五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4單元期中必考填空題

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4單元期中必考填空題1.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。2.在《鳥鳴澗》一詩(shī)中，詩(shī)人用“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”寫出了月下飛鳥的景象，為我們描繪了一幅幽靜的春山月夜圖。3.家國(guó)情懷是中華民族不變的基因和底色，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的無(wú)盡牽掛；是“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的錚錚誓言；是《從軍行》中戍邊戰(zhàn)士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪情壯志；是陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的殷切期盼。4.《西游記》是明代小說(shuō)家吳承恩(誰(shuí))寫的一部長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)；《水滸傳》中“除惡蜈蚣嶺”的主人公是武松；《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，書中塑造的“千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將”的英雄人物是關(guān)羽；《紅樓夢(mèng)》第五回詞曲《枉凝眉》中寫“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕”，其中“美玉無(wú)瑕”指的是賈寶玉(誰(shuí))。5.【讀詩(shī)體驗(yàn)樂(lè)趣】“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”讓我看到了鄉(xiāng)村兒童的天真可愛；“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”讓我體會(huì)到了兒童取冰穿絲時(shí)的欣喜和小心；“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”讓我感受到了牧童的悠閑自在。6.【品詩(shī)感受情誼】從“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，我體會(huì)到了陸游的愛國(guó)之情；從“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，我感受到了李白對(duì)友人的惜別之情；從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我懂得了孟郊對(duì)母親的感激之情。7.【學(xué)文了解人物】在這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了神機(jī)妙算的諸葛亮，活潑可愛、敢作敢為的石猴，以國(guó)家為重、為革命不徇私情的毛主席和矜持不茍、舍己為公的方志敏。8.讀古詩(shī)，賞美景?！霸鲁鲶@山鳥，時(shí)鳴春澗中”描繪了山林夜晚的靜謐；“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壯麗；“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”則展現(xiàn)了西北邊塞的壯闊景象。9.讀古詩(shī)，品童趣?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”讓我們感受到兒童學(xué)種瓜的天真可愛；“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”使我們體會(huì)到幼童弄冰的自得其樂(lè)；“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”則讓我們看到牧童坐在牛背上的悠閑自在。10.讀課文，識(shí)人物。從課文中我們認(rèn)識(shí)了很多人物，有《景陽(yáng)岡》中勇武、機(jī)敏的武松，有《草船借箭》中的神機(jī)妙算諸葛亮，有《軍神》中意志頑強(qiáng)的劉伯承，還有《清貧》中矜持不茍、舍己為公的方志敏……五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4單元期中必考填空題1.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。2.在《鳥鳴澗》一詩(shī)中，詩(shī)人用“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”寫出了月下飛鳥的景象，為我們描繪了一幅幽靜的春山月夜圖。3.家國(guó)情懷是中華民族不變的基因和底色，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的無(wú)盡牽掛；是“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的錚錚誓言；是《從軍行》中戍邊戰(zhàn)士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪情壯志；是陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的殷切期盼。4.《西游記》是明代小說(shuō)家吳承恩(誰(shuí))寫的一部長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)；《水滸傳》中“除惡蜈蚣嶺”的主人公是武松；《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，書中塑造的“千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將”的英雄人物是關(guān)羽；《紅樓夢(mèng)》第五回詞曲《枉凝眉》中寫“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕”，其中“美玉無(wú)瑕”指的是賈寶玉(誰(shuí))。5.【讀詩(shī)體驗(yàn)樂(lè)趣】“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”讓我看到了鄉(xiāng)村兒童的天真可愛；“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”讓我體會(huì)到了兒童取冰穿絲時(shí)的欣喜和小心；“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”讓我感受到了牧童的悠閑自在。6.【品詩(shī)感受情誼】從“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，我體會(huì)到了陸游的愛國(guó)之情；從“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，我感受到了李白對(duì)友人的惜別之情；從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我懂得了孟郊對(duì)母親的感激之情。7.【學(xué)文了解人物】在這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了神機(jī)妙算的諸葛亮，活潑可愛、敢作敢為的石猴，以國(guó)家為重、為革命不徇私情的毛主席和矜持不茍、舍己為公的方志敏。8.讀古詩(shī)，賞美景?！霸鲁鲶@山鳥，時(shí)鳴春澗中”描繪了山林夜晚的靜謐；“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壯麗；“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”則展現(xiàn)了西北邊塞的壯闊景象。9.讀古詩(shī)，品童趣?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”讓我們感受到兒童學(xué)種瓜的天真可愛；“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”使我們體會(huì)到幼童弄冰的自得其樂(lè)；“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”則讓我們看到牧童坐在牛背上的悠閑自