2019下半年教師資格證考試《思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）真題及答案

2019下半年教師資格證考試《思想品德學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）真題及答案1.【單項(xiàng)選擇題】某教師在“守護(hù)生命”教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生成長需要，用初中生喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)。該教師的做法體現(xiàn)（江南博哥）出道德與法治課程具有(??)。A.人文性B.時(shí)代性C.實(shí)踐性D.綜合性正確答案：A答案解析參考解析：本題考查道德與法治的課程性質(zhì)。本課程的特性主要有思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性。題干中，“關(guān)注學(xué)生成長需要，用初中生喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)”體現(xiàn)了道德與法治課程人文性的特性。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：“時(shí)代性”屬于干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：實(shí)踐性是指從學(xué)生實(shí)際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ)；注重與社會實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在認(rèn)識、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。與題干不符，排除。D項(xiàng)：綜合性是指整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容；與初中學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活緊密聯(lián)系；將情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)、知識的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。與題干不符，排除。故正確答案為A。2.【單項(xiàng)選擇題】有教師認(rèn)為，道德與法治學(xué)科教學(xué)的任務(wù)就是把教材講清，把教材內(nèi)容講透。這種觀點(diǎn)(??)。A.弱化了道德與法治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)B.強(qiáng)調(diào)對教材的尊重，符合“用教材教”的思想C.體現(xiàn)的是“以本為本”，關(guān)注了學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)D.把教材看成一種資源，教師要合理加工和有效利用正確答案：A答案解析參考解析：本題考查思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性資源。教師要了解和研究教材的整體布局，把握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材中的地位、任務(wù)。但道德與法治課程的教學(xué)任務(wù)，不僅關(guān)注學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，更將促進(jìn)學(xué)生道德與法治素養(yǎng)的提高作為根本任務(wù)?！鞍呀滩闹v清，把教材內(nèi)容講透”的觀點(diǎn)，弱化了道德與法治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：新課程理念下的教材觀倡導(dǎo)教師要成為教材的建設(shè)者與開發(fā)者，教師應(yīng)“用教材教，而不是在教教材”。“用教材教”不是局限于教材，而是基于教材，促進(jìn)學(xué)生道德與法治素養(yǎng)的提高。題干中的觀點(diǎn)不符合“用教材教”的思想。與題干不符，排除。C項(xiàng)：道德與法治學(xué)科教學(xué)理念要求“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”。題干中，“以本為本”的觀點(diǎn)錯誤。與題干不符，排除。D項(xiàng)：題干中這個觀點(diǎn)只是把教材講清楚，并沒有體現(xiàn)把教材看成一種資源，教師要合理加工和有效利用。與題干不符，排除。故正確答案為A。3.【單項(xiàng)選擇題】某教師在進(jìn)行“探問生命”課程導(dǎo)入時(shí)，通過播放自制視頻“生命的春天”引導(dǎo)學(xué)生感受生命的多種多樣、多姿多彩。這運(yùn)用了課堂導(dǎo)入中的(??)。A.情境導(dǎo)入B.講授導(dǎo)入C.實(shí)踐導(dǎo)入D.復(fù)習(xí)導(dǎo)入正確答案：A答案解析參考解析：本題考查導(dǎo)入方法。情境導(dǎo)入，是通過展示圖片、播放視頻、音頻等，創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生體驗(yàn)，從而導(dǎo)入新課的一種方法。題干中，教師播放自制視頻，創(chuàng)造“生命的春天”這一情境，幫助學(xué)生感受生命的多種多樣、多姿多彩，符合情境導(dǎo)入。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：講授導(dǎo)入（教師講解習(xí)題或者講解知識導(dǎo)入新課）、實(shí)踐導(dǎo)入（通過組織課前調(diào)查、新聞播報(bào)等實(shí)踐活動進(jìn)行導(dǎo)入）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（提問先前所學(xué)知識導(dǎo)入新課）等均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為A。