北京版英語2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)《Lesson 9》新課標(biāo)教案下載

PAGEPAGE8教學(xué)基本信息課題UnitthreeIlikeJiaozibestlesson9以下內(nèi)容、形式均只供參考，參評(píng)者可自行設(shè)計(jì)。教學(xué)過程既可以采用表格式描述，也可以采取敘事的方式。如教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)過實(shí)施，則應(yīng)盡量采用寫實(shí)的方式將教學(xué)過程的真實(shí)情景以及某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚；如教學(xué)設(shè)計(jì)尚未經(jīng)過實(shí)施，則應(yīng)著重將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理辦法描述清楚。表格中所列項(xiàng)目及格式僅供參考，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言?！薄墩n程方案》強(qiáng)調(diào)：“課程實(shí)施要更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，大力推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展?！蔽乙罁?jù)本課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合多媒體教學(xué)手段,盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生在任務(wù)的引領(lǐng)下，通過個(gè)人體驗(yàn)、感知實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、參與交流及探究合作等多種教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)以致用，培養(yǎng)思維能力，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本單元話題是Foodanddrinks,教學(xué)內(nèi)容包括三組功能句型，一組是提出建議“Doyouwant...?”“Yes,please./No,thanks.”詢問他人是否想要什么東西及回答。另一組是“What’syourfavorite...?”“It’s/Ilike...best.”詢問對(duì)方最喜歡的食物是什么及回答。還有一組是提出自己的需求“MayIhave...,please?”“sure.”語氣委婉而有禮貌。學(xué)生能夠在與他人進(jìn)行交流和表達(dá)的過程中，強(qiáng)化健康飲食的意識(shí)，體會(huì)對(duì)家人，朋友的關(guān)心。學(xué)生情況：學(xué)生在一，二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了bread,milk,egg,rice,noodles,icecream等詞匯,還學(xué)過了“Wouldyoulike...?”“Yes,we’dloveto.”“Doyoulike...?”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.Ilike....”“CanIhave...please?”“Sure.Hereyouare.”等都對(duì)新知的學(xué)習(xí)起到支持的作用。教學(xué)方式：采用講授法，情景教學(xué)法，討論法等。教學(xué)手段：鴻合課件技術(shù)準(zhǔn)備：電腦，投影設(shè)備

教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)教學(xué)目標(biāo)：能用“Doyouwant...?Yes,please./No,thankyou.”提出建議并做出回應(yīng)?！蹦苈牰?，會(huì)說和認(rèn)讀詞匯：somebiscuits,somechocolates,thesweetpotatoes,apancake等并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。在就有關(guān)食物話題的交流中樹立健康飲食的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用“Doyouwant...?Yes,please./No,thankyou.”等句型就飲食的話題進(jìn)行討論。能認(rèn)讀并初步運(yùn)用相關(guān)的詞匯和詞組。教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)別長(zhǎng)句的理解和朗讀，如：“Doyouwantanybananasbeforedinner?”相關(guān)名詞單，復(fù)數(shù)的用法。問題框架(可選項(xiàng))教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))教學(xué)過程(文字描述)一Warmingup教師與學(xué)生問好，談?wù)撎鞖獾取８嬖V學(xué)生：“ThismorningIateanapple,ohit’sverydelicious.Ilikeapple.Whatdoyoulikeeating?”拿出準(zhǔn)備好的食物清單，在投影上出示食物清單，示范：“Ilikebanana.”學(xué)生拿出自己畫的食物清單，小組內(nèi)說一說自己喜歡吃的食物。找?guī)酌麑W(xué)生到投影上展示。二Learnthetext出示課文圖片，問：“Look,whoarethey?Wherearethey?”學(xué)生回答：“TheyareYangyangandhismom.Theyareinthehome.”提問學(xué)生：“Yangyangwenthomeafterschool.Whatwillhetalkwithmom?IfyouwereYangyangwhatwillyoutalkwithmom?”播放動(dòng)畫，學(xué)生邊聽邊思考問題：Whataretheytalkingabout?看完，學(xué)生回答：“Theyaretalkingabouteatingsomething.”再次播放動(dòng)畫，學(xué)生邊聽邊思考兩個(gè)問題：1.WhatdoesYangyangwant?2.Howhismomanswer?學(xué)生回答問題。Picture1:Yangyangwantssomechocolates.Hismomanswers:“sorry,youcan’t.”追問為什么媽媽這么回答。學(xué)生回答：“becauseeatingchocolatebeforedinnerisbadforhisteethandstomach.”Picture2:Hewantsasweetpotato.Hismomanswer:“Doyouwantabanana?”板書句型。追問：“WhatdoesYangyangsay?”學(xué)生回答并板書“No,thankyou.”再次播放動(dòng)畫，回顧內(nèi)容。Readthetext.播放動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。學(xué)生打開課本18頁，自己讀對(duì)話。分角色讀對(duì)話，男生讀Yangyang，女生讀Mom.小組內(nèi)分角色練習(xí)讀對(duì)話。展示匯報(bào)。請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)，戴上人物頭飾表演讀對(duì)話。