一般。作者將對絕代佳人的描寫用到白鷺身上，說說你從中體會到了什么。白鷺的外形之美，以及作者對白鷺的喜愛之情。白鷺/是一首精巧的詩色素的配合/身段的大小/一切都很適宜那雪白的蓑毛/那全身的流線型結(jié)構(gòu)/那鐵色的長喙/那青色的腳/增之一分則嫌長/減之一分則嫌短/素之一忽則嫌白/黛之一忽則嫌黑作者為什么又說“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”呢？讓我們走進(jìn)課文第6～11自然段，去感受白鷺的神韻，感受課文的意境美，體會作者對白鷺美的獨(dú)特感受吧！小組合作學(xué)習(xí)單小組內(nèi)輪流讀課文第6～8自然段，試著讀出畫面美。選擇第6～8自然段中的一個自然段，發(fā)揮想象，說說你仿佛看到了怎樣的畫面。第6～8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字，寫在教材上每個自然段的末尾。課文第6～8自然段描繪了哪三幅優(yōu)美的圖畫？你為每幅圖起了什么樣的名字？白鷺垂釣圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖白鷺垂釣時的悠然、寧靜。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。擬人通過這些詞語，你能想象到怎樣的畫面？晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？不是在望哨。“望哨”給人緊張、不安穩(wěn)的感覺，而白鷺站在樹頂時的狀態(tài)是悠然的。“嗜好”是什么意思？白鷺的嗜好是什么？從“孤獨(dú)”“悠然”“嗜好”這些詞語中，你能感受到什么？你能想象白鷺在干什么嗎？晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？特殊的愛好枝頭獨(dú)立是白鷺的嗜好，凸顯了白鷺高雅脫俗之美。白鷺站在樹頂上，讓人感受到孤獨(dú)也好，悠然也罷，作者的意思是說白鷺優(yōu)雅矜持，讓人產(chǎn)生美的聯(lián)想和感受。它可能在眺望遠(yuǎn)方的風(fēng)景，可能在思念久別的朋友，可能在等待覓食的同伴……白鷺閑立枝頭遠(yuǎn)眺的悠然之美。黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鷺低飛時的清純、美麗。想象畫面，用自己的話描述：在黃昏時的鄉(xiāng)村，人們偶見白鷺低飛的畫面會是怎樣的？他們會有什么感受？為什么作者說“偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”？黃昏的空中白鷺低飛，把人們所向往的安定、純潔、恬靜的境界形象地展現(xiàn)出來了，生活在這樣的環(huán)境中是一種享受，因此作者說這“更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠”。怎樣理解“那是清澄的形象化，而且具有生命了”？“清澄”原指水清澈透明，在課文中比喻畫面清純美麗。白鷺在黃昏的空中低飛，這本是鄉(xiāng)村偶見的情景，在作者眼里卻是“清澄的形象化”，正突出了畫面清純美麗的特點(diǎn)。白鷺垂釣圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖看圖朗讀或背誦第6～8自然段。第一幅圖第二幅圖第三幅圖在清水田里時有站著釣魚晴天的清晨每每站立于小樹的絕頂黃昏的空中偶見低飛水田“釣魚”、枝頭獨(dú)立、空中低飛，這些本是白鷺的生活習(xí)性，然而，作者運(yùn)用了擬人和對比的手法，寫出了白鷺在不同場景中如詩如畫般的美麗，表現(xiàn)了白鷺的優(yōu)雅獨(dú)特，看到這樣的畫面就如同在讀“一首韻在骨子里的散文詩”。白鷺不僅外形美得如精巧的詩，而且生活的場景也如詩如畫。這樣美的白鷺激發(fā)了作者怎樣的情感呢？讓我們一起讀課文第9～11自然段。快速默讀全文，思考：文中哪幾個地方寫到了作者對白鷺的感受與人們的不同？用橫線畫出相關(guān)句子。讀讀句子，體會作者的情感。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。作者發(fā)現(xiàn)白鷺的尋常之美人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？作者能欣賞白鷺的獨(dú)特、悠然之美或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。作者對白鷺的喜愛和贊美之情有感情地朗讀課文最后一句話，說說作者為什么說“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”。白鷺優(yōu)美而不張揚(yáng)，它常見且平凡，孤獨(dú)而又悠然，它清澄得如詩如畫。這句話總結(jié)全文，抒發(fā)了作者對白鷺的贊美之情，與課文開頭相呼應(yīng)，使文章渾然一體。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩白鷺是一首精巧的詩身段水田釣魚外形美不同場景中的美枝頭閑立空中低飛色素有感情地朗讀課文，說說課文主要寫了什么，是按什么順序?qū)懙?，完成課文結(jié)構(gòu)圖?？唇Y(jié)構(gòu)圖，回顧全文。說一說：作者是怎樣將自己的情感融入對白鷺的描寫中的？描寫了兩個方面，三幅畫面；運(yùn)用了對比、比喻、排比等手法；直接抒情；用詞精確等。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩白鷺是一首精巧的詩身段水田釣魚外形美不同場景中的美枝頭閑立空中低飛色素看結(jié)構(gòu)圖，嘗試背誦課文。白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩白鷺是一首精巧的詩身段水田釣魚外形美不同場景中的美枝頭閑立色素空中低飛白鷺外形美：色素、身段——適宜水田釣魚枝頭閑立空中低飛不同場景中的美喜愛贊美板書設(shè)計一首精巧的詩本文是一篇寓情于物的散文，描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。課文主題一.選出下面詞語中加點(diǎn)字的正確讀音，用“√”表示。

適宜（yíyì）

蓑毛（suōshuō）

鏡匣（jiáxiá）

望哨（sào

shào）

清澄（chénɡdènɡ）

音韻（yùn

yǜn）嫌棄（xánxián）長喙（huì

zhì）······√√√√√√√√··課堂練習(xí)二.比一比，再組詞。

嫌（）哨（

）

謙（

）肖（

）

框（

）