4.【單項(xiàng)選擇題】中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會主要矛盾發(fā)生了變化，并沒有改變的事實(shí)是(??)。A.我國已經(jīng)進(jìn)入世界發(fā)達(dá)國家行列B.我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段C.我國已經(jīng)處于社會主義高級階段D.我國已經(jīng)成為富強(qiáng)民主文明的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國正確答案：B答案解析參考解析：本題考查新時(shí)代的相關(guān)內(nèi)容。我國社會主要矛盾的變化，沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：我國是世界上最大的發(fā)展中國家，并非發(fā)達(dá)國家。與題干不符，排除。C項(xiàng)：“我國已經(jīng)處于社會主義高級階段”的說法錯誤。與題干不符，排除。D項(xiàng)：選項(xiàng)說法錯誤，從2035年到本世紀(jì)中葉，把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。與題干不符，排除。故正確答案為B。5.【單項(xiàng)選擇題】《周易·系辭上》里說：“二人同心，其利斷金。”這句話給我們的啟示是(??)。A.具有合作精神就能成就任何事業(yè)B.現(xiàn)代社會需要合作而不需要競爭C.良好的合作有助于我們獲得成功D.競爭與合作相互排斥、相互對立正確答案：C答案解析參考解析：本題考查競爭與合作的關(guān)系。題干中，“二人同心，其利斷金”的意思是，只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。這說明良好的合作有助于我們獲得成功。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：“具有合作精神就能成就任何事業(yè)”的說法過于絕對。與題干不符，排除。B項(xiàng)：現(xiàn)代社會需要合作也需要競爭，該項(xiàng)說法錯誤。與題干不符，排除。D項(xiàng)：競爭與合作是對立統(tǒng)一的關(guān)系，在合作中有競爭，在競爭中有合作，二者相互滲透、相輔相成。題干未強(qiáng)調(diào)競爭與合作的對立關(guān)系。與題干不符，排除。故正確答案為C。6.【單項(xiàng)選擇題】債權(quán)讓與對債務(wù)人生效的要件是(??)。A.受讓人向債務(wù)人寄出讓與證據(jù)B.債務(wù)人同意C.讓與人與受讓人達(dá)成合意D.讓與通知到達(dá)債務(wù)人正確答案：D答案解析參考解析：本題考查債權(quán)讓與對債務(wù)人生效的要件。《中華人民共和國合同法》第八十條規(guī)定：“債權(quán)人轉(zhuǎn)讓權(quán)利的，應(yīng)當(dāng)通知債務(wù)人。未經(jīng)通知，該轉(zhuǎn)讓對債務(wù)人不發(fā)生效力。債權(quán)人轉(zhuǎn)讓權(quán)利的通知不得撤銷，但經(jīng)受讓人同意的除外?！盌項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均與題干不符，排除。故正確答案為D。7.【單項(xiàng)選擇題】甲與乙簽訂了一份房屋裝修合同，在履行合同過程中發(fā)生糾紛。甲向律師丙咨詢。丙認(rèn)為根據(jù)《合同法》，乙的行為構(gòu)成違約，如提起訴訟，有較大勝訴把握。丙的分析體現(xiàn)的法的作用是(??)。①預(yù)測作用②評價(jià)作用③強(qiáng)制作用④教育作用A.①②B.①③C.②③D.③④正確答案：A答案解析參考解析：本題考查法的作用。法的評價(jià)作用是指法律對人們的行為是否合法或違法及其程度，具有判斷、衡量的作用。法的預(yù)測作用是指人們可以根據(jù)法律規(guī)范的規(guī)定，事先估計(jì)到當(dāng)事人雙方將如何行為及行為的法律后果。題干中，丙根據(jù)《合同法》判斷乙的行為構(gòu)成違約，體現(xiàn)了法的評價(jià)作用；如提起訴訟，有較大勝訴把握體現(xiàn)了法的預(yù)測作用。①②兩項(xiàng)與題干相符。A項(xiàng)正確。③④兩項(xiàng)：法的強(qiáng)制作用是指運(yùn)用國家強(qiáng)制力制裁、懲罰違法行為的作用；法的教育作用是指通過法的實(shí)施，法律規(guī)范對人們今后的行為發(fā)生直接或間接的誘導(dǎo)影響。與題干不符，排除。故正確答案為A。8.【單項(xiàng)選擇題】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：國家鼓勵社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人，開展各種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動。這體現(xiàn)的對未成年人的保護(hù)是(??)。A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會保護(hù)D.司法保護(hù)正確答案：C答案解析參考解析：本題考查對未成年人的特殊保護(hù)。對未成年人的保護(hù)包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。題干中，“鼓勵社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人，開展各種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動”體現(xiàn)的是社會保護(hù)。C項(xiàng)正確。家庭保護(hù)是指父母或者監(jiān)護(hù)人對未成年人的保護(hù)，包括生活上的關(guān)心和思想上的教育培養(yǎng)。A項(xiàng)與題干不符，排除。學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對未成年人實(shí)施的保護(hù)。B項(xiàng)與題干不符，排除。