信息技術(shù)基礎(chǔ)（Windows10 WPSOffice2019）-教案全套 王東霞 項目1-7　信息素養(yǎng)與社會責任- 新一代信息技術(shù)

PAGE授課教案授課日期課時2課型（請打√）理論課□實驗課□習題課□上機課□其他授課章、節(jié)或主題任務1.1計算機系統(tǒng)概述教學目的要求：1.了解計算機的發(fā)展史和發(fā)展趨勢2.了解計算機的特點和應用3.掌握計算機系統(tǒng)的組成教學重點及難點：重點：計算機的發(fā)展、特點和應用、計算機系統(tǒng)的組成難點：計算機系統(tǒng)組成和馮?諾依曼計算機原理教學設(shè)計（可附頁）說明引入:前面介紹的計算機的操作系統(tǒng)與文件管理屬于軟件范疇，那計算機的硬件又包括那些部分呢？計算機發(fā)展和趨勢15’計算機特點和應用領(lǐng)域15’計算機系統(tǒng)組成40’課堂練習15’小結(jié)：計算機是一種按程序控制自動進行信息加工處理的通信工具。處理的對象和結(jié)果都是信息。當前計算機已經(jīng)成為人們生活中必不可少的工具。計算軟件機系統(tǒng)包括軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)兩大部分。5’作業(yè)與思考題：你日常生活的那些方面用到計算機？課后回憶：任課教師教研室主任簽字

教學設(shè)計說明一、計算機發(fā)展史1.第1臺計算機：ENIAC（1946年2月）2.計算機發(fā)展史劃分時間段元件特點OS語言應用領(lǐng)域一1946~1957電子管體積大、造價高、速度慢無低級語言軍事、科研二1958~1964晶體管功能強、可靠性高開始使用高級語言數(shù)據(jù)處理、事務管理三1965~1971中小規(guī)模集成電路標準化、多樣化、通用化、機種系列化進一步完善結(jié)構(gòu)化、模塊化應用范圍更廣四1971年以后大規(guī)模集成電路更加智能化3.計算機發(fā)展趨勢巨型化：速度高、存儲容量大、功能強；滿足尖端科技、軍事、氣象、人工智能、知識工程。微型化：以超大規(guī)模集成電路為基礎(chǔ)。應用于儀器、儀表、家電等小型設(shè)備中，同時作為工業(yè)過程控制的心臟。網(wǎng)絡化：以計算機網(wǎng)絡為基礎(chǔ)，實現(xiàn)資源共享。智能化：指計算機具有模仿人類較高層次智能活動的能力。是計算機發(fā)展的總趨勢。二、計算機的特點和應用領(lǐng)域1.特點（1）運算速度快（MIPS百萬次每秒）（2）精確度高（字長）教學設(shè)計說明（3）存儲容量大，具有記憶和邏輯判斷能力（4）過程控制能力高（5）使用范圍廣（6）信息表達形式的直觀性和方便性2.計算機的應用領(lǐng)域（1）科學計算（天氣預報、環(huán)境監(jiān)測、建筑抗震強度計算、人造衛(wèi)星軌道計算、宇宙飛船研制）（2）自動控制（實時控制）（3）信息處理（生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、倉庫管理、成績管理等）（4）人工智能（專家系統(tǒng)、機器翻譯、智能機器人等）（5）計算機輔助設(shè)計（計算機復制設(shè)計CAD、計算機輔助制造CAM、計算機輔助教學CAI、計算機輔助測試CAT、計算機輔助教育CAE、計算機輔助出版系統(tǒng)CAP）（6）電子商務（電子郵件、電子數(shù)據(jù)交換、電子資金轉(zhuǎn)賬、信用卡交易等）三、計算機系統(tǒng)組成1.馮·諾依曼型計算機的基本結(jié)構(gòu)（1）采用二進制數(shù)的形式表示數(shù)據(jù)和指令。（2）將指令和數(shù)據(jù)存放在存儲器中。（3）計算機硬件由控制器、運算器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備5大部分組成。其工作原理的核心是“程序存儲”和“程序控制”，就是通常所說的“順序存儲程序”概念。2.總線結(jié)構(gòu)總線是連接微型計算機系統(tǒng)中各個部件的一組公共信號線，是計算機中傳送數(shù)據(jù)、信息的公共通道。數(shù)據(jù)總線DB：用于微處理器、存儲器和輸入/輸出設(shè)備之間傳送數(shù)據(jù)。地址總線AB：用于傳送存儲器單元地址或輸入/輸出接口地址信息。控制總線CB：用于傳送控制器的各種控制信號。包括命令和信號交練習：世界上第一臺計算機是1946年在美國研制成功的，其英文縮寫名為（）A．EDSACB．ENIACC．EDVACD．UNIVAC-I第二代電子計算機所采用的電子元件是（）A．繼電器B．晶體管C．電子管D．集成電路目前，PC機中所采用的主要功能部件是（）A．小規(guī)模集成電路B．大規(guī)模集成電路C．晶體管D．光器件教學設(shè)計說明用戶程序應用軟件包應用軟件OS：Windows、DOS、Linux、UNIX等其他：網(wǎng)卡、聲卡、視頻卡等輸出設(shè)備：顯示器、打印機、繪圖儀等輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標、掃描儀等外設(shè)換聯(lián)絡線及總線訪問控制線等。用戶程序應用軟件包應用軟件OS：Windows、DOS、Linux、UNIX等其他：網(wǎng)卡、聲卡、視頻卡等輸出設(shè)備：顯示器、打印機、繪圖儀等輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標、掃描儀等外設(shè)3.微型計算機的整體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)服務程序：界面工具程序、診斷程序等數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)程序設(shè)計語言：低級語言、高級語言系統(tǒng)軟件外存：軟盤、硬盤、光盤、U盤等總線系統(tǒng)：DB、AB、CB高速緩沖存儲器（Cache）只讀存儲器（ROM）隨機存儲器（RAM）運算器（ALU）控制器（CU）主存儲器（內(nèi)存）中央處理器（CPU）主機硬件系統(tǒng)微型計算系統(tǒng)服務程序：界面工具程序、診斷程序等數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)程序設(shè)計語言：低級語言、高級語言系統(tǒng)軟件外存：軟盤、硬盤、光盤、U盤等總線系統(tǒng)：DB、AB、CB高速緩沖存儲器（Cache）只讀存儲器（ROM）隨機存儲器（RAM）運算器（ALU）控制器（CU）主存儲器（內(nèi)存）中央處理器（CPU）主機硬件系統(tǒng)微型計算機系統(tǒng)軟件系統(tǒng)教學設(shè)計說明4.微型計算機的主要性能指標（1）字長是指計算機運算部件一次能同時處理的二進制數(shù)據(jù)的位數(shù)，是由CPU內(nèi)部的寄存器、加法器和數(shù)據(jù)總線的位數(shù)決定的。字長標志著計算機處理信息的精度。（2）時鐘主頻是指CPU在單位時間（秒）內(nèi)發(fā)出的脈沖數(shù)。它的高低很大程度上決定了計算機速度的高低。主頻單位是MHz或GHz，一般來說，主頻越高，速度越快。（3）運算速度通常是指計算機每秒鐘執(zhí)行的加法指令數(shù)目，常用每秒百萬次MIPS（MillionInstructionsPerSecond）來表示。（4）存取周期就是CPU從內(nèi)存儲器中存取數(shù)據(jù)所需的時間。存取周期越短，則存取速度越快。半導體存儲器的存取周期約在幾十到幾百微秒之間。四、練習1.世界上第一臺計算機是1946年在美國研制成功的，其英文縮寫名為（B）EDSACB．ENIACC．EDVACD．UNIVAC-I2.1946年首臺電子數(shù)字計算機ENIAC問世后，馮.諾依曼（VonNeumann．在研制EDVAC計算機時，提出兩個重要的改進，它們是（C）A．引入CPU和內(nèi)存儲器的概念B．采用機器語言和十六進制C．采用二進制和存儲程序控制的概念采用ASCII編碼系統(tǒng)3.第二代電子計算機所采用的電子元件是（B）繼電器B．晶體管C．電子管D．集成電路4.目前，PC機中所采用的主要功能部件是（B）A．小規(guī)模集成電路B．大規(guī)模集成電路晶體管D．光器件5.電子計算機的最早的應用領(lǐng)域是（B）數(shù)據(jù)處理B．科學計算C．工業(yè)控制D．文字處理6.辦公室自動化（OA）是計算機的一項應用，按計算機應用的分類，它屬于（D）A．科學計算B．輔助設(shè)計C．實時控制D．信息處理7.下列的英文縮寫和中文名字的對照中，正確的是（A）A．CAD——計算機輔助設(shè)計B．CAM——計算機輔助教育C．CIMS——計算機集成管理系統(tǒng)D．CAI——計算機輔助制造8.下列計算機技術(shù)詞匯的英文縮寫和中文名字對照中，錯誤的是（D）A．CPU——中央處理器B．ALU——算術(shù)邏輯部件C．CU——控制部件D．OS——輸出服務授課教案授課日期課時2課型（請打√）理論課□實驗課□習題課□上機課□其他授課章、節(jié)或主題任務1.1認識計算機-進位數(shù)制與信息表示教學目的要求：1.了解計算機的數(shù)據(jù)表示形式2.掌握不同進位數(shù)制間的轉(zhuǎn)換規(guī)則3.掌握漢字編碼教學重點及難點：重點、難點：各種數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換編碼教學設(shè)計（可附頁）說明引入:計算機能夠處理的數(shù)據(jù)是二進制數(shù)據(jù)，和我們?nèi)粘Ｋ玫氖M制數(shù)之間存在哪些關(guān)系？還有沒有其他進制的數(shù)據(jù)？數(shù)制基礎(chǔ)10’非十進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)10’十進制數(shù)轉(zhuǎn)換為非十進制數(shù)20’各種非十進制間的轉(zhuǎn)換10’編碼15’多媒體技術(shù)和計算機安全10’練習10’小結(jié)：計算機能夠直接處理的數(shù)據(jù)是二進制數(shù)，但不方便用戶讀取與移植，所以信息在表示的時候采用用戶易識別的表示形式，即十進制數(shù)，有時也用八進制和十六進制，要求學生掌握不同進制數(shù)據(jù)間的轉(zhuǎn)換規(guī)則。5’作業(yè)與思考題：課后回憶：任課教師教研室主任簽字

