2025年高考語文文言文閱讀之文意概括簡答題專項突破

內(nèi)容索引:

文意概括簡答題，適當(dāng)拓展新題型

-考情微觀

文言簡答題是對文言文思想內(nèi)容的深度考查，其考查目的是使考生深度理

解文言文的內(nèi)涵，以更好地繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這一題型體現(xiàn)了

高考由原來的重文意理解到重思想情感和育人方向的轉(zhuǎn)變。本題雖為主觀題,

但題目難度適中，分值不少于3分。解題時，依據(jù)題干到文中篩選相關(guān)信息，

然后對相關(guān)信息進行分層概括，歸納整合，便可準(zhǔn)確作答。

二常見題型

概括人物事跡和性格品質(zhì)、分析概括事件原因、評價作者觀點和目的、多

文本比較分析。

題型六探究寫作意圖（目的）

三作答存在的主要問題:

L審題：審不清設(shè)問角度2.篩選信息：找不準(zhǔn)涉題語句

3.答題：理不清答題要點，表述不規(guī)范

四答題整體思路及基本方法

思路步驟：

L審題明方向：精審題，明確設(shè)問角度和答題方向

2.定向找依據(jù)：根據(jù)題干回原文篩選相關(guān)內(nèi)容。

3.作答按規(guī)范：分點答題，用自己的話規(guī)范轉(zhuǎn)述原文內(nèi)容。

基本方法：

1.摘錄法

一種選摘原文詞句來作答的方法。解題時應(yīng)抓住與答案有關(guān)的關(guān)鍵詞句，

如果詞句符合題意，可直接摘錄;如只出現(xiàn)關(guān)鍵詞，還需要考生去總結(jié)。如題

目要求用自己的話概括，就必須翻譯后再概括作答。

2.句意（層意）提取法

需要概括的內(nèi)容在文章或文段中并無明顯的中心句，考生要通過閱讀文章,

自己去感受、體會、把握和提煉大意，然后用自己的語言表述出來的一種方

法。這一方法的關(guān)鍵點在于根據(jù)句意或?qū)右馓釤挸鲞@一句或這一層的內(nèi)涵與

本質(zhì)。

五常考題型備考策略

1.題型闡釋:此類題重點考查讀懂文本,深入了解事實真相和來龍去

脈，了解事情的前因后果和它所包含的深層意義的能力。

2.解題思路：

(1)看“果”。準(zhǔn)確理解題干中表示結(jié)果的詞語的含義,有些“果”是

直接從原文中摘出的,本身就是一個文言詞語。

(2)讀“因”。表示原因的詞句。①集中在某段時，直接提取;②分散

在全文中，要全面篩選。

(3)據(jù)果索因。原因有多個，有主觀、客觀原因，有主要、次要原因等,

注意多層次、多角度思考，篩選排查,找足、找全原因。

(4)據(jù)果述因。轉(zhuǎn)述概括文中帶“原因”的詞句，要忠于原文;對于表

述相對委婉、間接的詞句,要轉(zhuǎn)換說法，以求符合原意和題干要求。

題型二概括主要情節(jié)

(解題］.［通讀全文］j人、算要］根據(jù)要求

［思欣J［厘清層次Ja［素的提取e概括情節(jié)

題型三概括形象特點

1.概括人物形象(行為)特點

①從文中直接找出詞語來概括;②從文中所寫的具體事件概括;③從

其他人物或作者的評價中概括。

組織答案時，可使用人物形象特點詞，如誠實、勇敢、思維敏捷等;要

概括出多重特征;語言要簡練。

2.概括事物(事件)特點

(1)題型闡釋:為了考查深入理解其中某一方面內(nèi)容,命題者會設(shè)置關(guān)

