《主語從句揭秘》課件

《主語從句揭秘》歡迎來到《主語從句揭秘》課程。本課程專為初高中英語語法學習設計，將深入解析主語從句的定義、引導詞、結構和常見考點。通過系統(tǒng)學習，幫助你掌握這一重要語法知識點，提高英語應用能力。主語從句是英語復合句中的重要組成部分，掌握其用法將有效提升你的英語表達水平。讓我們一起揭開主語從句的神秘面紗，探索英語語法的奧妙世界。主語從句是什么？從句作主語主語從句是一個完整的句子（從句）在另一個句子中充當主語的語法現(xiàn)象，用來表示較為復雜的主語內容。復合句結構在復合句中，主語從句位于主句謂語動詞之前，整體充當句子的主語成分，回答"什么是..."或"什么做..."的問題。名詞性從句主語從句屬于名詞性從句的一種，在句中起名詞的作用，但能表達比單個名詞更復雜的內容。理解主語從句的關鍵在于認識到它是一個完整的句子結構，但在復合句中充當了主語的語法功能。這種結構使英語表達更加靈活多樣，能夠傳達更為復雜的思想內容。主語從句的基本結構引導詞引導詞連接主句和從句，包括that、whether/if、疑問代詞和疑問副詞等陳述句語序從句內部保持陳述句語序，主語+謂語+其他成分整體作主語從句整體在主句中擔任主語的語法功能主語從句的基本結構可以概括為"引導詞+陳述句語序"，而整個從句在主句中充當主語角色。無論從句內容多么復雜，在句子中它都被視為一個整體，與主句謂語構成主謂關系。例如："Thathewonthecompetitionsurprisedeveryone."（他贏得了比賽這一事實讓所有人都感到驚訝。）其中"Thathewonthecompetition"整體作為句子的主語。為什么需要主語從句？表達復雜內容當句子主語內容復雜或無法用單個詞或短語表達時，主語從句能夠清晰傳達完整信息。增強表達多樣性通過使用主語從句，可以使語言表達更加豐富多樣，避免單調簡單的句式結構。強調事實或觀點主語從句能夠強調某個事實或觀點的重要性，使表達更具邏輯性和說服力。學術和正式表達在學術和正式寫作中，主語從句是表達抽象概念和復雜思想的重要語法工具。主語從句的存在使英語表達更加精確和靈活。例如，我們很難用一個簡單的詞或短語來表達"他是否會來參加會議尚不確定"這個概念，而主語從句"Whetherhewillattendthemeeting"則能完整傳達這一內容。典型例句展示基本主語從句Whatshesaidistrue.（她所說的是真的。）這個例句中，"Whatshesaid"是由疑問詞what引導的主語從句，整體作為句子的主語，謂語動詞是"is"。that引導的主語從句Thatyouhavecomemakesmehappy.（你來了這件事讓我很高興。）這個例句中，"Thatyouhavecome"是由that引導的主語從句，整體作為句子的主語，謂語動詞是"makes"。whether引導的主語從句Whetherwewillgodependsontheweather.（我們是否會去取決于天氣。）這個例句中，"Whetherwewillgo"是由whether引導的主語從句，整體作為句子的主語，謂語動詞是"depends"。通過這些典型例句，我們可以清晰地看到主語從句在句子中的應用及其不同的引導詞用法。理解并掌握這些基本結構，將有助于我們正確使用主語從句。陳述句主語VS.主語從句陳述句主語陳述句的主語通常是名詞、代詞或名詞短語，表達相對簡單的概念。Thebookisinteresting.（這本書很有趣。）Hersuggestionhelpedusalot.（她的建議幫了我們很多。）Thetallboywontherace.（那個高個子男孩贏得了比賽。）主語從句主語從句是一個完整的句子結構，能表達更為復雜的概念和情況。Whatshereadsisinteresting.（她讀的東西很有趣。）Thatshesuggestedanewplanhelpedusalot.（她建議了一個新計劃這件事幫了我們很多。）Howtheboywontheraceremainsamystery.（那個男孩如何贏得比賽仍然是個謎。）從上面的對比可以看出，陳述句主語通常是單詞或短語，而主語從句則是一個完整的句子結構，能夠表達更為復雜的概念。主語從句使表達更加精確，能夠傳遞更多的信息和細節(jié)。理解兩者的區(qū)別，有助于我們在不同場景下選擇合適的表達方式，使語言表達既簡潔又準確。主語從句常用引導詞總覽主語從句的引導詞是連接主句和從句的關鍵，它們各自有不同的用法和特點。正確選擇引導詞不僅能使句子結構更加清晰，還能準確表達我們想要傳遞的信息內容。在實際應用中，我們需要根據(jù)具體語境和表達需求選擇合適的引導詞。熟練掌握這些引導詞的用法，是靈活運用主語從句的基礎。that引導陳述事實的主語從句，無詞義Thatheishonestisknowntoall.whether/if引導表示"是否"的主語從句Whetherhewillcomeisunknown.疑問代詞who,what,which等Whowillwinthegameisstillaquestion.疑問副詞when,where,why,how等Howtheysolvedtheproblemsurprisedme."that"引導主語從句1無實際意義that作為連接詞，本身沒有實際意義，僅起連接作用2陳述句語序that后跟陳述句語序，不使用倒裝3形式主語句首常用it作形式主語，將主語從句后置that引導的主語從句通常用來陳述一個事實或情況。例如："Thatherefusedtoattendthemeetingsurprisedeveryone."（他拒絕參加會議這一事實讓所有人都感到驚訝。）在這個句子中，主語從句直接位于句首。為了使句子結構更加平衡，我們也可以使用形式主語it，將上述句子改寫為："Itsurprisedeveryonethatherefusedtoattendthemeeting."這種結構在英語中非常常見，尤其是在口語和非正式寫作中。"