教學設(shè)計說明一、數(shù)制基礎(chǔ)（一）進位計數(shù)制的三要素1.數(shù)位2.基數(shù)3.位權(quán)以十進制數(shù)111為例，說明進位計數(shù)制中的三要素。111=1×102+1×101+1×100（二）常用數(shù)制1.十進制2.二進制3.八進制4.十六進制以學生熟悉的十進制數(shù)位基礎(chǔ)，介紹各種進位計數(shù)制的特點、三要素，并簡單介紹加法和減法運算二、非十進制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進制數(shù)規(guī)則：按權(quán)展開先以十進制的按權(quán)展開表示方式為基礎(chǔ)，結(jié)合數(shù)制的三要素講解。三、十進制數(shù)轉(zhuǎn)換成非十進制數(shù)（一）整數(shù)部分規(guī)則：除基取余，直到商為0為止，余數(shù)倒排序。例：分別將86轉(zhuǎn)換為二進制、八進制、十六進制（二）小數(shù)部分規(guī)則：乘基取整，正排序。例：分別將0.48轉(zhuǎn)換為二進制、八進制、十六進制（精確到小數(shù)點后5位）四、各種非十進制數(shù)轉(zhuǎn)見的轉(zhuǎn)換（一）二、八進制數(shù)間的轉(zhuǎn)換1.二進制轉(zhuǎn)換成八進制三位二進制數(shù)對應一位八進制數(shù)。2.八進制轉(zhuǎn)換成二進制一位八進制數(shù)對應三位二進制數(shù)。教學設(shè)計說明（二）二、十六進制數(shù)間的轉(zhuǎn)換1.二進制轉(zhuǎn)換成十六進制四位二進制數(shù)對應一位十六進制數(shù)。2.十六進制轉(zhuǎn)換成二進制一位十六進制數(shù)對應四位二進制數(shù)。（三）八、十六進制數(shù)間的轉(zhuǎn)換自己思考？拓展知識計算機數(shù)據(jù)量表示的概念存儲器容量、CPU字長、內(nèi)存地址等數(shù)據(jù)量表示的單位各存儲容量單位間的關(guān)系

教學設(shè)計說明五、數(shù)據(jù)編碼1.英文字符編碼了解ASCII碼的表示位數(shù)，字符個數(shù)，常用字符的ASCII碼值（數(shù)字0，大寫字母A，小寫字母a）、ASCII碼表中字符的排列規(guī)律。2.中文字符編碼（1）漢字輸入碼外碼（2）漢字信息交換碼1）國標碼一級3755個（按拼音排）漢字（6763）7445二級3008個（按部首排）符號（682）2）區(qū)位碼在國標碼中，全部漢字和圖形符號組成一個94×94的矩陣，矩陣的每一行稱為一個“區(qū)”，每一列稱為一個“位”。一個漢字所在位置的區(qū)號和位號組合在一起就構(gòu)成一個四位數(shù)的代碼，前兩位數(shù)字為“區(qū)碼”（01~94），獨立占一個字節(jié)，后兩位數(shù)字為“位碼”，也獨立占一個字節(jié)，這種代碼稱為“區(qū)位碼”。編碼范圍為0101~9494(0101H~5E5EH)在區(qū)位碼中，1-15區(qū)為非漢字圖形區(qū)，16-87(10H~57H)區(qū)是漢字區(qū)，88-94是保留區(qū)。其中16-55區(qū)為一級漢字，56-87區(qū)為二級漢字。3）區(qū)位碼與國標碼的關(guān)系國標碼=十六位區(qū)位碼+2020H例：“中”的區(qū)位碼是5448，要轉(zhuǎn)換為國標碼：先將區(qū)碼54轉(zhuǎn)換成36H，位碼48轉(zhuǎn)換成30H，然后分別在十六進制的區(qū)碼和位碼上加20H，36H+20H=56H，30H+20H=50H，所以，“中”的國標碼為5650H。注：漢字區(qū)位碼大都是十進制表示，因區(qū)位碼的區(qū)碼和位碼是獨立的，故在將十進制區(qū)位碼轉(zhuǎn)換成十六進制時，應將區(qū)碼和位碼分別轉(zhuǎn)換，然后分別加上20H。

教學設(shè)計說明（3）漢字內(nèi)碼（機內(nèi)碼）漢字內(nèi)碼是為在計算機內(nèi)部對漢字進行存儲、處理和傳輸而編制的漢字代碼，它應能滿足存儲、處理和傳輸?shù)囊?。當一個漢字輸入計算機后就轉(zhuǎn)換為內(nèi)碼，然后才能在機器內(nèi)流動、處理。漢字內(nèi)碼=漢字國標碼+8080H“中”的內(nèi)碼=5650H+8080H=D6D0H所以：漢字編碼關(guān)系:+2020H+8080H區(qū)位碼國標碼機內(nèi)碼漢字在區(qū)位碼中的表示范圍：10H~57H；在國標碼中的表示范圍：30H~77H，在機內(nèi)碼中的表示范圍：B0H~F7H。（4）漢字字形碼（外碼）漢字字形碼即漢字輸出碼，用于顯示或打印漢字時產(chǎn)生字形。漢字的字形稱為字模，以點陣表示。點陣中的一個點對應存儲器中的一個二進制位，所以，對于1616點陣的漢字，其有256個點，即256個二進制位。由于計算機中，8個二進制位作為一個字節(jié)，所以1616點陣漢字需要216=32字節(jié)表示一個漢字的點陣數(shù)字信息（字模）。六、多媒體基礎(chǔ)知識1.多媒體的含義2.多媒體的特征（1）數(shù)字化。（2）集成性。（3）交互性。3.多媒體信息處理的關(guān)鍵技術(shù)教學設(shè)計說明（1）數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)（2）大容量光盤存儲技術(shù)七、計算機病毒及其防治1.計算機病毒的概念計算機病毒實質(zhì)上是一種特殊的計算機程序。這種程序具有自我復制能力，可非法入侵而隱藏在存儲媒體的引導部分、可執(zhí)行程序或數(shù)據(jù)文件中。2.計算機病毒的特點（1）寄生性（2）破壞性（3）傳染性（4）潛伏性（5）隱蔽性3.計算機病毒的分類按照計算機病毒的特點及特性，計算機病毒的分類方法有許多種。（1）按照計算機病毒的破壞情況分類良性計算機病毒和惡性計算機病毒。（2）按照計算機病毒寄生方式分類引導型病毒、文件型病毒、混合型病毒、宏病毒。4.計算機感染病毒癥狀：（1）顯示器上出現(xiàn)了莫名其妙的數(shù)據(jù)或圖案。（2）數(shù)據(jù)或文件發(fā)生丟失。（3）程序的長度發(fā)生了改變，磁盤的空間發(fā)生了改變，明顯縮小。（4）程序運行發(fā)生異常，系統(tǒng)運行速度明顯減慢，經(jīng)常發(fā)生死機現(xiàn)象。（5）訪問外設(shè)時發(fā)生異常，例如不能正確打印等。5.計算機病毒的預防使用計算機的習慣歸納如下：（1）專機專用。（2）安裝具有實時監(jiān)測功能的反病毒軟件或防病毒卡。（3）建立備份。（4）固定啟動方式。（5）不要使用盜版軟件和來路不明的軟盤或光盤。（6）慎用從網(wǎng)上下載的軟件。（7）分類管理數(shù)據(jù)，對各類數(shù)據(jù)、文檔和程序應分類備份保存。

