2025年嘉定區(qū)語文二模試卷

2025年上海嘉定區(qū)語文二模試卷一積累運用10分1.按要求填空。（5分）（1）_______________，而不知其所止。（蘇軾《》）（2）君子博學而日參省乎己，______________。（荀子《勸學》）（3）杜甫《登高》中，“，?！眱删渫ㄟ^空間的廣袤和時間的長度寫出作者晚年漂泊、疾病纏身的凄苦生活。2．按要求選擇。（5分）（1）下列各句成語使用正確的一項是（）（2分）A.小明面對夸獎，靦腆地笑著說：“過譽過譽，我不過是率先垂范罷了。”B.對于這件事，我是道聽途說，姑妄言之，請你不必在意。C.祝賀您喬遷新居，只是房間建議掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。D.剛才王校長關于校園文化建設的一番高見真是拋磚引玉，我非常贊同。（2）將下列編號的語句依次填入語段畫線處，語意連貫的一項是（）(3分)說話寫文章離不開詞語。如同蓋房子需要磚石一樣，詞和短語就是語言表達的“磚石”。我們要做生活中的有心人，平時多讀多記，積累盡可能豐富的詞語，形成自己的詞語庫。詞語庫充實了，才有選擇的余地，才能更好地發(fā)揮語言的表現(xiàn)力。，，，，，。①要讓詞語庫中的詞語“活”起來②積累是為了運用③并根據(jù)表達的需要=4\*GB3④恰當?shù)剡x擇和使用=5\*GB3⑤能對詞語進行比較、辨析=6\*GB3⑥就要準確理解詞語的含義A.①=6\*GB3⑥②⑤③④B.①=6\*GB3⑥②③⑤④C.②①=6\*GB3⑥③⑤④D.②①=6\*GB3⑥⑤③④二閱讀70分小明在微信公眾號“科學的歷程”上，刷到一篇文章。幽默能展現(xiàn)真實科學？帶著疑惑他決定點開仔細讀一讀。（17分）劉華杰｜用幽默展現(xiàn)真實科學作者劉華杰（哲學博士，北京大學哲學系教授、北京大學科學傳播中心教授，北京大學科學史與科學哲學研究中心教授，博士生導師，博物學文化研究者）①科學家怎樣工作？科學家都做了些什么？是像通?？茖W史圖書記錄的那樣，科學家采用科學方法，永遠做合乎理性的事情，取得一連串提升人類文明的偉大發(fā)現(xiàn)嗎？只是在一級近似的意義上可作如是觀。但是如果僅停留在這一近似上，我們就會得出失真或者十分錯誤的科學形象。②科學傳播（或者說科普）首先要傳播真實的科學，包括科學知識，也包括科學方法、程序及科學的社會影響。何為真實？是其所是也，不扭曲也不夸張。然而具有辯證意味的是，用幽默、夸張甚至虛構有時更能揭示真實。我們先看兩組故事：第一組S1：8年多來他一直埋頭鉆研，試圖從黃瓜中提取出陽光，然后把陽光密封在玻璃瓶中，以備陰雨濕冷天氣時放出取暖。他同時發(fā)明了修建房屋的新方法，先從屋頂開始建筑，自上而下一直蓋到地基。

S2：數(shù)學教授讓學生空腹吞食一種餅干，餅干上面寫下了各種命題及其證明方法。教授希望餅干消化后，最終能夠融入學生的大腦。不過此實驗目前還沒有完全成功。

第二組①

A1：賓州大學的科學家方先生用一種抗抑郁藥喂養(yǎng)蛤蜊使其快樂，論文發(fā)表在《實驗動物學雜志》上，他因此獲得1998年生物學搞笑諾貝爾獎。（選題其實并不怪異）A2：一篇關于花生醬對地球自轉的影響的論文，作者有一大堆，足足占了三頁紙，論文的正文卻只有一行：“就我們目前所能測定的情況來看，花生醬對地球自轉沒有什么影響?！保ㄈ缃窨蒲姓撐氖鹈咴絹砥鸲?，即使是雞毛蒜皮的論文）③我相信，沒有人會全部相信以上故事，但是這些故事無一不有現(xiàn)實科學的影子，有的恰好觸及其最敏感部位。第一組故事全部忠實地取自270多年前的一部小說《格列佛游記》（1726），其中諷剌的是英國皇家學會，作者是著名作家斯威夫特（1667-1745）。第二組故事取自上?？萍冀逃霭嫔鐒偝霭娴摹捌鏁薄杜菽罚敲绹恫豢伤甲h研究年刊》（英文縮寫為AIR，中文可譯作“冒泡”）的精選本。=4\*GB3④兩組故事如果混在一起，您還能區(qū)分哪些是純粹的小說虛構，哪些是煞有介事的當代科學研究？