司法保護(hù)是指國家司法機(jī)關(guān)（包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義的司法機(jī)關(guān)）依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。D項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為C。9.【單項(xiàng)選擇題】在整個改革過程中，中國共產(chǎn)黨高度重視運(yùn)用法治思維和法治方式，發(fā)揮法治的引領(lǐng)和推動作用，確保在法治軌道上推進(jìn)改革。由此可見(??)。A.依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略B.有法必依是加強(qiáng)社會主義法制的根本前提C.民主建設(shè)只能在法治的軌道上推進(jìn)D.依法行政是國家長治久安的根本保障正確答案：A答案解析參考解析：本題考查依法治國。依法治國就是依照憲法和法律來治理國家。依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。題干中，“中國共產(chǎn)黨高度重視運(yùn)用法治思維和法治方式”體現(xiàn)了依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：有法可依是加強(qiáng)社會主義法制的根本前提；有法必依是加強(qiáng)社會主義法制的核心；執(zhí)法必嚴(yán)是加強(qiáng)社會主義法制的關(guān)鍵；違法必究是加強(qiáng)社會主義法制的保障。該項(xiàng)說法錯誤。與題干不符，排除。C項(xiàng)：題干中未提民主建設(shè)與法治道路的關(guān)系。與題干不符，排除。D項(xiàng)：依法治國是國家長治久安的根本保障，而不是依法行政。該項(xiàng)說法錯誤。與題干不符，排除。故正確答案為A。10.【單項(xiàng)選擇題】如無明文規(guī)定，我國法律生效的時(shí)間應(yīng)當(dāng)是(??)。A.法律通過之日B.法律批準(zhǔn)之日C.法律公布之日D.法律簽署之日正確答案：C答案解析參考解析：本題考查法律生效時(shí)間。法律開始生效的時(shí)間有以下兩類情況：一是自公布之日起生效，包括：法律文件中明文規(guī)定該法生效的時(shí)間與法律頒布的時(shí)間相同；法律文件中沒有明文規(guī)定生效時(shí)間，該法按慣例自頒布之日起生效。二是公布后經(jīng)過一段時(shí)間生效，包括：法律文件中明文規(guī)定該法生效的時(shí)間，但所規(guī)定的生效時(shí)間晚于法律頒布的時(shí)間；法律公布后經(jīng)過試行，再由制定機(jī)關(guān)修改補(bǔ)充，正式公布施行。題干中屬于沒有明文規(guī)定的情況，所以法律生效時(shí)間為法律公布之日。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：通過之日、批準(zhǔn)之日、簽署之日三種說法均不準(zhǔn)確。與題干不符，排除。故正確答案為C。11.【單項(xiàng)選擇題】根據(jù)我國法律規(guī)定，下列屬于限制民事行為能力人的是(??)。①在押犯人②10周歲以上的未成年人③不能辨認(rèn)自己行為的精神病人④不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：C答案解析參考解析：本題考查民法中自然人的民事行為能力?！吨腥A人民共和國民法總則》規(guī)定：八周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的成年人為限制民事行為能力人。其可以獨(dú)立實(shí)施純獲利益的民事法律行為或者與其智力、精神健康狀況相適應(yīng)的民事法律行為。②④兩項(xiàng)與題干相符。C項(xiàng)正確。在押成年犯人（精神疾病患者除外）屬于完全民事行為能力人。①項(xiàng)與題干不符，排除。不能辨認(rèn)自己行為的精神病人屬于無民事行為能力人。③項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為C。12.【單項(xiàng)選擇題】附解除條件的民事法律行為，在條件不成就時(shí)，該民事法律行為(??)。A.完全失效B.開始生效C.繼續(xù)有效D.開始無效正確答案：C答案解析參考解析：本題考查附條件的民事法律行為。民事法律行為可以附條件，但是按照其性質(zhì)不得附條件的除外。條件分為兩種，即生效條件和解除條件。解除條件在于使民事法律行為解除效力，即當(dāng)所附條件成就時(shí)，已生效的民事法律行為效力解除。附解除條件的民事法律行為，在條件不成就時(shí)，該民事法律行為繼續(xù)有效。所附條件成就時(shí)，民事法律行為失效。故正確答案為C。13.【單項(xiàng)選擇題】一樣?xùn)|西能成為商品，必須具備的條件有(??)。①是勞動產(chǎn)品而非天然物品②能夠?yàn)榇蠹移毡闃芬饨邮堍燮渖a(chǎn)的目的是用于交換④能表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值A(chǔ).①②B.①③C.②④D.③④正確答案：B答案解析參考解析：本題考查商品的概念。商品是用于交換的勞動產(chǎn)品，構(gòu)成商品必須同時(shí)具備兩個條件：一是勞動產(chǎn)品，二是用于交換。①③兩項(xiàng)符合題意。B項(xiàng)正確。②項(xiàng)：能夠?yàn)榇蠹移毡闃芬饨邮艿奈锲凡灰欢ㄊ莿趧赢a(chǎn)品或用于交換，故不一定是商品。與題干不符，排除。④項(xiàng)：貨幣價(jià)值尺度職能是貨幣作為特殊的商品具有能表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值的職能。該職能不是構(gòu)成商品的條件。與題干不符，排除。故正確答案為B。14.【單項(xiàng)選擇題】影響資本周轉(zhuǎn)速度的主要因素有(??)。①生產(chǎn)時(shí)間和流通時(shí)間的長短②資本積累的規(guī)模③流動資本和固定資本的比值④投入資本的大小A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：B答案解析參考解析：本題考查影響資本周轉(zhuǎn)速度的主要因素。