心理學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室心理學(xué)院李華課件

心理學(xué)院李華心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室課件歡迎來(lái)到心理學(xué)院李華心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。本課件將全面介紹我們實(shí)驗(yàn)室的研究方向、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及科研成果。通過(guò)這些內(nèi)容，您將深入了解我們?cè)谡J(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和臨床心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的探索歷程。我們實(shí)驗(yàn)室致力于探索人類(lèi)心理機(jī)制的奧秘，促進(jìn)心理健康發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的心理學(xué)研究人才。希望這份課件能夠幫助您更好地了解我們的工作，并為您的研究或?qū)W習(xí)提供有價(jià)值的參考。實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介創(chuàng)建時(shí)間與背景李華心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室成立于2008年，是我國(guó)心理學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)展迅速的時(shí)期，創(chuàng)立初衷是為了滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)對(duì)高水平心理學(xué)實(shí)證研究的迫切需求。隸屬心理學(xué)院作為心理學(xué)院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，我們直接受學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)指導(dǎo)，擁有獨(dú)立的研究空間和經(jīng)費(fèi)支持，是學(xué)院科研體系的核心組成部分。實(shí)驗(yàn)室定位實(shí)驗(yàn)室定位為基礎(chǔ)與應(yīng)用并重的綜合性研究平臺(tái)，致力于推動(dòng)心理學(xué)理論創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的心理學(xué)研究人才。李華心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室擁有1200平方米的研究空間，配備了先進(jìn)的腦電、眼動(dòng)追蹤、虛擬現(xiàn)實(shí)等實(shí)驗(yàn)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室年均發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文30余篇，培養(yǎng)博碩士研究生百余名，已成為國(guó)內(nèi)心理學(xué)研究的重要基地之一。創(chuàng)辦人李華教授簡(jiǎn)介學(xué)術(shù)背景李華教授1985年畢業(yè)于北京大學(xué)心理學(xué)系，1992年獲美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。曾在哈佛大學(xué)從事博士后研究，2000年回國(guó)任教至今。主要榮譽(yù)國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，連續(xù)三屆擔(dān)任中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事，先后獲得全國(guó)教書(shū)育人楷模、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。研究方向主要從事認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、社會(huì)認(rèn)知、文化心理學(xué)研究，致力于探索中國(guó)文化背景下的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和社會(huì)行為模式。已發(fā)表SCI/SSCI論文150余篇。李華教授是我國(guó)心理學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，他將西方先進(jìn)的研究理念與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了具有中國(guó)特色的心理學(xué)研究路徑。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和開(kāi)放的創(chuàng)新精神影響了一代又一代心理學(xué)研究者。實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)教授及講師7位教授，12位副教授，15位講師博士后與學(xué)生15位博士后，45位博士生，80位碩士生支持人員8位技術(shù)人員，5位行政人員實(shí)驗(yàn)室采用扁平化管理模式，以科研小組為單位開(kāi)展研究工作。每個(gè)科研小組由1-2名教授帶領(lǐng)，包含若干博士后、博士生和碩士生。小組間保持高度交流與合作，促進(jìn)學(xué)科交叉研究的開(kāi)展。技術(shù)人員負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的日常維護(hù)和技術(shù)支持，行政人員負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)管理、外聯(lián)協(xié)調(diào)等工作，為科研人員提供全方位支持。實(shí)驗(yàn)室每周舉行內(nèi)部學(xué)術(shù)研討會(huì)，每月邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。發(fā)展歷程創(chuàng)立期（2008-2011）李華教授創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)室，確立基礎(chǔ)研究方向，初步建立研究團(tuán)隊(duì)，完成首批硬件設(shè)施建設(shè)。發(fā)展期（2012-2016）研究方向拓展至四大領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)規(guī)模擴(kuò)大，獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，發(fā)表一系列高水平論文。成熟期（2017-至今）成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室合作單位，國(guó)際影響力顯著提升，培養(yǎng)的學(xué)生在國(guó)內(nèi)外獲得廣泛認(rèn)可。在發(fā)展過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室始終堅(jiān)持"理論創(chuàng)新、方法嚴(yán)謹(jǐn)、應(yīng)用導(dǎo)向"的研究原則。從最初僅有3位研究人員、100平方米空間，發(fā)展到如今擁有187人的大型研究團(tuán)隊(duì)，實(shí)驗(yàn)室面積擴(kuò)大12倍，年科研經(jīng)費(fèi)從最初的20萬(wàn)元增長(zhǎng)到現(xiàn)在的800余萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)室文化與愿景團(tuán)隊(duì)合作鼓勵(lì)跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科合作，強(qiáng)調(diào)集體智慧的價(jià)值，營(yíng)造開(kāi)放包容的研究氛圍創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)理論，探索新方法、新技術(shù)，推動(dòng)心理學(xué)研究范式創(chuàng)新培養(yǎng)人才注重學(xué)生科研能力培養(yǎng)，提供國(guó)際交流機(jī)會(huì)，造就未來(lái)心理學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才實(shí)驗(yàn)室的文化價(jià)值觀體現(xiàn)在日常工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。我們倡導(dǎo)學(xué)術(shù)民主，鼓勵(lì)質(zhì)疑與批判性思維；推行導(dǎo)師組制度，為學(xué)生提供多元化指導(dǎo)；定期舉辦"頭腦風(fēng)暴"會(huì)議，激發(fā)創(chuàng)新思想的碰撞。我們的愿景是：到2030年成為亞洲領(lǐng)先、世界一流的心理學(xué)研究中心，引領(lǐng)心理學(xué)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新，為國(guó)家戰(zhàn)略需求和人民心理健康提供有力支持。研究宗旨探索人類(lèi)心理機(jī)制探究人類(lèi)認(rèn)知、情感和行為的基本規(guī)律，揭示心理過(guò)程的神經(jīng)機(jī)制，建構(gòu)具有中國(guó)特色的心理學(xué)理論體系。