教學設(shè)計說明練習題：1.在一個非零無符號二進制整數(shù)之后添加一個0，則此數(shù)的值為原數(shù)的___B___倍。A、4B、2C、1/2D、1/42.無符號二進制整數(shù)01001001轉(zhuǎn)換成十進制整數(shù)是（C）A．69B．71C．73D．753.二進制數(shù)101110轉(zhuǎn)換成等值的十六進制數(shù)是（C）A．2CB．2DC．2ED．2F4.已知A=10111110B，B=AEH,C=184D，關(guān)系成立的不等式是（B）A．A＜B＜CB．B＜C＜AC．B＜A＜CD．C＜B＜A授課教案授課日期課時2課型（請打√）理論課□實驗課□習題課□上機課□其他授課章、節(jié)或主題任務1.2認識鍵盤與打字練習教學目的要求：1.掌握鍵盤的使用2.熟練掌握常用的功能鍵3.指法及打字訓練教學重點及難點：重點：功能鍵、打字指法教學設(shè)計（可附頁）說明鍵盤的組成20’主鍵盤區(qū)小鍵盤區(qū)功能鍵區(qū)常用鍵的使用20’1.insert2.PrintScreen3.shift4.windows鍵基本鍵位、指法手勢、打字姿勢20’課堂練習30’作業(yè)與思考題：見練習題課后回憶：任課教師教研室主任簽字

教學設(shè)計說明一、課堂任務1、新建一個word文檔，總結(jié)計算機的發(fā)展、計算機的應用領(lǐng)域以及數(shù)字編碼等，并將文檔保存為自己的學號姓名。2、使用金山打字通練習打字二、師生一起認識鍵盤的結(jié)構(gòu)主鍵盤區(qū)Num數(shù)字輔助鍵盤區(qū)F鍵功能鍵盤區(qū)控制鍵區(qū)，對于多功能鍵盤還增添了快捷鍵區(qū)。三、師生一起認識基本鍵位以及打字手勢鍵盤基本鍵位于主鍵區(qū)的中間一行，共八個鍵，它們是：ASDFJKL;四、打字的坐姿身體坐得稍微正直點，做到身體自然放松，打字是一件很輕松、很自然的事情，盡量想辦法放松、再放松。注意自我調(diào)整雙手和鍵盤之間的距離，以自我覺得舒適為準。五、學生練習中英文切換中文輸入的切換Insert鍵PrintScreen鍵六、教學總結(jié)授課教案授課日期課時2課型（請打√）理論課□實驗課□習題課□上機課□其他授課章、節(jié)或主題任務2.1創(chuàng)建一個新用戶教學目的要求：1.了解win102.熟悉Windows10窗口組成3.會設(shè)置個性化桌面教學重點及難點：重點：設(shè)置個性化桌面、Win10窗口操作教學設(shè)計（可附頁）說明課程簡介（課程性質(zhì)、地位、考核、比例等）10’了解Windows1020’Win7窗口基本操作15’設(shè)置個性化桌面20’管理用戶賬戶10’課堂練習10’小結(jié)：掌握Win10的啟動和退出，win10桌面的組成及窗口操作，為自己的電腦設(shè)置開機密碼。5’作業(yè)與思考題：設(shè)置一個喜歡的桌面課后回憶：任課教師教研室主任簽字

教學設(shè)計說明Windows10的基本知識根據(jù)系統(tǒng)的使用用戶數(shù)，分為單用戶登錄和多用戶登錄，分別如圖所示。單擊需要登錄的用戶名，如果有密碼，輸入正確密碼后按“Enter”鍵，即可進入系統(tǒng)。Windows10的基本知識（1）Windows10的基本硬件要求CPU：1GHz及以上內(nèi)存：2GB及以上硬盤：20GB以上可用空間。顯卡：支持DirectX9或更高版本其他設(shè)備：DVDR/W驅(qū)動器。（2）Windows10的版本介紹（3）Windows10的安裝方式Windows10提供了3種安裝方式：升級安裝、自定義安裝和雙系統(tǒng)共存安裝。Windows10窗口1.Windows10窗口的組成2.打開與關(guān)閉窗口關(guān)閉窗口：2.打開和關(guān)閉窗口打開：雙擊對象關(guān)閉：“關(guān)閉”按鈕、Alt+F4、Ctrl+W、任務欄上右擊圖標、組關(guān)閉教學設(shè)計說明單擊窗口的“關(guān)閉”按鈕。按“Alt+F4”組合鍵。按“Ctrl+W”組合鍵。（3）“最小化、最大化和還原”窗口①使用窗口按鈕單擊窗口右上角的按鈕②使用快捷菜單在窗口的標題欄中單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“還原”“最大化”“最小化”命令。③雙擊操作當窗口最大化時，雙擊窗口的標題欄可以還原窗口，反之則將窗口最大化。④執(zhí)行任務欄命令在任務欄的空白區(qū)域中單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“顯示桌面”命令，將所有打開的窗口最小化以顯示桌面。⑤通過任務欄通知區(qū)域（4）移動與改變窗口大小調(diào)整窗口大?。簩⑹髽酥羔樂旁诖翱诘?個角或4條邊上，此時指針將變成雙向箭頭，按住鼠標左鍵向相應的方向拖動?！伴_始”菜單和任務欄的設(shè)置1．認識“開始”菜單2．“設(shè)置“開始”菜單單擊“個性化”按鈕，打開“個性化”設(shè)置窗口。3．設(shè)置任務欄的屬性和位置①鎖定和解鎖任務欄②顯示或隱藏任務欄。⑤調(diào)整任務欄的大小。3.最大化、最小化、還原窗口4.移動和改變窗口大小5.自動排列窗口6.切換窗口設(shè)置個性化桌面添加和減少桌面圖標右擊桌面空白處->“個性化”->“更改桌面圖標”->“確定”更改桌面主題及窗口顏色在“個性化”窗口設(shè)置設(shè)置屏保小工具練習：1.將自己的桌面主題設(shè)置為“建筑”，圖片更改時間間隔為“10秒”2.打開“開始”->“所有程序”->“附件”->“畫圖”，畫一張自己的自畫像和自我介紹，保存后，作為桌面背景圖。

教學設(shè)計說明設(shè)置個性化桌面1．添加桌面圖標2．更改桌面主題及窗口顏色在“個性化”設(shè)置窗口中，單擊左側(cè)“主題”按鈕，右側(cè)顯示“主題”設(shè)置內(nèi)容。Windows10賬戶類型（1）本地賬戶①管理員賬戶。管理員賬戶具有計算機的完全訪問權(quán)限，可以對計算機進行任何需要的更改。注意，一臺計算機至少有一個管理員賬戶。②標準用戶標準用戶用于日常的計算機操作。（2）創(chuàng)建新的用戶賬戶1.創(chuàng)建Microsoft賬戶2.賬戶創(chuàng)建之后，可以更改賬戶類型3.更改賬戶密碼創(chuàng)建賬戶密碼。在創(chuàng)建新用戶賬戶時，直接在“密碼”文本框中輸入賬戶密碼即可。

教學設(shè)計說明練習：1.將自己的桌面主題設(shè)置為“建筑”，圖片更改時間間隔為“10秒”2.打開“開始”->“所有程序”->“附件”->“畫圖”，畫一張自己的自畫像和自我介紹，保存后，作為桌面背景圖。授課教案授課日期課時2課型（請打√）理論課□實驗課□習題課□上機課□其他授課章、節(jié)或主題任務2.2管理文件和文件夾教學目的要求：1.掌握文件和文件夾的新建、移動、復制、重命名、刪除、屬性2.掌握在指定位置創(chuàng)建文件和文件夾的快捷方式3.掌握文件和文件夾的搜索教學重點及難點：重點：新建、移動、復制、重命名、刪除、快捷、屬性、搜索難點：隱藏屬性的取消、快捷方式、通配符的正確應用教學設(shè)計（可附頁）說明舊課回顧：設(shè)置桌面主題、背景、屏保5’本講內(nèi)容：文件和文件夾10’新建文件夾/文件10’移動/復制文件夾/文件10’重命名文件夾/文件10’刪除文件夾/文件10’創(chuàng)建文件夾/文件的快捷方式10’設(shè)置文件夾/文件的屬性10’搜索文件夾/文件10’小結(jié)：文件夾/文件管理操作是Windows系統(tǒng)的基本操作，也為文件的分類管理提供了方便，能夠?qū)⑦@些方法應用到工作中。5’作業(yè)與思考題：課后練習題課后回憶：任課教師教研室主任簽字

