浙江省寧波市慈溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年下學(xué)期期中測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文試卷（含答案）

浙江省寧波市慈溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年下學(xué)期期中測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文試卷同學(xué)們，本學(xué)期你們通過(guò)三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)校打算開(kāi)展榜樣人物活動(dòng)，活動(dòng)有多種形式：比如演講、畫(huà)報(bào)、人物小卡名片、人物小傳等等。學(xué)校請(qǐng)你都積極參與活動(dòng)。一、【“光輝歲月：追尋歷史的足跡”】小育和小英兩位同學(xué)通過(guò)三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，他們想要更進(jìn)一步挖掘課文中的英雄形象，請(qǐng)你伸出友誼之手幫助他們解決問(wèn)題。1.小育打算參加以“致敬時(shí)代楷?！睘橹黝}的演講活動(dòng)，寫(xiě)了段開(kāi)場(chǎng)白，但有的字詞和標(biāo)點(diǎn)不能確定，請(qǐng)你幫他完善。(8分)一個(gè)偉大的時(shí)代，呼喚的是有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，具有使命感的偶像。為了給衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的藥方，他qiè而不舍地鉆探古代典籍，從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，lì盡心血；為了爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，在李公樸同志被害之后，警報(bào)dié起的情況下，他卻在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，氣沖斗牛。他，就是臧克家崇拜的聞一多先生，是我們要學(xué)習(xí)的楷模，是我們真正要追的星。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（3分）qiè▲而不舍lì▲盡心血警報(bào)dié▲起（2）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）①目不窺園▲(A.kuīB.guī)②慷慨淋漓▲(A.k?iB.g?i)③氣沖斗?！?A.dòuB.dǒu)（3）音樂(lè)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，小育選擇圍繞鄧稼先心系祖國(guó)、鞠躬盡瘁的事跡等創(chuàng)作一首歌曲，并準(zhǔn)備引用詩(shī)句作為歌詞，描繪他的形象特點(diǎn)。下列詩(shī)句中，你認(rèn)為不適合寫(xiě)入歌詞的一項(xiàng)是(▲)（2分）A.茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。B.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。C.一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。D.辜負(fù)胸中十萬(wàn)兵，百無(wú)聊賴(lài)以詩(shī)鳴。2.詩(shī)句出處馬上相逢無(wú)紙筆，（1）▲。岑參《逢入京思鄉(xiāng)懷人（2）▲，（3）▲。獨(dú)坐幽篁里，（4）▲。高雅脫俗士別三日（5）▲，（6）▲！