2024-2025學(xué)年江蘇省常州市溧陽市統(tǒng)編版六年級下冊期中考試語文試卷（含答案解析）

2024-2025學(xué)年江蘇省常州市深陽市統(tǒng)編版六年級下冊期中考

試語文試卷

學(xué)校:：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、填空題

1.看拼音，寫詞語。

bianpao()fangyu()qinxi()pijing()boxue()

jinghuang()yanjun()jieran()dange()zhongzhang()

二、選擇題

2.下列加點字的注音全對的一項是（）

A.菱角(ling)徘徊(hui)蜜餞(jian)白云磔（guan）

B.嘟嚷（n5ng）追憚(dao)僧人(sen)黃炯雞（mBn）

C.摻和(can)湯匙（chi）年系(ying)商業(yè)簿（bu）

D.韁繩（jiang）潺潺（chan）眩暈（xu*n）萼仁米（yi）

下列詞語中字形全即正建的一項是（）

A.惆悵書籍通霄達(dá)旦青面貓牙

B.吞噬傾覆樸實墩厚流水潺潺

C.葬禮攪拌焉知非福翻箱倒柜

D.匍匐犧牲衣衫襤縷一視同仁

4.下列選項中加點字詞的意思不單同的一項是（）

A.纖纖擢素手素不相識B.烈火焚燒若等閑萬水千山只等困

C.泣涕零如雨季落成泥碾作塵D.伍爾東西南北風(fēng)佳人擺布

5.下列句子中抒發(fā)情感的方式與其他三項不同的一項是（）

A.你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

B.我閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

C.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

D.湖面平靜，水清見底，山光水色融為一體，明凈仿佛置身于瑤池之間，樂不思蜀。

6.下列詩句所運用的寫作手法與其他三項不同的一項是（）

試卷第1頁，共6頁

A.至今思項羽，不肯過江東。B.大雪壓青松，青松挺且直。

C.待到秋來九月八，我花開后百花殺。D.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

7.下列說法不正琥的一項是()

A.《北京的春節(jié)》一文中，“臘八”“臘月二十三”“除夕”“初一”“正月初六”“元宵節(jié)”這幾天

最能表現(xiàn)北京獨特的春節(jié)習(xí)俗，所以作者將這幾天作為全文的重點進(jìn)行細(xì)致描寫。

B.《騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》《湯姆?索亞歷險記》《哈克貝利?費恩歷險記》都是外

國文學(xué)名著。

C.讀文章時，分清文章的主次，能領(lǐng)會作者要表達(dá)的主要意思。

D.每個人都是立體的，多面的，我們評價書中的人物時角度不能太單一，應(yīng)從各方面

進(jìn)行思考，綜合評價。

三、句子訓(xùn)練

8.父親說：“我的妻子是個鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。(改為轉(zhuǎn)述句)

9.他低頭唉聲嘆氣。他振作精神發(fā)憤圖強(qiáng)。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)

10.快：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。(仿照例句使用相同的修辭手法

寫句子)

酸：__________

四、填空題

11.將下列詩句、俗語補(bǔ)充完整。

(1)春城無處不飛花，O

(2),相去復(fù)幾許。

(3)今夜月明人盡望，o

(4),焜黃華葉衰。

(5)樹欲靜而風(fēng)不止，0

(6),快走踏清秋。

(7)常將有日思無日，0

(8)，日久見人心。

試卷第2頁，共6頁

12.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)俗語中濃縮著高度的智慧。讀書要仔細(xì)斟酌：“讀書須用意，。”做事要占領(lǐng)先

機(jī)：“莫道君行早，。"人要勤學(xué)好問，注重實踐：“書到用時方恨少，o”長久地

接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律：“，近山識鳥音?！币_對待他人

的意見：“良藥苦口利于病，

(2)名言蘊(yùn)含著深刻的哲理。朱自清感嘆時光易逝：“在默默里算

著，，,,，也沒有影子。”文學(xué)家司馬遷詮釋生命

的價值："，,。”鄭燮賦予竹石以人的品格：“,

(3)課文中刻畫了生動的人物。本學(xué)期我們認(rèn)識了的張思德、的董存瑞、

的李大釗、的魯濱遜、的湯姆?索亞(填成語)，人物個性鮮明，具有

獨特的魅力。

五、語言表達(dá)

