現(xiàn)代漢語試題庫答案

PAGEPAGE4應用漢語練習緒論一、填空題1、從語言自身的特點看，語言是以語音為物質(zhì)外殼，以詞匯為建筑材料，以語法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的一種音義結(jié)合符號體系。2、、“現(xiàn)代漢語”通常有兩種解釋，狹義的解釋指的是現(xiàn)代漢民族共同語——普通話，廣義的解釋還兼指現(xiàn)代漢民族使用的方言。3、現(xiàn)代漢民族共同語以北京語音為標準音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語言規(guī)范。4、現(xiàn)代漢語的方言按照歷史淵源和目前的特點分為北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言和粵方言共七種方言。5、按現(xiàn)代漢語方言分區(qū)，江西南昌話屬于贛方言區(qū)，南京話屬吳方言。二、單項選擇題（將正確答案的序號填在題后的括號里）1、對普通話而言，漢語方言是一種（）A、地域分支 B、并立的獨立語言 C、民族共同語的高級形式 D、對立的獨立語言2、現(xiàn)代漢語構(gòu)成新詞所廣泛運用的方法是（）A、輕聲、兒化 B、簡縮 C、附加法 D、詞根復合法3、漢語方言之間的差異，突出表現(xiàn)在（）方面。A、語音 B、詞匯 C語法 D、詞匯和語法4、就與普通話的差別來說，七大方言中（）與普通話距離最大。A、吳方言 B、閩、粵方言C、湘、贛方言 D、客家方言5、漢語表示語法意義的主要方式是（）A、形態(tài) B、虛詞 C詞序 D、虛詞和詞序6、現(xiàn)代漢語詞匯中占絕大多數(shù)的是（）A、單音節(jié)詞 B、雙音節(jié)詞 C、三音節(jié)詞 D、多音節(jié)詞三、判斷題（在題后括號里用“√”表示正確，用“×”表示不正確）1、民族共同語既然是在一種方言的基礎(chǔ)上形成的，它就應該排斥其他方言中的成分。（×）2、推廣普通話意味著人為地消滅方言。（×）3、普通話語音規(guī)范是“以北京語音為標準音”，因此北京話中的語音成分都是標準音。（×）4、普通話詞匯規(guī)范是“以北方話為基礎(chǔ)方言”，但并不排除其他方言中有用的詞匯進入普通話。（√）5、普通話的語法規(guī)范是指典范的白話文作品中的所有用例。（×）6、民族共同語的形成，普通話的推廣、并不以方言的消亡作為前提。（√）7、普通話就是北京話。（×）8、.現(xiàn)代漢語就是普通話。（×）語音一、填空1.語音具有生理性、物理性和社會性，其中社會屬性是語音的本質(zhì)屬性。2、《漢語拼音方案》包括五部分內(nèi)容：A字母表、B聲母表、C韻母表、D聲調(diào)符號、E隔音符號。3、音節(jié)是語音的基本機構(gòu)單位，也是聽覺上自然感到的最小的語音單位。4、聲母是音節(jié)開頭的輔音，普通話中共有21個輔音聲母。普通話中有一些音節(jié)的開頭沒有輔音，這叫做零聲母。5、音素是構(gòu)成音節(jié)的最小的語音單位。普通話的元音音素有10個；輔音音素有_22個，其中21個可以作聲母，只有輔音ng不能作聲母，只作韻母的構(gòu)成部分，n除了作聲母，還可以作韻母的構(gòu)成部分。6、發(fā)音部位是指發(fā)音器官阻礙氣流的部位，按照發(fā)音部位的不同，普通話聲母可以分為雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音等七類。7、發(fā)音方法是指構(gòu)成和克服阻礙的方法，按照發(fā)音方法的不同，普通話聲母可以分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音等五類。8、根據(jù)發(fā)音時聲帶是否顫動，普通話聲母可以分為清音和濁音兩類。9、根據(jù)發(fā)音時呼出的氣流的強弱，普通話聲母可以分為送氣音和不送氣音兩類。10、普通話聲母中的塞音有_b、p、d、t、g、k，它們之間有送氣和不送氣的區(qū)別。11、普通話聲母中的塞擦音有z、c、zh、ch、j、q，它們之間有送氣和不送氣的區(qū)別。12、普通話聲母中的擦音有f、s、sh、x、r、h，其中f、s、sh、x、h是清音，r是濁音。13、按照發(fā)音方法分類，l是邊音，n是鼻音。14普通話聲母中的濁音有m、n、l、r四個。15、普通話聲母中的送氣音有p、t、k、c、ch、q，與其對應的不送氣音是b、d、g、z、zh、j。16雙唇、送氣、清、塞音是p，舌尖前、不送氣、清、塞音是z_。17、舌尖后濁擦音是r，舌根清擦音是h，舌尖前擦音是s_。18、舌根送氣清塞音是k_，舌尖中不送氣清塞音是d_，舌尖前送氣清塞擦音是c_。19、普通話中聲母有22_個，其中21個是輔音聲母，1個是零聲母。韻母有39_個,其中單韻母有10個，復韻母有13_個，鼻韻母有16_個。20、.韻母是音節(jié)中聲母后面的部分。韻母的結(jié)構(gòu)可以由韻頭、韻尾、韻腹三部分組成。21、所有元音都可以充當韻腹，能作韻頭的只有i、u、ü，能作韻尾的只有i、u、o三個元音和n、ng兩個輔音。22、寫出下列元音：后、高、圓唇舌面元音u，前、高、圓唇舌面元音ü，前、半低、不圓唇舌面元音e。23、ang、eng、ing、ong各韻母中的韻腹是a、e、i、o，ng是韻尾。24、iang、uang、ueng、iong各韻母中的韻腹是a、a、e、o，i、u是韻頭、ng是韻尾。25、“白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓?！钡捻嵞_是流、樓，押的是ou韻。26、普通話聲調(diào)的調(diào)值可以用五度標記法來表示。普通話各類聲調(diào)的調(diào)值是陰平55、陽平35、上聲214、去聲51_。27、普通話中又輕又短的調(diào)子叫輕聲，這是一種音變現(xiàn)象。28、“魚”和“雨”、“衣服”和“依附”、“大嫂”和“打掃”靠聲調(diào)來區(qū)別。29、韻母iou、uei、uen跟輔音聲母相拼時寫成iu、ui、un，自成音節(jié)時寫成You、Wei、Wen。30、做詩填詞要講究“平仄”?！捌健敝戈幤?、陽平，“仄”是上聲、去聲的總稱。31、“兒子”的“兒”和“小孩兒”的“兒”用拼音表示應該是這樣的：“兒子”拼寫成ér.zi，“小孩兒”拼寫成xiǎohāir。32、普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)最齊全的包括聲母、韻頭、韻腹、韻尾、聲調(diào)五個部分，至少包括韻腹和聲調(diào)兩個部分。33、在上聲音節(jié)之前，上聲音節(jié)的調(diào)值由214變?yōu)?5，稱“上上相連變陽平”。34、上聲在非上聲轉(zhuǎn)化來的輕聲前念半上（21），在上聲轉(zhuǎn)化來的輕聲前念陽平35。35、去聲音節(jié)在去聲音前調(diào)值由51變?yōu)?3，這是由于后一音節(jié)起點高而同化的結(jié)果。36、根據(jù)“一”字的變調(diào)規(guī)律，“一心一意”中的兩個“一”應分別讀作Yì和Yí。