2025年部編版新教材道德與法治七年級(jí)上冊第二單元《成長時(shí)空》教案

2025年部編版新教材道德與法治七年級(jí)上冊第二單元《成長時(shí)空》教案第四課幸福和睦的家庭第一課時(shí)家的意味【教學(xué)目標(biāo)】1.理解家庭對(duì)個(gè)人成長的重要作用，自覺傳承優(yōu)良家風(fēng)。2.通過感悟古詩詞中的道理，用心感悟家庭的作用，感受優(yōu)良家風(fēng)的影響，向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。3.尋找優(yōu)良家風(fēng)故事，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，自覺接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，促進(jìn)自己全面發(fā)展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.理解并掌握家庭的意義；知道“孝”是中國家庭文化的獨(dú)特精神內(nèi)涵。2.學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表示孝。【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入師：上一節(jié)課我們結(jié)束了本單元“師長情誼”中與“師”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從這節(jié)課開始，我們就將投入與“長”相關(guān)的內(nèi)容中進(jìn)行學(xué)習(xí)。人們常說“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子最好的老師”，與“師”相比，“長”不僅承擔(dān)了教育我們的責(zé)任，同時(shí)還有與我們更緊密的關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)由我們與父母長輩共同組成的“家”，對(duì)我們有非同尋常的意義。接下來，就讓我們進(jìn)入第七課第一課時(shí)——家的意味的學(xué)習(xí)。二、分享美好回憶，體會(huì)“家”的內(nèi)涵1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭美好回憶的分享，承載家庭美好回憶的小物件“展示”（找三位學(xué)生進(jìn)行分享，學(xué)生可帶小物件進(jìn)行展示，分享略）。2.教師在學(xué)生發(fā)言時(shí)記錄學(xué)生答案，在學(xué)生發(fā)言完畢后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)、歸納答案，生成課本觀點(diǎn)，解決“家的含義”與“家的意義”兩個(gè)問題。3.學(xué)生課前找好小物件帶到學(xué)校，進(jìn)行回憶分享。4.全部學(xué)生發(fā)言過后根據(jù)板書記錄找到這些回憶的共同點(diǎn)，生成課本觀點(diǎn)。三、思考不美好回憶，解決家庭沖突1.在我們回憶了家庭中的美好時(shí)光、了解了“家”的含義和意義后，我這里有幾個(gè)問題需要大家進(jìn)行進(jìn)一步的思考：首先我想問大家“我們在自己家里生活的這十幾年里是不是時(shí)時(shí)刻刻都很快樂、美好？除了美好的回憶，是否有過不美好的回憶？”2.那么在我們與家人發(fā)生不愉快、不美好時(shí)，家還是我們的港灣嗎？為什么？3.當(dāng)我們與家人出現(xiàn)沖突時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何解決呢？（融入上個(gè)問題，不用特意單獨(dú)提問）通過學(xué)生剛才的回答可以知道，我們有血緣關(guān)系，“共同生活在一個(gè)家里”，我們之間的美好與不美好都源于此，但就像剛才學(xué)生說的，不美好的背后也是家對(duì)我們的關(guān)懷和愛，這才是更重要的。同時(shí)，正是因?yàn)榧抑屑扔锌鞓酚钟斜瘋?，家才“具有豐富的內(nèi)涵和深厚的意義”，而不僅僅是一個(gè)吃、喝、玩、樂的地方。四、好物送長輩，禮輕情意重1.說明規(guī)則：既要選出禮物又要說明原因。同時(shí)板書記錄學(xué)生答案，并歸納總結(jié)課本知識(shí)點(diǎn)。2.討論、選擇禮物并闡明選擇原因，作出這些內(nèi)容的分享。五、家書抵萬金師：我們對(duì)家人的愛其實(shí)不是單向的，老師這里也有一些“證據(jù)”想分享給大家。接下來請大家用3~5分鐘靜靜地認(rèn)真看一下這些“證據(jù)”，感受那些很少被宣之于口的愛。生閱讀父母家書，體會(huì)家庭親情。師：剛才我看到很多同學(xué)都受到很深的觸動(dòng)，這種觸動(dòng)背后其實(shí)就是我們與家人之間一種血濃于水的親情聯(lián)結(jié)和羈絆，同時(shí)這也解釋了為什么每到過年時(shí)，不管多難、多遠(yuǎn)我們都希望回家，為什么我們總想把最好的帶回家。六、把最好的帶回家1.播放視頻《把最好的帶回家》。2.為父母選擇“最好的”、對(duì)家人“盡孝”也是我們中國人共同的想法和心愿。請大家思考這樣一個(gè)問題：為什么我們大家都這樣想、都這樣做？3.帶領(lǐng)學(xué)生概括、總結(jié)答案，引出為何“孝”和如何踐行“孝”的答案。4.思考“為什么大家都這樣做”這一問題并作出回答，認(rèn)識(shí)行動(dòng)、尊敬、傾聽與感恩都是孝的表現(xiàn)。我們以自己的方式呵護(hù)、愛護(hù)自己的家人和親情其實(shí)就是我們在共同建設(shè)自己的家。