我們特別注重在中國(guó)文化背景下驗(yàn)證和發(fā)展西方心理學(xué)理論，尋找普遍規(guī)律與文化特異性的結(jié)合點(diǎn)，為心理學(xué)的本土化和國(guó)際化做出貢獻(xiàn)。通過(guò)先進(jìn)的腦成像技術(shù)和實(shí)驗(yàn)范式，我們正逐步揭示人類(lèi)心理活動(dòng)的神經(jīng)生理基礎(chǔ)，構(gòu)建從分子、細(xì)胞到系統(tǒng)、行為的多層次研究體系。促進(jìn)心理健康將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，服務(wù)于教育、醫(yī)療、社會(huì)治理等領(lǐng)域，提升國(guó)民心理健康水平，助力心理健康中國(guó)建設(shè)。我們定期舉辦公益講座，編寫(xiě)心理健康知識(shí)讀物，開(kāi)發(fā)心理健康干預(yù)工具，為不同人群提供科學(xué)有效的心理健康服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室對(duì)外影響學(xué)術(shù)交流主辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，發(fā)表高影響力論文國(guó)際合作與哈佛、牛津等建立長(zhǎng)期合作關(guān)系社會(huì)服務(wù)提供心理健康咨詢(xún)，開(kāi)展科普活動(dòng)李華實(shí)驗(yàn)室已成為心理學(xué)領(lǐng)域的重要國(guó)際交流平臺(tái)。每年接待來(lái)自世界各國(guó)的訪問(wèn)學(xué)者30余人次，派出交流訪問(wèn)人員50余人次。實(shí)驗(yàn)室成員擔(dān)任20余種國(guó)際學(xué)術(shù)期刊的編委，在國(guó)際學(xué)術(shù)組織中擔(dān)任重要職務(wù)。在社會(huì)服務(wù)方面，實(shí)驗(yàn)室積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為疫情心理干預(yù)、災(zāi)后心理重建、青少年心理健康教育等提供專(zhuān)業(yè)支持，得到社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)的"心靈守護(hù)"系列心理健康普及課程已惠及全國(guó)百萬(wàn)人次。研究方向概覽認(rèn)知心理學(xué)研究人類(lèi)信息加工機(jī)制社會(huì)心理學(xué)探究人際互動(dòng)與群體行為發(fā)展心理學(xué)研究跨年齡心理發(fā)展規(guī)律臨床心理學(xué)心理障礙及干預(yù)研究實(shí)驗(yàn)室各研究方向既相對(duì)獨(dú)立又緊密聯(lián)系，形成了完整的研究體系。我們鼓勵(lì)跨方向的交叉研究，如探討文化因素如何影響認(rèn)知過(guò)程、社會(huì)因素如何影響兒童發(fā)展等。這種多學(xué)科交叉的研究模式已成為實(shí)驗(yàn)室的顯著特色。每個(gè)研究方向都有明確的研究重點(diǎn)和發(fā)展規(guī)劃，定期進(jìn)行方向調(diào)整和評(píng)估，確保研究始終處于學(xué)科前沿。目前，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和臨床應(yīng)用研究是實(shí)驗(yàn)室優(yōu)先發(fā)展的兩大方向。認(rèn)知心理學(xué)研究知覺(jué)研究探索視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感知系統(tǒng)如何處理外界信息，研究注意分配機(jī)制和感知覺(jué)障礙的神經(jīng)基礎(chǔ)。記憶與學(xué)習(xí)研究不同類(lèi)型記憶的形成與鞏固過(guò)程，探討高效學(xué)習(xí)策略及其在教育中的應(yīng)用。決策與推理考察人類(lèi)如何進(jìn)行判斷與決策，研究認(rèn)知偏差產(chǎn)生機(jī)制及如何提高決策質(zhì)量。我們的認(rèn)知心理學(xué)研究采用多種方法，包括行為實(shí)驗(yàn)、眼動(dòng)追蹤、腦電圖(EEG)和功能性磁共振成像(fMRI)等。近年來(lái)，我們?cè)诠ぷ饔洃浫萘總€(gè)體差異、注意網(wǎng)絡(luò)交互作用等方面取得了一系列重要發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)了多套認(rèn)知能力測(cè)評(píng)工具，被廣泛應(yīng)用于學(xué)校和企業(yè)。我們的研究成果為認(rèn)知障礙的早期篩查和干預(yù)提供了科學(xué)依據(jù)，為提高國(guó)民認(rèn)知健康水平做出了積極貢獻(xiàn)。社會(huì)心理學(xué)研究社會(huì)心理學(xué)是我們實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)方向。我們主要關(guān)注群體行為、社會(huì)影響、態(tài)度與偏見(jiàn)以及文化差異等議題。特別是在社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域，我們開(kāi)展了一系列創(chuàng)新性研究，揭示了文化因素如何影響社會(huì)認(rèn)知過(guò)程。在從眾行為研究中，我們發(fā)現(xiàn)了中國(guó)文化背景下獨(dú)特的從眾模式，與西方個(gè)體主義文化下的從眾現(xiàn)象存在顯著差異。我們的研究還探討了社交媒體環(huán)境中的群體極化現(xiàn)象，為理解網(wǎng)絡(luò)輿情提供了心理學(xué)視角。近年來(lái)，我們將社會(huì)心理學(xué)研究與腦科學(xué)方法相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究新范式，在國(guó)際上產(chǎn)生了廣泛影響。發(fā)展與教育心理學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展研究?jī)和J(rèn)知能力的發(fā)展軌跡，探索影響智力發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們建立了中國(guó)兒童認(rèn)知發(fā)展數(shù)據(jù)庫(kù)，為相關(guān)研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支持。學(xué)習(xí)心理探究有效的學(xué)習(xí)策略和教學(xué)方法，研究學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系。我們開(kāi)發(fā)的"學(xué)習(xí)動(dòng)力評(píng)估系統(tǒng)"已在全國(guó)百余所學(xué)校應(yīng)用。親子關(guān)系研究親子互動(dòng)對(duì)兒童發(fā)展的影響，探索家庭教育的有效模式。我們的"和諧家庭"干預(yù)項(xiàng)目已幫助上千個(gè)家庭改善親子關(guān)系。我們的發(fā)展心理學(xué)研究采用橫斷與縱向相結(jié)合的研究設(shè)計(jì)，追蹤兒童從嬰幼兒到青少年的發(fā)展變化。結(jié)合行為觀察、神經(jīng)生理指標(biāo)測(cè)量和大數(shù)據(jù)分析等多種方法，全面揭示兒童發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和外部影響因素。臨床與健康心理學(xué)11.6%抑郁癥發(fā)病率中國(guó)成人抑郁癥終身患病率7.6%焦慮障礙比例中國(guó)成人焦慮障礙患病率63%心理干預(yù)有效率我們開(kāi)發(fā)的干預(yù)方案平均有效率臨床心理學(xué)研究是實(shí)驗(yàn)室的重要應(yīng)用方向，我們致力于心理障礙的機(jī)制研究和干預(yù)方法開(kāi)發(fā)。近年來(lái)，我們重點(diǎn)關(guān)注抑郁癥、焦慮障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)和網(wǎng)絡(luò)成癮等心理問(wèn)題，在診斷評(píng)估和治療方法方面取得了一系列突破。我們基于中國(guó)文化特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了具有本土特色的心理治療方案，如整合了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的正念認(rèn)知療法，在臨床應(yīng)用中顯示出顯著療效。同時(shí)，我們還積極探索互聯(lián)網(wǎng)心理干預(yù)技術(shù)，開(kāi)發(fā)了多款心理健康移動(dòng)應(yīng)用，為大眾提供便捷的心理健康服務(wù)。神經(jīng)心理與腦成像事件相關(guān)電位(ERP)技術(shù)通過(guò)記錄大腦對(duì)特定事件的電生理反應(yīng)，研究認(rèn)知過(guò)程的時(shí)間動(dòng)態(tài)。我們實(shí)驗(yàn)室配備了64導(dǎo)腦電系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)高密度腦電信號(hào)采集。近期研究發(fā)現(xiàn)，在文化相關(guān)詞匯加工過(guò)程中，中國(guó)被試和西方被試的N400和P600成分存在顯著差異，這為文化對(duì)認(rèn)知過(guò)程的影響提供了神經(jīng)生理學(xué)證據(jù)。使用ERP技術(shù)研究認(rèn)知過(guò)程的神經(jīng)機(jī)制，可以精確測(cè)量大腦對(duì)刺激的即時(shí)反應(yīng)，分析認(rèn)知加工的時(shí)間進(jìn)程。