用好校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)-提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

用好校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)摘要：本文探討了在現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展迅猛，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備日趨完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的問(wèn)題，指出在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)中讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)、盡情展示、不懈追求，能提升學(xué)生交流表達(dá)與自學(xué)能力、知識(shí)運(yùn)用和創(chuàng)新能力以及信息技術(shù)能力等。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；平臺(tái)；學(xué)習(xí)交流；語(yǔ)文素養(yǎng)隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展也十分迅猛，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備也日趨完善。這對(duì)現(xiàn)時(shí)的教育觀念、教學(xué)方法、教育組織形式、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及學(xué)生學(xué)習(xí)的方式帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)前，校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的興起就是當(dāng)前教育現(xiàn)代化的新生產(chǎn)物，也是當(dāng)前有效提升學(xué)生知識(shí)深度與廣度的有效輔助手段。作為信息時(shí)代的語(yǔ)文教師，如何利用好校園的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，將是一個(gè)不容忽視探究的話題。一、倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，提升學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)與合作探究能力校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及Internet技術(shù)為基礎(chǔ)建立起來(lái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它是把一個(gè)學(xué)校內(nèi)的信息資源鏈接起來(lái)，使全校師生員工能共享校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的各種信息資源，同時(shí)又通過(guò)通信線路與外部Internet網(wǎng)絡(luò)連接的交流平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ)，基于計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源共享技術(shù)和多媒體信息展示技術(shù)的新型遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)也是一種新型的學(xué)習(xí)組織，因此它不僅具有社會(huì)學(xué)屬性，也同時(shí)具有人機(jī)系統(tǒng)的基本屬性特征。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的認(rèn)知載體?，F(xiàn)代教學(xué)，關(guān)注的是人的發(fā)展，體現(xiàn)“人本”精神?；?dòng)學(xué)習(xí)，把促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展作為立足點(diǎn)，其最根本的追求就是學(xué)生在嘗試中的主動(dòng)性。美國(guó)心理學(xué)教授J.M.Keller認(rèn)為，影響學(xué)生動(dòng)機(jī)形成的因素主要有四個(gè)：注意、相關(guān)、自信和滿意。而網(wǎng)絡(luò)工具能夠喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)感知，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，使學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中獲得滿足與成就感，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以，在校園網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上實(shí)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，效果將會(huì)相得益彰。比如，師生在校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)可以就教材內(nèi)容為話題，提疑答疑，共同探討；可以修改習(xí)作，點(diǎn)評(píng)討論；可以進(jìn)行心靈溝通，思想的碰撞。學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上享有自主學(xué)習(xí)的空間，煥發(fā)出極大的創(chuàng)造力、想象力和主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)、信息和技術(shù)的占有和思考比以前廣闊和深刻，其交流表達(dá)能力將得到件應(yīng)用、建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)與追求中一步步地成長(zhǎng)。??際上，校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)確實(shí)能為老師的教與學(xué)生的學(xué)提供有效的幫助，為語(yǔ)文教學(xué)提供內(nèi)容豐富、高效、便捷的資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文提供一片新的天地。我們?nèi)绻芎煤玫乩盟瑢?huì)對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)工作起到很大的輔助作用，運(yùn)用得當(dāng)，確實(shí)能對(duì)學(xué)生的學(xué)語(yǔ)文營(yíng)造出