【部編版】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《奇妙的想象》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作奇妙的想象想象島大任務(wù)一大任務(wù)二大任務(wù)三想象的世界里什么都可能發(fā)生，一切都那么奇妙，在你的想象世界中會(huì)有哪些奇妙的故事呢？“想象島”正面向全班同學(xué)征集奇妙有趣的想象故事，把你的故事寫下來(lái)，展示給大家看吧！創(chuàng)“想象”世界情境任務(wù)活動(dòng)一交流題目，初步展開(kāi)大膽想象010101你覺(jué)得哪個(gè)題目最奇妙？……你覺(jué)得哪個(gè)題目最奇妙？《水果們的音樂(lè)會(huì)》聽(tīng)起來(lái)很有意思，它們的音樂(lè)會(huì)上有哪些歌手呢？……你覺(jué)得哪個(gè)題目最奇妙？……《躲在草叢里的星星》這個(gè)題目很吸引我，天上的星星為什么會(huì)躲在草叢里呢？它會(huì)怎么躲？這些事物在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芷匠?，但在想象的世界里，星星?huì)躲藏，水果會(huì)唱歌……這些事物馬上變得奇妙起來(lái)了，如果我們能抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)思考，就能引發(fā)我們無(wú)窮的遐想。小水滴水果小樹(shù)小土豆星星人類手活動(dòng)二明確習(xí)作要求，找準(zhǔn)想象方向020202習(xí)作要求選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。把你感興趣的題目寫下來(lái)吧?；顒?dòng)三習(xí)作例文引導(dǎo)想象路徑030303大膽想象，創(chuàng)造奇妙想法想要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)奇妙的神奇世界，我們自己先得有一個(gè)奇妙的想法。1希望變成樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。默讀習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》和《尾巴它有一只貓》，說(shuō)說(shuō)：它們分別有怎樣奇妙的想法？《一只鉛筆的夢(mèng)想》里的奇妙想法是，鉛筆像人一樣有夢(mèng)想。《尾巴它有一只貓》中的奇妙想法是尾巴覺(jué)得自己擁有一只貓?？吹筋}目《小樹(shù)的心思》，你產(chǎn)生了什么奇妙的想法？交流示例小樹(shù)從出生到現(xiàn)在一直待在一個(gè)地方，現(xiàn)在它想去各個(gè)地方旅游。生長(zhǎng)在山地的小樹(shù)想要去看海?！瓏@自己選的題目寫一兩句話，把自己奇妙的想法寫下來(lái)。看誰(shuí)的想象最奇妙大膽。默讀習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》，找出例文寫了鉛筆的多少個(gè)夢(mèng)想？它的夢(mèng)想分別是什么？大膽想象，創(chuàng)造奇妙經(jīng)歷212345結(jié)合事物特點(diǎn)想象作者為什么會(huì)想象鉛筆變成“豆角、絲瓜、撐桿”這些呢？想象方法想象方法豆角、絲瓜等都是細(xì)長(zhǎng)的，和鉛筆的特點(diǎn)相似，這樣的想象非常自然、合理。多少夢(mèng)想鉛筆的夢(mèng)想做什么什么感受第一個(gè)夢(mèng)想第二個(gè)夢(mèng)想第三個(gè)夢(mèng)想第四個(gè)夢(mèng)想第五個(gè)夢(mèng)想哈，多么好玩!多么開(kāi)心！作者是怎么把鉛筆的這些夢(mèng)想寫清楚的？先說(shuō)自己的夢(mèng)想是什么，然后寫做了什么，最后寫有什么感受。溜出教室跳進(jìn)荷塘躲到菜園來(lái)到小溪邊跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)哈，多么好玩!多么開(kāi)心！哈，多么好玩!多么開(kāi)心！哈，多么好玩!多么開(kāi)心！哈，多么好玩!多么開(kāi)心！萌芽、開(kāi)花撐傘長(zhǎng)成豆角、偽裝絲瓜當(dāng)船篙、當(dāng)木筏當(dāng)撐桿、當(dāng)標(biāo)槍第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽?jī)骸嗝春猛?！多么開(kāi)心！第二個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚(yú)蝦，撐起陰涼的傘……哈，多么好玩！多么開(kāi)心！第三個(gè)夢(mèng)想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角……哈，多么好玩！多么開(kāi)心！你有什么發(fā)現(xiàn)？第一個(gè)夢(mèng)想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽?jī)骸?，多么好玩！多么開(kāi)心！第二個(gè)夢(mèng)想，是跳進(jìn)荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚(yú)蝦，撐起陰涼的傘……哈，多么好玩！多么開(kāi)心！第三個(gè)夢(mèng)想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角……哈，多么好玩！