2025年部編版八年級下冊語文期中模擬試卷2（全解全析）

2024-2025學(xué)年八年級語文下學(xué)期期中模擬卷

(滿分120分，考試用時120分鐘)

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答

題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答

題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需

改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.測試范圍：八年級下冊第1~3單元。

5.難度系數(shù)：0.65。

6.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用(24分)

1.閱讀下列文字，按要求答題。(7分)

我國歷史悠久，民俗更是一種傳承千年的文化遺產(chǎn)。無論是在流水潺潺的古老村落中，還是在燈火璀

(can)的大都市，每個地方都有獨屬于自己的民俗文化?！肚寮武洝沸蛑袑懙溃骸胺蚯Ю锊煌L(fēng)，百

里不同俗。雖時序之在天下薄海皆同，而一方有一方之風(fēng)土人情，不可得而強也。''民族風(fēng)俗涉及的范圍是

如此之廣，它可以是一場震撼人心的安塞腰鼓，也可以是令人里(A.蔚為大觀B.嘆為觀止)的苗族

剪紙，又或許是令人(kang)奮的熱巴鼓舞。這些民俗文化或磅礴或(tian)靜或豪邁，都深深

地吸引著人們的眼球，它不僅是一種文化的傳承和延續(xù)，更是人們生活的一部分。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)

①璀(cAn)②(kang)奮③(tian)靜

(2)請為甲處選擇符合語境的詞語，只填序號。(2分)

甲：(A,蔚為大觀B.嘆為觀止)

(3)文中劃橫線的句子有一處語病，請你寫出修改后的句子。(2分)

【答案】(1)璨亢恬(2)B(3)它不僅是人們生活的一部分，更是一種文化的傳承和延續(xù)。

【解析】(1)本題考查看拼音寫漢字。

璀璨：cuicAn,光明燦爛?？簥^：kangfen,極度興奮。恬靜：tianjing,安靜，寧靜。

(2)本題考查成語運用。

A.蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象(多指文物等)。

B.嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點。

句中指苗族剪紙藝術(shù)好到了極點，令人贊美，故選B。

(3)本題考查病句的修改。

語序不當(dāng)，按照邏輯關(guān)系，民俗文化首先是融入人們生活的，在此基礎(chǔ)上才談得上文化的傳承和延續(xù)，所

以將“人們生活的一部分”和“一種文化的傳承和延續(xù)”位置互換。

2.我市開展“倡導(dǎo)低碳生活，保護綠水青山”的綜合實踐活動，請你按要求完成任務(wù)。（7分）

資料一

一次性筷子制作過程中須經(jīng)過滑石粉打磨、硫磺熏蒸、雙氧水漂白，所以使用過程中遇熱會釋放硫磺，

侵蝕呼吸道黏膜并對消化道造成腐蝕。一次性用品過了保質(zhì)期很可能滋生黃色葡萄球菌、大腸桿菌等。我

國每年大約使用450億雙一次性筷子，需占用林地約184萬畝。一次性筷子、外賣塑料盒、塑料袋等的處

理，直接或間接地污染了大氣、水、土壤。我國每年如果減少一次性筷子使用量的10%,將減少二氧化碳

排放量10.3萬噸。

資料二

近日，我市財源街道財源新村社區(qū)開展“植樹添綠正當(dāng)時，社區(qū)居民共參與''植樹節(jié)義務(wù)植樹認領(lǐng)樹苗

活動?；顒忧捌?，社區(qū)出資購買了30株石榴樹苗，居民踴躍報名認領(lǐng)屬于自己的樹苗?；顒赢?dāng)天，大家領(lǐng)