13.用與加點詞意思相近的四字詞語補(bǔ)全下面的語段。

春天的南山竹海迎來了各地的中小學(xué)生。小鳥天堂里人頭攫到，好不熱鬧；壽星廣

場，笑鬧一片；熊貓館里________,爭相觀看；美食廣場,個個大快

朵頤！

六、現(xiàn)代文閱讀

對比閱讀

［材料一］

①除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好

紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外

邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，

沒有什么人睡覺，都要守歲。

②初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門前

堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

----節(jié)選自老舍《北京的春節(jié)》

［材料二］

①中秋前后是北平最美麗的時候。天氣正好不冷不熱，天是那么高，那么藍(lán)，那么

試卷第3頁，共6頁

亮....

②各種各樣的水果上市了。葡萄、梨、蘋果，已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了，偏偏又加

上那些又好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形的大棗，像花紅那樣大的白海棠，還有只供聞香

兒的海棠木瓜，再配上為拜月用的，貼著金紙條的枕形西瓜，聞著就有些微微的醉意了！

③在街上的“香艷的”果攤中間，還有很多個兔兒爺攤子，一層層的擺起粉面彩身，身

后插著旗傘的兔兒爺——有大有小，都一樣的漂亮工細(xì)。玩兔兒爺給千千萬萬的兒童帶來快

樂。當(dāng)然，孩子們還會拉扯著父母吃月餅、賞月亮。

④同時，北平人會給親友們送節(jié)禮。大家都會掛起秋節(jié)大減價的綢條，迎接北平之秋。

——節(jié)選自老舍《北平的中秋》，有改動

14.兩則材料都是圍繞北京的習(xí)俗來寫的，材料一對“家家趕做年菜、、、

燈火通宵、—、、、守歲”等習(xí)俗進(jìn)行了全景式的刻畫；材料二

則抓住“拜月、—、、”的習(xí)俗寫出了北平中秋的獨特韻味。

15.材料二中作者說聞到西瓜的香味會有“微微的醉意”，這里的“醉意”是真的喝醉了嗎？聯(lián)