七、課后作業(yè)感受到父母對(duì)你們濃濃的愛意，也不要吝嗇表達(dá)自己對(duì)親人的愛。請結(jié)合家書內(nèi)容、課堂所學(xué)知識(shí)和自己的感悟，給家長寫一封回信?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)讓家更美好【教學(xué)目標(biāo)】1.意識(shí)到家庭和睦的重要性，增強(qiáng)傳遞家庭美德的主動(dòng)性，為構(gòu)建和諧家庭貢獻(xiàn)自己的力量。2.讓學(xué)生知道家庭美德是可以傳遞的，要?jiǎng)?chuàng)建民主、平等的家庭氛圍；通過情境討論，得出構(gòu)建和諧家庭的方法。3.通過情景和討論，掌握正確處理家庭成員的矛盾和沖突，構(gòu)建和諧家庭的途徑和方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】怎樣建設(shè)美好家庭?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.播放歌曲《家和萬事興》導(dǎo)入新課。2.現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)？你的家庭呢？為什么說“家和”才能“萬事興”？二、新課講授（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：現(xiàn)代家庭面面觀1.調(diào)查與交流（1）學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，獨(dú)立完成《家庭調(diào)查表》（2）學(xué)生分享自己的家庭調(diào)查結(jié)果。教師歸納：（1）新的生活方式形成；（2）通信方式越來越快捷方便；（3）生活方式越來越科學(xué)；（4）越來越重視對(duì)子女的教育；（5）注重身體健康的同時(shí)更加重視心理健康；（6）家庭變得越來越??；（7）隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化；（8）家庭氛圍越來越平等、民主等等。（二）

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：和諧家庭我出力1.制作、傳遞與分享“家庭美德快遞卡”?；顒?dòng)步驟：（1）制作“家庭美德快遞卡”。分小組討論、設(shè)計(jì)、制作一張個(gè)性化的“家庭美德快遞卡”。其內(nèi)容包括：你認(rèn)為與家人相處最重要的一種品德。一個(gè)關(guān)于這種品德的家庭小故事。這個(gè)故事給自己的啟示。小組成員簽名。（2）傳遞“家庭美德快遞卡”。小組成員將卡片作為禮物贈(zèng)送給其他組的同學(xué)，傳遞美德。（3）小組成員分享、總結(jié)。小組成員分享制作、傳遞“家庭美德快遞卡”的收獲和感受。

教師總結(jié)：作為家庭中的小小一員，我們不僅要傳承理解、信任、體諒和包容等家庭美德，還要在行動(dòng)中為構(gòu)建和諧家庭出一份力。2.小小調(diào)解員—家庭成員之間化解矛盾和沖突的方法。（1）展示三個(gè)圖片情境：媽媽和奶奶吵架、爸爸和媽媽冷戰(zhàn)、爺爺成了空巢老人。)（2）當(dāng)家庭成員發(fā)生這些矛盾或沖突時(shí)，你怎么辦？教師講述：家庭成員之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們可以充當(dāng)小小“黏合劑”。幫助家庭成員舒緩情緒。明確自己是不偏不倚的中立者。引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。幫助家庭成員走出“面子”困境。（3）作為小小“黏合劑”，你完成最出色的一次任務(wù)是什么？給同學(xué)們分享一下。（4）學(xué)生交流自己印象最深的一件事，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。教師及時(shí)點(diǎn)贊。教師總結(jié)：有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。以良好的心態(tài)面對(duì)家庭中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦，讓家更美好！三、課堂總結(jié)讓家更美好不僅是父母的責(zé)任，也是“我”的責(zé)任，感恩家人、孝敬長輩，努力地讓我們的家變得更美好！心動(dòng)不如行動(dòng)，讓家更美好就讓我們從孝親敬長開始吧！【教學(xué)反思】第五課和諧的師生關(guān)系第一課時(shí)走進(jìn)老師【教學(xué)目標(biāo)】1.通過分享活動(dòng)，了解教師職業(yè)的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的重要性，傳承中華文化尊師重教的傳統(tǒng)美德。2.通過探究活動(dòng)，深入了解教師的工作后對(duì)教師形成更全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重理解教師。3.通過探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師、理解老師。接受老師的教導(dǎo)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解教師的作用?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入二、教授新課（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一生活觀察1.如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？2.談?wù)劺蠋熢谀阈哪恐械男蜗螅?.你對(duì)教師職業(yè)有多少了解？知識(shí)小調(diào)查——你對(duì)“老師”知多少。提問：是不是任何人都可以當(dāng)老師？為什么？老師講解：每個(gè)老師都是“持證上崗”的，都有個(gè)紅色的“小本本”。思考：教師法第三條和第?條的規(guī)定共同說明了教師職業(yè)具有什么特點(diǎn)？當(dāng)老師的硬核條件，相關(guān)鏈接。上述材料體現(xiàn)了教師職業(yè)具有什么特點(diǎn)呢？老師是做什么的呢？筆記整理：教師的職業(yè)特點(diǎn)；教師的作用。

