八年級生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案

鄭州市第51中學(xué)八年級下冊生物學(xué)科課堂設(shè)計第周第課時備課組長簽字：許文梅教研組長簽字：張學(xué)文第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖（2個課時）設(shè)計人：許文梅【學(xué)習(xí)目標】1．通過回憶開花、結(jié)果的過程，能準確說出植物的有性生殖的概念。2．通過觀察、思考和討論幾種的植物無性生殖的方式，能說出植物的無性生殖的概念。3．通過分析嫁接的過程、探究扦插材料的處理等活動，學(xué)生能夠動手嘗試進行一種植物無性生殖的實踐活動?！局攸c難點】1．花的結(jié)構(gòu)、被子植物有性生殖的過程。2．探究活動的設(shè)計和實施。【課前準備】發(fā)芽的馬鈴薯、花盆、沙壤土、紫背天葵的莖段若干等?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】閱讀課文2-7頁，思考下列問題。（課時一1-5，課時二6-8）1．閱讀下列圖片，回憶花的結(jié)構(gòu)、傳粉、受精和果實發(fā)育的過程，填寫下表?；ㄋ幹^花絲花柱子房柱頭蕊花柱子房胚珠花花藥花粉受精卵種子的胚新一代植株蕊花絲2．種子中的胚，是由結(jié)合形成而發(fā)育來的，這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式屬于生殖。3．閱讀觀察與思考，椒草的能發(fā)出芽和根，長成新植株。富貴竹的插在水里就能形成新的根系。馬鈴薯的的一個個芽眼里會發(fā)出芽，把它切成帶芽的小塊，種植下去就長成新植株了。4．植物的這些生殖方式共同特點是：不經(jīng)過的結(jié)合，由直接產(chǎn)生新個體。這種生殖方式稱為生殖。5．常用的無性生殖的方式有扦插和嫁接，甘薯、葡萄、月季、菊的栽培物常用的方法。蘋果、梨、桃等果樹都是利用來繁育優(yōu)良品種的。嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的緊密結(jié)合，以確保嫁接成活。（課時一）6．紫背天葵可以兼做菜用和藥用，適宜生長的條件是：、、充足，肥沃、保水性強的土。7．在扦插紫背天葵時，要將紫背天葵的莖剪成厘米長的莖段。一般每段保留個節(jié)。莖段上方的切口是的，可以減少水分散失的面積。莖段下方的切口是的，可以增加的面積。上一個節(jié)上的葉要去掉部分，扦插時將節(jié)埋入土中。一般在扦插后天可生出新根，見到有新葉長出可以移栽；天可以長出7-8個新葉，此時可以收獲。8．植物的組織培養(yǎng)是利用原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的和，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。利用這種技術(shù)可以將植物的、、等切成小片，或用、等在無菌條件下，在人工配置的培養(yǎng)基上，使它們發(fā)育成完整的植物體?！竞献魈骄俊拷涣髯灾鲗W(xué)習(xí)答案，討論下列問題。1．什么是有性生殖？什么是無性生殖？2．植物既可以用種子進行有性生殖，又可以進行無性生殖。椒草用葉生殖，馬鈴薯用塊莖生殖都屬于無性生殖。多種多樣的生殖方式，對植物來說有什么重要意義？你還知道哪些無性生殖方式？舉例說明。3．下圖為嫁接步驟示意圖，據(jù)圖回答。（1）eq\o\ac(○,1)是植物的一段枝條，eq\o\ac(○,2)是植物的一個芽，在嫁接過程中eq\o\ac(○,1)和eq\o\ac(○,2)都被稱為。eq\o\ac(○,3)和eq\o\ac(○,4)則被稱為。（2）嫁接時應(yīng)當(dāng)使將接穗和枕木的緊密結(jié)合，以確保成活。（3）如果以鴨梨（果實甜）為接穗，杜梨（果AB實酸），嫁接成活后結(jié)的果實特點是。4．將馬鈴薯的塊莖切成小塊種植時，為什么每一小塊都要帶有芽眼？【達標檢測】1．下列植物繁殖的方式屬于有性生殖的是（）A.無心插柳柳成蔭B.雨后春筍C.落葉生根D.春種一粒粟，秋收萬顆子2．下列植物的繁殖方式屬于無性生殖的是（）A．播種小麥種子長成小麥植株B．野生水果落地后萌發(fā)出幼苗C．播種大蒜瓣長成大蒜植株D．撒下草籽長成草原牧場3．蘋果等果樹常常利用下列哪種方法繁育優(yōu)良品種（）A．有性生殖B．扦插C．嫁接D．組織培養(yǎng)4．以紅果皮桃為接穗，以黃果皮桃為砧木，接穗上結(jié)出的果實顏色是（）A.紅果皮B.黃果皮C.半邊黃果皮，半邊紅果皮D.不確定5．下列植物中，常用扦插繁殖的是（）A.小麥和玉米B.葡萄和月季C.梨和蘋果D.菊花和金魚藻6．扦插紫背天葵時，莖段的上下切口應(yīng)是（）A.上方水平，下方斜向B.上方斜向，下方水平C.上、下方都是水平D.上、下方都是斜向課外實踐活動：嘗試運用無性生殖的原理，親自動手培育一種植物。例如：馬鈴薯、大蒜、蘆薈、水仙花、葡萄、草莓等?！疚业氖斋@】鄭州市第51中學(xué)八年級下冊生物學(xué)科課堂設(shè)計第周第課時備課組長簽字：許文梅教研組長簽字：張學(xué)文第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育設(shè)計人：許文梅【學(xué)習(xí)目標】1．通過觀察與思考家蠶的生殖發(fā)育過程，能描述昆蟲有性生殖和變態(tài)發(fā)育的過程。2．通過比較分析蝗蟲與家蠶發(fā)育過程的異同，能說出完全變態(tài)與不完全變態(tài)的過程。3．通過飼養(yǎng)和觀察一種昆蟲的課外活動，能理解昆蟲變態(tài)發(fā)育的特點?！局攸c難點】1．昆蟲各個發(fā)育時期的特點。2．完全變態(tài)與不完全變態(tài)的區(qū)別。【課前準備】幾種昆蟲發(fā)育過程的標本?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】閱讀課文8-12頁，思考下列問題。1．觀察家蠶生殖發(fā)育過程的圖片，比較不同發(fā)育時期，完成下表。序號發(fā)育時期形態(tài)特點生活習(xí)性圖eq\o\ac(○,5)卵圖片eq\o\ac(○,5)中的小白點是蠶蛾產(chǎn)下的卵。經(jīng)過一段時間的孵化。圖幼蟲身體柔軟，有許多體節(jié)，8對足，體外有外骨骼。吃。外骨骼不隨身體長大而蛻皮，剛孵化出為1齡，蛻皮一次為2齡，家蠶一生次蛻皮?；记巴陆z結(jié)繭。圖蛹體表光滑，呈圓柱狀。不食不動，羽化成，破而出。圖成蟲有對足，對翅，體被白色鱗片。不食，幾乎不能飛，交尾后，雄蛾死亡，雌蛾產(chǎn)后也死亡?？偨Y(jié)：家蠶的一生要經(jīng)過、、和時期。2．家蠶通過生殖方式產(chǎn)生后代。這種生殖方式的特點是經(jīng)過的結(jié)合，由受精卵發(fā)育成新個體。3．在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的和差異很大，這種發(fā)育過程稱為。4．同家蠶一樣，等。昆蟲的發(fā)育過程經(jīng)過、、和四個時期，叫做。5．由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲，只是身體小、發(fā)育不成熟、不能飛只能跳，稱為。