系上下文說一說你的理解。

16.兩則材料中我們感受到老舍先生的語言特色，下列表述錯誤的一項是（）

A.語言富有郁的北京特色。B.語言通俗易懂，且耐人尋味。

C.語言精準(zhǔn)簡練，很親切。D.語言過于平實，寡淡無味。

①山里人品的第一口春，就是鮮嫩的香椿芽。

②香椿樹在春日里泛著紫紅光澤的嫩芽，是報春的始者。三月的微風(fēng)吹開春天的門扉，

氣候漸暖，香椿樹的枝丫的頂端就冒出了一個個赤褐色的鮮嫩小芽，再大些呈綠葉紅邊，狀

似雞毛鋪子。春天各家炒的第一把香椿芽.香味濃烈，左鄰右舍都能聞得到，誘惑著行人吞

口水。

③記得早年我家也有棵香椿樹，樹干彎曲蒼老，樹皮皴（ciin）裂多疤，有三拄粗，

長到兩米多高，就努力讓它分權(quán)，這樣樹形好看也便于摘香椿。從香椿樹上輕輕采摘一段段

香椿芽小心地放在籃子里，唯恐折斷樹枝。摘的仿佛不是樹葉子，而是天鵝纖長的羽毛。掰

香椿芽，是十分后誠和圣潔的事情。通常頭天晚上先給椿樹澆飽水，讓它吸收足夠的水分，

第二天采摘的時候，香椿芽會更加鮮亮。清晨太陽剛露出山頭、露水未干的時候采摘時機(jī)最

試卷第4頁，共6頁

佳，這樣椿芽味道好、對樹損害也輕。

④香椿茅越掰越旺，剛采了一茬，一周時間就能又蓬勃地長出新的一茬。第二茬的春

芽就不那么嫩了，顏色也變成了綠色，把最嫩的那部分采下來，吃法也有不同。通常的吃法

就是香椿拌豆腐、香椿炒雞蛋，還有拌涼面。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制。

⑤后來，我到外地求學(xué)讀書，便離開了家鄉(xiāng)原野上熟悉的香椿樹，那關(guān)于香椿的情景，

已成了遙遠(yuǎn)的過去，只能在夢中時時想念。開春時節(jié)，我多次在城里找飯店再品嘗香椿芽的

美味，無論怎么做，那口味永遠(yuǎn)沒有老家香椿樹那獨特的香味。

⑥最近這次搬家，開春時鄰居送給了兩棵小香椿樹苗。我和夫人把它栽植在小院當(dāng)中，

經(jīng)精心呵護(hù)和照料，樹苗長得很快，不久就發(fā)出了枝茅。那小香椿樹直直地挺立著，伸展出

光滑的枝枝權(quán)權(quán)。為了給它更大的發(fā)展空間，第二年春天，又把它移到了院墻外。當(dāng)你種下

一棵樹苗，給它培上土、澆足水后，坐在它身邊，癡癡地望著它，就像充滿希望地凝視著一

個跑個竽玄的孩子。那天黃昏，我在剛剛落葉的香椿樹旁凝視許久，

⑦過去山鄉(xiāng)日子窮，鄉(xiāng)村人喜歡吃春、品春。春天除了吃香椿芽，還吃刺槐花榆樹錢、

地菜、茶恭菜、苦菜、野蔥、野韭，盡情享受春天賜予的一切。

⑧每到春天，駐在心窩里的情感就會像香椿樹一樣發(fā)茅，伸展一樹美好記憶品得無限

春光...

17.聯(lián)系上下文解釋詞語。

（1）虔誠：____________

（2）蹣跚學(xué)步：

18.文章第③一⑥自然段中，作者詳寫了和這兩件事，略寫了和.

這兩件事（用小標(biāo)題概括），這樣安排的好處是O

19.請結(jié)合你的閱讀體驗，品析文中第②自然段劃線句子的表達(dá)效果。

20.“那天黃昏，我在剛剛落葉的香椿樹旁凝視許久……”作者會想到關(guān)于香椿的哪些人、事、

景呢？請展開想象，寫在文中的橫線上。

21.如果給文章起個題目，你認(rèn)為“春天的香椿”和“品春”哪個更貼切？聯(lián)系上下文說說你的

理由。_______________

試卷第5頁，共6頁

七、書面表達(dá)

22.習(xí)作與表達(dá)部分

在老舍心中，家鄉(xiāng)的節(jié)日鐫刻在他記憶深處，《品春》一文中家鄉(xiāng)的“香椿芽”讓作者久久難

忘，在你心靈的深處，是否也有這樣一段難以忘懷的回憶，或者一次刻骨銘心的體驗，又或

許是一個屬于自己的秘密...

選擇你深藏在心中的一件事、一個人或一事物寫一寫，以“心靈深處的”為題寫一篇文

章，要求補(bǔ)全題目，寫出真情實感，不少于500字。

試卷第6頁，共6頁

《2024-2025學(xué)年江蘇省常州市涕陽市統(tǒng)編版六年級下冊期中考試語文試卷》參考答案

題號234567

答案DCAAAA

1.鞭炮防御侵襲僻靜剝削驚惶嚴(yán)峻截然

耽擱腫脹

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“鞭”“御”“襲”“僻”“剝”“截”“擱”的筆畫較復(fù)雜，

