大班《防走失》安全教案

大班《防走失》安全教案(必備)大班丟失平安教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園老師會(huì)提前預(yù)備一些資料。資料所掩蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？我現(xiàn)在推舉你閱讀一下大班《防丟失》平安教案(必備)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解“防丟失”這一平安意識(shí)的重要性，了解防丟失的基本方法。

2.能夠正確預(yù)防丟失事故的發(fā)生。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.防丟失的概念和意義。

2.防丟失的方法和技巧。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）通過(guò)一些兒童小故事來(lái)引導(dǎo)孩子們談?wù)搧G失這一話題，讓他們了解丟失對(duì)自己和家人的影響。

（2）帶領(lǐng)孩子們共享一個(gè)防丟失的小妙招——背一張紙條，上面寫下自己的姓名、地址和父母的聯(lián)系方式等信息。

2.活動(dòng)展現(xiàn)

（1）通過(guò)聽(tīng)取一位幼兒園防丟失教育專家的講解，為孩子們傳授關(guān)于防丟失的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

（2）利用圖片、幻燈片等多媒體資源展現(xiàn)防丟失的基本方法和技巧，如：手機(jī)聯(lián)系、告知說(shuō)話者（警察、保安等）姓名和住址、打預(yù)設(shè)電話等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)

（1）模擬丟失場(chǎng)景，讓孩子們站在丟失孩子的角度上體驗(yàn)一下丟失的窘境，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)盡快向四周尋求關(guān)心的技巧。

（2）讓孩子們模擬如何背紙條，讓他們親身體驗(yàn)防丟失的小技巧。

4.練習(xí)與反思

（1）對(duì)孩子們進(jìn)行反思，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)估自己對(duì)防丟失學(xué)問(wèn)的把握狀況。

（2）讓孩子們?cè)诩液透改腹餐瑺?zhēng)論一下如何應(yīng)對(duì)丟失的問(wèn)題，并帶回一張紙條，隨時(shí)登記自己的個(gè)人信息。

四、教學(xué)評(píng)估

1.對(duì)孩子們進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭問(wèn)答。

2.觀看孩子們的防丟失實(shí)踐力量。

五、教學(xué)反思

1.防丟失是幼兒園平安教育的重要內(nèi)容之一，要切實(shí)加強(qiáng)教育和宣揚(yáng)，提高孩子們的防丟失意識(shí)。

2.通過(guò)多種形式的教學(xué)手段，提高孩子們的防丟失力量，加強(qiáng)他們的平安愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.防止重復(fù)教育，要加強(qiáng)教材的權(quán)威性和適應(yīng)性，確保防丟失教育的有效性和實(shí)際意義。

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