于某事件、某事物特點的題目，這類題有個特點,就是答案散落在文章中，沒有

明顯的標(biāo)志,且缺乏一定的思考分析角度。

(2)解題思路：

第一步:精細(xì)閱讀，精細(xì)篩選，把一切有可能的文字都勾畫篩選出來。

第二步:仔細(xì)閱讀,認(rèn)真甄別,去掉無關(guān)信息，保留核心信息。

第三步:根據(jù)題干所暗示的答題角度,確定答案應(yīng)采用的表述方式。

題型四提煉作者觀點

類

提取的要點

型

記

分析人物的描寫、人物的主次關(guān)系;分析事件的敘述、詳略的

敘類

安排,看作者的思想感情和作品的傾向；分析寫作意圖和主旨是歌

頌贊揚還是鞭撻諷刺

文

早

議

侖類分析論點、論據(jù)、論證的方法;聯(lián)系作者的身世和所處時代;分

文析作者的寫作意圖和觀點態(tài)度

早

題型五概括情感態(tài)度

由事件和

道理判斷

X.______________,/

文言文中作者情感態(tài)度的表述常常借助文言虛詞來表達,如“耳、耶、

焉、豈、其、哉、為”等語氣詞。

題型六探究寫作意圖（目的）

寫作意圖（目的）就是作者寫作文章的出發(fā)點，即作者通過寫作活動來

實現(xiàn)文章的社會價值。探究思路同現(xiàn)代文閱讀一致，從敘事情感、抒情議論等

句中,感知作者情感,概括寫作主旨，探究寫作意圖。此類題型常見于帶有議論

色彩的闡釋類文言文本。

題型七分析比較異同

1.題型闡釋：比較異同題屬于創(chuàng)新題，它不僅僅集中在對于文本的理

解和把握上,更側(cè)重于考查考生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力,在試題命制的過程中

也不同程度地體現(xiàn)了開拓性、探究性、創(chuàng)新性的要求。

2.解題思路:

首先要明確題目的指向性,即比較的內(nèi)容;其次帶著問題快速閱讀文

本，注意勾畫與題目相關(guān)的詞句;最后篩選提取要點,分點分條組織答案。

六規(guī)避解答文言文主觀題“四誤區(qū)"

誤區(qū)解說

1.審題不準(zhǔn)，文言文的概括題，主要包括概括主要情節(jié)、概括形象特點、探尋事件成因或影響、

答非所問概括情感態(tài)度.探究寫作目的等，答題時一定要審清題干，避免答非所問。

2.讀文不清，解答文言文主觀題的關(guān)犍是讀懂文言文，應(yīng)找準(zhǔn)對應(yīng)答題區(qū)間，

概括雜亂防止出現(xiàn)張冠李戴、概括雜亂乃至自相矛盾等問題。

3.思考不周，探尋事件成因，既要考慮其內(nèi)因，還要考慮其外因；分析某個情

要點欠缺節(jié)的作用，要先概括情節(jié)內(nèi)容，再分析情節(jié)對人物、主旨等的作用.

4.忽略細(xì)節(jié)，

整合信息時，要用自己的話組織答案，切忌胡亂答題，沒有層次.

表述欠缺

七真題訓(xùn)練

1.[2024?新課標(biāo)全國I卷]（節(jié)選）閱讀下面的文言文，完成題目。

材料一：

李廣有孫陵，為侍中，善駒■射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備

胡。及貳師擊匈奴㈤，陵叩頭自請曰：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍

客也。愿得自當(dāng)一隊，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少

擊眾，步兵五千人涉單于庭。”上壯而許之。陵至?；?，與單于相值，騎

可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，

召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四

面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“無面目報陛下！”遂降。上

怒甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，

常奮不顧身以徇國家之急，其素所畜積也，有國士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五

千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼

之不死，宜欲得當(dāng)以報漢也?！鄙弦赃w為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無

救。上遣（公孫）敖深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因曰：“捕得生口，言

李陵教單于為兵以備漢軍?！鄙嫌谑亲辶昙摇＜榷勚?，乃漢將降匈奴者李

緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大鬧氏欲殺陵，單于匿之北方。大悶氏死，乃

還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵

居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈

奴。匈奴使大將與李陵將三萬余駒?追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)》）

王夫之強調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實可以支持

王夫之的觀點？請簡要概括。

【答案】①李陵打仗失敗后即投降匈奴；②與降將衛(wèi)律一道成為單于左

膀右臂；③率領(lǐng)大軍追擊漢軍。

【解析】屬于題型四提煉作者觀點，分析論點、論據(jù)、論證的方法。

首先要理解王夫之“大節(jié)喪，則余無可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴

是喪失了“大節(jié)”。“余無可浣也”已經(jīng)染色的素絲不可能回復(fù)白色，因此

李陵“大節(jié)喪”，投降之罪無可辯白，試題即要求考生從材料一中概括支持

王夫之這一觀點的史實。

與此相對應(yīng)，考生可以從材料一中找到：

①“士卒多死，不得行。陵曰：'無面目報陛下！'遂降"，即“打仗失

敗后即投降匈奴”。

②“單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右;