易寫錯，需注意。

2.D

【詳解】本題考查字音辨析。

A.徘徊(hui)----huai,

B.僧人(s6n)----seng；

C.摻和(can)---chan；

故選D。

3.C

【詳解】本題考查字形易錯字。

A.通霄達(dá)旦——通宵達(dá)旦；

B.樸實墩厚——樸實敦厚；

D.衣衫襤縷一衣衫襤褸；

故選C。

4.A

【詳解】本題考查字詞解釋。

A.素：白皙/向來、從來；

B.等閑：都是“平?！钡囊馑迹?/p>

C.零：都是“落下”的意思；

D.任：都是“任憑”的意思；

故選Ao

5.A

【詳解】本題考查表達(dá)方式。

答案第1頁，共8頁

A.此句直接以疑問的方式，表達(dá)出對時光流逝的困惑與感慨，屬于直接抒情，直截了當(dāng)?shù)?/p>

抒發(fā)內(nèi)心對時光的情感。

B.通過描寫“閉上眼睛不看太陽”這一行為以及“光線消逝”“荒涼”的景象，將內(nèi)心對時光逝

去的無奈、惆悵之情融入其中，是借景抒情、借事抒情，屬于間接抒情。

C.把太陽當(dāng)作有腳會挪移的對象來描寫，在對太陽這一形象的描述中，委婉地表達(dá)出自己

對時光不知不覺溜走的茫然與感慨，是借物抒情，屬于間接抒情。

D.通過描繪湖面、山水等美麗景色，以及“仿佛置身于瑤池之間，樂不思蜀”的感受，將對

眼前美景的喜愛之情蘊(yùn)含在景物描寫中，是借景抒情，屬于間接抒情。

故選Ao

6.A

【詳解】本題考查寫作手法。

A.“至今思項羽，不肯過江東”，出自李清照的《夏日絕句》。這是借古諷今，通過贊頌項

羽的寧死不屈，來諷刺南宋統(tǒng)治者的偏安一隅、懦弱無能，運用的是借古諷今的寫作手法。

B.“大雪壓青松，青松挺且直”，出自陳毅的《青松》。詩人借青松在大雪重壓下依然挺直的

形象，來象征那些在困境中堅守、不屈不撓的人，運用的是托物言志的寫作手法。

C.“待到秋來九月八，我花開后百花殺”，出自黃巢的《不第后賦菊》。詩人借菊花在秋天開

放時的霸氣，來表達(dá)自己改天換地的抱負(fù)，運用的是托物言志的寫作手法。

D.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，出自王冕的《墨梅》。詩人借墨梅不求人夸，只

愿散發(fā)清香的特點，來表達(dá)自己不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操，運用的是托物言志的寫作手法。

故選Ao

7.A

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解、外國名著、閱讀策略和方法、評價人物。

A.在《北京的春節(jié)》中，作者老舍重點描寫的日子是“臘八”“臘月二十三”“除夕”“初一”“元

宵節(jié)”，“正月初六”并非重點描寫對象。所以該項說法不正確。

故選Ao

8.父親說，他的妻子是個鄉(xiāng)下人，他的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。

【詳解】本題考查句式變換。

直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法：①改變標(biāo)點符號。去掉雙引號，改冒號部分為逗號。②改變?nèi)朔Q

代詞。直述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當(dāng)引述內(nèi)容

涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。③應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容大部分

答案第2頁，共8頁

情況下不變。④根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原

屆、O

本題將冒號改為逗號，去掉雙引號，第一人稱“我”要改為第三人稱“他”。

故改為：父親說，他的妻子是個鄉(xiāng)下人，他的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。

9.他雖然低頭唉聲嘆氣，但是振作精神發(fā)憤圖強(qiáng)。

【詳解】本題考查用關(guān)聯(lián)詞合并句子。

第一個句子，，低頭唉聲嘆氣。，，與第二個句子“振作精神發(fā)奮努力。，，表示選擇關(guān)系，可以用關(guān)

