職業(yè)生涯規(guī)劃書制作說(shuō)明

職業(yè)生涯規(guī)劃書

制作說(shuō)明關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書，是付諸紙面的職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程，也就是說(shuō)是在一張白紙上描繪出職業(yè)生涯的藍(lán)圖。大學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃書，是特定人群、特色任務(wù)按照最基準(zhǔn)程序有風(fēng)格地完成規(guī)劃的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)發(fā)展基礎(chǔ)有效性的、強(qiáng)調(diào)職業(yè)發(fā)展路徑的可行性、強(qiáng)調(diào)短期規(guī)劃過(guò)程詳實(shí)性關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃書特定的人群、特定的時(shí)期、特定的需求。。。。。階段特性與職業(yè)發(fā)展：從角色出發(fā)的規(guī)劃。---來(lái)自我的困惑困惑一：我很迷茫，這些個(gè)學(xué)生的作品為什么一看都差不多。困惑二：我很郁悶，他就要一輩子當(dāng)一個(gè)普通中學(xué)老師，太平淡。困惑三：我很擔(dān)心，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生的最終職業(yè)目標(biāo)很難達(dá)到。困惑四：我很猶豫，女生是不是要把特定的生涯角色考慮在內(nèi)。困惑五：我很開心，我的學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果非常好，指向很明確。困惑六：我很輕松，我的學(xué)生自我規(guī)劃能力很強(qiáng)，不需指導(dǎo)。困惑七：我很期望，學(xué)生的規(guī)劃作品最終能付諸實(shí)施實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。WHATWENEED職業(yè)生涯規(guī)劃書模板封面引言頁(yè)目錄正文結(jié)束語(yǔ)

理性職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程

職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展1自我分析2職位分析3決策分析4行動(dòng)方案5調(diào)整方案我是誰(shuí)？我將成為誰(shuí)？怎樣去行動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃線路圖今天的我明天的我職業(yè)生涯規(guī)劃自我分析性格興趣價(jià)值觀能力1自我分析2職位分析3決策分析4行動(dòng)方案5調(diào)整方案我適合做什么我想做什么什么對(duì)我最重要我能夠做什么第一部分（自我評(píng)估）1.1基本情況陳述1.2職業(yè)興趣類型的情況，對(duì)應(yīng)分析結(jié)果：我的具體情況是。。。。。1.3職業(yè)能力傾向的情況，對(duì)應(yīng)分析結(jié)果：我的具體情況是。。。。。1.4職業(yè)人格分布的情況，對(duì)應(yīng)分析結(jié)果：我的具體情況是。。。。。1.5職業(yè)價(jià)值觀取向情況，對(duì)應(yīng)分析結(jié)果：我的具體情況是。。。。。1.6自我分析小結(jié)職業(yè)分析生涯人物訪談/實(shí)習(xí)/網(wǎng)絡(luò)行業(yè)公司職位要求2職位分析3決策分析4行動(dòng)方案5調(diào)整方案1自我分析職業(yè)要求學(xué)歷能力經(jīng)歷人脈晉升路徑2職位分析3決策分析4行動(dòng)方案5調(diào)整方案1自我分析第二部分職業(yè)生涯條件分析（環(huán)境分析）2.1家庭環(huán)境分析：經(jīng)濟(jì)情況、家人期望、家族文化的影響2.2學(xué)校環(huán)境分析：學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等2.3社會(huì)環(huán)境分析2.4職業(yè)環(huán)境分析2.4.1行業(yè)分析----某行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)----人業(yè)匹配2.4.2職業(yè)分析----某職業(yè)工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景----人崗匹配2.4.3單位分析----類型、文化、發(fā)展階段、工作氛圍----人企匹配2.4.4地域分析----城市發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、人際關(guān)系等----人城匹配職業(yè)生涯條件分析小結(jié)職業(yè)輪的概念3決策分析4行動(dòng)方案5調(diào)整方案1自我分析2職位分析1自我分析2職業(yè)目標(biāo)3發(fā)展策略4發(fā)展路徑SWOT優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)機(jī)會(huì)威脅3決策分析4行動(dòng)方案5調(diào)整方案1自我分析2職位分析SWOT分析法優(yōu)勢(shì)（Strength）1.2.3.利用優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合機(jī)會(huì)（Opportunity）1.2.3.改進(jìn)劣勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合危機(jī)（Threat）1.2.監(jiān)視優(yōu)勢(shì)和危機(jī)的組合劣勢(shì)（Weakness）1.2.消除劣勢(shì)和危機(jī)的組合外部因素分析自身因素分析機(jī)會(huì)危機(jī)優(yōu)勢(shì)（Strength）1.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)2.善于與人交往

3.領(lǐng)導(dǎo)能力較強(qiáng)4.善于溝通和表達(dá)

……利用優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合機(jī)會(huì)（Opportunity）1.學(xué)習(xí)成績(jī)較好

2.有些家庭資源改進(jìn)劣勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合危機(jī)（Threat）1.報(bào)考的人很多，2.競(jìng)爭(zhēng)激烈……