多么開(kāi)心！作者運(yùn)用反復(fù)結(jié)構(gòu)想象了故事。交流提示鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想？仿照著說(shuō)一說(shuō)。第________個(gè)夢(mèng)想，是_________________。知道我要做什么嗎？我要________________________。哈，多么好玩兒！多么開(kāi)心！接著剛才你們的奇特想法，大膽想象你們的故事里會(huì)有什么奇妙的經(jīng)歷呢？可以結(jié)合事物的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行想象哦！大膽想象，創(chuàng)造奇妙的事物和景象3默讀習(xí)作例文《尾巴它有一只貓》，思考：貓有尾巴，尾巴怎么能有一只貓呢？想象方法想象方法“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙?lè)意。你看看小孩子，個(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能爸爸媽媽有小孩子，不能小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”“尾巴”的想法的是什么？像這樣反方向去想象，尾巴就能有一只貓了。真有意思！反方向想象喜歡睡覺(jué)的風(fēng)會(huì)下蛋的公雞急速蝸牛像這樣想，你還想到哪些新鮮的說(shuō)法？………《手罷工啦》《假如人類可以冬眠》這些故事在現(xiàn)實(shí)生活中也是不存在的。嘗試反方向想象：如果這些事真的發(fā)生了，會(huì)是怎樣的景象呢？活動(dòng)四練習(xí)寫作，交流評(píng)議修改040404現(xiàn)在請(qǐng)把你自己想到的故事寫下來(lái)吧！根據(jù)題目展開(kāi)大膽想象。嘗試運(yùn)用結(jié)合事物特點(diǎn)想象、反方向想象的方法創(chuàng)造奇妙有趣的想象故事。寫作提示評(píng)價(jià)與修改對(duì)照下面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用所學(xué)的修改符號(hào)進(jìn)行修改。我根據(jù)題目展開(kāi)了大膽想象。我的故事中有奇妙的事物或神奇的想象。我的故事中有奇異的經(jīng)歷。我的習(xí)作字跡工整，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范，語(yǔ)句通順。我一共獲得了（）星級(jí)用波浪線畫(huà)出你覺(jué)得想象奇妙的地方。用問(wèn)號(hào)批注沒(méi)看懂的地方。整體評(píng)價(jià)文章，給出修改建議。交換習(xí)作，分享借鑒同學(xué)們，一起評(píng)選出最具奇思妙想的故事，助它登上“想象島”吧！“想象島”奇妙故事佳作展示名單XXXXXXXXXXXX習(xí)作：奇妙的想象奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。最好玩的國(guó)王一本有魔法的書(shū)小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類可以冬眠習(xí)作話題本次習(xí)作要求從課本上給出的題目中任選一個(gè)，寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。本單元的習(xí)作目標(biāo)是“大膽想象，寫一個(gè)想象故事。能欣賞同伴的習(xí)作并提出修改意見(jiàn)”。習(xí)作之前，我們要好好學(xué)習(xí)“習(xí)作例文”，打開(kāi)大膽想象的思路，進(jìn)入無(wú)拘無(wú)束的想象世界。習(xí)作要素我們可以結(jié)合“初試身手”和精讀課文的學(xué)習(xí)，借助習(xí)作例文，打開(kāi)想象的思路，突破習(xí)作的難點(diǎn)。寫法指導(dǎo)結(jié)合“初試身手”和精讀課文的學(xué)習(xí)，然后閱讀單元習(xí)作，明確本次習(xí)作的內(nèi)容與要求，選擇要寫的內(nèi)容。我們既可以寫單元習(xí)作提供的7個(gè)話題或其他的想象故事，也可以接著寫“初試身手”的故事。一、注意加強(qiáng)單元習(xí)作與精讀課文、“初試身手”的聯(lián)系。還需繼續(xù)用好精讀課文的資源，在單元習(xí)作與精讀課文之間建立聯(lián)系。習(xí)作前，可以回顧課文內(nèi)容，朗讀自己覺(jué)得特別有意思的內(nèi)容，激發(fā)想象的熱情與習(xí)作的欲望。在表達(dá)自己的想象時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)說(shuō)得不清楚的情況，我們可以回顧《宇宙的另一邊》，學(xué)習(xí)作者是如何將宇宙的另一邊的樣子寫清楚的，或回顧《我變成了一棵樹(shù)》，學(xué)習(xí)作者是如何將“我”變成一棵樹(shù)之后的事情寫清楚的。還可以再次借用精讀課文中的片段啟發(fā)我們修改習(xí)作，將自己的想象寫得更清楚、更有意思。接著，我們要將習(xí)作例文與單元習(xí)作有效整合，借助習(xí)作例文對(duì)我們的單元習(xí)作進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。二、用好習(xí)作例文，指導(dǎo)單元習(xí)作。一是用習(xí)作例文指導(dǎo)單元習(xí)作。