這樣的幼蟲叫做，若蟲經(jīng)過5次，不經(jīng)過期，就發(fā)育成有翅能飛的成蟲。6．蝗蟲的發(fā)育要經(jīng)過、、三個時期，像這樣發(fā)育過程稱為，發(fā)育過程類似的昆蟲還有。【合作探究】交流自主學(xué)習(xí)答案1．家蠶的生殖方式是什么？家蠶發(fā)育過程的特點是什么？2．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”從家蠶的發(fā)育過程來分析，這句詩有什么不準確的地方？嘗試改動其中的兩個字，使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性。3．列表比較家蠶和蝗蟲的生殖發(fā)育的異同點。比較相同點不同點發(fā)育過程類似的昆蟲家蠶生殖發(fā)育發(fā)育經(jīng)過、、和四個時期，稱為?；认x發(fā)育經(jīng)過、和三個時期，稱為?！具_標檢測】1．“春蠶到死絲方盡”詩中的春蠶是家蠶的哪個發(fā)育時期（）A．卵B．幼蟲C、蛹D、成蟲2．跳蝻是蝗蟲的哪個發(fā)育時期（）A、卵B．若蟲C．成蟲D、其它3．下圖是枯葉蝶的發(fā)育過程的示意圖。（1）填寫各個標號的名稱①________②________③________④_________（2）用數(shù)字和箭頭表示枯葉蝶的發(fā)育順序（3）由圖可知，枯葉蝶在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的和差異很大，這種發(fā)育過程稱為。4．下圖是葉蟬發(fā)育過程的示意圖。（1）填寫各個標號的名稱①________②________③________（2）用數(shù)字和箭頭表示葉蟬的發(fā)育順序（3）由圖可知，葉蟬在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲的和與成體相似，只是身體較小，沒有發(fā)育成熟，這種發(fā)育過程稱為。（4）“金蟬脫殼”描述了葉蟬在發(fā)育過程中的蛻皮現(xiàn)象，中藥材“蟬蛻”就是脫去的殼，從生物學(xué)角度看，“蟬蛻”就是阻礙身體生長的。5．和完全變態(tài)相比，不完全變態(tài)的發(fā)育過程不具有哪個時期（）A、卵B．幼蟲C．蛹D．成蟲6．赤眼蜂身體不足1毫米，它將卵產(chǎn)在玉米螟、松毛蟲、棉鈴蟲等農(nóng)林害蟲的卵中，想一想為什么赤眼蜂在生物防治上起到重要作用？【我的收獲】鄭州市第51中學(xué)八年級下冊生物學(xué)科課堂設(shè)計第周第課時備課組長簽字：許文梅教研組長簽字：張學(xué)文第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育設(shè)計人：許文梅【學(xué)習(xí)目標】1．通過閱讀課文、觀察圖片和討論分析，能總結(jié)出青蛙的生殖和發(fā)育過程及特點。2．通過資料分析，能認同兩棲動物的生殖和發(fā)育與水環(huán)境的緊密關(guān)系，關(guān)注環(huán)境保護?！局攸c難點】青蛙的生殖和發(fā)育特點。兩棲動物的生殖與環(huán)境的關(guān)系?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】閱讀課P12～14，完成下列問題。1．除了青蛙以外，_________、________、_________等，也都是兩棲動物。2．觀察圖片=7\*ROMANVII-6，蛙的生殖和發(fā)育過程可總結(jié)為：雄蛙_______→雌雄________→雌蛙雄蛙分別將_____和______產(chǎn)在水中，在水中完成________作用，形成卵塊→蝌蚪（先長出兩條_____→再伸出兩條______→________消失）→幼蛙→成蛙。3．同青蛙一樣，其他兩棲動物的_______和幼體_______必須在______進行，幼體要經(jīng)過__________才能上陸生活。4．青蛙的幼體叫蝌蚪，生活在，用呼吸，蝌蚪要經(jīng)過發(fā)育才能成為青蛙，此后營生活，用呼吸，同時用輔助呼吸，這樣的動物稱為________動物。【合作探究】交流自主學(xué)習(xí)答案1．青蛙的生殖方式是什么？在蛙的口角處有一對鳴囊，所以它叫聲非常響亮，它們的叫聲有什么生物學(xué)意義？青蛙是體外受精，雌雄蛙抱對有什么重要意義？2．列表比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點。比較早期蝌蚪成蛙外形特征身體分為頭、軀干和，沒有。身體分為頭、軀干和，沒有。頭部感覺器官不發(fā)達，有用于呼吸的。視覺、聽覺敏銳，無（用肺呼吸）運動器官通過軀干和尾部的擺動在水中。后肢強大，適于在陸地上。后趾間有蹼，適于在水中。分析：在由蝌蚪發(fā)育成成蛙的過程中，外形上的顯著變化是________的出現(xiàn)和_____的消失，蝌蚪的運動方式是_________，青蛙的運動方式則以__________為主。蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有顯著不同，因此稱為_________發(fā)育。3．閱讀P14資料分析，小組討論下列問題：⑴上述事例說明，環(huán)境變化對兩棲動物的繁衍有什么影響？⑵某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是__________原因造成的。⑶從上述事實，你受到哪些啟示？4．小明想觀察從蛙卵到成蛙的詳細過程，他采集到一些蛙卵，放在魚缸中培養(yǎng)。想一想，他應(yīng)當(dāng)為蛙卵的發(fā)育提供怎樣的環(huán)境條件？達標檢測1．下列不屬于兩棲動物是的（）A.大鯢 B.蠑螈 C.蟾蜍 D.揚子鱷2．一般聽到蛙聲是在何時何地？（）A．一年四季，隨處，雌蛙B．一年四季，隨處，雄蛙C．春末夏初，水邊，雄蛙D.春末夏初，水邊，雌蛙3．青蛙的生殖和發(fā)育特點是（）A．有性生殖體內(nèi)受精完全變態(tài)發(fā)育B．有性生殖體外受精不完全變態(tài)發(fā)育C．有性生殖體外受精變態(tài)發(fā)育D.有性生殖體外受精變態(tài)發(fā)育4．造成某一地區(qū)畸形蛙比例增加的原因最可能是（）A.環(huán)境污染 B.遺傳變異 C.食物減少 D.人為大量捕殺5．比較昆蟲和青蛙生殖發(fā)育的異同⑴相同點：都是是_______生殖______發(fā)育，發(fā)育的起點都是__________。⑵不同點：完全變態(tài)發(fā)育：_____→______→_____→________①過程昆蟲不完全變態(tài)發(fā)育：____→_______→_________青蛙：________→________→_________→____________②昆蟲的生殖發(fā)育________水，青蛙的生殖發(fā)育則________水。【我的收獲】鄭州市第51中學(xué)八年級下冊生物學(xué)科課堂設(shè)計第周第課時備課組長簽字：許文梅教研組長簽字：張學(xué)文第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育設(shè)計人：許文梅【學(xué)習(xí)目標】1．通過觀察與思考，能說出雞卵的結(jié)構(gòu)。2．