也許兩者都對科學有些不敬，傳播這些觀念或許還要被扣上“反科學”的小帽。其實大可不必。斯威夫特的描寫只是對當時英國社會文化的一種嘲諷，科學也是當時社會文化的一部分。如今的《冒泡》雜志、《迷你冒泡》（網(wǎng)絡免費版，與前者不同）及圖書《泡沫》均受到各界好評，而且首先是科學界人士的積極認可，有不少家庭還訂閱了《冒泡》供全家消遣。=5\*GB3⑤《泡沫》第一章提了兩個好問題：1）你不喜歡科學嗎？2）或者你熱愛科學，太確信科學，因而覺得科學是嚴肅的，并不可笑。其實都可以想想其反面：1）獻身于科學的人們多么富有人情味，科學界的故事曲折而迷人。2）科學家畢竟都是人，科學也是屬于人的，是人的文化的一部分。“科學并不是背誦乏味的詞句和無用的事實”?？茖W是不斷探索的過程，成功與失敗相比只是少數(shù)，即使在成功的科研成果中，絕大部分也是極普通的研究，而不是哥白尼、牛頓、達爾文、愛因斯坦式的成就。眼睛盯著“哥牛達愛”并沒錯，我說過，只是“一級近似”。=6\*GB3⑥科學傳播要傳播什么？要傳播作為文化的科學，既要關注轟轟烈烈的科學革命，也要關注科學的日常行為；既要向公眾傳達科學及科學家圣潔與理性的一面，也要時常提起其中一些并非圣潔也并非理性的諸多事件，科學家通?！耙钥茖W的名義”做了各種各樣的事情。科學的真實形象一定由某種張力狀態(tài)構成，多層面的多樣性評價整體上只能有利于科學的發(fā)展，更是文化（如民主和人性）所要求的。如果擔心嘲諷或者僅僅幽默就能摧毀自譽的“理性”與“強力”的代表——科學——的話，這種自譽一定是有水分的。斯威夫特270多年前的《格列佛游記》和180年前瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》②（Frankenstein）都沒有明顯的危害科學發(fā)展的力量，只以微弱的聲音提醒人們當心異化，當心某種合理的事物被教條化而喪失合理性。=7\*GB3⑦我也想抄錄二則諷刺人文社會科學的笑話③：哲學定律哲學第一定律：對于任一種哲學觀點，都至少存在另一種與此不同的觀點。哲學第二定律：它們都是錯的。經(jīng)濟學問：什么是現(xiàn)代經(jīng)濟學？答：經(jīng)濟學是現(xiàn)代科學中獨一無二的領域，在其中說相反東西的兩個人竟可以分享同一個諾貝爾獎，如馬爾代爾（Myrdahl）和哈耶克(Hayek)。=8\*GB3⑧可以肯定地說，并非人人看了這些都會發(fā)笑，能夠笑起來的則是多少了解相關學科個中“機關”的文化人。據(jù)我所知，沒有人認為這些笑話是反哲學、反經(jīng)濟學的，相反它們讓人們欣賞哲學欣賞經(jīng)濟學，它們傳播了學術。=9\*GB3⑨同理，《泡沫》傳播了科學，而且是真實的科學。不過，學術幽默也并非人人都能輕松地讀懂，如《集異璧：哥德爾、艾舍爾、巴赫》的作者侯士達評論的：“如果普通人都真正理解了這部奇妙而重要的著作中的思想，那么我們的社會想必是完全另一番樣子?！薄驹淖⑨尅竣龠x自《泡沫：“搞笑諾貝爾獎”面面觀》，亞伯拉罕斯主編，徐俊培譯，上海科技教育出版社，2001年11月。②《弗蘭肯斯坦》，英國作家瑪麗·雪萊在1818年創(chuàng)作的長篇小說，全名是《弗蘭肯斯坦—現(xiàn)代普羅米修斯的故事》，其它譯名有《科學怪人》、《人造人的故事》等。③殷特罔編，《網(wǎng)樂：在線靈性幽默》，當代世界出版社，2000年7月。（選自“科學的歷程”公眾號同名文章，有刪改）3.文章開頭第①段“一級近似”語義模糊，結合全文，以下不屬于它的語境義的一項是（）（2分）A.科學發(fā)展的簡化描述B.科學研究的相似本質(zhì)C.科學形象的通常認知D.科學實踐的淺層理解