▲（7） ,從此替爺征。（8）▲3.小英同學(xué)批注祥子的“三起三落”,其情節(jié)填寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是(▲)（2分）他出去買(mǎi)了包"黃獅子"煙來(lái)。坐在炕沿上，點(diǎn)著了一支煙；并不愛(ài)吸。呆呆的看著煙頭上那點(diǎn)藍(lán)煙。忽然淚一串串的流下來(lái)，不但想起虎妞，也想起一切。到城里來(lái)了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣!他連哭都哭不出聲來(lái)!車(chē)，車(chē)，車(chē)是自己的飯碗。買(mǎi)，丟了；再買(mǎi)，賣(mài)出去；三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。沒(méi)了，什么都沒(méi)了，連個(gè)老婆也沒(méi)了!批注：祥子的“三起三落”。一起：苦干三年，湊錢(qián)買(mǎi)了輛新車(chē)。一落：A△二起：賣(mài)了駱駝，拼命拉車(chē)，準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。二落：B△三起：C△三落：D△祥子連人帶車(chē)被憲兵抓去當(dāng)壯丁。祥子辛苦攢的錢(qián)被劉四爺騙去了?；㈡さ蛢r(jià)給祥子買(mǎi)了二強(qiáng)子的車(chē)。為了置辦虎妞的喪事，祥子賣(mài)掉了車(chē)。班級(jí)籌備讀書(shū)專(zhuān)刊，在《駱駝祥子》觀(guān)后感欄目需要配一幅插圖。下面這兩幅圖，你認(rèn)為選哪一幅?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（4分）A B▲5.閱讀下面兩首詩(shī)完成三個(gè)問(wèn)題。（5分）【甲】晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。【乙】暮春歸故山草堂錢(qián)起谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。（1）“百般紅紫斗芳菲”運(yùn)用了什么修辭手法？“斗”字有何妙處？(2分)▲（2）兩首詩(shī)中描繪的景物有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(3分)▲二、【“平凡中的不平凡：身邊的榜樣力量”】小英建議小育除了關(guān)注課內(nèi)文章中的榜樣，也要關(guān)注平凡中的小人物的力量。請(qǐng)你幫助小育和小英完成調(diào)查任務(wù)。請(qǐng)你閱讀下面文章，完成題目。（18分）（一）中國(guó)人民的心楊朔①已經(jīng)是一九五三年十二月初，頭一陣子落過(guò)場(chǎng)大雪，冬天早來(lái)了。誰(shuí)知近來(lái)一變天，飄飄酒灑又下起細(xì)雨來(lái)，冰雪化了，到處化得泥湯漿水的，走路都插不下腳去。原先封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的大江小河，又化了凍，邊邊岸岸的冰上浮著層水，只有背陰的地方冰還比較結(jié)實(shí)，時(shí)?？梢钥匆?jiàn)朝鮮小孩蹲在小爬犁上，雙手撐著兩根小棍，飛似的滑來(lái)滑去。②這一天，雨不下了，怪陰冷的。晚間我坐在燈下讀書(shū)，這時(shí)我接到個(gè)電話(huà)。我不清楚是誰(shuí)給我的電話(huà)，他說(shuō)：“你知道么?今天傍晚在安州車(chē)站犧牲了個(gè)戰(zhàn)士。"③我去看那位烈士時(shí)，他已經(jīng)裝殮好，平平靜靜躺在那兒。他的神情很從容，像是睡覺(jué)。我定睛望著他的臉，我不認(rèn)識(shí)他，但我又十分熟悉他。他的面貌一點(diǎn)不驚人。誰(shuí)要以為這樣的人身上準(zhǔn)有許多驚心動(dòng)魄的東西，那就錯(cuò)了。