通過分析討論，能說明主要結(jié)構(gòu)在鳥卵的發(fā)育中的作用。3．通過觀察圖片、觀看錄像，能描述鳥的生殖和發(fā)育過程，【重點難點】觀察雞卵，說明鳥卵的結(jié)構(gòu)在發(fā)育中的作用?！菊n前準備】鮮雞蛋、培養(yǎng)皿、放大鏡、鑷子、溫水等?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】閱讀課文16-23頁，思考下列問題。1．觀察雞卵的結(jié)構(gòu)：取一個雞蛋，將雞蛋的端輕輕敲出裂紋，用鑷子將碎裂的卵殼聯(lián)通外殼膜出去，看卵殼下面是否有一個小空腔。將小空腔下面的內(nèi)殼膜剪破，使卵殼內(nèi)的和流到培養(yǎng)皿中。2．對照圖片，填寫雞卵的結(jié)構(gòu)。eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,6)eq\o\ac(○,7)eq\o\ac(○,8)3．卵黃是卵細胞的部分，外面包裹著。卵黃表面中央有一個盤狀的小白點，稱為，里面含有。4．未受精的卵，胚盤，已受精的卵，胚盤，這是因為已經(jīng)開始。5．卵白也含有和，供胚胎發(fā)育的需要。6．卵殼上有許多肉眼看不見的，利于胚胎發(fā)育時進行氣體交換。7．鳥的生殖發(fā)育一般包括、、、、和幾個階段?！竞献魈骄俊拷涣髯灾鲗W(xué)習(xí)答案1．按照下表提示觀察雞卵的結(jié)構(gòu)。觀察步驟根據(jù)觀察結(jié)果，分析推測用掌心握住雞蛋，感受卵殼的承壓能力卵殼具有作用。將新鮮的雞蛋放入60℃的熱水中，卵殼表面是否有氣泡冒出卵殼上有許多夠進行氣體交換的。敲碎雞蛋的鈍端的卵殼，剪開外層卵殼膜，觀察內(nèi)外殼膜之間的氣室。卵殼膜具有作用。氣室具有作用。將雞蛋完整倒入容器，觀察卵黃、卵黃膜和胚盤（胚盤內(nèi)含有細胞核）。這三部分就是雞的卵細胞。卵黃的作用是為胚胎發(fā)育提供你觀察到的胚盤是色淺而小，還是色濃而略大？推測這個雞蛋是否受精。觀察卵白和位于卵黃兩端的卵黃系帶，卵白為胚胎發(fā)育提供，卵黃系帶的作用可能是。2．卵的哪個部分會發(fā)育成雛雞？我們平時吃的雞蛋是不能孵化成雛雞的，你知道其中的原因嗎？什么樣的雞蛋才能孵化成雛雞？。3．卵殼上有許多肉眼看不見的氣孔，你能用一個鮮雞蛋、一支空的注射器和針頭驗證嗎？如果把已受精的雞卵的外殼涂上一層塑膠，它還能孵化出小雞嗎？為什么？4．鳥的生殖和發(fā)育要經(jīng)歷哪些階段？“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥”描述了鳥的哪個階段的繁殖行為？哪些是所有鳥必須經(jīng)歷的生殖和發(fā)育的階段？【達標檢測】1．鳥的受精卵中將來能夠發(fā)育成雛鳥的部分是( )。A.卵黃 B.胚盤 C.卵白 D.卵黃膜2．已經(jīng)受精的雞卵的結(jié)構(gòu)特點是（）A.胚盤色濃而略大B.胚盤色淺而小C.卵黃色濃而大D.卵黃色淺而小3．根據(jù)不同的鳥卵的孵化時間表推測，孵化時間可能和下列哪項有關(guān)（）名稱家燕麻雀家鴿雞鴨天鵝鴕鳥孵化天數(shù)12-151417-1920-2228-3234-3845A．鳥生活的地域B．鳥所吃的食物C．鳥生活環(huán)境的溫度D．鳥卵的個體大小4．鳥的子代成活率比兩棲類高，下列解釋最不合理的是（）A.鳥卵的殼堅固 B.親鳥用體溫孵化卵，不依賴水域環(huán)境C.鳥的天敵比兩棲動物少 D.親鳥能育雛，撫養(yǎng)后代5．在繁殖季節(jié)，丹頂鶴常會結(jié)對翩翩起舞，這是在（）A.筑巢 B.求偶 C.產(chǎn)卵 D.育雛6．3月25日，“神舟”三號飛船搭載了剛產(chǎn)出兩天的受精烏雞蛋進入太空，科學(xué)家想研究太空環(huán)境對雞的( )的影響。A.受精卵 B.胚胎 C.胚盤 D.卵細胞【我的收獲】鄭州市第51中學(xué)八年級下冊生物學(xué)科課堂設(shè)計第周第課時備課組長簽字：許文梅教研組長簽字：張學(xué)文第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀（2個課時）設(shè)計人：許文梅【學(xué)習(xí)目標】1．通過觀察與思考、遺傳調(diào)查，能說出生物的一些性狀。2．通過討論分析，能舉例說明性狀和相對性狀的區(qū)別。3．通過資料分析，能舉例說出基因控制性狀。關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。【重點難點】性狀、相對性狀、基因控制性狀?！菊n前準備】學(xué)生做遺傳性狀調(diào)查【自主學(xué)習(xí)】交流調(diào)查結(jié)果，閱讀課文24-28頁，思考下列問題。1．遺傳是指親子之間的，變異是指親子之間或子代個體之間。生物的遺傳和變異是通過和實現(xiàn)的。2．觀察資料1的幾種生物性狀的圖片，填寫下表。生物名稱性狀不同表現(xiàn)形式豌豆種子的形狀有粒和粒番茄果實的顏色有色和色兔毛的顏色有毛和毛雞冠的形狀有冠和冠3．觀察你的下列性狀，填寫下表。觀察的性狀耳垂的有無眼瞼的褶皺舌能否向中間卷曲大拇指能否向背側(cè)彎曲利手（慣用手）血型你的表現(xiàn)形式注解：利手是指一個人日常生活中做技巧性活動時習(xí)慣使用的那只手。據(jù)調(diào)查我國大多數(shù)人是右利手，左利手者大約為0.23％。慣用哪只手也是人的一種可遺傳的性狀。4．任何生物體都有許許多多性狀。有的是特征，有的是特征，有的是。5．同種生物的同一性狀常常有不同的表現(xiàn)形式，遺傳學(xué)家把生物性狀的不同稱為相對性狀。（課時一）6．大鼠的體積比普通小鼠大一倍。觀察課本27頁轉(zhuǎn)基因超級鼠示意圖，填出圖中序號所指內(nèi)容。①；=2\*GB3②；③；④。7．在轉(zhuǎn)基因超級鼠的實驗中，被研究的性狀是老鼠的，控制這個性狀的基因是。轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得說明：控制。這項研究被稱為技術(shù)發(fā)展的里程碑。8．把一種生物的的某個，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的中，培養(yǎng)出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出所控制的。【合作探究】交流自主學(xué)習(xí)答案1．通過觀察和簡單的測量，你能知道自己所有的性狀嗎？哪些性狀無法直接觀察？概括總結(jié)什么是性狀。2．虹膜的顏色是人的一種性狀。仔細觀察你和同學(xué)的虹膜（俗稱黑眼珠）顏色，有深褐色的，有淺褐色的，這些不同表現(xiàn)形式在遺傳學(xué)上稱為什么？什么是相對性狀？舉例說出幾種相對性狀。3．生物體所有的性狀都能遺傳嗎？舉例說明。完成課文28頁練習(xí)1和2。4．科學(xué)家將大鼠基因注射到小鼠的核未融合的細胞中，再將這個細胞注入小鼠的輸卵管中，和其他正常的受精卵一起在小鼠的體內(nèi)胚胎發(fā)育。小鼠生出的一窩幼鼠中有一只與眾不同的大鼠。這個實驗說明：基因和生物的性狀之間是什么關(guān)系？在傳宗接代的過程中，傳下去的是什么？5．什么叫做轉(zhuǎn)基因生物？你知道哪些轉(zhuǎn)基因生物?【達標檢測】1．世界沒有兩個的指紋，這說明生物界中普遍存在（