聯(lián)詞“與其……不如……”，故句子改為：他與其低頭唉聲嘆氣，不如振作精神發(fā)憤圖強(qiáng)。

10.入口那瞬間，一股力量直沖天靈蓋，讓我五官緊急集合，眼淚差點奪眶而出。

【詳解】本題考查仿寫句子。

例句“過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊”運用了夸張的修辭手法，通過“眨眼

就到了”這一夸張表述，極言春節(jié)到來之快。仿照此修辭手法，以“酸”為主題進(jìn)行仿寫。

示例：酸：才咬了一小口，我的腮幫子就不受控制地拼命打顫，整張臉都扭曲了。

11.寒食東風(fēng)御柳斜河漢清且淺不知秋思落誰家?？智锕?jié)至子

欲養(yǎng)而親不待何當(dāng)金絡(luò)腦莫把無時當(dāng)有時路遙知馬力

【詳解】本題考查名篇名句默寫與理解和諺語俗語。

(1)書寫時注意“食”“御”“斜”的正確寫法。

(2)書寫時注意“清”的正確寫法。

(3)書寫時注意“落”“誰”的正確寫法。

(4)書寫時注意“恐”的正確寫法。

(5)書寫時注意“欲”“待”的正確寫法。

(6)書寫時注意“絡(luò)”“腦”的正確寫法。

(7)書寫時注意“莫”的正確寫法。

(8)書寫時注意“遙”的正確寫法。

12.一字值千金更有早行人事非經(jīng)過不知難近水知魚性忠言逆

耳利于行八千多日子已經(jīng)從我手中溜去像針尖上一滴水滴在大海里我的日

子滴在時間的流里沒有聲音人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛

咬定青山不放松立根原在破巖中全心全意為人民服務(wù)舍生取義堅貞

不屈樂觀頑強(qiáng)機(jī)智勇敢

【詳解】本題考查名篇名句默寫與理解、名言警句和課內(nèi)文章理解。

答案第3頁，共8頁

(1)書寫時注意“值”“事”“難”“逆”的正確寫法。

(2)書寫時注意“溜”“滴”的正確寫法。

在《為人民服務(wù)》中，作者引用了司馬遷的話：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?/p>

意思是人終究免不了一死，但死的價值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還

輕。這句話體現(xiàn)了司馬遷對生命意義的深刻思考和對人生價值的高度重視，激勵著后人要活

得有意義，死得有價值。

清代詩人鄭燮的《竹石》中，“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的意思是竹子緊緊咬定青

山毫不放松，它的根牢牢地扎在破裂的巖石縫隙中。這兩句詩表達(dá)了竹子堅韌不拔、頑強(qiáng)不

屈的精神，同時也借物喻人，表達(dá)了作者對那種在艱難環(huán)境中依然能夠堅守自我、不屈不撓

的高尚品格的贊美和向往。

(3)在《為人民服務(wù)》中，張思德全心全意為人民服務(wù)，為了集體利益，不惜犧牲自己的

生命，這種舍己為人的精神令人敬佩。

《董存瑞舍身炸碉堡》一文，生動地展現(xiàn)了董存瑞在戰(zhàn)斗中，面對敵人兇猛的火力，毫不畏

懼，毅然用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，炸毀碉堡，為部隊開辟了前進(jìn)道路的英勇事

跡，體現(xiàn)了他英勇無畏的品質(zhì)。

《十六年前的回憶》講述了李大釗同志在被捕前后與敵人作斗爭的事跡，他在敵人的嚴(yán)刑拷

打和威逼利誘下，始終堅守自己的信念，沒有屈服，展現(xiàn)出忠貞不渝的高尚品格。

《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在荒島上生活了二十多年，面對重重困難，他沒有放棄，而是