功能性磁共振成像(fMRI)應(yīng)用利用血氧水平依賴(lài)信號(hào)，研究認(rèn)知任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中的腦區(qū)激活模式。我們與醫(yī)學(xué)院合作，共享3.0T磁共振成像設(shè)備。我們近期的fMRI研究揭示了情緒調(diào)節(jié)過(guò)程中前額葉皮層與杏仁核的功能連接模式，這一發(fā)現(xiàn)對(duì)理解情緒障礙的神經(jīng)機(jī)制具有重要意義?？缥幕睦韺W(xué)文化價(jià)值觀比較研究中西方文化價(jià)值觀差異及其對(duì)心理過(guò)程的影響認(rèn)知風(fēng)格差異探索東西方思維方式的差異及成因情緒表達(dá)與識(shí)別比較不同文化背景下情緒表達(dá)規(guī)則與識(shí)別能力文化適應(yīng)研究跨文化交流中的心理適應(yīng)過(guò)程跨文化心理學(xué)研究是我們實(shí)驗(yàn)室的特色方向之一。我們與美國(guó)、日本、德國(guó)等多個(gè)國(guó)家的研究機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，共同開(kāi)展跨文化比較研究。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的研究范式和測(cè)量工具，系統(tǒng)考察文化因素對(duì)認(rèn)知、情感和社會(huì)行為的影響。情緒與動(dòng)機(jī)研究情緒識(shí)別我們開(kāi)發(fā)了中國(guó)面孔情緒表情數(shù)據(jù)庫(kù)，研究不同人群的情緒識(shí)別能力差異。在自閉癥兒童情緒識(shí)別障礙研究方面，我們首次發(fā)現(xiàn)了中國(guó)自閉癥兒童在識(shí)別復(fù)雜社交情緒時(shí)的特定神經(jīng)機(jī)制異常。情緒調(diào)節(jié)探究不同情緒調(diào)節(jié)策略的有效性及其神經(jīng)機(jī)制。我們的研究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知重評(píng)策略在中國(guó)文化背景下比表達(dá)抑制策略更能有效降低負(fù)面情緒體驗(yàn)，并減少相關(guān)的生理喚醒反應(yīng)。成就動(dòng)機(jī)研究不同文化背景下成就動(dòng)機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)和影響因素。我們發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)文化背景下，社會(huì)比較對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響顯著強(qiáng)于西方個(gè)體主義文化背景。情緒與動(dòng)機(jī)是人類(lèi)行為的重要驅(qū)動(dòng)力，我們通過(guò)多種方法研究情緒體驗(yàn)、表達(dá)和調(diào)節(jié)的心理與生理機(jī)制，以及動(dòng)機(jī)如何影響個(gè)體的目標(biāo)選擇和行為持續(xù)性。這些研究對(duì)于理解和改善人類(lèi)情感生活具有重要價(jià)值。人格與心理測(cè)量測(cè)驗(yàn)開(kāi)發(fā)數(shù)量應(yīng)用人次(萬(wàn))人格心理學(xué)和心理測(cè)量學(xué)是我們實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。我們開(kāi)發(fā)了一系列具有中國(guó)文化特色的人格量表和心理測(cè)評(píng)工具，如中國(guó)人格特質(zhì)問(wèn)卷、中國(guó)職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)等。這些工具廣泛應(yīng)用于教育、企業(yè)人力資源管理和臨床心理評(píng)估領(lǐng)域。近年來(lái)，我們將傳統(tǒng)心理測(cè)量與大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)相結(jié)合，開(kāi)發(fā)了基于社交媒體行為的人格特質(zhì)預(yù)測(cè)模型，在保護(hù)隱私的前提下實(shí)現(xiàn)了更便捷、自然的人格評(píng)估。此外，我們還積極研究測(cè)驗(yàn)公平性問(wèn)題，確保心理測(cè)評(píng)工具對(duì)不同性別、年齡和文化背景的人群具有同等的信效度。應(yīng)用心理學(xué)方向工業(yè)與組織心理學(xué)研究工作場(chǎng)所中的人與組織互動(dòng)，包括員工選拔、績(jī)效管理、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等主題。我們與多家知名企業(yè)合作，將研究成果轉(zhuǎn)化為管理實(shí)踐。消費(fèi)者心理學(xué)探究消費(fèi)者決策過(guò)程、品牌認(rèn)知和購(gòu)買(mǎi)行為的心理機(jī)制。我們開(kāi)發(fā)的"消費(fèi)者洞察"分析系統(tǒng)已為多家企業(yè)提供營(yíng)銷(xiāo)策略支持。健康心理學(xué)研究心理因素與健康行為的關(guān)系，開(kāi)發(fā)促進(jìn)健康生活方式的干預(yù)方案。我們的"心理健康促進(jìn)"項(xiàng)目已在多個(gè)社區(qū)推廣。應(yīng)用心理學(xué)是我們實(shí)驗(yàn)室的重要研究方向，致力于將心理學(xué)理論和方法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)與政府部門(mén)、企業(yè)和社會(huì)組織合作，我們將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，提升組織效能和個(gè)人福祉。在數(shù)字化時(shí)代，我們特別關(guān)注新技術(shù)對(duì)人類(lèi)行為和體驗(yàn)的影響，如網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)、人機(jī)交互等新興領(lǐng)域，為人工智能和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供心理學(xué)視角。心理學(xué)前沿問(wèn)題人工智能與心理學(xué)研究AI技術(shù)在心理診斷與治療中的應(yīng)用，探索人機(jī)交互的心理機(jī)制可穿戴設(shè)備與心理監(jiān)測(cè)開(kāi)發(fā)基于生理指標(biāo)的情緒識(shí)別算法，實(shí)現(xiàn)心理狀態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)虛擬現(xiàn)實(shí)與心理干預(yù)利用VR技術(shù)創(chuàng)建沉浸式環(huán)境，開(kāi)發(fā)針對(duì)恐懼癥等心理障礙的干預(yù)方案腦機(jī)接口與認(rèn)知增強(qiáng)探索腦機(jī)接口技術(shù)在認(rèn)知能力提升和康復(fù)中的應(yīng)用面向未來(lái)，實(shí)驗(yàn)室積極探索心理學(xué)與新興技術(shù)的結(jié)合點(diǎn)，開(kāi)展前沿交叉研究。我們已組建人工智能心理學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)心理治療等專(zhuān)項(xiàng)研究小組，與計(jì)算機(jī)科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜液献?，共同推?dòng)心理學(xué)研究的技術(shù)創(chuàng)新。經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1971年，菲利普·津巴多教授招募24名心理健康的大學(xué)生，隨機(jī)分為"囚犯"和"獄警"兩組，在斯坦福大學(xué)地下室模擬監(jiān)獄環(huán)境。實(shí)驗(yàn)原計(jì)劃持續(xù)兩周，但因情況惡化于第六天提前終止。該實(shí)驗(yàn)旨在研究情境因素對(duì)人類(lèi)行為的影響，特別是普通人如何適應(yīng)權(quán)力和服從的角色。實(shí)驗(yàn)中，參與者很快進(jìn)入各自角色，"獄警"表現(xiàn)出權(quán)威甚至殘忍行為，而"囚犯"則表現(xiàn)出順從和心理崩潰。斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)揭示了情境力量對(duì)個(gè)體行為的強(qiáng)大影響，顯示普通人在特定角色和環(huán)境下可能表現(xiàn)出意想不到的行為。這一發(fā)現(xiàn)對(duì)理解組織環(huán)境、權(quán)力關(guān)系和社會(huì)控制機(jī)制具有重要意義。實(shí)驗(yàn)引發(fā)的倫理爭(zhēng)議也促使心理學(xué)界反思研究倫理準(zhǔn)則，強(qiáng)化對(duì)參與者權(quán)益的保護(hù)。如今，該實(shí)驗(yàn)已成為心理學(xué)教育中的經(jīng)典案例，但類(lèi)似設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)已不被倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。米爾格拉姆服從實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1961年，斯坦利·米爾格拉姆招募志愿者擔(dān)任"教師"，向"學(xué)生"(實(shí)為實(shí)驗(yàn)助手)提問(wèn)。