影響資本周轉(zhuǎn)速度的主要因素包括兩個。一是資本周轉(zhuǎn)時(shí)間（生產(chǎn)時(shí)間和流通時(shí)間）的長短。資本周轉(zhuǎn)速度與周轉(zhuǎn)時(shí)間成反比。資本周轉(zhuǎn)時(shí)間越短，資本的周轉(zhuǎn)速度就越快；資本周轉(zhuǎn)時(shí)間越長，資本的周轉(zhuǎn)速度也就越慢。二是生產(chǎn)資本的構(gòu)成，即固定資本和流動資本的比例。生產(chǎn)資本中，固定資本占的比重大，整個資本的周轉(zhuǎn)速度就慢；相反，流動資本占的比重大，整個資本的周轉(zhuǎn)速度就快。①③兩項(xiàng)正確。B項(xiàng)正確。資本周轉(zhuǎn)速度與資本積累的規(guī)模及投入資本的大小無直接關(guān)系。②④兩項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為B。15.【單項(xiàng)選擇題】“人得自由，而必以他人之自由為界。”這告誡我們在政治參與中必須堅(jiān)持(??)。A.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則B.自由與限制相統(tǒng)一的原則C.民主與集中相統(tǒng)一的原則D.個人利益與國家利益相結(jié)合的原則正確答案：A答案解析參考解析：本題考查公民參與政治生活的基本原則。公民參與政治生活，應(yīng)遵循的基本原則包括：①堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則；②堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則；③堅(jiān)持個人利益與國家利益相結(jié)合的原則。題干中，“人得自由，而必以他人之自由為界”強(qiáng)調(diào)的是個人行使權(quán)利時(shí)不能侵犯他人權(quán)利，這告誡我們參與政治生活必須堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：法律與規(guī)則不是為了限制自由，而是為了保障自由。該項(xiàng)“自由與限制相統(tǒng)一”的說法錯誤。與題干不符，排除。C項(xiàng)：民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中與集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度。民主集中制是我們黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度，也是我國國家機(jī)構(gòu)堅(jiān)持的組織活動原則。題干中強(qiáng)調(diào)的是公民的政治參與，未體現(xiàn)民主集中制。與題干不符，排除。D項(xiàng)：個人利益與國家利益相結(jié)合的原則強(qiáng)調(diào)的是國家尊重保障公民個人的合法利益，公民也要把國家利益和個人利益結(jié)合起來。與題干不符，排除。故正確答案為A。16.【單項(xiàng)選擇題】我國公安部規(guī)定，公安機(jī)關(guān)進(jìn)行現(xiàn)場執(zhí)法活動時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)場執(zhí)法視音頻記錄。這體現(xiàn)了我國公安機(jī)關(guān)(??)。A.負(fù)責(zé)地行使監(jiān)督權(quán)B.努力加強(qiáng)社會建設(shè)C.堅(jiān)持做到科學(xué)決策D.著力落實(shí)依法行政正確答案：D答案解析參考解析：本題考查依法行政。公安機(jī)關(guān)是人民政府的重要組成部分，是國家的行政機(jī)關(guān)。依法行政是指行政機(jī)關(guān)及其工作人員的權(quán)力是由法律授予的，行使行政權(quán)力必須依據(jù)憲法和法律規(guī)定。題干中，公安機(jī)關(guān)進(jìn)行現(xiàn)場執(zhí)法活動時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)場執(zhí)法視音頻記錄，符合法定方式，這體現(xiàn)了依法行政。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：公安機(jī)關(guān)作為行政機(jī)關(guān)的組成部分行使治安行政管理權(quán)、緊急狀態(tài)處置權(quán)等，需要接受法律授權(quán)的機(jī)關(guān)、公民和社會組織的監(jiān)督。公安機(jī)關(guān)不具有監(jiān)督權(quán)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：社會建設(shè)強(qiáng)調(diào)的是我國政府提供社會公共服務(wù)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：題干中是對公安機(jī)關(guān)權(quán)力的執(zhí)行環(huán)節(jié)的規(guī)定，而不是決策環(huán)節(jié)。與題干不符，排除。故正確答案為D。17.【單項(xiàng)選擇題】我國外交部對美韓兩國在韓國部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)表示強(qiáng)烈不滿和堅(jiān)決反對，因?yàn)槊理n之舉(??)。A.侵犯了我國的國家主權(quán)B.侵犯了我國的領(lǐng)土完整C.威脅到我國的國家安全D.威脅到我國的國家統(tǒng)一正確答案：C答案解析參考解析：本題考查國家安全。當(dāng)代國家安全包括16個方面的基本內(nèi)容：政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生態(tài)安全等。題干中，“美韓兩國在韓國部署‘薩德’反導(dǎo)系統(tǒng)”的舉動嚴(yán)重威脅到我國的國家安全。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：國家主權(quán)是國家獨(dú)立自主地決定、處理本國的內(nèi)部和外部事務(wù)，其他國家無權(quán)進(jìn)行任何形式的侵犯或干涉的權(quán)力。