完成“初試身手”的兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)后，再閱讀單元習(xí)作“奇妙的想象”，明確本次習(xí)作的內(nèi)容與要求。同桌或小組先議一議自己打算寫什么內(nèi)容、怎么寫，然后全班交流。根據(jù)我們存在的主要問(wèn)題，可以借助習(xí)作例文進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。可以借助旁批、例文后的思考題等，選擇例文中有價(jià)值的部分，幫助我們解決問(wèn)題。比如，我們可能存在思路打不開(kāi)的問(wèn)題，可以先閱讀習(xí)作例文，借助旁批、插圖了解作者展開(kāi)想象的思路，再通過(guò)交流課后習(xí)題打開(kāi)想象之門。在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，把想象到的故事寫下來(lái)?！兑恢сU筆的夢(mèng)想》不管是插圖、旁批，還是課后習(xí)題，都可以啟發(fā)我們聯(lián)系事物的特點(diǎn)展開(kāi)想象，對(duì)打開(kāi)思路進(jìn)行想象很有幫助。我們可以借助第一個(gè)旁批閱讀例文并思考：鉛筆有了夢(mèng)想，他會(huì)想些什么呢？找出鉛筆的5個(gè)夢(mèng)想以后，再聯(lián)系后面兩個(gè)旁批思考：鉛筆為什么會(huì)這么想？然后觀察插圖，聯(lián)系鉛筆的樣子發(fā)現(xiàn)鉛筆和豆角、絲瓜等事物之間的聯(lián)系，明確例文進(jìn)行想象的思路，最后仿照例文發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)鉛筆的其他夢(mèng)想?！段舶退幸恢回垺穬蓚€(gè)旁批用一問(wèn)一答的形式，提示常規(guī)思維下不可能發(fā)生的事情，反著去想象就能實(shí)現(xiàn)。我們可以先借助旁批閱讀例文，發(fā)現(xiàn)作者的想象思路，再利用課后習(xí)題繼續(xù)反著去思考，創(chuàng)造出更多新鮮有趣的想象。二是將習(xí)作例文用于習(xí)作。我們可以選擇例文中適當(dāng)?shù)牟糠?，幫助自己解決問(wèn)題。比如，針對(duì)想象內(nèi)容寫不清楚的問(wèn)題，可以利用《一支鉛筆的夢(mèng)想》作為范例來(lái)指導(dǎo)。通過(guò)讀例文，想想作者是怎么把鉛筆的夢(mèng)想寫清楚的。我們發(fā)現(xiàn)作者不僅寫了鉛筆的夢(mèng)想，還把鉛筆實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后要做什么、有什么感受寫得很清楚，這就啟發(fā)了我們?cè)鯓訉懞孟胂蟮膬?nèi)容。三、展開(kāi)大膽想象，鼓勵(lì)分享與修改。想象作文重在大膽想象，但是內(nèi)容要積極向上。我們寫好后可以進(jìn)行互評(píng)。同桌互評(píng)時(shí)，不僅要能說(shuō)出自己欣賞的地方，還要給同伴提出修改建議。我們?cè)谛薷牧?xí)作的時(shí)候，要根據(jù)同學(xué)的建議和自己的思考，把想象的內(nèi)容寫清楚。最后在墻報(bào)上展示自己的習(xí)作，大家互相評(píng)價(jià)，給喜歡的故事投票。如果有興趣，還可以把自己的想象故事寫成“連續(xù)劇”，繼續(xù)連載給大家看。四、思維導(dǎo)圖。一本有魔法的書(shū)奇妙的想象課最好玩的國(guó)王小樹(shù)的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來(lái)滾去的小土豆假如人類可以冬眠……未來(lái)的汽車人體克隆機(jī)遭遇外星人恐龍復(fù)活本給所題目題選己自一本有魔法的書(shū)明明是個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，常常被老師和媽媽批評(píng)。這一天，明明又因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)被老師批評(píng)了。放學(xué)后，他一個(gè)人垂頭喪氣地走在回家的路上。突然，他看見(jiàn)地上有一本書(shū)。他好奇地?fù)炱饋?lái)一看，書(shū)名是《我是有魔法的書(shū)》。①①寫明了事情的起因，用詞準(zhǔn)確。哦，原來(lái)是一本有魔法的書(shū)。明明翻開(kāi)書(shū)，只見(jiàn)第一頁(yè)寫著：我是一本有魔法的書(shū)，你想要什么，只需要在書(shū)上寫下來(lái)，我就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望。②真的嗎？明明想試一下。他急忙拿出筆，在書(shū)上寫：我想要一瓶酸奶。②想象力豐富，精彩的故事情節(jié)由此展開(kāi)。寫完了，他滿懷期待地等著奇跡出現(xiàn)?？墒?，他面前什么也沒(méi)有出現(xiàn)。他生氣地想：“什么有魔法的書(shū)，騙人的?！雹圻@時(shí)，書(shū)上又顯示出一行字：字跡潦草，無(wú)法識(shí)別！原來(lái)，明明不好好學(xué)習(xí)，字也寫得差，他寫的這幾個(gè)字，字跡非常潦草，而且還有錯(cuò)別字。這本書(shū)根本就不認(rèn)識(shí)?。、蹖?duì)明明的情緒和心理描寫得很恰當(dāng)。剛好班長(zhǎng)樂(lè)樂(lè)走過(guò)來(lái)了，明明跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)了這件事，樂(lè)樂(lè)也很好奇，也想試一試