專(zhuān)題五 生態(tài)環(huán)境與社會(huì)發(fā)展（跨學(xué)科主題） 課件 中考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)

專(zhuān)題五

生態(tài)環(huán)境與社會(huì)發(fā)展（跨學(xué)科主題）模塊一

部分常見(jiàn)專(zhuān)題

核心知識(shí)點(diǎn)01專(zhuān)題五

生態(tài)環(huán)境與社會(huì)發(fā)展（跨學(xué)科主題）【專(zhuān)題解讀】“跨學(xué)科主題”是在《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中提出的。這種學(xué)習(xí)方式旨在提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)跨學(xué)科整合、理解、思維和實(shí)踐，從而增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的能力。18世紀(jì)中葉以來(lái)，世界各國(guó)先后進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，在社會(huì)生產(chǎn)力迅猛發(fā)展的同時(shí)，也造成了一系列環(huán)境問(wèn)題。本專(zhuān)題解讀的設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工業(yè)革命后的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行探究，促進(jìn)跨學(xué)科整合、理解，加深對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！局R(shí)梳理】線索一：中華民族的生態(tài)觀時(shí)期主張理念古代（1）道家：老子認(rèn)為萬(wàn)物運(yùn)行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；莊子繼承了老子的思想，也強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然（2）儒家：孟子有不違農(nóng)時(shí)、不亂砍濫伐以保持可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)論述；荀子指出“制天命而用之”（3）《齊民要術(shù)》中有“順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多”的記述按照自然規(guī)律活動(dòng)；取之有時(shí)，用之有度現(xiàn)代中國(guó)提出堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。進(jìn)入新時(shí)代后，中國(guó)還提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的新發(fā)展理念綠色發(fā)展，人與自然和諧共生線索二：水利工程體現(xiàn)人與自然和諧共生水利工程概況都江堰戰(zhàn)國(guó)時(shí)期由秦國(guó)李冰主持修建；具有防洪、灌溉、水運(yùn)功能，使成都平原成為沃野（被稱(chēng)為“天府之國(guó)”）鄭國(guó)渠戰(zhàn)國(guó)時(shí)期由韓國(guó)人鄭國(guó)主持興建；屬于最早在關(guān)中地區(qū)建設(shè)的大型水利工程，首開(kāi)引涇灌溉之先河，對(duì)后世引涇灌溉產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響靈渠是秦始皇派人開(kāi)鑿的，溝通了湘江和漓江，連接了長(zhǎng)江和珠江兩大水系，是世界上現(xiàn)存最古老的運(yùn)河之一，至今仍具有運(yùn)輸和灌溉功能大運(yùn)河是隋朝隋煬帝派人修建的，是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河；利用了黃河南北水流的自然地形趨勢(shì)，加強(qiáng)了南北地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流線索三：科技革命與生態(tài)問(wèn)題項(xiàng)目第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次科技革命主要能源煤炭石油、電力太陽(yáng)能、核能影響生態(tài)環(huán)境的因素（1）改良蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用與推廣（2）煤炭成為主要能源，在生產(chǎn)生活中大量使用（3）現(xiàn)代工廠的建立，排放大量廢水、廢氣、廢渣等（1）石油化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展（2）石油日益成為主要能源，石油開(kāi)采業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展（3）現(xiàn)代塑料工業(yè)誕生，人造纖維發(fā)明與運(yùn)用（1）人口的快速增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的破壞（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境的不協(xié)調(diào)：①前工業(yè)時(shí)代環(huán)境惡化的影響；②全球范圍內(nèi)工業(yè)化的推進(jìn)；③汽車(chē)尾氣的排放；④化學(xué)污染破壞臭氧層（3）全球性的氣候變化項(xiàng)目第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次科技革命應(yīng)對(duì)措施（1）加大城市污水和工業(yè)廢水的治理力度（2）頒布法律法規(guī)，禁止工廠向河流中隨意排放工業(yè)污水（3）合理安排工業(yè)布局和城鎮(zhèn)功能分區(qū)；加強(qiáng)綠化建設(shè)（1）實(shí)現(xiàn)廢水資源化利用（2）合理使用農(nóng)藥、化肥和化學(xué)改良劑（3）制定相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)和完善自然生態(tài)的建設(shè)工作（4）加強(qiáng)對(duì)塑料產(chǎn)品回收利用；開(kāi)展宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)（1）提高對(duì)生態(tài)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)國(guó)際合作（2）轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)（3）加強(qiáng)環(huán)保教育（4）主要大國(guó)應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，以身作則【常見(jiàn)問(wèn)題】1.

根據(jù)上述探究，指出生態(tài)環(huán)境的惡化與人類(lèi)的哪些活動(dòng)有關(guān)。人口增長(zhǎng)過(guò)快；過(guò)度開(kāi)墾土地；工業(yè)生產(chǎn)中無(wú)序開(kāi)采資源；各種污染物肆意排放；等等。2.

結(jié)合史實(shí)，舉例論述“工業(yè)化進(jìn)程帶來(lái)了嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”這一論點(diǎn)。（1）工業(yè)革命開(kāi)始后，改良蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用使煤炭作為主要燃料在生產(chǎn)生活中大量使用，造成大氣、河流嚴(yán)重污染。（2）第二次工業(yè)革命后，隨著電力的廣泛運(yùn)用，鋼鐵工業(yè)、汽車(chē)工業(yè)、化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，化學(xué)和農(nóng)藥的普遍推廣，使生態(tài)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)一步加劇。（3）第三次科技革命以來(lái)，全球工業(yè)化進(jìn)程加快，能源的需求與使用急劇增長(zhǎng)，排放大量廢氣、廢水、廢渣、溫室氣體等，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境急劇惡化。3.

