18 牛和鵝教學(xué) 課件

18牛和鵝在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)？激趣導(dǎo)入第一課時(shí)任大霖(19291995)：浙江蕭山人。一生創(chuàng)作了幾百萬(wàn)字的作品，出版了數(shù)十本兒童文學(xué)作品?！扼啊帆@第二屆中國(guó)少年兒童文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)一等3.作者簡(jiǎn)介獎(jiǎng)；《兒童小說(shuō)創(chuàng)作論》獲中國(guó)優(yōu)秀少兒圖書(shū)獎(jiǎng)和中國(guó)兒童文學(xué)理論獎(jiǎng)。曾任中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員、上海作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任。第一批享受?chē)?guó)家特殊津貼的專(zhuān)家。初讀課文，學(xué)習(xí)字詞有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。會(huì)認(rèn)的字多音字劃huá(劃船)huà(計(jì)劃)會(huì)寫(xiě)的字再讀課文，整體感知默讀課文，想想這篇課文寫(xiě)了一件什么事？課文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。欺負(fù)牛，害怕鵝被鵝追趕改變態(tài)度第一部分（第1～4自然段）：寫(xiě)我們因?yàn)樗自?，害怕鵝，欺負(fù)牛。第二部分（第5～12自然段）：寫(xiě)“我”被鵝欺負(fù)，被金奎叔解救的經(jīng)過(guò)。第三部分（第13～15自然段）：寫(xiě)金奎叔的話讓“我”銘記在心，改變了對(duì)牛和鵝的態(tài)度。3.劃分段落，歸納段意1.快速瀏覽課文，想想這篇課文的形式與其他課文一樣嗎？這篇課文中學(xué)習(xí)把讀文時(shí)的思考記錄在課文旁，這種一邊閱讀一邊作批注的讀書(shū)方法，就是本單元要學(xué)習(xí)的“用批注的方法閱讀”。研讀課文，重點(diǎn)探究2.小組交流課文中的學(xué)習(xí)小伙伴閱讀本文時(shí)，一共作了幾處批注？分別從哪些角度批注的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，梳理批注角度并分類(lèi)。全文共有五處批注。大家都說(shuō):牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。事情真的是這樣嗎？批注1成果展示有疑問(wèn)孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”

逃跑—被鵝咬—呼救，那種驚慌失措寫(xiě)得很真實(shí)。批注2寫(xiě)得好讀文章時(shí)，思考文章的寫(xiě)法是很重要的?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。批注3有體會(huì)這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?lái)，我也掛著淚笑了。一切的恐怖，全消失了。因?yàn)樵诮鹂宓氖掷?，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了!

“掛著淚笑”，事情的變化對(duì)“我”來(lái)說(shuō)太突然了。批注4我們閱讀文章時(shí)，可以在對(duì)課文內(nèi)容體會(huì)比較深刻的地方作批注。有體會(huì)

我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的!它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!怕它干嗎?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺走開(kāi)了。

看來(lái)鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。批注5我們閱讀文章時(shí)，可以把受到的啟發(fā)批注在旁邊。有啟發(fā)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了本課的生字，初步學(xué)習(xí)了用批注的方法閱讀，感知文章的主要內(nèi)容。下一節(jié)課我們將抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，細(xì)細(xì)揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。課文小結(jié)請(qǐng)你默讀課文，試著從不同角度給文章作批注吧?。ㄒ唬┓椒▽?shí)踐一、研讀課文，重點(diǎn)探究示例1“有疑問(wèn)”角度1.“我”為什么改變了對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度？2.為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？3.鵝比人小那么多，文中的“我”為什么那么怕鵝呢？第二課時(shí)示例2“有體會(huì)”角度所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股呢！可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。對(duì)牛的態(tài)度是不怕、欺負(fù)。也說(shuō)明牛很寬容、大氣。我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。

對(duì)鵝的態(tài)度是害怕、躲避。示例3“寫(xiě)得好”角度所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。欺牛這樣寫(xiě)很有意思！讓我們感受到他們真的一點(diǎn)兒都不怕牛，有點(diǎn)兒膽大妄為。一邊默讀課文，一邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。見(jiàn)到鵝體現(xiàn)出“我們”對(duì)鵝的恐懼。（二）重點(diǎn)探究有一次，我們放學(xué)回家，走過(guò)池塘邊，看見(jiàn)有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。寫(xiě)得好孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”被鵝襲擊寫(xiě)得好動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)心驚肉跳魂飛魄散膽戰(zhàn)心驚狼狽不堪心驚膽寒忐忑不安想一想：可以用哪些四字詞語(yǔ)概括“我”當(dāng)時(shí)的處境、心理？

說(shuō)一說(shuō)：為什么“直到現(xiàn)在，我還記得金奎叔的話”？（課后第3題）從金奎叔的話中，我明白了盡管鵝把我們看得比它小，但是不能讓它憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人。金奎叔說(shuō):“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！逼圬?fù)它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕對(duì)牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變：“我”還從金奎叔的話中明白：要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無(wú)理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此，直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。1.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)完本課后，你得到了怎樣的啟示？二、課堂小結(jié)，拓展延伸這個(gè)故事告訴我們不要被事物的外表欺騙，要看到事物的本質(zhì)。還有我們不能欺“?！迸隆谤Z”。默讀“閱讀鏈接”中的短文，試著從多角度給短文作批注吧！閱讀鏈接牛的眼睛總是濕潤(rùn)的，它終生都在流淚。牛的眼睛是誠(chéng)實(shí)的，在生命界，它的眼睛最沒(méi)有惡意。牛的眼睛也是美麗的，無(wú)論雌雄老少，都有著好看的雙眼皮，長(zhǎng)著善眨動(dòng)的睫毛，第1自然段用了幾個(gè)排比句，寫(xiě)出牛眼睛的特點(diǎn)。以及天真黑亮的眸子。牛在任何地方都會(huì)留下蹄印，這是它用全身的重量格下的印章。它不在意自己身后留下了什么，絕不回頭看自已蹄印的深淺，走過(guò)去就走過(guò)去了，它相信自己的每一步都是實(shí)實(shí)在在走過(guò)去的。雨過(guò)天晴，牛的蹄窩里的積水像一片小小的湖，會(huì)攝下天空和白云的倒影，從畫(huà)線語(yǔ)句，體會(huì)到牛勤懇踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。有時(shí)還會(huì)攝下人的倒影。那些留在樹(shù):林里和曠野上的蹄印，將會(huì)被落葉和野花逃掩起來(lái)，成為蛐蛹們的樂(lè)池。而有些蹄印，比如牛因?yàn)樘铰凡仍谟墓忍μ\上的，就永遠(yuǎn)留在那里了，成為大自然永久的秘密。選自李漢榮的《牛的寫(xiě)意》，有改動(dòng)《牛和鵝》通過(guò)描寫(xiě)“我”回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金