2026屆新高考語文熱點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)：議論文之如何設(shè)置分論點(diǎn)

2026屆新高考語文熱點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

議論文之如何設(shè)置分論點(diǎn)1、分而有理:圍繞中心論點(diǎn)，應(yīng)該從不同的角度去思考，分論點(diǎn)之間應(yīng)該不重復(fù)，不包含，不交叉；重心要準(zhǔn)確，緊扣關(guān)鍵詞。

分論點(diǎn)設(shè)置的注意點(diǎn)：2、分而有序:統(tǒng)籌所羅列出的分論點(diǎn)，分析分論點(diǎn)之間的關(guān)系，安排好他們之間的順序。3、分而有度:分論點(diǎn)在數(shù)量上應(yīng)該達(dá)到最合理的個(gè)數(shù)3—4個(gè)。

4、分而有范:每個(gè)分論點(diǎn)要表達(dá)得精煉規(guī)范，具體來說，每個(gè)分論點(diǎn)字?jǐn)?shù)最好控制在20個(gè)字以內(nèi)。每個(gè)分論點(diǎn)的字?jǐn)?shù)應(yīng)該大致相同，結(jié)構(gòu)大致相似。這樣的句子既醒目，還能體現(xiàn)構(gòu)思的整體性、嚴(yán)密性和精巧性。一、并列分解（并列式結(jié)構(gòu)）分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)：二、遞進(jìn)分解（遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)）三、辯證分解（對照式結(jié)構(gòu)）一、并列分解（并列式結(jié)構(gòu)）并列式分解就是從不同的側(cè)面橫向展開來分解中心論點(diǎn)。1、“是什么”2、“為什么”3、“怎么辦”1、“是什么”“是什么”主要是從內(nèi)涵入手。如話題“自嘲”可以按如下這樣分解：①自嘲，是面對缺點(diǎn)的勇敢；②自嘲，是機(jī)敏的退讓；③自嘲，是生存的智慧。“恒心”可以這樣設(shè)置：①恒心是一種毅力；②恒心是一種信念；③恒心是一種執(zhí)著。1、“是什么”練習(xí)：中心論點(diǎn)：我們要提倡“這山望著那山高”的精神。①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種謙虛進(jìn)取的精神；④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。1、“是什么”練習(xí)：中心論點(diǎn)：拆除心墻拆除心墻是跨越子女與父母之間的鴻溝拆除心墻是拉近學(xué)生與老師之間遠(yuǎn)遠(yuǎn)的距離拆除心墻是消除朋友與朋友之間深深的誤解2、“為什么”這是因果關(guān)系的分解，是在提出中心論點(diǎn)后，從不同的側(cè)面來闡釋。如：以《貧困也是一筆財(cái)富》為題進(jìn)行作文，題目已經(jīng)表明了中心論點(diǎn)，那么分論點(diǎn)可以這樣設(shè)計(jì)：①貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，激發(fā)斗志。②貧困可培養(yǎng)人的意志和毅力，擺脫困境。③貧困可增長人的能力，改變命運(yùn)。2、“為什么”（總）我始終相信，推倒彼此之間的心墻，你將會(huì)看到別樣的洞外天。（分）推倒心墻，我們可以感悟無私的親情。推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情?！昂阈摹睆臑槭裁唇嵌瓤梢赃@樣設(shè)置：恒心讓你收獲更多的知識；恒心讓你練就堅(jiān)定的意志；恒心讓你收獲美好的人生。2、“為什么”練習(xí)：閱讀下面材料，理解其主要內(nèi)容，以“心態(tài)”為題，寫一篇不少于800字的議論文?！