(二)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二觀看視頻思考：看完這段視頻，你有什么感受？對(duì)比過去與現(xiàn)在，老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？師生歸納：3.時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的新要求（“四有老師”）觀看視頻：教書育人鑄師德。同學(xué)們，從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？同學(xué)們，從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？總結(jié)教育家精神內(nèi)涵?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)珍惜師生情誼【教學(xué)目標(biāo)】1.通過分享活動(dòng)，感受師生交往的美好狀態(tài)，培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進(jìn)。2.通過探究活動(dòng)，深入了解教師，尊重老師，熱愛老師，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。3.通過探究活動(dòng)，能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一議題一：美好師生關(guān)系觀看視頻：熄燈前女高畢業(yè)生和張桂梅校長擁抱的情景，體會(huì)他們的師生情誼，這師生關(guān)系怎么樣？師生共同總結(jié)：師生交往理想而美好的狀態(tài)。開啟回憶：回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師又扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。通過回憶，你得到什么啟示？良好師生關(guān)系的表現(xiàn)：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。視頻：你如何理解“教學(xué)相長”？面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該怎樣做？二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二議題二：正確對(duì)待老師的批評(píng)與表揚(yáng)。各抒己見：1.你曾經(jīng)得到老師的表揚(yáng)嗎？你怎么看待老師的表揚(yáng)？

2.你曾經(jīng)被老師批評(píng)過嗎？你怎么看待老師的批評(píng)？交流分享：假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？筆記整理：怎樣正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？交流分享：（1）你怎樣評(píng)價(jià)小奇的做法？他應(yīng)該怎么做？（2）在日常生活中，我們與老師發(fā)生矛盾應(yīng)該怎么做？議題三：老師的不同。在你的求學(xué)過程中，有沒有哪位老師給你留下深刻印象？給你帶來過溫暖或觸動(dòng)？說一說：我最喜歡的老師!1.至今為止，你有遇到過你喜歡的老師嗎？2.你為什么喜歡這位老師？思考問題：為什么每個(gè)教師的風(fēng)格都不一樣？師生共同歸納：為什么會(huì)有不同風(fēng)格的老師。探究與分享：1.下列的做法是否合適？2.結(jié)合上述的事例，說一說我們怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師？三、課堂小調(diào)查你做到尊重老師了嗎？【教學(xué)反思】第六課友誼之樹常青第1課時(shí)友誼的真諦【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確認(rèn)識(shí)和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系。2.健全人格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解友誼的真諦。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入課件展示材料。友誼真是一件最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)，它是慷慨和榮譽(yù)的最賢慧的母親，是感情和仁慈的妹妹，是憎恨和貪婪的死敵，它時(shí)時(shí)刻刻都舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求?！≠で鹚伎迹荷鲜雒哉f明了什么？教師：友誼讓我們感受到生活的美好。那么友誼的真諦是什么？這節(jié)課我們來共同探究“友誼的真諦”。二、講授新課1．活動(dòng)一：閱讀教材P42“生活觀察”。