到屬于自己的樹苗后，兩兩配合在土地里挖出一個個深坑，隨后將樹苗放置在坑中，扶正填土澆水，很快，

30棵樹苗都“昂首挺胸”，為了方便后期石榴樹的管理，大家在樹木認養(yǎng)牌上填寫姓名、認領(lǐng)日期和心靈寄

語，有的認領(lǐng)人寫“繞行三五步，留情芳草綠”，有的認領(lǐng)人寫“美好環(huán)境是朵幸?；ā?這些心靈寄語充分表

達了轄區(qū)居民對未來美好環(huán)境的憧憬。

（1）資料一中運用主要運用了的說明方法，寫出使用一次性產(chǎn)品的危害，觸動人心，生活中一次性產(chǎn)品

的使用越來越普遍，如果你是拒絕使用一次性產(chǎn)品的宣傳大使，請擬寫一條宣傳標語，號召人們不用一次

性產(chǎn)品，加入環(huán)保衛(wèi)士行列。（2分）

（2）植樹節(jié)當(dāng)天你也參與了社區(qū)的植樹和認領(lǐng)樹苗活動，請仿照文中劃橫線的句子，寫下你的心靈寄語。（2

分）

（3）你所在的城市進行環(huán)保宣傳海報征集活動，下面是入選的兩幅宣傳海報，從中選擇你喜歡的一幅，說說

你喜歡的理由。（3分）

【答案】（1）列數(shù)字示例一：拒絕一次性用品，爭做環(huán)保小衛(wèi)士示例二：拒用一次性物品，保護綠

水青山（2）示例一：參天大樹是幅風(fēng)景畫示例二：植樹添綠是首悠揚曲（3）示例一：我喜歡第

1幅作品。運用強烈的對比手法，一邊是藍色的地球和枝繁葉茂的大樹，一邊是干涸的地球，干枯的枝丫，

更具有視覺沖擊力，體現(xiàn)環(huán)保的緊迫性。

示例二：我喜歡第2幅作品，上面有“低碳生活從我開始”的標語，主題鮮明，作品用綠葉組成了一個全力

奔跑的人，象征著人與自然本就是一體，愛護自然就是愛護我們自己，這個人還在全力奔跑，仿佛號召我

們行動起來，投身到保護環(huán)境的行動中。

【解析】(1)本題考查說明方法及宣傳標語。

由資料一中“我國每年大約使用450億雙一次性筷子”這句話通過具體的數(shù)字“450億雙”，直觀地反映了我國

一次性筷子的使用量之大，突出了問題的嚴重性；“需占用林地約184萬畝”通過“184萬畝”這一數(shù)據(jù)，作者

說明了生產(chǎn)一次性筷子對森林資源的消耗，進一步強調(diào)了其對環(huán)境的負面影響；“我國每年如果減少一次性

筷子使用量的10%,將減少二氧化碳排放量10.3萬噸”這句話通過“10%”和“10.3萬噸”兩個數(shù)據(jù)，具體說明

了減少一次性筷子使用量對減少二氧化碳排放的積極影響，增強了說服力。由此可知，資料一主要運用了

列數(shù)字的說明方法。通過列舉具體的數(shù)據(jù)，作者清晰地展示了使用一次性產(chǎn)品的危害及其對環(huán)境的影響。

通過這些具體數(shù)字的列舉，作者不僅讓讀者對一次性產(chǎn)品的危害有了更清晰的認識，還增強了文章的說服

力和震撼力。據(jù)此填“列數(shù)字”即可。

擬寫宣傳標語首先要符合拒絕使用一次性產(chǎn)品的主題，然后做到語言簡潔凝練，講究韻律，表達嚴密，樹

立正確的觀念即可。

示例：拒絕一次性，擁抱綠色生活；環(huán)保從點滴做起，拒絕一次性用品；少用一次性，多留一片綠！

(2)本題考查仿寫。

文中劃橫線的句子是“美好環(huán)境是朵幸福花”，這是一個比喻句，將“美好環(huán)境”比作“幸?；ā?，形象地表達了

美好環(huán)境帶來的幸福感。其結(jié)構(gòu)為“主題+是+量詞+喻體”。仿寫時要與之結(jié)構(gòu)相同，用比喻的修辭手法，

且喻體要能形象地表達主題的積極意義。主題應(yīng)與環(huán)保、植樹相關(guān)，喻體應(yīng)具有美好、積極的意象。

示例：綠意盎然是首和諧歌；清新空氣是份珍貴禮。

(3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

仔細觀察兩幅圖，第1幅海報分為左右兩部分，一側(cè)是藍色的地球與茂密大樹，一側(cè)是干涸的地球與枯枝，

形成鮮明對比；第2幅海報中央由綠葉組成一個奔跑的人形，上方有“低碳生活從我開始”的標語，背景為

藍天白云。據(jù)此圍繞環(huán)保主題回答即可。

示例1：我喜歡第1幅作品。這幅海報運用了強烈的對比手法，一邊是藍色的地球和枝繁葉茂的大樹，象征

著生機勃勃的自然環(huán)境；另一邊是干涸的地球和干枯的枝丫，象征著環(huán)境惡化的嚴重后果。這種對比不僅

增強了視覺沖擊力，還深刻體現(xiàn)了環(huán)保的緊迫性和重要性。通過這種對比，海報呼吁人們立即行動起來，

保護我們賴以生存的地球，避免環(huán)境繼續(xù)惡化。這種設(shè)計手法能夠迅速吸引觀眾的注意力，并引發(fā)他們對

環(huán)保問題的深刻思考。

示例2：我喜歡第2幅作品。這幅海報的主題鮮明，上面有“低碳生活從我開始”的標語，直接點明了環(huán)保行

動的核心。作品用綠葉組成了一個全力奔跑的人，象征著人與自然本就是一體，愛護自然就是愛護我們自

己。這個奔跑的人不僅代表了人類對環(huán)保的積極態(tài)度，還象征著我們在環(huán)保行動中的不懈努力和追求。海

報通過這種設(shè)計，號召我們立即行動起來，投身到保護環(huán)境的行動中，共同為創(chuàng)造一個更加美好的未來而

努力。這種設(shè)計不僅富有創(chuàng)意，還能夠激發(fā)觀眾的環(huán)保意識和行動力。

3.漫步古詩苑，詩詞大闖關(guān)，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧?。?0分）

（1）第一關(guān)：補寫詩句。（2份）

①,君子好逑。（《關(guān)雎》）

②，在水一方。（《兼葭》）

（2）第二關(guān)：古詩文PK流行語。請給下面的這句流行語配上相應(yīng)的古詩文名句。（2分）

現(xiàn)代流行語古詩文

③，?。ā蹲?/p>

分分鐘都想見！

衿》）

（3）第三關(guān)：請根據(jù)語境填寫連續(xù)的兩句古詩文名句。（4分）

好朋友要遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這兩句詩送別略顯傷感，不妨用王勃《送

杜少府之任蜀州》中的詩句“④,”更顯豪邁。

（4）第四關(guān)：中國人取名經(jīng)常從古詩中尋找靈感，如“陳云夢”這一人名就出自孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》

中的“⑤,”這兩句詩。

（5）第五關(guān)：根據(jù)古詩聯(lián)想古文。（2分）

《桃花源詩》中的“童孺縱行歌，斑白歡游詣”聯(lián)想到《桃花源記》中的⑥,o

【答案】窈窕淑女所謂伊人一日不見如三月兮海內(nèi)存知己天涯若比鄰

氣蒸云夢澤波撼岳陽城黃發(fā)垂髯并怡然自樂

【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“窈窕、兮、涯、蒸、撼、

髯、怡”等字詞容易寫錯。

二、古詩文閱讀（17分）

（-）（17分）

同學(xué)們編輯了下面一組古詩文，請你參加并完成任務(wù)。

［甲］

游江（節(jié)選）

清?鄭燮

昨游江上，見像竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚而出，心竊手之。次日，過訪其家，見

琴書幾席，凈好無塵，作一片豆綠色，蓋竹光相射”也。靜坐久之，從竹縫中向外而窺，見青山大江，風(fēng)

帆漁艇,又有葦洲，有耕犁，有敢婦①，有二小兒戲于沙上犬立岸傍如相守者，直是小李將軍畫意,懸掛于

竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學(xué)者誠能八面玲瓏②，千古文

章之道，不外于是，豈獨畫乎？

［注釋］①雄（ye）婦：給在田間耕作的人送飯的婦女。②八面玲瓏：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角