教學設(shè)計說明1.文件和文件夾文件是一組賦名的相關(guān)聯(lián)字符流的集合或者是相關(guān)聯(lián)記錄的集合，是計算機管理的最基本單位。為了識別與管理文件，必須對文件命名，文件的命名規(guī)則如下。①文件名由主文件名與擴展名兩部分組成，主文件名表示文件名稱，擴展名表示文件類型。一般情況下，主文件名與擴展名之間用“．”分隔。即文件名的格式為：主文件名．擴展名。②文件名可以使用漢字、西文字符、數(shù)字、部分符號表示。③文件名中不能使用的字符有：\/:*?“<>|。擴展名決定了文件的類型，文件類型不同，圖標也不同。常見擴展名與文件類型的對應關(guān)系擴展名含義擴展名含義exe/com可執(zhí)行命令或程序文件gif/jpg/bmp/png圖形文件txt文本文件docxWord文檔文件pptxPowerPoint演示文稿mp3/wav音頻文件xlsx電子簿文件rar/zip壓縮文件文件夾是操作系統(tǒng)中用來存放文件的工具。文件夾中可以包含文件夾和文件。為文件的分類管理提供了方便2.新建文件與文件夾（1）在指定文件夾窗口工具欄上單擊“新建文件夾”按鈕（2）選擇“文件”→“新建”→“文件夾”（3）單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“新建”→“文件夾”3.移動/復制文件和文件夾（1）移動文件或文件夾的步驟是：教學設(shè)計說明①選中要移動的文件或文件夾。②選擇“編輯”/“組織”→“剪切”命令；或單擊右鍵并選擇快捷菜單中的“剪切”命令。③打開目標盤或目標文件夾，選擇“編輯”/“組織”→“粘貼”命令；或單擊右鍵選擇快捷菜單中的“粘貼”命令。移動文件或文件夾步驟總結(jié)：“選中”->“剪切”->“粘貼”或shift+鼠標拖動“剪切”快捷鍵^X(Ctrl+X)“粘貼”快捷鍵^V(Ctrl+V)（2）復制文件或文件夾的步驟是：①選中要復制的文件或文件夾。②選擇“編輯”/“組織”→“復制”命令；或單擊右鍵并選擇快捷菜單中的“復制”命令。③打開目標盤或目標文件夾，選擇“編輯”/“組織”→“粘貼”命令；或單擊右鍵選擇快捷菜單中的“粘貼”命令。復制文件或文件夾步驟總結(jié)：“選中”->“復制”->“粘貼”或Ctrl+鼠標拖動“復制”快捷鍵^C(Ctrl+C)4.重命名文件和文件夾①選中要重命名的文件或文件夾。②選擇“文件”/“組織”→“重命名”命令，或單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“重命名”命令。這時文件或文件夾的名稱將處于編輯狀態(tài)（藍色反白顯示），用戶可直接鍵入新的名稱進行重命名操作。教學設(shè)計說明5.刪除文件或文件夾①選中要刪除的文件或文件夾。若要選定多個相鄰的文件或文件夾，可按著“Shift”鍵進行選擇；若要選定多個不相鄰的文件或文件夾，可按著“Ctrl”鍵進行選擇。②選擇“文件”/“組織”→“刪除”命令，或單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除”命令。③彈出“確認文件|文件夾刪除”對話框。④若確認要刪除該文件或文件夾，可單擊“是”按鈕；若不刪除該文件或文件夾，可單擊“否”按鈕。注意：從可移動媒體（例如U盤）刪除的項目或超過“回收站”存儲容量的項目將不被放到“回收站”中，而被徹底刪除，不能還原。刪除或還原“回收站”中文件或文件夾的操作：①雙擊桌面上的“回收站”圖標。②打開“回收站”對話框。③若要刪除“回收站”中所有的文件和文件夾，可單擊“回收站任務”窗格中的“清空回收站”命令；若要還原所有的文件和文件夾，可單擊“回收站任務”窗格中的“恢復所有項目”命令；若要還原文件或文件夾，可選中該文件或文件夾，單擊“回收站任務”窗格中的“恢復此項目”命令。6.隱藏文件或文件夾選中需要隱藏的文件或文件夾后單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。打開文件夾“屬性”對話框，選中“隱藏”復選框。7．顯示文件或文件夾教學設(shè)計說明利用上述的方法打開“高級設(shè)置”列表框，選擇“顯示隱藏的文件、文件夾和驅(qū)動器”單選按鈕，即可顯示隱藏的信息。此時被隱藏的文件和文件夾將顯示出來，但不是很清楚，取消選中“屬性”對話框中的“隱藏”復選框，則文件或文件夾將被清楚地顯示出來。8.創(chuàng)建文件/文件夾的快捷方式（1）創(chuàng)建桌面快捷（2）創(chuàng)建非桌面快捷9.設(shè)置文件/文件夾的屬性選中要設(shè)置屬性的文件/文件夾->右擊->“屬性”10.搜索文件與文件夾按名稱查找時，可以使用通配符。文件名中用的通配符主要有“？”和“*”號?！?？”號代表任意一個字符；“*”號代表任意多個字符。練習：實訓1要求：①在考生文件夾中分別建立BBB和FFF兩個文件夾。②在BBB文件夾中新建一個名為BAG.WRI的文件。③刪除考生文件夾下BOX文件夾中的CHOU.WRI文件。④為考生文件夾下YAN文件夾建立名為YANB的快捷方式，存放在考生文件夾下的FFF文件夾中。⑤搜索考生文件夾下的TAB.C文件，然后將其復制到考生文件夾下的YAN文件夾中。實訓2要求：①在“實訓”下JIBEN文件夾中新建名A2TNBQ的文件夾，并設(shè)置屬性為隱藏。②將“實訓”下QINZE文件夾中的HELP.BAS文件復制到同一文件夾中，文件名為RHL.BAS。教學設(shè)計說明③為“實訓”下PWELL文件夾中的BAW.EXE文件建立名為KBAW的快捷方式，并存放在“實訓”下。④將“實訓”下TAR文件夾中的文件FEN.BMP重名為CATE.BMP。⑤搜索“實訓”下的ACH.PRG文件，然后將其刪除。⑥搜索“實訓”文件夾下第三個字母是H的所有文本文件。將其移動到“實訓”文件夾下的TXT文件夾中。授課教案授課日期課時2課型（請打√）理論課□實驗課□習題課□上機課□其他授課章、節(jié)或主題任務3.1制作通知教學目的要求：1.了解word2016窗口組成2.學會word2016文檔的新建和保存3.熟練掌握文本的輸入、編輯和字體格式設(shè)置4.段落格式設(shè)置5.掌握項目符號和編號設(shè)置6.掌握頁面設(shè)置教學重點及難點：重點：word2016文檔的保存、文本的輸入編輯、字體格式設(shè)置、段落格式和頁面設(shè)置教學設(shè)計（可附頁）說明舊課回顧：文件和文件夾的移動、復制5’本講內(nèi)容：認識word2016窗口5’Word2016文檔的新建和保存5’文本的輸入與編輯5’輸入與編輯練習15’文本字體格式設(shè)置10’字體格式設(shè)置練習10’段落格式設(shè)置練習10‘’項目符號和編號設(shè)置10’頁面設(shè)置10’小結(jié)：本任務主要熟悉了Word2016的窗口組成，word2016文檔的新建、保存，文本的輸入、編輯和字體格式設(shè)置，本任務操作是后續(xù)任務的操作基礎(chǔ)，需熟練應用。5’作業(yè)與思考題：“保存”與“另存為”的區(qū)別課后回憶：任課教師教研室主任簽字

教學設(shè)計說明一、認識Word2016窗口二、Word2016文檔的新建與保存1.建立Word文檔“開始”→“所有程序”→MicrosoftOffice→MicrosoftOfficeWord2010或右擊鼠標->“新建”->“MicrosoftWord文檔”2.保存Word文檔快速訪問工具欄中的“保存”按鈕“文件”->“保存”命令3.設(shè)置自動保存間隔時間“文件”->“選項”三、文本的輸入與編輯1.文本輸入回車是段落的結(jié)束標志保存文件注意事項：保存位置保存類型文件名教學設(shè)計說明2.文本編輯（1）選擇文本選擇一行單擊選擇區(qū)選擇任意長度的連續(xù)文本拖動鼠標選擇任意長度的不連續(xù)文本Ctrl+鼠標拖動選擇一塊矩形區(qū)域文本Alt+鼠標拖動選擇整個文檔Ctrl+A（2）移動與復制文本類似文件與文件夾的移動、復制（3）刪除文本Backspace與Delete的區(qū)別（4）查找和替換文本例：將通知文檔中的“竟賽”全部替換為“競賽”帶格式的查找和替換對話框例：將通知文檔中的全部“競賽”一詞加粗并添加波浪下劃線。教學設(shè)計說明四、文本字體格式設(shè)置1.字體對話框2.字體對話框高級設(shè)置教學設(shè)計說明五、段落格式設(shè)置1、段落縮進：左縮進、右縮進首行縮進懸掛縮進格式刷應用2、行間距設(shè)置3、段間距設(shè)置六、特殊格式設(shè)置項目符號和編號“段落”功能區(qū)→“項目符號”和“編號”設(shè)置“網(wǎng)絡組建與安全維護大賽通知”段落中的項目符號和編號。七、頁面設(shè)置和文件打印1．頁面設(shè)置大賽通知打印在A4紙上，上、下、左、右邊距分別為3厘米、2.8厘米、2.5厘米、2.5厘米。2．頁眉頁腳的設(shè)置（1）文檔預覽（2）文檔打印3．文件打?。?）文檔預覽（2）文檔打印拓展知識1．改變文本顯示比例選擇“視圖”→“顯示比例”2．插入文件選擇“插入”→“文本”→“對象”3．插入符號選擇“插入”→“符號”菜單命令授課教案授課日期課時2課型（請打√）理論課□實驗課□習題課□上機課其他□授課章、節(jié)或主題任務3.2制作電子板報教學目的要求：知識目標：熟練掌握分欄、藝術(shù)字、圖片和文本框的插入與設(shè)置，熟悉藝術(shù)型邊框底紋的設(shè)置。能力目標：能夠使用藝術(shù)字、圖片和文本框進行圖文混排編輯操作。教學重點及難點：重點：分欄藝術(shù)字、文本框、圖片的插入難點：藝術(shù)字、文本框、圖片格式設(shè)置教學設(shè)計（可附頁）說明舊課回顧：分欄、首字下沉5’本講內(nèi)容：添加版面5’頁眉頁腳設(shè)置15’頁面邊框設(shè)置10’藝術(shù)字插入和編輯10’圖片插入和編輯10’文本框插入和編輯5’學生練習25’小結(jié)：本任務結(jié)合親子報版面的制作，介紹了版面添加、紙張、頁邊距、頁眉頁腳、頁面邊框等設(shè)置，同時也介紹了藝術(shù)字、圖片、文本框等形狀設(shè)置、環(huán)繞方式相關(guān)知識。5’作業(yè)與思考題：中秋版報欣賞分析，制作和專業(yè)有關(guān)的小報作品課后回憶：任課教師教研室主任簽字