37、“一”的本調(diào)是陰平55，在去聲前念陽平35，在非去聲前念去聲51，在重疊動詞中間時念輕聲。3、音節(jié)是最小的語音單位。（×）4、凡發(fā)音響亮、可延長的音都是元音。（×）5、不同的元音是口腔的不同形狀決定的。所謂口腔的形狀就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圓與不圓。（√）6、er是一個元音，它的發(fā)音主要是舌尖起作用，所以稱舌尖元音，又因為它發(fā)音時將舌頭卷起，所以又稱卷舌元音?！?、發(fā)zh組音時，應將舌頭前伸到下齒背，舌尖略后的部分對著上齒背，而發(fā)z組音時，應將舌的前端上舉，對著硬腭。這樣就能區(qū)分zh、ch、sh和z、c、s了（×）8、n和l的發(fā)音部位和發(fā)音方法不同，所以它們是兩個不同的音，不應該將它們發(fā)成同一個音。（×）9、f和h都是清擦音，但f是唇齒音，h是舌根音，所以如果將它們發(fā)成相同的音就不是純正的普通話語音了。（√）10、b、p和m發(fā)音不同，是因為b、p是雙唇音，而m是鼻音的緣故。（×）11、普通話的聲母一共二十一個，它們都是輔音。（×）12、發(fā)音時聲帶顫動的是濁音，聲帶不顫動的是清音。（√）13、普通話的韻母都是由元音充當?shù)模o音不能作韻母。（×）14、在標記聲調(diào)的時候，要記在音節(jié)的主要元音上。（√）15、古漢語的上聲到現(xiàn)代漢語普通話里通通讀為上聲。（×）16、“晚、望、翁”的聲母是w，“有、煙、洋”的聲母是y。（×）17、清音和濁音的劃分是根據(jù)聲帶振動與否。（√）18、“?！弊忠艄?jié)的聲母是sh。（×）19、送氣聲母總共有p、t、k、c、ch、q六個。（√）20、普通話的鼻輔音有三個m、n、ng，其中只能作聲母、不作韻尾的是m，只作韻尾、不作聲母的是ng，既可作聲母，又可作韻尾的是n。（√）21、擦音也是一種送氣音。（×）22、韻母是音節(jié)結(jié)構(gòu)必需具備的部分。（√）23、韻母中的鼻輔音有n、ng兩個，在韻母中只能做韻尾。（√）24、相同的韻母可以押韻，韻頭不同只要韻腹相同的韻母，也可以押韻，作為一個“韻部”。所以韻部要比韻母范圍大。（√）25、普通話的音節(jié)與漢字都是一一對應的。（×）26、元音發(fā)音時，氣流在口腔、鼻腔中沒有受阻；輔音發(fā)音時，氣流必定受阻。（√）27、一個音節(jié)中，至多包含兩個輔音。（√）28、“ér（而）”這個音節(jié)沒有聲母、韻頭、韻尾、只有韻腹和聲調(diào)?！?9、普通話中的音節(jié)都包括聲母、韻母、聲調(diào)三個要素。（×）30、漢語中由聲母和韻母構(gòu)成的音節(jié)，聲母在前，韻母在后。（√）31、普通話中的音節(jié)都有聲調(diào)和元音。（√）32、普通話的音節(jié)要確定韻母內(nèi)部各成分在韻母中的地位，首先必須認清韻頭，然后才能推知其他成分。（×）33、“一”在單念或在詞句末尾時念陰平調(diào)。（√）34、普通話的韻母除e、er以外都可以兒化。（√）詞匯一、填空題１、詞是能夠獨立運用的最小的語言單位。２、語言中最小的音義結(jié)合的單位是語素，如按音節(jié)劃分，可分為單音節(jié)語素、雙音節(jié)語素和多音節(jié)語素。3、“北京猿人究竟多少人一群呢？”這句話中共有12個語素８個詞。4、“小孩兒喜歡吃吐魯番的葡萄”中包含了9個語素6個詞。5、“流連”是單純詞中的雙聲詞，“妯娌”是非雙聲疊韻關(guān)系的詞，“丁寧”是疊韻詞。6、詞是構(gòu)成短語或句子的要素，語素是構(gòu)成詞的要素。7、理性義是詞義中的主要部分，詞還有附屬的色彩義，也可稱作附屬義。８、由一個語素構(gòu)成的詞叫做單純詞＿。合成詞是由兩個或兩個以上語素構(gòu)成的詞。９、單純詞的特點是：不管它有多少音節(jié)，但只有1個語素。10、雙音節(jié)單純詞主要包括聯(lián)綿詞、疊音詞、音譯詞三種。11、由詞根加詞根組成的合成詞有復合詞和重疊詞兩種形式。12、復合式合成詞是由不同詞根結(jié)合在一起組成的合成詞；重疊式合成詞是由相同詞根構(gòu)成的合成詞；附加式合成詞是由詞根加詞綴組合而成的。13、復合式合成詞有＿５種類型，它們是聯(lián)合式、偏正式、動賓式、主謂式、補充式。14、一種語言里所有的詞語的總和叫做詞匯。這里的“詞語”指詞和各種性質(zhì)作用大致相當于詞的固定短語，在現(xiàn)代漢語中就是指成語、慣用語、諺語、歇后語等。15、詞的語音形式是詞的物質(zhì)外殼，詞的意義是詞的內(nèi)容。16、詞義是對客觀事物的概括反映，它包含著人們對客觀事物的認識。17．熟語是漢語中的特殊詞匯，它是人們常用的一種定型化的固定短語。它主要包括成語、慣用語、歇后語、諺語等。18．成語是人們常用的一種定型化的固定短語，它具有___意義的整體性、結(jié)構(gòu)的凝固性、_歷史的習用性等主要特點。19．從來源上看,成語主要有以下幾種類型：①__神話寓言__________；②歷史故事___________；③_____詩文語句_______；④___口頭俗語_________；⑤借自外語_________；⑥現(xiàn)代新創(chuàng)。20．慣用語是指人們口語中短小定型的習慣用語。慣用語以三個字的居多，并且大都是動賓結(jié)構(gòu)的短語。21．諺語是流傳于民間的通俗易懂而含義深刻的口頭用語。22．歇后語是由近乎謎面和謎底兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語，它有喻意歇后語和諧音歇后語兩種類型。23、詞的本義是詞的原始意義，基本義是詞的現(xiàn)代最常用的意義，引申義是在本義或基本義的基礎(chǔ)上引申發(fā)展出來的意義，比喻義是通過比喻用法固定在詞中的意義的意義。24、“崗哨”有兩個意思：①站崗放哨的處所；②站崗放哨的人。其中第二個意思是在本義的基礎(chǔ)上通過比喻方式而產(chǎn)生出來的，屬于轉(zhuǎn)義中的比喻義。25、同音詞是指語音相同而意義之間沒有聯(lián)系的一組詞，它可以分為同形同音詞和異形同音詞兩大類。26、同義詞主要有兩種類型。一是等義詞。二是近義詞。同義詞的辨析可以從三個方面進行，一是理性意義方面，二是色彩意義方面，三是詞性和用法方面。27、反義詞是指意義相反或相對的詞。從意義關(guān)系上區(qū)分，反義詞有兩類：一類是互補反義詞，另一類是極性反義詞。28、“呆板”在“不聰明、反應慢”的意義上同機靈一詞構(gòu)成反義關(guān)系。29、成語“明目張膽”原義是“敢說敢干，有膽有識，不畏權(quán)勢”的意思，現(xiàn)在的意思是形容公開放肆地干壞事，從詞義發(fā)展的角度看，屬于詞義的轉(zhuǎn)移。30、一般詞匯包括古語詞、方言詞、外來詞、行業(yè)詞和隱語等。31．外來詞是從外民族語言里借來的詞，現(xiàn)代漢語中外來詞的類型有：①__純音譯外來詞，如“蒙太奇”、“模特兒”、“戈壁”等；②音譯兼意譯，如“烏托邦”、“幽默”、“俱樂部”；③音譯加意譯，如“南斯拉夫”、“新西蘭”、“冰激淋”、“浪漫主義”；④音譯加漢語語素，如“卡車”、“啤酒”、“芭蕾舞”、“撲克牌”等；⑤字母外來詞，如“ＭＴＶ”、“ＣＤ”、“卡拉ＯＫ”等。