④他只是個(gè)頂簡(jiǎn)單的中國(guó)人，幾句話(huà)就可以交代清楚他的一生。他叫史元厚，山東長(zhǎng)清人。他像所有貧苦的農(nóng)民一樣，一生下過(guò)的就是苦日子；也像所有機(jī)靈的孩子一樣，有時(shí)會(huì)想出很可笑的法子，對(duì)地主報(bào)個(gè)小仇。譬如說(shuō)，把地主的南瓜挖個(gè)洞，往里拉糞；還有一回，把些毛毛蟲(chóng)的毛撤到地主被窩里，害得地主黑夜睡覺(jué)，渾身刺得又癢又痛。到后來(lái)，他長(zhǎng)大了，就參加了部隊(duì)。⑤史元厚家里有老父老母。這對(duì)老人像所有父母一樣，總怕兒子冷了不知添衣服，餓了不知道吃。千里迢迢，也要托人捎去做娘的連宿打夜帶著燈做的老山鞋，還要在信上千叮嚀萬(wàn)叮嚀，就怕兒子晚上睡覺(jué)不蓋被，受了涼。⑥一九五三年二月，史元厚跟著隊(duì)伍到了朝鮮，參加抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。隊(duì)伍一到，立時(shí)打坑道，挖工事，進(jìn)行反登陸作戰(zhàn)的準(zhǔn)備。史元厚挖戰(zhàn)壕磨得手起了血泡，扛木頭把肩膀都?jí)浩屏似?，照樣像匹小騾駒子，又踢腳，又撤歡。春天的夜晚，還是森涼森涼的。史元厚站在山頭的哨位上，守望著朝鮮的國(guó)土。一聽(tīng)見(jiàn)半空中飛機(jī)響，槍就握得更緊。山風(fēng)一吹，飄起股青草的香氣，他忽然會(huì)想起了家。這種帶點(diǎn)泥土氣息的草味，他從小便聞慣了。一時(shí)間，仿佛他警衛(wèi)著的不是朝鮮，卻是他的本鄉(xiāng)本土。他想象得出家里人正在做什么。父親一時(shí)出現(xiàn)在他的腦子里。老人家披著棉襖，擎著根麻秸火，咳嗽著，正在給牛拌夜草。他娘卻坐在熱炕頭上，嗚鳴搖著紡車(chē)。⑦轉(zhuǎn)眼到了冬天，朝鮮前線(xiàn)又飄了雪花。有一個(gè)蒙古族文工團(tuán)來(lái)看望慰問(wèn)史元厚那個(gè)部隊(duì)，都住在宿營(yíng)車(chē)上，就停在安州車(chē)站附近。史元厚和幾個(gè)戰(zhàn)士被派去擔(dān)任警戒。⑧車(chē)站背后是一帶土山，叫龍?zhí)稁X。嶺腳下有一片大水塘，叫龍?zhí)冻?，夏天常有人在里邊洗澡，一跳下去不露頭，足有一丈多深。眼下凍了冰，像鏡子一樣亮，變成孩子們最留戀的滑冰好地方了。⑨黃昏時(shí)候，慰問(wèn)團(tuán)的同志將要到別處去了。警衛(wèi)戰(zhàn)士都打好背包，下了宿營(yíng)車(chē)，打算回本連去，背后忽然有人追上來(lái)喊：“你們一位同志掉到水里去了!"⑩大家急著往回跑，只見(jiàn)那龍?zhí)冻厮艘淮髩K冰，岸上丟著史元厚的槍?zhuān)吩竦囊路?，人卻不見(jiàn)了。一個(gè)十歲左右的小孩坐在水邊上，渾身上下滴著冰水，哭都哭不出聲。?原來(lái)這個(gè)小孩剛才蹲在爬犁上滑冰，說(shuō)聲不好，一下子陷下去。他的兩手扒在冰上，水浸到脖頸子，眼看就要沉底了，哭著喊起來(lái)。?一個(gè)志愿軍飛跑上來(lái)。他扔下槍?zhuān)摿艘路?，幾步滑到小孩跟前，伸手去拉那小孩，忽隆一聲，冰又塌了，兩個(gè)人都落到水里去。只見(jiàn)史元厚在水里鉆了鉆，露出頭來(lái)，雙手托著那個(gè)小孩，一轉(zhuǎn)眼又沉下去。他又鉆上來(lái)，又沉下去。第三次鉆上來(lái)時(shí)，他用盡力氣一推，把小孩推到冰上，他自己卻沉了底，再也浮不上來(lái)了。?朝鮮人民用最隆重的葬禮，把烈士的遺體葬到龍?zhí)稁X上。嶺下臨著龍?zhí)冻兀吩窬褪窃谶@兒把他的生命最后獻(xiàn)給了朝鮮人民。朝鮮人民又把龍?zhí)稁X改叫做“史元厚嶺”,龍?zhí)冻亟小笆吩癯亍?。千秋萬(wàn)代，望見(jiàn)這片山.這片水，朝鮮的子孫就會(huì)想起這個(gè)人來(lái)。史元厚是個(gè)戰(zhàn)士，臨下葬，朝天放了幾排槍?zhuān)@是一個(gè)戰(zhàn)士應(yīng)得的尊榮。