?跨學(xué)科·道德與法治

請(qǐng)你提出幾條改善生態(tài)環(huán)境的可行性措施。（1）走可持續(xù)發(fā)展的道路，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)環(huán)境治理體系建設(shè)。（2）制定和完善環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)與方案。（3）推進(jìn)生態(tài)優(yōu)先、節(jié)約、綠色低碳發(fā)展，提倡使用太陽(yáng)能、風(fēng)能、電力等清潔能源，促進(jìn)綠色發(fā)展，讓資源節(jié)約、環(huán)境友好的綠色發(fā)展成為常態(tài)。（4）世界各國(guó)秉持“?人類(lèi)命運(yùn)共同體?”理念，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)方面的合作。4.?跨學(xué)科·道德與法治

作為中學(xué)生，為保護(hù)我們共同的生態(tài)環(huán)境應(yīng)當(dāng)怎樣做？不亂扔垃圾，做好垃圾分類(lèi)；堅(jiān)持綠色出行；節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境；等等。5.?跨學(xué)科·化學(xué)

我們應(yīng)使用哪些清潔能源來(lái)保護(hù)生態(tài)環(huán)境？水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、潮汐能等。板塊二

題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、部分類(lèi)型題答題技巧1.材料型選擇題答題技巧認(rèn)真閱讀材料，根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)分析備選項(xiàng)的內(nèi)涵及其與題干的關(guān)系，進(jìn)而找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng)。2.因果型選擇題答題技巧把握題干與備選項(xiàng)之間的因果邏輯關(guān)系，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)分析歷史事件中存在著的各種因素（原因、條件、結(jié)果等），根據(jù)題目指向要求（根本的、直接的、主要的、次要的、主觀的、客觀的，等等）找出與上述因素相對(duì)應(yīng)的背景、原因、目的、結(jié)果等。3.比較型選擇題答題技巧根據(jù)題干提供的條件，對(duì)不同時(shí)間、空間條件下的歷史事件、歷史現(xiàn)象及歷史人物進(jìn)行比較，找出異同，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。4.情境選擇題答題技巧抓住時(shí)間限制、區(qū)域限制、關(guān)鍵解題信息；不管情境材料有多少，關(guān)鍵在于抓住核心句，即問(wèn)題項(xiàng)。5.歸納主題型選擇題答題技巧認(rèn)真讀題弄清題意，從時(shí)間、事件名稱(chēng)、歷史人物的活動(dòng)或貢獻(xiàn)等，歸納出這些歷史事件、人物、現(xiàn)象的共同點(diǎn)，判斷符合題意的正確選項(xiàng)。

二、非選擇題的部分類(lèi)型及答題技巧1.史論結(jié)合類(lèi)【材料】魏晉南北朝時(shí)期的民族融合過(guò)程中，應(yīng)該說(shuō)漢化是總體的趨勢(shì)，但是文化的融合并非只是單向的，而是雙向甚至是多向的。伴隨著少數(shù)民族入居中原，背景廣闊的異質(zhì)文化匯入漢族社會(huì)，也為其帶來(lái)了新鮮而有活力的因素。文化融合的多元格局，最終促進(jìn)了南北統(tǒng)一后隋唐文化新的整合，造就了空前輝煌的盛世?！幾躁幏?、許樹(shù)安、劉玉才《中國(guó)古代文化史》設(shè)問(wèn)：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出魏晉南北朝時(shí)期北方地區(qū)的民族交融對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生的影響（注意史論結(jié)合）。答案：觀點(diǎn)：文化融合的多元格局，最終促進(jìn)了南北統(tǒng)一后隋唐文化新的整合，造就了空前輝煌的盛世。史實(shí)：北魏孝文帝改革采取了一系列漢化措施，如說(shuō)漢話、改漢姓、聯(lián)漢姻、穿漢服等。影響：促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。步驟1讀材料根據(jù)設(shè)問(wèn)的指向，提取有效信息；在材料中圈畫(huà)出關(guān)鍵的字詞句。找出描述“?影響?”的信息。步驟2審設(shè)問(wèn)“?根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)?”，意味著答案來(lái)自材料和所學(xué)知識(shí)，因此要專(zhuān)注在材料中查找關(guān)鍵信息，并運(yùn)用和結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答。抓住限定語(yǔ)，時(shí)間因素——“?魏晉南北朝時(shí)期?”，地域因素——“?北方地區(qū)?”，社會(huì)因素——“?民族交融?”，以及“?對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生的影響?”，明確設(shè)問(wèn)的指向?！?注意史論結(jié)合?”，明確能力要求和作答內(nèi)容，即需要有史實(shí)、有結(jié)論，符合歷史邏輯的表達(dá)。步驟3規(guī)范答先寫(xiě)答題詞，再提煉觀點(diǎn)，寫(xiě)答案（史實(shí)+結(jié)論），注意歷史專(zhuān)有名詞和歷史術(shù)語(yǔ)的表達(dá)。2.觀點(diǎn)論述類(lèi)觀點(diǎn)論述題的必備因素有觀點(diǎn)、史實(shí)、論述、總結(jié)。答題技巧：（1）提煉觀點(diǎn)：圍繞主題詞，分析小標(biāo)題，瀏覽材料，找出關(guān)鍵詞句，寫(xiě)出明確的觀點(diǎn)。（2）尋找史實(shí)：圍繞觀點(diǎn)尋找材料和所學(xué)知識(shí)中能證明觀點(diǎn)的歷史史實(shí)。（3）論述：寫(xiě)出與史實(shí)對(duì)應(yīng)的影響，且與觀點(diǎn)呼應(yīng)。（4）總結(jié)提升：重述、提升觀點(diǎn)，