(1)結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇你認(rèn)為在與朋友相處中最重要的三項(xiàng)特質(zhì)，并與同學(xué)們分享。(2)哪些特質(zhì)的支持率較高？把它們填寫在教材P42的橫線上。過渡：在友誼的長河里，我們經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，分享著各自的感受，體悟友誼的真諦。2．活動(dòng)二：閱讀教材P43“探究與分享”。談?wù)勀銓?duì)上述情境的看法，并和同學(xué)們探討什么是真正的友誼。小組討論，課堂交流。歸納：友誼是一種親密的關(guān)系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關(guān)心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。3．活動(dòng)三：出示名言。古人云：“君子之交淡如水?！碧釂枺耗闳绾慰创@種觀點(diǎn)？答案提示：“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之間的交情如水一樣平淡，不尚虛華，是真正的心與心之間的交流。歸納：友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)業(yè)成績等，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。4．活動(dòng)四：課件展示組圖《友誼的小船說翻就翻》。思考：你從中得到了什么啟示？歸納：友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長。5．活動(dòng)五：欣賞視頻《真正的友誼》。學(xué)生交流談感受。教師總結(jié)：在真正的朋友面前，我們是不需要戴上面具的，我們只需要有一顆真心。三、課堂小結(jié)朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。【教學(xué)反思】第2課時(shí)交友的智慧【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確認(rèn)識(shí)和處理自己與同學(xué)、朋友的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方；學(xué)會(huì)處理朋友間的矛盾和沖突。3.交友需要講原則?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方；學(xué)會(huì)處理朋友間的矛盾和沖突?！窘虒W(xué)過程】情境導(dǎo)入課件展示關(guān)于友誼的古詩詞和經(jīng)典歌曲。

古詩詞?莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。四海皆兄弟，誰為行路人。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。浮云游子意，落日故人情。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。從這些古詩詞和經(jīng)典歌曲中，我們可以知道：無論古今中外，人們都很珍視友誼，希望友誼長存。那么，我們?nèi)绾巫層颜x之樹常青呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“交友的智慧”。

二、講授新課1．活動(dòng)一：生活回顧。教師：你們是如何成為好朋友的？交友需要真誠和熱情。敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，熱情待人，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。2．活動(dòng)二：展示名言。孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！薄墩撜Z·季氏篇》提問：你如何理解上述名言？答案提示：有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直、誠信和知識(shí)廣博的人交朋友，是有益的；與諂媚逢迎、表面奉承而背后誹謗人、善于花言巧語的人交朋友，是有害的。歸納：交友需要慎重選擇。與品德高尚的人交朋友，有助于我們走好成長之路。無論是現(xiàn)實(shí)生活中的交友還是網(wǎng)上交友，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)理性辨別，做到慎交友、結(jié)好伴。3．活動(dòng)三：閱讀教材P47“探究與分享”。思考：(1)朋友之間需要保持一定的距離嗎？“我”該怎么做呢？(2)“我”和小剛還能繼續(xù)做朋友嗎？在朋友需要的時(shí)候，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。關(guān)心朋友也要尊重對(duì)方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。4．活動(dòng)四：生活回顧。教師：你和朋友發(fā)生過沖突嗎？列出你觀察到在中學(xué)階段最容易發(fā)生的沖突，并寫出解決沖突的辦法。歸納：交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。與朋友相處時(shí)，矛盾和沖突有時(shí)是難以避免的。發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，我們可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。