監(jiān)視優(yōu)勢(shì)和危機(jī)的組合劣勢(shì)（Weakness）1.政治意識(shí)比較弱

2.不夠關(guān)注細(xì)節(jié)，對(duì)于常規(guī)工作不感興趣……

消除劣勢(shì)和危機(jī)的組合外部因素分析自身因素分析機(jī)會(huì)危機(jī)小敏的SWOT分析—考公務(wù)員優(yōu)勢(shì)（Strength）1.著名高校碩士2.英語(yǔ)水平尚可3.學(xué)生工作經(jīng)歷機(jī)會(huì)（Opportunity）1.書面型考試通過(guò)率較高

2.著名高校碩士畢業(yè)去非熱門城市較容易危機(jī)（Threat）1.整體就業(yè)環(huán)境欠佳2.個(gè)體條件不突出3.家庭支持力度小4.面試通過(guò)率低……

劣勢(shì)（Weakness）1.無(wú)工作實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)2.冷門專業(yè)3.普通高校本科4.女生5.外地生源……

外部部自身我機(jī)會(huì)危機(jī)補(bǔ)充SWOT分析—本科就讀于普通院校，研究生畢業(yè)于著名高校文科碩士。英語(yǔ)六級(jí)，有學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)有任何實(shí)習(xí)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，考公務(wù)員SO戰(zhàn)略：突出著名高校碩士畢業(yè)，大范圍投遞簡(jiǎn)歷，多爭(zhēng)取筆試，面試機(jī)會(huì)ST戰(zhàn)略：投遞簡(jiǎn)歷至外企，通過(guò)英語(yǔ)表達(dá)等增加錄用機(jī)會(huì)WO戰(zhàn)略：參加各類型公務(wù)員考試，通過(guò)職位篩選，揚(yáng)長(zhǎng)避短WT戰(zhàn)略：多爭(zhēng)取面試機(jī)會(huì)，提升面試能力，不放棄任何努力。第三部分職業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位（目標(biāo)確立）3.1職業(yè)目標(biāo)的確定綜合第一部分和第二部分進(jìn)行職業(yè)定位的ＳＷＯＴ分析后得出結(jié)論：職業(yè)目標(biāo)――從事某某行業(yè)的某某職業(yè)發(fā)展策略――進(jìn)入某某類型的組織（到某某地區(qū)發(fā)展）發(fā)展路徑――走專家路線（走管理路線）3.2.職業(yè)目標(biāo)的分解組合把職業(yè)目標(biāo)分成三個(gè)規(guī)劃期：即短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、遠(yuǎn)期規(guī)劃，現(xiàn)對(duì)各個(gè)規(guī)劃期的要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行分解：計(jì)劃名稱時(shí)間跨度總目標(biāo)分目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)容策略和措施備注3.3總結(jié)分析后得到我的職業(yè)發(fā)展具體路徑：××員－初級(jí)××-中級(jí)××--高級(jí)××行動(dòng)方案總體目標(biāo)（以終為始）詳細(xì)計(jì)劃（符合SMART原則）大學(xué)四年工作三年工作五年4行動(dòng)方案5調(diào)整方案1自我分析2職位分析3決策分析5調(diào)整方案1自我分析2職位分析3決策分析4行動(dòng)方案主要計(jì)劃獎(jiǎng)懲計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃職業(yè)規(guī)劃備用方案社會(huì)原因自己原因騎驢找馬第四部分具體執(zhí)行計(jì)劃（策略實(shí)施）4.1短期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃4.2中期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃4.3遠(yuǎn)期目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃25找到打開職業(yè)之路的鑰匙第五部分評(píng)估調(diào)整5.1評(píng)估的內(nèi)容5.2評(píng)估的時(shí)間5.3調(diào)整的原則5.4調(diào)整的辦法---大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書的問(wèn)題問(wèn)題一：華而不實(shí)缺乏內(nèi)涵問(wèn)題二：模板單一大同小異問(wèn)題三：依賴測(cè)評(píng)直接定向問(wèn)題四：角度單一探索路徑不夠充分問(wèn)題五：依據(jù)陳列沒(méi)有對(duì)應(yīng)思考分析問(wèn)題六：內(nèi)外生涯沒(méi)有兼顧知己知彼不相匹配

問(wèn)題七：目標(biāo)分析缺乏分解與組合問(wèn)題八：通路模糊沒(méi)有明確描述問(wèn)題九：計(jì)劃泛泛沒(méi)有點(diǎn)線面措施問(wèn)題十：評(píng)估調(diào)整停留于本本規(guī)劃STAYHUNGARYSTAYFOOLISHA學(xué)號(hào)+姓名+作業(yè)內(nèi)容=電子版

請(qǐng)做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

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謝謝5月-2514:26:2614:2614:265月-255月-2514:2614:2614:26:265月-255月-2514:26:262025/5/1014:26:269、青少年是一個(gè)美好而又是一去不可再得的時(shí)期，是將來(lái)一切光明和幸福的開端。。5月-255月-25Saturday,May10,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。14:26:2614:26:2614:265/10/20252:26:26PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。5月-2514:26:2614:26May-2510-May-2512、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。14:26:2614:26:2614:26Saturday,May10,202513、志不立，天下無(wú)可成之事。5月-255月-2514:26:2614:26:26May10,202514、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。10五月20252:26:26下午14:26:265月-2515、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。五月25