度思考或欣賞。

［乙］

小石潭記（節(jié)選）

唐?柳宗元

①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。

②坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

［丙］

夏初雨后尋愚溪①

唐?柳宗元

悠悠雨初霽，獨繞清溪曲。引杖試荒泉，解帶圍新竹。

沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息營營②，嘯歌靜炎^③。

［注釋］①柳宗元被貶為永州司馬，居于愚溪畔十年。②營營：謀求。③炎^（yu）：指天氣極熱。

4.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

方法聯(lián)系內(nèi)容釋義

課文遷移

蓋簡核桃修狹者為之見修竹數(shù)千株（1）____

法

《古漢語常用字字典》

字典查閱學(xué)者雄能八面玲瓏（2）_

①真誠；誠實。②誠心。③真

法（填寫序號）

實；真實的。④實在；確實。

詞類活用

漁人甚耳之心竊樂之（3）_____

法

參考成語

無緣無故蓋竹光相射改也（4）_

法

5.請用“/”給［甲墳中畫波浪線語句斷句。（限斷兩處）（2分）

有_三_少_幾_這廳_眇_上_術(shù)_邑_星_俊_夕上柢蜜__直一

6.小明在翻譯文章時遇到了一些問題，請幫助小語翻譯下面文言語句。（4分）

（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

（2）千古文章之道，不外于是，豈獨畫乎？

7.請賞析［乙］［丙］兩文表達的情感是否相同？結(jié)合內(nèi)容作簡要闡述。（4分）

8.小文想把［甲］文作為本學(xué)期所學(xué)第三單元的拓展資料補充給同學(xué)，請你參考［鏈接資料］,結(jié)合［甲］文內(nèi)容

及作者闡述的道理，談?wù)勈欠窨尚小＃?分）

［鏈接資料］

①“記”是古代一種散文體裁，以敘事為主?？蓴⑹?、寫景、狀物，可議論、抒情，抒發(fā)情懷抱負，闡

述某些道理。

②第三單元解析：”這個單元所選古詩文，有的記事，有的記游，有的狀物，有的抒情?！?/p>

【答案】4.長，修長④以……為樂（或?qū)Α械娇鞓罚┰颍痪壒?.有二小兒戲于

沙上/犬立岸傍/如相守者6.（1）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒

前行，時隱時現(xiàn)。（2）千秋萬代的作文章的方法不外乎也是這樣，哪里只是畫呢？7.不相同尾聯(lián)“幸

此息營營，嘯歌靜炎總結(jié)全文，也是情感的升華，“幸”“靜”兩字寫出了柳宗元雖然被貶，但依然保持豁

達、樂觀的態(tài)度，不再為自己的處境而煩惱，不再為日后的前程而困擾的心情。而［乙］文由“四面竹樹環(huán)合，

寂寥無人”的環(huán)境營造了凄清、陰冷的氛圍，引起了作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的感受，再結(jié)合貶謫的經(jīng)歷，

更添他被貶后無法排遣的憂傷凄苦的心情。8.可以?！队谓ü?jié)選）》一文以記游為主，具體描寫了

游于江上的所見所聞，有敘事、寫景、狀物，最后發(fā)表了“做學(xué)問的人的確能從不同角度的思考看待事物,

千秋萬代的作文章的方法不外乎也是這樣，哪里只是畫呢”的感慨。符合“記”的特點。

【解析】這篇閱讀文章通過三篇古詩文（《游江》《小石潭記》《夏初雨后尋愚溪》）展現(xiàn)了古代文人對

自然景物的細膩觀察與情感表達。鄭燮的《游江》以竹為媒介，描繪了江邊的寧靜與生機，表達了作者對

自然之美的欣賞與對多角度思考的推崇。柳宗元的《小石潭記》則通過冷寂的潭水與幽深的竹林，傳達了

作者內(nèi)心的孤寂與超脫。而《夏初雨后尋愚溪》則進一步展現(xiàn)了柳宗元在貶謫生活中的閑適與自得其樂。

三篇文章雖情感各異，但都體現(xiàn)了古代文人借景抒情、寓情于景的寫作手法，展現(xiàn)了他們對自然與人生的

深刻思考。

4.本題考查文言詞語的意思。

（1）通過課內(nèi)遷移法：在《核舟記》中，“蓋簡核桃修狹者為之”中的“修”指長，修長。我們推斷“見修竹數(shù)

千株”中的“修”同樣表示“長，修長”，“見修竹數(shù)千株”的意思是：看見修長的竹子數(shù)千株；

（2）聯(lián)系查閱詞典法：“誠”的義項為①真誠；誠實。②誠心。③真實；真實的。④實在；確實。結(jié)合“學(xué)者

誠能八面玲瓏”的意思：做學(xué)問的人的確能不同角度的思考看待事物。可知，“誠”意為“實在；確實“，故選

④；

（3）根據(jù)詞類活用法：結(jié)合“漁人甚異之”的“異”的意思為“以……為驚異”，因此可推測“心竊樂之”的“樂”

意思為“以……為樂“心竊樂之”的句意為：心底為之暗暗高興；

（4）根據(jù)成語推斷法：“無緣無故”指（事物）沒有一點原因。故：原因，緣故。據(jù)此推斷“蓋竹光相射故也”

的“故”理解為“原因，緣故”?！吧w竹光相射故也”句意：大約是竹子的翠綠光芒映射到其上的緣故。

5.本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進行斷句。

“有二小兒戲于沙上犬立岸傍如相守者”的意思是：還有兩個小孩兒在沙灘上嬉戲，狗則立在岸旁，就像一

個守護著的人?！坝卸簯蛴谏成稀敝小岸骸睘橹髡Z，“戲”為謂語，表達完整意思，后斷開；“犬立岸傍”

中“犬”為主語，“立”為謂語，表達完整意思，后斷開；“如相守者”為補語，描述狗的樣子。

因此正確的斷句為：有二小兒戲于沙上/犬立岸傍/如相守者

6.本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

(1)4：此處名詞用作狀語，像北斗星。蛇：此處名詞用作狀語，像蛇一樣。明滅可見：若隱若現(xiàn)；

(2)文章：名詞用作動詞，做文章。是：這樣。豈：難道。獨：僅僅。

7.本題考查對比閱讀。

結(jié)合［乙］文第②段“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，小石潭周圍被竹林和樹木環(huán)抱，

寂靜寥落，沒有人，環(huán)境凄清陰冷，從而引起了作者感到心神凄涼，寒氣透骨，充滿憂傷，再結(jié)合此時柳

宗元因參加政治革新失敗被貶謫的經(jīng)歷，更添他憂傷凄苦的心情；因此可知，［乙］文表達的是作者被貶謫后

的凄苦和憂傷；

結(jié)合［丙］文“沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息營營，嘯歌靜炎螟”可知，詩人喜歡在愚溪徘徊沉吟，追求著

孤獨與寂寞。同時，覺得免去了官場的謀求來到這里是自己的一種幸運，他還可以大聲唱著歌來緩解炎熱

的氣候，給人一種“解脫世俗塵網(wǎng)的束縛、超越人世間煩擾與困惑”的嶄新的精神風(fēng)貌，表達出他雖被貶在

外，但不再為自己的處境而煩惱，不再為日后的前程而困擾。由此可看出柳宗元流露的豁達、樂觀的態(tài)度；

因此兩篇文章的感覺是不同的。

8.本題考查理解分析能力。

結(jié)合［甲］文"修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚而出”“見青山大江，風(fēng)帆漁艇，又有葦洲，有