）A．遺傳現(xiàn)象B．變異現(xiàn)象C．繁殖現(xiàn)象D．進化現(xiàn)象2．下列屬于生物性狀的是（

）A．動物的毛色

B．植物的高度

C．人的血型

D．ABC都是3．下列屬于相對性狀的是（

）A.狗的的白毛和卷毛

B.狗的黑毛和兔的白毛

C.豌豆圓粒與皺粒

D.番茄的紅果與海棠紅果4．有人將鯉魚細胞中的某種物質(zhì)注射到鯽魚的受精卵中，結(jié)果該受精卵發(fā)育成的鯽魚具有鯉魚的觸須，這種生物技術(shù)和注射的物質(zhì)分別是（）A．細胞融合技術(shù)基因B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)蛋白質(zhì)C．細胞融合技術(shù)蛋白質(zhì)D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)基因5．科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細胞的細胞核移入白鼠去核的卵細胞中，待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠子宮內(nèi)，該褐鼠產(chǎn)下小鼠的體色和性別分別是（）A．黑、雌B．褐、雌C．白、雄D．黑、雄6．父母的性狀是通過下列哪項傳給后代的（）A．言傳身教B．孩子學(xué)習(xí)和模仿C．長期共同生活D．父母的基因7．生物之所以能保持種族性狀的相對穩(wěn)定，是因為生物具有（）A．遺傳的特性B．遺傳和變異的特性C．變異的特性D．繁殖的特性【我的收獲】鄭州市第51中學(xué)八年級下冊生物學(xué)科課堂設(shè)計第周第課時備課組長簽字：許文梅教研組長簽字：張學(xué)文第二節(jié)基因在親子代間的傳遞設(shè)計人：許文梅【學(xué)習(xí)目標】1．通過觀察與思考及小組討論，能準確描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。2．通過閱讀分析科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)過程，能描述生殖過程中染色體的變化。3．通過填圖練習(xí)，能說出基因經(jīng)生殖細胞在親子代之間的傳遞過程。【重點難點】1．染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。2．生殖過程中染色體的變化。【課前準備】制作DNA模型教具【自主學(xué)習(xí)】閱讀課文28-31頁，思考下列問題。1．基因在細胞里并非“散兵游勇”，它們大多有規(guī)律地集中在細胞核內(nèi)的，而且細胞核內(nèi)的染色體的和都是一定的。2．觀察29頁人體（女）細胞內(nèi)的染色體圖片，數(shù)一數(shù)人體細胞內(nèi)的染色體有條，在細胞核內(nèi)的染色體是存在的（成單或成對），所以將這些染色體畫成一對一對的。3．觀察染色體和DNA關(guān)系示意圖，辨別染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系。=1\*GB3①是，主要由和組成。=3\*GB3③是，其上有許多決定生物性狀的片段叫做基因。4．基因是染色體上的控制生物性狀的DNA片段。如果用一根長繩來代表1個DNA分子，在長繩上用紅、橙、黃、綠、藍等顏色涂在不同的區(qū)段上，這些不同顏色的片段表示不同的。1個DNA分子和許多蛋白質(zhì)經(jīng)過盤曲纏繞就形成了1條短棒狀的染色體。觀察右圖中eq\o\ac(○,1)表示，eq\o\ac(○,2)表示。5．在體細胞中（除了精子和卵細胞以外）染色體是成存在的，基因也是存在的，分別位于成對的上。人的一個體細胞染色體為對，包含個DNA分子，含有對基因，決定著人體可遺傳的。6．精子和卵細胞中的染色體是否成對存在？。在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要一半，而且不是任意的一半，是每染色體中各有條進入精子或卵細胞。【合作探究】交流自主學(xué)習(xí)答案1．下圖表示染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系。Ⅰ代表細胞核中的遺傳物質(zhì)。Ⅱ代表染色體上的。Ⅲ代表DNA上控制生物性狀的。用一句話概括三者的關(guān)系。2．鴨的體細胞中染色體數(shù)目是80條，含有多少個DNA分子？多少個基因？3．下圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，根據(jù)圖回答：（1）能形成精子的細胞、能形成卵細胞的細胞都是體細胞，人的體細胞含有對染色體，個DNA分子。圖中的短棒表示其中的1對，A、a表示位于染色體上成對的。（2）在形成精子和卵細胞的過程中，父母體細胞中成的染色體彼此分離，每對中染色體中各有條進入精子或卵細胞。因此，人的生殖細胞中含有條染色體，是否成對存在？。畫出圖中精子、卵細胞的染色體和基因。（3）通過受精過程，精子和卵細胞的染色體重新組合。人的受精卵中含有條染色體，是否成對存在？。畫出圖中受精卵的染色體和基因。（4）由受精卵發(fā)育成這對父母的后代，后代染色體數(shù)目和父母是否一樣多？。后代體細胞中成對的染色體一條來自，一條來自。4．“成對”有特殊的遺傳學(xué)含義，玉米、水稻和馬的體細胞中的染色體數(shù)目分別是20、24和64條，它們產(chǎn)生的精子和卵細胞中的染色體數(shù)目分別是多少？還能成對嗎？【達標檢測】1．下列關(guān)于染色體、DNA、基因關(guān)系的敘述錯誤的是（）A.基因位于在DNA上

B.

一個DNA分子上有多個基因C.