陵居外，有大事乃入議”，單于將女兒嫁給李陵為妻，并立為右校王，李陵

與降將衛(wèi)律一起受到單于重用，成為單于的左膀右臂。

③“（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將

與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日”，李廣利出征匈奴，李陵率三萬余騎

追擊漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。說明李陵投降效忠匈奴單于已是事實。

解題方法：摘錄十句意提取歸納

2.[2024?新課標(biāo)全國II卷]（節(jié)選）閱讀下面的文言文，完成題目。

材料二：

上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強

要曰：“為我畫計?！绷艉钤唬骸邦櫳嫌胁荒苤抡?，天下有四人。今公誠能

無愛金玉璧帛，令太子為書，卑辭安車，因使辯士固請，宜來。上知此四人

賢，則一助也。”漢十二年，上從擊破布軍歸，疾益甚，愈欲易太子。及燕，

置酒，太子侍。四人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣冠甚偉。上怪之，

問曰：“彼何為者？”四人前對，各言名姓。上乃大驚，曰：“吾求公數(shù)歲，

公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？”四人皆曰:“陛下輕士善罵，臣等義不

受辱，故恐而亡匿。竊聞太子為人仁孝，恭敬愛士，天下莫不延頸欲為太子

死者，故臣等來耳。”上日：“煩公幸卒調(diào)護太子。”四人為壽已畢，趨去。

上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。

（節(jié)選自《史記?留侯世家》）

王充認(rèn)為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，

卻強秦之兵”，請根據(jù)材料分析二者的相似之處。

【答案】敬賢禮士：太子敬重四皓，魏文侯禮敬段干木，都是通過尊重賢

士來贏得他們的支持。

化解危機：太子通過敬重四皓，化解了漢高祖廢太子的危機；魏文侯通過

禮敬段干木，使得秦國不敢輕易進攻魏國。

德行感化：太子和魏文侯都通過自己的德行感化了賢士，使得他們愿意為

其效力，從而達到了保全自己的目的。

【解析】

屬于題型七分析比較異同本題考查學(xué)生篩選信息和概括分析、比較材

料的能力。

王充的觀點從行動、效果、策略上點明了二者的相似之處。

從行動上看，“太子敬厚四皓”，材料二指出“太子為書，卑辭安車，因

使辯士固請”，四皓是當(dāng)時著名隱士；“魏文式段千木之閭”，材料一指出

“文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木，過其閭，未嘗不軾也”，子夏是“孔門十哲”

之一?！疤印薄拔暮睢倍级Y敬賢士。

從效果上看，“以消高帝之議”，材料二指出“上欲廢太子……上日：'煩

公幸卒調(diào)護太子。'……竟不易太子”；“卻強秦之兵”，材料一指出“秦

嘗欲伐魏，或曰：'魏君賢人是禮，國人稱仁，上下和合，未可圖也’”，

材料三補充說明“秦兵為之不至”。二人都巧妙化解了危機。

從策略上看，王充認(rèn)為“強弱不敵，眾寡不同”“力少則修德”?！耙跃?/p>

迎四皓而厚禮之，太子遂安”“消高帝之議”和“魏文式段干木之閭，卻強

秦之兵”都是采用了“修德”的策略，達到了保全自己的目的。

3.[2023?新課標(biāo)全國I卷]（節(jié)選）閱讀下面的文言文，完成題目。

子射曰：“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非

書云夫子善之，引以張本，然后難之，豈有不似哉？然實詐也。何以明其然？昔我

先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳

恒而還，是時夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。

此先后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱之，曾無作意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾

以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以測淵，嚎大道

而不悟，信誣說以疑圣，殆非所望也。

（節(jié)選自《孔叢子?答問》）

子鮑用以批駁韓非的事實依據(jù)是什么？

【答案】趙襄子獎賞群臣時,孔子已經(jīng)去世許多年,不可能對此表達意見。

［解析］根據(jù)文中的“韓非書云……豈有不似哉?然實詐也”可知,子船批

駁韓非書云“夫子善之”是欺詐之言，由“何以明其然？”引出子鮑批駁韓非

“實詐”的事實依據(jù)。根據(jù)“昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒……后

悼公十四年,知氏乃亡”這一時間上的梳理，以及“此先后甚遠(yuǎn)”的總結(jié)可知，

趙襄子獎賞群臣時,孔子已經(jīng)去世許多年,不可能對此表達意見,子船便是用

這一事實依據(jù)來批駁韓非的。

2.12023?新課標(biāo)全國II卷］（節(jié)選）閱讀下面的文言文，完成題目。

太宗顧侍臣檢《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻

堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗,唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸

垂殺堅，不果。'此有以見秦師之亂。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為

人所陷而欲勝敵，不亦難乎？臣故曰無術(shù)焉，苻堅之類是也。"太宗曰：“兵有

分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于溯

水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，

述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。"太宗曰：“然。得失

事跡，足為萬代鑒?！?/p>

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

李靖認(rèn)為漉水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些?

【答案】?①為慕容垂所陷害;②用兵能合不能分。

［解析］①材料中，太宗提問“苻堅甚處是不善”，李靖用“慕容垂獨全，

蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵，不亦難乎”來作答，指出了苻堅在

與謝玄的作戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的原因，即苻堅已然被慕容垂所陷害卻不自知。②當(dāng)太宗

問李靖古人誰擅長根據(jù)實際情況“兵有分聚”時,李靖肯定了吳漢善于分兵合

圍的做法，明確指出了苻堅“總百萬之眾而敗于溺水”的原因是“此兵能合不

能分之所致也”，即只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不具備分兵進攻的能力。

八模擬訓(xùn)練

1.閱讀下面的文言文，完成題目。

昔者，鄒忌以鼓琴見齊宣王，宣王善之。鄒忌曰：“夫琴所以象政也。”遂

為王言琴之象政狀及霸王之事。宣王大悅，與語三日，遂拜以為相。齊有稷下

先生，喜議政事，鄒忌既為齊相，稷下先生淳于髡之屬七十二人，皆輕忌，以謂

設(shè)以辭，鄒忌不能及。乃相與俱往見鄒忌。淳于髡之徒禮倨，鄒忌之禮卑。淳

于髡等曰：“狐白之裘，補之以弊羊皮，何如？"鄒忌日：“敬諾，請不敢雜賢以

不肖。”淳于髡等曰：“方內(nèi)而員缸，如何？"鄒忌日：“敬諾，請謹(jǐn)門內(nèi)，不敢

留賓客?！贝居邝盏仍唬骸叭斯材烈谎?，羊不得食，人亦不得息，何如？"鄒忌

曰：“敬諾，減吏省員，使無擾民也?！贝居邝盏热Q，鄒忌三知之如應(yīng)響。淳

于髡等辭屈而去。鄒忌之禮倨，淳于髡等之禮卑。故所以尚干將莫邪者，貴其

立斷也；所以貴騏驥者，為其立至也。必且歷日曠久乎，絲艷猶能挈石，鶯馬亦

能致遠(yuǎn)，是以聰明捷敏，人之美材也。子貢曰：“回也，聞一以知十?！泵烂艚?/p>

也。

（節(jié)選自劉向《新序》）

請給文中故事擬一個標(biāo)題，并指出鄒忌身上體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)。