⑥借形外來詞（從日語中借來的漢字詞），如“景氣”、“引渡”、“取締”、“演繹”等。32、古語詞包括文言詞和歷史詞兩類。33請將下列成語的缺字填上：委曲求全黃粱美夢響遏行云得隴望蜀名副其實重蹈覆轍擢發(fā)難數(shù)天崩地裂直截了當真知灼見34、在①組空缺處填入加點詞的同義詞，在②空缺處填入加點詞的反義詞，使之構(gòu)成一個成語。①生離死別 報仇雪恨 生吞活剝 慷慨激昂求全責備 心平氣和 改弦易轍 阿諛奉承②大同小異 土洋結(jié)合 大智若愚不進則退以攻為守 古為今用 外圓內(nèi)方 化險為夷二、判斷題1、詞和短語的區(qū)別在于,詞是能獨立運用的最小的語言單位,短語不是獨立運用的最小語言單位。 （√ ）2、“大?！焙汀按罄恕倍际嵌陶Z。 （× ）3、在一個單音節(jié)語素構(gòu)成一個詞的情況下，一個漢字表示的是一個詞，這時一個漢字和一個詞是相當?shù)摹? （√ ）4、詞與詞匯的關(guān)系是個體與集體的關(guān)系，無論如何，詞匯不能用來指單個的詞。（√ ）5、聯(lián)綿詞的兩個音節(jié)連在一起才有意義，不能分開去解釋各個音節(jié)的意義。（√ ）6、“利害”是個多義詞，一個指“利和弊”，一個指“程度深或可怕”。（×）7、“狒狒”是疊音方式構(gòu)成的雙音節(jié)合成詞。（×）8、“男性”與“惰性”的“性”是詞的后綴。（×）9、“坦克”、“甲克”、“啤酒”是外來詞，“電腦”、“激光”不是外來詞。（√）10、由一個字構(gòu)成的詞叫單純詞，由兩個或兩個以上的字構(gòu)成的詞叫合成詞。（×）11、合成詞都是由兩個語素構(gòu)成的。 （×）12、“老式”、“老大爺”中的“老”是詞根。 （× ）13、“剛剛”、“饃饃”、“斷斷續(xù)續(xù)”都是重疊式合成詞。 （ √）14、“盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。 （ ×）15、“割草機”是偏正式合成詞。 （√）16、“怯生生”、“慢騰騰”中的“生生”、“騰騰”是詞綴。（ √）17、“倉猝”是雙音節(jié)合成詞。 （×）18、專有名詞的詞義沒有概括性。 （ ×）19、詞義除包括概念意義之外，還包括附屬色彩。 （√ ）20、現(xiàn)代漢語中，多義詞是多數(shù)，單義詞是少數(shù)。 （ √）21、詞的引申義只指從原始義或基本義引申出來的意義。 （× ）22、單義詞沒有歧義，不少科學術(shù)語、鳥獸、草木、器物的名稱都是單義詞。（ √）23、多義詞和同音詞都是用同一語音形式表示多個意義。 （ √）24、“怪脾氣”的“怪”和“怪好看”的“怪”是同音詞。 （ √）25、“吉他”和“六弦琴”是一對等義詞。 （ √）26、“遼闊”與“寬闊”的不同主要在形狀特征和適用對象上。 （√ ）27、譯外來詞的時候，必須完全遵照原有的語音形式來譯。（× ）語法一、單項選擇題（下列四個選項中只有一個符合題目要求，請選擇并將其標號填在括號內(nèi)）1、“年年都出口商品”中的“出口商品”是（）a偏正關(guān)系b述賓關(guān)系c主謂關(guān)系d補充關(guān)系2、“進去看書”是（）a偏正詞組b連動詞組c聯(lián)合詞組d補充詞組3、狀語是（）a動詞的修飾語b形容詞的修飾語c名詞的修飾語d謂詞性偏正詞組的修飾語4、“上來”是（）A助動詞 B判斷動詞 C趨向動詞 D及物動詞5、下面屬于兼語句的是（）a明天我請你一頓。b你又請客送禮了。c請大家靜一靜！d滾水燙傷林沖的腳。6、下列句子，哪句是轉(zhuǎn)折關(guān)系復句？（）a我認識他而且了解他。b這件衣服長短合適，就是有點肥。c要是他真的有困難，我可以幫助他。d就算知道沒有汽車，我們也要去。7、“教室里坐著三個人”是（）。A.連動句 B.兼語句 C.存現(xiàn)句 D“把”字句8、“國營、民用、大型”是（）A動詞 B名詞 C副詞 D區(qū)別詞9、“不、沒”都是（）A程度副詞 B時間副詞 C范圍副詞 D否定副詞10、“很、挺、十分”是（）A程度副詞 B范圍副詞 C語氣副詞 D情態(tài)副詞11、“我、你、他”是（）A指示代詞 B疑問代詞 C人你代詞 D名詞12、“他在黑板上寫字”的“在”是（）A動詞 B副詞 C介詞 D方位詞13、“著、了、過”是（）。A結(jié)構(gòu)助詞 B動態(tài)助詞 C其他助詞 D語氣詞14、“哎喲”是（）A擬聲詞 B語氣詞 C嘆詞 D助詞15、“今天星期日”是（）A主謂短語 B述賓短語 C述補短語 D偏正短語16、“徹底解決”是（）A主謂短語 B述賓短語 C述補短語 D偏正短語17、“去打電話”是（）A主謂短語 B連動短語 C兼語短語 D同位短語18、“明代醫(yī)藥家李時珍”是（）A主謂短語 B聯(lián)合短語 C偏正短語 D同位短語19、“你的到來”是（）A體詞性句法結(jié)構(gòu) B謂詞性句法結(jié)構(gòu)C加詞性句法結(jié)構(gòu) D主謂短語20、“小張寫了一篇文章”中的“小張”是（） A施事主語 B受事主語 C中性主語 D謂詞性主語21、“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（） A施事主語 B受事主語 C中性主語 D謂詞性主語22、“主張趕快去”中的“趕快去”是（）A施事賓語 B體詞性賓語 C謂詞性賓語 D受事賓語23、“問他一件事”中的“一件事”是（）A近賓語 B雙賓語 C遠賓語 D補語24、“累得要命”中的“要命”是（）A可能補語 B趨向補語 C情態(tài)補語 D程度補語25、“我認識他，那位連長”中的“那位連長”是（）A賓語 B同位語 C復說語 D插說語26、“這條魚，往少里說，也有二斤”中的“往少里說”是（）A復說語 B狀語 C插說語 D同位語27、下列句子中的（）是名詞句。A春天。 B為人民服務。 C不行。 D他來。28、下列句子中的（）是形容句。A真奇怪！ B快跑！ C好香的茶！ D嗯。29、“明天國慶節(jié)”是（）A動詞謂語句 B形容詞謂語句C主謂謂語句 D名詞謂語句30、“今天冷極了”是（）A動詞謂語句 B形容詞謂語句C主謂謂語句 D名詞謂語句31、“山上都是蘋果樹”是（）A動詞謂語句 B形容詞謂語句C主謂謂語句 D名詞謂語句32、“你的想法，我認為很奇怪”是（）A動詞謂語句 B形容詞謂語句C主謂謂語句 D名詞謂語句33、“他推開門走了出去”是（）A連動句 B兼語句 C存現(xiàn)句 D“把”字句34、“老張介紹我去見局長”是（）A連動句 B兼語句 C存現(xiàn)句 D“把”字句35、“老張把他叫走了”是（）A連動句 B兼語句 C存現(xiàn)句 D“把”字句36、“只要A，就B”是（）A因果復句 B假設(shè)條件 C目的復句 D讓步復句37、“即使A，也B”是（D）A因果復句 B假設(shè)條件復句 C目的復句 D讓步復句38、“我越學越愛學”是（）A倒裝句 B緊縮句 C省略句 D復句39、“小張為什么沒有來？”是（）A是非問 B特指問 C選擇問 D正反問40、“我去還是不去？”