題干中，美韓部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)未涉及侵犯我國主權(quán)問題。與題干不符，排除。B項(xiàng)：領(lǐng)土是國家行使主權(quán)的地理空間，必須完整，不得缺失、少有、斷離或被他國侵犯、分割、占有。題干中，美韓部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)未涉及侵犯我國領(lǐng)土完整問題。與題干不符，排除。D項(xiàng)：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。破壞、威脅國家統(tǒng)一的行為有民族分裂、“港獨(dú)”、“臺獨(dú)”等。題干中，美韓部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)未涉及威脅我國國家統(tǒng)一問題。與題干不符，排除。故正確答案為C。18.【單項(xiàng)選擇題】《習(xí)近平用典》政論微視頻上線播出，吸引了眾多網(wǎng)友點(diǎn)擊觀看、分享、評論。這說明(??)。A.在線教育是文化傳播的唯一途徑B.現(xiàn)代傳媒極大推進(jìn)了文化傳播C.傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性D.文化創(chuàng)新是社會變革的根本動力正確答案：B答案解析參考解析：本題考查文化傳播。報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒是現(xiàn)代文化傳播的主要手段。題干中，“政論微視頻上線播出”體現(xiàn)了通過大眾傳媒推進(jìn)文化傳播。B項(xiàng)正確。文化傳播的途徑包括：商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、教育等。在線教育是文化傳播的途徑之一，并非唯一途徑，說法過于絕對。A項(xiàng)與題干不符，排除。傳統(tǒng)文化鮮明的民族性指的是傳統(tǒng)文化鮮明的民族特色、民族風(fēng)格和民族氣派。題干中并沒有體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。C項(xiàng)與題干不符，排除。推動社會變革的最根本動力是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動。該項(xiàng)說法錯誤。D項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為B。19.【單項(xiàng)選擇題】“世界是包括一切的整體，它不是由任何神或被任何人創(chuàng)造的。它過去、現(xiàn)在和將來都是按規(guī)律燃燒著、按規(guī)律熄滅著的永恒的活火?！绷袑幇押绽死氐倪@一思想評價(jià)為：對辯證唯物主義原則的絕妙說明。這一評價(jià)說明，赫拉克利特(??)。A.是現(xiàn)代唯物主義的創(chuàng)始人B.把唯物論和認(rèn)識論科學(xué)地統(tǒng)一起來C.對世界的看法既唯物又辯證，因而是科學(xué)的D.把唯物主義根本觀點(diǎn)與樸素辯證法思想結(jié)合在一起正確答案：D答案解析參考解析：本題考查唯物主義的觀點(diǎn)。題干中，赫拉克利特主張世界的本原是永恒的活火，堅(jiān)持了唯物主義的根本方向，但他把物質(zhì)歸結(jié)為具體的物質(zhì)形態(tài)，屬于樸素唯物主義的觀點(diǎn)。“它過去、現(xiàn)在和將來都是按規(guī)律燃燒著、按規(guī)律熄滅著”體現(xiàn)了辯證法的思想。D項(xiàng)正確。現(xiàn)代唯物主義指的是馬克思、恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義。赫拉克利特不是現(xiàn)代唯物主義的創(chuàng)始人。A項(xiàng)與題干不符，排除。題干觀點(diǎn)沒有涉及認(rèn)識論的問題。B項(xiàng)與題干不符，排除。赫拉克利特的觀點(diǎn)本質(zhì)上是正確的，但只是一種可貴的猜測，沒有科學(xué)依據(jù)；并且他把物質(zhì)歸結(jié)為具體的物質(zhì)形態(tài)，這就把復(fù)雜問題簡單化了，不能說是科學(xué)的。C項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為D。20.【單項(xiàng)選擇題】對于思維和存在有沒有同一性的問題，一些哲學(xué)家作出了否定的回答。他們的觀點(diǎn)屬于(??)。A.唯物主義B.唯心主義C.可知論D.不可知論正確答案：D答案解析參考解析：本題考查哲學(xué)的基本問題。思維和存在有無同一性的問題，也就是思維能否正確認(rèn)識存在的問題。這是哲學(xué)基本問題的第二個方面，對這個方面的不同回答形成了哲學(xué)上的可知論和不可知論。題干中，圍繞思維和存在的同一性問題，一些哲學(xué)家作出了否定回答，他們的觀點(diǎn)屬于不可知論。D項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：世界的本質(zhì)是什么，是精神還是物質(zhì)，即思維和存在何者為第一性的問題。對這個問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：可知論認(rèn)為思維和存在有同一性，即對于思維和存在有沒有同一性的問題持肯定的回答。與題干不符，排除。故正確答案為D。21.【單項(xiàng)選擇題】在韓國圍棋選手李世石與圍棋人工智能AlphaGo（“阿爾法狗”）的人機(jī)大戰(zhàn)中，AlphaGo最終以4∶1取勝。這說明(??)。A.意識不再是人腦的機(jī)能B.人工智能也擁有了意識C.未來人腦必定不如電腦D.人工智能研究取得重大突破正確答案：D答案解析參考解析：本題考查意識的產(chǎn)生。人工智能可以對人的意識、思維的信息過程進(jìn)行模擬。題干中，人工智能以4∶1戰(zhàn)勝人類棋手，說明人工智能研究取得重大突破。D項(xiàng)正確。意識是人腦的機(jī)能，人腦是意識活動的物質(zhì)器官。該項(xiàng)說法錯誤。