耕犁，有食盍婦”等內(nèi)容描寫了作者游于江上的所見所聞，以及在屋里欣賞到的江岸之景，屬于寫景；“次日，

過訪其家，見琴書幾席凈好無塵……靜坐久之……”等內(nèi)容記敘了作者拜訪人家以及靜坐的事情，屬于記敘;

“心竊樂之”“予以為，學(xué)者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不外于是，豈獨畫乎”等抒情議論的句子來抒發(fā)情

懷抱負，由眼前之景聯(lián)系到做文章的道理，感受到做學(xué)問也應(yīng)該從不同角度思考看待事物。這恰與［鏈接資

料］中“可敘事、寫景、狀物，可議論、抒情，抒發(fā)情懷抱負，闡述某些道理”的描述相符合。故可以把甲文

作為本學(xué)期所學(xué)第三單元的拓展資料補充給同學(xué)。

【點睛】參考譯文：

［甲］昨日游于江上，看見修長的竹子數(shù)千株，竹林其間建有茅屋，隱隱有棋聲和茶香從中飄揚而出，心底

為之暗暗高興。第二天，路過前往拜訪那戶人家，看見琴、書、茶幾、坐席等一應(yīng)用具都是一塵不染，泛

發(fā)出一片豆綠的色彩，大約是竹子的翠綠光芒映射到其上的緣故。靜靜地坐了許久，從竹葉的縫隙中向外

面望去，看見了青翠的山和寬闊的大江，江上飄蕩著帆船和魚艇，又有一叢叢的蘆葦洲，耕作著的人和前

來送飯的婦女，還有兩個在沙灘上嬉戲的小孩兒，狗則謹慎地立在岸旁，就像一個守護著的人。這簡直就

是小李將軍的畫中之意懸掛在竹枝和竹葉間。從外面望里面，是一種感受；從里面望向外面又是一種不一

樣的感受。我認為，做學(xué)問的人的確能不同角度的思考看待事物，千秋萬代作文章的方法不外乎也是這樣，

哪里只是畫呢。

三、現(xiàn)代文閱讀（29分）

（-）（9分）

請你閱讀下面的文章，探索自然之謎，并完成下面小題。

云中探“秘”

①云不僅種類多樣，色彩也多變。云的科學(xué)分類最早是由法國博物學(xué)家尚?拉馬克于1801年提出的。

1929年，國際氣象組織以英國科學(xué)家路克?何華特于1803年制定的分類法為基礎(chǔ)，按云的形狀、組成、形

成原因等把云分為十大云屬，這十大云屬可按其云底高度劃入三個云族：高云族、中云族和低云族。另一

種分法則將積雨云從低云族中分出，稱為“直展云族不過，這里使用的云底高度僅適用于中緯度地區(qū)。

②A一般來說，當(dāng)云朵比較薄的時候，陽光是可以直接從云層中間透過來的，這時我們看到的就是陽

光的顏色，所以這種云朵是白色的。B云的顏色跟云的厚度、陽光通過率和光線折射的角度有關(guān)。C此外，

當(dāng)云層中存在冰晶時，光線還會產(chǎn)生衍射，就像棱鏡分光一樣。這時，云層邊緣就會呈現(xiàn)出彩色光環(huán)。D

日出和日落時，陽光是斜射過來的，空氣中的水汽和雜質(zhì)使得短波被大量散射，紅、橙等色的長波部分得

以保留，這些光照亮云層，被云層的底面反射回來，在我們眼里，云朵自然就變成了紅色和橙色。E當(dāng)云朵

比較厚的時候，陽光透不過，就顯得很黑。當(dāng)云朵稍薄，陽光能透過一部分時，看起來就是灰色的。

③在晴朗的日子里，我們能看到白云輕盈得像一朵朵棉花糖，在遼闊的藍天上自由地飄浮著。但實際

上，云非常重。云的質(zhì)量是指云中所含水滴（或冰晶）的質(zhì)量，不同類型的云，所含水滴（或冰晶）的質(zhì)

量也不同。一般情況下，積云的含水量為每立方米0.2到1克；高積云的含水量為每立方米0.2到0.5克；

層云或?qū)臃e云的含水量為每立方米0.1到0.5克；雨層云的含水量每立方米可達15克。

④例如，看似蓬松似棉花的云朵，體積一般在1立方千米以上，如果按每立方米平均含水量0.2克計

算，其質(zhì)量有200噸。而積雨云的質(zhì)量更為驚人，根據(jù)位于科羅拉多州的美國國家大氣研究中心所提供的

數(shù)據(jù)，積雨云的平均質(zhì)量相當(dāng)于100頭大象的體重，而一大片暴雨云更有20萬頭大象重。

⑤那么，這么重的云究竟是如何飄浮在空中的？主要是由于上升氣流的作用。云是由數(shù)量極多的細小

水珠和冰晶組成的，云中小水滴的直徑僅為0.01毫米，它向地面自然下落的速度是0.5厘米/秒，一個小小

的上升氣流就能使云團懸浮起來。當(dāng)空氣冷卻下沉?xí)r，云中的水汽會凝結(jié)。如果這個時候空氣溫度足夠低，

那么就會形成雪或者冰雹；如果溫度不夠低，那么凍結(jié)的冰珠在下落的過程中便會融化形成雨。

⑥至于這么重的云的移動速度會有多快，這主要取決于風(fēng)速。風(fēng)速較大時，云的移動速度也會變快。

據(jù)科學(xué)家研究，云移動的平均速度可以達到36千米/時，最快能到50?60千米/時，堪比在市區(qū)正常行駛的

汽車。一般來說，云所處的位置越高，移動得就越快，這是因為在對流層內(nèi)高度越高，風(fēng)速便會越大，云

自然也就移動得越快了。

⑦總而言之，美麗的云總是充滿了神秘色彩。生活在地球上的我們，與云有著千絲萬縷的聯(lián)系，它還

有更多的秘密等著我們?nèi)ヂ沂綩

（作者，張眉）

9.【觀云之秘】選文分別探究了“云”的哪些秘密？請結(jié)合選文內(nèi)容將下面的表格補充完整。（2分）

選文云的秘密

①云色彩多變的原因

《云中探“秘中②

③

10.【品云之妙】說明文語言具有準確性、嚴密性的特點，請你簡要分析選文第③段加點字是如何體現(xiàn)這

一特點的。（3分）

一般情況下，積云的含水量為每立方米0.2到1克；高積云的含水量為每立方米0.2到0.5克；層云

或?qū)臃e云的含水量為每立方米0.1到0.5克；雨層云的含水量每立方米可達15克。

我的分析：______________________________________________________________________________________