染色體就是DNA

D.染色體在細胞核內(nèi)2．下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是（）A．每條染色體上只有一對基因B．每個DNA分子上有許多基因C．在卵細胞中基因是成對的D．每個DNA分子上只有一個基因3．一條染色體上含有DNA分子數(shù)目是（）A．一個B．一對C．多個D．?dāng)?shù)目不定4．正常情況下，哪種染色體數(shù)目不可能是體細胞的（）A．23條B．24條C．46條D．68條5．已知一個未受精的鴨蛋細胞中含有染色體40條，那么生這個鴨蛋的母鴨的體細胞中的染色體數(shù)目為（）A．20條B．40條C．60條D．80條6．下列各組細胞中，染色體數(shù)目相同的是（）A．精子和受精卵B．卵細胞和體細胞C．精子和體細胞D．受精卵和體細胞7．在有性生殖過程中，雙親通過生殖細胞分別向子代傳遞了（）A．父母具體的性狀B．全部染色體C．隨機分配的一部分染色體D．每對染色體中的一條染色體8．通過無性生殖的后代個體之間十分相像，下列說法錯誤的是A．后代與母體之間的染色體和基因相同B．后代個體之間的染色體和基因相同C．這與染色體和基因在親子代間的傳遞狀況有關(guān)D．后代只具備母體的染色體和遺傳基因【我的收獲】鄭州市第51中學(xué)八年級下冊生物學(xué)科課堂設(shè)計第周第課時備課組長簽字：許文梅教研組長簽字：張學(xué)文第三節(jié)基因的顯性和隱性設(shè)計人：許文梅【學(xué)習(xí)目標】1．通過分析孟德爾的豌豆雜交實驗，能說出相對性狀與顯性基因和隱性基因的關(guān)系，能描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。2．通過分析白化病等遺傳病實例，說明近親結(jié)婚的危害。3．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強實事求是的科學(xué)態(tài)度，能運用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問題。【重點難點】1．相對性狀與基因顯性、隱性的關(guān)系。2．隱性基因的表達規(guī)律。【自主學(xué)習(xí)】閱讀課文32-35頁，思考下列問題。1．復(fù)習(xí)：人的每個體細胞含有染色體，精子或卵細胞中含有染色體，受精卵有染色體。2．假設(shè)父方和母方體細胞只有一對染色體，每對染色體上各有一對控制卷舌的基因A和控制不卷舌的基因a，完成填圖，推測由受精卵發(fā)育的后代的性狀。父親性狀：能卷舌精子受精卵母親性狀：不能卷舌卵細胞3．豌豆是嚴格自花傳粉的植物，一般高莖豌豆的種子長成的后代都是高莖，矮莖豌豆的種子長成的后代是都矮莖。豌豆的和是一對相對性狀。4．孟德爾豌豆雜交實驗過程：孟德爾用豌豆和豌豆雜交，雜交種子長成的植株都是高的（我們暫且把它叫做雜交高豌豆）。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下，長成的后代植株有有。５．孟德爾認為：（1）相對性狀有性狀和性狀之分。例如，豌豆的高和矮，高是性狀，矮是性狀，雜交的后代表只表現(xiàn)不表現(xiàn)。（2）用同一英文字母的大、小寫（如Ｄ、ｄ）分別表示顯性基因和隱性基因。在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱形性狀的，其基因組成只有，表現(xiàn)為顯形性狀的，其基因組成有和兩種。（3）基因組成為Ｄｄ的，雖然d（性基因）控制的性狀不表現(xiàn)，但d并沒有受D(性基因)的影響，還會下去。６．嘗試完成高豌豆和矮雜交實驗的遺傳圖解。親代性狀和基因：高莖ＤＤ×ｄｄ矮莖生殖細胞的基因:（）（）子代的性狀和基因：（）７．能卷舌和不能卷舌是一對相對性狀。父親能卷舌（AA），母親不能卷舌（aa）,孩子（Aa）的性狀是。８．白化病是由隱性致病基因（a）引起的遺傳病，一對表現(xiàn)正常的夫婦，其基因組成都是Aa，卻生出了白化病的孩子，孩子的基因組成是。什么樣的婚配造成這樣的結(jié)果呢？。【合作探究】交流自主學(xué)習(xí)答案1．自然界中的高豌豆種子種下，長成的后代都是高豌豆。雜交高豌豆的種子種下，長成的后代有高有矮。用遺傳圖解的方法解釋其中的原因。雜交高豌豆的基因：Ｄｄ×Ｄｄ生殖細胞的基因:（）（）（）（）子代的基因組成：（）（）（）（）性狀2．生來慣用右手與生來慣用左手是一對相對性狀。父親慣用左手，母親慣用右手，他們的孩子也是慣用右手。這個孩子的細胞內(nèi)有控制慣用左手的基因嗎？用遺傳圖解分析一家三口的基因組成（用字母Ｒ和ｒ表示）。3．面頰上有酒窩和無酒窩是一對相對性狀，決定有酒窩的基因是顯性基因Ｄ，決定無酒窩的基因是隱性基因ｄ。一對有無酒窩的夫婦能生出有酒窩的子女嗎？如果夫婦兩都有酒窩（Ｄｄ），他們能生出無酒窩的孩子嗎？概率是多少？（用遺傳圖解分析）4．什么是近親？為什么禁止近親結(jié)婚？【達標檢測】1．矮莖豌豆與高莖豌豆雜交，子一代都表現(xiàn)出高莖，高莖屬于（）A．相對性狀B．顯性性狀C．隱性性狀D．混雜性狀２．番茄的紅果（D）對黃果（d）為顯性，下列基因組成中表現(xiàn)為黃果的是（）A．DDB．ddC．DdD．DD或Dd3．大拇指不能向背側(cè)彎曲（FF）的人和大拇指能向背側(cè)彎曲（ff）的人所生的后代的基因組成和表現(xiàn)特點是（）A．FF，表現(xiàn)為不能彎曲B．Ff，表現(xiàn)為不能彎曲C．ff，表現(xiàn)為能彎曲D．有三種基因組成，兩種表現(xiàn)4．基因組成都為Rr的兩個生物交配，其后代的基因組成類型有（）A．一種B．兩種C．三種D．四種5．如果將兩株高豌豆進行雜交，則不可能出現(xiàn)的情況有（）A．全為高豌豆植株B．全為矮豌豆植株C．高低植株都有D．短莖豌豆株少6．高莖（D）豌豆和短莖（d）豌豆雜交，子代中有高莖1198株，短莖1198株，則親代的組合方式為（）A．Dd×ddB．DD×DdC．dd×ddD．Dd×Dd7．下列病癥中，不屬于遺傳病的是（）A．色盲B．苯丙酮尿癥C．白化病D．侏儒癥8．禁止近親結(jié)婚的目的是（）A．防止遺傳病的發(fā)生B．防止遺傳病的傳播C．減少遺傳病的發(fā)病機率D．縮小遺傳病發(fā)生的范圍9．下列說法不正確的是（）A．顯性基因決定的性狀叫顯性性狀B．隱性基因決定的性狀叫隱性性狀C．隱性基因是不能表現(xiàn)出性狀的基因D．顯性基因不成對也能表現(xiàn)出其控制的性狀10．為遺傳學(xué)發(fā)展作出了巨大貢獻，被稱為遺傳學(xué)奠基人的是（）A．達爾文B．孟德爾C．巴斯德D．施來登【我的收獲】鄭州市第51中學(xué)八年級下冊生物學(xué)科課堂設(shè)計第周第課時備課組長簽字：許文梅教研組長簽字：張學(xué)文第四節(jié)人的性別遺傳設(shè)計人：許文梅【學(xué)習(xí)目標】1．通過閱讀和觀察圖片，能說出人的性別差異是由性染色體決定的。2．通過隨機活動和圖解，能闡述生男生女的道理及生男生女機會均等的原因。3．能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題?！局攸c難點】人的性別差異是由性染色體決定的。闡述生男生女的道理及生男生女機會均等的原因。【自主學(xué)習(xí)】閱讀課文P36～39，完成下列問題。1．1902年，美國細胞學(xué)家_______發(fā)現(xiàn)，男性體細胞中有___對染色體的與別的染色體不一樣，他把這對染色體稱為__________。后來，美國細胞學(xué)家_______和_____進一步把這一對與眾不同的染色體分別稱為_________和________；而女性體細胞中的同一對染色體是_______的，都是__________。2．觀察整理后的男、女成對的染色體排序圖，認識性染色體。（1）在男性和女性的各23對染色體中，被稱為性染色體的是第對染色體。其余的22對被稱為常染色體。（2）圖顯示的是男性的染色體，用44+XY表示，圖顯示的是女性的染色體，用44+XX表示。（3）在圖中標出X染色體和Y染色體，從形態(tài)上看，X染色體比Y染色體。（大或?。〢B3．女人在兩次月經(jīng)之間，會排出____個含________的卵細胞。男人在一次生殖活動中排出個精子，這些精子從含有的性染色體來說只有_____種，一種是含____染色體的，一種是含______染色體的。它們與卵細胞結(jié)合的機會________。4．生物體性狀的遺傳是由________控制的。1990年，一位英國科學(xué)家通過研究，發(fā)現(xiàn)在____染色體上只有一小段_____是決定雄性性別的，也就是一個________。1992年，他進一步證明了這個基因決定________的形成。近年來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)____染色體上還有3個基因，決定精子的_______和_______。最近，科學(xué)家以陸續(xù)發(fā)現(xiàn)____染色體上與女性____有關(guān)的基因?！竞献魈骄俊拷涣髯灾鲗W(xué)習(xí)答案1．Y染色體與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？男性體細胞染色體組成為：44+XY（或22對+XY），男性體細胞性染色體組成為：，精子細胞的染色體組成為：，精子細胞的性染色體組成為：，女生體細胞染色體組成為：，女性體細胞的性染色體組成為：，卵細胞染色體組成為：_________________，卵細胞性染色體組成為：_______。2．就性染色體來說，在精子和卵細胞中，應(yīng)該有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細胞？。完成生男生女圖解?！具_標檢測】1．人類的性染色體（）A．只存在于體細胞中B．只存在于卵細胞中C．只存在于精子中D．存在于以上三種細胞中2．正常女性卵細胞中染色體的組成是（）A.XB.YC.22條+XD.44條+XX3．一對夫婦第一胎生育了一個女孩，那么他們第二胎生育男孩的可能性為（）A．100%B．75%C．50%D．25%4．人的性別決定發(fā)生在（）A．受精卵發(fā)育時B．胎兒發(fā)育時C．形成受精卵時D．胎兒出生時5．人類的性染色體（）A．只存在于體細胞中B．只存在于卵細胞中C．只存在于精子中D．存在于以上三種細胞中6．人的外耳道多毛癥總是由父親傳給兒子，然后又傳給孫子。那么，控制這個性狀的基因最可能位于（）A．X染色體上B．Y染色體上C．常染色體上D．細胞質(zhì)中7．一個男子把Y染色體上某一突變基因傳給其女兒的概率是（）A．50%B．25%C．12.5%D．08．正常情況下，下列哪種細胞中可能不含X染色體（）A．男性生殖細胞B．女性生殖細胞C．受精卵D．口腔上皮細胞9．男性神經(jīng)細胞中，染色體的數(shù)目和性染色體分別是（）A.23對，YB.23對，XC.46條，XYD.46條，XX10．人的性別決定于哪個時期（）A.胎兒形成時B.胎兒從母體生出時C.受精卵形成時D.卵細胞形成時【我的收獲】鄭州市第51中學(xué)八年級下冊生物學(xué)科課堂設(shè)計第周第課時備課組長簽字：許文梅教研組長簽字：張學(xué)文第五節(jié)生物的變異（2課時）設(shè)計人：許文梅【學(xué)習(xí)目標】1．通過探究活動，能舉例說明引起可遺傳的變異和不遺傳的變異的原因。2．通過資料分析，能舉例說出遺傳變異在實踐上的應(yīng)用。【重點難點】探究活動的實施引起可遺傳的變異和不遺傳的變異的原因?！菊n前準備】大、小花生尺子【自主學(xué)習(xí)】閱讀課文P46～46，完成下列問題。1．生物的變異是指親子之間或子代個體之間的。生物性狀的變異是普遍存在的，例如不同品種的菊花有、、、粉等不同的變異品種。2.花生果實的大小存在著，大花生和小花生是兩個不同的品種，他們之間存在著許多差異。大花生的殼厚、果實較大，種皮顏色粉紅色；小花生殼薄、果實較小，種皮顏色深紅。小花生米含油脂更高，而大花生米含油脂少一些。3．引起生物變異的原因是多樣的。首先決定于的不同，其次與也有關(guān)系。但單純由引起的變異，如果沒有影響到，就不會遺傳給后代?！澳祥俦辫住钡淖儺惉F(xiàn)象是由的改變引起的。用化學(xué)藥劑處理甜菜幼苗，能夠使細胞內(nèi)的染色體加倍，這樣的甜菜含糖量高。這種變異現(xiàn)象是由的改變引起的，這種變異能否遺傳？。【合作探究】交流自主學(xué)習(xí)答案1．探究花生果實大小的變異。提出問題：花生果實大小存在變異嗎？作出假設(shè)：。實驗方案：思路：分別測量大、小花生長軸長度，如果差別較大，說明花生果實大小存在變異（1）取大花生、小花生各粒。能否從大花生中盡量挑大的，從小花生中盡量挑小的？應(yīng)該怎樣挑選合適？（2）分別測量大、小花生的長軸的長度，記錄到下表。表格一：長軸長度測量記錄表單位:毫米大花生平均值小花生平均值表格二：果實長度分布范圍比較單位:毫米