whether"與"if"的區(qū)別使用場景whetherif正式度更正式，書面語多用相對非正式，口語常用介詞后可用（aboutwhether）不可用（×aboutif）不定式前可用（whethertogo）不可用（×iftogo）ornot位置可緊跟或句末（whetherornot,whether...ornot）只能句末（if...ornot）在主語從句中，whether和if都可以引導表示"是否"的從句，但whether使用范圍更廣。例如"Whetherhewillcomeisstillunknown."（他是否會來仍不確定。）中，whether引導的從句作主語。值得注意的是，當主語從句位于介詞后或不定式前時，必須使用whether而不能用if。例如："Thequestionofwhetherhewillsucceeddependsonhiseffort."（他是否會成功的問題取決于他的努力。）其中whether不能替換為if。疑問詞引導主語從句疑問代詞who（誰）、what（什么）、which（哪個）等疑問代詞可以引導主語從句，表示具體的人或物。例如：Whatyouneedismorepractice.（你需要的是更多的練習。）疑問副詞when（何時）、where（何地）、why（為何）、how（如何）等疑問副詞可以引導主語從句，表示具體的時間、地點、原因或方式。例如：Howtheymanagedtoescaperemainsamystery.（他們是如何設法逃脫的仍然是個謎。）陳述句語序疑問詞引導的主語從句內部保持陳述句語序，不使用疑問句的倒裝語序。例如：Wherehelivesisnotfarfromhere.（他住的地方離這里不遠。）疑問詞引導的主語從句通常表示一個特定的信息點，如人物、事物、時間、地點、原因或方式等。這類主語從句使表達更加具體明確，能夠精確地指向我們關注的信息要點。在使用疑問詞引導主語從句時，需要特別注意從句內部的語序是陳述句語序，這是初學者容易犯錯的地方。形式主語it的用法平衡句子結構避免句子頭重腳輕保持語言流暢使句子更符合英語表達習慣突出重點信息將關鍵內容放在句末位置形式主語it是英語中一種重要的語法現(xiàn)象，特別是在主語從句較長時使用。例如，不說"Thatstudentsshouldrespecttheirteachersisimportant."，而說"Itisimportantthatstudentsshouldrespecttheirteachers."這樣的結構更符合英語的表達習慣。使用形式主語it時，真正的主語（即主語從句）被后置，而it則占據(jù)主語位置。這種結構既平衡了句子，又能夠突出重點信息，使句子表達更加自然流暢。熟練掌握形式主語的用法，是提高英語表達水平的重要一步。形式主語結構舉例表達重要性Itisimportantthatweshouldprotecttheenvironment.（保護環(huán)境是重要的。）表達情感反應Itsurprisedmethatherefusedtheoffer.（他拒絕了這個提議這件事讓我感到驚訝。）表達明顯性Itisobviousthattheplanneedsimprovement.（計劃需要改進這一點是顯而易見的。）表達事實Itisafactthatpollutionisincreasingworldwide.（全球污染正在增加這是一個事實。）形式主語結構在英語中非常常見，它使句子結構更加平衡，表達更加自然。特別是當需要表達某種評價、情感反應或客觀事實時，形式主語結構能夠使表達更加簡潔有力。在實際應用中，我們需要注意主句謂語動詞的選擇，它應該與真正的主語（即主語從句的內容）在邏輯上保持一致。例如，當表達驚訝時，使用surprise、amaze等詞；當表達重要性時，使用important、essential等詞。口語與書面語中的主語從句口語表達口語中主語從句通常結構簡化，表達更為直接。常見特點：大量使用形式主語it引導詞that有時省略傾向使用if而非whether句式相對簡單例如："It'samazingthatyoufinishedsoquickly!"書面語表達書面語中主語從句結構更為完整，表達更為規(guī)范。常見特點：結構更加完整嚴謹引導詞that通常保留傾向使用whether而非if句式相對復雜例如："Thattheexperimentyieldedunexpectedresultswarrantsfurtherinvestigation."口語和書面語中的主語從句在使用上有明顯差異?？谡Z中，為了表達簡潔直接，我們傾向于使用形式主語和簡化結構；而在正式的書面語中，則更注重結構的完整性和表達的準確性。理解并掌握這些差異，有助于我們在不同場合選擇恰當?shù)谋磉_方式，使語言既符合語境要求，又能準確傳達我們的思想。主句謂語與主語從句的一致性單數(shù)主語從句主語從句整體視為第三人稱單數(shù)復數(shù)概念例外特定情況下可用復數(shù)謂語語境決定根據(jù)語境和邏輯關系確定在英語中，主語從句通常被視為第三人稱單數(shù)，因此主句的謂語動詞一般使用單數(shù)形式。例如："Thathestudieshardisobvious."（他學習努力這一點是顯而易見的。）中，謂語動詞"is"使用單數(shù)形式。然而，在某些特殊情況下，如主語從句表達的是明顯的復數(shù)概念時，謂語動詞可以使用復數(shù)形式。例如："Whatweneedaremorebooksandpens."（我們需要的是更多的書和筆。）中，由于表述的是復數(shù)概念，謂語動詞使用了"are"而非"is"。掌握這一規(guī)則需要理解句子的邏輯關系。"that"引導句可省略嗎？主語從句中不可省略當that引導主語從句時，that通常不能省略，這與賓語從句中的that可省略不同。這是因為省略that會導致句子結構不清晰，影響理解。典型錯誤錯誤：*Hewillcomeiscertain.