教學設(shè)計說明一、效果展示和任務要求效果圖：任務要求（1）創(chuàng)建“父母必讀.docx”Word文檔，將設(shè)置上、下、左、右頁邊距設(shè)置為“3厘米”；紙張大小為A4，縱向顯示；（2）頁眉設(shè)置為“《父母必讀》2020年12期”內(nèi)容，字體為“宋體、小五、居中對齊”；頁碼格式為“-1-，-2-，-3-，…”頁碼居中顯示（頁面底端）；（3）頁面邊框設(shè)置為“陰影、紅色、1.5磅”；（4）插入“第一次”藝術(shù)字，字體格式為“黑體、36磅”，藝術(shù)字文本效果為“紅色、1.5磅實線、山形”，排列方式為“嵌入型”，居中顯示；（5）插入“第一次.docx”文本素材，字體格式為“宋體、四號、1.5倍行距”；（6）插入“父母必讀.jpg”圖片，并對圖片進行裁剪與調(diào)整，設(shè)置圖片樣式為“柔化邊緣矩形”，設(shè)置圖片環(huán)繞方式為“緊密環(huán)繞型”；（7）將“他長著兩條細弱的小腿……信心十足?！蔽谋緝?nèi)容設(shè)置為“等寬、兩欄”，添加分隔線；先讓學生看見一個圖文并茂的板報，激發(fā)學生的學習熱情。任務要求具體化，讓學生操作有據(jù)可依。教學設(shè)計說明（8）將“瞧，那只……遠處沒動?！钡谌温湮淖衷O(shè)置首字下沉，下沉字體為“華文行楷”，下沉行數(shù)為“2”；（9）在第三段下方插入文本框并將其線條格式設(shè)置為“橙色、1.75磅、圓點”，高度為“5.8厘米”，寬度為“14.5厘米”，設(shè)置文本框為無填充顏色，環(huán)繞方式為“嵌入型”；復制素材中教育孩子的的文本內(nèi)容到文本框中，并將文本框中的文本格式設(shè)置為“宋體、四號、左側(cè)縮進10字符、1.5倍行距”；（10）在文本框中插入“教育孩子”藝術(shù)字，字體為“黑體22磅”，其文字外觀樣式為“填充-白色，輪廓-著色2，清晰陰影-著色2”（第三行第四列）樣式，文字方向為“垂直”，文本填充顏色為‘黑色，文字1’、文本輪廓為0.75磅實線，文字效果為‘緊密映像，接觸’，環(huán)繞方式為“浮于文字上方”，并調(diào)整藝術(shù)字到合適的位置；（11）插入橫卷形圖形，填充顏色為“黃色”，線條格式為“橙色（RGB（255，102，0））、2.25磅、方點虛線”，環(huán)繞方式設(shè)為“嵌入型”；并添加文字“父母是孩子….”，字體格式為“楷體、三號、‘黑色，文字1’、1.5倍行距”；通過對思路的分析，提高學生分析問題能力。視頻下發(fā)，對學生的操作可以進行提示。版報各塊內(nèi)容進行講練結(jié)合的授課方式，學生更容易掌握。不論是文本框設(shè)置還是藝術(shù)字設(shè)置，都要先選中要設(shè)置的對象。教學設(shè)計說明講授新課頁面設(shè)置設(shè)置頁邊距選擇“布局”→“頁面設(shè)置”菜單命令2.設(shè)置頁眉頁腳選擇“視圖”→“頁眉和頁腳”菜單命令在“頁眉”編輯窗口中輸入“《父母必讀》2020年12期”內(nèi)容，選中輸入內(nèi)容，將字體設(shè)置為“宋體、小五、居中對齊”，如圖所示。在“編號格式”下拉列表框中選擇“-1-，-2-，-3-，…”類型，在“頁碼編號”選項組選擇“起始頁碼”單選按鈕，在數(shù)值框中選擇“-1-”，如圖所示。單擊“確定”按鈕，完成頁碼格式設(shè)置。3.設(shè)置頁面邊框選擇“格式”→“邊框和底紋”菜單命令通過對思路的分析，提高學生分析問題能力。視頻下發(fā)，對學生的操作可以進行提示。版報各塊內(nèi)容進行講練結(jié)合的授課方式，學生更容易掌握。不論是文本框設(shè)置還是藝術(shù)字設(shè)置，都要先選中要設(shè)置的對象。教學設(shè)計說明二、版面設(shè)置（1）“藝術(shù)字”的插入與編輯字體格式為“黑體、36磅”，藝術(shù)字文本效果為“紅色、1.5磅實線、山形”，排列方式為“嵌入型”，居中顯示（2）插入文件中的文字選擇“插入”→“文本”→“文件中的文字”通過對思路的分析，提高學生分析問題能力。視頻下發(fā)，對學生的操作可以進行提示。版報各塊內(nèi)容進行講練結(jié)合的授課方式，學生更容易掌握。不論是文本框設(shè)置還是藝術(shù)字設(shè)置，都要先選中要設(shè)置的對象。教學設(shè)計說明（3）圖片的插入與編輯選擇“插入”→“圖片”→“插入圖片”。選擇“圖片工具”→圖片樣式→“裁剪”。通過對思路的分析，提高學生分析問題能力。視頻下發(fā)，對學生的操作可以進行提示。版報各塊內(nèi)容進行講練結(jié)合的授課方式，學生更容易掌握。不論是文本框設(shè)置還是藝術(shù)字設(shè)置，都要先選中要設(shè)置的對象。教學設(shè)計說明（3）“分欄”設(shè)置1.選擇“格式”〉“分欄”菜單命令2.首字下沉：“插入”選項卡〉“文本”選項組〉首字下沉3.邊框底紋：“開始”選項卡〉“段落”選項組〉邊框和底紋4.藝術(shù)字：“插入”選項卡〉“文本”選項組〉藝術(shù)字學習小組自薦演示，小組成員全員參與教學設(shè)計說明（4）插入形狀選擇“插入”→“形狀”菜單命令，填充顏色為“黃色”，線條格式為“橙色（RGB（255，102，0））、2.25磅、方點虛線”，環(huán)繞方式設(shè)為“嵌入型”；并添加文字“父母是孩子….”，字體格式為“楷體、三號、‘黑色，文字1’、1.5倍行距”；（5）“頁面背景”設(shè)置選擇“設(shè)計”→“頁面背景”→“頁面顏色”菜單命令選擇“設(shè)計”選項卡，在“頁面背景”選項組中，單擊“頁面顏色”下拉按鈕，在彈出的下拉菜單中選擇“填充效果”命令，打開“填充效果”對話框。學習小組自薦演示，小組成員全員參與PAGE教學設(shè)計說明（（4）“添加拼音指南”設(shè)置選擇“開始”→“字體”菜單命令（5）“帶圈文字效果”設(shè)置選擇“開始”→“字體”菜單命令選中“伙伴”文字，選擇“開始”選項卡，在“字體”選項組中單擊“帶圈字符”按鈕，打開“帶圈字符”對話框?qū)W習小組自薦演示，小組成員全員參與授課教案授課日期課時2課型（請打√）理論課□實驗課□習題課□上機課□其他授課章、節(jié)或主題任務3.3制作求職簡歷教學目的要求：1.掌握表格的插入、刪除2.掌握行和列的插入、刪除，單元格的合并、拆分3.表格中文字的對齊方式4.掌握表格的邊框底紋設(shè)置5.掌握表格自動套用格式和與文本之間的轉(zhuǎn)換6.轉(zhuǎn)換表格和文本7.掌握表格內(nèi)數(shù)據(jù)的計算和排序教學重點及難點：重、難點：行和列的刪除、插入；單元格的合并、拆分；文字對齊方式；計算、排序教學設(shè)計（可附頁）說明舊課回顧：形狀格式設(shè)置5’本講內(nèi)容：設(shè)置頁面5’封面制作10’設(shè)計制作求職簡歷表格10’添加內(nèi)容5’表格中文字的對齊方式5’表格邊框和底紋設(shè)置5’表格自動套用格式5’轉(zhuǎn)換表格和文本5’表格內(nèi)數(shù)據(jù)的計算和排序15’學生練習15’小結(jié)：本任務介紹了表格的插入，表格行、列、單元格的編輯，表格內(nèi)文本的輸入和格式設(shè)置，行和列的插入、刪除，單元格的合并、拆分，單元格文本對齊等，通過本任務的學習，應當熟練掌握表格的制作和編輯方法，為以后制作精美復雜的表格打下良好的基礎(chǔ)。任務結(jié)合求職簡歷和學生體育成績表，介紹了表格的邊框和底紋設(shè)置，表格內(nèi)數(shù)據(jù)的計算和排序。5’作業(yè)與思考題：課后練習題課后回憶：任課教師教研室主任簽字