最

小

值最

大

值平

均

值大花生長軸長度

小花生長軸長度

據(jù)表格二中數(shù)據(jù)畫出直方圖：□表示小花生

■表示大花生實驗分析：（1）最小的大花生長度是毫米，它還屬于大花生的品種嗎？。擁有相同基因的大花生，果實有長有短，這種變異是由引起的。但這種影響是有限的，所以大花生的果實大小總在一定范圍內(nèi)波動。（2）比較兩個品種的平均值，大花生果實長度平均值于小花生的，這種變異主要是由引起的。（3）把大花生種在貧瘠的土壤，果實會。把小花生種在貧瘠的土壤，果實會。這種變異主要是由引起的。（4）顆粒飽滿的大花生種子種下去，收獲的一定是大花生嗎？為什么？（假設(shè)花生大小是由一對基因控制的相對性狀，果實大是顯性基因A控制的性狀，果實小為隱性a基因控制的性狀）2．總結(jié)生物性狀變異的類型可遺傳的變異：由發(fā)生變化引起的變異。例如：變異不可遺傳的變異：單純由引起的變異，沒有影響到。例如：3．閱讀43-44頁圖片，用遺傳變異原理解釋：（1）高產(chǎn)奶牛的培育過程：由于基礎(chǔ)的差異，奶牛的產(chǎn)奶量不同，淘汰不含高產(chǎn)基因的奶牛，人工選擇含有基因的奶牛，代代繁育選擇，形成高產(chǎn)奶牛。（2）高產(chǎn)、抗倒伏等性狀是由基因控制的。通過雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把的基因傳給了高產(chǎn)倒伏小麥，人工選擇基因和基因重新組合的變異品種，培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥。（3）太空椒是在太空條件下，引起發(fā)生改變而培育出新品種。【達標檢測】1．某小組同學(xué)在進行測定花生長度大小取樣時，正確的做法是（）A．在大粒花生中選擇30粒較大的，在小?；ㄉ羞x30粒較小的B．在兩種花生中分別隨機取出30粒C．在大粒的花生中取一粒最大的，在小粒的花生中取一粒最小的D．在兩種花生中分別隨機取出1粒2．大小花生品種的差異是由哪種因素引起的A．遺傳物質(zhì)B．光照條件C．水分多少D．土壤肥沃程度3．將大花生種在貧瘠的土壤中，結(jié)出的花生果實較小，這種變異是由（）變化引起的。A．基因B．染色體C．遺傳物質(zhì)D．環(huán)境4．下列實例中，能夠遺傳的變異是（）A．小剛暑假外出旅游，皮膚被曬黑B．父母身材高大，子女由于營養(yǎng)不良而個頭矮小C．南方的橘子種到北方，結(jié)出的是枳D．一對正常的夫婦，生出一個患紅綠色盲的孩子5．下列方法中，不能得到可遺傳的變異的是（）A．加強水肥管理，使農(nóng)作物生長健壯B．進行品種雜交，然后進行選育C．用射線和藥物處理種子后進行選育D．挑選肉質(zhì)較佳的牛進行雜交育種6．下列變異既是可遺傳的變異，又是有利變異的是（）A．肥料充足的小麥稈粗、穗大B．玉米粒有黃、白、紅三種顏色穩(wěn)定遺傳C．玉米出現(xiàn)白化苗D．小麥出現(xiàn)矮稈和抗病性的穩(wěn)定品種【我的收獲】鄭州市第51中學(xué)八年級下冊生物學(xué)科課堂設(shè)計第周第課時備課組長簽字：許文梅教研組長簽字：張學(xué)文第三章生物的進化第一節(jié)地球上生命的起源設(shè)計人許文梅【學(xué)習(xí)目標】1．通過資料分析，能描述生命起源的大致過程。2．通過討論交流和判斷推理，能關(guān)注生命起源的不同觀點。【重點難點】生命起源的大致過程?！菊n前準備】學(xué)生調(diào)查生命起源的資料，教學(xué)錄像片。【自主學(xué)習(xí)】閱讀課文44-53頁，思考下列問題。1．地球上生命的生存需要和，還需要其他一些條件，因此可以通過有關(guān)研究進行科學(xué)的推測?？茖W(xué)的推測需要確鑿的，還需要嚴密的，也需要豐富的和。2．地質(zhì)學(xué)研究表明，地球大約是在年前形成的，原始地球的環(huán)境與現(xiàn)完全不同：（1）原始地球溫度，（2）天空中或，或，（3）地面上，。（4）原始的大氣有、、、、、等氣體，沒有。3．美國學(xué)者米勒模擬的條件和的成分，將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個密閉的裝置內(nèi)，通過進行火花放電（模擬），合成了多種（構(gòu)成蛋白質(zhì)的一種有機物）。此外，還有一些學(xué)者模擬原始地球的大氣成分，制成了另一些。4．1969年，人們發(fā)現(xiàn)墜落在澳大利亞的隕石中含有的氨基酸。另外，天文學(xué)家在，發(fā)現(xiàn)了數(shù)十種有機物。5．科學(xué)家推測，原始大氣在、以及等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的。后來，地球溫度逐漸，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面，這些又隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到中。6．原始的海洋就像一盆稀薄的，其中所含的，不斷相互作用，大約在地球形成年左右，才逐漸形成了?！竞献魈骄俊拷涣髯灾鲗W(xué)習(xí)答案1．原始大氣的成分與現(xiàn)在大氣成分有什么明顯的不同？原始地球的環(huán)境條件與現(xiàn)在有什么不同？你認為原始地球存在生命嗎？為什么？現(xiàn)在地球條件會不會再形成原始生命？為什么？2．根據(jù)米勒實驗回答下列問題：（1）在Ａ裝置泵入混合氣體，模擬了的成分。與現(xiàn)在大氣相比，Ａ裝置中的氣體主要沒有_________。(2)A內(nèi)火花放電模擬原始地球的

