（二模）青島市2025年高三年級第二次適應性檢測歷史試卷（含標準答案）

青島市2025年高三年級第二次適應性檢測歷史試題2025.05注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.下圖是二里頭文化分布示意圖。這反映了該時期A.禮制初步形成B.權(quán)力相對集中C.制陶技術傳播D.征服領域擴大2.司馬遷在《史記》中專設《循吏列傳》，他認為“奉法循理之吏，不伐功矜能，百姓無稱，亦無過行”“奉職循吏，亦可以為治，何必威嚴哉”。這表明司馬遷強調(diào)循吏應該A.為政以德B.無為而治C.崇德奉法D.克己奉公歷史試題第1頁共8頁3.唐元和八年(813年)，宰相李吉甫編纂《元和郡縣圖志》。他在序言中強調(diào)“佐明王扼天下之吭，制群生之命，收地保勢勝之利，示形束壤制之端”。據(jù)此可知，《元和郡縣圖志》的編纂旨在A.實現(xiàn)政治抱負B.保障邊疆安全C.加強國家治理D.維護君主集權(quán)4.宋初，除田賦外，政府還將“丁口之賦”納入到法定賦稅中。丁口賦并非全國普遍存在的一般賦稅，而是主要集中于南方，尤其是東南山區(qū)的地方性稅種。宋初丁口賦的征收A.反映了經(jīng)濟重心南移的趨勢B.體現(xiàn)了因地制宜的理政策略C.減輕了北方地區(qū)人民的負擔D.順應了民族交融的歷史潮流5.下表是1840—1870年不同時期英、法、美、俄在華新設進出口洋行數(shù)量統(tǒng)計表(單位：個)。據(jù)此推知，②是國家時期①②③④1840—1850年2835一1851—1860年3142—1861—1870年87—1A.英國B.俄國C.法國D.美國6.下圖是晚清官宦子弟孫寶瑄的日記摘錄。這反映了當時(1893年)“一介迂腐，本無知識，客歲，以邊事起，略涉洋務書，稍知大要?！?1897年)“愚未居今世而言學問……貫古今，化新舊，渾然于中西。”(1900年)“滿洲不可救矣，相公曷留此身以救中國！”A.政府改革重心的調(diào)整B.民族意識的逐步覺醒C.中體西用內(nèi)涵的擴展D.民眾精神世界的豐富7.1922年，中國社會主義青年團團員彭湃換上粗布衫，拿著旱煙袋，到農(nóng)村組織農(nóng)民運動。1924年，中國共產(chǎn)黨黨員惲代英強調(diào)“我們?nèi)マr(nóng)村工作，不能直接就要求人家推倒泥菩薩，禁止裹小腳”。這A.旨在建立勞農(nóng)專政的革命政權(quán)B.反映出黨的中心工作的轉(zhuǎn)移C.推動農(nóng)村土地革命運動的開展D.有利于擴大革命的群眾基礎8.1938年開始，中國共產(chǎn)黨陸續(xù)在抗日根據(jù)地舉辦農(nóng)產(chǎn)品、紡織、工礦、衛(wèi)生等各種展覽會，宣傳“民族”“新人”“建設”等內(nèi)容。這旨在A.貫徹黨的群眾路線B.動員民眾參與經(jīng)濟建設C.推動民族民主革命D.創(chuàng)新民族文化宣傳方式歷史試題第2頁共8頁9.20世紀五六十年代，中國對外交往的重點由爭取他國援助轉(zhuǎn)向?qū)ν庠?964年，中國宣布對外經(jīng)濟技術援助八項原則，并大幅增加對外援助。這主要是基于A.國際形勢的發(fā)展B.外交政策的調(diào)整C.經(jīng)濟建設的需要D.階級矛盾的變化10.古希臘時期，亞里士多德提出宇宙模型，認為地球靜止于宇宙中心，外層由多個同心球?qū)訕?gòu)成，依次排列土星、木星、火星、太陽、金星、水星和月球的運行軌道。這一理論A.是基于數(shù)學精確計算的結(jié)果B.體現(xiàn)古希臘哲學的理性精神C.成為宗教神學的理論來源D.推動近代自然科學的誕生11.萊茵河作為“自然疆界”最早可以追溯至羅馬帝國時期。1813年，德意志學者阿恩特提出“語言才是構(gòu)成真正有效的自然邊界”。阿恩特的認識A.服務于德國統(tǒng)一的現(xiàn)實需要B.根源于人文主義的持續(xù)發(fā)展C.有利于強化德意志民族認同D.加劇了德法之間的領土爭端12.下表是近代早期歐洲學者對諾亞洪水的研究觀點。據(jù)此可知，當時時間研究觀點16世紀洪水是上帝對人類罪惡的懲罰，與元素失衡和占星術的天體運動相關。17—18世紀提出哈雷彗星軌跡受上帝預設，其外部蒸汽受地球引力引發(fā)洪水。18世紀末從地質(zhì)學角度探討洪水對地球地貌的塑造。A.科學推動認知的進步B.宗教與科學實現(xiàn)調(diào)和C.啟蒙運動注重解釋現(xiàn)實問題D.地質(zhì)學發(fā)展為系統(tǒng)性的學科13.19世紀50年代至20世紀40年代，法國殖民當局將阿爾及利亞抗法領袖阿卜杜·卡德爾的歷史形象重構(gòu)為“文明對話的使者”和“法阿合作的先驅(qū)”，并保護其故居。法國殖民當局意在A.順應獨立解放浪潮B.推動海外市場發(fā)展C.消除殖民地的民族意識D.促進法阿間的交流合作歷史試題第3頁共8頁14.1940年，丘吉爾宣布戰(zhàn)爭的唯一目標是勝利?！