拓展：處理矛盾和沖突的基本策略。5．活動(dòng)五：閱讀材料P48—49“探究與分享”。(1)作為小川的好朋友，“我”會(huì)怎么做？(2)我們應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？答案提示：(1)①告訴小川上課講話是不正確的，有問題可以課下和“我”交流；②告訴小川這種想法是不正確的，朋友不僅僅是自己的朋友，也可以是他人的朋友；③告訴小川要運(yùn)用合理合法的方式解決與他人的矛盾。(2)不應(yīng)該。歸納：交友需要原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友做錯(cuò)事，甚至誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)持正確立場、不隨波逐流，并積極予以規(guī)勸，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應(yīng)學(xué)會(huì)以誠待人，同大家和睦相處，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們一起探討了交友的智慧?！敖挥淹斗郑心ン鹨?guī)”。珍惜志同道合的好朋友，在學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)、在生活中互相幫助、在情感上坦誠相待。真心待人，一定能收獲可貴的友誼，并切身體會(huì)到友誼的美好與快樂?！窘虒W(xué)反思】第七課在集體中成長第1課時(shí)集體生活成就我【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人和集體的關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)集體生活對(duì)我們的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)集體生活對(duì)我們的影響。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課課件播放視頻《中國軍人風(fēng)采》，展示“軍人入伍前后對(duì)比”圖片。思考：是什么讓他們的變化如此之大？你覺得軍人身上最吸引你的是什么？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。教師：看了視頻之后，軍人在軍隊(duì)里錘煉出來的那種剛毅、果敢、威武、挺拔的軍人氣質(zhì)讓我們印象深刻。即便是脫下軍裝，軍人的身姿和氣質(zhì)仍在。那么，為什么經(jīng)過軍隊(duì)的錘煉之后，個(gè)人的形象會(huì)發(fā)生如此大的變化呢？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。教師：這說明，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。今天，就讓我們一起來探討“集體生活成就我”。二、教學(xué)新課1．活動(dòng)一：圖片解讀。課件展示軍隊(duì)、國家、學(xué)校、班級(jí)、跳繩隊(duì)等圖片。思考：這些組織有什么共同點(diǎn)？它們是集體嗎？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。歸納：集體不是個(gè)體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。組織性、穩(wěn)定性、紀(jì)律性是集體的顯著特征。2．活動(dòng)二：圖片分析。思考：觀察圖片，請你判斷哪些是集體。課件展示路上的行人、乘客、購物人群、犯罪團(tuán)伙等圖片。思考：這些是不是集體呢？為什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)。教師：這些都不是集體，集體具有組織性、紀(jì)律性、穩(wěn)定性、正義性。特別強(qiáng)調(diào)一下，犯罪團(tuán)伙看似有組織性，但是他們做的都是違法的事情，缺乏正義性，所以犯罪團(tuán)伙不能算是集體。3．活動(dòng)三：溫暖故事會(huì)。回憶在班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，請同學(xué)們描述一件你感到溫暖的事情，并說說你的感受。學(xué)生回答，教師總結(jié)。歸納：集體生活能帶給我們溫暖。4．活動(dòng)四：讀材料，談啟示。課件展示材料“洪水中的螞蟻團(tuán)”。突如其來的洪水包圍了一小塊土地，那一小塊土地上生活著許多螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們爬出洞穴，一陣慌亂之后，又恢復(fù)了秩序，他們聚攏形成一個(gè)大大的螞蟻團(tuán)。這時(shí)水漫了上來，沒有一只螞蟻逃走，螞蟻團(tuán)在水面上慢慢飄動(dòng)，螞蟻們贏得了生存的機(jī)會(huì)，抵達(dá)陸地，才分散開來。思考：這個(gè)故事給我們什么啟示？提示：集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的溫暖就越多。(過渡)教師：我們每個(gè)人都有過集體生活的需要，那么，我們在集體中能感受到哪些溫暖呢？5．活動(dòng)五：分析情境，談?wù)劯惺?。課件展示情境一和情境二。情境一：踏進(jìn)中學(xué)校園，進(jìn)入新班級(jí)，你最擔(dān)心的是什么？如果班級(jí)里有一個(gè)你的好朋友，你會(huì)怎樣？為什么？答案提示：擔(dān)心沒有自己熟悉的同學(xué)；會(huì)覺得不那么孤單。情境二：上課鈴響了，你跑進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了班級(jí)。此時(shí)你會(huì)有什么感受？6．活動(dòng)六：故事探究。