正確：Thathewillcomeiscertain.在主語從句中，引導詞that必須保留，以明確從句的起始位置。特別注意在使用形式主語it的結構中，that同樣不能省略。例如："Itisobviousthatweneedmoretime."中的that不可省略。在英語主語從句中，that作為引導詞時通常不能省略，這是主語從句與賓語從句的一個重要區(qū)別。保留that有助于明確句子結構，避免歧義。例如，在"Thatheishonestiswell-known."（他誠實這一點是眾所周知的。）中，若省略that，句子結構會變得混亂。理解并遵循這一規(guī)則，有助于我們避免常見的語法錯誤，使英語表達更加規(guī)范準確。在實際應用中，要特別注意主語從句中的that不可省略這一點。判斷句與主語從句區(qū)別主語從句結構主語從句是一個完整的從句作為另一個句子的主語，從句整體與謂語構成主謂關系。Thathewillcomeiscertain.（他會來這件事是確定的。）Whatshesaidisimportant.（她說的是重要的。）這里的"Thathewillcome"和"Whatshesaid"整體作為句子的主語。判斷句結構判斷句通常是"Itis/was+形容詞/名詞+that從句"結構，其中it是形式主語，that從句是真正的主語。Itiscertainthathewillcome.（他會來是確定的。）Itisimportantwhatshesaid.（她說的是重要的。）這里的it是形式主語，真正的主語是后面的從句。主語從句和判斷句在結構上有明顯區(qū)別，但表達的內容往往可以互換。主語從句直接將從句放在句首作主語，而判斷句則使用形式主語it，將真正的主語（從句）后置。在實際運用中，判斷句結構更符合英語的表達習慣，特別是當從句較長時。理解兩者的區(qū)別和聯(lián)系，有助于我們靈活選擇合適的表達方式，使語言表達更加自然流暢。常考主語從句句型一覽Itis+adj/n+that從句Itisimportantthatweshouldprotecttheenvironment.（保護環(huán)境是重要的。）That從句+系動詞+表語Thatshewonthecompetitionisafact.（她贏得了比賽是一個事實。）Whether/If從句+謂語Whetherhewillattendthemeetingremainsunknown.（他是否會參加會議仍不得而知。）疑問詞從句+謂語Howtheysolvedtheproblemsurprisedeveryone.（他們如何解決問題讓所有人都感到驚訝。）以上列出的句型是主語從句的常見考查形式，涵蓋了不同引導詞和結構特點。這些句型在英語考試和實際應用中都十分常見，熟練掌握它們有助于提高英語表達的準確性和多樣性。在實際運用中，要注意區(qū)分不同句型的適用場景和表達效果。例如，"Itis+adj/n+that從句"結構適合強調評價或情感反應，而"疑問詞從句+謂語"結構則適合表達對具體信息的關注或反應。易混引導詞辨析引導詞用法說明典型例句thatvs.whatthat無意義，引導陳述事實；what有"所…的事物"之意Thathesucceededisafact.(他成功了是個事實)vs.Whathesaidisimportant.(他說的話很重要)ifvs.whetherif較口語化；whether更正式，可用于介詞后、不定式前Ifhewillcomeisunknown.vs.Whetherhewillcomeisunknown.(他是否會來尚不清楚)howvs.thathow表方式；that表示事實Howhediditamazedus.(他怎么做到的讓我們驚訝)vs.Thathediditamazedus.(他做到了這件事讓我們驚訝)引導詞的正確選擇是使用主語從句的關鍵。不同引導詞有不同的語義特點和使用范圍，混用會導致表達不準確或句子結構錯誤。例如，that引導的從句表示一個事實或情況，而what引導的從句則表示"所…的事物"，兩者在意義上有明顯區(qū)別。在學習和使用過程中，要注意體會不同引導詞之間的細微差別，通過大量閱讀和練習，逐步培養(yǎng)準確選擇引導詞的語感。易錯點1：語序問題錯誤語序在主語從句中使用疑問句的倒裝語序錯誤例句：*Whatishisnameremainsamystery.正確語序在主語從句中使用陳述句的正常語序正確例句：Whathisnameisremainsamystery.解釋主語從句中，無論引導詞是什么，從句內部都應使用陳述句語序，即主語+謂語+其他成分的順序。特別提醒即使引導詞是疑問詞，主語從句內部仍然使用陳述句語序，不使用疑問句的倒裝語序。語序問題是主語從句中最常見的錯誤之一，特別是當引導詞是疑問詞時。很多學生會錯誤地在從句中使用疑問句的倒裝語序，但實際上主語從句內部應始終保持陳述句的正常語序。要避免這類錯誤，可以通過大量練習和多讀范例句子來強化正確的語法意識。記?。褐髡Z從句無論由什么引導詞引導，其內部結構都是"主語+謂語+其他成分"的陳述句語序。易錯點2：引導詞選擇that與what混用錯誤：*Whathesucceededsurprisedme.正確：Thathesucceededsurprisedme.解析：當從句表示一個事實時，應使用that而非what。if與whether混用錯誤：*Thequestionofifhewillcomebothersme.正確：Thequestionofwhetherhewillcomebothersme.解析：介詞后只能用whether，不能用if。which與what混用錯誤：*Whichhechosedoesn'tmatter.正確：Whathechosedoesn'tmatter.解析：when表泛指"他所選擇的東西"時，應使用what而非which。引導詞的正確選擇是使用主語從句的關鍵環(huán)節(jié)。不同引導詞有不同的語義特點和使用條件，混用會導致表達不準確或句子結構錯誤。