八年級(jí)上冊(cè)初中英語牛津譯林版《Integrated skills》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

TeachingPlanPAGEPAGE28上UnitTwoSchoollifePeriod6IntegratedSkills一、背景與意義分析這一課時(shí)是譯林版《牛津初中英語》8上Unit2Schoollife的第六課時(shí)（Integratedskills）。從課題可以看出，該單元的主題是介紹世界各地的學(xué)校。學(xué)生在閱讀有關(guān)英國和美國的學(xué)校的文章的同時(shí)，還需比較各學(xué)校的異同。在Comparingschools版塊中，學(xué)生可以通過聽取具體信息完成表格，并對(duì)從聽力和閱讀材料中獲取的信息做出回應(yīng)，同時(shí)也進(jìn)一步地復(fù)習(xí)鞏固了本單元的語法項(xiàng)目。在Speakup版塊中，學(xué)生通過正確地提問和回答提高了口頭表達(dá)的流利程度，學(xué)會(huì)了如何提供和獲取相關(guān)的個(gè)人信息。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)積累與疏導(dǎo)：1.詞匯：lengthsummertime2.詞組：numberofstudentslengthofsummerholidayhaveweeksoffinthesummertimespend…doing/onsomethinghaveComputerStudieslessons3.熟練運(yùn)用下列句型：IspendlesstimedoinghomeworkthanJohndoes.HowmanyGrade8classesarethereatyourschool?（二）能從聽力材料中獲取有關(guān)信息。1．智能提高與訓(xùn)練：在活動(dòng)中逐漸理解所學(xué)語言，自己體驗(yàn)語言現(xiàn)象，自己做出總結(jié)。2．觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)校有關(guān)的話題進(jìn)行提問和回答的流利程度，從而鍛煉了學(xué)生的交際能力。三、障礙與生成關(guān)注由于學(xué)生對(duì)西方國家教育特點(diǎn)的了解有限，因此要求他們課前查閱有關(guān)的材料是必要的。他們必須先學(xué)會(huì)安排時(shí)間，查閱、檢索、歸納資料，盡可能地發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)借助教學(xué)圖片及幻燈，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，采取聽說法，交談法，角色扮演法，交際法，小組活動(dòng)等完成教學(xué)任務(wù)。StepI.Lead-in1.Saysomethingaboutthestudents’school.‘Howmuchdoyouknowaboutourschool?’2.Revisetheuseof“themost/fewest/least”.3.Revise“bethesameas”and“bedifferentfrom”.StepII.Pre-taskQuestionsaboutourschool:1.What’sthenameofourschool?2.Howmanystudents/teachers/classroomsarethere?3.Doyouhavemuchhomeworktodo?Howmanyhoursdoyouneedtofinishyourhomework?4.Doyouwearuniforms?Doyoulikethem?Why?5.Doyoudomorningexercises?6.Howmanydaysdoyouhaveinyoursummerholiday?(Teach:length)Duringthetalk,presentsomenewwordsandphrases:domorningexercises;uniform;have…off.Finishthetableabout‘our’schoolwithsomenumbers.StepIII.While-taskTask1Readthenumberscorrectly.Showsomenumbers,andletthestudentstrytoreadthem.(624,5240,18880)Task2T:Herearethreefriends.TheyarefromChina、UKandUSA.Let’slistentotheinformationabouttheirschools,thentrytofinishthetableaboutthem.（Makesurethestudentsknowwhattodonext.）Playthetapeforthestudentstolistenandcompletetheform.(Givealisteningtip:Prediction預(yù)測(cè)——在做聽力之前，我們可以嘗試根據(jù)已有的信息和上下文語境來推測(cè)所缺內(nèi)容。)Playthetapeagainandchecktheanswerswiththestudents.Task3Listentoanothertwoschools’information.Workinpairstoexchangetheinformationandactouttheirdialogues.Checktheanswerswiththestudents.Task4Freetalk:Askthestudentstotalkaboutthethreeschoolsaccordingtothelistsingroups.FinishPartA3onpage25.Checktheanswerswiththestudents.Pointout:themost/fewest/least.Readthepassagetogetherandpointout:have…off,inthesummertime,spendtimedoingsth.more/fewer/less…than,bedifferentfromTask5Amemorytest:Givesomeinformationaboutthethreefriends’schools,andtrytofindoutwhohe\sheis.StepIVSpeakup1.TheClass1Grade8studentsaretalkingaboutthetimetheyspendontheirhobbies.Listentotheirconversationandtrytofillthetableaboutit.NamesHobbiesTimeDaniel1hourMilliedosomereadingSimonAmy2.Workingroupstopracticereadingthedialogueandactoutthedialogueinroles.StepVDiscussionandreportDiscussingroupsaboutyourowntimespentonyourhobbies,andmakeasurvey.Makeasurvey(everyweek)NameHobbiesTimeThengiveareportasagroup:Step1:TelltheinformationStep2:SharetheinformationStep3:Comparetheinformationaboutthegroupmembersandprepareareportaboutthem.Youcanstartlikethis:Amongallofus,…五、筆記與板書提綱Unit2SchoollifeIntegratedskillsnumberofhaveweeksofflengthofinthesummertimespend…on/doingsth.haveComputerStudieslessonswearuniformsdomorningexercises六、個(gè)別與重點(diǎn)輔導(dǎo)教師通過觀察，針對(duì)不同的學(xué)生的特點(diǎn)和存在問題和困難，給予學(xué)生幫助和鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展和收獲。七、

教學(xué)反思1.新課標(biāo)充分體現(xiàn)“面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的基礎(chǔ)教育改革的核心思想。本節(jié)課教學(xué)容量教大，教學(xué)目標(biāo)涵蓋了聽、說、讀、寫四大技能。在教學(xué)中，以“任務(wù)型”教學(xué)為主線，充分利用教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，合理分配各個(gè)教學(xué)任務(wù)，化繁為簡(jiǎn)，層層遞進(jìn)，回歸樸實(shí)的英語活力課堂。2.新課標(biāo)提倡采用任務(wù)型教學(xué)途徑——即以具體的任務(wù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成果。讓學(xué)生邊做邊學(xué)，在活動(dòng)中，自己體驗(yàn)所學(xué)語言，所學(xué)知識(shí)，自己做出總結(jié)。使自己的學(xué)習(xí)成果呈螺旋性，階梯性的上升趨勢(shì)。本節(jié)課遵循語言習(xí)得的規(guī)律，基于學(xué)生原有基礎(chǔ)，輸入先于輸出，輸入大于輸出。3．在本課中兼顧復(fù)習(xí)前一課語法中的比較級(jí)也是一大重點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透比較級(jí)的復(fù)習(xí)；另外，在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在搜索信息和歸納信息上能力欠佳，所以在做PartA和B之前一定要做好鋪墊，呈現(xiàn)這一過程尤其重要。4.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)