，為有機物的合成提供能量。(3)檢驗C處的溶液，發(fā)現(xiàn)實驗中產(chǎn)生了___________，它是構(gòu)成生物體的一類有機物。(4)米勒實驗說明，原始地球上盡管不能形成__________，但形成了構(gòu)成生物體的。（5）科學(xué)家進一步推測，就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的不斷相互作用，大約在地球形成年后，才逐漸形成原始的生命。3．化學(xué)起源說是被普遍接受的生命起源假說，資料分析1和2就是支持這種假說的證據(jù)。根據(jù)你的理解，概括總結(jié)生命起源的大致過程。形成原始的（在地球形成以后形成原始的（在地球形成以后億年左右）形成簡單的物原始大氣中的無機物高溫、雷電地球降溫、雨水紫外線匯集到原始4．宇生說認為，地球上最早的生命或構(gòu)成生命的有機物來自其他星球或星際空間。舉出支持這種假說的證據(jù)?！具_標檢測】1．原始大氣中不含有的氣體是（）A．氧氣B．氨C．水蒸氣D．氫氣2．下列有關(guān)生命起源的各種觀點中，錯誤的是（）Ａ．森林古猿是人類的原始祖先Ｂ．生命是由非生命物質(zhì)短時間內(nèi)自發(fā)產(chǎn)生的Ｃ．化石是探索生命起源的最重要證據(jù)之一Ｄ．原始生命誕生于原始海洋3．由巴斯德用曲頸瓶做的實驗可以推測（）A．生物源自非生命物質(zhì)B．肉湯是微生物最好的生活環(huán)境C．肉湯中的微生物是自發(fā)產(chǎn)生D．肉湯中的微生物是來自瓶外不是自發(fā)產(chǎn)生的4．對于生命的起源，持“化學(xué)起源”觀點的科學(xué)家認為原始的生命起源于（）A．原始大氣中B．冷卻降雨過程中C．原始海洋中D．巖石中5．下列關(guān)于地球上生物起源的判斷，完全沒有科學(xué)依據(jù)的是（）A．原始生命可能來自外星B．原始生命起源于原始海洋C．世上萬物都是由上帝創(chuàng)造的D．原始生命起源于非生命物質(zhì)6．原始大氣合成有機物小分子物質(zhì)的能量來源于（）A．無機物分解時釋放的能量B．有機物燃燒時釋放的能量C．物質(zhì)合成時釋放的能量D．紫外線、雷電、火山爆發(fā)的能量7．1953年，美國青年學(xué)者米勒模擬原始地球的條件和大氣成分，將甲烷、氨氣、氫氣、水蒸氣等氣體泵入一個密閉的裝置內(nèi)，通過火花放電，合成了多種氨基酸。（1）進行火花放電，是模擬原始地球條件的（）過程。A．火山爆發(fā)B．閃電現(xiàn)象C．高溫現(xiàn)象D．宇宙射線輻射（2）實驗中合成的氨其酸，可以用來合成（）A．水B．氧氣C．營養(yǎng)物質(zhì)D．蛋白質(zhì)（3）米勒的實驗說明，生命在起源的過程中，不可缺少的條件之一是（）供給。A．氧氣B．能量C．隕石D．其它星球的生命（4）根據(jù)米勒實驗，得到的合理推論是()A．原始地球上盡管不能證明形成原始生命，但證明能形成構(gòu)成生命的有機物B．原始地球上可以形成原始生命C．原始地球上存在有大量的蛋白質(zhì)和DNA物質(zhì)D．原始地球上根本不可能產(chǎn)生生命物質(zhì)【我的收獲】鄭州市第51中學(xué)八年級下冊生物學(xué)科課堂設(shè)計第周第課時備課組長簽字：許文梅教研組長簽字：張學(xué)文第二節(jié)生物進化的歷程設(shè)計人許文梅【學(xué)習(xí)目標】1．通過資料分析，能舉例說出研究生物進化的方法。2．通過填圖練習(xí)，能概述生物進化的主要歷程和總體趨勢?！局攸c難點】研究生物進化的方法【自主學(xué)習(xí)】閱讀課文53-57頁，思考下列問題。1．化石是生物的、或，由于種種原因被埋在地層中，經(jīng)過若萬干年的復(fù)雜變化形成的。2．魚類的化石在比較的地層中就出現(xiàn)了，兩棲類、爬行類和哺乳類動物的化石則依次在越來越的地層中才出現(xiàn)。3．1861年在德國發(fā)現(xiàn)了始祖鳥化石。始祖鳥被覆，它具有和鳥翅膀一樣的，但前肢的末端還有，指的末端有；它的嘴里有，但嘴的外形像。它的身體結(jié)構(gòu)既和動物有相同之處，又和有相同之處。4．科學(xué)家比較一些生物的細胞色素C的差異，發(fā)現(xiàn)人與黑猩猩的差異，與馬的差異則，而與果蠅、向日葵的差異則。5．科學(xué)家通過對不同地質(zhì)年代的的縱向比較，以及對現(xiàn)存的橫向比較，推斷的生物進化的大致過程。一般來說生物進化的總趨勢是，由到、由到，由生到生?！竞献魈骄俊拷涣髯灾鲗W(xué)習(xí)答案1．根據(jù)下列兩項比較結(jié)果，推測脊椎動物的進化順序。（1）魚類、兩棲類、爬行類和哺乳類動物的化石在地層中出現(xiàn)的順序。（2）始祖鳥與鳥類的和爬行動物的形態(tài)和解剖特征比較。(3)生物進化的許多環(huán)節(jié)還缺少化石證據(jù)。化石證據(jù)不夠全面的主要原因可能有哪些？2．細胞色素C是一種古老的蛋白質(zhì)，在生命起源的早期便已產(chǎn)生。親緣關(guān)系越近的生物，細胞色素C的氨基酸差異越小。比較下表中幾種生物的細胞色素C氨基酸的差別。和人親緣關(guān)系最近的生物是，和人親緣關(guān)系最遠的生物是。生物名稱與組成人的細胞色素C的氨基酸的差別黑猩猩0獼猴1馬12果蠅27向日葵383．填寫圖Ⅶ-22生物進化的大致過程圖（1）圖中eq\o\ac(○,1)表示動物，eq\o\ac(○,2)表示動物，eq\o\ac(○,3)表示植物。（2）圖中水生的、結(jié)構(gòu)簡單的植物比較低等。圖中陸生的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的植物比高低等。（3）圖中水生的、結(jié)構(gòu)簡單的動物比較低等。圖中結(jié)構(gòu)復(fù)雜的和動物比高低等。（4）由圖可知生物進化的總趨勢是：由水生到，由簡單到，由低等到。4．地球上現(xiàn)存有許多非常簡單、低等的生物，不僅在進化中沒有滅絕，而且還分布非常廣泛，這是為什么？【達標檢測】1．通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)，最早出現(xiàn)的脊椎動物是（）A．魚類B．兩棲類C．爬行類D．哺乳類2．研究化石始祖鳥發(fā)現(xiàn)“始祖鳥”既具有爬行動物的一些特征，同時具備鳥類的原始特征，說明了鳥類起源于古代的（）A．魚類B．兩棲類C．爬行類D．哺乳類3．越古老的地層里，成為化石的生物越（）A．越復(fù)雜、高等，水生的越多B．越簡單、低等，水生的越多C．越復(fù)雜、高等，陸地的越多D．越簡單、低等，陸生的越多4.脊椎動物進化的順序是()5．高等動物的發(fā)育都是從一個受精卵細胞開始的，這一點說明高等動物起源于（）A．水生脊椎動物B．原始單細胞動物C．原始無脊動物D．陸生無脊椎動物6．原始生命分別形成原始的藻類和原始的單細胞動物，主要是由于不同的（）Ａ．生殖方式Ｂ．生活環(huán)境Ｃ．營養(yǎng)方式Ｄ．營養(yǎng)物質(zhì)7．下圖是埋藏在不同地層中的古代生物化石，圖中A、B、C、D、E、F、G分別表示不同地層,分析并回答下列問題：（1）圖中哪種生物在地球上出現(xiàn)最早（）A．三葉蟲B．魚類C．恐龍D．鳥類（2）按從低等到高等的進化順序，排序正確的是（）A．三葉蟲→貝類→鳥類→魚類B．鳥類→魚類→貝類→三葉蟲C．三葉蟲→魚類→恐龍→鳥類D．哺乳類→植物→鳥類（3）哺乳動物的出現(xiàn)在（）；出現(xiàn)年代最早的生物分布在（）。A．A、B層B．D層C．G層D．沒有形成化石【我的收獲】鄭州市第51中學(xué)八年級下冊生物學(xué)科課堂設(shè)計第周第課時備課組長簽字：許文梅教研組長簽字：張學(xué)文第三節(jié)生物進化的原因（2課時）設(shè)計人許文梅【學(xué)習(xí)目標】1．通過模擬探究保護色的形成過程，能分析生物進化的原因。2．通過分析長頸鹿的進化，能概述自然選擇學(xué)說，形成生物進化的基本觀點。【重點難點】自然選擇學(xué)說【課前準備】模擬實驗材料【自主學(xué)習(xí)】閱讀課文58-63頁，思考下列問題。1．1850年，曼徹斯特的華尺蠖大多數(shù)是的，只有少數(shù)是的，這些的是華尺蠖的華尺蠖在自然條件下的變異類型。2．100年以后，這里的華尺蠖變成了常見類型，而的華尺蠖卻變成了少數(shù)。解釋這種變化的原因。。如果讓華尺蠖能恢復(fù)到1850年的狀態(tài)，你認為人們應(yīng)該怎樣做呢？。3．動物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，人們把這種體色稱為。具有保護色的動物不易被其他動物所發(fā)現(xiàn)，這對它或者是十分有利的。4．模擬探究保護色的形成過程。提出問題：？做出假設(shè)：動物的體色和生活環(huán)境的顏色越，動物越容易生存和繁衍后代。制定計劃：（1）生活環(huán)境：用1張大紙模擬動物的。（2）小動物：用不同顏色的小紙片模擬，每種顏色各25張。（3）捕食者：小組成員模擬，規(guī)則：每人每次只能拿走1張小紙片，相當(dāng)于吃掉1個。注意：捕食者不要特意尋找某種顏色的小紙片。（4）組織者：組長將100張各色小紙片均勻地鋪在上，讓“捕食者”輪流吃小動物，剩下個獵物時叫停。（5）記錄方法：統(tǒng)計第一代幸存小動物的數(shù)目并記錄。每個幸存者繁衍3個同色后代，組長計算并找出相應(yīng)的幸存者的后代的小紙片，放在上，混合均勻。開始捕獵第二代，重復(fù)到第五代。5．關(guān)于生物進化的原因，被人們普遍接受的是達爾文的學(xué)說。達爾文認為：（1）自然界中各種生物普遍具有很強的能力。有過度繁殖的傾向。（2）生物賴以生存的和是有限的，要生存下去就得進行激烈的生存斗爭。（3）生物個體都有遺傳和變異的特性。有的變異是有利的，有的變異是不利的，這些變異還可以給下一代。（4）在生存斗爭中，那些具有變異的個體容易生存下來，并將這些變異給下一代。而具有變異的個體容易被淘汰。適者生存，不適者被淘汰。6．自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，生存下來，被淘汰掉，這就是。生物通過、和不斷進化?！竞献魈骄俊拷涣髯灾鲗W(xué)習(xí)答案1．模擬探究保護色的形成過程。實驗分析：（1）第五代中哪種顏色的幸存者最多？這與背景紙的顏色有什么關(guān)系？（2）是否有哪種顏色的動物“滅絕”？在第幾代滅絕的？（3）推測保護色形成的過程，嘗試簡單分析生物進化的原因。2．分析長頸鹿進化的原因。（1）圖1表示古代的長頸鹿存在著頸和頸的變異，這種變異是可以的。（2）圖2表示是青草缺乏時候，頸長的可以吃到處的樹葉，就容易生存下來，并且后代。而頸短的吃不到足夠的樹葉，活下的可能性，留下的后代也。許多代后，短頸的就被。（3）在激烈的生存斗爭中，頸長的個體被保留下來，說明頸長的個體是與環(huán)境的變化相的。（4）圖3表示經(jīng)過一代代漫長的選擇，終于形成了現(xiàn)代的長頸鹿。（5）用達爾文的觀點解釋長頸鹿形成的原因是（）A．上帝創(chuàng)造的B．經(jīng)常吃高處的樹葉，頸骨因鍛煉逐漸被慢慢拉長C．經(jīng)過漫長的自然選擇形成的D．自然變化來的3．根據(jù)自然選擇的觀點，生物進化的內(nèi)因是生物個體都有和的特性。外因是的變化，造成適者生存，不適者被淘汰。某個海島上經(jīng)常刮大風(fēng)，島上的昆蟲多數(shù)是無翅，或殘翅的。分析出現(xiàn)這種狀況的原因?！具_標檢測】1．生活在北極地區(qū)的北極熊，體毛純白色、和周圍環(huán)境相似，這種體色屬于（）A．警戒色B．?dāng)M態(tài)C．保護色D．變化色2．動物保護色的形成是（