例如，that和what雖然都可以引導主語從句，但that表示一個事實或情況，而what則表示"所…的事物"，兩者在意義上有明顯區(qū)別。在學習過程中，要通過大量閱讀和練習，培養(yǎng)對不同引導詞的準確理解和正確使用。特別要注意一些特殊情況下的引導詞選擇，如介詞后只能用whether不能用if等規(guī)則。易錯點3："it"形式主語漏用頭重腳輕問題當主語從句較長而謂語部分較短時，句子結構會顯得不平衡，這就是所謂的"頭重腳輕"現(xiàn)象。例如："Thatherefusedtoacceptourproposalafterthelongnegotiationsurprisedus."這樣的句子雖然語法正確，但結構不夠平衡。形式主語解決方案使用形式主語it可以使句子結構更加平衡，表達更加自然。例如："Itsurprisedusthatherefusedtoacceptourproposalafterthelongnegotiation."這樣的結構更符合英語的表達習慣。常見錯誤剖析學生常犯的錯誤是在需要使用形式主語it的情況下直接使用主語從句，導致句子結構不自然。錯誤例句：*Thatyouhavefailedtheexamforthethirdtimeisdisappointing.正確例句：Itisdisappointingthatyouhavefailedtheexamforthethirdtime.形式主語it的使用是英語主語從句中的一個重要技巧，特別是當主語從句較長時。使用形式主語可以使句子結構更加平衡，表達更加自然流暢，符合英語的表達習慣。在實際應用中，要根據(jù)具體情況靈活選擇是否使用形式主語結構。典型錯誤例句講解錯誤例句*Whetherhewillcomeisnotsure.*Howdidtheysolvetheproblemremainsunknown.*Whatdidshesaysurprisedeveryone.*Itthathefailedtheexamisdisappointing.*Thereasonofwhyhewaslateisunclear.錯誤分析用詞不當：sure應用于人，事物應用certain語序錯誤：從句中使用了疑問句倒裝語序語序錯誤：從句中使用了疑問句倒裝語序結構錯誤：形式主語后不應再加that冗余：reason后不應再加why正確表達Whetherhewillcomeisnotcertain.Howtheysolvedtheproblemremainsunknown.Whatshesaidsurprisedeveryone.Itisdisappointingthathefailedtheexam.Thereasonwhyhewaslateisunclear.通過分析和講解典型錯誤例句，我們可以更清晰地理解主語從句的正確用法和常見誤區(qū)。這些錯誤主要涉及引導詞選擇、語序問題和結構不當?shù)确矫?，是學生學習過程中經常遇到的難點。在學習過程中，要特別注意這些易錯點，通過對比正誤例句，加深對正確用法的理解和記憶。通過大量練習和實際運用，逐步培養(yǎng)正確使用主語從句的語感和能力。典型真題分析12021年高考江蘇卷原題__________inthiscityhasdoubledoverthepastfiveyears.A.ThatpeopleliveB.HowmanypeopleliveC.WhatpeopleliveD.Wherepeoplelive解析本題考查主語從句的引導詞選擇。句意為"在過去五年里，住在這座城市的人數(shù)增加了一倍。"我們需要一個表示"有多少人住在這座城市"的從句作主語，因此應選擇由疑問詞引導的表示數(shù)量的從句。答案B.Howmanypeoplelive完整句子：Howmanypeopleliveinthiscityhasdoubledoverthepastfiveyears.解釋：howmany表示"多少"，符合句意要求。這道真題考察學生對主語從句引導詞的理解和選擇能力，特別是對表示數(shù)量的疑問副詞短語"howmany"的應用。理解句子的邏輯關系是選擇正確引導詞的關鍵。在這個例子中，我們需要表達"城市居民數(shù)量"這一概念，因此需要使用"howmany"引導主語從句。分析這類題目時，要注意句意理解和邏輯關系，結合各選項的語法功能和語義特點，選擇最符合句子表達需求的引導詞。典型真題分析22022年高考北京卷原題____theInternethaschangedthewaypeoplecommunicateisbeyonddoubt.A.ThatB.WhetherC.WhatD.How解析本題考查主語從句的引導詞選擇。句意為"互聯(lián)網(wǎng)已經改變了人們交流方式這一點是毋庸置疑的。"我們需要一個表示客觀事實的主語從句，而非表示方式、選擇或事物的從句。答案A.That完整句子：ThattheInternethaschangedthewaypeoplecommunicateisbeyonddoubt.解釋：that無實際意義，用于引導表示客觀事實的主語從句，符合句意要求。這道真題考察學生對主語從句引導詞的理解和選擇能力，尤其是對that作為引導陳述事實的從句引導詞的應用。在這個例子中，句子表達的是一個客觀事實——互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的交流方式，這種表述適合用that引導。other選項不符合要求：whether表示"是否"，適用于表示選擇；what表示"所...的事物"，用于引導表示具體事物的從句；how表示"如何、怎樣"，用于引導表示方式的從句。因此，只有that最符合句意要求。拆分主語從句結構分析識別從句邊界確定從句的起始（引導詞）和結束位置分析從句結構確認從句內部的主語、謂語和其他成分判斷從句功能確認從句在整個句子中的功能（作主語）分析主句結構確認主句的謂語和其他成分以句子"Thatherefusedourinvitationsurprisedeveryone."