每當(dāng)"學(xué)生"回答錯(cuò)誤，"教師"被要求按下電擊按鈕，電壓逐漸增加。雖然"學(xué)生"表現(xiàn)出痛苦(預(yù)先錄制的聲音)，實(shí)驗(yàn)者仍堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)必須繼續(xù)。研究發(fā)現(xiàn)令人震驚的是，65%的參與者在實(shí)驗(yàn)者的堅(jiān)持下，愿意施加最高450伏的電擊(實(shí)際并未發(fā)生電擊)。這表明普通人在權(quán)威指示下可能違背自己的道德準(zhǔn)則，實(shí)施傷害行為?，F(xiàn)實(shí)意義實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)解釋歷史上的集體暴行、軍事服從和組織中的不道德行為提供了心理學(xué)視角。它強(qiáng)調(diào)了社會(huì)與組織結(jié)構(gòu)在塑造個(gè)人行為方面的重要性，挑戰(zhàn)了我們對(duì)道德自主性的理解。米爾格拉姆實(shí)驗(yàn)是社會(huì)心理學(xué)中最具影響力的研究之一，揭示了服從權(quán)威的強(qiáng)大心理機(jī)制。實(shí)驗(yàn)后的訪談顯示，許多參與者表示如果沒(méi)有實(shí)驗(yàn)者的指示，他們絕不會(huì)繼續(xù)施加電擊。這一研究啟發(fā)了大量關(guān)于服從心理、道德判斷和責(zé)任分散的后續(xù)研究。莫扎特效應(yīng)實(shí)驗(yàn)8-9IQ分?jǐn)?shù)提升原始研究報(bào)告的短期提升15分鐘聆聽(tīng)時(shí)間實(shí)驗(yàn)中的音樂(lè)暴露時(shí)長(zhǎng)36大學(xué)生參與者最初研究的樣本量1993年，拉尼爾和肖在《自然》雜志上發(fā)表研究，聲稱(chēng)聆聽(tīng)莫扎特的奏鳴曲K.448后，大學(xué)生的空間推理能力短暫提升。這一發(fā)現(xiàn)迅速引起媒體關(guān)注，隨后被過(guò)度簡(jiǎn)化為"莫扎特音樂(lè)提高智力"，引發(fā)了廣泛的教育應(yīng)用和商業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。然而，后續(xù)研究對(duì)莫扎特效應(yīng)提出質(zhì)疑。大多數(shù)重復(fù)實(shí)驗(yàn)未能獲得一致結(jié)果，部分研究表明，任何能提高喚醒度和情緒的刺激(不限于莫扎特音樂(lè))可能帶來(lái)類(lèi)似的短期認(rèn)知提升。盡管如此，音樂(lè)對(duì)認(rèn)知和情緒的積極影響仍是有價(jià)值的研究方向，我們實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)探究音樂(lè)干預(yù)對(duì)特定認(rèn)知功能的作用機(jī)制。視覺(jué)暫留實(shí)驗(yàn)視覺(jué)暫留(iconicmemory)實(shí)驗(yàn)是研究短時(shí)視覺(jué)記憶的經(jīng)典范式。1960年，喬治·斯珀林設(shè)計(jì)了報(bào)告范式(reportparadigm)，通過(guò)瞬間呈現(xiàn)字母矩陣并要求被試回憶看到的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)視覺(jué)系統(tǒng)能短暫保持較大容量的視覺(jué)信息，但這些信息在約500毫秒內(nèi)迅速衰減。在我們實(shí)驗(yàn)室的研究中，我們采用改良的斯珀林實(shí)驗(yàn)，結(jié)合眼動(dòng)追蹤和腦電技術(shù)，探究視覺(jué)暫留的神經(jīng)機(jī)制。我們發(fā)現(xiàn)視覺(jué)皮層的alpha波振蕩與視覺(jué)信息維持密切相關(guān)，這為理解感知覺(jué)信息的短時(shí)存儲(chǔ)提供了生理基礎(chǔ)。視覺(jué)暫留研究具有重要應(yīng)用價(jià)值，如在用戶(hù)界面設(shè)計(jì)、交通安全標(biāo)識(shí)和教育視覺(jué)材料優(yōu)化等領(lǐng)域。我們與設(shè)計(jì)學(xué)院合作，開(kāi)發(fā)了基于視覺(jué)暫留原理的信息展示系統(tǒng)，提高了復(fù)雜信息的感知效率。巴甫洛夫條件反射實(shí)驗(yàn)無(wú)條件刺激(肉粉)自然引發(fā)唾液分泌反應(yīng)中性刺激(鈴聲)原本不引發(fā)唾液分泌配對(duì)呈現(xiàn)鈴聲與肉粉反復(fù)同時(shí)出現(xiàn)條件反射形成僅鈴聲也能引發(fā)唾液分泌伊萬(wàn)·巴甫洛夫的條件反射實(shí)驗(yàn)是行為心理學(xué)的奠基性研究。通過(guò)對(duì)狗的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)原本中性的刺激(如鈴聲)與能引發(fā)自然反應(yīng)的刺激(如食物)反復(fù)配對(duì)后，該中性刺激本身就能引發(fā)類(lèi)似的生理反應(yīng)。這一發(fā)現(xiàn)揭示了學(xué)習(xí)的基本機(jī)制之一——經(jīng)典條件反射。在我們實(shí)驗(yàn)室，我們將經(jīng)典條件反射理論應(yīng)用于心理疾病的理解和治療，如恐懼癥和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。通過(guò)消除條件反射(暴露療法)或建立新的條件反射(系統(tǒng)脫敏),我們開(kāi)發(fā)了有效的心理干預(yù)方案。同時(shí)，我們也在研究條件反射的神經(jīng)基礎(chǔ)，探索杏仁核和前額葉在情緒條件反射中的作用。記憶實(shí)驗(yàn)：多重編碼理論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)艾倫·佩維奧(AllanPaivio)的多重編碼理論實(shí)驗(yàn)主要采用再認(rèn)和回憶任務(wù)，比較被試對(duì)圖像、具體詞匯和抽象詞匯的記憶表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)中，被試首先學(xué)習(xí)三類(lèi)刺激，然后完成記憶測(cè)試。實(shí)驗(yàn)還采用了干擾任務(wù)設(shè)計(jì)，探究不同編碼方式(視覺(jué)編碼和語(yǔ)義編碼)對(duì)記憶的影響。通過(guò)操縱學(xué)習(xí)階段的指導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)被試采用不同的編碼策略，如想象策略或語(yǔ)義關(guān)聯(lián)策略。多重編碼理論認(rèn)為，人類(lèi)記憶系統(tǒng)包含語(yǔ)言和非語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)相互關(guān)聯(lián)但功能獨(dú)立的子系統(tǒng)。圖像材料或具體詞匯可同時(shí)在兩個(gè)系統(tǒng)中編碼，而抽象詞匯主要在語(yǔ)言系統(tǒng)中編碼，因此前者更容易被記憶。該理論對(duì)教育實(shí)踐有重要啟示，表明結(jié)合視覺(jué)和語(yǔ)言信息的教學(xué)方法可能更有效。我們將這一理論應(yīng)用于開(kāi)發(fā)記憶提升訓(xùn)練程序，特別是針對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)方案。斯特魯普效應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟被試需要命名呈現(xiàn)詞語(yǔ)的顏色，而忽略詞義。當(dāng)詞義與顏色不一致時(shí)(如"紅"字用藍(lán)色顯示)，被試反應(yīng)時(shí)間顯著延長(zhǎng)，準(zhǔn)確率下降。認(rèn)知機(jī)制反應(yīng)延遲反映了自動(dòng)化詞義處理與有意識(shí)顏色命名之間的認(rèn)知沖突。需要抑制優(yōu)勢(shì)反應(yīng)(閱讀)以執(zhí)行非優(yōu)勢(shì)反應(yīng)(命名顏色)。神經(jīng)基礎(chǔ)功能性磁共振成像研究表明，前扣帶回皮層在沖突監(jiān)測(cè)中起關(guān)鍵作用，背外側(cè)前額葉皮層負(fù)責(zé)執(zhí)行控制，抑制自動(dòng)化反應(yīng)。斯特魯普效應(yīng)是認(rèn)知心理學(xué)中最穩(wěn)健的現(xiàn)象之一，被廣泛用于研究選擇性注意、執(zhí)行控制和認(rèn)知干擾。我們實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)了斯特魯普任務(wù)的多種變體，如情緒性斯特魯普任務(wù)，用于研究情緒與認(rèn)知的交互作用。斯特魯普任務(wù)還是臨床評(píng)估的重要工具，可用于注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)、焦慮障礙和老年認(rèn)知功能下降的篩查。我們開(kāi)發(fā)的"智能斯特魯普"移動(dòng)應(yīng)用已成為數(shù)千名臨床心理學(xué)家使用的評(píng)估工具，為精準(zhǔn)診斷提供了客觀依據(jù)。愛(ài)因斯坦-蒙臺(tái)梭利實(shí)驗(yàn)自由探索環(huán)境實(shí)驗(yàn)設(shè)置了豐富的自主探索環(huán)境，允許兒童根據(jù)自身興趣選擇學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。這種環(huán)境模擬了蒙臺(tái)梭利教育理念中的準(zhǔn)備環(huán)境，強(qiáng)調(diào)兒童的自主性和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)照組設(shè)置了傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，教師主導(dǎo)教學(xué)進(jìn)程，按預(yù)設(shè)課程進(jìn)行，兒童需要按照統(tǒng)一進(jìn)度學(xué)習(xí)相同內(nèi)容。