短┪钍繄蟆穭t指出：“首相道出了國人的心聲，但我們的戰(zhàn)爭目標與敵人不同……我們說的‘民主’并不是保留選舉權(quán)卻忽視工作和生存權(quán)的‘民主’；我們談及的‘自由’也并非排斥社會組織和經(jīng)濟計劃的粗獷的個人主義?！薄短┪钍繄蟆返膱蟮辣砻饔鳤.階級矛盾日益尖銳B.逐步擺脫經(jīng)濟危機的影響C.社會主義思潮高漲D.民眾探索戰(zhàn)后發(fā)展的方向15.1947—2007年,世界經(jīng)濟共經(jīng)歷17次周期性波動,平均落差為2.88%,顯著低于1908—2007年5.14%的水平。這一現(xiàn)象主要得益于A.國家干預與國際協(xié)調(diào)B.區(qū)域經(jīng)濟集團化發(fā)展C.第三次科技革命推動D.社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動歷史試題第4頁共8頁二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.(12分)閱讀材料，回答問題。材料項目時期等級劃分標準任命與管理(示例)出處春秋武公十年，伐邽、冀戎，初縣之?！妒酚洝窛h萬戶以上為令；不足萬戶為長。令長皆掌治其民，顯善勸義，禁奸罰惡，理訟平賊，恤民時務，秋冬集課，上計于所屬郡國?！稘h書》《后漢書》唐京都所在縣名赤縣，京之旁邑謂畿縣……除京畿各縣外，六千戶以上為上縣，三千戶以上為中縣，不滿三千戶為下縣……其赤、畿等縣，不限戶數(shù)，并為上縣?，F(xiàn)任中書門下兩省五品以上，尚書省三品以上子孫，各授官者，一切擬京官，不得擬州縣官。不許百姓任本貫州、縣官及本貫鄰縣官?！锻ǖ洹贰短茣贰度莆摹匪嗡翁娼≡?，詔天下縣除赤畿、次赤畿外，重升降地望，取四千戶以上為望，三千戶以上為緊，二干戶以上為上，千戶以上為中，不滿千戶為中下，五百戶以下為下。自今每三年一次升降。宋太祖乾德元年，命大理正奚嶼知館陶縣，監(jiān)察御史王祜知魏縣……京朝官知縣自嶼等始也?！端螘贰独m(xù)資治通鑒長編》清雍正九年，以“沖繁疲難”作為州縣等第劃分的標準，根據(jù)所占要素之多寡，將縣劃分為四等。沖繁疲難指各州縣地理位置(沖)、政務繁簡(繁)、賦稅積欠(疲)、治理難度(難)等四方面情況。吏部任命知縣根據(jù)該縣是四字、三字、二字、一字或無字的不同等級來分派。據(jù)《雍正朝內(nèi)閣六科史書》整理(1)概括中國古代縣制經(jīng)歷了哪些演變。(6分)(2)說明縣制演變反映的中國古代歷史發(fā)展趨勢。(6分)歷史試題第5頁共8頁17.(14分)閱讀材料，回答問題。材料《科學》雜志的創(chuàng)辦●1914年6月，以任鴻雋為首的6名留學生決定成立科學社，并創(chuàng)辦《科學》雜志。他們積累足夠數(shù)量的文稿并跨洋送回國內(nèi)，委托朋友代為印刷發(fā)行，不僅不拿稿費，還要交會費來保障雜志出版。●1915年1月，《科學》雜志在上海發(fā)刊，發(fā)刊詞中強調(diào)：“世界強國，其民權(quán)國力之發(fā)展，必與其學術思想之進步為平行線……科學者，可應用以正德利用厚生者也……為蕓蕓眾生所托命者，其唯科學乎！”●1915年1-12月，《科學》發(fā)表文章要目：《中美農(nóng)業(yè)異同論》《伽利略傳》《近世科學的宇宙觀》《戰(zhàn)爭與科學》《論近年派送留學政策》《科學與教育》等?！?915年3月，清華學生葉企孫對《科學》雜志表現(xiàn)出濃厚興趣。葉企孫后來赴美留學成立中國科學社分社，學成歸國后在清華大學任教?！?915年9月，愛迪生給《科學》雜志社回信：“以數(shù)千年沉睡之大國……知開明教育為國家勢力與進步之基礎，得非一極可驚嘆之事?貴國學子關于教育上之致力，實令遠方識時之士聞而欽佩，貴國之有此，發(fā)達之征也……謹奉書以賀?！薄?918年9月，蔡元培每月開始資助《科學》200元，以保證《科學》雜志正常出版并強調(diào)：“《科學》為吾國今日唯一之科學雜志，絕不能坐視其中輟。”●1918年10月，中國科學社和《科學》雜志編輯部整體遷回國內(nèi)。中國科學社成員先后在東南大學、浙江大學任教，培養(yǎng)了如嚴濟慈、趙九章、黃廈千、王家楫等人才。———摘編自宋業(yè)春《中國科學社史》等根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，以“人·雜志·時代”為題寫一則歷史短文。(14分)(要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴密，條理清晰。)歷史試題第6頁共8頁18.(14分)閱讀材料，回答問題。材料一廣漢氣溫、水利、土壤條件都不錯，勞動力也很充足，但生產(chǎn)水平不高。1977年，我(時任廣漢縣委書記)到西高公社，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)搞得比較好的都實行了“包產(chǎn)到組”。