為例進行結構分析：首先，識別從句邊界，"Thatherefusedourinvitation"是主語從句；然后，分析從句結構，"he"是從句主語，"refused"是從句謂語，"ourinvitation"是從句賓語；接著，判斷從句功能，整個從句在句中作主語；最后，分析主句結構，"surprised"是主句謂語，"everyone"是主句賓語。通過這種系統(tǒng)的分析方法，可以清晰地理解句子的層次結構和各部分之間的關系，有助于準確理解句子含義和正確使用主語從句。語法填空專項訓練11題目________causesairpollutionisaseriousproblem.2答案What3解析需要一個表示"造成空氣污染的東西"的主語從句，應使用what引導這類語法填空題主要考查學生對主語從句引導詞的選擇能力。根據(jù)句意"造成空氣污染的東西是一個嚴重問題"，我們需要一個表示"東西"或"事物"的引導詞。在主語從句中，表示"所...的事物"時應使用what作引導詞，因此答案為"What"。在做類似題目時，要注意分析句意，確定從句表達的具體內容，然后根據(jù)不同引導詞的語義特點選擇恰當?shù)囊龑г~。此外，還要注意從句的語序，保持陳述句的正常語序。完整句子為："Whatcausesairpollutionisaseriousproblem."（造成空氣污染的東西是一個嚴重問題。）語病改錯專項訓練11錯誤句Whetherthestoryistrueornotremainsadoubt.2錯誤分析"remainadoubt"表達不準確，doubt是懷疑，與remain搭配不當3正確句Whetherthestoryistrueornotremainsaquestion/mystery/unknown.這類語病改錯題主要考查學生對英語表達習慣和搭配的理解。在上述例句中，錯誤在于"remainsadoubt"這一表達不符合英語習慣。"doubt"表示"懷疑"，通常不與"remain"搭配使用。正確的表達應該是"remainsaquestion"（仍然是個問題）、"remainsamystery"（仍然是個謎）或"remainsunknown"（仍然不得而知）。在處理類似題目時，應注意英語表達的準確性和地道性，尤其是詞語搭配。通過大量閱讀和練習，培養(yǎng)對英語表達習慣的敏感性，是提高英語水平的重要途徑。語法填空專項訓練2題號題目答案解析1_____weshoulddonextdependsontheweather.What表示"我們接下來應該做的事情"，用what2_____hewillattendthemeetingisstillunknown.Whether表示"他是否會參加會議"，用whether3_____isobvious_____weneedmoretime.It;that形式主語it和引導詞that4_____hesaidmadeeveryonelaugh.What表示"他所說的話"，用what這組語法填空題涵蓋了主語從句的多種類型和引導詞，旨在鞏固學生對主語從句的理解和運用。第一題考查what引導的主語從句，表示"所...的事物"；第二題考查whether引導的主語從句，表示"是否"；第三題考查形式主語it和that引導的主語從句結構；第四題考查what引導的主語從句，表示"所...的話"。做這類題目時，要根據(jù)句意確定所需引導詞的語義功能，并注意形式主語結構的使用。這些都是主語從句的基本用法，也是考試中的常見考點。句型轉換訓練1原句Hissuccesssurprisedme.轉換為that引導的主語從句Thathesucceededsurprisedme.轉換為形式主語結構Itsurprisedmethathesucceeded.轉換為how引導的主語從句Howhesucceededsurprisedme.句型轉換訓練是鞏固主語從句知識的有效方法。上述例子展示了如何將簡單句轉換為不同類型的主語從句。將"Hissuccess"轉換為"Thathesucceeded"時，我們將名詞短語擴展為一個完整的從句；轉換為形式主語結構時，我們使用it作形式主語，將主語從句后置；轉換為how引導的主語從句時，我們關注的是"他是如何成功的"這一方面。這種轉換練習有助于理解不同句型之間的關系和區(qū)別，掌握靈活運用主語從句的技巧。在實際應用中，可以根據(jù)表達需要選擇最合適的句型結構。句型轉換訓練2原句轉換后Thenewssurprisedeveryone.Itsurprisedeveryonethat...Yoursuggestionisvaluable.Whatyousuggestedisvaluable.Hisarrivaltimeisuncertain.Whenhewillarriveisuncertain.Mary'ssuccesspleasedherparents.ThatMarysucceededpleasedherparents.Thesolutiontothisproblemseemsdifficult.Howtosolvethisproblemseemsdifficult.這組句型轉換練習涵蓋了不同類型的主語從句轉換。第一例展示了如何使用形式主語it；第二例展示了如何用what引導的主語從句代替名詞短語；第三例展示了如何用when引導的主語從句表示時間概念；第四例展示了如何用that引導的主語從句表示事實；第五例展示了如何用howto結構表示方式或方法。這些轉換練習有助于加深對主語從句多樣用法的理解，提高靈活運用主語從句的能力。在實際應用中，可以根據(jù)不同的表達需求，選擇最適合的句型結構，使語言表達更加準確和豐富。主語從句與其他名詞性從句辨析名詞性從句包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句，它們在句中分別充當不同的語法成分。