這種環(huán)境代表了傳統(tǒng)教育模式。創(chuàng)造力評(píng)估通過(guò)多種創(chuàng)造力測(cè)試評(píng)估兩組兒童的創(chuàng)造性思維能力，包括發(fā)散思維測(cè)試、問(wèn)題解決能力測(cè)試等。研究發(fā)現(xiàn)自由探索組兒童在創(chuàng)造力指標(biāo)上表現(xiàn)顯著優(yōu)于結(jié)構(gòu)化組。愛(ài)因斯坦-蒙臺(tái)梭利實(shí)驗(yàn)融合了愛(ài)因斯坦關(guān)于想象力重要性的觀點(diǎn)和蒙臺(tái)梭利的教育理念，探究教育環(huán)境對(duì)兒童創(chuàng)造力發(fā)展的影響。我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持這樣的觀點(diǎn)：兒童在自由、開(kāi)放且資源豐富的環(huán)境中能發(fā)展出更強(qiáng)的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。從眾行為實(shí)驗(yàn)（阿施實(shí)驗(yàn)）所羅門(mén)·阿施的從眾實(shí)驗(yàn)是社會(huì)心理學(xué)的經(jīng)典研究。在原始實(shí)驗(yàn)中，被試與7-8名同謀(假被試)一起參與視覺(jué)判斷任務(wù)。當(dāng)假被試一致給出明顯錯(cuò)誤答案時(shí)，約75%的真被試至少在一次試驗(yàn)中順從了錯(cuò)誤多數(shù)意見(jiàn)。這一結(jié)果震驚了科學(xué)界，揭示了群體壓力對(duì)個(gè)體判斷的強(qiáng)大影響。我們實(shí)驗(yàn)室在中國(guó)文化背景下重復(fù)了阿施實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)被試表現(xiàn)出更高的從眾傾向(83%)。進(jìn)一步研究表明，集體主義文化價(jià)值觀、面子觀念和關(guān)系和諧的重視是導(dǎo)致這一差異的主要因素。我們還探究了減少?gòu)谋姷臈l件，發(fā)現(xiàn)當(dāng)被試擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)或權(quán)威身份時(shí)，從眾行為顯著減少，這為培養(yǎng)獨(dú)立思考能力提供了啟示。經(jīng)典期望理論實(shí)驗(yàn)$3000確定收益方案A的確定金額80%獲獎(jiǎng)概率方案B中獲得$4000的幾率72%風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避比例選擇確定收益的被試比例丹尼爾·卡尼曼和阿莫斯·特沃斯基的期望理論實(shí)驗(yàn)挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的理性決策假設(shè)。在他們的經(jīng)典研究中，被試面臨兩個(gè)選擇：(A)100%概率獲得$3000，或(B)80%概率獲得$4000，20%概率獲得$0。盡管選項(xiàng)B的期望價(jià)值更高($3200)，但大多數(shù)人(72%)選擇了確定的選項(xiàng)A，表明人們?cè)诿鎸?duì)收益時(shí)傾向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。然而，當(dāng)同樣的問(wèn)題呈現(xiàn)為損失框架時(shí)(確定損失$3000或80%概率損失$4000)，多數(shù)人(78%)選擇了風(fēng)險(xiǎn)選項(xiàng)，表明在面對(duì)損失時(shí)人們傾向于尋求風(fēng)險(xiǎn)。這種框架效應(yīng)以及期望理論揭示的其他決策偏差改變了我們對(duì)人類(lèi)決策的理解，推動(dòng)了行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，并在金融、營(yíng)銷(xiāo)和政策制定等領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛影響。實(shí)驗(yàn)室主要成員介紹李華實(shí)驗(yàn)室匯聚了心理學(xué)多個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀研究者。核心團(tuán)隊(duì)由7位教授和12位副教授組成，包括國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者2名，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才5名。研究團(tuán)隊(duì)成員畢業(yè)于哈佛、斯坦福、北京大學(xué)等國(guó)內(nèi)外頂尖高校，擁有豐富的國(guó)際研究經(jīng)驗(yàn)。教師骨干中，張明教授專(zhuān)注于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究，王麗副教授在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域造詣深厚，劉強(qiáng)教授則是情緒心理學(xué)的領(lǐng)軍人物。年輕學(xué)者中，趙小紅博士和孫偉博士分別在虛擬現(xiàn)實(shí)心理治療和跨文化心理學(xué)方面嶄露頭角，已在頂級(jí)期刊發(fā)表多篇重要論文。實(shí)驗(yàn)室還有一支優(yōu)秀的研究生團(tuán)隊(duì)，他們來(lái)自心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)背景，為實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)跨學(xué)科視角和創(chuàng)新思維。主要導(dǎo)師與研究領(lǐng)域張明教授：認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)張教授擅長(zhǎng)運(yùn)用fMRI、腦電等神經(jīng)成像技術(shù)研究認(rèn)知過(guò)程的神經(jīng)機(jī)制。目前主要關(guān)注工作記憶、執(zhí)行控制和語(yǔ)言加工的腦網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)變化。張教授實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)的"神經(jīng)認(rèn)知訓(xùn)練系統(tǒng)"被多家醫(yī)院和康復(fù)中心采用，用于輕度認(rèn)知障礙的早期干預(yù)。近五年指導(dǎo)博士生8名，碩士生15名，團(tuán)隊(duì)成員在《NatureHumanBehaviour》等國(guó)際頂級(jí)期刊發(fā)表論文20余篇。張明教授正在分析腦功能網(wǎng)絡(luò)連接模式，探索認(rèn)知任務(wù)中的大腦活動(dòng)規(guī)律。團(tuán)隊(duì)采用多模態(tài)神經(jīng)成像技術(shù)，結(jié)合高級(jí)數(shù)據(jù)分析方法，提供認(rèn)知過(guò)程的神經(jīng)機(jī)制新見(jiàn)解。王麗副教授：社會(huì)發(fā)展心理學(xué)王麗副教授專(zhuān)注于兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展研究，特別是道德推理、親社會(huì)行為和社會(huì)規(guī)范習(xí)得過(guò)程。她的跨文化研究比較了中國(guó)和西方兒童在社會(huì)認(rèn)知發(fā)展上的異同。王教授主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目"中國(guó)兒童道德認(rèn)知發(fā)展軌跡及其文化根源"，開(kāi)展了全國(guó)范圍的追蹤研究。她開(kāi)發(fā)的"兒童社會(huì)認(rèn)知評(píng)估工具包"已被翻譯成5種語(yǔ)言在全球使用。近年來(lái)指導(dǎo)博士生5名，碩士生12名。研究生團(tuán)隊(duì)博士生碩士生聯(lián)合培養(yǎng)生訪問(wèn)學(xué)生我們實(shí)驗(yàn)室擁有一支多元化的研究生團(tuán)隊(duì)，其中包括45名博士生、80名碩士生、15名聯(lián)合培養(yǎng)研究生和10名國(guó)際訪問(wèn)學(xué)生。研究生來(lái)自心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)背景，為實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)跨學(xué)科視角。在研究方向分布上，約35%的研究生從事認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究，25%專(zhuān)注于臨床與健康心理學(xué)，20%研究社會(huì)與文化心理學(xué)，15%關(guān)注發(fā)展與教育心理學(xué)，剩余5%探索新興交叉領(lǐng)域如計(jì)算心理學(xué)和人工智能心理學(xué)。我們鼓勵(lì)研究生參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流，每年有約20%的研究生參加國(guó)際會(huì)議或前往國(guó)外實(shí)驗(yàn)室交流訪問(wèn)。