他們以作業(yè)組(一個作業(yè)組大概七個生產(chǎn)隊)為基礎，把土地、人、牛分了。(1978年)縣里決定在金魚公社開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責任制改革試驗?！锖螅痿~公社糧食產(chǎn)量初步算出來，增長了500多萬斤，每畝平均增加了200多斤?！∥瘯浘驼f，金魚公社搞“包產(chǎn)到組”方向、道路沒得問題，社會主義勞動的制度是“多勞多得、少勞少得”，符合這個原則，想搞的可以推廣，還有看法的可以搞試點?！幾猿９饽稀段矣H歷的四川廣漢農(nóng)村改革》材料二1978年12月16日，《人民日報》刊文《廣漢縣對干部社員實行獎懲制度》。1979年1月1日，《人民日報》刊文《廣漢縣為加速發(fā)展農(nóng)業(yè)作出五條決定》。1979年2月20日，《四川日報》配發(fā)了短評“在貫徹按勞分配原則，加強生產(chǎn)責任方面，我們不必忌諱一個‘包’字?！?979年4月，中央批轉(zhuǎn)了《關于農(nóng)村工作問題座談會紀要》，肯定了廣漢縣“分組作業(yè)，定產(chǎn)定工，超產(chǎn)獎勵”聯(lián)產(chǎn)計酬責任制改革。1980年，聯(lián)產(chǎn)計酬責任制成為四川省內(nèi)廣大農(nóng)村地區(qū)主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責任制形式，并因地制宜創(chuàng)造出多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責任制。1982年，“包產(chǎn)到戶”“包干到戶”的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制逐漸代替聯(lián)產(chǎn)計酬責任制成為四川省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責任制中的主要形式?！幾浴度嗣袢請蟆贰端拇ㄈ請蟆返炔牧先龔V漢縣部分年度糧食總產(chǎn)量、糧食分配、收益分配情況項目年度糧食總產(chǎn)量(萬公斤)社員人均分配糧食(公斤)農(nóng)業(yè)總收入(萬元)社員人均收入(元)1976年20084267.5515678.381978年25750—7015108.81979年25855307.59261144.91980年2606631510137178.1———摘編自《廣漢縣志》根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，對廣漢縣的農(nóng)村改革進行歷史敘述。(14分)(要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴密，條理清晰。)歷史試題第7頁共8頁19.(15分)某歷史興趣小組以“18世紀英國的農(nóng)業(yè)與工業(yè)”為課題開展研究性學習，在學習過程中使用了以下材料，得出了相關結(jié)論。史料甲、乙為興趣小組根據(jù)[英]吉爾伯特《英國歷史地圖》、何洪濤《近代英國貴族地產(chǎn)開發(fā)研究》、嚴鵬《工匠革命：制造業(yè)的精神與文化變遷》整理的歷史地圖及注釋。結(jié)論①18世紀，英國掀起了農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命。②真正的經(jīng)濟革命，本質(zhì)上都是土地生產(chǎn)力解放的延續(xù)與升華。(1)根據(jù)材料甲、乙，概括指出興趣小組得出結(jié)論①的依據(jù)。(6分)(2)根據(jù)材料甲、乙之間的聯(lián)系，對興趣小組的結(jié)論②加以分析說明。(9分)歷史試題第8頁共8頁2025年高三年級第二次適應性檢測歷史試題參考答案2025.05一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。123456789101112131415BCCBCBDCABCACDA二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.(12分)(1)演變:從縣級區(qū)劃設置的目的和功能演變的角度作答。從縣級區(qū)劃等級劃分標準演變的角度作答。從縣級官員任命與管理的角度作答。(2)趨勢:從地方治理的精細化角度作答.從中央與地方關系的角度作答。從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)展的角度作答。17.(14分)(1)信息提取層次要求：層次1：提取信息不夠完整，只能從材料中獲取部分零散的有效信息；層次2：提取材料信息比較全面，并能對信息進行合理的分類歸納。(2)歷史闡述闡述應主要包括以下角度：從時代特征的角度作答。從時代中的人的社會責任與使命角度作答。從雜