史元厚被埋葬了，但我知道，他那顆偉大的心卻依舊跳動(dòng)著，跳動(dòng)在千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人民的心坎里。好同志，我寫(xiě)的不只是你，我寫(xiě)的正是中國(guó)人民的心。(選自《三千里江山》,有刪改)6.請(qǐng)你梳理與史元厚烈士有關(guān)的典型事跡，完成下面思維導(dǎo)圖。（6分）（1）▲→出身貧民，加入部隊(duì)→（2）▲→躍入龍?zhí)冻?，勇救朝鮮兒童→（3）▲7.結(jié)合語(yǔ)境，完成下面的對(duì)話(huà)。（6分）小育：我覺(jué)得文章中最感人的部分是第??自然段，我們?cè)诶首x上要如何設(shè)計(jì)才能讓同學(xué)感同身受呢?小英：我覺(jué)得“飛跑”“扔下”“脫了”“滑到”這些動(dòng)詞在朗讀時(shí)需要讀重音，而且語(yǔ)速要急促，仿佛讓我們看到英雄史元厚在危急關(guān)頭毫不猶豫、奮不顧身的畫(huà)面。小育：我覺(jué)得第?段畫(huà)線(xiàn)句中（1）▲等詞要讀重音，因?yàn)椋?）▲小英：對(duì)于第?段最后一句“他自己卻沉了底，再也浮不上來(lái)了”,語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣上我們?cè)撊绾翁幚砟?為什么這么處理?小育：我認(rèn)為（3）▲8.全文重點(diǎn)在講述英雄志愿軍保家衛(wèi)國(guó)和奮勇救人的故事，為什么還要寫(xiě)他童年的經(jīng)歷和他的父母對(duì)他的牽掛呢?（3分）▲9.根據(jù)以下材料鏈接，結(jié)合文本的內(nèi)容，來(lái)談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)人民的心”的理解。（3分）材料一作家楊朔自1939年參加八路軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于河北、山西抗日根據(jù)地，從事革命文藝工作，創(chuàng)造了反映工人生活和斗爭(zhēng)的中篇小說(shuō)《紅石山》；1950年赴朝鮮前線(xiàn)，寫(xiě)下了反映抗美援朝生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)《三千里江山》。材料二為了保家衛(wèi)國(guó)，為了捍衛(wèi)和平，中國(guó)軍人別無(wú)選擇，流血犧牲也在所不辭。影片中，風(fēng)景如畫(huà)的魚(yú)米之鄉(xiāng)浙江湖州、攝人心魄巍峨莊嚴(yán)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，與美軍飛機(jī)濫炸下的邊陲城市安東形成強(qiáng)烈反差。絕不能讓?xiě)?zhàn)火燒到祖國(guó)大地，不能讓敵人奪走我們的土地，不能讓敵人剝奪來(lái)之不易的勝利果實(shí)，影片借梅生的話(huà)說(shuō)出中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士的心聲：“這場(chǎng)仗如果我們不打，就是我們的下一代要打?！?-------《人民日?qǐng)?bào)-----歷史上真正的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役》▲閱讀下面文章，完成10～13題。（15分）（二）金箍棒陳毓①盼我爺爺從田地回家，就像我在冬天陰霾的日子盼風(fēng)一樣。風(fēng)不可捉摸，我爺爺卻總帶來(lái)驚喜。②“你想不想要一根金箍棒？”爺爺神神秘秘地說(shuō)，雙眼似乎被金箍棒的金輝照亮，可他攤開(kāi)的兩手卻是空空的。③爺爺把一雙空手探進(jìn)他深而闊的粗布衣服的口袋，再拿出來(lái)，還是空空的，反復(fù)無(wú)數(shù)次，他的手，連一把苦李子都沒(méi)掏出來(lái)。