）A．隨著環(huán)境的變化，動物主動改變體色B．體色與環(huán)境相似體色的動物生存機會多，后代越來越多C．動物隨著環(huán)境的變化而改變遺傳物質(zhì)，形成保護色D．保護色是與生俱來的，與環(huán)境無關(guān)3．一對家蠅一生產(chǎn)卵1000多粒，每10天繁殖一代，按此計算一年后其后代可將地球覆蓋厚度達2.54cm，這是生物的（）現(xiàn)象。A．適者生存B．多樣性C．變異性D．過度繁殖4．一只雌蛙能產(chǎn)卵4000—5000粒，卵受精后只有5%—10%的能發(fā)育為成體，造成這一現(xiàn)象的原因是（）A．過度繁殖B．生存斗爭C．遺傳和變異D．自然選擇5．生物進化的內(nèi)因是()A．生物能過度繁殖B．生物的生長和發(fā)育C．生物的遺傳和變異D．自然環(huán)境的變化6．下列不屬于“生存斗爭”的是（）A．同一片森林里的樹木爭奪陽光、水分和營養(yǎng)物質(zhì)B．食性相同的動物爭奪食物C．狼與鹿的捕食與反捕食D．大豆從根瘤菌獲取氮，根瘤菌從大豆獲取養(yǎng)料7．用某種農(nóng)藥防治某種害蟲時，隨著使用年數(shù)增長，防治效果越來越差，下列對這一現(xiàn)象的解釋中，正確的是（）A．害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了隔離B．農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進行了定向選擇C．害蟲會自然發(fā)生并鞏固抵抗農(nóng)藥的變異D．農(nóng)藥的質(zhì)量越來越差8．生活在不同環(huán)境中的蛙，其體色各不相同，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（）A．自然選擇B．生存斗爭C．基因突變D．人工選擇9．蟲媒花與某些傳粉的昆蟲表現(xiàn)了驚人的相互適應(yīng)的功能、結(jié)構(gòu)特點，