主語從句位于句首，作為整個句子的主語；賓語從句位于及物動詞、介詞后，作為賓語；表語從句位于系動詞后，作為表語；同位語從句緊跟在某些特定名詞后，對該名詞進行解釋說明。盡管這些從句在功能上有所不同，但它們都由相似的引導詞（如that、whether/if、疑問詞等）引導，內部結構也都保持陳述句語序。理解并區(qū)分這些名詞性從句，有助于正確理解和使用復雜的英語句子結構。主語從句在句中充當主語成分例：Whatshesaidistrue.賓語從句在句中充當賓語成分例：Iknowwhatshesaid.表語從句在句中充當表語成分例：Thefactisthatshewasright.同位語從句在句中充當同位語成分例：Thenewsthatshewonistrue.主語從句與賓語從句的區(qū)別主語從句1.位置：位于句首，作為整個句子的主語2.引導詞：that,whether/if,疑問詞(what,who等)3.that省略：一般不可省略4.例句：Whathesaidsurprisedme.5.形式結構：可用it作形式主語賓語從句1.位置：位于謂語動詞或介詞后，作為賓語2.引導詞：that,whether/if,疑問詞(what,who等)3.that省略：在非正式場合?？墒÷?.例句：Ibelievewhathesaid.5.形式結構：無形式賓語結構主語從句和賓語從句是英語中最常見的兩種名詞性從句，它們的主要區(qū)別在于句中所處的位置和功能。主語從句位于句首，作為整個句子的主語；而賓語從句則位于謂語動詞或介詞后，作為賓語。雖然兩種從句使用相同的引導詞，但在引導詞that的省略規(guī)則上有所不同：主語從句中的that通常不可省略，而賓語從句中的that在非正式場合?？墒÷浴４送?，主語從句可以使用it作形式主語，將從句后置；而賓語從句則沒有類似的形式賓語結構。主語從句+謂語單復數(shù)一致訓練一般規(guī)則主語從句通常視為第三人稱單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)形式。例：Whathesaidisimportant.(不用are)特殊情況當主語從句表示明顯的復數(shù)概念時，謂語動詞可用復數(shù)形式。例：Whatweneedaremorebooksandpens.(不用is)判斷要點關鍵看表語部分是單數(shù)還是復數(shù)概念，以及句子的邏輯關系。例：Howmanypeoplewillattendisstillunknown.例：Whotheyareremainsamystery.主語從句與謂語動詞的數(shù)的一致是英語學習中的一個重要語法點。一般情況下，主語從句作為整體，被視為第三人稱單數(shù)，因此謂語動詞應使用單數(shù)形式。例如："Thathewonthegamewasunexpected."中，謂語動詞"was"使用單數(shù)形式。但在特殊情況下，當主語從句表示明顯的復數(shù)概念，尤其是當表語部分是復數(shù)名詞時，謂語動詞可以使用復數(shù)形式。例如："Whatheneedsarenewshoes."中，"whatheneeds"指代的是"shoes"（復數(shù)概念），因此謂語動詞使用"are"而非"is"。這種情況下，要根據(jù)句子的邏輯關系來確定謂語動詞的形式。語法熱點：that可引導其他從句that引導主語從句Thatherefusedouroffersurprisedme.作用：整個從句作主語，表示一個事實特點：that通常不可省略；從句位于句首或it后that引導賓語從句Ibelievethathewillsucceed.作用：整個從句作動詞賓語，表示一個事實特點：that在非正式場合可省略；從句位于動詞后that引導表語從句Thetruthisthatweneedmoretime.作用：整個從句作表語，表示一個事實特點：that通常不可省略；從句位于系動詞后that是英語中最常用的從句引導詞之一，它可以引導多種名詞性從句，包括主語從句、賓語從句和表語從句等。在這些不同類型的從句中，that的基本功能是引導一個陳述事實的句子，但由于從句在整個句子中所處的位置和功能不同，使用規(guī)則也有所差異。理解that在不同從句中的用法和特點，有助于我們準確理解和使用復雜的英語句子結構。特別要注意that在不同類型從句中的省略規(guī)則，以及從句在句中的位置特點。中考高考熱點真題再現(xiàn)12020年全國卷I______concernsmemostisnotwhetherwe'llsucceed,buthowsoon.A.ThatB.WhatC.WhichD.As答案：B。"Whatconcernsmemost"表示"最令我擔憂的事情"，整體作主語。22021年全國卷II______worriesherparentsisthatsheoftenstaysuplate.A.ThatB.WhatC.WhichD.How答案：B。"Whatworriesherparents"表示"讓她父母擔心的事情"，整體作主語。32022年北京卷______theInternethaschangedthewaypeoplecommunicateisbeyonddoubt.A.ThatB.WhetherC.WhatD.How答案：A。"ThattheInternethaschanged..."表示一個客觀事實，整體作主語。通過分析近年來的中考高考真題，我們可以發(fā)現(xiàn)主語從句是考試的重要考點之一，尤其是引導詞的選擇和語序的正確使用。在上述例題中，考查了what引導表示"所...的事物"的主語從句和that引導表示客觀事實的主語從句。備考時，應重點掌握不同引導詞的用法和適用場景，特別是that、what、how、whether等常見引導詞的區(qū)別。同時，也要注意主語從句的語序問題，確保從句內部使用陳述句語序。