是（）A是非問 B特指問 C選擇問 D正反問二、分析下列句子，如果是單句，請根據(jù)謂語確定其句型；如果是復句，則分析分句之間的層次和關(guān)系。（1）他來信說，只要我們愿意去，他一定奉陪。（2）他不但細心聽取了我們的意見，而且立刻通知組內(nèi)同志前來商量，態(tài)度甚至比我們還要積極。（3）一批珍貴歷史文獻近年來被發(fā)掘出來了。（4）一路上，他多次下車走進農(nóng)舍和農(nóng)村小商店同農(nóng)民親切交談。（5）要是誰干起活來馬馬虎虎，不管他怎樣能干，不管他對我多么好，我也不買他的賬。（6）老王頭到底借給你多少種子?（7）他真的把我當成來九連扎根的指導員了。（8）依我看，保護消費者權(quán)利也是對生產(chǎn)廠家和服務部門的一種愛護。（9）雖然這世界罕有的鐵路工程甚為艱巨，雖然領(lǐng)導干部和技術(shù)人員都沒有對付過這樣復雜的自然情況，雖然絕大部分工人是剛放下槍桿或者農(nóng)具的外行，不懂得如何下手工作，可是，歷史既把建設(shè)的擔子放在他們肩上，他們就以無比的英雄氣概，挑起這繁重的擔子，堅毅地向前走。（10）魯迅的小說我看了好幾本。（11）只要能讓我工作，不管到什么地方我都去！（12）太陽神口服液可調(diào)節(jié)機體平衡，幫助人體主動吸收食物中的養(yǎng)分，而非單一進補，因此，不僅突破了滋補型及治療型傳統(tǒng)保健品的季節(jié)和年齡限制，適應范圍廣，而且也無任何副作用。（13）他們?nèi)ズＤ蠉u玩了許多地方。（14）廣闊富饒的新疆，對國內(nèi)外旅游者具有極大的吸引力。（15）有的人由于不懂邏輯，因此對別人不合邏輯的言淪，不但不能覺察它的荒謬，反而隨聲附和，人云亦云。（16）現(xiàn)在一些中、低焦油含量的香煙雖然減少了對肺部的損害，但是并不等于此類香煙無毒，因為只要香煙燃燒，就會產(chǎn)生大量的一氧化碳和其他有毒物質(zhì)，就會對機體繼續(xù)造成損害。（17）你看，這大概是錢玄同的手跡吧?（18）一路上，我思想中不停地翻騰著這個問題：“他怎么搞起民間文學來了?”（19）干部處的花名冊告訴我，這九連的指導員是空位。（20）三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。（21）他選中了奶頭山上靠近鷹嘴石的最大最高的一棵樹作目標。（22）她未必知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早巳成為渣滓。（23）我們有正確的思想路線、政治路線和組織路線，只要大膽而謹慎地工作，只要經(jīng)過周密的調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見，就完全有把握把大批優(yōu)秀的中青年干部提拔起來，保證我們的事業(yè)后繼有人。（24）那種場面，那種氣氛，使我感到從未有過的的新奇和興奮。（25）在融洽熱烈的氣氛中學生們還就經(jīng)濟體制改革問題同，理論工作者一起進行了探討。（26）在這里，我可以說一說我自己感情變化的經(jīng)驗。（27）他早想在路上拾得一注錢，但至今還沒看見；他想在自己的破屋里忽然尋到一注錢，慌張地四顧，但屋內(nèi)是空虛而且了然。（28）浙江解放后，陳偉達同志在浙江的社會主義改造和建造中，表現(xiàn)了高度的事業(yè)心、責任感和卓越的組織領(lǐng)導才能。（29）我兩手空空，既不愿讓悲鴻知道，以免他焦急，又不愿開口向人求助。（30）經(jīng)過一番風雨，我又把你從死神的手里奪了回來。（1）主謂句，動詞謂語句。（2）他不但細心聽取了我們的意見，|（遞進）而且立刻通知組內(nèi)同志前來商量，||（遞進）態(tài)度甚至比我們還要積極。（3）主謂句，動詞謂語句。（4）主謂句，動詞謂語句。連動句。（5）要是誰干起活來馬馬虎虎，|（假設(shè)條件）不管他怎樣能干，|||（并列）不管他對我多么好，||（假設(shè)條件）我也不買他的帳（6）主謂句，動詞謂語句。（7）主謂句，動詞謂語句，“把”字句。（8）主謂句，動詞謂語句，“是”字句。（9）雖然這世界罕有的鐵路工程甚為艱巨，||（并列）雖然領(lǐng)導干部和技術(shù)人員都沒有對付過這樣復雜的自然情況，||（并列）雖然絕大部分工人是剛放下槍桿或者農(nóng)具的外行，|||（因果）不懂得如何下手工作，|（轉(zhuǎn)折）可是，歷史既把建設(shè)的擔子放在他人肩上，||（因果）他們就以無比的英雄氣概，桃起這繁重的擔子，|||（連貫）堅毅地向前走。（10）主謂句，主謂謂語句。（11）只要能讓我工作，|（假設(shè)條件）不管到什么地方，|||（并列）不管條件多么艱苦，||（假設(shè)條件）我都去?。?2）太陽神口服液可調(diào)節(jié)機體平衡，|||（并列）幫助人體主動吸收食物中的養(yǎng)分，||（因果）而非單一進補，|（因果）適應范圍廣，||（遞進）而且也無任何副作用。（13）主謂句，動詞謂語句，連動句。（14）主謂句，動詞謂語句。（15）有的人由于不懂邏輯，|（因果）因此對別人不合邏輯的言論，不但不能覺察它的荒謬，||（遞進）反而隨聲附和，|||（并列）人去亦云。（16）現(xiàn)在一些中、低焦油含量的香煙雖然減少了對肺部的損害，||（轉(zhuǎn)折）但是并不等于此類香煙無毒，|（因果）因為只要香煙燃燒，||（并列）就會產(chǎn)生大量的一氧化碳和其他有毒物質(zhì)，|||（并列）就會對機體繼續(xù)續(xù)造成損害。（17）主謂句，動詞謂語句，“是”字句。（18）主謂句，動詞謂語句。（19）主謂句，動詞謂語句。（20）三味書屋后面也有一個園，|（解說）雖然小，||（轉(zhuǎn)折）但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，|||（并列）在地上或桂花樹上尋蟬蛻。（21）主謂句，動詞謂語句。（22）主謂句，動詞謂語句。（23）我們有正確的思想路線、政治路線和組織路線，|（因果）只要大膽而謹慎地工作，|||（并列）只要經(jīng)過周密的調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見，||（假設(shè)條件）就完全有把握把大批優(yōu)秀的中青年干部提拔起來，|||（目的）保證我們的事業(yè)后繼有人。（24）主謂句，動詞謂語句。（25）主謂句，動詞謂語句。（26）主謂句，動詞謂語句。（27）他早想在路上拾得一注線，||（轉(zhuǎn)折）但至今還沒有見，|（并列）他想在自己的破屋時忽然尋到一注錢，|||（連貫）慌張地四顧，||（轉(zhuǎn)折）但屋內(nèi)是空虛而且了然。（28）主謂句，動詞謂語句。（29）我兩手空空，|既不愿讓悲鴻知道，|||（目的）以免他焦急，||（并列）又不愿開口向人求助。（30）主謂句，動詞謂語句，“把”字句。三、用劃線法分析下列復句的層次和關(guān)系。（1）車搖慢了，線軸快了，線就會斷頭；車搖快了，線軸慢了毛卷、棉條就會擰成繩，線就會打成結(jié)。（2）經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信卻又難以下筆。