課件展示教材P51“探究與分享”。思考：(1)擔(dān)任黑板報(bào)主編后，元元有哪些收獲？答案提示：有了展示自己的機(jī)會(huì)、促進(jìn)了與同學(xué)的交往、培養(yǎng)了責(zé)任感等。(2)有人認(rèn)為，為集體做事情會(huì)耽誤自己的時(shí)間。結(jié)合元元的經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生回答，教師總結(jié)。歸納：集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺(tái)。集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。我們在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?．活動(dòng)七：情境探究。課件展示材料。元元在集體生活中，遇到以下情況，該怎么做呢？情境一：小明是回民，不吃豬肉。答案提示：表示理解和尊重。情境二：關(guān)于班級(jí)的值日安排，曉曉跟我的意見不同。情境三：小剛家境一般，吃穿十分節(jié)儉。答案提示：表示理解，并在他需要的時(shí)候以合理的方式幫他。情境四：同桌小麗不小心把我的文具袋弄到地上。答案提示：寬容，說一聲“沒關(guān)系”。學(xué)生回答，教師歸納。歸納：我們在集體生活中，學(xué)會(huì)接納和尊重，學(xué)會(huì)理解和包容，彼此友好相處。(過渡)教師：集體生活不僅可以涵養(yǎng)我們的品格，讓我們更好地與他人相處，而且還可以完善和發(fā)展自我，讓我們更優(yōu)秀。課件展示“什么是個(gè)性”。教師隨機(jī)抽取一名學(xué)生朗讀。8．活動(dòng)八：情境探究。課件展示情境。思考：四位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)他們的成長有什么影響？情境一：我是個(gè)完美主義者，處處想爭第一。如果考試成績不理想，我就會(huì)情緒低落，甚至大病一場。答案提示：好勝心強(qiáng)，過于追求完美，遇到挫折會(huì)情緒低落，不利于自己的健康成長。情境二：有的同學(xué)說我“小心眼”，踢足球不帶我，我很傷心。后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級(jí)足球隊(duì)的隊(duì)員了。答案提示：能夠在與他人交往中調(diào)整自己，積極融入集體，有利于自己的健康成長，并得到大家的認(rèn)可。情境三：我喜歡讀書，擅長寫作和演講。班級(jí)成立了文學(xué)社，我擔(dān)任社長，與同學(xué)們共同進(jìn)步。答案提示：善于發(fā)揮自己的特長，能在集體中找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢?，有利于自己的健康成長。情境四：我是個(gè)樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)。答案提示：性格開朗，樂觀向上，也有利于自己的健康成長。學(xué)生回答，教師總結(jié)。歸納：集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。9．活動(dòng)九：展示圖片“在集體中展示、發(fā)展、完善自我”。提問：圖片說明了什么道理？歸納：集體是我們共同成長的園地。在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人提升能力和健康成長。讓我們在集體生活中相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。一朵鮮花打扮不出美麗的春天；一縷音符創(chuàng)作不出動(dòng)人的音樂；一種顏色繪制不出繽紛的畫卷。一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不干涸。成長不可孤立，集體成就你我他！和諧的集體生活需要你我共建、共創(chuàng)、共享！【教學(xué)反思】第2課時(shí)共建美好集體【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人和集體的關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中增強(qiáng)合作。2.怎樣建設(shè)美好集體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。【教學(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入課件展示視頻《男生考100分瞬間變班級(jí)寵兒，網(wǎng)友：這樣的班級(jí)氛圍真好》。教師：同學(xué)們，看了視頻后你感受到集體的溫暖了嗎？請談?wù)勀愕母惺?。學(xué)生談感受，教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。教師：集體生活帶給我們溫暖，我們在集體中也彼此傳遞著關(guān)愛和溫暖。美好的集體需要你我共同建設(shè)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)“共建美好集體”。二、教授新課1．活動(dòng)一：暢談心聲。說一說：你心目中的美好集體是什么樣的？同學(xué)甲心目中的美好集體是：發(fā)展個(gè)性、體驗(yàn)成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)