通過系統(tǒng)學習和大量練習，可以有效提高主語從句的應用能力。押題講解：如何猜主語從句考點句首空格+謂語動詞單數(shù)形式如果一道題的句首是空格，后面緊跟謂語動詞的單數(shù)形式（如is,was,has等），很可能是考查主語從句的引導詞。It作形式主語+形容詞/名詞+空格如果看到"Itisimportant/clear/obvious/afact____"這樣的結構，很可能是考查that引導的主語從句。表示"是否"的語境如果題目語境涉及選擇或"是否"的問題，很可能是考查whether/if引導的主語從句。表示具體內容的語境如果題目語境需要表達具體的人、事、物、時間、地點、原因或方式，很可能是考查疑問詞引導的主語從句。掌握主語從句的出題規(guī)律，有助于我們在考試中快速識別和應對相關題目。通過分析近年來的考試題目，我們可以發(fā)現(xiàn)主語從句的考查主要集中在引導詞的選擇、語序的正確使用以及主謂一致等方面。在備考過程中，應重點關注這些高頻考點，通過大量練習培養(yǎng)對主語從句的敏感性和應用能力。特別是要注意區(qū)分不同引導詞的語義特點和適用場景，掌握正確的語序規(guī)則，以及理解主謂一致的特殊情況。主語從句在寫作中的用法增強語言表達的邏輯性主語從句可以清晰地表達復雜的概念或事實，使文章邏輯更加嚴密。例如："Thatthegovernmentshouldtakeimmediateactionisessentialforsolvingthisproblem."（政府應立即采取行動對解決這個問題至關重要。）提高句式的多樣性靈活運用主語從句可以避免句式單調，使文章更具可讀性。例如，可以交替使用主語從句和形式主語結構，使語言表達更加豐富多彩。強調重要信息通過將信息放在主語從句中，可以突出其重要性。例如："Whatmattersmostisnotthequantitybutthequality."（最重要的不是數(shù)量而是質量。）通過主語從句強調了重要性的判斷。在英語寫作中，靈活運用主語從句可以顯著提升文章的質量和表達效果。主語從句能夠表達復雜的概念和關系，使文章更加邏輯嚴密；同時，它也能增加句式的多樣性，避免表達單調。特別是在學術寫作和正式文體中，主語從句是表達抽象概念和復雜思想的重要工具。要提高主語從句的運用能力，可以通過閱讀優(yōu)質英語文章，觀察并學習其中主語從句的用法；也可以有意識地在自己的寫作中嘗試使用不同類型的主語從句，逐步培養(yǎng)靈活運用的能力。寫作提分句型推薦表達觀點Itiswidelybelievedthat...（人們普遍認為……）That...isbeyonddoubt.（……是毋庸置疑的。）強調重要性Whatmattersmostis...（最重要的是……）Itisessentialthat...（……是至關重要的。）解釋原因Whythishappensisthat...（這發(fā)生的原因是……）Howwesolvethisproblemdependson...（我們如何解決這個問題取決于……）表達結論Whatcanbeconcludedisthat...（可以得出的結論是……）Itisclearthat...（很明顯……）在英語寫作中，掌握并運用一些高級句型可以有效提升文章的質量和得分。上述推薦的主語從句句型覆蓋了不同的表達功能，包括表達觀點、強調重要性、解釋原因和表達結論等。這些句型不僅可以使文章結構更加豐富多樣，還能夠準確傳達作者的思想和觀點。在使用這些句型時，要注意語境和邏輯關系，確保句子表達清晰準確。同時，也不要過度使用某一類型的句型，而應根據(jù)具體內容和表達需求，靈活選擇和運用不同的句型結構，使文章更加自然流暢，富有變化。新聞英語中的主語從句1官方聲明ItisannouncedthatthePresidentwillvisitChinanextmonth.（據(jù)宣布，總統(tǒng)將于下月訪問中國。）2報道進展Whatremainsuncleariswhenthenewpolicywilltakeeffect.（仍不清楚的是新政策何時生效。）3引述消息Thatthecompanywillmergewithitscompetitorwasreportedbyseveralnewsagencies.（該公司將與其競爭對手合并的消息已被多家新聞機構報道。）新聞英語中，主語從句是一種常見的表達方式，特別適合傳達官方聲明、報道進展和引述消息等內容。這種結構使新聞報道更加客觀準確，能夠清晰表達復雜的信息和事件。例如，"Itisreportedthat..."（據(jù)報道……）是新聞中常見的形式主語結構，用于引述未經直接證實的信息。在閱讀英語新聞時，識別和理解主語從句有助于準確把握新聞的核心內容和邏輯關系。同時，學習新聞英語中的主語從句用法，也能夠幫助我們在寫作中更加準確地表達復雜的信息和觀點，提升英語表達的專業(yè)性和準確性。主語從句與虛擬語氣建議和要求Itissuggested/requiredthathe(should)studyharder.（建議/要求他應該更努力學習。）虛擬語氣形式：should+動詞原形，should可省略重要性和必要性Itisimportant/necessarythateveryone(should)participate.（每個人都參與很重要/必要。）虛擬語氣形式：should+動詞原形，should可省略情感表達Itisstrange/surprisingthatheshouldsaysuchathing.（他竟然說這樣的話真是奇怪/令人驚訝。）虛擬語氣形式：should+動詞原形，表示說話人的情感態(tài)度在某些特定的主語從句結構中，特別是形式主語結構后的that從句中，常常使用虛擬語氣。虛擬語氣通常用于表達建議、要求、重要性、必要性或情感態(tài)度等。在這些情況下，that從句中的謂語動詞采用"(should)+動詞原形"的形式，其中should在美式英語中常常省略。