（3）掌柜是一幅兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。（4）城里有許許多多的事他不明白，聽朋友們在茶館里議論更使他發(fā)糊涂，因為一人一個說法，而且都說得不到家。（5）雖然是滿月，天上卻有—層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。（6）固然，如果不認識矛盾的普遍性，就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的普遍原因或普遍的根據(jù)，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就無從確定一事物不同于其它事物的特殊本質(zhì)，就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的特殊原因。（7）內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒有分量，不管寫多長，也沒有分量，所以不能只看量，要講實質(zhì)。（8）“理直氣壯”看來無可非議，但若運用于人民內(nèi)部，“氣壯”往往效果不佳，使對方難以接受，甚至發(fā)生糾紛。（9）我們很多人沒有很好的學習語言，所以我們在寫文章做演說時就沒有幾句生動活潑切實有力的話，只有死板板幾條筋，像癟三一樣，瘦得難看，不像一個健康的人。（10）只要他們不覺得厭煩，我甚至愿意跟他們談談我在探索人生方面曾經(jīng)走過的彎路，以便他們少付出一些不必要的代價。（11）只要我們在今后進一步改善對青年的思想教育工作，把國家的真實情況告訴他們，并且努力糾正我們工作中的錯誤，我們就一定能夠幫助廣大青年自覺地克服自己的弱點，勇敢地迎接自己的戰(zhàn)斗任務。（12）現(xiàn)在一些中低焦油含量的香煙雖然減少了對肺部的損害，但并不等于此類香煙無毒，因為只要香煙燃燒，就會產(chǎn)生大量的一氧化碳和其它的有毒物質(zhì)，就會對肌體繼續(xù)造成損害。（13）他早想在路上拾得一注錢，但至今還沒看見；他想在自己的破屋里忽然尋到一注錢，慌張地四顧，但屋內(nèi)是空虛而且了然。（14）塑料不腐爛分解是一大長處，因為當塑料垃圾被深埋時，它永遠不會變成任何有毒的化學物質(zhì)污染人類生存的環(huán)境，即使是被焚燒，大部分塑料電不會釋放出有毒的氣體。（15）宋師傅畢竟是個快樂的人，雖然也苦惱了幾天，裝了幾天病，但過了那股勁，憎恨的情緒慢慢的也淡了，對小娥也管得不那樣緊了。（16）拉車的人們，只要今天還不至于挨餓，就懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，坐在車上打盹；有的鉆進小茶館去喝茶；有的根本沒有拉出車來，只到街上看看有沒有出車的可能。（17）如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使能夠想出一大堆“道理”來，自己也還是不會游泳，對于別的游泳的人也沒有好處。（18）想收獲莊稼，就得先拿種子，想騎馬，就得先支出草料，搞改革這樣的大事業(yè)，就得投血本。（19）北京是美麗的，我知道，因為我不但是北京人，而且到過歐洲，看見過許多西方的名城。（20）這座橋有1600多公尺長，上下兩層，上層是公路橋面，可能容納六輛汽車并排通過；下層是鋪設(shè)雙軌的復線鐵路，鐵道兩側(cè)還有人行道。（1）車搖慢了，|||（并列）線軸快了，||（假設(shè)條件）線就會斷頭；|（并列）車搖快了，|||（并列）線軸慢了，||（假設(shè)條件）毛卷、棉條就會擰成繩，|||（并列）線就會打成結(jié)。（2）經(jīng)過的年月一多，||（因果）話更無從說起，|（因果）所以雖然有時想寫信，||（轉(zhuǎn)折）卻又難以下筆。（3）掌柜是一幅兇臉孔，||||（并列）主題也沒有好聲氣，|||（因果）教人活潑不得；||（因果）只有孔乙己到店，|||（假設(shè)條件）才可以笑幾聲，|（因要）所以至今還記得。（4）城里有許許多多的事他不明白，||（遞進）聽朋友們在茶館里議論更使他發(fā)糊涂，|（因果）因為一人一個說法，||（遞進）而且都說得不到家。（5）雖然是滿月，|||（轉(zhuǎn)折）天上卻有一層淡淡的云，||（因果）所以不能朗照；|（轉(zhuǎn)折）但我們以為這恰是到了好處||（遞進）——酣眠固不可少，|||（轉(zhuǎn)折）小睡也別有風味的。（6）固然，如果不認識矛盾的普遍性，||（假設(shè)條件）就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的普遍原因或普遍的根據(jù)，|（轉(zhuǎn)折）但是，如果不研究矛盾的特殊性，||（假設(shè)條件）就無從確定一事物不同于其它事物的特殊本質(zhì)，|||（并列）就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的特殊原因。（7）內(nèi)容有分量，|||（假設(shè)條件）盡管文章短小，||||（轉(zhuǎn)折）也是有分量的；||（并列）如果內(nèi)容沒有分量，|||（假設(shè)條件）不管寫多長，||||（假設(shè)條件）也沒有分量，|（因果）所以不能只看量，||（遞進）要講實質(zhì)。（8）“理直氣壯”看來無可非議，|（轉(zhuǎn)折）但若運用于人民內(nèi)部，||（假設(shè)條件）“氣壯”往往效果不佳，|||（解設(shè)）使對方難以接受，||||（遞進）甚至發(fā)生糾紛。（9）我們很多人沒有很好的學習語言，|（因果）所以我們在寫文章做演說時就沒有幾句生動活潑切實有力的話，||（并列）只有死板板幾條筋，|||（解設(shè)）像癟三一樣，|||||（解設(shè)）瘦得難看，||||（解設(shè)）不像一個健康的人。（10）只要他們不覺得厭煩，||（假設(shè)條件）我甚至愿意跟他們談談我在探索人生方面曾經(jīng)走過的彎路，|（目的因果）以便他們少付出一些不必要的代價。（11）只要我們在今后進一步改善對青年的思想教育工作，|||（并列）把國家的真實情況告訴他們，||（遞進）并且努力糾正我們工作中的錯誤，|（假設(shè)條件）我們就一定能夠幫助廣大青年自覺地克服自己的弱點，||勇敢地迎接自己的戰(zhàn)斗任務。（12）現(xiàn)在一些中低焦油含量的香煙雖然減少了對肺部的損害，||（轉(zhuǎn)折）但并不等于此類香煙無毒，|（因果）因為只要香煙烯燒，||（假設(shè)條件）就會產(chǎn)生大量的一氧化碳和其它的有毒物質(zhì)，|||（并列）就會對肌體繼續(xù)造成損害。（13）他早想在路上拾得一注線，||（轉(zhuǎn)折）但至今不定期沒看見；|（并列）他想在自己的破層忽然尋到一注錢，|||（連貫）慌張地四顧，||（轉(zhuǎn)折）但屋內(nèi)空虛而且了然。（14）塑料不腐爛分解是一大長處，|（因果）因為當塑料垃圾波深埋時，它永元不會變成任何有毒的化學物質(zhì)污染人類生存的環(huán)境，||（遞進）即使是被焚燒，|||（讓步）大部分塑料也不會釋放出有毒的氣體。