【部編版】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》精美課件

語(yǔ)語(yǔ)統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元五園園地地文文古詩(shī)選一選課前小熱身蓮一可采江粟南種春江南可采蓮林獨(dú)人釣雪月清江寒獨(dú)釣寒江雪欲過(guò)目尺江千里窮聲欲窮千里目

花錦多城知重洛官少花重錦官城

壯力小月不時(shí)努視少少壯不努力交流平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)一

小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。

孔子曰：“少成若天性，習(xí)貫如自然。”

——《漢書·賈誼傳》交流平臺(tái)通過(guò)這六年的學(xué)習(xí)，你養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？和同學(xué)一起交流吧。我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著，閱讀品位也在提高。(課外閱讀)我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來(lái)，感覺(jué)好像在和作者聊天，同時(shí)也加深了對(duì)作品的理解。（讀書方法）善于思考邊讀書邊作批注、記筆記我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通不通順，有什么問(wèn)題，然后用修改符號(hào)仔細(xì)修改。我越來(lái)越喜歡寫作文了。（習(xí)作修改）我碰到不懂的問(wèn)題會(huì)隨時(shí)向別人請(qǐng)教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問(wèn)題的辦法。勤問(wèn)勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少知識(shí)。（勤問(wèn)勤查）有提問(wèn)的好習(xí)慣帶著問(wèn)題讀書我養(yǎng)成了專注的習(xí)慣，養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣?？鬃诱f(shuō)：“溫故而知新。”所以我養(yǎng)成了及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和記日記的習(xí)慣。說(shuō)一說(shuō)：自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？交流好習(xí)慣。

每天按時(shí)完成作業(yè)壹01養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣壹02制定合理的作業(yè)計(jì)劃壹03保持專注和集中注意力提前預(yù)習(xí)，做好筆記壹01提前準(zhǔn)備壹02注意專注壹03有效記錄積極參與課堂討論壹01提出問(wèn)題壹02聽(tīng)取他人觀點(diǎn)壹03總結(jié)歸納養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣壹01讀好書壹02設(shè)定每天的閱讀時(shí)間壹03主動(dòng)創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境有位哲人曾說(shuō)“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲成功”，希望我們把已有的好習(xí)慣繼續(xù)保持下去，收獲更多的好習(xí)慣，相信有一天，這一個(gè)個(gè)的好習(xí)慣都會(huì)成為大家成功路上的階梯。學(xué)習(xí)任務(wù)二詞句運(yùn)用段推想詞語(yǔ)意思走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火你能借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，推想下面詞語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)

發(fā)

現(xiàn)

我發(fā)現(xiàn)有很多成語(yǔ)是出自文言文的，我們可以借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，推想詞語(yǔ)的意思。議

方

法我們先要回憶一下，在哪幾篇學(xué)過(guò)的文言文中見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)紅的字，這些字在原文中分別是什么意思。如，“弗”字出現(xiàn)在《學(xué)弈》中，“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，“弗”是“不”的意思。我們還要注意，對(duì)文言文中的字義不能牽強(qiáng)照搬，要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)確定那個(gè)字在詞語(yǔ)中的意思，從而正確理解詞語(yǔ)的意思。如，在之前學(xué)過(guò)的文言文中，“走”解釋為“跑”，而在“走馬觀花”一詞中，我們不能機(jī)械地將“走馬”解釋為“跑馬”，而是要聯(lián)系語(yǔ)境理解，“走馬”的意思是騎在奔跑的馬上。走馬觀花騎在奔跑的馬上看花，不會(huì)看得很清楚，指粗略地觀察一下。兒童急走追黃蝶。——《宿新市徐公店》走：跑自愧弗如自感不如別人而內(nèi)心慚愧。弗若之矣。

——《學(xué)弈》弗：不聲淚俱下一邊訴說(shuō)，一邊哭泣。雖與之俱學(xué)

——《學(xué)弈》俱：一起不以為然不認(rèn)為這樣是正確的。非然也。

——《學(xué)弈》然：對(duì)的，正確的過(guò)猶不及事情做得過(guò)頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。及日中則如盤。

——《兩小兒辯日》及：到赴湯蹈火奔赴滾燙的開(kāi)水，踩踏在烈火上。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。湯：熱水小試牛刀計(jì)盡力窮計(jì)謀、力量都用盡了。欲窮千里目，更上一層樓?！兜躯X雀樓》窮：盡小試牛刀比比皆是到處都是，形容極其常見(jiàn)。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