肚f子》中記載了這樣一個(gè)故事：一個(gè)賭徒拿著瓦礫去賭時(shí)，幾乎是逢賭必勝，而當(dāng)他拿著萬兩黃金去賭時(shí)，卻輸?shù)靡粩⊥康?。太想打好球的手在顫抖，太想走好鋼絲的腳在顫抖，太想贏的心在顫抖。人都有這么一個(gè)弱點(diǎn)：當(dāng)對某一事過于重視時(shí)，心里就會(huì)緊張，就會(huì)出現(xiàn)心跳加速、精力分散等不良反應(yīng)。這一系列的不良反應(yīng)會(huì)使我們的才能無法正常發(fā)揮，最終導(dǎo)致我們失敗。在科學(xué)界，這種現(xiàn)象被稱為“目的顫抖”，即目的性越強(qiáng)，越不容易成功。①好的心態(tài)讓我們走出困境。②好的心態(tài)讓我們找到樂趣。③好的心態(tài)讓我們走向成功。3、“怎么樣”這是從解決問題的途徑來進(jìn)行分解。如：話題“人生的加減法”，那么分論點(diǎn)可以這樣設(shè)計(jì)：①面對人生的加減，要攜一顆淡然之心。②面對人生的加減，要加一點(diǎn)清逸之氣。③面對人生的加減，貴在堅(jiān)持自我。3、“怎么樣”再如：命題作文《學(xué)會(huì)欣賞別人》。提煉分論點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)欣賞別人，就是要有坦蕩的胸懷、虛懷若谷的作風(fēng)；2、學(xué)會(huì)欣賞別人，就是要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)并借鑒;3、學(xué)會(huì)欣賞別人，就是要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高。3、“怎么樣”（總）讓我們拆除心墻，體驗(yàn)美好。（分）拆除心墻，我們需要多寬容一些。拆除心墻，我們需要多主動(dòng)一些。拆除心墻，我們需要多尊重別人一些。（分）拆除心墻，我們應(yīng)該拋開嫉妒，擁抱寬容。拆除心墻，我們應(yīng)該拋開自私，擁抱微笑。拆除心墻，我們應(yīng)該開拋虛偽，擁抱真誠。練習(xí)：1、按議論步驟遞進(jìn)議論文一般按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來寫作，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個(gè)問題，這其實(shí)是一種遞進(jìn)關(guān)系?？梢约泄P力寫清楚任一方面，也可以三個(gè)方面都作全面詳細(xì)的寫作。以題目“人生的加減法”為例，可以這樣分解：①是什么：面對人生的加減，是一種自然的清逸野氣；②為什么：因?yàn)槲镉麢M流，社會(huì)需要抵制誘惑，堅(jiān)守真實(shí)的自我，拒絕庸俗，追慕高尚；③怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。二、遞進(jìn)分解（遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)）二、遞進(jìn)分解（遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)）2、按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)就論點(diǎn)的內(nèi)涵方面而言，論點(diǎn)內(nèi)涵本身呈遞進(jìn)關(guān)系，主要表現(xiàn)在對事物的理解程度，從表面進(jìn)而認(rèn)識到事物的本質(zhì)，由淺入深，層層推進(jìn)，最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。如話題“問”，一位考生以“問——打開真理之門”為論點(diǎn)，然后分解成三個(gè)分論點(diǎn)：