教學設(shè)計說明一、設(shè)置頁面1.創(chuàng)建“求職簡歷.docx”word文檔。2.頁面設(shè)置，設(shè)置紙張大小為“A4、縱向”，上、下、左、右頁邊距均為“2.5厘米”，裝訂線“左側(cè)0.5厘米”。3.選擇“頁面布局”→“頁面設(shè)置”→“分隔符”命令按鈕右邊的下拉三角形，打開“分隔符”對話框，選中“分頁符”單選鈕，單擊“確定”按鈕，將頁面分為2頁。二、封面制作1.光標定位在第1頁第1行位置處。2.按Enter鍵，將光標下移6行，輸入“畢業(yè)生求職自薦表”，格式設(shè)置為“楷體、初號、加粗、居中”。3.按Enter鍵，將光標下移3行，輸入“姓名、專業(yè)、電話、QQ、E_mail”，每輸完一項按一次Enter鍵，格式設(shè)置文字為“仿宋、二號、加粗”，左縮進7.7字符，段前、段后0.5行。4.按Enter鍵，將光標下移1行，插入圖片，設(shè)置為居中，并按比例調(diào)整圖片到合適大小。三、設(shè)計制作求職簡歷表格1.創(chuàng)建表格選擇“插入”→“表格”命令按鈕

教學設(shè)計說明2.編輯表格選中表格合并單元格：選擇“布局”→“合并”→“合并單元格”菜單命令拆分單元格：選擇“布局”→“合并”→“拆分單元格”菜單命令插入行或列：選擇“布局”→“行和列”→相應的插入命令刪除行和列：選擇“布局”→“行和列”→相應的刪除命令調(diào)整行的高度和列的寬度：選擇“布局”→“單元格大小”四、添加內(nèi)容1.將表格中所需內(nèi)容輸入到相應的單元格中。2.將光標定位在照片單元格，選擇“插入”→“插圖”→“圖片”命令，打開“插入圖片”對話框，選擇求職者照片，單擊“插入”按鈕，然后調(diào)整照片尺寸使其適應單元格大小，完成照片插入。五、表格中文本格式設(shè)置1.選中表格1-3行文本。2.將光標定位在選中行上右擊，在快捷菜單中選擇“單元格對齊方式”命令，從9種對齊方式中選擇“水平居中，垂直居中”對齊方式，完成設(shè)置。

教學設(shè)計說明六、設(shè)置表格邊框和底紋設(shè)置邊框設(shè)置底紋七、表格自動套用格式將光標移到表格內(nèi)選擇“設(shè)計”→“表格樣式”功能區(qū)，單擊“外觀樣式”按鈕，在列表框中選擇一種樣式即可。八、轉(zhuǎn)換表格和文本1.表格→文本選中“表格”，在“布局”選項卡下的“數(shù)據(jù)”功能區(qū)中，單擊“表格轉(zhuǎn)換成文本”命令，打開“表格轉(zhuǎn)換成文本”對話框。2.文字表格插入“表格”“將文字轉(zhuǎn)換成表格

教學設(shè)計說明九、表格內(nèi)數(shù)據(jù)的計算和排序1.計算Word在對表格中的數(shù)據(jù)計算時，將表格單元統(tǒng)一編號，表格中的“行”是以數(shù)字（1、2、3…）表示的，表格中的“列”是用英文字母（a、b、c…）表示的，單元格編號是由列標和行號組合而成，如a1、a2、a3、b1、b2、b3等表示。在表格中可以進行加、減、乘、除、平均值、最大值和最小值等運算。以實訓2制作體育成績表為例，操作步驟如下：（1）將光標定位于運算結(jié)果的單元格內(nèi)，本例中定位在第二行的第4個單元格（d2）。（2）執(zhí)行“表格”→“公式”菜單命令，打開“公式”對話框。（3）在該對話框的“公式”文本框中顯示“=SUM（LEFT）”，表明要計算左邊各列數(shù)據(jù)的總和，本例公式不必進行修改。也可以輸入要計算的運算式，如“=b2+c2”。（4）單擊“確定”按鈕，會在d2中出現(xiàn)計算結(jié)果155。按以上步驟依次求出其他同學的總成績。2.排序（1）將光標置于要排序的體育成績表中。（2）執(zhí)行“表格”→“排序”菜單命令，打開“排序”對話框。（3）在“主要關(guān)鍵字”下拉列表框中選擇“總評”項，在其右邊的“類型”下拉列表框中選擇“數(shù)字”，再單擊“降序”單選鈕。（4）在“次要關(guān)鍵字”下拉列表框中選擇“運動技能”項，在其右邊的“類型”下拉列表框中選擇“數(shù)字”，再單擊“降序”單選鈕。（5）單擊“確定”按鈕，完成排序。十、學生練習授課教案授課日期課時2課型（請打√）理論課□實驗課□習題課□上機課其他□授課章、節(jié)或主題任務3.4批量制作新生入學通知書教學目的要求：知識目標：熟悉并掌握字體格式、段落格式設(shè)置方法，了解郵件合并的設(shè)置與合成能力目標：學生能夠快速完成字體格式、段落格式設(shè)置，能夠完成大批量的郵件合并。教學重點及難點：重點：字體格式設(shè)置，段落格式設(shè)置難點：郵件合并設(shè)置教學設(shè)計（可附頁）說明一、主要內(nèi)容1.繳費通知制作2.榮譽證書制作二、教學方法1.案例教學法：知識講授前通過案例效果展示，使學生對高級排版產(chǎn)生初步認識，激發(fā)學生對授課內(nèi)容的學習興趣。2.視頻學習法：學生通過掃描二維碼觀看視頻，對操作過程進行細節(jié)處理，培養(yǎng)學生細心觀察的能力。2.小組教學法：組織學生分小組討論解決問題，通過討論引導學生參與課堂，應用知識，進而針對性地引導啟發(fā)學生，發(fā)展學生的合作能力及探究能力。三、教學環(huán)節(jié)設(shè)計1.鞏固舊課（15分鐘）2.導入新課（5分鐘）3.批量制作新生入學通知書（25分鐘）4.小組協(xié)作完成通知書（35分鐘）5.三個學生進行結(jié)果展示，其余學生點評（10分鐘）作業(yè)與思考題：榮譽證書制作課后回憶：任課教師教研室主任簽字