④這真叫我失望。按說(shuō)我爺爺?shù)目诖巧衿娴?，酸甜苦辣，往?？偰苣贸鰜?lái)。③以往爺爺把兩只空手在我面前一晃，立即探進(jìn)他的衣服口袋。手再掏出來(lái)，手心攤著三顆小青杏。那是春天剛從花朵里孵出不久的小杏子。如果爺爺口袋里掏出山核桃、毛栗子的時(shí)候，說(shuō)明秋天來(lái)了，這個(gè)季節(jié)食譜的范圍擴(kuò)大，會(huì)有很多驚喜。⑥但這次，爺爺?shù)目诖强盏?，不過(guò)他的眼睛里卻藏著從未有過(guò)的光亮，這光亮指引向一根神秘的金箍棒。⑦孫悟空的故事我們都知道，每夜，坐在核桃樹(shù)下乘涼的時(shí)候，隔壁的鄭伯伯總要講這個(gè)故事，他故事的口袋叫我們反復(fù)翻掏，都翻出里子了。

⑧劈山救母的沉香，用自家私房錢(qián)周濟(jì)書(shū)生卻遭書(shū)生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我們更喜歡孫悟空，他能耐大，從不哭哭啼啼，就算被師父體罰，痛到在地上翻滾，也沒(méi)見(jiàn)他哭哭啼啼，還有，他從來(lái)沒(méi)覺(jué)得饑餓。被如來(lái)佛祖在山下壓了幾百年，出來(lái)還精精神神的。這些都叫我們羨慕敬佩。⑨現(xiàn)在，我要是有一根金箍棒，我自己就能閃閃發(fā)光了。⑩爺爺說(shuō)：“你再等兩天，我給你弄一根金箍棒。”爺爺眼里全是笑，卻一點(diǎn)都沒(méi)糊弄我的意思。我能看出來(lái)。爺爺描述那根金箍棒的時(shí)候，把我拉近他，把我的身體在他的身體前比量，說(shuō)：“不能太長(zhǎng)，太長(zhǎng)磕絆；太短，又成武松的短棒了?！?“好看得很。”爺爺搓手，空手在口袋里進(jìn)進(jìn)出出，末了，卻還是兩手空空。?“金箍棒啥時(shí)候會(huì)有？”我問(wèn)爺爺。?“快了。”爺爺回答。?等得再磨人不過(guò)，我的“金箍棒”來(lái)了。?這個(gè)下午，當(dāng)我在院門(mén)口眺望，見(jiàn)我爺爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)，我跑上去迎接，爺爺加快步子走向我，之后，從身后的腰帶抽出一根棒子，在我前面猛一揮，喊一聲：“變！”?我真的就有了一根“金箍棒”。?光燦燦，黃亮亮，帶著深邃紋理的一根棒子。拿在手上比劃，在地面上掃蕩，在頭頂上運(yùn)過(guò)，在雙手中倒來(lái)倒去……不長(zhǎng)不短，恰是按我的身高量身定制。?有棵黃龍木被金銀花的兩根藤纏著了。一個(gè)拼命纏，一個(gè)拼命掙脫，卻終究掙不脫，最后，兩個(gè)被我爺爺逮住了。?爺爺說(shuō)，幸好藤蔓藏住了樹(shù)身，要不準(zhǔn)被人發(fā)現(xiàn)了。因?yàn)椴粫?huì)輕易被人發(fā)現(xiàn)，因而爺爺并不著急，他要挑晴朗日子砍那棵樹(shù)，再把上面有金銀花的藤蔓一段段從樹(shù)身?yè)赋鰜?lái)，把黝黑的樹(shù)皮揭下來(lái)，晾曬樹(shù)干到干透，這期間，他還要用砂紙適度打磨。于是，當(dāng)我看見(jiàn)這根爺爺打造的“金箍棒”的時(shí)候，“金箍棒”完美的程度可想而知。

?爺爺看我在屋檐下習(xí)棒，一根棒子在雙腕間翻飛，在兩根大拇指間來(lái)回倒換，我憑一根手指使棒子翻飛如舞，用腳尖把棒子一挑踢到半空，棒子落下，我又穩(wěn)穩(wěn)地在半空接住，這是何等美好的時(shí)候。?現(xiàn)在，夜晚依舊是隔壁鄭伯伯講故事，他裝故事的布袋盡管被我們翻倒出來(lái)，里子都被我們看見(jiàn)，但只要他講故事，我們總是圍坐著聽(tīng)，因?yàn)檎l(shuí)都不能把那些故事講述得那么好聽(tīng)。白天，是屬于我的，因?yàn)樘?yáng)下，能把一根棒子舞弄得歡實(shí)，舞弄得變幻無(wú)窮的，是小子我。小伙伴們叫，你來(lái)一段唄，我就來(lái)一段；大人喊，小子來(lái)一段吧，我就來(lái)一段。?