①好問，就是對一切的未知、一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎(chǔ)；②敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展；③會(huì)問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。三、辯證分解（對照式結(jié)構(gòu)）辯證分解需要用一分為二的觀點(diǎn)來看待事物，既要看到事物的正面，也要透過事物的本質(zhì)看到事物本身所存在的缺點(diǎn)，即事物的反面，防止“一葉障目”或“過猶不及”，進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，方能使論證更具有說服力?？梢允欠终擖c(diǎn)的對比展開。如：《說“安”》可以分解為:

①我們喜歡安，渴望安②我們又要提防安，不要因貪安而蒙蔽了雙眼；涵養(yǎng)家國情懷，助力民族復(fù)興正如歌中所唱的那樣，“家是最小國，國是千萬家；有了強(qiáng)的國，才有富的家?！笨梢哉f，每個(gè)中國人的血液中都流淌著濃烈的家國情懷。家國情懷是一個(gè)人對自己國家和人民所表現(xiàn)出來的深情大愛，是對國家富強(qiáng)、人民車福所展現(xiàn)出來的理想追求，是對自己國家的一種高度認(rèn)同感歸屬感、責(zé)任感和使命感。它是根植于中國人內(nèi)心的真實(shí)情感，經(jīng)久不衰，永綻光芒。在建設(shè)社會(huì)主義新時(shí)代的當(dāng)下，我們需要大力弘揚(yáng)家國情懷，助力民族的偉大復(fù)興。家國情懷是一種愛國的情懷。從陸游的“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”。中華民族之所以歷經(jīng)5000多年而不倒，正是因?yàn)闊o數(shù)愛國志土的堅(jiān)守。每當(dāng)國家和人民處于危難之際，總會(huì)有無數(shù)仁人志土奮勇抵抗。他們用赤誠的愛國之心，不斷推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和民族的進(jìn)步。在新時(shí)代的當(dāng)下，我們更需要把這種受國情懷播種在每個(gè)國人的內(nèi)心深處，生根發(fā)芽，最終形成推動(dòng)民族復(fù)義和國家繁榮的磅礴力量。家國情懷是一種擔(dān)當(dāng)?shù)那閼?。梁啟超曾言，“知?zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也。”從李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的壯志豪情，到夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的憾慨赴義，再到房俊波“讓人民幸福是最美妙的事情”的公仆精神。他們盡管處于不同的時(shí)代，面臨不同的境遇，但相同的是對國家和人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在國家和人民需要之際，總有無數(shù)仁人志士勇敢站出來，將對家庭的情感寄托于對國家、人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)國家和人民走出困境，走上康莊大道。家國情懷是一種奉獻(xiàn)的情懷。李商隱曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄皻鋸椫浮庇诿簦⒚氯员３忠活w初心：“一個(gè)人的名學(xué)，早晚是要消失的，能把自己微消的力曼融進(jìn)強(qiáng)國的事業(yè)之中，也就足以欣慰了?！边@告訴我們的道理就是，人要有一些奉獻(xiàn)精神，而不能一味索取。其實(shí)，人生價(jià)值體現(xiàn)在很多方面，其中，對國家和人民的奉獻(xiàn)是最重要的內(nèi)容。只有每個(gè)人都多講一些奉獻(xiàn)，少講一些回報(bào)，立足當(dāng)下，從小事做起，最終才能形成強(qiáng)大的精神力量，營造出“講奉獻(xiàn)、愛奉獻(xiàn)”的良好社會(huì)氛圍?！耙嘤嘈闹瀑猓m九死其猶未悔?！睙o數(shù)國人前赴后繼用自己的身軀與意志為我們寫出了一首首蕩氣回腸的史詩，將家國情懷體現(xiàn)得淋漓盡致。現(xiàn)在我們正吹響實(shí)現(xiàn)中華民換偉大復(fù)興的號角，以“愛國、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)“為核心的家國情懷將成為激勵(lì)我們前進(jìn)的精神動(dòng)力，助力我們早日實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和國家繁榮的偉大夢想。