教學設(shè)計說明一、鞏固舊課1.表格內(nèi)數(shù)據(jù)的計算姓名身體素質(zhì)運動技能總評平均分王一平8075=SUM(LEFT)155=(b2+c2)/2\#"0.00"77.50朱佩4567=SUM(LEFT)112=(b3+c3)/2\#"0.00"56.00婁梁才7889=SUM(LEFT)167=(b4+c4)/2\#"0.00"83.50李陽陽9098=SUM(LEFT)188=(b5+c5)/2\#"0.00"94.00汪騰7883=SUM(LEFT)161=(b6+c6)/2\#"0.00"80.50袁旭超6590=SUM(LEFT)155=(b7+c7)/2\#"0.00"77.502.表格內(nèi)數(shù)據(jù)的排序姓名身體素質(zhì)運動技能總評平均分李陽陽9098=SUM(LEFT)188=(b5+c5)/2\#"0.00"94.00婁梁才7889=SUM(LEFT)167=(b4+c4)/2\#"0.00"83.50汪騰7883=SUM(LEFT)161=(b6+c6)/2\#"0.00"80.50王一平8075=SUM(LEFT)155=(b2+c2)/2\#"0.00"77.50袁旭超6590=SUM(LEFT)155=(b7+c7)/2\#"0.00"77.50朱佩4567=SUM(LEFT)112=(b3+c3)/2\#"0.00"56.003.表格邊框線的設(shè)置姓名身體素質(zhì)運動技能總評平均分李陽陽9098=SUM(LEFT)188=(b5+c5)/2\#"0.00"94.00婁梁才7889=SUM(LEFT)167=(b4+c4)/2\#"0.00"83.50汪騰7883=SUM(LEFT)161=(b6+c6)/2\#"0.00"80.50王一平8075=SUM(LEFT)155=(b2+c2)/2\#"0.00"77.50袁旭超6590=SUM(LEFT)155=(b7+c7)/2\#"0.00"77.50朱佩4567=SUM(LEFT)112=(b3+c3)/2\#"0.00"56.004.表格轉(zhuǎn)換成文本姓名 身體素質(zhì) 運動技能 總評 平均分李陽陽 90 98 =SUM(LEFT)188 =(b5+c5)/2\#"0.00"94.00婁梁才 78 89 =SUM(LEFT)167 =(b4+c4)/2\#"0.00"83.50汪騰 78 83 =SUM(LEFT)161 =(b6+c6)/2\#"0.00"80.50王一平 80 75 =SUM(LEFT)155 =(b2+c2)/2\#"0.00"77.50袁旭超 65 90 =SUM(LEFT)155 =(b7+c7)/2\#"0.00"77.50朱佩 45 67 =SUM(LEFT)112 =(b3+c3)/2\#"0.00"56.00二、導入新課新生入學通知書效果展示學生和教師一起口述，由教師通過屏幕廣播進行集中演示提出問題：（1）“新生入學通知書”標題格式如何設(shè)置？（2）正文格式怎么設(shè)置？（3）落款如何設(shè)置？引入“通知書”主文檔建立三、講授新課1.建立“通知書”主文檔找學生上講臺進行演示操作（1）啟動Word2010,創(chuàng)建“新生入學通知書.docx”文檔。（2）設(shè)置上、下、左、右頁邊距均為“3厘米”，方向為“橫向”。（3）設(shè)置頁面邊框樣式為“雙實線”。（4）輸入通知書內(nèi)容，標題格式設(shè)置為“宋體、小初”正文格式設(shè)置為“宋體、一號”。（5）保存文檔，完成“通知書”主文檔設(shè)置完成。2.建立“新生錄取名單”數(shù)據(jù)源教師演示制作方法，引入Excel軟件，為以后學習提供鋪墊（1）啟動Excel2016,創(chuàng)建“新生錄取名單.xlxs”文檔。（2）輸入相關(guān)學生信息（3）保存文檔，完成“通知書”主文檔設(shè)置完成。3.設(shè)置郵件合并和預覽合并結(jié)果學生自行觀看微課視頻，之后進行操作，教師再總結(jié)操作方法小組指定代表進行討論提出問題學生思考，為學生演示提供鋪墊學生上講臺進行演示操作教師將完成的電子表格文檔下發(fā)，學生直接使用。（1）在主文檔中，選擇“郵件”選項卡，在“開始郵件合并”選項組，單擊“開始郵件合并”，在下拉列表中選擇“郵件合并分步向?qū)А?，打開“郵件合并分步向?qū)А钡?步窗格。（2）向?qū)У?步，在“選擇文檔類型”選項區(qū)域，選擇“信函”單選按鈕，單擊“下一步：正在啟動文檔”，進入“郵件合并向?qū)А钡?步窗格。（3）向?qū)У?步，因為本文檔已準備好的文檔，所以選擇默認項“使用當前文檔”，單擊“下一步：選擇收件人”，進入“郵件合并向?qū)А钡?步窗格。（4）向?qū)У?步，在“選擇收件人”選項區(qū)域，選擇“使用現(xiàn)有列表”單選按鈕。單擊“瀏覽”按鈕，打開“選擇數(shù)據(jù)源”對話框，選擇已有的保存好的Excel表格，出現(xiàn)“選擇表格”對話框，選擇“Sheet1$”，單擊“確定”按鈕，然后打開“郵件合并收件人”對話框，選擇“全選”按鈕，單擊“確定”按鈕返回Word窗口。單擊“下一步：撰寫信函”，進入“郵件合并向?qū)А钡?步窗格。（5）向?qū)У?步，將光標定位到文檔開頭的收件人姓名位置，單擊“其他項目”，出現(xiàn)“插入合并域”對話框，選擇“姓名”，單擊“插入”按鈕，單擊“關(guān)閉”按鈕，完成“姓名”域插入。使用同樣的方法插入“專業(yè)”域，單擊“下一步：預覽信函”，進入“郵件合并向?qū)А钡?步窗格。（6）向?qū)У?步，單擊“下一步：完成合并”，進入“郵件合并向?qū)А钡?步窗格。在“完成合并”選項區(qū)域，單擊“編輯個人信函”，打開“合并到新文檔”對話框，默認合并記錄為“全部”，生成新文檔。完成郵件合并操作。三、學生實踐練習（1）制作通知書（2）制作信封寄發(fā)通知書拓展實踐：操作熟練的學生完成制作（3）制作榮譽證書四、實踐點評抽取三組代表作品，通過屏幕廣播進行展示，其余各組對制作效果進行點評，進一步提升學生對格式設(shè)置美感的培養(yǎng)。問題1：格式設(shè)置的是否正確？問題2：郵件合并是否正確？老師總結(jié)點評，對大家一致認為優(yōu)秀的組進行加分獎勵。五、小結(jié)通過對郵件合并的講授與制作，使學生熟悉批量文檔的制作方法，同時，不斷提升學生對格式設(shè)置美感的培養(yǎng)，為以后日常工作中的文檔排版奠定基礎(chǔ)。學生觀看微課視頻進行操作完成，教師對操作過程中存的問題重點講解榮譽證書為拓展實踐學習小組中操作熟練的學生完成制作授課教案授課日期課時2課型（請打√）理論課□實驗課□習題課□上機課其他□授課章、節(jié)或主題任務3.5編排畢業(yè)論文教學目的要求：掌握分隔符和分節(jié)符的區(qū)別掌握頁面設(shè)置的方法掌握頁眉和頁腳的設(shè)置方法掌握樣式的使用掌握自動生成目錄的方法教學重點及難點：重點：字體格式設(shè)置，段落格式設(shè)置，三級目錄生成難點：奇偶頁眉頁腳設(shè)置教學設(shè)計（可附頁）說明舊課回顧：頁面設(shè)置、插入表格5’本講內(nèi)容：設(shè)計封面、頁面設(shè)置10’插入分節(jié)符、分頁符10’頁眉和頁腳的設(shè)置10’樣式和格式的設(shè)置、應用樣式10’自動目錄的生成、修改目錄樣式10’腳注和尾注的插入和編輯5’學生練習30’小結(jié)：通過對長文檔格式排版的講授，使學生熟悉長文檔排版的制作方法，同時，不斷提升學生對格式設(shè)置美感的培養(yǎng)，為以后日常工作中的文檔排版奠定基礎(chǔ)。作業(yè)與思考題：說明書文檔設(shè)置課后回憶：任課教師教研室主任簽字

教學設(shè)計說明一、鞏固舊課1.頁面設(shè)置2.頁眉頁腳設(shè)置二、導入新課――畢業(yè)論文效果PDF文檔圖展示。提出問題：（1）樣式格式如何設(shè)置？（2）三級目錄如何設(shè)置？（3）奇偶頁眉頁腳如何設(shè)置？三、講授新課長文檔樣式格式設(shè)置要求（一）設(shè)置頁面①. 紙張大小為“A4、縱向”；上、下頁邊距為“2.5厘米”，左、右頁邊距為“2厘米”。②. 將中文字體設(shè)置為“宋體、小四”，西文字體設(shè)置為“TimesNewRoman、小四”，段落格式“首行縮進2字符、1.25倍行距”。（二）設(shè)計封面①. 插入空白頁，清除格式②. 將光標定位在第1頁第1行位置處。按Enter鍵，將光標下移5行，輸入“濟源職業(yè)技術(shù)學院”，格式設(shè)置為“黑體、小一、加粗、居中”。③. 將光標下移1行，輸入“畢業(yè)設(shè)計（論文）”，格式設(shè)置文字為“宋體、小初、加粗、1.5倍行距，段前2行”。④. 將光標下移2行，清除格式，插入“8行2列”表格，行高1厘米，段落格式設(shè)置為居中。⑤. 給表格輸入內(nèi)容，將第1列文字的格式設(shè)置為“黑體、小三”、分散對齊，列寬3厘米；將第2列文字的格式設(shè)置為“仿宋、小三、加下劃線、左對齊”，列寬10厘米。⑥. 表格框線設(shè)置為：無邊框。學生和教師一起口述，由教師通過屏幕廣播進行集中演示提出問題學生思考，為學生演示提供鋪墊學生上講臺進行演示操作（三）給文章分節(jié)：插入分節(jié)符①. 將光標定位在需要分節(jié)的開始位置。選擇“布局”→“頁面設(shè)置”→“分隔符”→“分節(jié)符/下一頁”，完成分節(jié)符的插入。②. 全文分為2節(jié)：第一節(jié):封面；第二節(jié):目錄、摘要、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻（四）給文章分頁：插入分頁符插入分頁符，單獨分頁“中文摘要”；“英文摘要”；“第一章”、“第二章”、“第三章”、第四章”；“結(jié)論”；“致謝”；“參考文獻”（五）設(shè)置頁眉頁腳（1）第1節(jié)：無頁眉頁腳（2）第2節(jié)：設(shè)置頁腳（頁碼）：頁面底端，普通數(shù)字2，“ⅠⅡⅢ”將光標定位于本節(jié)中。選擇“插入”→“頁眉和頁腳”→“頁腳”→“編輯頁腳”。①. 在“導航”選項組中，單擊“鏈接到前一條頁眉”按鈕，取消頁腳右側(cè)的“與上一節(jié)相同”顯示，斷開第2節(jié)與第1節(jié)頁腳的鏈接。②. 在“頁眉和頁腳”選項組中，單擊“頁碼”→“設(shè)置頁碼格式”→“頁碼格式”→“編號格式”下拉列表框中選擇數(shù)字類型（ⅠⅡⅢ），在“頁碼編號”選項組中選擇“起始頁碼”單選按鈕，在數(shù)值框中選擇“I”→“確定”按鈕，完成頁碼格式的設(shè)置。③. 在“頁眉和頁腳”選項組中，單擊“頁碼”→“頁面底端”→“普通數(shù)字2”，完成頁碼插入。④. 單擊“關(guān)閉頁眉和頁腳”按鈕或雙擊文檔編輯區(qū)，完成設(shè)置并返回文檔編輯區(qū)。教師對操作過程中存的問題重點講解