A項(xiàng)與題干不符，排除。人工智能可以對人的意識進(jìn)行模擬。人腦是意識產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)，人工智能沒有產(chǎn)生意識的生理基礎(chǔ)。B項(xiàng)與題干不符，排除。電腦是在人的意識指導(dǎo)下通過實(shí)踐創(chuàng)造出來的，無法真正超越人腦，“未來人腦必定不如電腦”的說法過于絕對。C項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為D。22.【單項(xiàng)選擇題】圖1所蘊(yùn)含的哲理是(??)。A.行為選擇是價(jià)值判斷的前提B.矛盾的對立屬性是斗爭性C.主要矛盾決定事物的性質(zhì)D.立場不同會導(dǎo)致認(rèn)識迥異正確答案：B答案解析參考解析：本題考查矛盾的基本屬性。矛盾就是對立統(tǒng)一，矛盾的對立屬性是斗爭性，指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性。它體現(xiàn)著對立雙方相互分離的傾向和趨勢。漫畫中，拉鋸者的做法只看到了對立，沒有看到三人之間的統(tǒng)一，體現(xiàn)了相互排斥、相互對立的屬性。B項(xiàng)正確。人們的價(jià)值選擇是在價(jià)值判斷基礎(chǔ)上做出的，所以價(jià)值判斷是價(jià)值選擇的前提。A項(xiàng)與題干不符，排除。主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用，主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)。該項(xiàng)說法錯誤。C項(xiàng)與題干不符，排除。題干中沒有體現(xiàn)不同立場和不同的認(rèn)識。D項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為B。23.【單項(xiàng)選擇題】當(dāng)前，我國“新經(jīng)濟(jì)”正加快發(fā)展，但專家也指出，“新經(jīng)濟(jì)”產(chǎn)生新動力是一個漸進(jìn)過程，特別是在遇到成長瓶頸期時(shí)，更需要一份堅(jiān)持。這是因?yàn)???)。A.事物發(fā)展的前途是相同的B.事物發(fā)展的道路是曲折的C.任何量變都會引起質(zhì)變D.質(zhì)變才是事物根本的變化正確答案：B答案解析參考解析：本題考查用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。題干中，“新經(jīng)濟(jì)”作為新事物發(fā)展會遇到瓶頸期，更需要堅(jiān)持，這體現(xiàn)出事物發(fā)展的道路是曲折的。B項(xiàng)正確。事物發(fā)展的前途是光明的，但不是相同的。該項(xiàng)說法錯誤。A項(xiàng)與題干不符，排除。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變。不是任何量變都會引起質(zhì)變。C項(xiàng)與題干不符，排除。質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的變化，是根本的、顯著的變化，但題干中并未體現(xiàn)質(zhì)變。D項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為B。24.【單項(xiàng)選擇題】《××省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》提出，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富、具有重要價(jià)值和廣泛群眾基礎(chǔ)的特定區(qū)域可設(shè)立文化生態(tài)保護(hù)區(qū)，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實(shí)行區(qū)域性整體保護(hù)。設(shè)立文化生態(tài)保護(hù)區(qū)的哲學(xué)依據(jù)在于(??)。①要從整體上把握事物的聯(lián)系②要把握事物矛盾的特殊性③要承認(rèn)矛盾是普遍存在的④要抓住影響事物發(fā)展的關(guān)鍵部分A.①②B.①④C.②③D.③④正確答案：A答案解析參考解析：本題考查聯(lián)系、矛盾的哲學(xué)知識。整體與部分相互區(qū)別，又相互聯(lián)系、密不可分。我們應(yīng)樹立全局意識。題干中，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實(shí)行區(qū)域性整體保護(hù)，體現(xiàn)了立足整體，從整體上把握事物的聯(lián)系。①項(xiàng)正確。矛盾的特殊性要求我們具體問題具體分析。題干中，對特定區(qū)域進(jìn)行特殊保護(hù)，體現(xiàn)了把握事物矛盾的特殊性。②項(xiàng)正確。A項(xiàng)正確。③項(xiàng)：矛盾的普遍性強(qiáng)調(diào)事事有矛盾、時(shí)時(shí)有矛盾。題干中未體現(xiàn)矛盾的普遍性。與題干不符，排除。④項(xiàng)：題干中沒有強(qiáng)調(diào)要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。與題干不符，排除。故正確答案為A。25.【單項(xiàng)選擇題】“土豪”原指舊時(shí)農(nóng)村中有錢有勢的地主或惡霸，而當(dāng)今有人將“土豪”解釋為“富有錢財(cái)而缺少文化和正確價(jià)值觀的人”。這一解釋體現(xiàn)了(??)。A.社會存在決定于社會意識B.社會意識是社會存在的反映C.人民群眾是社會變革的決定力量D.社會意識在不同程度上帶有階級性正確答案：B答案解析參考解析：本題考查社會存在和社會意識的關(guān)系。社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映。題干中，對于“土豪”內(nèi)涵的解釋隨時(shí)代變化而變化，體現(xiàn)了社會存在的變化、發(fā)展決定社會意識的變化、發(fā)展。B項(xiàng)正確。社會存在決定社會意識，而不是“決定于”。與題干不符，排除A項(xiàng)。