統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)道德與法治9.2《法律保障生活》教案

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)道德與法治9.2《法律保障生活》教案課題9.2《法律保障生活》課時(shí)第2課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)1.了解法律的特征和作用，體會(huì)法律對(duì)生活的保障作用。2.理解法律維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公共利益、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用。3.樹立法治觀念，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)。教材分析本課時(shí)是第九課“法律為我們護(hù)航”的第二課時(shí)，在第一課時(shí)“生活需要法律”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解法律的重要作用，以及法律如何保障我們的生活。教材通過(guò)案例、圖片、數(shù)據(jù)等形式，生動(dòng)形象地展示了法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公共利益、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生樹立法治觀念，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生理性思維能力、辨別是非能力不夠強(qiáng)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠全面深到，因此對(duì)法律作用的理解容易停留在感性層面，停留干法律對(duì)個(gè)人的影響。通過(guò)上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得對(duì)法律的概念、特征的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)法律的作用有所了解，對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣。這有助干學(xué)生融入課堂情境，調(diào)用相應(yīng)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，提升對(duì)法律作用的認(rèn)識(shí)。教師運(yùn)用情境體驗(yàn)、案例分析、話題討論等方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、探究中感受法律在國(guó)家冶理、社會(huì)管理中的作用，逐漸養(yǎng)成以法治思維和法冶方式解決生活中的子盾和問(wèn)題的法冶素養(yǎng)。核心素養(yǎng)

目標(biāo)法治意識(shí):理解法律的重要作用，樹立法治觀念，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)。責(zé)任意識(shí):認(rèn)識(shí)到法律保障我們的生活，自覺(jué)遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序。公共參與:積極參與法治社會(huì)建設(shè)，為維護(hù)社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)理解法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公共利益、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)理解法律如何保障我們的生活，以及如何將法治意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)方法案例分析法:通過(guò)分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生理解法律的作用。小組合作探究法:通過(guò)小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生深入思考法律如何保障我們的生活。情境體驗(yàn)法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)法律的作用，增強(qiáng)法治意識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過(guò)程（一）課程導(dǎo)入（5分鐘）情境導(dǎo)入：教師播放一段精心剪輯的短視頻，其中涵蓋日常生活中多個(gè)與法律緊密相關(guān)的場(chǎng)景，如交通路口車輛行人依照信號(hào)燈有序通行、消費(fèi)者在商場(chǎng)因商品質(zhì)量問(wèn)題依據(jù)法律規(guī)定維權(quán)、環(huán)保執(zhí)法人員對(duì)污染企業(yè)依法查處等。播放結(jié)束后，向?qū)W生提問(wèn)：“視頻中哪些行為體現(xiàn)了法律的作用？如果沒(méi)有法律，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？”鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。教師認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)引導(dǎo)，并總結(jié)：法律就像空氣和水一樣，雖然看不見(jiàn)摸不著，卻時(shí)刻保障著我們的生活。引出主題：教師板書課題：“法律保障生活”，并引導(dǎo)學(xué)生思考：“法律究竟如何保障我們的生活？它在維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公共利益、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面有哪些具體表現(xiàn)？”。新知探究1.法律維護(hù)社會(huì)秩序(10分鐘)案例呈現(xiàn)：教師展示案例：“某地發(fā)生一起交通事故，肇事司機(jī)逃逸，警方通過(guò)調(diào)取監(jiān)控錄像，最終將肇事司機(jī)抓獲歸案。”提問(wèn)學(xué)生：“案例中，法律是如何發(fā)揮作用的？如果沒(méi)有法律，社會(huì)秩序會(huì)怎樣？”小組合作探究：學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：法律如何通過(guò)制裁違法犯罪行為來(lái)維護(hù)社會(huì)秩序？如果沒(méi)有法律，社會(huì)可能會(huì)出現(xiàn)哪些混亂現(xiàn)象？小組討論過(guò)程中，教師巡視各小組，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。