——《憫農(nóng)》皆：都引用名人名言讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過(guò)名人名言？和同學(xué)交流。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！闭駭?shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。華羅庚是世界聞名的數(shù)學(xué)家之一，引用他的話，能增強(qiáng)作者觀點(diǎn)的權(quán)威性、可信度。引用司馬遷的名言，點(diǎn)明了兩種“死”的不同意義，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。思考：如果我們把這樣的兩句名人名言放在文章中，你認(rèn)為有什么好處？引用名人名言可以為自己的觀點(diǎn)提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力、感染力和說(shuō)服力。在習(xí)作中引用名人名言需要注意哪些問(wèn)題呢？要理解原文的意思再進(jìn)行引用，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；要在引用時(shí)注明來(lái)源出處。學(xué)習(xí)任務(wù)三書寫提示書

寫

提

示“楷書四大家”是對(duì)書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱，也稱四大楷書。他們分別是：唐朝歐陽(yáng)詢(歐體)唐朝柳公權(quán)(柳體)唐朝顏真卿(顏體)元朝趙孟頫(fǔ)(趙體)書

寫

提

示可以從運(yùn)筆特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、整體感覺(jué)等方面欣賞書法作品。趙孟頫《三門記》運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。交

流

討

論欣賞趙孟頫的《三門記》（局部）和顏真卿的書法作品，說(shuō)說(shuō)不同之處。趙孟頫書法長(zhǎng)點(diǎn)捺寫得略扁，頓筆處比較圓潤(rùn)。顏真卿書法方方正正，頓筆都很明顯。交

流

討

論欣賞趙孟頫的《三門記》（局部）和顏真卿的書法作品，說(shuō)說(shuō)不同之處。趙孟頫書法趙孟頫的字寫得圓潤(rùn)，筆畫比較柔美。顏真卿書法顏真卿的字力透紙背，顯得更凌厲、大氣。課

外

拓

展書法小知識(shí)天下第一草書懷素的《自敘帖》天下第一隸書《張遷碑》《曹全碑》《禮器碑》并列第一課

外

拓

展書法小知識(shí)文房四寶筆、墨、紙、硯天下第一楷書歐陽(yáng)詢的《九成宮醴（lǐ）泉銘天下第一行書王羲之的《蘭亭集序》學(xué)習(xí)任務(wù)四日積月累日

積

月

累窮則變，變則通，通則久。

——《周易》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印非?，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

——《荀子》茍日新，日日新，又日新。

——《禮記》窮則變，變則通，通則久?！吨芤住芬馑迹菏挛锇l(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化才能使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。“變”“通”變通遇事不必死鉆牛角，懂得通融、屈伸。茍日新，日日新，又日新。——《禮記》意思：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。精神上的洗禮品德上的修煉思想上的改造青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！盾髯印芬馑迹旱迩噙@種染料是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青。人通過(guò)學(xué)習(xí)可以提升自己學(xué)生超過(guò)老師后人勝過(guò)前人茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》意思：如果對(duì)人民有好處，就不必效法古人的制度，如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。不斷改進(jìn)不斷創(chuàng)新有利于人民有利于事業(yè)當(dāng)

堂

練

習(xí)與“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”意思相近的一句古語(yǔ)是“_______________________________”?！痘茨献印分姓f(shuō)“______________________________________”。改革時(shí)期，我們正需要這種創(chuàng)新精神。《禮記》中早就提出“__________________________”。創(chuàng)新才是民族進(jìn)步之魂，可見(jiàn)中國(guó)古人早在幾千年前就認(rèn)識(shí)到了其重要性。面對(duì)外部環(huán)境的巨大改變，決策者要清楚“

”的道理，盡早確立新的思維模式適應(yīng)變革，只有變通，中小企業(yè)才有未來(lái)。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊茍日新，日日新，又日新窮則變，變則通，通則久課

堂

小

結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們體會(huì)了在文章中引用的好處，并學(xué)會(huì)在自己的習(xí)作中運(yùn)用；欣賞了趙孟頫的楷書書法，了解了練習(xí)硬筆書法的技巧；還積累了有關(guān)改革創(chuàng)新的名句，它們并不因年代久遠(yuǎn)而失去了意義，相反，我們今天讀來(lái)仍然從中受益匪淺。讀一讀、想一想、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)、背一背，這就是我們今天這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方式，希望大家課后能用這種方式復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)。作

業(yè)