憑借著自己的智慧和勇氣，頑強(qiáng)地生存下來，并且始終保持著樂觀的心態(tài)，積極面對生活，

所以用“積極堅韌”來形容他。

在《湯姆?索亞歷險記》中，湯姆?索亞經(jīng)歷了許多冒險，如山洞探險、指認(rèn)殺人犯等。在各

種冒險經(jīng)歷中，他總能想出巧妙的辦法解決問題，機(jī)靈的頭腦和活潑的性格使他顯得聰明伶

俐。

13.人山人海熙熙攘攘摩肩接踵

【詳解】本題考查補(bǔ)充詞語。

題目要求用與“人頭攢動”意思相近的四字詞語補(bǔ)全語段。“人頭攢動”形容人很多，擁擠著移

動。所以需要找到同樣表示人多、熱鬧場景的四字詞語。

示例：春天的南山竹海迎來了各地的中小學(xué)生。小鳥天堂里人頭徵動，好不熱鬧；壽星廣場

熙熙攘攘，笑鬧一片；熊貓館里比肩繼踵，爭相觀看；美食廣場人潮涌動，個個大快朵頤！

14.穿新衣貼對聯(lián)放鞭炮吃團(tuán)圓飯祭祖吃月餅賞月

答案第4頁，共8頁

亮送節(jié)禮15.不是，這里的醉意指的是瓜果散發(fā)出的香甜氣息讓人陶醉，寫出了

水果的品種之豐，表達(dá)了人們中秋節(jié)日的幸福與快樂。16.D

【導(dǎo)語】這兩則材料展現(xiàn)了老舍先生對北京傳統(tǒng)節(jié)日的生動描繪。材料一通過“燈火通宵”“鞭

炮聲日夜不絕"等細(xì)節(jié)，以動態(tài)筆觸勾勒出除夕的熱鬧氛圍；材料二則用"天是那么高，那么

藍(lán)”的靜態(tài)描寫，配合“微微的醉意”等通感修辭，營造出中秋的詩意美感。兩文均體現(xiàn)了老

舍語言特色：既保留京味兒方言（如“兔兒爺”），又善用排比句式；既有市井生活的真實記

錄，又蘊(yùn)含深沉的文化鄉(xiāng)愁，在平實質(zhì)樸中見出醇厚的藝術(shù)韻味。

14.本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。

閱讀材料一中的內(nèi)容，根據(jù)第①段中的句子“老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，

屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，

除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。”內(nèi)容可知，材料一對“①穿新衣、②貼對

聯(lián)（年畫）、③放鞭炮、④吃團(tuán)圓飯、⑤祭祖””等習(xí)俗進(jìn)行了全景式的刻畫；

閱讀材料二，根據(jù)第③段中的句子“當(dāng)然，孩子們還會拉扯著父母吃月餅、賞月亮?！焙偷冖?/p>

段中的句子“同時，北平人會給親友們送節(jié)禮?！眱?nèi)容可知，材料二則抓住“⑥吃月餅、⑦賞

月亮、⑧送節(jié)禮”的習(xí)俗寫出了北平中秋的獨特韻味。

15.本題考查分析字詞句段的含義。

閱讀材料二內(nèi)容，結(jié)合第②段中的句子“葡萄、梨、蘋果，已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了，偏