小組代表分享討論結(jié)果，教師認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，并總結(jié)：法律通過(guò)明確規(guī)則、制裁違法行為，維護(hù)社會(huì)秩序，保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。例如，交通法規(guī)規(guī)范行車行為，刑法打擊犯罪行為，確保社會(huì)安定?；?dòng)活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“法律小劇場(chǎng)”活動(dòng)，提前為學(xué)生準(zhǔn)備好詳細(xì)的劇本大綱，讓學(xué)生分組扮演不同的角色（如警察、法官、市民等），模擬一個(gè)法律維護(hù)社會(huì)秩序的場(chǎng)景（如處理一起盜竊案）。在表演前，安排一定時(shí)間讓學(xué)生熟悉角色和劇情，表演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流和反思，使學(xué)生更直觀地感受法律的作用。2.法律保護(hù)公共利益(10分鐘)圖片展示：教師展示一組精心挑選的高清圖片，內(nèi)容涉及環(huán)境污染、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全等問(wèn)題，如垃圾堆積如山的河流、曝光的問(wèn)題食品生產(chǎn)車間、網(wǎng)絡(luò)詐騙的相關(guān)數(shù)據(jù)圖表等。展示圖片后，提問(wèn)學(xué)生：“這些圖片反映了哪些社會(huì)問(wèn)題？如果沒(méi)有法律，這些問(wèn)題會(huì)如何發(fā)展？”?小組合作探究：學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：?法律如何保護(hù)公共利益？請(qǐng)舉例說(shuō)明。?你認(rèn)為哪些法律與我們的日常生活關(guān)系最密切？?小組討論結(jié)束后，小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：法律通過(guò)制定相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)環(huán)境（如《環(huán)境保護(hù)法》）、保障食品安全（如《食品安全法》）、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全（如《網(wǎng)絡(luò)安全法》），確保公共利益不受侵害?；?dòng)活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“法律知識(shí)競(jìng)賽”，提前準(zhǔn)備好圍繞與公共利益相關(guān)的法律知識(shí)（如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等）的題目，涵蓋選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等多種題型。學(xué)生分組搶答，競(jìng)賽過(guò)程中，教師適時(shí)講解題目涉及的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)。3.法律促進(jìn)社會(huì)發(fā)展(5分鐘)數(shù)據(jù)展示：教師展示一組權(quán)威數(shù)據(jù)，內(nèi)容涉及我國(guó)在科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化建設(shè)等方面取得的成就，如專利申請(qǐng)數(shù)量的增長(zhǎng)曲線、GDP的逐年攀升數(shù)據(jù)、文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的統(tǒng)計(jì)等。展示數(shù)據(jù)后，提問(wèn)學(xué)生：“這些成就的取得，與法律有什么關(guān)系？”?教師講解：法律為社會(huì)發(fā)展提供制度保障，例如：?《專利法》保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造，促進(jìn)科技創(chuàng)新；?《公司法》規(guī)范市場(chǎng)行為，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；?《著作權(quán)法》保護(hù)文化創(chuàng)作，促進(jìn)文化繁榮。?法律通過(guò)建立公平、公正的社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。?互動(dòng)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你是立法者，你會(huì)制定哪些法律來(lái)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，自由發(fā)言，教師認(rèn)真點(diǎn)評(píng)學(xué)生的想法，從合理性、可行性等方面給予建議，并總結(jié)。（三）課堂小結(jié)(5分鐘)學(xué)生總結(jié)?提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為法律在我們的生活中扮演了什么角色？”邀請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。教師認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)給予肯定和補(bǔ)充。?教師總結(jié)?法律是治國(guó)之重器，良法是善治之前提。法律通過(guò)維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公共利益、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，保障我們的生活。我們要自覺(jué)遵守法律，維護(hù)法律權(quán)威，為建設(shè)法治中國(guó)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)關(guān)注法律問(wèn)題，將所學(xué)法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。（四）課后作業(yè)(5分鐘)實(shí)踐作業(yè)：以“法律保障生活”為主題，制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括法律的作用、相關(guān)案例、個(gè)人感悟等。搜集身邊遵守法律或違反法律的案例，并進(jìn)行分析，寫一篇短文。拓展作業(yè)：采訪家人或朋友，了解他們對(duì)法律作用的認(rèn)識(shí)，并記錄他們的觀點(diǎn)。觀看一部與法律相關(guān)的影視作品（如《十二公民》《秋菊打官司》），寫一篇觀后感。教學(xué)反思成功之處：通過(guò)案例、圖片、數(shù)據(jù)等多種形式，生動(dòng)形象地展示了法律的作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了小組合作探究、角色扮演、知識(shí)競(jìng)賽等互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。注重