4.小明圍繞文中涉及的“真實科學”梳理文章內(nèi)容，以下結論符合文義的一項是（）（3分）A.虛構的故事看似不可信，但無一不有現(xiàn)實科學的影子，有些觸及了科學最敏感部位。B.一些煞有介事的科學研究也許對科學有些不敬，但大可不必扣上“反科學”的小帽。C.獻身科學的人們常具有濃厚人情味，做各種各樣的事，因而科學界的故事曲折迷人。D.科學的真實形象由某種張力狀態(tài)構成，多層面多樣性的評價也是文化多樣性所要求的。能夠根據(jù)文章內(nèi)容做出的一項推斷是（）（3分）A.斯威夫特當初創(chuàng)作《格列佛游記》的意圖是為了諷刺當時的皇家學會的科學研究。B.《泡沫》這本圖書記載了各種“搞笑諾貝爾獎”，不少家庭訂閱，目的只是用來供全家消遣。C.根據(jù)文中信息，此文寫于2001年11月之后不久，正文中提到的“180年前”不夠嚴謹。D.看學術幽默能夠笑起來，必須掌握相關學科知識，并且是能了解個中“機關”的文化人。6.小明認為文章第=7\*GB3⑦段摘錄的兩則笑話冗余，可以刪去。說說你的看法并表明理由。（4分）7.仔細讀完全文，小明認為文章很有說服力。請你以小明的身份，寫一則短評，從“論述說服力”角度在公眾號留言為作者點贊。要求語言簡潔，不超過100字。（5分）閱讀下文，完成第8-11題。(16分)采漿果的人遲子建①金井的山巒，就是大魯二魯?shù)娜諝v。②雪讓山巒穿上白衫時，他們拉著爬犁去拾燒柴；暖風使山巒披上嫩綠的輕紗時，他們趕緊下田播種；山巒一層一層地由嫩綠變得翠綠、墨綠時，他們頂著熾熱的太陽，在田間打壟、間苗、鋤草和追肥；而當銀光閃閃的霜充當了染匠，給山巒罩上一件五彩的花衣時，他們就開始秋收了。③金井是個小農(nóng)莊，只有十來戶人家。土地是他們的命根子。從來沒有事情能阻止得了秋收，但今年例外，一個收漿果的人來了。他從懷中掏出兩摞錢來，夾在指間，把它們當竹板一樣敲打著，以說書人的口吻說：“話說這秋菜要是晚收一天它呆在土里也飛不了，可是這漿果要是晚采一天，拿現(xiàn)錢的就是別的人了!“=4\*GB3④他這一番吆喝，讓秋收的人們?nèi)酉铝耸种械逆€、鐵齒、鐮刀、耙子等農(nóng)具。他們紛紛回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷，采摘漿果，仿佛牧羊人在尋找失了群的羊。=5\*GB3⑤大魯二魯是金井人中唯一還在秋收的人。他們是一對雙胞胎兄妹，大魯是男的，二魯是女的。他們已是中年人了。他們的父母，也就是老魯夫婦，是一對表兄妹，這使得他們生出的孩子言語木訥，思維遲鈍，嚴重智障。老魯夫婦幾年前先后去世了。他們臨終留給這對兄妹的遺言：春天播完種，別忘了秋天下了霜就秋收。大魯二魯牢牢記住了這點。他們不像其他人家喜歡用日歷，金井的山巒，在他們眼里就是一個巨大的日歷。翻動這日歷的，就是風霜雨雪。當暖風讓這日歷透出隱隱的綠色時，他們就去播種了，而當秋霜將這日歷點染得一派絢麗時，他們準時地去秋收了。=6\*GB3⑥金井有個老女人，她男人在她三十歲時就癱倒在炕上了，她自此白了頭發(fā)，人們就不叫她的本名了，而叫她“蒼蒼婆”。采了三天漿果的蒼蒼婆終于想到該叫大魯二魯也去掙點現(xiàn)錢，這樣的好事把他們落下了，叫她心里不忍。蒼蒼婆就在這天晚飯后搖搖晃晃地去大魯二魯家了。=7\*GB3⑦滿嘴酒氣的蒼蒼婆亢奮地叫道：“大魯二魯，別秋收了，采漿果去吧，能拿現(xiàn)錢!大魯過年時就能買新鞋穿了，二魯也能買件花衣裳了!”=8\*GB3⑧大魯說：“蒼蒼婆，爸媽死前告訴大魯了，下了霜就秋收，大魯都點了頭了!”=9\*GB3⑨二魯也說：“春天撒了種，秋天就得收莊稼，二魯也記著呢!”=10\*GB3⑩蒼蒼婆說：“你們真是一對傻瓜，這天響晴響晴著呢，晚個十天八天秋收，你種到土里的東西也不能長翅膀飛了；可你要是不采漿果，就得不到現(xiàn)錢，等你們收完秋去采，收漿果的人早就走了，你們一分錢也掙不到!”?大魯二魯不為所動，在他們看來，秋收才是天經(jīng)地義的事。?晴朗已經(jīng)持續(xù)了一周，收漿果的人帶來的那些空壇子，有五只已經(jīng)是滿的了。?大魯二魯刨完了土豆，又砍了白菜和大頭菜，把它們運回來，腌了兩缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下到窖里。