中國是文明古國，讀經(jīng)閱史、搬文弄墨之風(fēng)源遠(yuǎn)流長，文人行徑也極為世人關(guān)注?！白x書破萬卷”、“文如其人”諸說頻見史書，流傳于世，觸感世人。宋太宗趙匡胤閱讀《大平御覽》時(shí)感言：“開卷有益，豈徒然也”。從那以后，“開卷有益”成了婦孺皆知的成語。其益在于：益于識字作文，益于借鑒先輩忠言良訓(xùn)，好自為人處世。劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！币陨喜牧蠈δ阌惺裁磫⑹?，請根據(jù)以上材料寫一篇議論文，不少于800字。關(guān)于學(xué)習(xí)的名言（1）博觀而約取，厚積而薄發(fā)。--蘇軾[廣泛地閱覽而簡要地獲取，豐富地積果而精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。]（2）學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。--《增廣賢文》[學(xué)習(xí)像逆著水流劃船，不務(wù)力劃向前，就會(huì)向后退。]（3）博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。--《禮記》[要廣博地學(xué)習(xí)，要對學(xué)問詳細(xì)地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要忠實(shí)地踐行。]（4）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。--諸葛亮[不刻苦學(xué)習(xí)就不能增長自己的才千，沒有堅(jiān)定不移的意志就不能完成學(xué)業(yè)。]人物素材錢學(xué)森學(xué)成歸來，祖國升起燦爛的蘑菇云；屠呦呦翻閱古籍，中國出了位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主；“北斗”閃耀在蒼穹中，“祝融號”成功登陸火星......每一項(xiàng)輝煌成就背后都是無數(shù)飽學(xué)之士的杰出貢獻(xiàn)。宋濂幼年家貧，借書苦讀。遇到疑難，他就長途跋涉尋訪名師指教。嚴(yán)冬季節(jié)，他頂風(fēng)冒雪，兩腳凍裂出血口仍繼續(xù)尋訪老師。宋濂十幾年如一日刻苦讀書，終于取得成就。以書潤心，與智同行

王安石說過“讀書謂已多，撫事知不足”，人類的文明能夠薪火相傳離不開書籍的力量，離不開千百年來我們對于知識的崇尚。如今，科技的發(fā)展讓獲取知識的渠道不斷拓展，書籍作為傳承知識這種古老的途徑，逐漸式微。正是因?yàn)槿绱耍覀兏鼞?yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識到，讀書明智的重要性。用讀書豐富個(gè)人心靈。古語有云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。心靈的荒蕪?fù)且驗(yàn)橹R的貧乏。讀書，可以從他人的視野中增長見識，從而開闊自己的視野；讀書，亦能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟迪，給我們更多的思考和解決題的方法。讀書，還能夠在喧鬧的生活中還給自己心靈的沉靜，用停一停想一想的方式告別“逆水行舟，不進(jìn)則退”的急功近利，讓心靈“歸零”。因此，我們應(yīng)當(dāng)營造出“多讀書、好讀書、讀好書”的良好氛圍，讓“以讀書為榮，以讀書為樂”成為人們的一種時(shí)尚、一種自覺。用讀書激蕩社會(huì)火花?？萍嫉陌l(fā)展給社會(huì)一劑強(qiáng)心針，讓全人類的發(fā)展極速前進(jìn)，在這種快速更迭中，為了跟上時(shí)代的步伐，我們快步向前，不知方向，跟風(fēng)、盲從，缺乏創(chuàng)新，讓社會(huì)發(fā)展“蹄急”而“步不穩(wěn)”。碎片化的時(shí)間讓我們無法靜下心來，忽視了讀書與思考的力量，在短期之內(nèi)貌似造就了發(fā)展的奇跡，卻葬送了知識帶給我們的思索、回味與創(chuàng)新的力量?！敖K日乾乾，與時(shí)偕行”。要想可持續(xù)發(fā)展，我們就應(yīng)當(dāng)推崇讀書，向往知識，讓讀書思考給社會(huì)發(fā)展以創(chuàng)新的力量，讓智慧激蕩社會(huì)的火花。用讀書煥發(fā)民族風(fēng)采。“如果一個(gè)民族失去閱讀，那么，這個(gè)民族將會(huì)失去活力?！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，閱讀關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的同時(shí)亦影響著民族與國家的未來。曾經(jīng)，諸子百家的思想文化奠定了兩千多年封建社會(huì)的基礎(chǔ)，對中華民族幾千年?duì)N爛文化有著極其深遠(yuǎn)的影響。，為千秋萬代留下了極其寶貴的財(cái)富，為人類文化做出了極其巨大的貢獻(xiàn)。而下，“移動(dòng)閱讀”時(shí)有發(fā)生，“碎片化閱讀”成為主流，真正高質(zhì)量的深度閱讀卻并不多見，全民閱讀已經(jīng)為我