我的表演大概沒(méi)叫大家失望，因?yàn)榻泻寐曔h(yuǎn)超我想象，響亮又持久。?是這緣故吧，鄭伯伯給隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，等下回馬戲團(tuán)來(lái)的時(shí)候，要讓我表演一回棒術(shù)，和馬戲團(tuán)那個(gè)舞棍的小伙子比試比試。?這真叫我高興，叫我上進(jìn)，叫我期待。?上次馬戲團(tuán)走的時(shí)候我失落了好多天，現(xiàn)在，盼他們來(lái)，變得如此具體，如此可期。?我爺爺住在生產(chǎn)隊(duì)，他照看牛，晚上是不回家的。?現(xiàn)在我去看他，穿過(guò)黑夜也不害怕，因?yàn)槲矣小敖鸸堪簟薄?我還要告訴他連爺爺給隊(duì)長(zhǎng)的建議，告訴他我是多么盼望馬戲團(tuán)來(lái)。（選自《安徽文學(xué)》2020第3期，有刪改）10.（4分）按照時(shí)間順序重新梳理了內(nèi)容，請(qǐng)完成下列表格。情節(jié)內(nèi)容期盼金箍棒→①____________；②____________→③____________→比試金箍棒梳理發(fā)現(xiàn)全文圍繞“金箍棒”展開(kāi)，記敘順序運(yùn)用了順敘和④____________11.（4分）爺爺是個(gè)疼愛(ài)孫兒的老頑童，請(qǐng)你在文中尋找依據(jù)。12.（3分）為什么“我”覺(jué)得擁有金箍棒，就能閃閃發(fā)光？13.（4分）有同學(xué)建議把本文作為初中語(yǔ)文教科書(shū)的拓展閱讀篇目，你覺(jué)得放在七上第三單元還是七下第三單元合適？請(qǐng)根據(jù)單元導(dǎo)語(yǔ)和目錄，并結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)理由。

七上第三單元【單元導(dǎo)語(yǔ)】本單元課文主要是寫(xiě)學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這—切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。七上第三單元【目錄】9從百草園到三味書(shū)屋/魯迅10*再塑生命的人/海倫·凱勒11《論語(yǔ)》十二章七下第三單元【單元導(dǎo)語(yǔ)】本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)，普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種人生的境界。七下第三單元【目錄】9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》/魯迅10老王/楊絳11*臺(tái)階/李森祥12賣(mài)油翁/歐陽(yáng)修……三、【巾幗力量：女性榜樣的光輝篇章】經(jīng)過(guò)整理和討論，小育和小英認(rèn)為對(duì)女性榜樣的調(diào)查不夠深入，請(qǐng)你幫他們進(jìn)一步探尋女性力量的光輝。比較閱讀下面三篇古詩(shī)文，完成題目。（20分）【甲】木蘭詩(shī)(節(jié)選)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?！疽摇坑⒘曳蛉遂粲?節(jié)選)英烈夫人者，韓蘄王妾梁氏①也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技擊能開(kāi)強(qiáng)弓射二百步無(wú)不中的。以父罪連坐沒(méi)入教坊，梁氏曰：“恨身不為男兒，乃至如此?！绷髟⒕┛跒榧?，有俠氣，以角抵技聞。梁氏數(shù)戰(zhàn)金軍于山陽(yáng)、宿遷，皆勝。于是意少懈。八月丁卯，率輕騎襲金人糧道，遇伏。金以精兵鐵浮圖十倍圍之。梁氏身被數(shù)創(chuàng)，腰腹為敵刃割裂，腸流三尺，忍痛納回，以汗巾裹腹。知不免，乃顧左右曰：“今日?qǐng)?bào)國(guó)?！