之后，他們把遺落在地里的菜幫子也撿起來，裝進麻袋，拉回家堆在倉房旁，作為豬飼料。最后，他們踏著更濃重的霜，去了大草甸子，夏天時大魯打了一些豬草，早已晾干了，他們用繩子把豬草背回來。干草在他們背上散發(fā)著一股淡淡的香氣，讓他們覺得背著的不是草，而是戴著花環(huán)的小女孩。?就在大魯二魯扛回豬草的那個夜晚，天空悄然凝聚了一團又一團的烏云，星星和月亮全然不見了。烏云越聚越多，夜色濃重，氣溫驟降，雪花就像一位端莊、美艷、率性的公主，沒有跟任何人打招呼，就乘著冬天的雪橇來了。金井人沒人注意到下雪了，因為雪是在夜里來的，在森林河谷中奔波了一天的采漿果的人，都沉浸在夢鄉(xiāng)中了。?雪越下越大，到了清晨，雪深近兩尺。金井人一年的收獲，就這么掩埋在大雪之下了。?二魯推開屋門，她出來抱柴火了。大魯也出來了，盡管雪仍在下，他還是拿起掃帚清理積雪了。他們抬頭眺望著遠處金井的山巒，看著昨天還是花花綠綠的日歷，今天就突然變成了白的，他們相視而笑了。?蒼蒼婆注意到，二魯?shù)牟鳖i上有一圈火紅的東西。雖然離著很遠，無法仔細辨別，但她知道那是一串野刺莓。金井的女孩，最喜愛串這樣的項鏈來戴。野刺莓這種漿果多生長在田間的高崗上，它們春天開花，夏季結果。到了秋天，它的果實就風干了，像是一粒?；鸺t的珠子?？磥碓谇锸盏拈g隙，大魯二魯也采了漿果。只不過他們只采了很少的一種，并且為它們做了最美的鑲嵌。（節(jié)選自遲子建《采漿果的人》，有刪改）結合全文，分析第②段環(huán)境描寫的妙處。（4分）從構思角度分析小說標題“采漿果的人”的作用。（4分）10.小說是虛構的藝術，分析小說后半部分作者設計“一場雪”的意圖。（4分）11.結合結尾段，聯(lián)系以下作者關于《采漿果的人》的創(chuàng)作自述，評析本文的思想感情。（4分）我童年生活的山鎮(zhèn)有一對傻子,他們確實是一對兄妹，他們勤懇、誠實而又溫和,非常能干活,小鎮(zhèn)的人都喜歡他們。于是,他們自然而然地帶著純真之氣走進了這篇小說，走進了秋收。他們也許是生活中的局外人，但在大自然面前,他們卻是真正的主角。（節(jié)選自遲子建《漿果——關于《采漿果的人》》）（三）閱讀下面的詩歌，完成第12—13題。（7分）勞勞亭①歌李白金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道旁。古情不盡東流水，此地悲風愁白楊。我乘素舸同康樂②，朗詠清川飛夜霜。昔聞牛渚吟五章③，今來何謝袁家郎④?？嘀窈晞忧镌?，獨宿空簾歸夢長?！咀ⅰ竣賱趧谕ぃ河置峦?，在今南京市西南，古送別之所。②康樂：即謝靈運，東晉文學家，以山水詩著稱。③牛渚：即今安徽馬鞍山采石磯。五章：五首詩。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章絕麗，曾有詠史詩。一次，袁宏在舟中諷詠，時謝尚鎮(zhèn)牛渚，微服泛江，聞之，遂往聽之。謝尚佳其有興致，邀其談話至旦。自此袁宏名譽日茂。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）(2分)A．首聯(lián)點題，暗合“舉手長勞勞”詩句，且以“離離蔓草”突出送別的憂愁傷感。B．第二聯(lián)巧用“東流水”比喻離別之情長久難斷，以西風、白楊渲染離別愁緒。C．第三聯(lián)以謝靈運自比，清流上朗詠，“素舸”“清川”“夜霜”表現(xiàn)詩人孤高厭世。D．第四聯(lián)運用牛渚詠詩典故，表達對袁宏的仰慕，以及懷玉有才卻無人賞識的感傷。13.賞析詩歌最后一聯(lián)“以景結情”的妙處。（5分）（四）閱讀甲乙兩文，完成第14—19題。（18分）材料一：