該項(xiàng)本身說法正確，但題干中沒有體現(xiàn)出人民群眾對社會變革的作用。與題干不符，排除C項(xiàng)。在階級社會中，社會意識在不同程度上帶有階級性。我國目前是社會主義社會，不屬于階級社會。與題干不符，排除D項(xiàng)。故正確答案為B。26.【簡答題】在生活中，小李與人約定見面，自己卻經(jīng)常遲到；答應(yīng)同事的事，他也常常忘記……面對同事的責(zé)備，小李認(rèn)為，這些都是小節(jié)，并無大礙。問題：運(yùn)用倫理學(xué)的相關(guān)原理，評析小李的想法和做法。修改答案解析參考解析：小李的想法和做法都是錯誤的，違背了誠實(shí)守信的原則。（2分）首先，誠信是社會主義核心價(jià)值觀在公民個人層面的一個價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。材料中，小李認(rèn)為見面遲到、答應(yīng)的事情忘記都是小事，沒有認(rèn)識到誠信的重要性，對個人成長不利。（3分）其次，誠信是一個人安身立命之本，誠信是我們?nèi)谌肷鐣摹巴ㄐ凶C”，一個人真誠老實(shí)、篤守諾言，就會贏得信任。材料中，小李經(jīng)常遲到、不信守諾言，容易失去他人的信任，久而久之就會處處碰壁，甚至無法立身處世。（3分）最后，誠實(shí)守信是市場經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)活動的一項(xiàng)基本道德準(zhǔn)則。誠信，從長遠(yuǎn)來看，能夠得到更好的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。因此，我們要樹立誠信意識，信守諾言，不輕易許諾，做不到的要說明理由，勇于承擔(dān)責(zé)任，爭取他人的諒解。（4分）27.【簡答題】某新任教師小王在和教研組長李老師聊天時(shí)說，在他接受崗前培訓(xùn)時(shí)，幾乎所有專家都談到在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)真有那么大的魅力和價(jià)值嗎？（1）初中道德與法治課為何要實(shí)施合作學(xué)習(xí)？（6分）（2）在合作學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該注意哪些問題？（6分）修改答案解析參考解析：（1）合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。①合作學(xué)習(xí)有助于降低問題難度，學(xué)生通過小組討論集思廣益，克服困難，這有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，增強(qiáng)對學(xué)科的喜愛；（2分）②合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，為學(xué)生展示自我提供平臺，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)；（2分）③合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，提高交流能力。（2分）因此，初中道德與法治課要實(shí)施合作學(xué)習(xí)。（2）①明確目標(biāo)、任務(wù)，在建立學(xué)習(xí)小組時(shí)應(yīng)該遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則；（2分）②靈活調(diào)控，控制和掌握合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程，及時(shí)為學(xué)生提供指導(dǎo)與幫助；（1分）③在合作學(xué)習(xí)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作意識；（1分）④針對合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，開展多元評價(jià)；（1分）⑤合作學(xué)習(xí)后及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，以便下一次進(jìn)行更好的合作。（1分）28.【材料分析題】下面是某老師在講授“自由平等的真諦”時(shí)的教學(xué)片段。環(huán)節(jié)二：感悟自由師：同學(xué)們都有自己渴望的自由，也都有各自追求自由的方式，下面我們先看一段材料?！境尸F(xiàn)情境】榜樣的力量（某演員追求自己自由的同時(shí)幫助山區(qū)孩子追求受教育的權(quán)利和自由）。提問：該演員追求自由的方法給你怎樣的啟示？生1：我們不僅追求行動的自由，也追求精神的自由。生2：自由可以讓我們獲得精神滿足。師：（提示）幫助留守兒童獲得他們的自由。生3：我們追求自由的同時(shí)，也要幫助他人追求自由。師：我們要用正當(dāng)合法的方式追求自由，我們的自由越大，肩上的責(zé)任越大。如果我們追求自由的方式還能幫助他人追求自由，那我們的社會就會更加繁榮和進(jìn)步。這也是社會主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的自由。讓我們一起來解讀核心價(jià)值觀中的自由?！静シ乓曨l】解讀核心價(jià)值觀中的自由。師：剛才我們說自由是在道德和法律界限內(nèi)的自由，試圖超出界限的自由其實(shí)并不是真正的自由，而是試圖擁有某種別人沒有的特權(quán)，這種特權(quán)會導(dǎo)致社會生活中人與人之間的不平等，這就是我們?yōu)槭裁匆獙⒆杂珊推降纫黄鹛接懙脑?。追求真正的自由，就要反對特?quán)，追求平等。環(huán)節(jié)三：解碼平等【圖片展示】反對特權(quán)，軍人依法優(yōu)先，城鄉(xiāng)教育權(quán)利平等，補(bǔ)貼農(nóng)村?！拘〗M討論】結(jié)合下列圖片和生活實(shí)際，你認(rèn)為人與人之間平等嗎？①如果平等，請舉例說明，并說說這些平等是如何實(shí)現(xiàn)的。②如果不平等，也請舉例說明，并分析造成不平等的原因，并嘗試提出解決方法。③每組確定一個發(fā)言人。時(shí)間為4分鐘。生：交流討論成果并展示。