過渡：Fromthetextweknowhowtoaskotherswhattheywant.Wecansay:Doyouwantabanana?abananacanchangetosomechocolatesorasweetpotato.Andifwedon’twantsomething,wecansay“No,thankyou.”Ifwereallywantsomething.Wecansay“Yes,please.”三Learnthesentences出示餅干實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生讀單詞biscuits.拿著餅干問學(xué)生：“Doyouwantsomebiscuits?”學(xué)生回答：“Yes,please./No,thankyou.”學(xué)生拿著實(shí)物餅干進(jìn)行句型操練。出示卡片，讓學(xué)生猜一猜，卡片上畫的是什么。引導(dǎo)學(xué)生說出單詞pancake.拿著卡片問學(xué)生：“Doyouwantapancake?”學(xué)生回答：“Yes,please./No,thankyou.”學(xué)生拿著卡片進(jìn)行句型操練。鴻合課件上出示廚房圖片告訴學(xué)生：“Therearemanytastyfoodinthekitchen.Canyoufindthem?”學(xué)生到屏幕上點(diǎn)圖片說單詞和重點(diǎn)句型。創(chuàng)編對(duì)話。請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)上與教師配合，用本堂課的重點(diǎn)句型創(chuàng)編對(duì)話。小組內(nèi)操練對(duì)話。找?guī)捉M匯報(bào)展示。四Listenandmatch出示聽力練習(xí)題，說明要求。播放錄音，學(xué)生將人物與圖片連線。再播放錄音，學(xué)生檢查。再次播放錄音，逐題停頓，找學(xué)生來到屏幕上連一連。播放錄音，學(xué)生跟讀句子。五Homework熟讀對(duì)話。書寫本課所學(xué)的單詞和重點(diǎn)句型。板書設(shè)計(jì)UnitthreeIlikeJiaozibestabananaDoyouwant？abananasomechocolatesbiscuitsasweetpotatosomechocolatesbiscuitsasweetpotatoapancakeYes,please.No,thankyou.教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排創(chuàng)設(shè)情境教師與學(xué)生打招呼，談?wù)撎鞖獾?。告訴學(xué)生：“Thismorningtateanapple.Oh,it’sverydelicious.Ilikeapple.Whatdoyoulikeeating?”創(chuàng)設(shè)情境引入話題。1分鐘溫故知新拿出準(zhǔn)備好的食物清單，在投影上示范：“Ilikebanana.”1.拿出自己課前畫好的食物清單，小組內(nèi)說一說自己喜歡的食物。2.展示匯報(bào)。復(fù)習(xí)學(xué)過的功能句，引入新課。投影儀4分鐘新課講解出示課文圖片，問：“Look,whoarethey?Wherearethey?”提問學(xué)生：“Yangyangwenthomeafterschool.Whatwillhetalkwithmom?IfyouwereYangyangwhatwillyoutalkwithmom?”播放動(dòng)畫，學(xué)生邊聽邊思考問題：Whataretheytalkingabout?再次播放動(dòng)畫，課件上出示問題：WhatdoesYangyangwant?Howhismomanswer?追問為什么媽媽這么回答。板書句型,Doyouwanta(banana)?追問：“WhatdoesYangyangsay?”再次播放動(dòng)畫，回顧內(nèi)容。Readthetext.播放動(dòng)畫，過渡：Fromthetextweknowhowtoaskotherswhattheywant.Wecansay:Doyouwantabanana?abananacanchangetosomechocolatesorasweetpotato.Andifwedon’twantsomething,wecansay“No,thankyou.”Ifwereallywantsomething.Wecansay“Yes,please.”Learnthesentences出示餅干實(shí)物。拿著餅干問學(xué)生：“Doyouwantsomebiscuits?”出示卡片，讓學(xué)生猜一猜，卡片上畫的是什么。拿著卡片問學(xué)生：“Doyouwantapancake?”鴻合課件上出示廚房圖片告訴學(xué)生：“Therearemanytastyfoodinthekitchen.Canyoufindthem?”創(chuàng)編對(duì)話。選擇一名學(xué)生與教師配合，創(chuàng)編一段對(duì)話。T:Hello!S:Hello!T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyoutoo!T:Doyouwantabanana?S:Yes,please.T:Ok,hereyouare.學(xué)生回答：“TheyareYangyangandhismom.Theyareinthehome.”看完，學(xué)生回答：“Theyaretalkingabouteatingsomething.學(xué)生邊聽邊思考問題。學(xué)生回答問題：picture1Yangyangwantsomechocolates.Hismomanswers:“sorry,youcan’t.”學(xué)生回答：“becauseeatingchocolatebeforedinnerisbadforhisteethandstomach.”Picture2:Hewantsasweetpotato.Hismomanswer:“Doyouwantabanana?”學(xué)生回答“No,thankyou.”(1)學(xué)生跟讀。(2) 學(xué)生打開課本18頁，自己讀對(duì)話。(3) 分角色讀對(duì)話，男生讀Yangyang，女生讀Mom.(4) 小組內(nèi)分角色練習(xí)讀對(duì)話。(5) 展示匯報(bào)。幾組學(xué)生到講臺(tái)，戴上人物頭飾表演讀對(duì)話。Learnthesentences學(xué)生讀單詞biscuits.學(xué)生回答：“Yes,please./No,thankyou.”學(xué)生拿著實(shí)物餅干進(jìn)行句型操練。學(xué)生說出單詞pancake.學(xué)生回答：“Yes,please./No,thankyou.”學(xué)生拿著卡片進(jìn)行句型操練。學(xué)生到屏幕上點(diǎn)圖片說單詞和重點(diǎn)句型。6.小組內(nèi)操練對(duì)話。 匯報(bào)展示。1.結(jié)合自己的生活實(shí)際聯(lián)系所學(xué)對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)2.觀察理解故事內(nèi)容3.關(guān)注食物話題樹立健康飲食的意識(shí)4.反復(fù)應(yīng)用重點(diǎn)句鞏固練習(xí)，加強(qiáng)記憶5.靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流鴻合課件25分鐘實(shí)踐操作Listenandmatch1. 出示聽力練習(xí)題，說明要求。2. 播放錄音.3.再播放錄音，4. 再次播放錄音，逐題停頓。5. 播放錄音。認(rèn)真審題