布

置1.背誦日積月累，并完成默寫。2.積累名句，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。語(yǔ)文園地五第1課時(shí)第2課時(shí)交流習(xí)慣，提煉方法第1課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀“交流平臺(tái)”，說(shuō)說(shuō)教材是從哪幾個(gè)方面總結(jié)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。課外閱讀邊讀邊思反復(fù)修改勤問(wèn)勤查活動(dòng)一：完成我的“習(xí)慣樹”。摘抄好詞好句整理錯(cuò)題課前預(yù)習(xí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一語(yǔ)句段運(yùn)用，提升能力你能借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，推測(cè)下面詞語(yǔ)的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火字古義成語(yǔ)意思走跑。（兔走觸株，折頸而死——《守株待兔》）騎在奔跑的馬上看花，原意是形容事情如意，心情愉快。后比喻粗略地觀察事物。弗不。（為是其智弗若與——《學(xué)弈》）自感不如別人而內(nèi)心慚愧。俱一起。（雖與之俱學(xué)，弗若之矣——《學(xué)弈》）邊訴說(shuō)，邊哭泣，形容及其悲慟（tònɡ）。然對(duì)。（吳廣以為然——《陳涉世家》）不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。及到。（及日中則如盤盂——《兩小兒辯日》）事情辦得過(guò)火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。湯熱水。（及其日中如探湯——《兩小兒辯日》）跳進(jìn)滾水，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：寫出下列加點(diǎn)字的古今義。1.短兵相接古義：_______今義：_______2.破涕為笑古義：_______今義：_______3.身體力行古義：_______今義：______________兵器。戰(zhàn)士。眼淚。鼻涕。親身（體驗(yàn)）。身體。讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過(guò)名人名言？和同學(xué)交流。華羅庚是世界聞名的數(shù)學(xué)家之一，引用他的話，能增強(qiáng)作者觀點(diǎn)的權(quán)威性、可信度。引用司馬遷的名言，點(diǎn)明了兩種“死”的不同意義。1.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。2.中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币玫淖饔米饔迷鰴?quán)威：引用名人名言能增強(qiáng)文章觀點(diǎn)的權(quán)威性。引興趣：名人名言往往能引起讀者的閱讀興趣。證觀點(diǎn)：引用的話雖然是他人的，但證明的卻是作者的觀點(diǎn)。注意事項(xiàng)首先要理解原文的意思再進(jìn)行引用，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。引用的話必須和自己的話密切結(jié)合，和上下文取得自然的聯(lián)系，不要無(wú)目的無(wú)章法地引用。要在引用時(shí)注明來(lái)源出處。在句子的不同位置引用名人名言作用也不同。1.開(kāi)頭引用名人名言可以起到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。2.文中引用名人名言可以在說(shuō)明問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語(yǔ)言精練等作用。3.在文章末尾引用名人名言可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。欣賞作品，傳承文化第2課時(shí)歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》（局部）柳公權(quán)《玄秘塔碑》（局部）顏真卿《顏勤禮碑》（局部）趙孟《三門記》（局部）教材上對(duì)趙孟的書法進(jìn)行了介紹。請(qǐng)同學(xué)們默讀并在課本上畫出來(lái)?！度T記》全稱《玄妙觀重修三門記》，由趙孟書于元大德六年（1302），它是趙氏楷書的上乘之作。欣賞了這幾幅名作，你覺(jué)得下列哪項(xiàng)不符合趙孟的書法給人的感覺(jué)？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：小麗向同學(xué)們介紹書法作品《三門記》（局部），說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意。B.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽。C.書法筋肉豐滿，渾厚有力。D.整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。C結(jié)合自己平時(shí)的書寫經(jīng)驗(yàn)談一談：怎樣才能寫好一幅作品？1.要平心靜氣，起筆、運(yùn)筆、收筆一氣呵成，橫平豎直，字體方正。2.要多觀察，揣摩書法名家的字的特點(diǎn)，在臨摹中不斷提高書寫水平。日積月累，積累名言自由朗讀“日積月累”中的名言，借助下面關(guān)鍵字的釋義試著理解句子的意思。茍：假如法：效法周：完成、成就?！蚋F則變，變則通，通則久?！吨芤住贰蚱埲招?，日日新，又日新?！抖Y記》◎青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！盾髯印贰蚱埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》◎窮則變，變則通，通則久?！吨芤住窐O點(diǎn)。通達(dá)。釋義：告訴人們遇事不要死鉆牛角，而應(yīng)該懂得通融、屈伸。變通而圖存是從古至今的中國(guó)智慧?！蚱埲招拢杖招?，又日新。——《禮記》假如。釋義：從動(dòng)態(tài)角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來(lái)的精神上的洗禮，品德上的修煉?！蚯啵≈谒{(lán)，而青于藍(lán)。——《荀子》指靛青，即靛藍(lán)。釋義：荀子用青與藍(lán)的關(guān)系來(lái)比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。