例如："Itisessentialthateverystudent(should)completetheassignmentontime."（每個學生都按時完成作業(yè)是至關重要的。）中，that從句使用了虛擬語氣，表示一種要求或必要性。理解并掌握主語從句中的虛擬語氣用法，有助于提高英語表達的準確性和地道性。句式升級：復合句套用主語從句基礎句型Thathewonthegamesurprisedeveryone.（他贏得了比賽這一事實讓所有人都感到驚訝。）復合結構Thathewonthegame,whichseemedimpossibleatfirst,surprisedeveryone.（他贏得了比賽這一事實，這在一開始似乎是不可能的，讓所有人都感到驚訝。）高級結構Thathewonthegamedespiteallthechallengeshehadfacedsurprisedeveryonewhoknewhissituation.（盡管面臨種種挑戰(zhàn)，他仍然贏得了比賽這一事實讓所有了解他處境的人都感到驚訝。）通過在主語從句中添加修飾成分或將其與其他從句類型結合，可以構建更加復雜和精確的句子結構。這種句式升級不僅可以使表達更加豐富多樣，還能夠更準確地傳達復雜的思想和關系。例如，可以在主語從句中添加定語從句、狀語從句或并列結構，使句子更加豐滿和具體。在實際寫作中，這種復合結構的運用需要建立在對基本句型的熟練掌握基礎上，逐步提升。通過有意識地練習和運用這些高級句式，可以有效提高英語寫作的表達水平和語言魅力。環(huán)球英語主語從句表達例句學術報道Whatresearchershavediscoveredisthatclimatechangeaffectsmigrationpatternsacrossspecies.（研究人員發(fā)現(xiàn)的是氣候變化影響了各個物種的遷徙模式。）——NatureScienceReport商業(yè)分析Thatsmallbusinesseshavestruggledduringthepandemicisevidentfromrecenteconomicdata.（小型企業(yè)在疫情期間掙扎這一點從近期的經濟數(shù)據(jù)中可以明顯看出。）——TheEconomist政治評論Whetherthenewpolicywillachieveitsintendedgoalsremainstobeseen.（新政策是否能達到預期目標仍有待觀察。）——TheGuardian國際英語媒體中的主語從句用法展示了這一語法結構在專業(yè)和正式語境中的應用。這些例句不僅句式規(guī)范，而且表達準確簡潔，是學習主語從句的優(yōu)質范例。通過學習和模仿這些地道的表達，可以提升英語寫作的專業(yè)性和國際化水平。值得注意的是，國際媒體中的主語從句常常采用相對復雜的結構，同時保持表達的清晰性和準確性。這種平衡是值得我們在學習過程中借鑒的。通過大量閱讀國際英語媒體，可以逐步培養(yǎng)對主語從句的敏感性和準確運用能力。文化差異中的表達英語表達習慣英語傾向于使用主語從句來表達抽象概念和復雜關系，特別是在正式和學術語境中。例如：Thathesucceededagainstalloddsisinspiring.Whatweneedtoconsideristhelong-termimpact.Howthisproblemwillbesolvedremainsunclear.漢語表達習慣漢語則傾向于使用主題-說明結構，往往省略主語或使用簡單名詞短語作主語。英語主語從句翻譯成漢語時，常需調整句式結構：Thathesucceededagainstalloddsisinspiring.→他在逆境中獲得成功，這很鼓舞人心。Whatweneedtoconsideristhelong-termimpact.→我們需要考慮的是長期影響。英語和漢語在句式結構和表達習慣上存在明顯差異。英語是主語突出型語言，即使表達復雜概念，也通常需要一個明確的主語；而漢語則是主題突出型語言，更注重表達的流暢性和意義的連貫性，常常通過上下文隱含主語。在翻譯和跨文化交流中，理解這些差異有助于準確傳達原文意思。例如，將英語主語從句翻譯成漢語時，可能需要調整句式結構，拆分成幾個簡單句，或采用主題-說明結構，使表達更符合漢語的表達習慣和思維方式。小結：主語從句學習重點1理解本質主語從句是一個完整句子作主語2掌握結構引導詞+陳述句語序，注意語序不倒裝熟悉引導詞that、whether/if、疑問詞（what、who、how等）重點難點語序、引導詞選擇、形式主語、主謂一致靈活應用在寫作和口語中準確運用不同類型的主語從句主語從句是英語復合句中的重要組成部分，掌握其用法對提高英語表達能力和理解復雜句式具有重要意義。在學習過程中，要重點理解主語從句的本質特征、基本結構和引導詞用法，特別注意語序問題和引導詞選擇這兩個常見難點。此外，還要熟練掌握形式主語it的用法，以及主語從句與謂語動詞的一致性規(guī)則。通過系統(tǒng)學習和大量練習，逐步培養(yǎng)在不同語境中準確運用主語從句的能力，使英語表達更加豐富多樣，準確得體。易錯點"飛行棋"闖關測試游戲規(guī)則這是一個模擬飛行棋的語法闖關游戲。學生需要按順序回答與主語從句相關的問題，答對前進，答錯后退。游戲設有"陷阱格"（易錯點）和"加速格"（基礎知識點）。樣題展示陷阱格1：判斷以下句子是否正確："Whetherhewillcomeornotisstilladoubt."陷阱格2：補全句子："Itisrequiredthateverystudent________(submit)theirhomeworkontime."（正確答案：submit，使用虛擬語氣）教學價值這種游戲化的學習方式可以調動學生的積極性，增強課堂互動，同時有針對性地強化易錯點的記憶和理解。通過游戲過程中的反復糾錯和討論，加深對主語從句用法的掌握。易錯點"飛行棋"闖關測試是一種趣味