（3）第3節(jié)：奇數(shù)頁頁眉顯示論文題目名“班級網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)”偶數(shù)頁頁眉顯示“濟源職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計（論文）”頁腳顯示頁碼，編號為“-1-、-2-、-3-…”。①. 將光標定位于第3節(jié)首個奇數(shù)頁。②. 選擇“插入”→“頁眉和頁腳”→“頁眉”→在彈出的下拉菜單中選擇“編輯頁眉”選項，切換到頁眉編輯狀態(tài)。在“選項”→“奇偶頁不同”復選框。③. 在“導航”選項組中，單擊“鏈接到前一條”按鈕，斷開第3節(jié)與第2節(jié)頁眉鏈接。④. 輸入“班級網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)”頁眉內(nèi)容，字體格式設(shè)置為“宋體、小五、居中”，⑤. 將光標移到偶數(shù)頁頁眉位置，斷開第3節(jié)與第2節(jié)頁眉鏈接。輸入“濟源職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計（論文）”頁眉內(nèi)容，字體格式設(shè)置為“宋體、小五、居中”（六）設(shè)置樣式和格式畢業(yè)論文設(shè)置三級標題，每級標題的樣式和格式要求見表：樣式名稱字體字體格式段落格式一級標題黑體三號、居中1.25倍行距，段前、段后20磅二級標題宋體四號、加粗、左對齊多倍行距1.25，段前、段后13磅三級標題宋體小四、加粗、左對齊1.25倍行距，段前、段后13磅以“一級標題”為例創(chuàng)建新樣式，操作步驟如下：①. 將插入點置于論文結(jié)尾。②. 選擇“開始”選項卡，在“樣式”選項組中，單擊“對話框啟動器”按鈕，打開“樣式”任務窗格，單擊該任務窗格左下角的“新建樣式”按鈕，打開“新建樣式”對話框。③. 在“名稱”文本框中輸入相應的樣式名稱，如“一級標題”，在“樣式類型”下拉列表框中選擇“段落”，在樣式基準下拉列表框中選擇“標題1”。④. 依次選擇對話框左下角“格式”中的“字體”和“段落”選項，按要求設(shè)置字體格式為“黑體、三號、居中”，段落格式為“1.25倍行距，段前、段后20磅”。⑤. 單擊“確定”按鈕，完成“一級標題”樣式設(shè)置。⑥. 重復上述步驟設(shè)置二級、三級標題的樣式。教師對操作過程中存的問題重點講解

（七）應用樣式①. 將插入點置于“第1章緒論”所在的行中。②. 選擇“樣式”列表框中“一級標題”選項，完成一級標題樣式設(shè)置。③. 畢業(yè)論文中二級、三級標題的樣式應用同一級標題。（八）自動生成目錄樣式設(shè)置好以后，就可以在此基礎(chǔ)上快速生成論文目錄，操作步驟如下。①. 在摘要前再插入空白目錄頁。②. 將光標定位于第2節(jié)的首頁，輸入內(nèi)容“目錄”，格式設(shè)置為“黑體，16磅，單倍行距”，換行后插入目錄。③. 選擇“引用”→“目錄”→“目錄”下拉按鈕→“自定義目錄”→“目錄”對話框。選擇“目錄”選項卡，顯示當前文檔中設(shè)置的樣式、級別等。④. 使用自定義的三級標題樣式，單擊“選項”按鈕，彈出“目錄選項”對話框。對于“目錄級別”下方文本框中的數(shù)字，保留“一級標題”“二級標題”“三級標題”，其余全部刪除。⑤. 單擊“確定”按鈕，返回到“目錄”對話框。預覽正常后單擊“確定”按鈕，利用樣式自動生成論文目錄。（九）插入腳注和尾注以“腳注”的插入應用為例，操作步驟如下。將光標定位于“致謝”部分“指導教師李啟超”后，為“李啟超”添加腳注。選擇“引用”選項卡，在“腳注”選項組中，單擊“插入腳注”按鈕，插入點置于文本下端。輸入腳注內(nèi)容“李啟超，男，副教授，濟源職業(yè)技術(shù)學院人工智能學院教師?！?，完成腳注的插入。尾注的插入與“腳注”的插入方法相同。四、學生實踐練習（1）制作長文檔格式（2）制作三級目錄（3）設(shè)置奇偶頁眉頁腳六、小結(jié)通過對長文檔格式排版的講授，使學生熟悉長文檔排版的制作方法，同時，不斷提升學生對格式設(shè)置美感的培養(yǎng)，為以后日常工作中的文檔排版奠定基礎(chǔ)。教師對操作過程中存的問題重點講解授課教案授課日期課時2課型（請打√）理論課□實驗課□習題課□上機課其他□授課章、節(jié)或主題任務4.1制作學生信息登記表教學目的要求：知識目標：熟悉Excel電子表格的數(shù)據(jù)輸入與編輯，了解表格的格式設(shè)置方法。能力目標：學生能夠完成電子表格信息的錄入與格式設(shè)置教學重點及難點：重點：單元格格式設(shè)置教學設(shè)計（可附頁）說明一、主要講授內(nèi)容制作學生信息登記表二、主要教學方法1.案例教學法：知識講授前通過案例效果展示，使學生對電子表格制作產(chǎn)生初步認識，激發(fā)學生對授課內(nèi)容的學習興趣。2.視頻學習法：知識點通過觀看微課視頻，吸引學生自主學習，掌握常用數(shù)據(jù)管理方法。3.小組協(xié)作法：在學生集中練習環(huán)節(jié)中，鼓勵小組成員相互幫助，共同完成實踐練習。三、時間分配1.以PDF格式展示學生基本信息登記表效果并給出任務要求（5分鐘）2.分析解決問題的思路（10分鐘）3.學生信息登記表制作（25分鐘）4.學生模仿操作，同時教師巡回輔導（50分鐘）作業(yè)與思考題：無課后回憶：任課教師教研室主任簽字

教學設(shè)計說明一、效果展示二、分析解決問題思路1.新建一個Excel工作薄，并保存為“學生基本信息登記表.xlsx”。2.設(shè)計“學生基本信息登記表”中所需的字段，對學生基本信息進行錄入、編輯。3.學生信息輸入完后，利用“開始”選項卡對字體、對齊方式、邊框等格式進行設(shè)置。4.選擇“頁面布局”選項卡>“頁面設(shè)置”選項組頁進行邊距和紙張大小設(shè)置。5.選擇“文件”選項卡下的“打印”菜單命令，預覽制作效果，最后保存工作薄。三、講授新課認識Excel2016單擊“空白工作簿”即可進入Excel2016工作界面，如圖所示。其窗口主要由標題欄、功能區(qū)、編輯欄、工作表編輯區(qū)、狀態(tài)欄等組成。效果展示讓學生直接地了解所講授內(nèi)容，思考制作方法2.工作薄的建立與保存（1）Excel2016文件的建立（2）保存工作薄在Excel2016工作界面中選擇“文件”選項卡下的“另存為”命令，打開“另存為”對話框，選擇保存的位置，輸入文件名，即可保存工作簿。（3）關(guān)閉Excel2010工作薄3.工作薄、工作表、單元格和區(qū)域（1）工作?。河脕泶鎯吞幚砉ぷ鲾?shù)據(jù)的文件，一個工作薄包含多張工作表（2）工作表：一個包含行和列組成的二維表格（3）單元格：Excel工作薄的最小組成單位（4）區(qū)域4．管理工作表（1）插入新工作表（2）選中多個工作表（3）重命名工作表（4）移動或復制工作表。（5）刪除工作表。（6）隱藏和取消隱藏工作表。（7）設(shè)置工作表標簽顏色。5．編輯工作表（1）單元格與單元格區(qū)域的選擇。①用鼠標單擊某個單元格，可以選中單個單元格。②按住鼠標左鍵，從第一個單元格拖動到最后一個單元格；單擊第一個單元。學生觀看視頻制作實踐練習環(huán)節(jié)，教師巡回輔導格，然后按住“Shift”鍵單擊最后一個單元格，即可選中它們之間的所有單元格。③選中一個相鄰的單元格區(qū)域后，按住“C