教育課改試題及答案

教育課改試題及答案姓名：____________________

一、多項選擇題（每題2分，共20題）

1.下列關(guān)于新課程改革的基本理念的描述，正確的是（）

A.教師是知識的傳授者

B.學(xué)生是學(xué)習的主體

C.教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程

D.教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習者為中心”

2.新課程改革中，課程結(jié)構(gòu)的特征包括（）

A.綜合性

B.選擇性

C.開放性

D.時代性

3.新課程改革中，課程內(nèi)容的改革主要體現(xiàn)在（）

A.基礎(chǔ)性

B.選擇性

C.時代性

D.開放性

4.新課程改革中，教學(xué)方式的改革主要體現(xiàn)在（）

A.以學(xué)生為中心

B.以教師為中心

C.以知識傳授為中心

D.以學(xué)生發(fā)展為中心

5.新課程改革中，評價方式的改革主要體現(xiàn)在（）

A.過程性評價

B.終結(jié)性評價

C.綜合性評價

D.多元化評價

6.新課程改革中，教師角色的轉(zhuǎn)變包括（）

A.從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習的引導(dǎo)者

B.從學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的合作者

C.從課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)者

D.從評價者轉(zhuǎn)變?yōu)楸辉u價者

7.新課程改革中，學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變包括（）

A.從被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習者

B.從知識的學(xué)習者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的應(yīng)用者

C.從個體學(xué)習者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗W(xué)習者

D.從知識消費者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R創(chuàng)造者

8.新課程改革中，學(xué)校管理的改革主要體現(xiàn)在（）

A.以學(xué)生為本

B.以教師為本

C.以學(xué)校為本

D.以社區(qū)為本

9.新課程改革中，教育評價的改革主要體現(xiàn)在（）

A.過程性評價

B.終結(jié)性評價

C.綜合性評價

D.多元化評價

10.新課程改革中，課程資源的開發(fā)與利用包括（）

A.教材資源的開發(fā)與利用

B.校本資源的開發(fā)與利用

C.社會資源的開發(fā)與利用

D.網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與利用

11.新課程改革中，教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）

A.終身學(xué)習

B.教師培訓(xùn)

C.教師實踐

D.教師反思

12.新課程改革中，學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容包括（）

A.教育理念

B.校園環(huán)境

C.校園文化

D.校園精神

13.新課程改革中，課程實施的基本策略包括（）

A.教學(xué)策略

B.評價策略

C.管理策略

D.溝通策略

14.新課程改革中，課程評價的基本原則包括（）

A.全面性

B.客觀性

C.發(fā)展性

D.可操作性

15.新課程改革中，課程資源的分類包括（）

A.物質(zhì)資源

B.人力資源

C.信息資源

D.軟件資源

16.新課程改革中，課程實施的基本步驟包括（）

A.課程設(shè)計

B.課程實施

C.課程評價

D.課程管理

17.新課程改革中，課程評價的基本方法包括（）

A.定量評價

B.定性評價

C.混合評價

D.實證評價

18.新課程改革中，課程資源開發(fā)的途徑包括（）

A.教師自主開發(fā)

B.學(xué)校組織開發(fā)

C.社會力量參與

D.政府支持開發(fā)

19.新課程改革中，課程評價的目的是（）

A.了解學(xué)生的學(xué)習情況

B.促進教師的專業(yè)發(fā)展

C.提高課程質(zhì)量

D.完善課程體系

20.新課程改革中，課程資源開發(fā)的原則包括（）

A.以學(xué)生為本

B.以教師為本

C.以學(xué)校為本

D.以社會為本

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.新課程改革強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（）

2.新課程改革要求教師成為學(xué)生學(xué)習活動的引導(dǎo)者和促進者。（）

3.新課程改革中，教學(xué)評價的重心由結(jié)果評價轉(zhuǎn)向過程評價。（）

4.新課程改革提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。（）

5.新課程改革要求課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展相聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎(chǔ)知識和技能。（）

6.新課程改革強調(diào)教師是課程的執(zhí)行者，教師的主要職責是傳授知識。（）

7.新課程改革中，學(xué)校管理以教師為本，強調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展和自主性。（）

8.新課程改革中，課程評價應(yīng)注重學(xué)生的個性差異，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。（）

9.新課程改革要求課程資源的開發(fā)與利用要注重社會資源的整合與利用。（）

10.新課程改革中，教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括教師培訓(xùn)、教師實踐和教師反思。（）

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.簡述新課程改革的基本理念。

2.簡述新課程改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。

3.簡述新課程改革中課程評價的特點。

4.簡述新課程改革中課程資源的開發(fā)與利用的意義。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述新課程改革對教育評價的影響，并分析其在教育實踐中的應(yīng)用策略。

2.論述新課程改革背景下，教師專業(yè)發(fā)展的重要性及其實現(xiàn)途徑。

試卷答案如下：

一、多項選擇題

1.BCD

解析思路：新課程改革強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生是學(xué)習的主體，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習者為中心”。

2.ABCD

解析思路：新課程改革要求課程結(jié)構(gòu)具有綜合性、選擇性、開放性和時代性，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和社會的發(fā)展。

3.ABCD

解析思路：新課程改革強調(diào)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性、時代性和開放性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.AD

解析思路：新課程改革強調(diào)教學(xué)從“教師為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生為中心”，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生的主體地位。

5.ACD

解析思路：新課程改革強調(diào)評價方式的多元化，包括過程性評價、綜合性評價和多元化評價，以全面評價學(xué)生的學(xué)習成果。

6.ABC

解析思路：新課程改革要求教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習的引導(dǎo)者，從學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的合作者，從課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)者。

7.ABCD

解析思路：新課程改革要求學(xué)生從被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習者，從知識的學(xué)習者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的應(yīng)用者，從個體學(xué)習者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗W(xué)習者，從知識消費者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R創(chuàng)造者。

8.A

解析思路：新課程改革強調(diào)學(xué)校管理以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

9.ACD

解析思路：新課程改革強調(diào)教育評價的多元化，包括過程性評價、綜合性評價和多元化評價。

10.ABCD

解析思路：新課程改革強調(diào)課程資源的開發(fā)與利用要充分利用教材資源、校本資源、社會資源和網(wǎng)絡(luò)資源。

二、判斷題

1.正確

2.正確

3.正確

4.正確

5.正確

6.錯誤

7.錯誤

8.正確

9.正確

10.正確

三、簡答題

1.新課程改革的基本理念包括：以學(xué)生發(fā)展為本、關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展、推進課程改革、實施素質(zhì)教育等。

2.新課程改革中教師角色的轉(zhuǎn)變包括：從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習的引導(dǎo)者、從學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的合作者、從課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)者、從評價者轉(zhuǎn)變?yōu)楸辉u價者等。

3.新課程改革中課程評價的特點包括：注重過程性評價、強調(diào)多元化和綜合性評價、關(guān)注學(xué)生個體差異、促進學(xué)生全面發(fā)展等。

4.新課程改革中課程資源的開發(fā)與利用的意義包括：提高課程質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展、推動教育改革等。

四、論述題

1.新課程改革對教育評價的影響包括：強調(diào)評價的多元化和綜合性、關(guān)注學(xué)生的個