同時(shí)，我們也注重研究生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，設(shè)立了心理咨詢(xún)實(shí)習(xí)基地和企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。代表性論文與專(zhuān)著國(guó)際期刊論文實(shí)驗(yàn)室近五年發(fā)表SCI/SSCI收錄論文187篇，其中包括發(fā)表在《PsychologicalScience》、《JournalofPersonalityandSocialPsychology》等心理學(xué)頂級(jí)期刊的40篇論文，以及發(fā)表在《NatureHumanBehaviour》、《PNAS》等綜合性頂級(jí)期刊的10篇論文。中文專(zhuān)著與教材出版中文專(zhuān)著15部，包括《中國(guó)人社會(huì)認(rèn)知特點(diǎn)研究》《認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)新進(jìn)展》等學(xué)術(shù)專(zhuān)著，以及《現(xiàn)代心理學(xué)導(dǎo)論》《發(fā)展心理學(xué)》等廣泛使用的教材。其中兩部專(zhuān)著獲得教育部人文社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。學(xué)術(shù)影響力實(shí)驗(yàn)室論文總被引次數(shù)超過(guò)12000次，H指數(shù)達(dá)68。李華教授的代表作《中國(guó)集體主義與個(gè)體決策》被引用2000余次，成為文化心理學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典之作。團(tuán)隊(duì)五名成員被評(píng)為"全球高被引科學(xué)家"。我們非常重視科研成果質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力，鼓勵(lì)研究人員瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿問(wèn)題開(kāi)展原創(chuàng)性研究。近年來(lái)論文發(fā)表數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步提升，在國(guó)際心理學(xué)學(xué)術(shù)界的影響力不斷擴(kuò)大。同時(shí)，我們也注重研究成果的本土化傳播，通過(guò)出版中文專(zhuān)著和教材，推動(dòng)心理學(xué)知識(shí)在國(guó)內(nèi)的普及與應(yīng)用?？蒲许?xiàng)目與經(jīng)費(fèi)實(shí)驗(yàn)室擁有充足的科研經(jīng)費(fèi)支持，目前在研科研項(xiàng)目45項(xiàng)，年均科研經(jīng)費(fèi)約800萬(wàn)元。其中包括國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng)、面上項(xiàng)目12項(xiàng)、青年項(xiàng)目8項(xiàng)；國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)、一般項(xiàng)目6項(xiàng)；教育部人文社科項(xiàng)目5項(xiàng)；科技部重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃子課題2項(xiàng)。橫向合作項(xiàng)目也是實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的重要來(lái)源。我們與多家知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期研發(fā)合作關(guān)系，如與騰訊合作"社交媒體用戶(hù)心理與行為研究"，與華為合作"人機(jī)交互體驗(yàn)優(yōu)化研究"，年均橫向課題經(jīng)費(fèi)約200萬(wàn)元。所有科研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照學(xué)校財(cái)務(wù)規(guī)定和項(xiàng)目管理要求使用，主要用于設(shè)備購(gòu)置、實(shí)驗(yàn)材料、被試費(fèi)、學(xué)術(shù)交流和研究生培養(yǎng)等方面。實(shí)驗(yàn)室建立了完善的經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管機(jī)制，確保資金使用合規(guī)高效。獲獎(jiǎng)與榮譽(yù)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室獲得國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，教育部人文社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。國(guó)際榮譽(yù)團(tuán)隊(duì)成員獲得國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)青年科學(xué)家獎(jiǎng)1人，亞洲社會(huì)心理學(xué)會(huì)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)1人，國(guó)際認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)杰出論文獎(jiǎng)2篇。學(xué)生榮譽(yù)指導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文2篇，中國(guó)心理學(xué)會(huì)優(yōu)秀碩士論文獎(jiǎng)5篇，國(guó)際學(xué)生心理學(xué)研究競(jìng)賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)室成立以來(lái)，團(tuán)隊(duì)成員憑借扎實(shí)的科研工作和突出的研究成果獲得了國(guó)內(nèi)外多項(xiàng)榮譽(yù)。李華教授2018年當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士候選人，張明教授獲得國(guó)家杰出青年科學(xué)基金資助，王麗副教授入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃。在研究生培養(yǎng)方面，實(shí)驗(yàn)室注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和國(guó)際視野，鼓勵(lì)學(xué)生參與高水平學(xué)術(shù)競(jìng)賽和國(guó)際交流。近五年，實(shí)驗(yàn)室研究生在各類(lèi)學(xué)術(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)30余項(xiàng)，多名畢業(yè)生被哈佛、斯坦福等國(guó)際知名高校錄取為博士后或教職，充分展示了實(shí)驗(yàn)室的人才培養(yǎng)質(zhì)量。科研方法概述定量研究通過(guò)可控實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)定性研究深入訪談挖掘經(jīng)驗(yàn)本質(zhì)混合方法整合多種方法優(yōu)勢(shì)技術(shù)手段腦成像與大數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)室倡導(dǎo)多元方法論，根據(jù)研究問(wèn)題的性質(zhì)選擇最適合的研究方法。在傳統(tǒng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)法基礎(chǔ)上，我們積極整合神經(jīng)科學(xué)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析、人工智能算法和質(zhì)性研究方法，形成多層次、多角度的研究體系。定量研究中，我們強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性、統(tǒng)計(jì)分析的規(guī)范性和結(jié)果解釋的客觀性。定性研究中，我們注重現(xiàn)象學(xué)分析、扎根理論等方法的應(yīng)用，深入理解個(gè)體的主觀經(jīng)驗(yàn)?；旌戏椒ㄑ芯恐?，我們探索量化和質(zhì)性數(shù)據(jù)的有效整合，實(shí)現(xiàn)方法論的互補(bǔ)和創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)控制變量嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量的影響隨機(jī)分組確保組間個(gè)體差異均衡分布盲法設(shè)計(jì)降低實(shí)驗(yàn)者和被試期望效應(yīng)高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是可靠研究結(jié)果的基礎(chǔ)。我們實(shí)驗(yàn)室特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：首先是明確的變量操作定義，確保自變量操作有效，因變量測(cè)量準(zhǔn)確；其次是充分的變量控制，通過(guò)平衡設(shè)計(jì)、配對(duì)設(shè)計(jì)或統(tǒng)計(jì)控制等方式排除無(wú)關(guān)變量影響；第三是隨機(jī)化原則，通過(guò)隨機(jī)分組、隨機(jī)呈現(xiàn)順序等降低系統(tǒng)偏差。