【答案】（1）鄒忌答難（2）能言善辯

［解析］（1）由原文“稷下先生淳于髡之屬七十二人，皆輕忌，以謂設(shè)以辭，

鄒忌不能及”“淳于髡等三稱,鄒忌三知之如應(yīng)響。淳于髡等辭屈而去”可知,

文章主要記敘了淳于髡等人對鄒忌提問刁難,鄒忌對答如流,最后淳于髡等人

無話可說,只好離去的故事。故概括為“鄒忌答難”。

（2）文中開始說“稷下先生淳于髡之屬七十二人，皆輕忌”，然而“淳于髡

等三稱,鄒忌三知之如應(yīng)響”，淳于髡等人三次發(fā)問，鄒忌都對答如流,于是“淳

于髡等辭屈而去”。因此可以看出鄒忌是一個能言善辯的人。

2.閱讀下面的文言文，完成題目。

元嘉二十七年六月，上欲伐魏。太子步兵校尉沈慶之諫曰：“我步彼騎，其

勢不敵?！鄙显唬骸疤斔颜呶R。比及冬初，城守相接，虜馬過河，即成擒也?！?/p>

秋七月庚午，詔曰：“比得河朔華戎表疏，歸訴困棘，跋望綏拯,潛相糾結(jié)，以候

王師。芮芮亦遣間使遠(yuǎn)輸誠款，誓為椅角，經(jīng)略之會，實在茲日?！笔菚r軍旅大

起。以兵力不足，悉發(fā)六州三五民丁。有司又奏軍用不充，富民家贊滿五十萬，

并四分借一，事息即還。乙亥，使王玄謨進圍滑臺。王玄謨士眾甚盛，器械精嚴(yán),

而玄謨貪愎好殺。攻城數(shù)月不下，聞魏救將至，眾請發(fā)車為營，玄謨不從。乙丑，

魏主渡河，眾號百萬。玄謨懼，退走。魏人追擊之，死者萬余人，麾下散亡略盡,

委棄軍資器械山積。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?宋文圖恢復(fù)》）

辛棄疾認(rèn)為“元嘉草草”是宋文帝北伐失利的主要原因，請結(jié)合本文相關(guān)

內(nèi)容，簡要說明“草草”的具體表現(xiàn)。

【答案】①自負(fù)不聽勸諫;②準(zhǔn)備不足倉促出征;③用人不當(dāng)。

［解析］①結(jié)合“元嘉二十七年六月，上欲伐魏……'虜所恃者唯馬。比及

冬初，城守相接，虜馬過河，即成擒也?！笨筛爬ǔ觯鹤载?fù)不聽勸諫。②結(jié)合

“以兵力不足,悉發(fā)六州三五民丁。有司又奏軍用不充,富民家費滿五十萬，

并四分借一，事息即還”可概括出：準(zhǔn)備不足倉促出征。③結(jié)合“乙亥，使王玄

謨進圍滑臺……委棄軍資器械山積”可概括出：用人不當(dāng)。

新題型拓展訓(xùn)練

（2025屆新高考全國各省市11月聯(lián)考）閱讀下面的文言文，完成10?

14題。

魏文侯封太子擊于中山，三年，使不往來。舍人趙倉唐進稱曰：“為人子，

三年不聞父問，不可謂孝：為人父，三年不問子，不可謂慈。君何不遣人使

大國乎？”太子曰：“愿之久矣。未得可使者?！眰}唐曰：“臣愿奉使。侯

何嗜好？"太子曰：“侯嗜晨鳧，好北犬?！庇谑悄饲矀}唐蛆北犬，奉晨鳧，

獻于文侯。

倉唐至，上謁日：“孽子擊之使者，不敢當(dāng)大夫之朝，請以燕閑，奉晨鳧

敬獻庖廚，蛆北犬敬上涓人。”文侯悅曰：“擊愛我，知吾所嗜，知吾所好?！?/p>

召倉唐而見之，曰：“擊無恙乎？"倉唐曰：“唯，唯！”如是者三，乃日：

君出太子而封之國君名之非禮也文侯怵然為之變?nèi)荩瑔柸眨?子之君無

恙乎？”倉唐曰：“臣來時，拜送書于庭。”文侯顧指左右，日：“子

之君長①孰與是？”倉唐日：”《禮》，擬人必于其倫。諸侯毋偶，無所擬

之?！痹唬骸伴L大孰與寡人。”倉唐曰：“君賜之外府之裘，則能勝之，賜

之斥帶②，則不更其造。”文侯曰：“子之君何業(yè)？”倉唐日：“業(yè)《詩》?！?/p>

文侯日：“于《詩》何好？”倉唐曰：“好《展風(fēng)》《黍離》。”文侯自讀

《晨風(fēng)》，曰：“子之君以我忘之乎？”倉唐日：“不敢，時思耳。”文侯

復(fù)讀《黍離》，曰：“子之君怨乎？”倉唐日：“不敢，時思耳?！蔽暮钣?/p>

是遣倉唐賜太子衣一襲，敕倉唐以雞鳴時至。

太子迎拜，受賜，發(fā)篋，視衣盡顛倒。太子曰：“趣早駕，君侯召擊?！?/p>

倉唐曰：“臣來時不受命。"太子曰：“君侯賜擊衣，不以為寒也。欲召擊，

無誰與謀。故敕子以雞鳴時至，詩曰：'東方未明，顛倒衣裳，顛之倒之，

自公召之。遂西至謁文侯。大喜，乃置酒而稱曰：“夫遠(yuǎn)賢而近所愛，

非社稷之長策也?！蹦顺錾僮訐?封中山，而復(fù)太子擊。故曰：“欲知其子，

視其友；欲知其君，視其所使。”趙倉唐一使，而文侯為慈父，而擊為孝子。

（節(jié)選自劉向《說苑?奉使》，有刪改）

【注】①長：讀chdng。②斥帶：大絲帶，又稱為"紳”。

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相

應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）

君出［A］太子而封之［B］國［C］君名之［D］非［E］禮也［F］

文侯怵［G］然為之［H］變?nèi)?/p>

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

（3分）

A.倫，類，與《過秦論》中“……廉頗、趙奢之倫制其兵”的“倫”