偏又加上那些又好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形的大棗，像花紅那樣大的白海棠，還有只

供聞香兒的海棠木瓜”內(nèi)容可知，“微微的醉意”里的“醉意”并非指真的喝醉，而是通過感覺

將嗅覺轉(zhuǎn)化為類似飲酒后的微醺感受，生動表現(xiàn)了北平中秋水果香氣之濃郁醉人，同時傳遞

出作者沉浸在節(jié)日氛圍中的愉悅心境。

16.本題考查對語言特色的辨析。

D.閱讀材料一,結(jié)合第②段中的“街上擠滿了人（語言通俗生動）”“上著板子（京味兒濃郁）”；

材料二中第①段中的“天是那么高，那么藍(lán)，那么亮……（排比的運用，簡練傳神）”可知，

老舍先生的語言特色是：語言通俗易懂，富有郁的北京特色，語言精準(zhǔn)簡練，很親切，而并

不是語言過于平實，寡淡無味。所以題目說法有誤。

故選D。

17.文中指人們摘香椿時恭敬而有誠意的心情。小孩子剛學(xué)會走路緩慢搖擺的樣

子。文中指小樹苗緩慢成長的樣子。18.摘香椿種香椿吃香椿念

香椿使文章詳略得當(dāng)，重點突出，通過具體的事例表達(dá)作者喜愛與思念故鄉(xiāng)的情感

答案第5頁，共8頁

19.這句話運用了擬人手法寫出了天氣的回暖；運用比喻的手法，把剛發(fā)芽的香椿枝丫比作

雞毛鏈子，寫出了香椿形狀之可愛；“赤褐色”“綠葉紅邊”寫出了香椿生長過程中的顏色變化,

表達(dá)了作者對香椿的喜愛之情。20.我仿佛看到了家鄉(xiāng)小院的香椿樹，一家人其樂融融

地采摘著香椿芽；我仿佛聞到廚房里飄來的濃烈的香椿味道，我們兄弟姐妹坐在小桌邊垂涎

欲滴。21.“品春”更為貼切。從文章內(nèi)容來看，文章除了寫香椿，第⑦自然段中還略寫

了春天的其他可品的事物。從文章結(jié)構(gòu)來看，文章中多次提到“品春”一詞，如文章第①、⑧

自然段，形成了首尾呼應(yīng)。從文章主旨上看，作者借“香”這一具體事物來表達(dá)對無限春天的

喜愛與贊美，用“品春”更適當(dāng)。

【導(dǎo)語】這篇散文以香椿為情感載體，通過細(xì)膩的物象描寫（如“紫紅光澤的嫩芽”“狀似雞

毛焦子”）和生動的采摘場景（“虔誠”“圣潔”的儀式感），構(gòu)建了富有鄉(xiāng)土氣息的春日畫卷。

作者運用今昔對比手法，將童年記憶中的香椿樹與城市生活體驗并置，在“掰香椿芽”與“栽

種樹苗”的詳略敘事中，自然流露對故土春味的眷戀。結(jié)尾以“駐在心窩里的情感發(fā)芽”的意

象升華，巧妙將植物生長與情感記憶相融合，使尋常的時令食材成為承載鄉(xiāng)愁的文化符號。

17.本題考查詞語解釋。

結(jié)合文章第③自然段“掰香椿芽，是十分虔誠和圣潔的事情?！笨芍膀\”指“我”掰香椿芽

時的態(tài)度十分恭敬、真誠。體現(xiàn)了“我”對香椿芽的珍視以及對采摘這一行為的敬重，就像對

待神圣的事物一樣。

結(jié)合文章第⑥自然段“當(dāng)你種下一棵樹苗，給它培上土、澆足水后，坐在它身邊，癡癡地望

著它，就像充滿希望地凝視著一個蹣跚學(xué)步的孩子。”可知，“蹣跚學(xué)步”原指小孩子學(xué)著走

路，搖搖擺擺、不穩(wěn)當(dāng)?shù)臉幼印Ｔ谖闹杏脕硇稳荨拔摇笨粗N下的香椿樹苗，仿佛看到一個剛

開始學(xué)走路的孩子，充滿了希望和期待，生動地表現(xiàn)出“我”對香椿樹苗成長的關(guān)心與呵護(hù)，

以及對它未來茁壯成長的憧憬。

18.本題考查文章內(nèi)容理解和詳略安排。

結(jié)合文章第③自然段可知，主要講述了早年“我”家的香椿樹以及采摘香椿芽的過程，對采摘

香椿芽的詳細(xì)描寫，包括采摘時的動作、心態(tài)，以及為保證香椿芽品質(zhì)所做的準(zhǔn)備工作等，

屬于詳寫。

結(jié)合文章第④自然段可知，介紹了香椿芽的生長特點和吃法，但只是簡單列舉了幾種常見吃

法，屬于略寫。

結(jié)合文章第⑤自然段可知，寫“我”在城里品嘗香椿芽以及對家鄉(xiāng)香椿樹的回憶，相對較為簡

略，屬于略寫。

答案第6頁，共8頁

結(jié)合文章第⑥自然段可知，講述了“我”搬家后鄰居送香椿樹苗以及“我”和夫人對樹苗的精心

照料，寫了移栽香椿樹苗的過程，如樹苗的栽植、呵護(hù)、移栽等細(xì)節(jié)的描述，屬于詳寫。

詳略安排使文章層次更加分明，先詳細(xì)敘述與香椿樹有關(guān)的具體行為，再簡略提及與之相關(guān)

的感受和回憶，從具體到抽象，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，有助于讀者理解文章的主旨和作者的

情感脈絡(luò)。

19.本題考查句子分析。

結(jié)合文章第②自然段“三月的微風(fēng)吹開春天的門扉，氣候漸暖，香椿樹的枝丫的頂端就冒出

了一個個赤褐色的鮮嫩小芽，再大些呈綠葉紅邊，狀似雞毛毯子?！笨芍?，這句話運用了比

喻和擬人的修辭手法，把香椿樹的嫩芽比作雞毛毯子，形象地描繪出香椿芽綠葉紅邊的外形

特點，突出了香椿芽的鮮嫩可愛，表達(dá)了作者對香椿芽的喜愛之情；將微風(fēng)和春天擬人化，

賦予了它們?nèi)说膭幼鳎鷦有蜗蟮貙懗隽舜猴L(fēng)如人開門一般，緩緩開啟了春天的序幕，表達(dá)

了作者對春天到來的喜