11.【觀云之序】選文第②段各句順序已打亂，其正確語序應(yīng)該是（）（2分）

A.CDAEBB.BAEDCC.AEDCBD.BDACE

12.【探云之用】選文最后一段“生活在地球上的我們，與云有著千絲萬縷的聯(lián)系，它還有更多的秘密等著

我們?nèi)ヂ沂?，請你結(jié)合下面的鏈接材料，說說我們還可以去探秘云的哪些方面？（2分）

【鏈接材料】

糙面云的云底有顆粒狀的團塊，極端粗糙，有強烈扭曲的波狀結(jié)構(gòu)，褶皺不規(guī)則，形態(tài)詭異，加之濃

厚、灰暗等特征，所以呈現(xiàn)出來的樣子就容易給人一種恐怖、不適的感覺，但這并沒有大多數(shù)人所謠傳的“預(yù)

示災(zāi)難的作用。不過雖然云的姿態(tài)與災(zāi)難無關(guān)，但是可以用來預(yù)判天氣。

我的探究：______________________________________________________________________________________

【答案】9.②各種云都非常重的原因③云如何飄浮在空中以及云的移動速度10.“一般情況下”指的

是普遍的、沒有特殊因素發(fā)生的情況，選文用“一般情況下”對說明的范圍進行了限制，表明如果有特殊情

況發(fā)生，云的含水量可能會發(fā)生變化，加點字有力地體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。ILB

12.示例：①特殊形狀的云的形成原因；②通過觀察云來預(yù)判天氣的方法。

【解析】這篇閱讀文章以“云”為主題，從多個角度揭示了云的神秘與科學(xué)特性。文章結(jié)構(gòu)清晰，首先介紹

了云的分類與色彩變化的原因，接著探討了云的質(zhì)量、漂浮原理及移動速度，最后總結(jié)了云與人類生活的

緊密聯(lián)系。文章語言兼具科學(xué)性與文學(xué)性，通過生動的比喻和精確的數(shù)據(jù)，既展現(xiàn)了云的美感，又揭示了

其背后的科學(xué)原理。止匕外，文章還巧妙融入了歷史背景與科學(xué)研究，增強了內(nèi)容的深度與可信度。整體上，

文章不僅滿足了科普的需求，還激發(fā)了讀者對自然現(xiàn)象的好奇與探索欲望。

9.本題考查內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合第③段“但實際上，云非常重。云的質(zhì)量是指云中所含水滴（或冰晶）的質(zhì)量，不同類型的云，所含水

滴（或冰晶）的量也不同”第④段“看似蓬松似棉花的云朵，體積一般在1立方千米以上，如果按每立方米

平均含水量0.2克計算，其質(zhì)量有200噸。而積雨云的質(zhì)量更為驚人，根據(jù)位于科羅拉多州的美國國家大氣

研究中心所提供的數(shù)據(jù)，積雨云的平均質(zhì)量相當(dāng)于100頭大象的體重，而一大片暴雨云更有20萬頭大象重”

可知，第③段和第④段討論了云的質(zhì)量，指出不同類型的云含水量不同，并舉例說明了云的質(zhì)量可以非常

驚人。故可概括：各種云都非常重的原因；

結(jié)合第⑤段“那么，這么重的云究竟是如何飄浮在空中的？主要是由于上升氣流的作用”可知，該段解釋了

云之所以能飄浮在空中，主要是由于上升氣流的作用，云中的小水滴下落速度很慢，上升氣流足以使其懸

浮。第⑥段“至于這么重的云的移動速度會有多快，這主要取決于風(fēng)速。風(fēng)速較大時，云的移動速度也會變

快”可知，該段探究了“云”的移動速度與風(fēng)速有關(guān)。故可概括：云如何飄浮在空中以及云的移動速度。

10.本題考查說明文語言。

從說明文語言特點來看，“一般情況下”限定了后面所描述的積云、高積云、層云或?qū)臃e云、雨層云含水量

范圍的適用條件。它表明這些關(guān)于不同云含水量的數(shù)值范圍是在正常、通常的狀態(tài)下得出的結(jié)論。在實際

的自然環(huán)境中，可能會存在一些特殊情況或特殊的氣象條件，導(dǎo)致云的含水量與所列舉的范圍有所不同。

比如在某些極端天氣現(xiàn)象下，或者在特定的地理位置、高度等因素影響下，云的含水量或許會超出所給出

的范圍。而“一般情況下”這個表述，就使說明的內(nèi)容更符合客觀實際，避免了絕對化的描述，讓讀者明白

所給的含水量數(shù)據(jù)不是在任何情況下都一成不變的，而是具有一定的普遍性和局限性，從而體現(xiàn)了說明文

語言準確性、嚴密性的特點。

11.本題考查銜接與排序。

B句"云的顏色跟云的厚度、陽光通過率和光線折射的角度有關(guān)”是總起句，直接點明了云的顏色的影響因素，

故應(yīng)放在首位；A句“一般來說，當(dāng)云朵比較薄的時候，陽光是可以直接從云層中間透過來的，這時我們看

到的就是陽光的顏色，所以這種云朵是白色的”是從云的厚度和陽光通過率角度解釋薄云呈白色的原因，緊

承B句中“云的厚度、陽光通過率”這兩個因素，應(yīng)排第二；E句“當(dāng)云朵比較厚的時候，陽光透不過，就顯

得很黑。當(dāng)云朵稍薄，陽光能透過一部分時，看起來就是灰色的”繼續(xù)從云的厚度角度說明厚云、稍薄的云

的顏色，與A句形成對比，邏輯上承接A句，應(yīng)排第三；D句"日出和日落時，陽光是斜射過來的，空氣中

的水汽和雜質(zhì)使得短波被大量散射，紅、橙等色的長波部分得以保留，這些光照亮云層，被云層的底面反

射回來，在我們眼里，云朵自然就變成了紅色和橙色”是從光線折射角度說明特殊時刻云的顏色變化，對應(yīng)