闭Z(yǔ)畢再突敵陣。敵矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敵陣復(fù)斬十?dāng)?shù)人，力盡落馬而死。金人相蹂踐爭(zhēng)其首級(jí)，裂其五體，后得其首者進(jìn)兩階，得其四肢者進(jìn)一階?！颈客跽丫?其二)[唐]李白昭君拂玉鞍，上馬啼紅頰。今日漢宮人，明朝胡地妾。【注釋】①梁氏：梁紅玉。②王昭君：名嬙，字昭君。元帝時(shí)，將昭君賜給匈奴單于呼韓邪。后昭君出塞，單于上書(shū)表示愿意永保塞上邊境。14.參考下表提示的方法，解釋句中加點(diǎn)的詞。（4分）文言詞句馳▲皆▲于是意少懈查閱字典法：①意料；②意③▲(填序號(hào))為成語(yǔ)解詞法：鮮為人知▲15.用”/"給【乙】文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。(限斷兩處)（2分）梁氏多力通技擊能開(kāi)強(qiáng)弓射二百步無(wú)不中的。16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分）①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。▲②梁氏血透重甲，入敵陣復(fù)斬十?dāng)?shù)人，力盡落馬而死?！?7.下列是關(guān)于三篇詩(shī)文的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(▲)（2分）A.梁氏因意識(shí)松懈而遭遇敵軍伏擊，后被敵軍殘忍斬殺，說(shuō)明沙場(chǎng)征戰(zhàn)須知己知彼，隨時(shí)保持警惕。B.王昭君為保大漢和平，出塞匈奴。李白用”今日漢宮人，明朝胡地妾”熱情贊揚(yáng)了昭君出塞的大義之舉。c.三篇詩(shī)文均刻畫(huà)了為國(guó)奉獻(xiàn)的”女英雄”形象，打破了傳統(tǒng)認(rèn)知中”男英雄”的形象定式，表明女性亦可有作為。D.《木蘭詩(shī)》與《孔雀東南飛》合稱(chēng)”樂(lè)府雙璧”,描寫(xiě)了木蘭替父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，得勝歸來(lái)卻辭官回鄉(xiāng)的故事，刻畫(huà)了一位普通農(nóng)家的巾幗女英雄形象。18.三篇詩(shī)文分別寫(xiě)了花木蘭、梁紅玉、王昭君三位巾幗英雄，但在內(nèi)容，主題思想方面各有異同。（6分）【甲】文側(cè)重寫(xiě)木蘭戰(zhàn)后歸來(lái)及與家人團(tuán)聚的場(chǎng)景，表達(dá)了作者（1）▲的思想；【乙】文側(cè)重寫(xiě)梁紅玉與金人作戰(zhàn)的激烈畫(huà)面，刻畫(huà)了梁紅玉（2）▲的形象，表達(dá)了作者對(duì)她的贊揚(yáng)；【丙】詩(shī)李白側(cè)重寫(xiě)昭君（3）▲的場(chǎng)景，并抒發(fā)了對(duì)王昭君的憐憫之意。四、【筆尖下的光輝：書(shū)寫(xiě)心中的榜樣】在大家的共同努力下，我們發(fā)現(xiàn)了各類(lèi)人物的閃光點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)下你心中的榜樣。19.作文（40分）每個(gè)人心中都有一個(gè)榜樣，他/她或許光芒萬(wàn)丈，用偉大的事跡照亮歷史的天空；或許平凡普通，用點(diǎn)滴的行動(dòng)溫暖身邊的人。榜樣是一種力量，激勵(lì)我們不斷前行；榜樣是一盞明燈，指引我們找到人生的方向。你的榜樣是誰(shuí)？是歷史長(zhǎng)河中閃耀的偉人，還是生活中默默奉獻(xiàn)的普通人？讓我們一起用文字記錄下他/她的故事，感受榜樣的力量，追尋成長(zhǎng)的腳步。請(qǐng)以《我心中的榜樣》為題目，選擇一位你敬佩的人物，可以是歷史人物、科學(xué)家、文學(xué)家，也可以是身邊的普通人，寫(xiě)出他/她的事跡和精神品質(zhì)，例如堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)等。