2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭解題策略模擬試卷

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭解題策略模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：請將下列句子按照要求進(jìn)行句式變換，要求變換后的句子與原句意思相同。1.原句：小明在課堂上積極發(fā)言。變換要求：將句子改為被字句。2.原句：那座山非常美麗。變換要求：將句子改為把字句。3.原句：老師表揚(yáng)了我們的成績。變換要求：將句子改為反問句。4.原句：小貓?jiān)诖芭_上曬太陽。變換要求：將句子改為擬人句。5.原句：春天來了，萬物復(fù)蘇。變換要求：將句子改為夸張句。6.原句：這本書很有趣，我一口氣就讀完了。變換要求：將句子改為排比句。7.原句：小明生病了，他不能去學(xué)校。變換要求：將句子改為省略句。8.原句：媽媽給我做了好吃的飯菜。變換要求：將句子改為比喻句。9.原句：老師講得非常生動有趣。變換要求：將句子改為反問句。10.原句：太陽從東方升起。變換要求：將句子改為設(shè)問句。二、修辭手法要求：請判斷下列句子中使用了哪種修辭手法，并將對應(yīng)的字母填入括號內(nèi)。1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）A.對比B.擬人C.比喻D.排比2.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？（）A.對比B.擬人C.比喻D.排比3.雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。（）A.對比B.擬人C.比喻D.排比4.海上升明月，天涯共此時。（）A.對比B.擬人C.比喻D.排比5.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（）A.對比B.擬人C.比喻D.排比6.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。（）A.對比B.擬人C.比喻D.排比7.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（）A.對比B.擬人C.比喻D.排比8.青青園中葵，朝露待日晞。（）A.對比B.擬人C.比喻D.排比9.江水悠悠，歲月如夢。（）A.對比B.擬人C.比喻D.排比10.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（）A.對比B.擬人C.比喻D.排比三、句子仿寫要求：根據(jù)下列句子，用相同的句式和修辭手法仿寫一個句子。1.原句：夜空中最亮的星，能否聽清，那仰望的人，心底的孤獨(dú)和嘆息。仿寫：__________2.原句：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？仿寫：__________3.原句：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。仿寫：__________4.原句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。仿寫：__________5.原句：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。仿寫：__________6.原句：青青園中葵，朝露待日晞。仿寫：__________7.原句：江水悠悠，歲月如夢。仿寫：__________8.原句：春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。仿寫：__________9.原句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。仿寫：__________10.原句：紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。仿寫：__________四、古詩理解與分析要求：閱讀下列古詩，回答問題。1.《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）請解釋“疑是地上霜”中的“疑”字的意思。（1分）（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分）2.《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（1）這首詩描繪了怎樣的景象？（2分）（2）詩人通過這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）五、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問題?！缎∈队洝窂男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（1）請解釋“伐竹取道”中的“伐”字的意思。（1分）（2）作者在文中描寫了哪些景物？（2分）（3）這段文字表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）六、作文要求：根據(jù)下列材料，寫一篇不少于300字的作文。材料：一位小學(xué)生，在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。在得知老人只是受了輕傷后，他陪老人在路邊等待家人來接。這件事讓路過的行人紛紛點(diǎn)贊，認(rèn)為這個孩子很有愛心。作文題目：愛心傳遞作文要求：1.中心明確，主題鮮明。2.語言通順，表達(dá)流暢。3.結(jié)構(gòu)完整，層次分明。本次試卷答案如下：一、句式變換1.原句：小明在課堂上積極發(fā)言。變換要求：將句子改為被字句。答案：課堂上，小明積極發(fā)言。2.原句：那座山非常美麗。變換要求：將句子改為把字句。答案：把那座山，描述得非常美麗。3.原句：老師表揚(yáng)了我們的成績。變換要求：將句子改為反問句。答案：老師不是表揚(yáng)了我們的成績嗎？4.原句：小貓?jiān)诖芭_上曬太陽。變換要求：將句子改為擬人句。答案：小貓悠閑地躺在窗臺上曬太陽。5.原句：春天來了，萬物復(fù)蘇。變換要求：將句子改為夸張句。答案：春天來了，萬物仿佛在一夜之間都復(fù)蘇了。6.原句：這本書很有趣，我一口氣就讀完了。變換要求：將句子改為排比句。答案：這本書很有趣，精彩紛呈，我一口氣就讀完了。7.原句：小明生病了，他不能去學(xué)校。變換要求：將句子改為省略句。答案：小明生病了，他不能去學(xué)校。（省略了“去”）8.原句：媽媽給我做了好吃的飯菜。變換要求：將句子改為比喻句。答案：媽媽給我做了美味佳肴般的飯菜。9.原句：老師講得非常生動有趣。變換要求：將句子改為反問句。答案：老師不是講得非常生動有趣嗎？10.原句：太陽從東方升起。變換要求：將句子改為設(shè)問句。答案：太陽是從東方升起的嗎？二、修辭手法1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（C）解析：這句詩使用了比喻的修辭手法，將桃花潭水的深度與汪倫送情的深厚相比較。2.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？（B）解析：這句詩使用了擬人的修辭手法，將春風(fēng)和明月賦予了人的情感。3.雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。（D）解析：這句詩使用了排比的修辭手法，通過重復(fù)“忘了青春，誤了青春”表達(dá)了對逝去青春的惋惜。4.海上升明月，天涯共此時。（C）解析：這句詩使用了比喻的修辭手法，將明月比作天涯之間共享的美好時光。5.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（C）解析：這句詩使用了比喻的修辭手法，將丹心比作照耀歷史的光芒。6.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。（C）解析：這句詩使用了比喻的修辭手法，將紅豆比作春天的使者。7.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（C）解析：這句詩使用了比喻的修辭手法，將落紅比作春天的守護(hù)者。8.青青園中葵，朝露待日晞。（C）解析：這句詩使用了比喻的修辭手法，將葵花比作等待陽光的生命。9.江水悠悠，歲月如夢。（C）解析：這句詩使用了比喻的修辭手法，將江水比作歲月的流逝。10.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（D）解析：這句詩使用了排比的修辭手法，通過重復(fù)“春風(fēng)得意”和“馬蹄疾”表達(dá)了對美好時光的向往。三、句子仿寫1.原句：夜空中最亮的星，能否聽清，那仰望的人，心底的孤獨(dú)和嘆息。仿寫：雨中那最美的彩虹，能否看清，那追尋的人，心中的期待和夢想。2.原句：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？仿寫：秋水共長天一色，夕陽何時映我還？3.原句：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。仿寫：柳絮飄落千重雪，不及故人贈我詩。4.原句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。仿寫：山川異域，風(fēng)月同天。5.原句：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。仿寫：飄零的雪花不是無情的，化作春水滋養(yǎng)大地。6.原句：青青園中葵，朝露待日晞。