B句中的“光線折射的角度”，應(yīng)排第四；C句“此外，當(dāng)云層中存在冰晶時，光線還會產(chǎn)生衍射，就像棱鏡

分光一樣。這時，云層邊緣就會呈現(xiàn)出彩色光環(huán)”是另一種影響云顏色的情況，用“此外”連接，放在最后。

所以順序是BAEDC。故選B。

12.本題考查提煉與概括。

結(jié)合鏈接材料中“糙面云的云底有顆粒狀的團塊，極端粗糙，有強烈扭曲的波狀結(jié)構(gòu)，褶皺不規(guī)則，形態(tài)詭

異”可知，我們還可以探秘不同云的具體形態(tài)特點，如糙面云有顆粒狀團塊、強烈扭曲波狀結(jié)構(gòu)等，研究其

形成的具體氣象條件和過程等。故可概括：可以探究特殊形狀的云的形成原因；

結(jié)合鏈接材料“不過雖然云的姿態(tài)與災(zāi)難無關(guān)，但是可以用來預(yù)判天氣”可知，我們還可以深入研究云的姿

態(tài)如何能更準確地預(yù)判天氣，除了糙面云，其他云的形態(tài)、顏色、高度等變化與不同天氣狀況之間的具體

聯(lián)系和規(guī)律。故可概括：通過觀察云來預(yù)判天氣的方法。

（二）（14分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

粽葉飄香時

熊代厚

①石榴花紅了，桅子花白了，端午到了。

②街上的攤點開始吆喝起各式各樣的粽子，商場的大樓掛滿了斑斕的條幅，營造著端午的氛圍。我穿

行于這節(jié)日的森林里，開始想念故鄉(xiāng)的粽香。

③故鄉(xiāng)在一個遙遠的鄉(xiāng)村，門前有一條蜿蜒的小河，兩邊是連綿的青山。河水清澈，映著青山和白云，

河邊長著極茂盛的蘆葉和葦草。

④為包出最好的粽子，母親在端午的前一天就去河邊采蘆葉和葦草。她起得很早，趕在太陽出來之前，

趕著蘆葉掛著晶瑩的露水。蘆葉細長鋒利，母親的臉和手常被劃破，但她并沒有在意。選上好的糯米，先

要泡上一宿，然后堆在一個大鐵臉盆里。青青的蘆葉和葦草放在旁邊，閃著亮光。

⑤母親系上圍裙，坐下來，左邊是蘆葉和葦草，右邊放著糯米。她熟練地將兩張?zhí)J葉交疊在一起，然

后在右手握成一個斗形，左手抓半把糯米，輕輕地一松手，把米填進去。約莫加到一半時，將準備好的紅

棗或是紅豆，或是一塊咸肉丁放入，接著，在側(cè)面再插入一片蘆葉，然后繼續(xù)加糯米直到裝滿斗形，用拇

指輕壓一下，粽子就變得嚴實。

⑥米全部填好了，她折過側(cè)面的蘆葉來封口。她的嘴里含著葦草的一端，用拇指拉緊另一端。順著整

個粽子一繞，一拉，一扣，一結(jié)，一個鮮綠漂亮的三角粽就在她的手中誕生了，整個動作是那樣的連貫和

優(yōu)美。包好的粽子以8個為一組，被拴在了一起，再一排一排地掛起來，沉沉實實的，等待著下鍋。

⑦天暗了下來，粽子全包完了，一個個飽滿而結(jié)實?？粗矍暗聂兆樱赣H的臉上蕩漾著滿足的笑容。

她把包好的粽子一個個地放入鍋中，密實而緊湊。她在上面還要壓一塊重的小青石，防止水滾開后，粽子

浮起來煮不透。

⑧灶膛里放進早已曬干的樹根，熊熊的火焰開始“舔''著鍋底，發(fā)出呼呼的聲音。大火把鍋里的水煮沸

后，母親改用溫火慢慢煮，不然，粽子會爆餡。她不時地去灶膛加柴或是減柴，時刻檢查鍋里的水。

⑨白白的霧氣鼠氤起來，慢慢飄出濃濃的蘆葉的清香和糯米的甜味。兩個時辰后，撤掉柴火，讓底火

來悶。一勾新月掛上樹梢，滑嫩芳潤、清香醇厚的粽子終于新鮮出鍋。那一個晚上，村里每家都在煮粽子，

粽子的清香從每一個角落飄散出來，彌漫著院落，沁潤在心里。

⑩粽葉飄香的日子，另一件值得巴望的就是吃鴨蛋。

?母親選一個結(jié)實的瓦缸，先在里面裝滿了黃泥，然后加粗粒的鹽和花椒，倒一點白酒，把它們攪勻。

然后挑出最好的鴨蛋，把它們洗干凈，在每一個蛋上小心地糊上一層層薄薄的黃泥后，整齊地放進缸里。

?腌鴨蛋，時間太早，等到端午會太咸；遲了未免又少了些成色，不夠入味。母親把時間把控得正好，

她腌的蛋咸淡適中，剝開，紅黃油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。

?鴨蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出來，不然時間長了會全部爆破。她把白凈凈或綠粉粉的鴨蛋用

冷水浸一下，干了之后，在上面涂上紅黃的顏料，然后裝進一個小小的絡(luò)子里，給我們姐弟掛在胸前。這

個小小的絡(luò)子是用彩色皮筋結(jié)的，專門用來裝鴨蛋，大小正好。村里的每一個孩子的胸前幾乎都掛著一個

鴨蛋，大家見面了，一個個捧著相互撞擊，誰不被擊破，就是勝者。

?家里的鴨蛋更多的是拿到街上賣，換一些油鹽醬醋，掛在胸前的常舍不得吃。吃的時候很小心，先

敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃、蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，殼薄明晰，玲瓏剔透，我們用

它來裝螢火蟲。夜色降臨，小伙伴們都出來了。在樹叢里，螢火蟲一閃一閃的，像天上的星星。我們伸出

手掌，輕輕捏入拳內(nèi)，手心的亮光便閃爍不定。

?我們小心地從蛋殼破口將它送入，一個蛋殼可以裝十幾只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是

一盞小小的燈籠。我們提著它，穿行于村口巷尾、田野麥場，那一絲絲忽明忽暗的光，引得我們小小的心

柔軟而溫暖。玩累了，放在枕邊，看著看著，一起潛入了夢鄉(xiāng)。

?童年像一場清遠的夢，早離我遠去。如今的市場里各種粽子琳瑯滿目，招攬聲不絕于耳。鴨蛋更是

隨處可見，它們常有著精美的包裝。可無論是粽子還是鴨蛋，再也吃不出當(dāng)年的味道。

13.作者說：“我穿行于這節(jié)日的森林里，開始想念故鄉(xiāng)的粽香?！遍喿x文章，看看作者圍繞這份想念寫了

哪些事情，請?zhí)顚懺跈M線上。（2分）

一母親包粽子，熟練有

一母親煮粽子，不急不躁

想粽香A________

序

念

蛋香母親腌鴨蛋、煮鴨蛋一我和小伙伴們掛鴨蛋絡(luò)子、B________

14.圈點批注是閱讀時常用的方法，請你為文中劃線的兩組句子，從語言特點、行文作用、描寫方法、寫

作技巧等方面，任選一個角度加以批注。（6分）

（1）石榴花紅了，桅子花白了，端午到了。

批注：___________________________________________________________________________________________