結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勊?她對(duì)你的影響和啟發(fā)?！疽蟆竣傥捏w不限，詩(shī)歌除外。②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲。③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。④不少于600字。參考答案1.（1）鍥而不舍瀝盡心血警報(bào)迭起AAB（3）D2.（1）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（2）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情（3）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（4）即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎（5）愿為市鞍馬（6）堅(jiān)定勇敢（愛(ài)國(guó)孝親）3.B4.示例一：我建議選A圖。A圖既有祥子，又有駱駝。這幅圖記錄了祥子的經(jīng)歷，曾經(jīng)被人抓走，逃回來(lái)的時(shí)候，順手牽了三匹駱駝。駱駝是車(chē)之意，暗示祥子的職業(yè)身份。駱駝象征著吃苦耐勞、逆來(lái)順受，象征祥子是被奴役剝削的底層小人物。示例二：我建議選B圖。B圖體現(xiàn)了祥子在暴風(fēng)雨中拉車(chē)的境遇。這風(fēng)雨既是自然界的風(fēng)雨，也是炎涼、冷漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這幅圖暗示了時(shí)代背景，交代了情節(jié)內(nèi)容，揭示了主題思想。5.（1）運(yùn)用擬人（說(shuō)借代即紅紫代花，也行）的修辭手法，一個(gè)“斗”字形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)草木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。（2）同：都是描繪晚春景物。異：甲詩(shī)描繪的是百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，楊花榆莢，如雪花漫天飛舞的晚春繁麗景象。乙詩(shī)描寫(xiě)的是是黃鳥(niǎo)稀、辛夷盡、杏花飛、春光逝去，了無(wú)蹤影的一派空寂、凋零的景象。6.（1）看望烈士，初識(shí)史元厚（2）跟隨部隊(duì)，來(lái)到朝鮮，進(jìn)行反登陸作戰(zhàn)的準(zhǔn)備（3）厚葬烈士，取名緬懷7.（1）示例：“依舊”“千千萬(wàn)萬(wàn)”（2）示例：“依舊”一詞表示仍然，表現(xiàn)烈士雖然去世，但他永遠(yuǎn)活在人們的心里，活在朝鮮人民的心中，也牽動(dòng)著千萬(wàn)中國(guó)同胞的心。因?yàn)椤扒f(wàn)萬(wàn)”,使用疊詞，表示人多，表現(xiàn)眾多中國(guó)人永遠(yuǎn)記著史元厚（3）第?段我們應(yīng)該語(yǔ)調(diào)平緩，語(yǔ)氣要悲壯。因?yàn)檫@句話(huà)寫(xiě)出了烈士為了救朝鮮孩子獻(xiàn)出了自己的生命，用行動(dòng)踐行了-個(gè)戰(zhàn)士的使命，這是一件悲壯的事8.第④⑤兩段運(yùn)用插敘的手法，豐富人物形象，交代史元厚成長(zhǎng)期間的表現(xiàn)及父母對(duì)他的惦記和關(guān)心，表明史元厚是一個(gè)簡(jiǎn)單而又平凡的中國(guó)人。照應(yīng)了上文“我不認(rèn)識(shí)他，但我又十分熟悉他”的原因，因?yàn)樗乔f(wàn)萬(wàn)抗美援朝烈士之一，也是最平凡的中國(guó)人，這