我們注重實(shí)驗(yàn)的生態(tài)效度，力求實(shí)驗(yàn)情境與真實(shí)生活情境的平衡，既保證實(shí)驗(yàn)控制的嚴(yán)格性，又確保研究結(jié)果的現(xiàn)實(shí)適用性。同時(shí)，我們也重視重復(fù)驗(yàn)證，對(duì)關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)進(jìn)行多次獨(dú)立重復(fù)實(shí)驗(yàn)，確保結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性。實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)，確定最佳的實(shí)驗(yàn)參數(shù)和流程。數(shù)據(jù)收集技術(shù)問(wèn)卷調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)化量表與自編問(wèn)卷相結(jié)合行為觀察結(jié)構(gòu)化編碼系統(tǒng)記錄行為特征深度訪談半結(jié)構(gòu)化訪談挖掘主觀體驗(yàn)3在線數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)行為軌跡與社交媒體分析數(shù)據(jù)收集是心理學(xué)研究的核心環(huán)節(jié)，我們實(shí)驗(yàn)室采用多種技術(shù)手段獲取不同類(lèi)型的心理學(xué)數(shù)據(jù)。問(wèn)卷調(diào)查是最常用的方法，我們建立了完善的問(wèn)卷調(diào)查平臺(tái)，支持紙筆問(wèn)卷和在線問(wèn)卷，并開(kāi)發(fā)了專(zhuān)門(mén)的移動(dòng)應(yīng)用用于體驗(yàn)取樣法(ESM)研究，實(shí)時(shí)捕捉被試在自然情境中的心理狀態(tài)變化。行為觀察方面，我們配備了專(zhuān)業(yè)的行為編碼軟件和多角度錄像設(shè)備，可對(duì)個(gè)體行為和群體互動(dòng)進(jìn)行精確記錄和分析。近年來(lái)，我們還開(kāi)發(fā)了基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的自動(dòng)化行為分析系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)表情識(shí)別、姿態(tài)分析和社交互動(dòng)模式自動(dòng)編碼。對(duì)于訪談數(shù)據(jù)，我們采用專(zhuān)業(yè)的質(zhì)性數(shù)據(jù)分析軟件輔助內(nèi)容分析和主題提取。數(shù)據(jù)分析方法基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)分析使用SPSS進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)與回歸分析等。我們要求所有研究生掌握這些基本方法，并能正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果的實(shí)際意義。高級(jí)統(tǒng)計(jì)建模采用R、Mplus等軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)方程模型、多層線性模型、潛類(lèi)別分析、成長(zhǎng)曲線模型等高級(jí)統(tǒng)計(jì)分析。特別注重縱向數(shù)據(jù)和嵌套數(shù)據(jù)的恰當(dāng)處理。大數(shù)據(jù)與機(jī)器學(xué)習(xí)使用Python、MATLAB進(jìn)行大規(guī)模數(shù)據(jù)處理和分析，應(yīng)用機(jī)器學(xué)習(xí)算法進(jìn)行模式識(shí)別和預(yù)測(cè)建模。這些方法特別適用于腦電、眼動(dòng)等高維數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)分析是從原始數(shù)據(jù)中提取有意義信息的關(guān)鍵步驟。我們實(shí)驗(yàn)室制定了嚴(yán)格的數(shù)據(jù)分析流程和標(biāo)準(zhǔn)：首先進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗和預(yù)處理，包括缺失值處理、離群值檢測(cè)和必要的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換；然后根據(jù)研究假設(shè)和數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的分析方法；最后進(jìn)行結(jié)果驗(yàn)證和敏感性分析，檢查結(jié)果的穩(wěn)健性。我們特別重視統(tǒng)計(jì)效力分析和樣本量確定，所有研究在設(shè)計(jì)階段都要通過(guò)G*Power等軟件進(jìn)行效力分析，確保足夠的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)采用貝葉斯統(tǒng)計(jì)方法，提供傳統(tǒng)頻率派方法之外的分析視角。實(shí)驗(yàn)室定期舉辦統(tǒng)計(jì)方法研討會(huì)，提高全體成員的數(shù)據(jù)分析能力。研究倫理原則尊重自主尊重研究參與者的自主決定權(quán)，確保其充分了解研究?jī)?nèi)容后自愿參與。所有研究必須獲得參與者的知情同意，且參與者有權(quán)隨時(shí)退出研究而不受任何負(fù)面影響。對(duì)于特殊人群如兒童、認(rèn)知障礙者等，需取得其法定監(jiān)護(hù)人的同意，同時(shí)也要盡可能獲得參與者本人的同意或接受。實(shí)驗(yàn)室所有研究都必須經(jīng)過(guò)倫理委員會(huì)審查批準(zhǔn)后方可實(shí)施。我們建立了完善的倫理審查程序和監(jiān)督機(jī)制，確保研究過(guò)程符合倫理原則和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。最小風(fēng)險(xiǎn)研究設(shè)計(jì)應(yīng)將可能的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，任何超出日常生活風(fēng)險(xiǎn)水平的程序都需特別說(shuō)明并采取預(yù)防措施。如研究涉及潛在心理不適，必須提供專(zhuān)業(yè)心理支持。對(duì)于涉及欺騙的研究，必須在研究結(jié)束后立即進(jìn)行揭秘和解釋?zhuān)⒋_保參與者理解欺騙的必要性和研究的真實(shí)目的。信息安全與數(shù)據(jù)保護(hù)隱私保護(hù)所有參與者的個(gè)人識(shí)別信息嚴(yán)格保密，研究數(shù)據(jù)與個(gè)人信息分開(kāi)存儲(chǔ)，發(fā)表成果時(shí)確保個(gè)體身份無(wú)法被識(shí)別。數(shù)據(jù)安全采用加密存儲(chǔ)、訪問(wèn)權(quán)限控制等技術(shù)手段保障數(shù)據(jù)安全，敏感數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)的專(zhuān)用服務(wù)器上。最小必要原則只收集研究必需的個(gè)人信息，數(shù)據(jù)保留時(shí)間不超過(guò)研究需求，不必要的敏感信息及時(shí)銷(xiāo)毀。合規(guī)性嚴(yán)格遵循國(guó)家數(shù)據(jù)保護(hù)法規(guī)和機(jī)構(gòu)倫理規(guī)范，定期更新數(shù)據(jù)管理政策適應(yīng)最新要求。隨著數(shù)字化研究方法的普及，數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)變得日益重要。我們實(shí)驗(yàn)室建立了全面的數(shù)據(jù)保護(hù)體系，包括數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)、處理、分享和銷(xiāo)毀的各個(gè)環(huán)節(jié)。所有研究人員必須接受數(shù)據(jù)安全培訓(xùn)，簽署保密協(xié)議，并嚴(yán)格遵循數(shù)據(jù)使用規(guī)定。對(duì)于敏感數(shù)據(jù)，我們實(shí)施更嚴(yán)格的保護(hù)措施，如去標(biāo)識(shí)化處理、多因素認(rèn)證訪問(wèn)控制等。同時(shí)，我們也建立了數(shù)據(jù)泄露應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，確保在發(fā)生意外時(shí)能迅速采取措施減輕影響。實(shí)驗(yàn)室定期進(jìn)行數(shù)據(jù)安全審計(jì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修復(fù)潛在的安全隱患。實(shí)驗(yàn)室科研儀器腦電（EEG）系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室配備了兩套NeuroScanSynAmps264導(dǎo)腦電系統(tǒng)和一套BrainProductsactiCHamp128導(dǎo)高密度腦電系統(tǒng)，可進(jìn)行高精度的腦電信號(hào)采集與分析，是認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究的核心設(shè)備。心理觀察室設(shè)有專(zhuān)業(yè)的行為觀察室，配備單向玻璃、高清攝像系統(tǒng)和聲音采集設(shè)備，適用于兒童發(fā)展研究、社會(huì)互動(dòng)觀察和臨床心理評(píng)估等研究。觀察室內(nèi)環(huán)境可根據(jù)研究需要靈活調(diào)整。