課題申報書：著力構(gòu)建落實立德樹人根本任務(wù)新生態(tài)新格局研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。著力構(gòu)建落實立德樹人根本任務(wù)新生態(tài)新格局研究。

課題設(shè)計論證課題設(shè)計論證報告課題名稱：著力構(gòu)建落實立德樹人根本任務(wù)新生態(tài)新格局研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀當(dāng)前，立德樹人作為我國教育事業(yè)的根本任務(wù)，已經(jīng)成為各級各類學(xué)校教育工作的核心。然而，在實際的教育教學(xué)過程中，立德樹人任務(wù)落實的情況并不盡如人意。一方面，部分學(xué)校和教育工作者對立德樹人的內(nèi)涵理解不夠深入，導(dǎo)致教育實踐中的落實效果不佳；另一方面，傳統(tǒng)的教育模式和方法難以滿足新時代立德樹人任務(wù)的要求，需要探索新的教育生態(tài)和格局。選題意義本研究旨在深入探討如何構(gòu)建落實立德樹人根本任務(wù)的新生態(tài)新格局，具有重要的理論和實踐意義。首先，本研究有助于深化對立德樹人內(nèi)涵的理解，為教育工作者提供理論指導(dǎo)；其次，本研究有助于探索新的教育模式和方法，為落實立德樹人任務(wù)提供實踐參考；最后，本研究有助于推動我國教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。研究價值本研究具有重要的理論價值和實踐價值。在理論方面，本研究有助于豐富和發(fā)展立德樹人理論，為相關(guān)研究提供新的視角和思路；在實踐方面，本研究有助于提高教育工作者對立德樹人任務(wù)的認(rèn)識和落實能力，推動教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在構(gòu)建落實立德樹人根本任務(wù)的新生態(tài)新格局，具體目標(biāo)包括：深化對立德樹人內(nèi)涵的理解；探索新的教育模式和方法；提高教育工作者對立德樹人任務(wù)的認(rèn)識和落實能力；推動教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。研究對象本研究的研究對象主要包括：教育工作者、學(xué)生、家長、教育管理者等。通過調(diào)查和分析這些對象在立德樹人任務(wù)落實過程中的表現(xiàn)和需求，為構(gòu)建新生態(tài)新格局提供依據(jù)。研究內(nèi)容本研究的內(nèi)容主要包括：立德樹人內(nèi)涵的深化研究；新教育生態(tài)和新格局的構(gòu)建研究；教育工作者立德樹人能力提升研究；教育教學(xué)改革與質(zhì)量提升研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用文獻(xiàn)研究、實證研究、案例研究等方法，對立德樹人任務(wù)落實的現(xiàn)狀、問題、對策進(jìn)行系統(tǒng)研究。通過深入分析相關(guān)理論和實踐，提出構(gòu)建新生態(tài)新格局的具體路徑和策略。研究方法本研究將采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等方法，對研究問題進(jìn)行深入探討。同時，將運用統(tǒng)計分析、比較分析、歸納分析等手段，對研究結(jié)果進(jìn)行科學(xué)評估和總結(jié)。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，從立德樹人內(nèi)涵的深化入手，提出新的教育生態(tài)和新格局構(gòu)建的理論框架；其次，通過實證研究，揭示教育工作者在立德樹人任務(wù)落實過程中的關(guān)鍵問題和需求；最后，提出具體的教育教學(xué)改革措施，為提高教育質(zhì)量提供實踐參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)作為教育科研研究專家，本課題負(fù)責(zé)人在高等教育領(lǐng)域有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗，對立德樹人任務(wù)有深入的理解和認(rèn)識。同時，本課題團(tuán)隊由一批具有較高學(xué)術(shù)水平和實踐能力的研究人員組成，具備完成本課題研究的能力和條件。保障條件本課題將得到學(xué)校和教育主管部門的大力支持，為研究提供必要的經(jīng)費、場地、設(shè)備等保障條件。同時，本課題將充分利用學(xué)校和教育主管部門的資源，加強(qiáng)與相關(guān)領(lǐng)域的合作與交流，確保研究工作的順利進(jìn)行。研究步驟本課題的研究步驟包括以下幾個階段：（1）準(zhǔn)備階段（2024年1月-2024年2月）：明確研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容，制定研究方案，組建研究團(tuán)隊。（2）實施階段（2024年3月-2024年12月）：開展文獻(xiàn)研究、實證研究、案例研究等工作，收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，撰寫研究報告。（3）總結(jié)階段（2025年1月-2025年2月）：對研究過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，提出政策建議，撰寫研究論文，進(jìn)行成果推廣。本課題的研究將嚴(yán)格按照時間節(jié)點和階段計劃進(jìn)行，確保研究工作的有序進(jìn)行和順利完成。同時，本課題將注重階段成果的總結(jié)和推廣，為教育改革和發(fā)展提供有益的參考和借鑒。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了