師：法律視角下的平等分為兩種情況：一種是同等情況同等對待（公民平等地享有權(quán)利，履行義務(wù)；反對特權(quán)）；另一種是不同情況差別對待（因?yàn)樯聿町?、區(qū)域差異、社會歷史原因，對一部分群體特殊照顧）。問題：請依據(jù)道德與法治課程教學(xué)理念，指出該教學(xué)片段有哪些可取之處。修改答案解析參考解析：（1）教學(xué)理念要求道德與法治課程的教學(xué)以思想性為導(dǎo)向。作為一門以情感態(tài)度價(jià)值觀為目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的課程，道德與法治課程的教學(xué)過程必須優(yōu)先體現(xiàn)思想性的特點(diǎn)和要求，并把對學(xué)生思想觀念的正確引導(dǎo)作為教學(xué)的重中之重。該教學(xué)片段用情境、視頻、圖片等方式幫助學(xué)生正確理解“自由”與“平等”，有助于形成基本的是非、善惡、美丑觀念。（5分）（2）教學(xué)理念要求道德與法治課程的教學(xué)以綜合性為原則。道德與法治課是一門涉及多個學(xué)科領(lǐng)域的綜合課程。因此，要面向?qū)W生豐富多彩的生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)。該教學(xué)片段中教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中平等與不平等的現(xiàn)象，厘清對于“平等”的誤區(qū)，形成正確的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。（5分）（3）教學(xué)理念要求道德與法治課程的教學(xué)以學(xué)生為主體。道德與法治課程的教學(xué)必須以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。該教學(xué)片段中教師引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn)，同時(shí)通過提問和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。（5分）（4）教學(xué)理念要求道德與法治課程的教學(xué)注重實(shí)踐。遵循實(shí)踐性教學(xué)理念具有兩方面的含義：其一，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)社會實(shí)踐的真實(shí)情況；其二，教學(xué)目的要指向?qū)W生的實(shí)踐活動。該教學(xué)片段中教師引用社會生活中的真實(shí)案例和情況幫助學(xué)生形成正確的觀念，有利于學(xué)生在日常生活中積極地去踐行。（5分）29.【材料分析題】下面是某老師編制的一道材料分析題和參考答案。試題：今年以來，有關(guān)某市汽車即將限牌的謠言四起，一些不明真相的人以訛傳訛，引發(fā)他人的恐慌。少數(shù)汽車銷售商也在此次謠言中起著推波助瀾的作用，為了鼓動市民購車，增加業(yè)績，他們甚至打出“限牌將至，你還在等什么”的廣告。在限牌傳言中，許多家庭擔(dān)心限牌后會影響自己購車、用車，匆忙跟風(fēng)買車，有些家庭花了冤枉錢卻沒有買到心儀的車。很快，警方就給出了回應(yīng)：限牌是謠言，廣大市民切勿輕信。同時(shí)，某4S店經(jīng)理因造謠惑眾被公安機(jī)關(guān)予以治安處罰，傳播謠言的人也被依法處理。（注：汽車限牌主要是指限制汽車上牌數(shù)量，從而達(dá)到控制機(jī)動車數(shù)量的目的。）請運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)勗撊绾握_看待這件事。正確答案：①上述造謠和傳謠是違法行為，我們應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離違法犯罪。②普通市民跟風(fēng)買車是盲目的從眾行為。③少數(shù)汽車銷售商為了利益不擇手段，我們應(yīng)該正確對待利益的誘惑。④公安機(jī)關(guān)對造謠和傳謠者的處罰，體現(xiàn)了我國依法治國的要求。⑤這一事件提醒我們應(yīng)該增強(qiáng)法律和責(zé)任意識，共同構(gòu)建美好社會。問題：請結(jié)合道德與法治學(xué)科教學(xué)評價(jià)理論和上述材料，談?wù)劜牧戏治鲱}命制的一般要求。修改答案解析參考解析：材料分析題是主觀題中的常見題型，考查學(xué)生提取、分析信息的能力，綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。材料分析題的命制一般有以下要求。（1）情境設(shè)置合理，選擇合適的背景材料。①根據(jù)考生的生活經(jīng)驗(yàn)和理解程度設(shè)計(jì)情境，以避免測試無效的結(jié)果。②背景材料具有時(shí)代性、典型性，體現(xiàn)正確的導(dǎo)向性，充滿正能量。③追求呈現(xiàn)形式的多樣化。題干中，該材料分析題呈現(xiàn)的形式既有文字也有漫畫，符合多樣化的要求；背景材料的內(nèi)容選取也較為新穎，符合時(shí)代性的要求；材料結(jié)尾部分強(qiáng)調(diào)違法的行為受到了法律的制裁，體現(xiàn)了正向的引導(dǎo)。但是，不足的地方在于呈現(xiàn)的是負(fù)面新聞，并且脫離學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生缺少相應(yīng)的生活體驗(yàn)；材料信息過多，不利于學(xué)生準(zhǔn)確把握題意。（6分）（2）設(shè)問要明確。①圍繞立意、根據(jù)情境設(shè)問；②設(shè)問要體現(xiàn)對考試內(nèi)容的概括，要有針對性；③設(shè)問語言要準(zhǔn)確、簡明、通俗；④主觀題設(shè)問可以從不同的角度、不同的知識模塊入手。題干中，該材料分析題的設(shè)問與背景材料匹配，但無法體現(xiàn)該題的立意，設(shè)問過于寬泛，“請運(yùn)用所學(xué)知識”這樣的設(shè)問沒有明確的指向性與針對性。（6分）（3）答案設(shè)置要精準(zhǔn)。①答案設(shè)置要切題，與設(shè)問、材料的關(guān)系應(yīng)協(xié)調(diào)一致；②主觀題答案要簡潔明了，抓住問題的核心；