心理測(cè)評(píng)中心配備30臺(tái)專(zhuān)用計(jì)算機(jī)和多種專(zhuān)業(yè)心理測(cè)評(píng)軟件，可同時(shí)對(duì)多名被試進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)、認(rèn)知能力測(cè)試和實(shí)驗(yàn)任務(wù)。測(cè)評(píng)中心還裝配了響應(yīng)時(shí)間記錄裝置和生理信號(hào)采集設(shè)備。除了上述核心設(shè)備外，實(shí)驗(yàn)室還擁有功能性近紅外光譜儀(fNIRS)、多導(dǎo)生理記錄系統(tǒng)、皮膚電測(cè)量?jī)x、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)眼動(dòng)儀等專(zhuān)業(yè)設(shè)備，可滿(mǎn)足多樣化的研究需求。與醫(yī)學(xué)院合作使用3.0T功能性磁共振成像(fMRI)設(shè)備，定期開(kāi)放預(yù)約研究時(shí)段。眼動(dòng)儀技術(shù)應(yīng)用眼動(dòng)追蹤技術(shù)是我們實(shí)驗(yàn)室的重要研究工具，用于精確記錄人類(lèi)視覺(jué)注意的動(dòng)態(tài)過(guò)程。我們配備了SRResearchEyeLink1000Plus高精度桌面眼動(dòng)儀和TobiiProGlasses3便攜式眼動(dòng)眼鏡，前者適用于精確的實(shí)驗(yàn)室研究，后者則可用于自然情境中的視覺(jué)注意研究。在認(rèn)知心理學(xué)研究中，我們利用眼動(dòng)技術(shù)探究閱讀過(guò)程中的信息加工特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了漢字識(shí)別中的獨(dú)特視覺(jué)加工模式。在用戶(hù)體驗(yàn)研究中，我們分析用戶(hù)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和使用應(yīng)用程序時(shí)的視覺(jué)注意分布，為界面設(shè)計(jì)優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支持。眼動(dòng)技術(shù)還被應(yīng)用于兒童發(fā)展研究，通過(guò)分析嬰幼兒對(duì)不同社會(huì)刺激的注視模式，我們發(fā)現(xiàn)了社會(huì)認(rèn)知能力的早期發(fā)展規(guī)律。在臨床領(lǐng)域，眼動(dòng)指標(biāo)被用作自閉癥等發(fā)展障礙的潛在生物標(biāo)記物，為早期篩查提供新的思路。虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）實(shí)驗(yàn)平臺(tái)360°全景沉浸完全身臨其境的體驗(yàn)環(huán)境4K高分辨率超高清視覺(jué)呈現(xiàn)系統(tǒng)120Hz刷新率流暢無(wú)延遲的交互體驗(yàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為心理學(xué)研究提供了獨(dú)特的方法論優(yōu)勢(shì)，能夠在高度控制的條件下創(chuàng)造逼真的環(huán)境刺激。我們實(shí)驗(yàn)室配備了HTCVivePro2、OculusQuest2等專(zhuān)業(yè)VR設(shè)備，以及自主開(kāi)發(fā)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)VR內(nèi)容制作平臺(tái)，支持多種類(lèi)型的心理學(xué)研究。在臨床應(yīng)用方面，VR技術(shù)被用于開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的心理治療方案，如恐懼癥暴露治療、社交技能訓(xùn)練和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙治療等。相比傳統(tǒng)方法，VR干預(yù)具有更高的沉浸感和控制性，同時(shí)降低了治療的成本和風(fēng)險(xiǎn)。在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，VR技術(shù)幫助我們創(chuàng)建更自然且可控的社會(huì)互動(dòng)情境，研究人際知覺(jué)、社會(huì)決策和道德判斷等復(fù)雜心理過(guò)程。我們開(kāi)發(fā)的"虛擬社會(huì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室"支持多人同時(shí)在虛擬環(huán)境中交互，為社會(huì)心理學(xué)研究提供了新的范式。數(shù)據(jù)采集與分析平臺(tái)Lab.js實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)平臺(tái)我們采用開(kāi)源的Lab.js框架開(kāi)發(fā)在線和實(shí)驗(yàn)室心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，支持反應(yīng)時(shí)測(cè)量、刺激精確呈現(xiàn)和各類(lèi)實(shí)驗(yàn)范式。該平臺(tái)允許研究人員通過(guò)圖形界面快速構(gòu)建復(fù)雜實(shí)驗(yàn)，無(wú)需深入編程知識(shí)。平臺(tái)整合了問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)任務(wù)和生理數(shù)據(jù)采集功能，支持多種數(shù)據(jù)類(lèi)型的同步記錄和分析。自建的數(shù)據(jù)自動(dòng)化處理流程大大提高了研究效率。數(shù)據(jù)采集設(shè)備與分析平臺(tái)之間實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫集成，確保數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)高效安全。所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)自動(dòng)備份至云端服務(wù)器，并進(jìn)行初步質(zhì)量檢查和預(yù)處理。云端協(xié)作分析系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室建立了基于RStudioServer和JupyterHub的云計(jì)算平臺(tái)，支持團(tuán)隊(duì)成員在線協(xié)作分析數(shù)據(jù)。系統(tǒng)預(yù)裝了心理學(xué)研究常用的統(tǒng)計(jì)分析包和機(jī)器學(xué)習(xí)工具。此平臺(tái)特別適合處理大規(guī)模數(shù)據(jù)集和計(jì)算密集型分析任務(wù)，如腦成像數(shù)據(jù)分析、自然語(yǔ)言處理和復(fù)雜統(tǒng)計(jì)建模。版本控制系統(tǒng)確保分析過(guò)程可追溯和可重復(fù)。國(guó)內(nèi)外合作交流實(shí)驗(yàn)室積極開(kāi)展廣泛的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)合作，目前已與20多所國(guó)際知名高校建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，包括英國(guó)劍橋大學(xué)心理學(xué)系、美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)系、德國(guó)馬克斯普朗克人類(lèi)認(rèn)知與腦科學(xué)研究所等。國(guó)際合作形式多樣，包括聯(lián)合研究項(xiàng)目、學(xué)生交換、學(xué)者互訪和共同舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議等。在國(guó)內(nèi)，我們與北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中科院心理研究所等單位組建了"中國(guó)心理學(xué)前沿研究聯(lián)盟"，共享研究資源，協(xié)同開(kāi)展重大科研項(xiàng)目。與上海精神衛(wèi)生中心合作建立了"腦-心理聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室"，推動(dòng)臨床精神醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)心理學(xué)的交叉研究。產(chǎn)學(xué)研合作方面，實(shí)驗(yàn)室與華為、騰訊、阿里巴巴等企業(yè)建立了技術(shù)合作關(guān)系，將心理學(xué)理論和方法應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、用戶(hù)體驗(yàn)優(yōu)化和人工智能情感計(jì)算等領(lǐng)域，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。學(xué)術(shù)會(huì)議與講座國(guó)際會(huì)議每年承辦1-2次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，如"亞洲認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)論壇"、"跨文化心理學(xué)研討會(huì)"等。學(xué)術(shù)講座每月邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者舉辦"心理學(xué)前沿"系列講座，年均20場(chǎng)。方法工作坊定期舉辦研究方法培訓(xùn)，如"