詞義相同。

B.偶，匹敵，相提并論，和《與妻書》中“汝幸而偶我”的“偶”詞

義不同。

C.發(fā)，打開，與《庖丁解牛》中“而刀刃若新發(fā)于硼”的“發(fā)”字詞

義相同。

D.趣，通“促”，趕快，與《蘭亭集序》中“趣舍萬殊”的“殊”詞

義不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.趙倉唐認(rèn)為，魏文侯和太子擊父子之間三年未通音信，可謂不慈不

孝，違背人倫，因此勸諫太子派人出使大都，并推薦自己。

B.趙倉唐出使前特意向太子詢問魏文侯的嗜好，到達后上書求見并敬

獻晨鳧、北犬，這是為了投其所好，動之以情，有助于進諫。

C.趙倉唐在回答魏文侯問話時，從容得體，引用禮制，既維護了太子

擊的身份，又勸諫了魏文侯應(yīng)遵守禮儀、禮義，以理服人。

D.作者認(rèn)為，趙倉唐出使達成了使三人獲利的目標(biāo)：魏文侯有慈父之

名，太子擊恢復(fù)地位且有孝子之稱，小兒子摯分封中山國。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）文侯顧指左右，曰：“子之君長孰與是？”

（2）乃置酒而稱曰：“夫遠(yuǎn)賢而近所愛，非社稷之長策也。”

14.請結(jié)合材料，簡要概括趙倉唐、魏文侯、太子提及《詩經(jīng)》的不

同意圖。（3分）

趙倉①

唐

魏文②

侯

太子③

10.CDFo

句意：君侯已讓太子出外并封給他中山國，您剛才還直接稱呼他的名

字，這不符合禮制。文侯感到吃驚并因此變得嚴(yán)肅起來?！爸畤弊鳌胺狻?/p>

的賓語，“封”帶雙賓語，中間不能斷開，“太子”作“出”的賓語，

中間不能斷開，所以賓語“之國”后斷句，即c處斷句；“君”作主語，

“名”作謂語，“之”作賓語，主謂賓句子結(jié)構(gòu)齊全，賓語后斷句，所

以D處斷句；“也”句末語氣詞，所以F處斷句。故選CDF。

11.Co

A.正確。類。句意：拿人相比一定要是與他一類的人/……廉頗、趙

奢這一類人統(tǒng)率軍隊。

B.正確。匹敵，相提并論/嫁給。句意：諸侯不可有所匹敵/你有幸嫁

給了我。

C.錯誤。打開/出。句意：打開箱子/刀刃還像剛從磨刀石上磨出來的

一樣。

D.正確。通“促”，趕快/通“取”。句意：趕快趁早駕車，君侯要

召見我了/各有各的愛好，取舍各不相同。

故選Co

12.Do

D.“趙倉唐出使達成了使三人獲利的目標(biāo)：……小兒子摯分封中山國”

錯誤，小兒子摯分封中山國并沒有獲利。故選D。

13.（1）文侯又回頭指著左右的人問他：“你的君主的個頭，和他們

相比誰更高？”

（2）就置辦酒宴并宣稱說：“疏遠(yuǎn)賢臣而親近所愛的人，不是國家

長治久安的策略?！?/p>

（1）“顧”，回頭；“左右”，左右的人；“孰與”，和……相比

誰更……。（一處1分，句意1分）

（2）“遠(yuǎn)”，疏遠(yuǎn)；“非社稷之長策也”，判斷句，“非……也”

表判斷；“長”，長治久安。（一處1分，句意1分）

14.①想告訴魏文侯太子擊思念他；

②想了解太子擊是否怨恨他；

③解釋上衣下裳都是顛倒的就是要召見他的意思。

（每點1分）

［參考譯文］

魏文侯封太子擊到中山國，過了三年，沒有派使臣前來，舍人趙倉唐

進見太子說：“作為兒子，三年聽不到父親的信息，不能算是孝