李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴①，陵叩頭自請曰：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當一隊，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵至?；?，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“無面目報陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所畜積也，有國士之風。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑數(shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當以報漢也?！鄙弦赃w為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣（公孫）敖深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍。”上于是族陵家。既而聞之，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大閼氏欲殺陵，單于匿北方。大閼氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉戰(zhàn)九日。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀》）材料二：

李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；迨其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎？如曰陵受單于之制，不得不追奔轉戰(zhàn)者，匈奴豈伊無可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕以獎其世業(yè)。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復白。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵曰“思一得當以報漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）[注釋]①貳師，指漢代貳師將軍李廣利。14.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）上壯而許之（）（2）其素所畜積也（）15.結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）遷盛言（）A.大聲言說B.夸耀陳述C.極力申述D.盛情表白（2）宜欲得當以報漢也（）A.能夠承擔B.妥當合適C.正確合理D.得到機遇16.可填入材料一方框內(nèi)的一項是（）（1分）A.于B.之C.其D.以17.把材料一畫浪線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）18.材料二畫橫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復白材料二中，王夫之對李陵的評價是“大節(jié)喪，則余無可浣也”。從論證的角度，材料一中有哪些事實可以作為論據(jù)支持王夫之的評價？請簡要概括。（5分）閱讀下文，完成第20—22題。（12分）材料一：有孺子歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！笨鬃釉唬骸靶∽勇犞呵逅瑰t；濁斯濯足矣。自取之也?！狈蛉吮刈晕?，然后人侮之；家必自毀，而后人毀之；國必自伐，而后人伐之。（選自《孟子·離婁上·第八章》）材料二：屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁??漁父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，