（2）她熟練地將兩張?zhí)J葉交疊在一起，然后在右手握成一個斗形，左手抓半把糯米，輕輕地一松手，把米

填進去。約莫加到一半時，將準備好的紅棗或是紅豆，或是一塊咸肉丁放入，接著，在側(cè)面再插入一片蘆

葉，然后繼續(xù)加糯米直到裝滿斗形，用拇指輕壓一下，粽子就變得嚴實。

批注：___________________________________________________________________________________________

15.“看著眼前的粽子，母親的臉上蕩漾著滿足的笑容”，寫出母親此刻的心理活動。（2分）

16.文章結(jié)尾寫道：“可無論是粽子還是鴨蛋，再也吃不出當(dāng)年的味道?！边@不由讓我們想到《社戲》的結(jié)

尾：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”，請你對這

兩處文章結(jié)尾加以分析，比較它們的異同點。（4分）

【答案】13.A.母親備材料/母親采蘆葉和葦草、選泡糯米，不怕吃苦/勤勞肯干/精心準備B.做螢火蟲

燈/做鴨蛋燈籠14.(1)示例一：“石榴花紅了，桅子花白了”，運用景物描寫，選取富有季節(jié)特征的兩

種花，自然點出“端午到了”，從而引出下面端午節(jié)有關(guān)粽子和鴨蛋的內(nèi)容。示例二：開頭運用短句，

語言質(zhì)樸，簡潔明了，快速切入文章的主要內(nèi)容，引出下面有關(guān)粽子和鴨蛋的回憶。(2)示例一：景

物描寫，“紅”和“白”從色彩角度寫出了景物的特征，富有畫面感。語言簡潔，引出下文，激發(fā)了讀者的閱讀

興趣。示例二：運用“疊”“握”“抓”等一系列動詞，具體描寫了母親包粽子時的情景，表現(xiàn)了母親包粽

子技藝的嫻熟和勤勞能干的特點/表達了對母親的贊美之情。15.心理描寫要用第一人稱，內(nèi)容可以是：

母親想著孩子能吃上自己親手包好的粽子，內(nèi)心的溫暖，充滿成就感、滿足感和幸福感。16.相同點：

兩文結(jié)尾都表達了對童年往事的懷念，對記憶中人的懷念；在現(xiàn)實生活中難以再有當(dāng)年的情境，難以體會

當(dāng)年的心情。不同點：《社戲》中“我”難忘的是平橋村人們那種淳樸善良、熱情好客的美好品質(zhì)，還有

優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)光和自由自在的生活。《粽葉飄香時》作者懷念端午的粽子和鴨蛋，表達的是對母親的懷念，

對家鄉(xiāng)的懷念。

【解析】13.本題考查文章內(nèi)容梳理。

“母親包粽子，熟練有序”可以定位到⑤段；

A處，結(jié)合第④段“為包出最好的粽子，母親在端午的前一天就去河邊采蘆葉和葦草”“蘆葉細長鋒利，母親

的臉和手常被劃破，但她并沒有在意”“選上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一個大鐵臉盆里”，可概括

為：母親備材料；或：母親采蘆葉和葦草、選泡糯米，不怕吃苦；或：勤勞肯干；或：精心準備，等。

由“我和小伙伴們掛鴨蛋絡(luò)子”可定位到?段。

B處，結(jié)合第?段“蛋黃、蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，殼薄明晰，玲瓏剔透，我們用它來裝螢

火蟲”、?段“我們小心地從蛋殼破口將它送入，一個蛋殼可以裝十幾只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分

明就是一盞小小的燈籠”，可概括為：做螢火蟲燈；或：做鴨蛋燈籠。

14.本題考查詞句批注。

(1)由“石榴花紅了，桅子花白了”可知，這里是景物描寫，“紅”和“白”從色彩角度寫出了景物的特征，富

有畫面感。語言簡潔，引出下文，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。同時開頭運用短句，語言質(zhì)樸，簡潔明了，快

速切入文章的主要內(nèi)容，引出下面有關(guān)粽子和鴨蛋的回憶。

(2)這個句子寫母親包粽子的過程。由句中“疊”“握”“抓”可知，這一系列動詞表明主要運用動作描寫，這

些詞語生動形象地再現(xiàn)母親包粽子時的動作流程，連貫自然?！笆炀毜亍薄拜p輕地”“用拇指輕壓一下，粽子就

變得嚴實”，表現(xiàn)了母親包粽子技藝的嫻熟和勤勞能干的特點，表達了對母親的贊美和懷念之情。

15.本題考查人物心理揣摩。

“看著眼前的粽子，母親的臉上蕩漾著滿足的笑容”在第⑦段，聯(lián)系上下文，由前一句“天暗了下來，粽子全

包完了，一個個飽滿而結(jié)實”，第⑨段“那一個晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香從每一個角落飄

散出來，彌漫著院落，沁潤在心里”可知，母親準備材料，采蘆葉和葦草、選泡糯米，這些都是為了能讓自

己的兒女吃上親手包的粽子，母親心中充滿成就感，感覺到一種來自家庭的幸福感。

示例：孩子們喜歡吃我包的粽子，這真是一種美妙的感覺，我也很欣慰。

16.本題考查閱讀比較。

相同點：結(jié)合文章尾段“可無論是粽子還是鴨蛋，再也吃不出當(dāng)年的味道”和《社戲》結(jié)尾“真的，一直到現(xiàn)

在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”分析，兩篇文章的結(jié)尾“再也吃不

出當(dāng)年的味道”“不再看到那夜似的好戲了”都寫到對童年生活的美好回憶和懷念，也強調(diào)以往的美好情境都

不可能再有，當(dāng)年的心情也難以再體會得到。

不同點：《社戲》中所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，

充滿一種浪漫的理想色彩，“我”難忘的是平橋村人們那種淳樸善良、熱情好客的美好品質(zhì)，還有優(yōu)美的水

鄉(xiāng)風(fēng)光和自由自在的生活，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求?！遏杖~飄香時》“可無論是粽子還是鴨蛋,