（15）宋師傅畢竟是個快樂的人，|（因果）雖然也苦腦了幾天，|||（并列）裝了幾天病，||（轉(zhuǎn)折）但過了那股勁，|||（連貫）憎恨的情緒慢慢地也談了，||||（并列）對小娥也管得不那樣緊了。（16）拉車的人們，只要今天還不至于挨餓，||（假設(shè)條件）就懶得去張羅買賣：|（解說）有的把車放在有些陰涼的地方，坐在車上打盹；||（并列）有的鉆進小茶館去喝茶；||（并列）有的根本沒有拉出車來，|||（并列）只到街上看看有沒有出車的可能。（17）如果只站在水邊，||（連貫）先是一陣子呆看，|||（連貫）再發(fā)一陣子空想，|（假設(shè)條件）即使能夠想出一大堆“道理”來，||（讓步）自己也還是不會游泳，|||（遞進）對于別的游泳的人也沒有好處。（18）想收獲莊稼，|||（假設(shè)條件）就是先拿種子，||（并列）想騎馬，|||（假設(shè)條件）就得先支出草料，|（因果）搞改革這樣的大事業(yè)，||（假設(shè)條件）就得投血本。（19）北京是美麗的，我知道，|（因果）因為我不但是北京人，||（遞進）而且到區(qū)歐洲，|||（并列）看見過許多西方的名城。（20）這座橋有1600多公尺長，||（并列）上下兩層，|（解說）上層是公路橋面，|||（解說）可能容納六輛汽車并排通過；||（并列）下層是鋪設(shè)雙軌的復線鐵路，|||（解說）鐵道兩側(cè)還有人行道。四、指出下列句子中復說語和插說語。（1）“開軒面場圃，把酒話桑麻”，這是唐代大詩人盂浩然《過故人莊》中的兩句詩。（2）兄弟倆，一個在工廠工作，一個在農(nóng)村種地。（3）參加這次比賽的有來自國外的幾支隊伍：美國隊、沙特隊、哈薩克斯坦隊。（4）這些意見，我們?nèi)及阉从成先チ恕＃?）你們看，這就是你們要找的王小明呀!（6）據(jù)考證，北京的琉璃料器行業(yè)就是從博山傳來的。（7）這堆白菜，少說一點，也有八百斤。（8）不想這一點小事他一直記在心里。（9）我知道青年們，尤其是青年們，對新生事物是最敏感的。（10）—般說來，各個單位的經(jīng)濟情況都不錯。（11）媽媽，你在干什么呢?（12）呼——窗外傳來風聲。（1）“開軒面場圃，把酒話桑麻”是復說語。（2）“兄弟倆”是復說話。（3）“美國隊……哈薩克斯坦隊”是復說話。（4）“這些意見”是復說話。（5）“你們看”是插說語。（6）“據(jù)考證”是插說語。（7）“少說一點”是插說語。（8）“不想”是插說語。（9）“尤其是青年們”是插說語。（10）“一般說來”是插說語。（11）“媽媽”是呼告語。（12）“呼——”是擬聲語。五、評改題（改正下列句子中的語法錯誤，并說明理由）（1）由于安裝時沒有仔細檢查，開工后突然故障，造成了生產(chǎn)上的損失。（2）這些從技校來的小伙子很快就熟練了操作的技術(shù)。（3）對人對事都不能主觀、偏見。（4）他的工作很模范。（5）明天我們學校的籃球隊要比賽明德中學。（6）侵略軍中途換乘小的平底船“麥都薩”號冒險闖入，最后卻在卯河擱了淺。他們只得放棄了侵犯蘇州。（7）鴿子長途飛行，是經(jīng)過主人長期訓練而獲得的。（8）90年代，對于我國現(xiàn)代化事業(yè)來說，是具有決定性的年代。（9）中國人在一千多年以前就已種植與使用桐油了。（10）他想到了自己剛剛的那些話，心里也很后悔。（11）他猜對那個孩子準是小陳的弟弟。（12）他的臉越發(fā)清瘦得很了。（13）大家懷著顆十分敬佩的心情來到他家。（14）他十分重視對新干部的教育，對新干部的缺點錯誤及時進行幫助。（15）出去春游，要注意防止不發(fā)生事故。（16）學校領(lǐng)導利用愛國主義影片為教材，對學生進行愛國主義教育。（17）他認真地把書稿校讀了二遍，又在某些章節(jié)作了些修改。（18）李四光1937年寫成了名著《冰期之廬山》，對中國第四紀地質(zhì)歷史的研究開辟了新的篇章。（19）爬行類這個名詞，可能對我們不太熟悉。（20）這次會議討論了在新的形勢下，如何適應培養(yǎng)人才的需要而出版高質(zhì)量的教材。（21）王進喜是中國工人的杰出代表樹立了榜樣。（22）大家雖然有點累，但保護了集體財產(chǎn)免遭損失心理很高興。（23）經(jīng)過搶救，大夫們終于把休克的病人蘇醒過來了。（24）我們早已和被服廠說好，把他們的半成品加工。（25）我把這篇小說沒有來得及看完，所以很難發(fā)表意見。（26）這件事的過程被寫得十分細致。（27）她音色美麗，音域?qū)拸V，被在場的音樂家們吸引住了。（28）中國人民不但認識了現(xiàn)代霸權(quán)主義的反動本質(zhì)，而且第三世界越來越多的國家和人民也都從自己的經(jīng)驗中看清了現(xiàn)代霸權(quán)主義的真實面目。（29）技術(shù)革新以后，不但加快了生產(chǎn)速度，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。（30）敵人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因為他的名字不光是寫在報紙上，寫在書本上，而是寫在千千萬萬人的心上。（31）八一隊這次比賽為什么失敗?我看不是為了別的，而是因為有了十比零的絕對優(yōu)勢而疏忽大意。（32）五月底的會議上，大家研究了目前應加強圖書館的建立。（33）他那白色的裹頭毛巾，黑色的棉衣棉褲，完全是北方農(nóng)村樸實的農(nóng)民。（34）同學們很快掌握和提高了外語單詞和翻譯能力。（35）他不顧危險，勇敢地搶救戰(zhàn)友的生命安全。（36）考場設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行。（37）那里有肥沃的大片土地，有許多小李的親人。（38）他就外語學習的問題，在班里，昨天又詳細地談談自己的意見。（39）他從廚房里把剛蒸好的饅頭，熱乎乎地端了出來。（40）紡織廠的廣大職工，刻苦鉆研技術(shù)，大量紡出了優(yōu)良高級紗。（41）不用說，契科夫一開始就是一個庸俗和丑惡的抗議者，不過，愈到后來，在他作品里的抗議因素愈強烈而已。（42）關(guān)于以上兩門課程，內(nèi)容都是相當豐富的，而且都是對實際有幫助的。（43）顯然，擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯工作質(zhì)量的問題了。（44）我覺得這個答復，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負責的態(tài)度。（45）同學們有沒有就這個問題展開討論?（46）通過這次學習和討論，使我們一致認為我國社會主義正處在一個新的歷史發(fā)展時期。（47）由于曹雪芹所處的時代和出身階段的局限，不能不在他的作品中有所反映。（48）此外，該店還延長了營業(yè)時間，增加了兩元以下低檔菜的比例等便民、利民措施。（49）小劉干活速度快，質(zhì)量好，經(jīng)她焊接的集裝箱產(chǎn)品，從未出過廢品，一再被評為先進工作者。（50）今年的總產(chǎn)量比去年大概可以增加到百分之五左右。（51）近四個月來，電的消耗減少了一倍，鑄件增加了兩成（52）來稿要注意簡練，一般不超過一千字左右。

（53）他們倆個人在教室里討論問題。（54）貝多芬的一生，創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲。（55）這一年來，長沙市教育局采取各種辦法，努力培養(yǎng)和提高中青年教師的業(yè)務水平，收到了很好的效果。（56）這樣的詩吸收了南朝詩歌的描繪細膩、聲調(diào)流利的優(yōu)點。（57）陳士成是老童生，他曾經(jīng)幻想考中后的一系列美夢。（58）博斯普魯斯海峽是土耳其最豐富的漁場。（59）但給她精神上最沉重打擊，還是魯四老爺。（60）在先前，他對于民間口頭文學，是瞧不起的認為不登大雅之堂，還不是那么套罷了。（1）由于安裝時沒有仔細檢查，開工后突然發(fā)生故障，造成了生產(chǎn)上的損失。（詞性弄錯）（2）這些從技校來的小伙子很快就掌握了操作的技術(shù)。（詞性弄錯，“熟練“是形容詞，不能帶賓語）（3）對人對事都不能主觀、片面。（詞性弄錯，“偏見”是名詞，不能作謂語）（4）他的工作很出色。（詞性弄錯，“模范”是名詞）（5）明天我們學校的籃球隊要和明德中學比賽。（詞性弄錯，“比賽”不能帶賓語）（6）侵略軍中途換乘小的平底船“麥都薩”號冒險闖入，最后卻在卯河擱了淺。他們只得放棄了侵犯蘇州的計劃。（述賓不搭配）（7）鴿子長途飛行的能力，是經(jīng)過主人長期訓練而獲得的。（主謂不搭配）（8）90年代，對于我國現(xiàn)代化事業(yè)來說，是具有決定性意義的年代。（述賓不搭配）（9）中國人在一千多年以前就已種植桐樹并使用桐油了。（述賓不搭配，連詞使用不當）（10）他想到了自己剛才的那些話，心里也很后悔。（詞性弄錯，“剛剛”是副詞）（11）他猜那個孩子準是小陳的弟弟。（“對”多余）（12）他的臉越發(fā)清瘦了。（“很”多余）（13）大家懷著十分敬佩的心情來到了他家。（“一顆”與“心情”搭配不當）（14）他十分重視對新干部的教育，對新干部的缺點錯誤及時指出并幫助他們克服。（修飾語“對新干部的缺點錯誤”與中心語“進行幫助”不搭配）（15）出去春游，要注意防止不發(fā)生事故。（否定詞多余）（16）學校領(lǐng)導以愛國主義影片為教材，對學生進行愛國主義教育。（介詞使用不當，“利用”不是介詞，換介詞“以”）（17）他認真地把書稿校讀了一扁，又對某些章節(jié)作了些修改。（介詞使用不當）（18）李四光1937年寫成了名著《冰期之廬山》，為中國第四紀地質(zhì)歷史的研究開創(chuàng)了新的篇章。（介詞使用不當，述賓搭配不當）（19）我們對爬行類這個名詞可能不太熟悉。（“對”的對象搞措）（20）這次會議討論了在新的形勢下，如何適應培養(yǎng)人才的需要而出版高質(zhì)量教材的問題。（賓語殘缺）（21）王進喜是中國工人的杰出代表，為我們樹立了榜樣。（結(jié)構(gòu)雜糅）（22）大家雖然有點累，但保護了集體財產(chǎn)，使它免遭損失，心里很高興。（結(jié)構(gòu)雜揉）（23）經(jīng)過搶救，大夫們終于把休克的病人搶救過來了。（結(jié)構(gòu)雜揉）（24）我們早已和被服廠說好，加工他們的半成品。（“把”字句，不能是光桿動詞）（25）我沒有來得及看完這篇小說，所以很難發(fā)表意見。（副詞“沒有”不能放在“把”字結(jié)構(gòu)的后邊，不宜用“把”字結(jié)構(gòu)）（26）這件事的過程寫得十分細致。（“被”多余）（27）她音色美麗，音域?qū)拸V，把在場的音樂家們吸引住了。（“被”應換為“把”）（28）不但中國人民認識了現(xiàn)代霸權(quán)主義的反動本質(zhì)，而且第三世界越來越多的國家和人民也都從自己的經(jīng)驗中看清了現(xiàn)代霸權(quán)主義的真實面目。（關(guān)聯(lián)詞語位置不當）（29）技術(shù)革新以后，不但加快了生產(chǎn)速度，而且提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。（關(guān)聯(lián)詞語殘缺）（30）敵人恨她入骨，想迫害他而又不敢下手，因為他的名宇不光是寫在報紙上，寫在書本上，而且是寫在千千萬萬人的心上。（關(guān)聯(lián)詞語用錯）（31）八一隊這次比賽為什么失敗?我看不是因為別的，而是因為有了十比零的絕對優(yōu)勢就疏忽大意。（關(guān)聯(lián)詞語使用不當）（32）五月底的會議上，大家研究了目前應加強圖書館建設(shè)的問題。（述賓搭配不當，賓語殘缺）（33）他那白色的裹頭毛巾，黑色的棉衣棉褲，完全是北方農(nóng)村樸實農(nóng)民的打扮。（主語賓語搭配不當）（34）同學們很快掌握了外語單詞并提高了翻譯能力。（述賓搭配不當）（35）他不顧危險，勇敢地搶救戰(zhàn)友的生命。（述賓搭配不當）（36）考試在一間古色古香的大廳里舉行。（結(jié)構(gòu)雜揉）（37）那里有大片肥沃的土地，有小李的許多親人。（語序不當）（38）他昨天在班里就外語學習的問題，又詳細地談了自己的意見。（語序不當）（39）他從廚房里把剛蒸好的熱乎乎的饅頭端了出來。（詞序不當）（40）紡織廠的職工，刻苦鉆研技術(shù)，紡出了大量優(yōu)質(zhì)高級紗。（語序不當）（41）不用說，契科夫一開始就是一個庸俗和丑惡現(xiàn)象的抗議者，不過，愈到后來，在他作品里的抗議因素愈強烈而已。（歧義）（42）以上兩門課程，內(nèi)容都是相當豐富的，而且都是對實際有幫助的。（介詞多余，缺主語）（43）顯然，擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯工作的質(zhì)量了。（主賓搭配不當）（44）我覺得這個答復，和對這些問題的調(diào)查處理：不負責任的表現(xiàn)。（主賓搭配不當）（45）同學們就這個問題展開討論了嗎?（方言句法）（46）通過這次學習和討論，我們一致認為，我國社會主義正處在一個新的歷史時期。（主語殘缺）（47）曹雪芹所處的時代和出身階級的局限，不能不在他的作品中有所反映。（介詞多余）（48）此外，該店還延長了營業(yè)時間，采取增加兩元以下低檔萊的比例等便民、利民措施。（49）小劉干活速度快，質(zhì)量好，經(jīng)她焊接的集裝箱產(chǎn)品，從未出過廢品，她一再被評為先進工作者。（主語殘缺）（50）今年的總產(chǎn)量比去年大概可以增加百分之五。（“增加到”應包括底數(shù)，“左右”多余）（51）近四個月來，電的消耗減少了（減少不能用倍數(shù)）（52）來稿要注意簡練，一般不超過一千字。（“左右”多余）（53）他們兩個人在教室里討論問題。（“倆”是“兩個”）（54）貝多芬一生創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲。（主語殘缺）（55）這一年來，長沙市教育局采取各種辦法，努力提高中青年教師的業(yè)務水平，收到了很好的效果。（述賓搭配不當）（56）這樣的詩吸收了南朝詩歌的描繪細膩、韻律和諧的優(yōu)點。（主謂搭配不當）