再也吃不出當(dāng)年的味道。，，是寫作者懷念端午的粽子和鴨蛋，從而由物及人，抒發(fā)對母親和家鄉(xiāng)的懷念之情。

（三）（6分）

17.小文邀請你參與“和朱自清一起，談，經(jīng)典”閱讀活動。（6分）

（1）《經(jīng)典常談》中提到了造字和用字的六個條例，請根據(jù)造字法完成以下漢字探究任務(wù)。（3分）

【演變過程】qpK

甲骨文小篆隸書楷書

【解說造字】【推知含義】【例詞】

“比”屬于______造字法

（2）小歷對古代詩歌非常感興趣，想了解古代詩歌完整的發(fā)展過程。請你從以下《經(jīng)典常談》篇目中，選擇

相應(yīng)的幾章向他推薦，并結(jié)合內(nèi)容簡述理由。（3分）

辭賦第十

《說文解字》第一“三禮”第五“四書”第七

“春秋三傳’第

《詩經(jīng)》第四《史記》《漢書》第九詩第十二

六

推薦篇章推薦理由__________________________________________________________________________

【答案】（1）會意緊靠，挨著，并列比肩（比鄰，鱗次櫛比，比翼雙飛等）（2）示例：推

薦篇章：《〈詩經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》。理由：《〈詩經(jīng)〉第四》是我國最早的詩歌總

集；《辭賦第十一》介紹辭賦的發(fā)展過程；《詩第十二》介紹中國古代詩歌從漢樂府詩至宋代的發(fā)展脈絡(luò)。

這三篇組合閱讀，可以讓我們了解古代詩歌的發(fā)展過程。

【解析】（1）本題考查文學(xué)常識。

解說造字：從“比”字的演變過程看，甲骨文的“比''字像是兩個人并排挨著的樣子。會意造字法是用兩個或幾

個部件合成一個字，把這些部件的意義合成新字的意義?！氨取弊滞ㄟ^兩個人并排的形象來表達一種含義，

所以屬于會意造字法。

推知含義：基于其造字的形象，可推測出“比”有緊靠，挨著，并列的意思。

例詞：“比肩”意思是并肩，體現(xiàn)了并列挨著的含義；“比鄰”指的是近鄰、街坊，也有挨著的意思；“鱗次櫛

比”形容房屋或船只等排列得很密很整齊，其中“比”也是并列的意思；“比翼雙飛”中“比翼”表示翅膀挨著翅

膀，同樣反映了“比”的含義。

(2)本題考查名著閱讀。

推薦篇章：小歷想了解古代詩歌完整的發(fā)展過程，《〈詩經(jīng)〉第四》介紹了我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，

它是古代詩歌發(fā)展的源頭之一；《辭賦第十一》講述了辭賦這種文學(xué)體裁的發(fā)展，辭賦與詩歌的發(fā)展也有

緊密聯(lián)系；《詩第十二》詳細介紹了中國古代詩歌從漢樂府詩到宋代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)。所以推薦《〈詩經(jīng)〉

第四》《辭賦第十一》《詩第十二》。

推薦理由：《〈詩經(jīng)〉第四》《經(jīng)典常談》中這一篇章介紹了《詩經(jīng)》作為我國最早的詩歌總集，收錄了

從西周初期到春秋中葉的詩歌作品。這些詩歌分為風(fēng)、雅、頌三個部分，“風(fēng)”多為各地民間歌謠，反映了

當(dāng)時百姓的生活百態(tài)與情感世界；“雅”主要是貴族宴飲或朝會時的樂歌，體現(xiàn)了一定的禮儀規(guī)范和貴族文

化；“頌”則是用于祭祀的樂歌，帶有濃厚的宗教和政治色彩。它不僅是古代詩歌的初始形態(tài)，更是后世詩

歌創(chuàng)作的源頭，為古代詩歌的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，諸如詩歌的韻律、表現(xiàn)手法等方面都對后世產(chǎn)生了深遠影

響，所以它是了解古代詩歌發(fā)展的起點。

《辭賦第十一》辭賦是詩歌發(fā)展過程中衍生出的重要文學(xué)形式。該篇章中提到，辭賦起源于戰(zhàn)國時期，屈

原的楚辭是其早期的杰出代表，它在句式、語言風(fēng)格和情感表達上都與《詩經(jīng)》有所不同，更注重個人情

感的抒發(fā)和想象的運用。到了漢代，辭賦得到了極大的發(fā)展，出現(xiàn)了眾多優(yōu)秀的賦家與作品，形成了獨特

的漢賦風(fēng)格，講究鋪陳排比、辭藻華麗。辭賦的演變反映了古代文學(xué)在形式和內(nèi)容上的豐富與拓展，它與

詩歌相互影響，在古代詩歌發(fā)展進程中占據(jù)著重要位置，補充了詩歌發(fā)展過程中這一獨特文學(xué)形式的演變

軌跡，讓我們看到詩歌發(fā)展的多元性。

《詩第十二》此篇章詳細講述了中國古代詩歌在漢樂府詩之后的發(fā)展脈絡(luò)。漢樂府詩來自民間，具有質(zhì)樸

自然、貼近生活的特點，對后世詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實主義風(fēng)格產(chǎn)生了重要影響。此后，歷經(jīng)魏晉南北朝時期詩

歌在格律、題材等方面的探索，到唐代詩歌迎來了鼎盛時期，各種詩歌體裁完備，涌現(xiàn)出大量杰出詩人和

經(jīng)典作品。宋代詩歌在繼承唐代的基礎(chǔ)上又有新變，形成了以理趣見長的風(fēng)格。這一篇章著重闡述了詩歌

在不同朝代因社會環(huán)境、文化思潮等因素的影響而產(chǎn)生的發(fā)展變化，使我們能夠清晰地看到古代詩歌在漫

長歷史中的動態(tài)發(fā)展過程。

將這三篇組合閱讀，從古代詩歌的源頭《詩經(jīng)》開始，歷經(jīng)辭賦這一重要文學(xué)形式的演變補充，再到不同

朝代詩歌具體的發(fā)展變化，就如同沿著一條時間線，全面且連貫地勾勒出了古代詩歌從起源到發(fā)展演變的

完整過程，從而很好地滿足了小歷想要了解古代詩歌完整發(fā)展過程的需求。

四、寫作(50分)

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

生活中，許多東西雖然如風(fēng)一般掠過，卻給我們留下永久的懷想，面對那些刻骨銘心的過往，有哪些

感慨在你的心頭微微蕩漾呢？

請以“______在心中蕩漾”為題，結(jié)合自己的生活體驗寫一篇文章。

要求：①從“溫暖”“快樂”“幸?！薄案杪暋彼膫€詞中選擇一個，先把題目補充完整，然后作文。②表達真情實感，

不得抄襲，不要套作；③除詩歌、戲劇外，文體不限（可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作），不少

于600字；④文中不得出現(xiàn)影響評分的相關(guān)信息（如師生的真實姓名等）。

【答