（57）陳士成是老童生，他曾經(jīng)做過考中后的一系列美夢。（述賓搭配不當）（58）博斯普魯斯海峽是土耳其漁產(chǎn)最豐富的漁場。（主語殘缺）（59）但給她精神上最沉重打擊的，還是魯四老爺。（缺少的）（60）在先前，他對于民間口頭文學，是瞧不起的，認為不登大雅之堂，還不是那么一套?（結(jié)構(gòu)柔揉）（61）作為一個翻譯工作者，一方面要學好外語，一方面要學好本民族語言。（結(jié)構(gòu)雜糅）（62）看了蘭州市青年京劇團新編的京劇《南天柱》，劇場熾熱的氣氛，使人感覺到劇情打動了觀眾的心。（主語殘缺）（63）這幅畫不正說明文藝工作者在濃墨重彩地描繪我們生氣勃勃的春天嗎？（詞性弄錯）（64）前面河堤上開過來的拖拉機，嚇驚了隊伍里的棗紅馬。（詞性弄錯）（65）第二天，他買了一本新的給那位同學，還向那位同學道歉。（詞性弄錯）（66）大膽地提出自己不明白或理解得不透徹的問題。（詞性弄錯）（67）他們的歲數(shù)不同，秉性各異，愛好興趣也不一樣。（詞性弄錯）（68）一位干過多年售票工作的老人很興奮地湊上前說：真了不起，我要向你們學習!”（詞性弄錯）（69）他手里拿著一把不太合規(guī)格的錘子。（詞性弄錯）（70）既然你不同意這樣做，那你為什么要答應他呢?（關(guān)聯(lián)詞語用錯）（71）這篇文章無論在突出主題方面，還是在運用和選擇材料方面都是做得比較好的。（關(guān)聯(lián)詞語用措）（72）我們不但要使學生具有堅實的基礎(chǔ)知識，還要注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。（關(guān)聯(lián)詞語位置不當）（73）這個班的學習風氣很好，一方面學生們愛動腦筋，經(jīng)常討論學習中碰到的問題；另一方面老師們都注意培養(yǎng)他們良好的學習習慣。（關(guān)聯(lián)詞語位置不當）（74）因為他不愛說話，所以你如果不問他，他就不理你。（關(guān)聯(lián)詞語位置不當）（75）假使一個連長丟掉一挺機槍，那不消說是有罪的；難道一個醫(yī)生對傷員的生命可以這樣不負責任嗎?（關(guān)聯(lián)訶語使用不當，修飾語和中心語搭配不當）（76）我上大學的希望是沒有了。（介詞多余）（77）他們做了大量調(diào)查工作并分析了各種情況。（連詞使用不當）（78）進入本游泳池一律憑本校師生員工的工作證或?qū)W生證（連詞使用不當）（79）漁民們起早睡晚，終日勞動，生產(chǎn)計劃終于超額完成（“在……下”使用不當）（80）在改善學生生活方面，我們學校采取了一些措施。（“在…上”用錯）（81）我代表學校對新同學表示熱烈的歡迎。（介詞用惜）（82）剛才那個人對你講了些什么?（“對于”用錯）（83）他的話明確而易懂。（連詞使用不當，主謂搭配不當）（84）老張高高興興地把錢拿走了。（助詞用錯）（85）朋友們送我的那幅描繪祖國大好河山的風景畫掛在書房的墻壁上。（“被”多余）修辭一、填空題1．結(jié)構(gòu)不同、長短不齊的一組句子叫做_____整句_______。對偶、_排比_____、___層遞___、__頂真____、___回環(huán)___等類型的句子，多為整句。2．一般說來，肯定句語氣比較果斷、直截了當_，否定句語氣比較委婉、和緩。3．雙重否定句常見的格式有沒有不、不不等。4．由于修辭的需要，__.改變常規(guī)順序____的句子叫變式句。單句中__主謂顛倒____、_定中_____、_____狀中_等的句子都是變式句。5．修辭的要求是準確、精練、鮮明、生動。6．修辭的原則是__適應題旨__________、切合語境____________。7．詞語修辭一般從____意義__和____聲音__兩個方面入手。詞語的色彩，一般是指詞的____.感情色彩__和_語體色彩_____。詞語有沒有表現(xiàn)力，全看它與具體的上下文是否__配合妥帖____。8．比喻的基本類型有__明喻____、_暗喻_____、__借喻____三種，用“像”作喻詞的是_明喻_____，用“是”作喻詞的是_暗喻_____，這兩種比喻都由__本體____、__喻體____和___喻詞___三個部分構(gòu)成。9．只出現(xiàn)喻體的比喻叫__借喻____，例如：最可恨那些毒蛇猛獸吃盡了我們的血肉______。10．喻體在前、本體在后的比喻叫__倒喻____，例如_路遙知馬力，日久見人心_____。11．“希望的種子在她的心田中悄悄地生根、發(fā)芽了?！敝兴玫谋扔鬓o格具體屬于_縮喻_____喻。12．比擬包括_擬人_____和__擬物____兩種類型，其中后者又可分為__把人擬作物____和____把甲物擬作乙物__兩個小類。13．借代的基礎(chǔ)是人或事物間的__相關(guān)____性，其特點是隱去_本體_____，只出現(xiàn)__借體____。14．從內(nèi)容上夸張可以分為___擴大___、__縮小____、__超前____三種，從形式上夸張可以分為__直接夸張____、__間接夸張____兩種。15．“肚子癟得貼了背脊梁，喉嚨都要伸出手?！睆男问缴峡磳儆赺間接_____夸張，它兼用了___夸張___和____比擬__兩種辭格。16．利用同音現(xiàn)象構(gòu)成的雙關(guān)叫__諧音____雙關(guān)，利用多義現(xiàn)象構(gòu)成的雙關(guān)叫_語義_____雙關(guān)。17．設(shè)問是__無疑而問____、_自問自答_____的修辭方法。18．反問是無疑而問______、_寓答于問_____的修辭方法。用否定句反問表示__肯定____的意思，用肯定句反問表示____否定__的意思。19．諷刺性反語是___反話正說___，表達憎惡、蔑視、或_諷刺，多用于對敵斗爭；愉快性反語是____正話反說__，表達_親昵_____、__喜愛____或_戲謔_____，多用于人民內(nèi)部，往往帶有幽默風趣的意味。20．利用前后語句的循環(huán)往復以表現(xiàn)兩種事物之間相互制約、相互依存關(guān)系的修辭方法叫做__回環(huán)____。把上句結(jié)尾的詞語作為下句的開頭，使相鄰語句首尾蟬聯(lián)，上遞下接的修辭方法叫做頂真______、二、把下面各例句所使用的修辭格填在括號里。⑴汗水在他那絡(luò)腮胡根上聚成了一粒粒晶亮的露珠。（暗喻）⑵心靈的創(chuàng)傷，舊的尚未平復，新的又在淌血，而嚴酷的現(xiàn)實生活，常常在這傷口上灑上一把鹽。（借喻）⑶歷史的潮水早已漫平了記憶的沙灘，即使有幾只貝殼留下的波紋兒，也很淡很淡了。（暗喻）⑷社會主義不是訂做的蛋糕，沒有固定的模式。（反喻、）⑸黨委的同志必須學會“彈鋼琴?！保ń栌鳎事愤b知馬力，日久見人心。（倒喻）⑺他長著一雙陰陽眼，左眼上的皮特別長，永遠將眼珠囚禁著一半，右眼沒有特色，一向是照常上班。（比擬）⑻百里河里挑花浪，江上漁船穿梭忙。哥撒網(wǎng)來妹搖槳，一網(wǎng)一網(wǎng)兜春光。（拈連）⑼我孫三不夠大材料，一根鞭子六條腿，總能為國家為大伙辦點事。（借代）⑽不，我去新聞系。我要當作家，我要當丁玲。（借代）⑾碰上院里搬來個陳大爺，捻兒更急，你還沒點哪，他就炸了。（夸張）⑿一個混身黑色的人站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（夸張）三、把下面各例句使用